2018年新西师大版语文三年级下册积累与运用(六单元) 教案
2018-2019年度新西师大版语文三年级下册积累与运用(六单元) 教案
积累与运用（六）教学设计【教学目标】教学目标 1.知道冒号的不同用法。
2.理解与积累成语，感受祖同语言文字的优美。
3.自主阅读成语故事，读懂故事，体会寓意，增强环保意识。
4通过参与环保宣传活动，提高学生口语交际能力5.留心生活,学会写身边的事物、活动，以校园活动为话题，将活动的过程写清楚。
6.自主阅读短文《美丽的蝴蝶谷》，掌握正确的读书方法，积累好词佳句，激发探索大自然的热情。
重点难点知道冒号的不同用法，理解与积累成语，感受祖同语言文字的优美，自主阅读成语故事，提高学生口语交际能力留心生活,学会写身边的事物、活动，掌握正确的读书方法，积累好词佳句，激发探索大自然的热情。
教学课时4课时。
第一课时【课时目标】1.知道冒号的不同用法。
2.理解与积累成语，感受祖同语言文字的优美。
【教具准备】多媒体课件。
【教学过程】一、温故知新：体会冒号的用法1.学生自己读句子，看看对冒号有什么新认识。
2.小组交流，代表发言，说说冒号的用法。
3.学生再读几个句子，想想这几个句子中冒号表示的是什么作用。
4.总结：冒号不但可以用来表示人说话，还可以用来提示下文和用来对前面的内容进行解释说明。
5.教师出示自己准备的句子，让学生判断是表达的什么意思。
二、语海拾贝1.自由读每组词语，注意读准字音。
2.小组同学合作读，互相指读。
3.教师抽读、开火车读、齐读，理解词语。
4.小组交流：你在读词时有什么发现?（代表发言，集体评议。
）5.小组交流：选喜欢的词语口头造句。
（代表发言，集体评议。
）6.熟读词语，积累。
第二课时【课时目标】1.自主阅读成语故事，读懂故事，体会寓意，增强环保意识。
2.自主阅读短文《美丽的蝴蝶谷》，掌握正确的读书方法，积累好词佳句，激发探索大自然的热情。
【教学过程】一、点击成语。
1.教师导言：成语是中华民族语言艺术宝库中的一颗璀璨的明珠，下面我们就一起“点击成语”。
2.鼓励学生自由练读成语故事，要求读准字音，读通句子。
三年级下语文教案积累与运用(六)_西师大版
积累与运用(六)教学目标1.知道冒号的不同用法。
2.积累词语，感受祖同语言文字的优美。
3.自主阅读成语故事增强环保意识。
4.留心生活,学会写身边的事物、活动.5.自主阅读短文，积累好词佳句，激发探索大自然的热情。
教学准备教师：写有带冒号句子的小黑板。
学生：收集本单元学过的成语。
课时安排：3-4课时。
教学过程一、温故知新1.提示对下文的描述。
2.提示对“特别法令”的理解，引出解释和说明二、语海拾贝1.自由读每组词语，注意读准字音。
2.同桌合作读，互相指读。
3.教师抽读。
理解词语4.想想：你在读词时有什么发现?5.选你喜欢的词语口头造句。
6.熟读词语，积累。
三、点击成语1.成语是中华民族语言宝库中一颗璀璨的明珠，下面我们就一起“点击成语”。
2.自由练读成语故事，要求读准字音，读通句子。
3.把读懂的内容讲给同桌听，互相交流自己的感受。
4.全班交流阅读体会。
5.你还知道哪些成语故事，讲给大家听听。
6.有兴趣的同学课后可搜集与“半途而废”意思相近的成语。
四、自主阅读园地1.自主阅读短文，说说主要讲了什么？2.提出你不明白的地方，和小伙伴讨论解决或请老师帮助。
3.勾出你喜欢的词语或句子，与小伙伴交流、分享。
4.用自己喜欢的方式积累好词佳句。
背一背、抄一抄都可以。
5、总结学法。
五、习作百花园(一)读懂要求，明确目标1. 朝阳校园的活动可以说是丰富多彩，精彩分呈，让人回味无穷，你还记得哪些活动？为什么？我们今天就要学习如何写一次活动。
2.自读习作要求。
3.教师引导明确本次习作要求。
(出示书上的要求)(二)扩展视野，读写结合1.引导学生回顾活动的情景，试着从活动中选材。
2.说一说：你准备写什么?怎么写?鼓励用上自己积累的好词佳句。
(三)自主表达，学习修改1.学生自己练习写作。
2.小组交流习作，互相评议修改。
3.全班交流习作，师生共同评议。
老师根据实际情况考虑准备范读的文章。
4.学生再作修改，誊写。
六、口语交际：1、搜集资料，交流信息A、通过各种渠道，搜集环保信息B、和同学交流我国的环保现状。
西师大版三年级语文下册教案积累与运用(一)
西师大版三年级语文下册教案积累与运用（一）一、教材分析本次教案的教材是西师大版三年级语文下册。
该教材包括七个单元，分别是：《太阳明媚的一天》、《万物有声》、《家和万事兴》、《游园惊梦》、《秋风扫落叶》、《雪地里的野餐》、《未来的科技》。
整本教材以“读懂之美”为主题，通过丰富的内容，培养学生的阅读能力和审美能力，同时，借助课堂讨论和阅读活动，提高学生的语言表达能力和合作意识。
二、教学目标1. 词汇积累可以理解并使用教材中出现的生词、词语。
2. 理解文本意思能够初步理解文本表面意思，并逐渐深入挖掘文本含义，懂得如何从文中寻找答案。
3. 发表个人意见能够就教材内容进行想法交流，发表个人看法。
4. 科学思维训练在教材学习中，逐渐培养学生的科学思维和方法，启发学生对科学的兴趣。
三、教学重难点1. 阅读理解通过阅读教材的文章，帮助学生理解语文中的概念和技巧。
2. 知识运用帮助学生通过知识点的运用，将所学知识与现实社会生活结合起来，提高语言表达策略和思维能力。
3. 思辨思维教材中的文章对学生的思辨能力有很大的启发作用。
因此，教学中需要引导学生运用自己的思辨能力进行思考，以达到更广的认知深度。
四、教学内容1. 赏析文学作品通过教材中的经典文学作品，帮助学生了解文学作品的阐释技巧，从而提升语文阅读能力。
2. 讲解语文知识点在教学中，要重点讲解教材中出现的语文知识点，并引导学生透彻理解。
3. 开展阅读活动在教学中，要开展各种形式的阅读活动，例如朗读、诵读和常规阅读活动等等。
此外，要引导学生阅读并细心倾听，以加深对教材的理解。
4. 学以致用在教学中，要将所学知识与现实生活结合起来，鼓励学生将阅读内容运用到生活实践中。
加大阅读难度，激发学生的好奇心和思考能力，提高尝试新想法的能力。
五、教学方法1. 课堂讲授通过教师的讲授，向学生介绍教材中的重点知识点和阅读策略。
在讲授中，要注重知识点的逻辑性和严谨性，以帮助学生理解。
2. 小组讨论通过小组讨论，鼓励学生积极参与，思欲授权，共同运用所学知识进行思考和讨论。
西师大三年级语文下册《积累与运用一》教案
累积与运用（一）教课目的：（1）、认识有构词特色的成语和四字词语。
（2）、自读自悟，读懂成语故事、累积好词佳句。
教课要点：（1）、认识在不一样的语言环境中音同字不一样的，意思不一样。
（2）、领会词语的构词特色。
教课难点：领会词语的构词特色。
教课时间：三课时教具准备：教师：几组常有的同音字和较典型的形声字，成语故事。
学生：词典、词典和成语词典。
第一课时教课过程：一、温故知新1、读懂题意，自读自悟。
2、合作沟通，发现特色。
3、总结规律，拓展延长。
二、语海拾贝1、自主读词语，读正确，读出节奏。
2、用符号勾勒出各组词语中同样处，帮助理解、记忆。
3、互动学习，议论构词特色，议论对这些词语的理解和运用。
4.熟读、累积。
依据四种构词特色进行改写或增补练习。
三、点击成语1、自由练读，读正确，读通畅。
2、把读懂的内容讲给同桌听，或提出自己的迷惑，互动释疑。
3、联合实质，沟通阅读领会。
4、教师引领，概括总结。
5、拓展延长。
可讲讲其余成语故事，也可波及名著《三国演义》中的故事。
四、自主阅读园地1、选择自己喜爱的方式，阅读短文。
2、勾勒出你最赏识的内容，与小伙伴沟通、分享。
3、提出你以为最值得研究的问题，生生、师生互动商讨。
4、选择你最愿意的方式，累积好词佳句，包含背诵、摘抄等。
五、部署作业：抄录《语海拾贝》中的词语第二课时教课过程：一、收集资料，沟通信息1、自主地经过各样渠道和不一样方法，收集“春”的资料。
2、与同学沟通收集的资料，研究充分资料的门路和方法。
二、独立想，合作构想1、依据自己收集的料，想参加展现会的形式，是文朗，是小⋯⋯2、依据想的展现形式，整理、收集的料。
3、找、邀“志同道合”的合作伙伴，共同构想方案，做好参加展示会的准。
三、成就展现，重在程1、以小或个人位展现成就，教做好工作。
2、展现者能够在收集资料和准展现程中的教，收领会。
3、摩者能够疑，能够提出建性的意和建。
4、教在参加程中言身教，因利。
四、成就比，重在激励1、能够将个人、小的展现都到四大比。
西师大版三年级语文下册教案积累与运用(三)
西师大版三年级语文下册教案积累与运用（三）一、教学目标1. 了解诗歌的基本特点，能说、会读、会体会诗歌的情感表达；2. 围绕“人与自然”的话题，培养情感认识，表达感受，加深对自然的关注与热爱；3. 继续进一步培养学生的阅读兴趣，训练学生的阅读理解能力，强化学生的语文应用能力。
二、教学重点难点1. 诗歌表达的情感和体验；2. 《红豆词》的理解和表达；3. 继续培养和提高学生的阅读理解能力。
三、教学准备1. 随堂反思工具箱；2. 电子白板、音箱、教学录像、图书等。
四、教学步骤（一）热身引导1. 翻译诗的意思；2. 诵读诗歌，体验表达情感。
（二）读一读让学生独立阅读《红豆词》，联系词的意义与上下文。
分组小组合作阅读提问。
（三）语言规范与表达训练1. 操练习惯语表达：“天地万物”、“神秘莫测”、“捧在手中”、“心灵相通”、“山明水秀”、“万紫千红”等；2. 运用修辞手法，如排比和比喻，修辞让学生更好的理解诗歌的情感和语言，提升语文水平。
（四）阅读理解与制作手册1. 通过提问、解答、小组讨论，再次理解诗歌的内涵，培养学生的阅读思维能力和思考能力；2. 分组合作制作手册，对诗歌内容及解读进行综合性的整理与总结；3. 分享交流，提高学习效益。
（五）行动计划与思考反馈1. 分享手册中的感悟体会，形成思考反馈；2. 制定行动计划：如在家中拍摄风景，写下对自然的感受，让学生进一步去感知自然美景，感受大自然的美丽，在生活中进行真实体验和观察，并记录下来，与同学分享。
五、教学评价1. 学生的语言表达能力是否提高，能否简单地描述自己的思考和见解；2. 能否用带感情的朗诵方式进行诵读，是否理解了诗歌的情感表达；3. 学生的思维能力、阅读能力是否得到了提高，能否完成对于综合内容的整合与总结。
西师大版三年级语文下册教案积累与运用(二)
西师大版三年级语文下册教案积累与运用（二）前言语文教学作为基础教育的核心学科，对于孩子的成长起着至关重要的作用。
而在三年级语文教学中，积累和运用就是教学重点之一。
本文将通过西师大版三年级语文下册教案，分享一些积累和运用的教学经验。
一、对象三年级的学生，他们是在学习阅读的同时建立自己的语言体系，需要系统学习并迅速掌握大量的知识和技能。
二、目标1.学会积累课本中的语言知识和技能，提高语文学习兴趣和能力。
2.学生能够熟练运用所学的语言知识和技能，并能在阅读、写作中自如运用。
三、教学内容与方法1. 语文教学内容教师应该根据课程标准，组织有机的语文课程模块。
以西师大版三年级语文下册为例，主要包括以下内容：1.识记阅读中的知识要点，包括字、词、句、段落以及篇章等。
2.让学生培养语感，通过诵读、朗读来提高学生对字符、词汇和句子的理解和运用能力。
3.强调写作能力，使学生在系统学习语文的基础上去提高写作能力。
2. 语文教学方法1.多种方式识记阅读中的知识要点，包括通过朗读句子、段落、篇章等的方式吸收知识，并注重运用学生的联想能力，让他们更加深入地理解课文知识。
2.集中训练学生的识记能力，例如让学生用五分钟以内背诵本课的生字和生词，增强识字的能力。
3.多角度提升学生的语言能力，例如学生学习固定表达方式的使用，运用模板写作等。
同时，特别的情境活动或集体游戏等活动也有助于提高学生的口语表达能力。
3. 语文教学策略1.调整学生的学习状态，有效利用学生的注意力，让他们在更轻松的心情下学习语文。
2.多种评价方式，例如让学生分组讨论的方式提高课堂互动，增强学生的表达能力。
同时，在学生完成作业时客观地对其形成的文章进行评价和指导。
四、教学过程以下是一个教学节奏的示例，以西师大版三年级语文下册第四单元《月圆》为例。
第一课时（40分钟）学习目标•学生能够了解到本课的主要内容。
•学生能够听说读写新单词、短语，并掌握其发音和意义。
•学生能够理解文本，认识故事情节。
西师大小学三级语文下册《积累与运用六》教案
累积与运用 (六 )教课目的：1、知道冒号的不一样用法。
2、累积词语，感觉祖同语言文字的优美。
3、自主阅读成语故事加强环保意识。
4、留意生活 ,学会写身旁的事物、活动.5、自主阅读短文，累积好词佳句，激发探究大自然的热忱。
教课要点：1、知道冒号的不一样用法。
2、累积词语，感觉祖同语言文字的优美。
3、自主阅读成语故事加强环保意识。
教课难点：自主阅读短文，累积好词佳句，激发探究大自然的热忱。
课时安排： 4 课时教具准备：教师：写有带冒号句子的小黑板。
学生：采集本单元学过的成语。
第一课时教课过程一、温故知新1、提示对下文的描绘。
2、提示对“特别法律”的理解，引出解说和说明二、语海拾贝1、自由读每组词语，注意读准字音。
2、同桌合作读，相互指读。
3、教师抽读。
理解词语4、想一想：你在读词时有什么发现?5、选你喜爱的词语口头造句。
6、熟读词语，累积。
三、点击成语1、成语是中华民族语言宝库中一颗绚丽的明珠，下边我们就一同“点击成语”。
2、自由练读成语故事，要求读准字音，读通句子。
3、把读懂的内容讲给同桌听，相互沟通自己的感觉。
4、全班沟通阅读领会。
5、你还知道哪些成语故事，讲给大家听听。
6、有兴趣的同学课后可采集与“功亏一篑”意思邻近的成语。
课后反省：第二课时一、自主阅读园地1.自主阅读短文，谈谈主要讲了什么？2.提出你不理解的地方，和小伙伴议论解决或请老师帮助。
3.勾出你喜爱的词语或句子，与小伙伴沟通、分享。
4.用自己喜爱的方式累积好词佳句。
背一背、抄一抄都能够。
5、总结学法。
二、口语社交：1、采集资料，沟通信息A、经过各样渠道，采集环保信息B、和同学沟通我国的环保现状。
2、教师从《失散的丛林王国》提及，出示中国的各样环境问题现状，面对这些问题，我们应当如何做？3、议论，沟通。
（小组，班级）4、解决环境问题也不是没有方法，你来谈谈自己或他人的环保故事吧！5、为班级设计一条环保口号，拟订环保条约。
课后反省：第三课时一、习作百花园(一)读懂要求，明确目标1.旭日校园的活动能够说是丰富多彩，出色分呈，让人耐人回味，你还记得哪些活动？为何？我们今日就要学习如何写一次活动。
西师版三年级语文下册《积累运用》(二)教案设计
这些词语要用什么样的语气来朗读？
3、师范读。
4、全班齐读这些词语。
5、你知道这些词语有什么特点？
6、对，这些词语是用来描写人物动作的词语。
7、你还知道类似这样的词语吗？（生举例子？
二、语海拾贝
1、自由轻声朗读，同桌互相纠正发音。
2、利用工具收，查一查词语的意思。
3、老师讲解词语的意思，学生理解并适时质疑。
师小结：不管怎么样，要把想表达的内容说清楚，写具体，让人看得明白。
作业设计
学生完成习作，修改习作。
教学内容
习作
教学目标
1、完成习作。
2、自主修改自己的习作。
教学重点
认真完成习作
教学难点
把故事叙述清楚，语句通顺，逐步养成修改的习惯
教学关键
作文
教学准备
自备一张相片
课型
新授
板 书 设 计
教 学 反 思
教学过程
环节设计修改意见
一、复习，巩固积累
1、听写用来写动作的词语。
2、听写“语海拾贝”的词语。
3、同桌互批。
写人组：
学生：写人要注意人物的神态、动作。
学生：写人要注意人物的心理活动。
学生：还可以描写人物的心理活动。
学生：要写出人物的特点来。
、、、、、、、
写事组：
学生：要交代清楚事情的前因、后果。
学生：要重要写当时刹那间的事情。
学生：还可以写照片里看不到的事情。
学生：还可以展开充分地想象。
、、、、、、、
三、课堂小结
教学课题
积累与运用二
课时数
第一课时
教学内容
教学目标
1、记忆、积累用来写人物动作的词语。
西师大版小学语文三年级下册(第六册)《积累与运用》教案.doc
西师大版小学语文三年级下册(第六册)：《积累与运用(五)》教案-１.师引：爱有许多的表现形式,爱祖国是爱，爱士兵是爱，爱小蝴蝶、爱鲜花也都是爱。
请听教师朗读这个小故事，一边听，一边想象,你看到了怎样的画面？ﻭﻪ师感情地朗读《将军与士兵》，从教师的朗诵中，你仿佛看到了什么？ﻭ2.自读，说感受。
ﻭﻪ3.学生用上述方法自读《将军与士兵》。
ﻭﻭ4.用自己喜欢的方式读这个故事。
ﻪﻪﻭ５.把这个故事讲给小伙伴听。
ﻪﻪﻭﻭ教学目的ﻪﻭﻭﻪﻭ1.能讲亲人关心、爱护自己的故ﻪ第二课时ﻭ事,让同学分享自己的幸福。
使学生明白:时刻心怀关爱、呵护、善待身边的一切人、事、景、物。
ﻪﻭ2.知道用行动向亲人回报幸福。
ﻪﻭﻪ３.在与人交流中,养成耐心倾听、文明建议的习惯。
ﻭﻪ重点难点ﻭ让学生明白我们生活在爱的世界里,要懂得善待身边的一切人、事、景、物。
ﻪﻭﻪﻭ教具准备ﻭﻪﻪ教师:１.几幅表现一家人互相关心的彩图。
ﻭﻭ2．歌曲：《我的好妈妈》ﻪﻪﻭ学生：能表现亲人关心自己的照片。
ﻭﻪ教学过程ﻭﻪﻪ一、看图谈话(10）ﻭﻭ１.师：在上课前，教师请大家看几幅特别幸福的画面,看后,请小朋友来说说画面，并且要用上幸福两个字。
ﻪﻭﻭﻪ课件出示幸福画面，伴以温馨的音乐。
ﻭﻭﻪ2．让小朋友来说说画面，并且要用上幸福两个字。
３.学生自由发言。
ﻪﻭﻭ二、谈谈幸福（1５）ﻭﻭ１.师:是呀，从呱呱坠地到现在，我们的每一次跌跤，每一次啼哭，每一次成长都得到了爸爸妈妈、爷爷奶奶、外公外婆等许多亲人的爱，我们就像掉进了蜜罐里那样甜蜜、幸福，正如我们刚才看到的画面那样。
你脑中那些甜蜜的故事、幸福的情景一定多得就像天上的星星一样数都数不过来了吧?快给你的小伙伴讲讲。
ﻪﻭﻭ⑵小组交流,在别人讲完⑴先给同桌讲自己的幸福故事。
ﻭ后可把自己想到的场面或问题再说一说。
ﻪﻭ⑶全班交流，共同分享,师相机引导点拨。
ﻪﻭ２.在分享了幸福的故事后,让我们用一首歌曲来表达对亲人的感激吧!ﻪﻭ歌曲《我的好妈妈》,全班跟唱。
西师大版三年级语文下册教案积累与运用(四)
西师大版三年级语文下册教案积累与运用（四）一、教学目标1.了解课文中的主要人物、事件、情境和情感色彩，认识自然风光，体验自然景色的美好和生态环境的重要性。
2.通过读、写、说、做多种语言活动，培养学生分析、思考、表达和综合运用语言的能力。
3.培养学生的阅读习惯，提高阅读理解能力和文学欣赏能力，促进情感态度的形成和体验。
二、教学重难点1.重点：掌握课文的主要内容和情感色彩，认识自然风光。
2.难点：理解课文中复杂的句子结构，巩固语言基础知识。
三、教学内容与方法本节课的教学内容为《泰山话文》，教学过程分为四个环节，具体内容及方法如下：1. 课前预习环节要求学生在课前家庭阅读，对课文中的词语、句式、情感色彩进行关注和整理，准备交流和探讨。
2. 课堂导入环节教师可以通过展示图片、视频等形式导入本节课的主题——自然风光。
引导学生对自然环境的重要性进行思考和讨论。
3. 课文阅读环节首先由教师朗读课文，引导学生熟悉课文整体。
随后，根据课文内容，以小组或个人形式完成词语解释、句式分析、情感体验等活动，增进学生对课文的理解和感受。
4. 语言运用环节在语言运用环节中，教师可以设计语言运用题，鼓励学生运用课文中所学知识进行写作、讲解和表达，巩固语言基础知识。
四、教学评价本节课中，教师将学生分为不同层次的小组，进行组内合作学习。
在小组讨论和个人语言表达环节，教师要及时给予学生积极的回应和评价，提高学生的学习信心和语言表达能力。
在课后，教师可以通过学生自评、互评等形式进行课堂教学效果评价，及时发现问题并采取措施改进教学实践。
同时，教师还要通过课堂观察和实际作业检查，收集学生的语言表达作业，对学生的语言运用能力进行考核。
五、教学反思在本节课的教学实践中，教师借助了不同形式的学习活动，充分发挥学生的积极性和主动性，使学生在参与互动、独立思考中全面发展语言运用能力。
但是在教学实际操作中，教师发现一些学生难以理解课文中的复杂句式，因此需要更多的语言分析和范例讲解，强化课文语言知识点的理解。
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积累与运用（六）教学设计
【教学目标】
教学目标 1.知道冒号的不同用法。
2.理解与积累成语，感受祖同语言文字的优美。
3.自主阅读成语故事，读懂故事，体会寓意，增强环保意
识。
4通过参与环保宣传活动，提高学生口语交际能力
5.留心生活,学会写身边的事物、活动，以校园活动为话
题，将活动的过程写清楚。
6.自主阅读短文《美丽的蝴蝶谷》，掌握正确的读书方法，
积累好词佳句，激发探索大自然的热情。
重点难点知道冒号的不同用法，理解与积累成语，感受祖同语言文字的优美，自主阅读成语故事，提高学生口语交际能
力
留心生活,学会写身边的事物、活动，掌握正确的读书方法，积累好词佳句，激发探索大自然的热情。
教学课时4课时。
第一课时
【课时目标】
1.知道冒号的不同用法。
2.理解与积累成语，感受祖同语言文字的优美。
【教具准备】
多媒体课件。
【教学过程】
一、温故知新：体会冒号的用法
1.学生自己读句子，看看对冒号有什么新认识。
2.小组交流，代表发言，说说冒号的用法。
3.学生再读几个句子，想想这几个句子中冒号表示的是什么作用。
4.总结：冒号不但可以用来表示人说话，还可以用来提示下文和用来对前面的内容进行解释说明。
5.教师出示自己准备的句子，让学生判断是表达的什么意思。
二、语海拾贝
1.自由读每组词语，注意读准字音。
2.小组同学合作读，互相指读。
3.教师抽读、开火车读、齐读，理解词语。
4.小组交流：你在读词时有什么发现?（代表发言，集体评议。
）
5.小组交流：选喜欢的词语口头造句。
（代表发言，集体评议。
）
6.熟读词语，积累。
第二课时
【课时目标】
1.自主阅读成语故事，读懂故事，体会寓意，增强环保意识。
2.自主阅读短文《美丽的蝴蝶谷》，掌握正确的读书方法，积累好词佳句，激发探索大自然的热情。
【教学过程】
一、点击成语。
1.教师导言：成语是中华民族语言艺术宝库中的一颗璀璨的明珠，下面我们就一起“点击成语”。
2.鼓励学生自由练读成语故事，要求读准字音，读通句子。
3.把自己读懂的内容讲给同桌听，互相交流自己的感受。
4.引导全班交流阅读体会。
了解成语的意思：事情没做完就停止，不能善始善终。
比喻没有毅力或缺乏条件把事情做完
5.你还知道哪些成语故事，讲给大家听听。
6.有兴趣的同学课后可搜集与“半途而废”意思相近的成语。
（功亏一篑、功败垂成、前功尽弃、虎头蛇尾、有始无终、因噎废食……）
二、自主阅读“美丽的蝴蝶谷”
1.用自己喜欢的方式阅读短文。
要求读准字音，读通读顺，了解大意。
2.互相交流感受蝴蝶谷的美丽：（1）蝴蝶多（2）蝴蝶色彩的丰富（3）蝴蝶飞行时动作的优美等。
3.教师引导领悟《美丽的蝴蝶谷》语言的优美。
短文中排比句、比喻句的运用，使美丽的蝴蝶谷更加美丽。
4.熟读短文，朗诵短文，达到能够背诵。
第三课时
【课时目标】
1.初步了解环境破坏给人们带来的危害，懂得保护环境是每个人的责任，增强学生的环保意识。
2.创设互动交流的平台，在口语交际中培养学生认真倾听、善于表达、应对别人提问的能力。
3.鼓励学生积极参与评价，注意养成良好的听说态度和语言习惯。
4.培养口语交际能力，增强保护环境的意识。
【教学准备】
指导学生通过调查、访问和查找资料了解家乡的环境，搜集有关保护环境的资料。
多媒体课件。
【教学过程】
口语交际：保护我们的地球“母亲”
一、创设情景，感受美好
1.多媒体播放录象，展示优美环境的画面。
2.交流谈话：看，这里的天空湛蓝深远，空气清新甜润，道路两旁，房前屋后，树木郁郁葱葱，鲜花丛丛簇簇。
2.鼓励学生说说看后有什么感受？
二、发现污染，了解危害
1.教师谈话过渡：人人都向往优美的生活环境，可是像刚才老师播放的录像中这样的环境却太少见了。
在我们周围你发现有破坏环境的现象吗？请大家把收集到的有关破坏环境的资料在小组里互相交流，并谈谈它给人们带来的危害。
2.小组同学互相介绍了解到的破坏环境的情况及破坏环境的危害。
3.各小组派代表在全班交流。
4.教师提出交际要求：介绍的时候，态度要大方，声音要洪亮；听的同学认真倾听。
5.师生共同评议。
6.教师多媒体播放有关资料。
（1）资料一：这是家乡最大的一条河流，河滩成了人们丢防垃圾的地方，河面上漂浮着各种垃圾，各种颜色的塑料袋、破旧的编织袋、小动物的尸体……在炎热的夏天，河水散发出阵阵臭味。
河水滋生了大量的苍蝇、蚊子，附近的居民因蚊蝇叮而无法正常生活。
（2）资料二：一片片森林被砍伐，运送到工厂变成一车车一次性卫生筷，小吃摊的地面上到处是被人们丢弃的卫生筷。
（3）资料三：水龙头滴滴答答的水滴流入下水道。
……
4.集体交流，谈感受。
三、模拟采访，提高认识
1.教师导言：面对环境破坏，人们没有熟视无睹，为了改善环境人们做了各种努力，由于效果明显，电视台的记者进行了专题采访。
2.模拟采访。
（1）教师示范：
教师走到一个学生面前，很有礼貌地采访：你好！能向我介绍一下你的家人，你的同学们为改善环境所做的辛勤工作吗？生1……生2……
生3……
……
3.鼓励学生当小记者，像老师一样进行采访。
4.师生评议。
四、延伸交流，争当环保小卫士
1.教师导言：我们小学生能为保护环境做点什么呢？小组同学一起交流，做好记录。
选出一名代表准备发言。
2.代表发言，全班交流。
教师小结：
（1）利用双休日，走上大街进行宣传。
（2）收集同学们丢弃的废纸，送到废品回收站。
（3）节约用水。
（4）少用、不用一次性筷子、杯子。
3.集体交流，制定环保公约：
（1）珍惜粮食，让节俭成为自觉习惯。
（2）节约用水，杜绝浪费。
（3）一水多用，循环使用。
（4）节约用电，人走灯关。
（5）节约用纸，废品回收。
（6）垃圾分类，废品变宝。
（7）少用一次性制品，节约地球资源.
（8）拒用塑料袋，自备购物袋。
（9）积极绿化，保护树木。
（10）积极参与环保宣传
五、教师小结：为了保护家乡的环境，我们小学生不仅应该做些力所能及的事情，还应该好好学习，将来长大了，用我们的智慧解决环境保护中的大难题，把家乡建设得更加美丽。
第四课时
【课时目标】
1.指导学生留心观察，认真体验，激发写作的愿望，培养写作的兴趣；
2.能初步按事情发展顺序，围绕一个中心意思，把事情的过程写清楚，写具体，逐步提高记事能力；
3.能初步学会描写特定的场面。
【教学过程】
一、读懂要求，明确目标
1.我们在学校的活动可以说是丰富多彩，让人回味无穷，你还记得都参加过哪些活动？（学生自由交流）
2.阅读习作要求。
3.谈话导入：请以“校园生活”为话题写一篇作文，题目自拟。
二、回顾交流，选择材料
1.引导学生回顾活动的情景，试着从活动中选材。
校园生活丰富多彩，课堂上有故事，下课后也有故事。
有些故事
与老师有关，有些故事中只有学生，有些故事发生在集体活动之中，有些故事发生在一两个人之间。
2.小组交流。
3.代表发言。
4.教师小结，引导学生学会选材：
（1）地点：校园
（2）空间：教室内、操场上、阅览室、实验室、阅览室……
（3）时间：课堂上、放学时、活动课、早读课前、课间……
（4）人物：同学、老师、家长……
（5）事件：讲故事、猜谜语、书法比赛、歌咏比赛、掰手腕、拔河比赛、踢毽子比赛、运动会……
（6）感受：开心、悲伤、喜悦、明白了……
三、紧扣要求，确定中心
1.教师导言：在习作中表现校园生活给我们的感受或是明白了某种道理，或是陶冶某种情操，或是增长某种知识，或是培养某种能力。
这就是文章的中心。
2.小组交流，确定中心。
四、自主表达，完成习作
学生自由完成习作，教师巡视。
五、互相交流，学习修改
1.小组交流习作，互相评议修改。
2.全班交流习作，师生共同评议。
老师根据实际情况考虑准备范读的文章。
3.学生再作修改，誊写。
【板书设计】
温故知新:冒号的用法
语海拾贝:语言巧妙
积累与运用（六）点击成语:言简意赅
口语交际:保护我们的地球“母亲”
习作百花园:丰富多彩的校园生活
自主阅读:美丽的蝴蝶谷。