培训管理平台课件
安徽云平台培训PPTppt课件

一、平台用户如何进入社区? 二、平台社区应用及用户角色
• 学校社区管理(管理员) • 班级社区管理(班主任、任课老师、学生) 三、 云图书馆应用 四、 智能组卷应用
一、平台用户如何进入社区?
2024/7/19
第一步:登陆省平台,填写注册用户名进入省平台。
2024/7/19
第二步:登陆后,点击平台左上角“首页”。
2024/7/19
1、学校管理员搭建学校云图书馆。
第二步:搭建学校专属的数字图书馆,根据学校人员结构科学合理的设置个性化 管理参数。
2024/7/19
1、学校管理员搭建学校云图书馆。
第三步:在重点推图书,引导阅读的基础上,根据师生阅读数据,进行动态分析 ,掌握全校师生阅读情况,及时调整数字图书采购的数量和方向,确保数字图书馆发 挥最大效果,提升全校师生的阅读水平。
3.2 班级社区建设(任课老师)
功能4:教师拥有学校数字图书借阅权利。
2024/7/19
3.2班级社区建设(任课老师)
功能5:可以依托学校的数字图书开展各类班级读书活动,推动班级文化建设。
2024/7/19
3.2 班级社区建设(任课老师)
功能6:为教师提供封闭的专业化社交空间,完成教师、学生、家长三者移动客 户端在线交流,实现信息人人通。
2024/7/19
四、智能组卷使用说明
第六步:点击“作业管理”可以查看自己组好的试卷;点击“分配班级试卷”将试卷 分配到相应班级;选择需要推送的班级或者学生姓名,点击“分配”,即可将试卷作为作 业推送给班级或者学生。
2024/7/19
四、智能组卷使用说明
第七步:推送给学生的作业,经学生答题后,主观题将提交老师批改,点击“作业管 理”中的“批改试卷”即可批改学生提交的在线作业。
管理人员培训课程PPT(完整版)课件

第一篇 职业发展规划
认知自我
流程:
其中包含了5个内容:知己、知彼、决策、目标、行动
不断追求卓越
一、个人的职业发展规划
明确人生使命
确立人生目标体系
寻找导师和标杆
明确、建立、整合观念和态度
明确、建立及整合资源
制定切实可行的计划
第一篇 职业发展规划
部门的职业发展规划
2、部门的人才梯队计划。
第三篇 如何带领部属
“萝卜加大棒”的管理政策
给部属创造完成工作的条件。
01
02
关心部属的生活。
03
04
对部属的失职行为要严厉训斥。
05
第三篇 如何带领部属
五、如何提高部属的工作成效
1、用语言鼓励。 2、创造愉快的工作气氛。 3、使员工个性得以发挥。 4、当教练。 5、混合编制。 6、表扬进步。
7、调整员工的工作情绪。 8、让新人忙碌起来。 9、提供培训。 10、让员工为自己的公司 和工作自豪。 11、让员工尝试新的工作 或更重要的工作。
工作热情高
良好的沟通能力
第二篇 优秀管理人员的角色认知
职业素质 之 个人素质
1、明确工作目标 2、管理时间和督促工作 3、协调团队
第二篇 优秀管理人员的角色认知
一、职业素质 之 组织能力
监督的作用: ▶防止下属存在侥幸心理 ▶及时解决工作中出现的问题 ▶保证工作的质量和进度
第二篇 优秀管Βιβλιοθήκη 人员的角色认知成功转换角色
A
B
C
从依靠个人到依靠团队。
从技术到管理。
从专才到通才。
小张和小王针对领导的作用产生了不同的看法,你认同谁的观点? 小张:部领导的作用是控制整个部门。
管理能力培训PPT课件

建立高效协作的团队,提高团 队凝聚力和执行力。
沟通协调
及时、准确地进行信息传递和 协调各方面的关系。
冲突解决
有效处理团队内部或组织间的 矛盾和冲突。
领导与沟通能力
激励与引导
激发团队成员的积极性和创造力,引导他们 向目标努力。
有效沟通
采用适当的沟通方式和技巧,确保信息的准 确传达。
影响力
通过个人魅力和专业能力,影响和说服他人 。
管理案例分享
成功的管理案例分析
案例选择
选择具有代表性的成功管理案例,如企业、 组织或项目的管理实践。
管理策略与手段
分析案例中采取的管理策略和手段,如战略 规划、组织结构、人力资源管理等。
案例背景
介绍案例的背景信息,包括组织环境、目标 、资源等。
成功因素总结
总结导致管理成功的关键因素,如领导力、 团队协作、创新等。
管理实践与应用
项目管理
01
02
03
项目管理原则
遵循项目生命周期,确保 项目从启动、规划、执行 、监控到收尾各阶段顺利 进行。
项目管理工具
掌握项目管理软件,如
Microsoft
Project、
Trello等,提高项目管理
的效率和准确性。
风险管理
识别项目潜在风险,制定 风险应对计划,降低风险 对项目的影响。
02
03
04
制定目标
明确组织或团队的目标,并根 据目标制定具体的计划。
预测与决策
对未来可能发生的情况进行预 测,并作出及时、有效的决策
。
优先级排序
根据目标和紧急程度,合理安 排任务的优先级。
风险管理
识别潜在的风险,并制定相应 的应对措施。
项目管理培训课件(完整版)ppt课件

02
项目管理核心知识体系
项目整体管理
项目整体管理是确保项目各要素相互协调,以实 现项目整体目标的过程。
项目整体管理涉及项目干系人的需求、期望和利 益,以及项目可交付成果的需求、要求和约束条 件。
项目整体管理包括制定项目章程、制定项目初步 范围说明书、制定项目管理计划、指导与管理项 目执行、监控项目工作、整体变更控制和项目收 尾等过程。
系到项目的成败和效益。
04
通过有效的
03
项目管理流程与工具
项目启动阶段
项目启动定义
项目启动阶段是项目管理的起始 点,主要任务是明确项目目标、 范围和预期成果,并确定项目负
责人。
项目启动会议
召开项目启动会议,邀请项目相关 利益方参加,明确项目背景、目标 、任务分工和预期成果。
项目章程制定
制定项目章程,明确项目名称、目 标、范围、预算、时间计划等关键 信息,为后续项目管理提供基础。
通过有效的范围管理,可以明确项目 的边界和需求,避免无效工作和资源 浪费,确保项目的顺利实施和成功完 成。
项目时间管理
项目时间管理是指确保项目按 时完成的一系列活动和过程。
项目时间管理包括规划进度管 理、定义活动、排列活动顺序 、估算活动资源和持续时间、 制定进度计划和控制进度等过
程。
项目时间管理是项目管理中最 为重要的部分之一,它直接关 系到项目的成本和效益。
。
项目管理实践经验分享
个人项目管理经验分享
邀请有经验的从业者分享自己的项目管理实践经验,包括成功案 例和失败教训。
团队项目管理经验分享
分享团队在项目管理过程中的协作经验、沟通技巧和方法等。
行业项目管理趋势
分析当前行业内的项目管理趋势和发展方向,探讨未来项目管理的 新理念和新方法。
中小学教师专业发展培训管理平台PPT课件

• (二)教师信息维护 (1)登录管理:教师账号和昵称的管理 教师已有账号则为“修改”操作 教师没有账号则为“新建”操作 (2)密码重置:教师忘记账号密码后,通过“密码重置”
功能可将密码重置为初始密码(该教师身份证号码的 末6位) (3)教师调入、教师、增加、删除 “调入”和“增加”的区别在于这个教师的信息在我们操作 前数据库中是否存在该教师的记录,“增加”教师指 的是该教师的信息原先数据库中是没有的,“调入教 师”是指该教师的信息原先数据库中是存在的,“调 入教师”可从“外校”调入,也可从“自由人”中选 择,在“调入教师”之前可用“查询”功能通过查询 该教师的“姓名”或“身份证号码”快速定位该教师 数据库记录,教师信息查询支持模糊查询。
教育局:审核(可 选)
培训机构:报 名复核
教师培训管理平台介绍
教师自主报名流程:按面向地区匹配
这个状态后面会随着报名审核流程实时变化的, 便于教师掌握本人的报名情况
教师自主报名
功能: 可以看到本年度的本地区的所有培训班期,
可以做好信息了解工作,报名时更有的放矢。 在报名时间段内,完成培训班期的选报,可
下一审核部门(如培训机构)未审核之前,进行 修改; • 3 .使用技巧:二轮补报时,特别要做好及时的 审核工作,更容易获得培训机会。
• ◆核心流程二:教师管理平台
教师个人平台管理
• 个人信息维护; • 查看培训班期、自主选报; • 二轮补报; • 培训评价 。
• 个人信息维护:
——密码修改
• 建议教师第一次登录后修改初始密码,将 鼠标指针移动到窗口右上角的教师姓名上 方,会弹出“修改密码”按钮,点击进入 “用户密码修改”窗口。
◆平台功能框架和总体业务流程说明
《培训平台建设》课件

《培训平台建设》课件xx年xx月xx日contents •培训平台建设概述•培训平台的构建与实现•培训平台的功能模块•培训平台的优势与应用•培训平台的案例分析•培训平台的总结与展望目录01培训平台建设概述培训平台的定义:培训平台是指一个集培训管理、课程资源、学习跟踪、评估反馈等多功能于一体的信息化平台,旨在提高培训效率和效果。
培训平台的特点综合性:培训平台不仅提供课程资源,还涵盖培训计划、报名管理、学习进度跟踪等功能。
便捷性:借助互联网技术,培训平台可实现随时随地的学习,为学员提供便捷的学习体验。
个性化:培训平台可根据学员的学习偏好和需求,提供个性化的学习推荐和学习路径。
培训平台的定义与特点010*******1培训平台的重要性23培训平台可实现线上线下相结合的培训模式,提高培训效率。
提高培训效率通过学习跟踪、评估反馈等功能,培训平台可提高培训效果,帮助学员更好地掌握知识和技能。
增强培训效果培训平台可降低培训的场地租金、设备租赁等成本,提高培训的经济效益。
降低培训成本从最初的在线教育平台到现在的智能培训平台,培训平台经历了多个发展阶段。
培训平台的发展历程未来,培训平台将更加注重用户体验和学习效果的优化,加强与其他信息平台的融合,推动职业教育的数字化发展。
培训平台的未来趋势培训平台的历史与发展02培训平台的构建与实现软件架构采用B/S架构和C/S架构的混合方式,实现瘦客户端和胖客户端的灵活应用。
技术框架采用成熟的Spring、SpringMVC、MyBatis等主流Java应用开发框架,实现模块化、组件化开发。
数据存储使用关系型数据库MySQL、Oracle等,以及非关系型数据库Redis、MongoDB等,保障数据的存储和访问。
培训平台的技术架构培训平台的系统组成实现用户注册、登录、找回密码等功能,同时支持管理员创建用户并分配权限。
用户管理资源管理学习管理互动交流支持多种教学资源的管理,如视频、音频、图文等,同时支持资源的批量上传和下载。
教务管理系统培训课件pptx
教务管理系统与其他系ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ的集成
与学籍管理系统集成
实现学生信息共享,方便教务管理人员快速 获取学生信息。
与财务管理系统集成
实现学费收缴、费用分摊等功能,提高财务 管理效率。
与教学资源管理系统集成
实现教学资源共享,方便教师和学生获取教 学资源。
与办公自动化系统集成
实现文件传递、通知发布等功能,提高办公 效率。
恢复策略
一旦发现数据丢失,应立即停止 使用系统,并按照恢复策略进行
数据恢复。
数据完整性
在恢复数据后,应验证数据的完 整性,确保所有数据都已正确恢
复。
权限问题解决
权限设置
确保每个用户都有适当的权限级别,以避免权限 冲突。
权限审核
定期审核用户权限,确保权限设置符合组织的安 全策略。
权限调整
如发现权限问题,应及时调整用户权限,确保系 统的安全性。
生成绩进行管理。
系统架构
前端架构
采用B/S架构,支持多种浏览器访 问,用户界面简洁、易用。
后端架构
采用Spring框架,使用Java语言 开发,数据库采用MySQL,支持 数据的快速读写和查询。
02
用户角色与权限
管理员
在此添加您的文本17字
管理员概述:管理员是教务管理系统的最高权限用户,负 责整个系统的配置、维护和管理。
06
教务管理系统的发展趋势
大数据分析在教务管理中的应用
数据采集
通过教务管理系统收集 大量数据,包括学生信 息、课程安排、教师评
价等。
数据处理
对采集的数据进行清洗 、整合和分类,提取有
价值的信息。
数据分析
运用统计分析、预测模 型等方法,对数据进行 分析,为教务管理提供
管理人员培训课程PPT(完整版)PPT
战略管理与执行 企业战略与目标
总结词
建立目标管理体系,制定绩效考核标准。
详细描述
为了确保企业战略目标的实现,需要建立完善的目标管理体系,将战略目标分解 为各部门、岗位的具体目标,并制定相应的绩效考核标准。通过绩效考核激励员 工,提高工作积极性和执行力,推动企业战略目标的实现。
04
创新与变革管理
创新思维与方法
压力是指个体在面对外界刺激时 产生的紧张和不适感,如果压力 过大或持续时间过长,会对个体
的身心健康产生负面影响。
压力管理方法
包括认知重构、放松训练、时间管 理、社交支持等方面的技巧和方法, 帮助个体有效应对压力。
心理调适方法
包括自我调节、积极应对、寻求帮 助等方面的技巧和方法,帮助个体 保持心理健康和良好的心理状态。
激励策略
指导管理人员如何通过激励手段激发 员工的积极性和参与度,促进变革的 顺利实施。
05
高效沟通与跨部门协作
沟通技巧与策略
总结词
掌握有效的沟通技巧和策略是管理人 员必备的技能,有助于提高工作效率 和团队凝聚力。
01
02
明确沟通目的
在沟通之前,明确沟通的目的和预期 结果,确保沟通有的放矢。
03
倾听与理解
团队文化
塑造积极向上的团队文化,增强员工 的归属感和忠诚度。
03
战略管理与执行
战略管理与执行 企业战略与目标
总结词
明确企业愿景、使命和价值观,制定长期和短期战略目标。
详细描述
企业战略是企业发展的指导思想,需要明确企业的愿景、使 命和价值观,并根据市场环境、内部资源和竞争态势制定长 期和短期战略目标。这些目标应该具有可衡量性、可达成性 和可持续性,以确保企业持续健康发展。
项目管理培训课件(完整版)ppt课件
项目管理实践的案例分析
案例选择
选择具有代表性的项目管理实践 案例,如大型工程项目、产品研
发项目等。
案例描述
详细描述案例的项目背景、目标、 范围、时间、资源、风险等方面的 信息。
案例分析
对案例进行深入分析,包括项目计 划、执行、监控、收尾等过程,以 及项目管理的工具和技术应用。
项目管理实践中的经验教训总结
将知识、技能、工具和技术应 用于项目活动,以满足项目的 要求。
项目组合
一组相互关联且被协调管理的 项目、子项目和运营工作,以 实现战略目标。
项目集
一组相互关联且被协调管理的 项目、子项目和运营工作,以 便获得单独管理所无法获得的
收益。
项目管理的原则
制定详细计划
制定详细的项目计划,包括时 间表、预算和资源需求,以确 保项目按计划进行。
特点
项目管理具有明确的目标、有限 的时间和资源限制,以及需要跨 部门、跨领域的协同工作。
项目管理在组织中的地位与作用
地位
项目管理是组织战略实施和业务运营 的重要手段,是组织实现战略目标的 重要保障。
作用
项目管理能够提高组织的工作效率、 降低成本、提高质量,增强组织的竞 争力。
项目管理的发展趋势与挑战
教训总结
根据案例分析,总结项目管理实 践中的教训,如计划不周、沟通 不畅、资源不足、风险未及时识
别等。
教训分析
对总结出的教训进行分析,找出 原因和解决方法,为今后的项目
管理提供借鉴。
教训应用
将总结出的教训应用到实际项目 中,避免类似问题的再次出现。
项目管理实践中的改进措施探讨
01
改进措施
针对项目管理实践中的不足和问题,提出相应的改进措施,如加强项目
项目管理培训课件(完整版)ppt课件
项目时间管理
总结词
项目时间管理是确保项目按时完成的过程,包括项目进度计划制定、项目进度控 制和项目时间优化等环节。
详细描述
项目时间管理是为了确保项目按时完成的一系列管理活动。它包括制定详细的项 目进度计划、监控项目进度、及时调整进度计划以及采取时间优化措施等。通过 合理安排时间资源,确保项目按时交付并满足相关利益相关者的期望。
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制定变更管理计划:制定变更管理计划,明确变更流程、 审批权限和责任人。
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加强与利益相关方的沟通:及时与利益相关方沟通,了解 他们的需求和期望,确保项目范围满足各方要求。
在此添加您的文本16字
定期审查范围变更:定期审查项目范围变更情况,及时调 整项目计划和资源分配。
报告项目绩效
定期向相关干系人报告项 目的绩效情况。
收尾过程组
结束项目或阶段
确保项目按照预定的计划结束,完成 收尾工作。
总结经验教训
对项目进行总结,识别成功和失败的 原因,形成经验教训文档。
04
项目管理工具与技术
甘特图
总结词
展示项目进度和时间安排的有效工具
详细描述
甘特图是一种条形图,通过时间刻度 和活动条形长度来显示项目的进度和 时间安排。它有助于项目团队直观地 了解每个任务的开始和结束时间,以 及任务之间的依赖关系。
时,采用调解或仲裁方式解决
团队冲突。
06
如何提升项目风险管理能力
提高风险管理能力的措施
制定风险管理计划:在项目开始阶段,制定风险管理计 划,识别潜在风险并评估其影响。
提高团队风险意识:加强团队成员的风险意识培训和教 育,鼓励大家积极参与风险管理。
•·
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培训管理平台用户操作手册版本号< 1.2 > 发布时间< 2011年6月 >编写人<施健>修订人<施健>目录1引言 (3)1.1编写目的 (4)1.2预期的读者和用户数 (4)1.3本文档阅读方法 (4)2本系统业务流程介绍 (4)2.1总体业务流程 (4)2.2各个主要的分支业务流程 (5)2.3各个角色在各分支业务流程中的‘职责’交叉表 (5)3系统使用说明 (6)3.1培训培训申报和审核流程 (6)3.1.1第一步:『培训机构』申报培训项目(班期) (6)3.1.2第二步:『教育行政部门』审核培训项目 (9)3.1.3第三步:学员自主选择培训班报名(见3.2.2) (10)3.2学员自主报名、校方审核流程 (10)3.2.1第一步:『学校』本校教师信息管理 (10)3.2.2第二步:『学员』查看培训班期、自主选报 (11)3.2.3第三步:『学校』报名审核 (13)3.3一轮报名、办班调整和二轮补报流程 (14)3.3.1第一步:『学员』自主报名(一轮,不设上限) (15)3.3.2第二步:『培训机构』对饱和报名的班期进行筛选 (15)3.3.3第三步:『教育行政部门』对培训班进行调整(办班取消、扩班) (16)3.3.4『附』培训班调整流程 (16)3.3.5第四步:『学员』进行二轮补报 (17)3.4培训执行、录成绩、看评价 (17)3.4.1『培训机构』学员报到和成绩管理 (18)3.4.3『培训机构』组织学员评价 (19)3.4.4『培训机构』查看评价 (21)3.5其他单体功能及常用使用技巧介绍 (21)3.5.1学员(教师)如何查看个人报名的最新审核情况? (21)3.5.2学员(教师)如何查看个人所有培训记录? (21)3.5.3学员(教师)如何对所参加的培训班查看进行评价? (21)3.5.4教师发生离职、调动等情况,学校该如何处理? (21)3.5.5本系统对上网不便的偏远地区的‘变通’使用方法: (22)4关于教师基本信息库的一些说明 (22)4.1信息的来源 (22)4.2学校如何整理本校教师数据? (22)4.3试点运行期间数据完善要求 (23)4.4统一身份认证及展望 (23)4.5从开发者角度看使用本系统建议 (23)1引言浙江省教育厅师范处教师开发的培训管理平台,是针对全省各有关培训院校培训项目申报,各市、县(市、区)教育局所属各中小学校教师培训报名特点构建的解决方案,系统实现省厅用户规定教育局机构信息设置、学校管理、培训机构管理、培训机构项目申报审核、学员报名及审核、学员成绩管理、学员评教管理、统计查询等功能。
1.1 编写目的本说明书用于说明浙江省教育厅师范处培训管理平台的使用方法,并按照正常的业务流程顺序,逐个说明对各项功能的操作方法。
1.2 预期的读者和用户数主要是面向使用本系统的4类角色对应的用户:● 教育行政管理部门用户:浙江省各级教育行政部门培训管理人员; ● 培训机构用户:各个培训机构培训项目管理人员; ● 学校用户:全省各中小学校的教师培训管理人员; ● 学员(教师)用户:全省普通中小学校教师。
本系统要覆盖的最终用户数量比较大,目前全省约有39万中小学教师、6500所各类中小学学校,全省11个设区市教育局及所属的90个左右县(市、区)教育局,以及全省几百个各级各类的培训机构。
1.3本文档阅读方法本说明书按照以上4类用户角色,结合本系统主要的分支业务流程,分别说明相关功能,读者可“对号入座”,提示在介绍每个功能时,都标出了其所属用户角色、所在的业务流程以及在该流程中的操作时间次序。
2本系统业务流程介绍2.1 总体业务流程培训项目申报(培训机构)培训项目审核教师用户登录教师自主报名流程培训项目申报流程2.2各个主要的分支业务流程●培训项目申报和审核流程●报名和学校审核、培训机构复核;●一轮选课、办班调整和二轮补报流程;●培训执行、录成绩、学员教学质量评价流程;2.3各个角色在各分支业务流程中的‘职责’交叉表用户类别核心功能清单培训机构教育行政部门全省中小学校学员(中小学教师)培训项目申报√培训项目审核√报名时间设置√(省厅)二轮补报时间设置√(省厅)培训班调整 √学员信息维护 √(本校) √(非关键信息项) 学员选课报名√学员报名审核 √(复核) √(可选) √(本校审核) 学员成绩√(录入) √(查看) 学员评价教学质量被评价方√(评价方) 市、县教育局机构维护√(省厅)培训机构及登录帐号维护√(省厅、各级教育局)教师登录帐号管理√(本校)3系统使用说明3.1培训培训申报和审核流程本章节主要说明,如何申报培训项目,这些项目又是怎么审核的,审核后怎么出现到学员选课界面等问题。
● 业务流程示意图:● 业务流程说明:先由培训机构申报培训项目,系统转发到相关教育行政部门审核,审核通过后的培训班期,就作为当前培训年度的培训班来源。
3.1.1第一步:『培训机构』申报培训项目(班期) ● 用户角色:培训机构用户 ● 操作时机项目申报工作是该流程的起点,培训机构每年按申报时间要求,及时建立好这些培训班数据;● 功能描述:各级培训机构首先是有个授权培训地区(目前统一由省教育厅授权培训地区),培训机构:申报培训项目 教育行政部门、专家委员会:审核;确认那些班期通过学员:网上选课申报的培训项目面向的地区均在这个授权地区范围内选择(见下图‘地区授权’),另外,注意填写好培训项目的面向学段类别、岗位类别等属性,一个培训项目,可以内含多期培训内容的培训班;申报信息填写完成后,培训机构需对数据进行检查后,做‘确认’,才正式报到主管行政部门进行审核。
项目的审核,根据该项目的面向地区来确定报送的教育行政管理部门。
操作界面和使用注意点:上图是本培训机构已申报的项目列表,点‘新项目申报’就出现项目编辑页面:(上半部分为项目申报的基本信息,下半部分为培训班起止时间、经费等不同的培训班期。
)页面注意点:1、项目的‘面向学段、面向岗位、学科、面向发展阶段’尽量填报清晰,便于学员在选课时查询到该项目!2、审核主管部门根据培训面向地区自动计算,项目申报信息成功提交后,该项目将显示在该教育行政部门的“待审核项目”列表中。
3、所属培训年份是系统自动生成的,这个参数每年由省教育厅统一设置。
4、培训面向地区,在授权地区范围内选择;5、项目信息保存成功后,请及时上传“培训方案”,用来作为审核的重要依据之一,以及学员选课时重要查看项。
注意这个文档的文件格式必须是以下三种文档格式,word文档、excel文档或pdf文档,文件大小一般不得超过600k;6、“所含培训班期”,指属于同一项目,培训内容、学分都相同的,在不同时间举办的班期,一般情况下,最多4期;7、此界面也可以查看教育行政部门的审核意见。
3.1.2第二步:『教育行政部门』审核培训项目●用户角色:教育行政部门●操作时机在每年的项目申报完成后,选课开始之前,要完成对培训机构申报的项目审核。
●功能描述:各级培训机构申报的项目,按照该项目的“面向地区”,系统会自动计算出该转发到哪一级哪一个教育行政部门审核。
计算规则是这些地区的共同上级主管部门,只选一个地区,则就送到该地区所在的教育局审核。
●操作界面和使用注意点:注意点:1、‘待审’项目,可批量设置为‘审核通过’或‘审核不通过’状态。
2、‘审核通过’或‘审核不通过’状态的,只能通过点【培训班审核调整】进行单个调整(即已经审核为‘审核通过’或‘审核不通过’状态的班,不能批量在设置为其他状态)。
3.1.3第三步:学员自主选择培训班报名(见3.2.2)●简要说明:在项目审核后,全省学员将可查看面向该学员学校所在地区的培训班期,根据个人培训年度计划和学校年度规划,准备选课;3.2学员自主报名、校方审核流程本章节主要说明,学员如何选课,以及选课的一般操作技巧。
3.2.1第一步:『学校』本校教师信息管理●用户角色:学校(每个学校有一个学校管理帐号)●操作时机任何时候均可。
●功能描述:查看和维护本校所有教师信息,以及教师的新增、调动(调入调出)、登录帐号分配、密码重置的功能,满足一般的日常基本使用需要;何时做“新增”操作:当有新教师被招进本校时操作;何时做“调入”操作:新教师是外校调入的,在本系统中已有其个人信息,只需要做调入处理;何时做“调出”:某教师离开本校,去外校任职或辞职等;教师调动界面,有个‘撤销变动’功能,可将‘离职、退休’的教师状态恢复为‘在职’,方便学校操作。
登录帐号分配:新教师入职时,需要新分配帐号,调入的教师,由于已有登录帐号,是不需要重新分配的(原来帐号仍不变),新分配的帐号,密码为身份证号末6位,重置后,密码也是身份证号末6位;●操作界面和使用注意点:(特别说明,本系统让教师使用之前,学校要先维护好本校教师的基本信息,做到准确,不漏不多,非本校的老师要‘调出’,缺少数据的老师要不全,没用的信息就删除。
)列表中选中一行(点亮为淡橙色),然后点击上面的一行功能按钮,在弹出式小页面中完成相应操作,典型的如下:3.2.2第二步:『学员』查看培训班期、自主选报● 用户角色:学员(中小学教师)● 操作时机学校对本校教师的信息维护,统一在此界面处理在每年的培训项目审核完成后,并在省厅规定的报名时间段之前和之内。
●功能描述:可以看到本年度的本地区的所有培训班期,可以做好信息了解工作,报名时更有的放矢。
在报名时间段内,完成培训班期的选报,可以报多个班,但已有选班的累计学时超过每学期报名学时上限(如144学时),则不能继续选报;首轮报名采用筛选制,即不设人数限制;但二轮补报,采用上线制,人数一旦报满,就不能再报。
退选说明:上级教育局未审核之前,学员可在此进行“退选”操作;若上级教育局已审核,则学员不能退选。
●操作界面和使用注意点:注意点:1、注意已报人数,若已报人数已超过计划招收人数,则该班期将通过“机器随机筛选”确定最终参加培训的名单的;2、选课时注意每个班的学时数和上课时间,安排好个人工作,届时能有时间参加;3、使用技巧,点击班期名称,可以看详细信息,并可下载培养方案,学员可以在选课前的项目公示期,就查好这些信息。
4、关于退选操作说明:●可操作退选的时间段,同当前轮次的选课时间段;非选课时段,不能退选;●学校、教育局或培训机构审核通过的报名记录,本人都是不能退选的;●学校尚未审核的、学校审核不通过的,教师本人可退选,退选后这条报名记录将被删除,不会出现在本人的培训历程记录中;●其他注意点:如果在第二轮期间退选,退选后那个班人数报满了就不能再报上;3.2.3第三步:『学校』报名审核●用户角色:学校(校长)(每个学校有一个学校管理帐号)●操作时机用学校管理帐号登录,在报名时间短的后期,及时审核掉本校老师的报名。