人教版(新起点)英语四下Unit 5《Free Time》(Story Time)教学设计
【人教版】(新起点)四下：Unit 5《Free Time》(Fun Time)教案
Unit5 Fun Time教学设计【内容】人民教育出版社（一起点）四年级下册 Unit5【主题】Free Time【课时】第6课时：Fun Time一、本课教学目标1. 能够借助图片读懂有关课余活动介绍的短文:2. 能够模仿范例进行小制作。
3. 能够跟着录音欣赏并演唱C项的歌曲。
教学建议A. Good to know.1. 热身活动。
(1) 头脑风暴（Brainstorming)。
教师说出一个动词，如：go，play等，要求学生尽量多地说出由这个动词构成的短语。
教师将这些短语快速记录在黑板上，也可以邀请几个能力较强的学生帮助记录。
(2) 小组讨论。
小组根据头脑风暴活动形成的板书，谈一谈自己经常做哪些活动，活动的频率等。
2. 学习A项内容。
(1) 导入。
教师通过语言引发学生阅读兴趣：We often do many interesting activities in our free time. Today we will read to find out four interesting activities. Read and choose your favourite one from the four.(2) 呈现A项图片，让学生根据图片想一想图片中的小朋友正在做什么。
学生如果不会说其中的关键词，教师可以板书这些词在黑板上，如：pet, cook, gardening, knit。
(3) 学生独立阅读A项四个小语段，借助图片猜测生词的意思，并了解每个语段的大意。
(4) 教师引导学生说一说自己最喜欢这四种活动的哪一种及其理由。
根据学生的答案依次引导学生聚焦这四个活动。
(5) 播放录音，帮助学生理解语段。
新词汇学习pet: 宠物，一般指家养的动物，如猫、狗等，也可以是其他动物，如：pet rabbits, pet birds。
可以组成pet shop (宠物商店）和pet food (宠物食品）等短语。
人教版新起点四年级下英语Unit 5 Free time课件
I often dance.
Stephen Jimmy
Jane Tom
Stephen
Jimmy
Jane
Tom
Let’s speak in class: Stephen often …and…
Lesson 2
Let's learn something new.
How often do they go for a picnic?
Hello. What do you do in your free time?
I often playing the piano.
Hello, Cathy! What do you often do
in your free time?
Hi, Linda! I often playing the piano.
What about you?
I often read story books.
Hi, Davy. What are you going to do?
I'm going to watch Tv.
What are you going to do?
I'm going to fishing.
How often do you go fishing?
Hi, Wang Lin! What are your hobbies?
___________
Hi, LI Ming! What do you do in
your free time?
___________
How often do you play the guitar?
___________
It's great.
人教版英语四年级下册Unit 5《Free Time》(Story Time)教学设计
Unit5 Story Time教学设计【内容来源】人民教育出版社四年级下册Unit5【主题】Free Time【课时】第7课时：Story Time一、本课教学目标1. 能够借助图片和其他阅读策略读懂故事，完成故事后的表格。
2. 能够在教师的指导下朗读故事；能够复述或表演故事。
3. 能够通过阅读故事明白单单喜欢一件事是不够的，还要经常去做，让这项活动对自己的生活产生正面的影响。
教学建议1. 热身活动。
(1) 唱歌曲。
师生共同演唱本单元歌曲。
(2) 海报展示。
学生展示并介绍前一节课制作的海报。
(3) 趣味活动分享。
提前请学生从网络搜集一些国外小朋友经常进行的课余活动，与中国小朋友经常从事的课余活动对比，从中找一找相同点和不同点，在课堂上简单以图片等方式与同学分享。
2. 阅读故事；(1) 预测。
教师出示本故事的第一张图片，让学生思考：What do you see in the picture? What’s wrong with the boy? Why does he feel tired?引导学生根据自己的生活经验猜一猜小男孩为什么会感觉身体不适。
教师将学生的猜测简单记录在黑板上。
(2) 图片环游。
教师依次出示故事图片，以提问的方式引发学生思考讨论。
图片①参考提问：What’s the boy’s name? What’s wrong with him? 然后请学生尝试自行阅读图下方的文字。
其余图片环游过程都依据图片①的教学步骤进行。
图片②参考提问：What’s the boy’s problem?Does the boy like exercise?Do you often feel tired?What will you do when you are tired?在讨论图②时，两个主人公说的语言都不是非常直接，学生可能在理解上存在一定困难。
教师可以从女生的话语“Why? We are walking, not running.”入手，引导学生思考：Why does the girl say that they are walking, not running?Why does the boy feel tired even when he is walking?帮助学生理解walking是一项很平缓的运动，男生却仍感觉疲劳，这可能是因为他不经常运动造成的。
人教版(新起点)英语四下Unit 5《Free Time》(Lesson 3)共17页文档
谢谢！
39、没有不老的誓言，没有不变的承 诺，踏 上旅途 ，义无 反顾。 40、对时间的价值没有没有深切认识 的人， 决不会 坚韧勤 勉。
21、要知道对好事的称颂过于夸大，也会招来人们的反感轻蔑和嫉妒。——培根 22、业精于勤，荒于嬉；行成于思，毁于随。——韩愈
23、一切节省，归根到底都归结为时间的节省。——马克思 24、意志命运往往背道而驰，决心到最后会全部推倒。——莎士比亚
人教版(新起点)英语四下Unit 5 《Fr”这个字(法语是一个字 )，只 在愚人 的字典 中找得 到。--拿 破仑。 37、不要生气要争气，不要看破要突 破，不 要嫉妒 要欣赏 ，不要 托延要 积极， 不要心 动要行 动。 38、勤奋，机会，乐观是成功的三要 素。(注 意：传 统观念 认为勤 奋和机 会是成 功的要 素，但 是经过 统计学 和成功 人士的 分析得 出，乐 观是成 功的第 三要素 。
2022人教版(新起点)四下Unit 5《Free Time》(Lesson1)教案
Unit5Lesson1教学设计【内容来源】人民教育出版社〔一起点〕四年级下册Unit5【主题】Free Time【课时】第1课时：Lesson1一、本课教学目标1.能够听懂、会说go for a picnic, play the violin, go camping, go skating, do the housework等有关课余生活的动词短语；能够根据语境恰当使用它们，并能借助拼读规律认读并识记单词和短语。
2. 能够用：What do you do in your free time I often ...询问、答复有关课余生活的信息。
3. 能够根据自己的实际情况，选择本课所学词汇或运用已学词汇完成句子填空。
同时强化良好的英文书写习惯。
4. 能够通过课堂交流了解课余活动可以丰富我们的生活。
教学建议A. Look, listen and repeat.1.热身活动。
(1) 演唱歌曲。
教师播放录音，师生同唱第四单元Hobbies学习的歌曲，以复习前一单元所学的重点词句。
(2) 创编新歌曲。
教师先利用单词卡片快速帮助学生复习与本话题相关的已学词汇。
然后学生两人一组演唱依据前面歌曲的曲调所创编新歌曲，与同伴唱一唱。
2.导入A项学习。
教师通过提问的方式引发学生思考，如：We’ve talked about your hobbies before. I know you like doing many activities. When do you do these things学生根据自己的实际情况答复以下问题。
教师总结道：We do the things we like after school, on the weekend or during vacations.帮助学生理解free time的含义：Free time is the time you have for hobbies and other activities that you enjoy.并在黑板上板书单元主题。
人教版新起点小学英语四年级下册Unit 5 Free Time L3 教案 2
人教版新起点英语四年级下册浩瀚的知识海洋伴你成长，每天都有新的进步！让我们一起快乐的学习吧！Unit 5 Free TimeLesson 3教案2一、教学目标与要求语言技能目标：1、能够用英语向别人简单介绍自己的爱好和特长。
2、能够用英语询问和简单介绍他人的爱好和特长。
语言知识目标：1、能够正确听、说、认读以下短语：good at, street dancing, story books.2、能够熟练运用以下句子：What do you do in your free time?How often do you go to...I’m good at.....情感态度目标：1、进一步提高学生学习英语的兴趣。
2、能够积极主动地参与课堂活动，大胆开口，主动模仿。
3、培养学生有益健康的兴趣和爱好。
二、教学重难点能够用英语向别人简单介绍自己和他人的爱好特长。
三、教学过程Step1. Greeting and introductionStep2. Leading-inAsk students “Do you like singing? I like singing. So my hobby is singing. I have many hobbies, such as dancing and so on, but I want to know what your hobbies are. (导出新课，板书课题，并教授单词hobby。
)Step3. PresentationShow some pictures or objects, ask and answer.1)T: What do you do in your free time?Ss: I often...T: Great. How often do you...2)T: （Point and ask） --- What’s your hobby? --- I like –ing… / My hobby is –ing…板书呈现句型, 同时以此方法复习并操练重点句型：1)-What do you do in your free time?-I often...2)-What’s your hobby?-I like –ing… / My hobby is –ing…Step4. 练习句型I like ...I’m good at...eg.I’m like reading. I’m good at telling stories.I’m good at dancing. Do you want dance with me?I’m good at singing. Who want sing with me?...Step5. Pair workShow them some pictures. Have them ask and answer in pairs like this:1)- What’s your hobby?-I like collecting stamps. /My hobby is collecting stamps.2) -What are you going to do?-I’m going to do exercise.-How often do you do exercise?-Three times a week.-Are you good at running?-Yes.Can you run with me tomorrow.-Sure!Step6. PresentationShow some pictures, ask and answer.1)T: --- What does he do in his free time?S: --- She/He …2)T: --- I’m good at dancing.S: --- Really? I like dancing very much.T: --- Do you want to dance with me?S: --- Sure. Can you teach me street dancing?T: ---I’m not very good at it. But we can learn together. Step7. Group workHave them ask and answer in groups.T: --- I’m good at painting. What about you? S: --- ...Step8. Sum upT-S sum up together.四、Homework编写一段关于介绍兴趣和特长的对话。
人教版(新起点)英语四年级下册unit 5《free time》(lesson 3)教学课件
＝30（元）
利息＝本金×利率×时间
2012年12月10日，丹丹把500元存入银行， 定期一年，年利率是3.25%。到期后应从 银行取回多少元？
利息：
500×3.25%×1
＝5×3.25 从银行取回：500＋16.25
＝16.25(元)
＝516.25(元)
答：到期后应从银行取回516.25（元）
Presentation
A Read and fill in the blanks.
Hi! I’m Alex. I come from Canada. I love skating and reading. My friends and go skating twice a week. Who wants to be my friend?
Presentation
A Read and fill in the blanks.
Hello! My name is Amanda. I am good at street dancing. Now I want to learn Chinese dancing. Who can teach me?
Lead-in
Ask and answer What do you do in your free time?
How often do you…?
Presentation
A Read and fill in the blanks.
1. Jin Jing goes to the dance club _o_n_c_e__ a week.
100元 存入银行的钱叫做本金。 3.5元 取款时银行多付的钱叫做利息。
利率是指利息占本金的百分率，
人教版新起点小学英语四年级下册Unit 5 Free Time L1 教案 1
人教版新起点英语四年级下册浩瀚的知识海洋伴你成长，每天都有新的进步！让我们一起快乐的学习吧！Unit 5 Free TimeLesson 1教案1Teaching aims:1.识别和掌握词组: free, go for a picnic, play the violin, go skating, go camping, do the housework.2.能够在生活中应用课文中的对话。
Language points：1.词汇：free, go for a picnic, play the violin, go skating, go camping, do the housework.2.句型-What do you do in your free time?-I often...Analysis of key items and difficulties of teaching:1. Important Points: go for a picnic, play the violin, go skating, go camping, do the housework.2.Difficult Points:灵活用用对话。
Teaching steps（教学步骤）Warming-up and revision（1）Greeting to students.（2）Divide the Ss into four groups to present the dialogue.Step 1：Greeting and IntroductionBegin by greeting the class with a smile and good morning!T: Good afternoon, students.S: Good afternoon, teacher.Step 2: Practice1) S1: What do you do in your free time?S2: I often do the housework.2) S3: What do you do in your free time?S4:I often play the guitar.3) T: What do you do in your free time?S: I often play basketball....Step3：Play a game.Each two students in a group to practice the dialogues: 1) S1: What do you do in your free time?S2: I often play football with my friends.S1: Where do you play football?S2: The gym.2) S3: Do you like running?.S4: Yes.3) T: I often do the housework.S: Great! Your mother can do other things....Homework:听录音背单词。
英语人教新起点(一起)四年级下册-Unit 5 Free Time 教学设计
英语人教新起点（一起）四年级下册-Unit 5 Free Time 教学设计1. 教学目标通过本节课的学习，学生能够： - 掌握单词：watch TV, play computer games, play board games, play basketball, read books, listen to music。
- 熟练运用句型What do you do in your free time? I…(watch TV/play computer games/play board games/play basketball/read books/listen to music)。
2. 教学内容本节课程主要涉及以下内容： - 单词：watch TV, play computer games, play board games, play basketball, read books, listen to music。
- 句型：What do you do in your free time? I…(watch TV/play computer games/play board games/play basketball/read books/listen to music)。
3. 教学重点•掌握单词：watch TV, play computer games, play board games, play basketball, read books, listen to music。
•熟练运用句型What do you do in your free time? I…(watch TV/play computer games/play board games/play basketball/read books/listen to music)。
4. 教学难点学生能够熟练运用句型What do you do in your free time? I…(watchTV/play computer games/play board games/play basketball/readbooks/listen to music)。
2019春人教版(新起点)英语四下Unit-5《Free-Time》(Fun-Time)教学设计
2019春人教版(新起点)英语四下Unit-5《Free-Time》(Fun-Time)教学设计Unit5 Fun Time教学设计【内容来源】人民教育出版社（一起点）四年级下册Unit5【主题】Free Time【课时】第6课时：Fun Time一、本课教学目标1、能够借助图片读懂有关课余活动介绍的短文:2、能够模仿范例进行小制作.3、能够跟着录音欣赏并演唱C项的歌曲.教学建议A、Good to know、1、热身活动.(1) 头脑风暴（Brainstorming).教师说出一个动词,如：go,play等,要求学生尽量多地说出由这个动词构成的短语.教师将这些短语快速记录在黑板上,也可以邀请几个能力较强的学生帮助记录.(2) 小组讨论.小组根据头脑风暴活动形成的板书,谈一谈自己经常做哪些活动,活动的频率等.2、学习A项内容.(1) 导入.教师通过语言引发学生阅读兴趣：We often do many interesting activities in our free time、Today we will read to find out four interesting activities、Read and choose your favourite one from the four、(2) 呈现A项图片,让学生根据图片想一想图片中的小朋友正在做什么.学生如果不会说其中的关键词,教师可以板书这些词在黑板上,如：pet, cook, gardening, knit.(3) 学生独立阅读A项四个小语段,借助图片猜测生词的意思,并了解每个语段的大意.(4) 教师引导学生说一说自己最喜欢这四种活动的哪一种及其理由.根据学生的答案依次引导学生聚焦这四个活动.(5) 播放录音,帮助学生理解语段.新词汇学习pet: 宠物,一般指家养的动物,如猫、狗等,也可以是其他动物,如：pet rabbits, pet birds.可以组成pet shop (宠物商店）和pet food (宠物食品）等短语.take care of: 照顾.常用动词短语,可以让学生多多练习这个非常有用结点.其中“学会生存”是前提.当今,中国小学生的生活自理能力的现状不容乐观.据近年来某中国大城市的调查,超过50%的小学生长期由家长整理生活用品,70%多的小学生在生活上离开父母就束手无策,只有10%左右的学生偶尔做些简单的家务活,平均每人每天做家务的时间还不够半个小时.在这方面,西方一些国家普遍强调,要通过家务劳动使小学生从小养成自立、自理的习惯和做生活主人的意识.这些国家小学生参加家务劳动的情况要好很多.在德国,父母很重视孩子劳动观念的培养.大多数家庭都会为孩子列“家务清单”.家务清单制作得很精美,孩子每个年龄段主要做的家务都清清楚楚地列在了上面.如:4至5岁：不仅要熟练掌握2至3岁要求的家务,还要擦桌子和椅子；独自铺床、吃完饭后把脏碗拿到水池边；妈妈做饭时在旁边帮忙；帮助妈妈把叠好的干净衣服放回衣柜；浇花.5至6岁：照顾宠物；拖地板或者用吸尘机洗地毯；倒垃圾；秋天时帮助父母扫落叶；整理房间；自己准备第一天要穿的衣服；把洗干净的餐具放回橱柜.在每个家务清单后面,还有简单的对父母的要求,比如要多鼓励孩子,让他们带着愉快的心情参与家务活动；孩子做家务时要陪在孩子身边,与他们一起分享劳动成果.当孩子完成一件家务时,要发放小奖品或语言表本奖励等.美国儿童的家务清单与德国相似,它的小学生家务清单如下：6至7岁：不仅要熟练做好2至5岁要求的家务,还要能在父母的帮助下洗碗盘,能独立打扫自己的房间.7至12岁：不仅要熟练做好前几个阶段要求的家务,还要能做简单的饭；帮忙洗车；吸尘擦地；清理洗手间、厕所；扫树叶,扫雪；会用洗衣机和烘干机；把垃圾箱搬到门口街上由垃圾车来收走.13岁以上：不仅要熟练做好前几个阶段要求的家务,还要能换灯泡；换吸尘器里的垃圾袋；擦玻璃；清理冰箱；清理炉台和烤箱；做饭；列出要买的东西的清单；洗衣服(全过程,包括洗衣、烘干衣物、叠衣并放回衣柜）；修理草坪.由此可见,父母和学校从孩提起就应为孩子创造一种环境和条件,对孩子进行早期劳动训练,让孩子做力所能及的事情,让孩子养成一双勤劳手,使其终身受益.(6) 播放A项录音材料,学生边听录音指句子.教师提示学生关注发音,尤其是自己不确定的读音,更要认真去听.(7) 再听录音,跟读语段.B、Let’s make、1、同伴交流.学生两人一组,交流自己的课余生活,决定制作海报的内容.2、学生独立完成海报制作.3、完成的学生将海报贴在黑板上,并欣赏他人的海报.如果本节课时间不充分,可以将其作为课后作业留给学生完成.备选活动活动1: 制作课余生活清单.要求学生课余时间设计自己一周的课余生活清单.在清单里将自己从周一到周日七天时间内要参加的课余活动名称、大致的时间和次数、和谁参加、参加的理由等各项内容设计好.可以绘图加以装饰.最后在全班展示活动清单,并选出优秀的清单,并将作品放人学生的形成性评价档案袋里.活动2: 制作“我喜爱的活动”海报.可将B部分内容替换成为自己最喜爱的活动设计推荐海报的活动.首先画图,然后模仿A部分,写几句自己进行此项活动的感受或收获,推荐其他同学也来尝试参加.C、Let s sing、1、教师播放C项歌曲,学生边听边感知和熟悉歌曲的节奏和旋律.2、学生看课本第75页歌词,尝试跟着录音学唱歌曲.最后尝试自己唱一唱歌曲.3、跟随伴奏,全班一起演唱歌曲.【教学反思】。
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Unit5 Story Time教学设计
【内容来源】人民教育出版社（一起点）四年级下册 Unit5
【主题】Free Time
【课时】第7课时：Story Time
一、本课教学目标
1. 能够借助图片和其他阅读策略读懂故事，完成故事后的表格。
2. 能够在教师的指导下朗读故事；能够复述或表演故事。
3. 能够通过阅读故事明白单单喜欢一件事是不够的，还要经常去做，让这项活动对自己的生活产生正面的影响。
教学建议
1. 热身活动。
(1) 唱歌曲。
师生共同演唱本单元歌曲。
(2) 海报展示。
学生展示并介绍前一节课制作的海报。
动，与中国小朋友经常从事的课余活动对比，从中找一找相同点和不同点，在课堂上简单以图片等方式与同学分享。
2. 阅读故事；
(1) 预测。
教师出示本故事的第一张图片，让学生思考：What do you see in the picture? What’s wrong with the boy? Why does he feel tired?
引导学生根据自己的生活经验猜一猜小男孩为什么会感觉身体不适。
教师将学生的猜测简单记录在黑板上。
(2) 图片环游。
教师依次出示故事图片，以提问的方式引发学生思考讨论。
图片①参考提问：What’s the boy’s name? What’s wrong with him? 然后请学生尝试自行阅读图下方的文字。
其余图片环游过程都依据图片①的教学步骤进行。
图片②参考提问：
What’s the boy’s problem?
Does the boy like exercise?
Do you often feel tired?
What will you do when you are tired?
在讨论图②时，两个主人公说的语言都不是非常直接，学生可能在理解上存在一定困难。
教师可以从女生的话语“Why? We are walking, not running.”入手，引导学生思考：Why does the girl say that they are walking, not running? Why does the boy feel tired even when he is walking?
帮助学生理解walking是一项很平缓的运动，男生却仍感觉疲劳，这可能是因为他不经常运动造成的。
也可以问问学生：
What does the girl think of the boy?
What do you think of the boy?
What should he do?
自然过渡到 He needs more exercise,
图片③参考提问：
Does the boy like exercise?
What sports does he like? j
Do you like these sports?
What sports do you like to do?
How often do you do sports?
图片④参考提问：
What other sports does the boy like?
How often do they have a dance class?
Do you like dancing?
How often do you go to a dance class?
图片⑤参考提问：
Why does the girl feel confused?
Why is the boy usually tired?
图片⑥参考提问：
Does the boy often do sport?
How often does he play football/ping - pong/go to the dance class? Do you think he really likes sports?
学生整体阅读故事。
阅读后，教师借助故事挂图带领学生讲故事，从头到尾地简单讲一遍，加深学生对故事的整体印象。
(4) 完成B项填表。
教师先通过语言布置任务：Lu Qi doesn’t do sports very often, so he often feels tired. Would you like to help him make an exercise plan?
学生两人一组简单讨论：How often should he play football/ping-pong/ go to the dance class? What other sports are good for him?
学生根据讨论自行完成B部分填表任务。
教师邀请几名学生介绍他们为Lu Qi 制订的锻炼计划。
教师可以用评选“Best Plan”（最佳计划）的形式引导学生思考计划的合理性，对学生制订的计划进行评价。
教师播放两遍录音。
第一遍，学生听录音，指读文字部分，此时不要求学生跟读。
第二遍，学生尝试跟读故事，模仿语音，语调。
学生出声朗读故事，教师巡视，对有困难的学生提供适时帮助。
(7) 两人一组分角色朗读故事。
学生自主朗读之后，教师引导学生两人结成一组，练习分角色朗读故事。
学生分成六人小组，三对学生依次向同组学生展示。
组内进行互评，给出改进意见。
教师请若干组学生在全班内进行展示。
制订课余活动计划。
教师可以为学生提供一周七天的计划表格，请学生安排自己的课余活动计划，并进行交流。
师生可以一同讨论谁制订的计划最合理，谁的课余生活最有趣，发展学生统筹规划的能力。
【教学反思】。