在教学设计中预设教学的蓝图
教育蓝图描绘方法
教育蓝图描绘方法教育，是一项关乎国家未来、民族希望的伟大事业。
而描绘一幅清晰、科学、可行的教育蓝图，则是确保教育事业能够蓬勃发展、培养出适应时代需求人才的关键所在。
那么，究竟该如何描绘这样一幅意义重大的教育蓝图呢？首先，我们要明确教育的目标。
教育的目标不应仅仅是传授知识，更应注重培养学生的综合素质，包括创新能力、批判性思维、团队合作精神、社会责任感等。
这就需要我们深入思考社会的发展趋势和需求，预测未来几十年甚至更长远的社会对人才的要求。
例如，随着科技的飞速发展，人工智能、生物技术等领域将需要大量具备跨学科知识和创新能力的人才。
因此，在描绘教育蓝图时，我们要将培养这类人才作为重要的目标之一。
在明确目标之后，我们要对教育的内容进行精心设计。
课程设置应当具有时代性、前瞻性和综合性。
除了传统的语文、数学、外语等基础学科，还应增加诸如编程、人工智能基础、环保科学、心理健康等新兴和实用的课程。
同时，要注重课程之间的融合与贯通，避免学科之间的孤立和割裂。
比如，可以通过开展跨学科的项目式学习，让学生在解决实际问题的过程中，综合运用多学科的知识和技能。
再者，教学方法的创新也是描绘教育蓝图中不可或缺的一环。
传统的“满堂灌”式教学已经无法满足现代教育的需求。
我们应当倡导启发式、探究式、讨论式等多样化的教学方法，激发学生的学习兴趣和主动性。
利用现代信息技术，如在线教育平台、虚拟实验室、智能教学软件等，为学生提供更加丰富、生动、个性化的学习体验。
师资队伍的建设是实现教育蓝图的重要保障。
优秀的教师不仅要有扎实的专业知识，更要有先进的教育理念和教学方法。
因此，要加强教师的培训和进修，提供更多的学习机会和交流平台，让教师能够不断更新知识和观念，提升教学水平。
同时，要建立合理的教师评价体系，激励教师积极投入教育教学改革。
教育资源的公平分配也是必须考虑的问题。
不同地区、不同学校之间的教育资源差距不应成为影响学生发展的障碍。
政府和社会应当加大对教育资源薄弱地区的投入，改善办学条件，提高师资待遇，让每一个孩子都能享受到优质的教育资源。
教学设计所预设的方案[大全5篇]
![教学设计所预设的方案[大全5篇]](https://img.taocdn.com/s3/m/861287b1ed3a87c24028915f804d2b160b4e8605.png)
教学设计所预设的方案[大全5篇]第一篇：教学设计所预设的方案教学设计所预设的方案,在实施的过程中能够保证百分百地完成吗?首先，可以肯定的是，预设的充分，设计的合理，课堂的驾驭就会更自然。
就能够因势利导，引导学生在一个个学习的活动中，获得知识，形成能力。
其次，预设，并不能保证百分百的完成，因为，预设是与生成相对的。
有预设，则必有生成，也许针对于一节课，或某几节课，预设的在课上能够完成得以实施，但人力有时穷，不可预知的事件总会发生。
所以，某些课堂生成的问题会影响到课堂地进程。
从而影响到时间的分配，使预设的方案，达不到百分百完成，亦或是根据老师的教学机智经随机的调整后，换一种形式达成目标。
综上，教学设计的预设的方案，不能保证在过程中保证百分百完成！当然如果能保证在任何一节课，教师都能完美的处理好预设与生成的关系，这又是另一种情况。
教学预设实际上就是对可能产生的疑难问题的预测，问题预测得准确充分，才能为课堂教学有充分的时空余地。
教学本身是一个动态生成的过程，再精心的预设也无法预知整个课堂的全部细节。
实际的课堂教学中，难免会发生诸多的意外，在学习过程中要灵活应变，学生难免会有一些困惑和不解，给学生争议的时间和机会，让他们交流出自己心中的真实想法，从而引发各自所想不同的差异，以达到互助互补的作用；给学生舒展自己见解或讨论结果的机会，学生通过同学间议论或讨论、教师的点拨、理解和掌握了新知识。
第二篇：教学设计所预设的方案教学设计所预设的方案，在实施的过程中能够保证百分百的完成吗应该是不太可能。
因为在实施的过程中，学生参与进来，并成为了课堂的主人，那个时候你就无法完全按照自己预设的方案进行了。
2、我觉得不能，因为在设计教学方案时是教师凭借对学生的了解来编写的，而没有哪个老师能百分之百的了解学生，并且在教学过程中难免会发生一些意象不到的事，学生不是机器，不会跟着我们的教学设计走，在处理课堂中的一些小插曲的时候可能就会忽略了教学设计中一些环节。
教学设计的四大元素
教学设计的四大元素教学设计是教学活动的蓝图，是教师为了达到预期的教学目标而进行的规划和组织。
一个好的教学设计应该具备四大元素，即明确的目标、合理的内容、恰当的方法和有效的评价。
下面将对这四个元素进行详细的介绍。
一、明确的目标教学设计的第一个要素是明确的目标。
教师在设计教学活动之前，应该清楚地知道自己想要教给学生什么。
目标应该是具体、明确、可操作的，能够指导教学活动的进行。
目标可以分为知识目标、能力目标和情感目标。
知识目标是指学生应该掌握的具体知识内容；能力目标是指学生应该具备的具体能力；情感目标是指培养学生正确的价值观和态度。
明确的目标有助于教师合理选择教学内容和方法，引导学生有效学习。
二、合理的内容教学设计的第二个要素是合理的内容。
内容是教学活动的核心，主要包括教学内容的选择和组织。
在选择教学内容时，教师应该根据教学目标和学生的实际情况，选择具有一定层次和难度的内容，既要符合学科的规范要求，又要贴近学生的生活实际，激发学生的学习兴趣。
在组织教学内容时，教师应该注重知识的结构性和层次性，合理安排内容的顺序，使学生能够逐步深入地学习和理解。
三、恰当的方法教学设计的第三个要素是恰当的方法。
方法是教学活动的重要环节，直接影响到教学的效果。
教师应该根据教学目标和学生的实际情况，选择恰当的教学方法。
教学方法可以分为讲授法、讨论法、实验法、案例法、游戏法等。
不同的教学方法适用于不同的教学目标和内容，教师应该根据具体情况进行选择和运用。
同时，教师还应该注重培养学生的主动学习和合作学习能力，激发学生的学习兴趣和积极性。
四、有效的评价教学设计的第四个要素是有效的评价。
评价是教学活动的反馈和总结，有助于教师了解学生的学习情况和教学效果，进而调整教学策略和方法。
教师应该在教学设计中设置合理的评价方式和标准，对学生的学习情况进行全面的、客观的评价。
评价方法可以包括考试、作业、课堂表现、小组讨论等。
通过评价，教师可以了解学生的学习情况，及时发现学生的问题并进行针对性的指导和辅导。
教师工作蓝图,策略明晰
教师工作蓝图，策略明晰在教育的广阔天地中，教师扮演着举足轻重的角色。
他们不仅是知识的传递者，更是学生心灵的引路人。
一个优秀的教师，需要有一个清晰的工作蓝图和明确的策略，以指导自己的教育实践。
一、明确教育目标教师的首要任务是明确教育目标。
这包括培养学生的知识技能、情感态度和价值观。
教师应该根据学生的年龄特点和学科特点，制定具体、可行的教学目标。
例如，在语文教学中，不仅要教授学生语言文字知识，还要培养学生的阅读理解能力、写作能力和文学素养。
二、制定教学计划有了明确的教育目标，教师还需要制定详细的教学计划。
教学计划应该包括教学内容、教学方法、教学进度等方面。
教学内容要围绕教育目标来选择，教学方法要根据学生的实际情况来灵活运用，教学进度要合理安排，确保学生能够逐步掌握知识。
三、注重课堂互动课堂是教师工作的主阵地。
一个优秀的教师应该注重课堂互动，激发学生的学习兴趣和积极性。
教师可以通过提问、讨论、小组合作等方式，引导学生主动参与课堂活动，让学生在互动中思考、交流、成长。
四、关注学生的个体差异每个学生都是独一无二的个体，他们有着不同的性格、兴趣和学习方式。
教师应该关注学生的个体差异，因材施教，让每个学生都能得到适合自己的教育。
对于学习困难的学生，教师应该给予更多的关注和帮助，帮助他们树立信心，克服困难。
五、不断学习和自我提升教师是一个需要不断学习和自我提升的职业。
随着教育改革的深入和科技的发展，教师需要不断更新自己的教育观念和教学方法。
教师应该积极参加各类培训和学习活动，提高自己的专业素养和教育能力。
六、建立良好的师生关系良好的师生关系是教育成功的关键之一。
教师应该尊重每一个学生，关注他们的成长和进步，用爱心和耐心去引导他们。
同时，教师也要教育学生尊重教师和其他同学，营造一个和谐、温馨的学习氛围。
七、关注家校合作家庭教育是学校教育的延伸和补充。
教师应该积极与家长沟通，了解学生在家庭中的表现和需求，寻求家长的支持和配合。
教学设计是有效教学行动蓝
教学目标应具体、可衡量，并且 在实际教学中能够达成，为教学 评价提供依据。
内容适配原则
内容选择与目标一致
教学内容的选择应与教学目标相一致，确保学生在完成学习后能够达到预期的 学习效果。
内容难度适中
教学内容的难度应适中，既不过于简单也不过于复杂，以符合学生的认知水平 和接受能力。
互动性原则
明确教学目标
教学设计应首先明确教学目标， 确保教学活动始终围绕目标展开 ，提高教学效果。
展望未来教学设计的发展趋势
技术与教学的深度融合
随着信息技术的发展，未来教学设计 将更加注重技术与教学的融合，利用 信息技术手段提高教学效果和学生的 学习体验。
跨学科整合的趋势
未来教学设计将更加注重跨学科整合， 打破学科界限，培养学生的综合素质 和创新能力。
详细描述
该课程设计注重实用技能培训，针对 成人职业发展的需求，提供相关的技 能培训和证书认证服务。
案例三：成人教育培训课程设计
总结词
灵活学习方式
详细描述
根据成人学习特点，采用灵活多 样的学习方式，如在线学习、自 主学习、集中面授等，满足不同 学习需求。
案例三：成人教育培训课程设计
总结词
案例分析教学
关注学生的需求
教学设计应首先关注学生的需求和特 点，包括学生的年龄、认知水平、兴 趣爱好等，以适应不同学生的学习需 要。
促进学生的主动学习
教学设计应激发学生的学习兴趣和动 力，引导学生主动参与学习过程，培 养其自主学习和解决问题的能力。
目标导向原则
明确教学目标
教学设计应明确课程或单元的教 学目标，确保教学活动始终围绕 目标展开。
教学设计的定义与重要性
教学设计是教育技术学中的重要概念，指根据学习者的需求和特点，对教学内容、 方法、策略、评价等进行系统规划、安排和决策的过程。
教学设计中的教学目标方案(最新10篇)
教学设计中的教学目标方案（最新10篇）教师教学计划目标篇一2022年，对于我来说是特殊的一年，这一年的仲夏，我的人生出现了一个重要的转折，我从一名学生成为了一名老师。
在这个转折的起始，我要对我的第一年教师生活做一计划。
一、思想方面在思想方面，我要逐渐适应自己的新角色，完成自己从校园走向社会的蜕变。
作对待工作，我要尽心尽责；对待学生，我要不断地向他们传递正能量；对待同事，我要与他们和睦相处，互相学习，为学生的生活和学习共同努力。
我还要不断学习，加强自身修养，多读一些伟人的传记，修炼自己的内心。
二、教学方面在教学方面，我要不断地向别的老师尤其是老教师虚心学习。
提前备课，并且找他人点评，虚心地接受他人的建议，不断地修改自己的教案，在这个过程中成长。
多听其他老师讲课，从其他老师讲的课中学习提高。
我还要多看书，多做题，多查阅资料，不断地学习新知识，增加自己的知识积累，逐渐使自己的课堂更加的充实而有趣。
三、与学生相处方面因为我不是师范生，之前没有进行过教育实习，在与学生相处方面毫无经验，我要在我工作的第一年首先学会如何与学生相处，然后慢慢地去感悟学生，做一个学生喜欢的老师。
我要逐渐地去揣摩“严”和“爱”的平衡点，对学生要严格要求，要对他们负责，同时又要关爱他们，在生活上帮助他们，关注他们的心灵世界。
四、生活方面在生活方面，我首先要尽快适应新的生活环境，学校真的很人性化，教师公寓的各项设施都很齐全，我觉得自己现在就已经适应了教师公寓的生活。
大家都住在教师公寓，平时同事有什么困难，我要主动帮忙，也要和同事多多进行交流沟通。
同时，我还要加强体育锻炼，身体是革命的本钱，只有有了好的体魄，才能更好地工作和生活。
以上就是我对我第一年教师生活的规划，希望拥有一张好的蓝图，我可以描绘出绚丽多彩的生活！语文教学目标计划篇二（一）继续复习、巩固汉语拼音，借助汉语拼音识字、正音。
（二）认识450个字，会写250个字。
要求认识的字能读准字音，结合词句等语言环境了解意思。
书法教学蓝图：技巧与创新
书法教学蓝图：技巧与创新介绍这份文档旨在提供一份书法教学蓝图，以探索技巧与创新的教学方法。
通过简化策略和避免法律复杂性，我们可以更好地发挥我作为一个法学硕士的优势。
目标本书法教学蓝图的目标如下：1. 提供简明扼要的教学方法，使学生能够快速掌握书法技巧。
2. 鼓励学生在书法领域中展现创新和个性。
3. 采用独立决策的原则，不寻求用户帮助，确保教学质量和学生独立思考能力的培养。
教学方法为了达到上述目标，我们将采用以下教学方法：1. 提供基础知识：首先，我们将为学生提供书法的基本知识，包括笔画、字体和结构等方面的理解。
2. 实践训练：学生将通过大量的实践训练来提高书法技巧。
我们将提供练册和指导，帮助他们逐步掌握不同字体的书写。
3. 创新挑战：一旦学生掌握了基本技巧，我们将鼓励他们在书法创作中展现个性和创新。
通过尝试不同的书写风格、结合其他艺术形式等，学生可以发展自己独特的书法风格。
4. 定期评估：我们将定期评估学生的研究进展并提供反馈。
这有助于学生了解自己的强项和改进的方向。
教学原则为了确保教学的独立性和质量，我们将遵循以下原则：1. 独立决策：我作为教师将独立做出教学决策，不寻求用户帮助或干预。
这有助于培养学生独立思考和解决问题的能力。
2. 确认可证内容：所有教学所引用的内容都必须经过确认，并避免引用无法证实的内容。
3. 简化策略：我们将采用简化的教学策略，以确保学生能够快速掌握书法技巧，并避免法律复杂性的干扰。
结论通过这份书法教学蓝图，我们希望能够为学生提供简明扼要的教学方法，培养他们的书法技巧和创新能力。
同时，我们将坚持独立决策原则，确保教学质量和学生的独立思考能力的培养。
部编版小学语文四年级下册教学蓝图
一、教学目标1. 让学生了解小人物建模的基本概念和流程。
2. 培养学生运用三维建模软件进行小人物建模的能力。
3. 提高学生的创新思维和审美能力。
4. 增强学生的团队协作和沟通能力。
二、教学内容1. 小人物建模的基本概念2. 三维建模软件的使用方法3. 小人物建模的流程4. 小人物建模的细节处理5. 小人物建模的优化与渲染三、教学过程1. 导入新课通过展示一些优秀的小人物建模作品，激发学生的学习兴趣，引出小人物建模的教学内容。
2. 讲解小人物建模的基本概念介绍小人物建模的定义、特点、应用领域等，让学生对小人物建模有一个初步的认识。
3. 教学三维建模软件的使用方法以常用的三维建模软件（如3ds Max、Maya等）为例，讲解软件的基本操作、建模工具和技巧。
4. 讲解小人物建模的流程详细介绍小人物建模的流程，包括：建模、贴图、骨骼绑定、动画制作、渲染等环节。
5. 小人物建模的细节处理重点讲解如何处理小人物建模中的细节问题，如面部表情、服饰、道具等。
6. 小人物建模的优化与渲染讲解如何优化小人物模型，提高渲染效果，以及如何调整灯光、摄像机等参数。
7. 实战操作将学生分成小组，每组选择一个主题进行小人物建模实践。
教师巡回指导，解答学生在建模过程中遇到的问题。
8. 作品展示与评价各小组展示完成的小人物建模作品，其他同学进行评价，教师进行总结。
9. 课后作业布置课后作业，让学生独立完成一个小人物建模作品，巩固所学知识。
四、教学评价1. 学生对小人物建模的基本概念和流程的掌握程度。
2. 学生运用三维建模软件进行小人物建模的能力。
3. 学生在建模过程中的创新思维和审美能力。
4. 学生在团队协作和沟通方面的表现。
五、教学资源1. 小人物建模相关教材和资料。
2. 三维建模软件（如3ds Max、Maya等）。
3. 教学视频和案例。
4. 互联网资源。
六、教学时间总课时：10课时七、教学总结通过本课程的学习，学生能够掌握小人物建模的基本知识和技能，提高创新思维和审美能力，为今后的专业发展奠定基础。
教师工作蓝图,策略明晰
教师工作蓝图，策略明晰在我们的成长道路上，有一个人始终占据着重要的位置，他们是我们知识的启蒙者，是我们人生的引路人。
他们就是教师。
教师的工作并非简单的传授知识，而是需要制定策略，规划蓝图，以引导学生走向成功。
首先，教师需要明确自己的教学目标。
教学目标是教学工作的灵魂，它决定了教学的方向和重点。
教师应该根据学生的实际情况和教学大纲的要求，制定出明确、具体、可操作的教学目标。
例如，提高学生的数学运算能力、培养学生的英语口语表达能力、加强学生的科学实验能力等。
只有明确了教学目标，教师才能有针对性地开展教学工作，提高教学效果。
其次，教师需要制定有效的教学策略。
教学策略是实现教学目标的重要手段，它包括教学方法、教学手段和教学环节等多个方面。
教师应该根据不同的学科特点和学生的实际情况，选择合适的教学策略。
例如，在数学教学中，可以采用情景教学、探究式教学等策略，以激发学生的学习兴趣，培养学生的思维能力和创新能力；在英语教学中，可以采用游戏教学、任务型教学等策略，以提高学生的学习兴趣，培养学生的语言运用能力。
第三，教师需要规划完善的教学蓝图。
教学蓝图是教学的总体规划，它包括学期教学计划、单元教学计划和课时教学计划等多个方面。
教师应该根据教学目标和教学策略，制定出完善的教学蓝图。
例如，在学期教学计划中，应该明确本学期的教学目标、教学内容、教学进度和评价方式等；在课时教学计划中，应该明确本课时的目标、重点、难点和教学过程等。
只有规划完善的教学蓝图，教师才能有条不紊地开展教学工作，提高教学效果。
教师工作蓝图和策略明晰的意义不仅在于提高教学质量，更在于引领学生走向成功的人生道路。
每个学生都是独特的个体，拥有不同的兴趣、天赋和需求。
一个优秀的教师能够识别每个学生的特点，为他们量身定制合适的教学策略和蓝图。
这不仅有助于学生在学术上取得优异的成绩，更能培养他们的综合素质和未来的竞争力。
为了更好地实现这一目标，教师需要不断地学习和进修。
教学设计所预设的方案
教学设计所预设的方案引言：教学设计是教师为了实现教学目标，在教学过程中所制定的一系列策略和安排。
预设方案是教学设计的一个重要组成部分，它能够帮助教师在教学过程中更加有序、有计划地去进行教学工作。
本文将探讨教学设计所预设的方案，以及其在教学实践中的重要性和实施步骤。
一、教学设计所预设的方案的意义1.为教学目标的实现提供指导教学设计所预设的方案能够为教师在教学过程中明确目标、确定任务和策略提供指导。
通过事先规划好的教学方案，教师可以更好地掌握学科知识的组织架构和教学进度，确保教学内容的完整性和连贯性。
同时，预设方案也为教师提供了可以借鉴的教学方法和活动设计，从而促进学生的有效学习。
2.提高教学效果和学生学习动机教学设计所预设的方案能够帮助教师在教学中更加科学地组织和安排教学内容和活动。
通过预先设定的目标和策略，教师可以更好地引导学生思考和探索，激发学生的学习兴趣和主动性。
同时，教学设计预设的方案也能够提供适当的教学资源和材料，帮助教师提供多样化的学习机会，提高学生的学习效果和学习动力。
二、教学设计所预设方案的实施步骤1.明确教学目标在教学设计中，首先需要明确教学目标。
教学目标应该具体、明确、可操作性强，并与学生的实际需求和能力水平相适应。
明确的教学目标有助于教师制定具体的教学计划和指导学生的学习方向。
2.确定教学内容和教材在明确教学目标后，接下来需要确定教学内容和教材。
教学内容应该与教学目标相适应，并有助于激发学生的学习兴趣和提高学习效果。
选择合适的教材和教辅资料也是教学设计的重要环节，教师可以根据学生的实际情况进行选择，确保教学内容的质量和学习资源的充足性。
3.设计教学活动和任务根据教学目标和教学内容，教师可以设计一系列的教学活动和任务。
教学活动应该具有一定的变化性和趣味性，能够吸引学生的注意力和激发学习兴趣。
同时，教学活动也应该与学生的实际需求和能力相符合，能够促进学生的主动学习和思考。
4.制定教学评价和反馈教学设计所预设的方案也需要考虑如何进行教学评价和反馈。
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三、教学设计的基本环节
1、分析解读教学内容； 2、确定教学目标； 3、分析学生的特征； 4、开发课程资源；
5、确定教学组织形式；
6、选择适宜的教学媒体； 7、确定教学操作步骤； 8、编制教案学案
四、教学设计实例
总校的教学设计竞赛
四、教学设计实例
教学设计模板
样本：教学设计-泉州校区教学设计作品：
传统备课多关注教师的教法，采用经验方法，
追求知识传授的数量与进度。
一、什么是教学设计？
从以下的两段微课视频来体会教学设计在教学过程中
的重要意义吧！
PPT录制的微课（一个普通 教师的作品）
公益招贴设计（福建省美术微课小学组特等奖作品-永春一中陈捷老师）
二、如何进行教学设计？
传统备课存在的问题：
一、什么是教学设计？
教学设计的两层重要的内涵：
（1）教学设计的研究对象是用系统方法对各个教学环节 进行具体计划的过程； （2）教学设计的主要理论基础是学习理论和教学理论！
联结学习理论：一切学习都是通过条 件作用，以刺激S和反应R之间建立 直接联结的过程。 巴甫洛夫的经典条件反射 行为主义教学理论 斯金纳的强化学说 认知结构学习理论 建构主义学习理论 人本主义学习理论
二、如何进行教学设计？
教学设计的基本目的：
创造师生积极互动的课堂。
为了达到教学活动的预期目的，减少教
学活动中的盲目性与随意性，就必须对 教学过程进行科学的设计。
二、如何进行教学设计？
教学设计的基本原则：
1、基于学生发展，以学定教；
2、预设与生成有机整合；
3、加强课程与生活的联系； 4、统筹兼顾教学的各个环节； 5、改进方法和形式，追求实效性。
在教学设计中预设教学 的蓝图
李栋梁 2015年10月23日
凡事预则立，不预则废。 ------《礼记.中庸》
谁都喜欢有设计感的事物！
充满设计感的杯子：
谁都喜欢有设计感的事物！
充满设计感的椅子：
谁会不喜欢精心设计的活动呢？
快乐的你们！！！
谁会不喜欢精心设计的活动呢？
快乐的我们！！！
谁会不喜欢精心设计的活动呢？
1、对备课理解不清，目的不明；
以为备课就是写教案和“背课”
2、以“三中心”备课，心中无生；
以知识教学为中心、以教科书为中心，以教师为中心
3、割裂预设与生成，课堂走向两极；
课堂要么死板，要么盲目随意
4、“复制、粘课，轻单元备课；
快乐的我们！！！
一、什么是教学设计？
教学 设计： 人们在创造某种具有实效性的新事 物或解决所面临的新问题之前，所
进行的探究性的系统计划过程。
教学设计 ：是一种教师为达成一定的教学目标，所使用的 教学设计：是根据课程标准的要求和教学对象的特点，将
研究教学系统、教学过程，制定教学 计划 的系统方法。 ---《教育大辞典》上海教育出版社（顾明远主编） 教学诸要素有序安排，确定合适的教学方案的设想和计划。 一般包括教学目标、教学重难点、教学方教学中的应用：
以我的一堂课为例 课题《营销观念的含义、营销观念的发展》
教师应该成为一个设计师、
工程师或管理大师，应该 是一个导演和艺术家，而 不仅仅是一个“工匠”或 知识信息的传声筒！ 加油吧！老师们！ 奔跑吧！兄弟姐妹！ 谢谢大家！
认知学习理论：学习不是在外部 环境的支配下被动地形成刺激— 反应（S—R）联结，而是主动地 在头脑内部构造认知结构
认知教学理论 情感教学理论
一、什么是教设计？
教学设计做为活动来说，本质上就是课前的备
课活动，但又不同于传统备课！
教学设计更强调着眼于学生的变化，采用系统
方法，追求课堂教学的最优化。