实用类文本题型总结课
2023届高考语文复习实用类文本阅读主观题优质课件35张
…… 5.好的科普文应该具备哪些要素?请结合文本材料进行分析。(4分)
①科学性：在介绍科学知识的过程中，运用较多的科学术语和科学研究成果; ②逻辑性：从根本成因到后续影响，主次分明，逻辑清晰; ③严谨性：对关于科学判断的陈述加以适当界定，列出关键数字，更加精准; ④通俗性：深入浅出，通俗易懂，运用打比方等手法，将青藏高原的特点等 专业性内容生动形象地呈现。
(摘编自齐鲁网2021年4月6日) 6.以上三则材料中,央视网、新华网、齐鲁网报道的角度和侧重点有什么不同?请结合材料简要分析。(6分)
（三）经典例题 例2：阅读下面的文字,完成4~6题。
6.以上三则材料中,央视网、新华网、齐鲁网报道的角度和侧重点有什么不同?请结合材料简要分析。(6分)
①央视网侧重用数据(立足民生角度)介绍中国的减贫成绩。 ②新华网侧重从国外政要、学者的角度高度评价中国减贫成就,介绍中国经验带给世界 的启示。 ③齐鲁网通过(外媒)记者访谈(中国官员),侧重于中国下一步防止返贫与乡村振兴的举措。
文体特征类题型 比较材料异同类题型 内容概括分析类题型、对策措施说明类题型 论证特点（方法、思路）类题型 下定义类题型 内容侧重点或行文思路比较类题型 多材料内在逻辑关系分析类题型
题型一：文体特征类题型
1.阅读下面的文字，完成试题。 与宇宙起源于一次大爆炸类似，现今中国的地理格局则与一次大碰撞息息相关。约6500万年前，印
题型一：比较材料异同类题型 （一）常见设问 （二）解题方法——比较角度
1.内容侧重点 2.材料主体 3.报道视角 （三）经典例题
（三）经典例题
材料一：近年来，研学旅行引起社会广泛关注，受到多方青睐，研学旅行市场火热。 教育部教育发展研究中心研学旅行研究所在2018年对全国31个省区市的4 000多所 学校、3.3万名家长开展随机抽样调查，调查数据显示，全国研学旅行学校参与率平均 为38%，其中上海最高，达到了66%，北京、江苏也超过了60%。然而，问题同样不容忽 视。“许多青少年报团参加国内外研学旅行，‘只学不游’‘只游不学’的现象都普遍 存在。”中国环境新闻工作者协会主席谢国明直言。“社会上对研学旅行的定位仍存在 不同认识。”在王晓燕看来，旅行是一种手段，学生的成长才是目的。然而，简单的 “教育＋旅游”、粗放的“讲解＋参观”、拼凑的“主题＋活动”、随意的“景点＋课 本”、夸大的“宣传＋包装”等研学旅行乱象迷惑了许多家长和青少年的眼睛。“组织 者需要考虑好行前、行中、行后计划和安排，引导学生在过程中发现、分析、解决问题， 让学生适应人工智能时代学习方式的变革。”王晓燕说，“研学旅行不是一场说走就走 的旅行，不能仅仅停留在‘眼睛课程’‘耳朵课程’上，而忽略了教育功能。”
2016实用类文本阅读之传记(题型精华版)
一、传记种类及具体特征
3、评传——记叙与议论各半，注意整合评价 议论的文字。 评传特点——第三人称 ①“传”思想轨迹、人生历程， “评”人 品高下、成败得失。②传中有评，评中有 传。不溢美，不隐恶，客观公正。
资料全面 （2）人物的生卒年月。
（1）人物的姓名、性别、籍贯、民族。
二 、 传 记 的 文 特 学 点 性
注意谋篇布局，选材典型
时间推移法 空间转换法
三、阅读传记作品的基本要求
（1）勾划评价性的语言
（2）标注作者引用的事例 （3）分析层次，理清作者的 写作思路及作传手法
积累人物传记的具体命题形式及 应对策略
• 山东卷：以主观题形式出现， 一般分成四大题，共18分。 题型一：分析综合题，多侧重于 筛选并整合文中的信息。 • 答案可以用原文原句作答或在 原文原句基础上整合而成。
真 实 性
丰富翔实 （3）人物的学历、简历、党派、职务。
（4）人物的贡献功绩、科技成果、著材料来源可靠，有代表性
考虑作者与传主的关系，客观公允 符合特定的历史背景、社会环境
引用、描写、 人物塑造力求个性化、形象化 对比 、 抑扬、 运用多样的艺术手法来刻画人物 衬托……
题型一：概括传主人生阶段（人生经历）
答题策略：紧扣传主身份特点，留主删次切分 人生阶段进行作答。 答案可以用原文原句作答或在原文原句基础上 整合而成。
例1.《追忆钱学森：此生三事最关情》20．题目所说 “此生三事最关情”是指钱学森一生中哪三件事？ 分别体现了他怎样的情怀？（4分） 答：①艰难归国大放异彩——爱国之情 ②美满婚姻 良缘天成——夫妻之情 ③病榻关心人才培养——忧心教育（ 答出一个要点1 分，两个要点3分，三个要点4分）
细节描写：更细腻地展示人物某一特征。细 节是文学作品中细腻描绘的最小环节。作品 中的人物性格、故事情节、社会环境和自然 景物，是由许多细节组成的，如场景细节描 写、服饰细节描写、动作细节描写、心理细 节描写、语言细节描写等，成功的细节可以 增强艺术感染力，是文学创作和记叙文不可 忽视的技巧。常见于记叙性散文、人物传记 和小说中。
高考“实用类、论述类、文学类文本阅读” 知识梳理与题型考点归纳
高考“实用类、论述类、文学类文本阅读”知识梳理与题型考点归纳这里给大家整理了高考语文阅读理解的题型以及技巧，有三个分类：实用类文本、论述类文本、文学类文本。
内容很长，干货非常多，大家一定要耐心读完(分几次看也是可以的，不过记得先收藏)，收获嘛，当然不会少。
实用类文本阅读知识储备一.传记1.传记的阅读方法(1)阅读传记作品必须懂得传记作品与其他文学作品的区别。
传记属于纪实性作品，纪实性要求传记记述的事实是客观存在的、准确的、真实的。
但历史的真实，只能是相对的真实，任何已经成为过去的历史是不可能全面复现的，任何对历史的叙述，也只能是相对真实的描述。
因此，传记允许作者对个别细节、某些场景进行符合时代环境的合理的有限度的想象，以便丰富、生动地描绘人物，凸现人物特性。
了解了传记作品的这些特点，就可以在学习的过程中欣赏、品味传记作品真实性与文学性相结合、哲理性与形象性相结合、思辨性与审美性相结合所产生的魅力，赏析传记中的想象艺术，多角度地培养鉴赏能力。
(2)阅读传记作品必须联系传主生活的时代背景和社会环境。
一个人的个性、思想的形成必定会受到所处的特定时代及其成长环境等外因的影响，了解这些重要事实可以使我们对传主成长的各种因素作出符合实际的分析，以便更立体地了解人物，对其思想、品格及功过作出客观公允的评价。
(3)阅读传记作品必须认识到传主的成长经历并感悟传主的心路历程。
只有深刻地认识传主的成长经历并感悟其心路历程，注重分析传主的先天察赋和后天环境、志向和命运、奋斗和机遇、挫折和成功、事业和爱情等诸多因素对其人生发展的重要意义，才能在评价传主的思想、感情、品格、气质、成就等方面的同时，从中汲取精神养料，获得有益的启示，丰富自己的人生经验，形成主动规划人生的意识和能力。
(4)阅读传记作品还要关注传主具有典型意义的事件和细节。
典型事件往往是传主一生的关键所在，能能反映他一生中的主要功过，而且可以显示有关的历史进程及特点，有科于读者把握文章的重点，理清其人生发展的脉络；富有特性的细节描写犹如人体之血肉，能使传主的形象更加丰满，能帮助读者更准确地了解传主的性格、理想。
中考语文阅读第49课时实用类文本__议论文阅读二课堂讲本课件
必背口诀
找段落，搜信息，作比较，再概括。
答题方法：合并同句分层次①，根据分 值用连词②，原句回答归论点③。答案 检验：明确文章论点，抓住论证方法， 扣论点，陈述事例，简要点评。
另外，议论文阅读中也有概括分析题和拓展探究题， 答题思路与文学类文本阅读相同。
参考答案见“技巧点拨”。
【常考题型】 (1)[2019福建第16题]文章从哪三个方面论述“如何才能 真正树立文化自信”？请简要概括。 (2)[2020青海第20题]选文第②段中，作者针对什么问题 提出了什么观点？ (3)[2020甘肃天水第11题(节选)]本文的中心论点是什么？
【方法指导】 首先要理解文章的内容和主题，把握作者对问题的态度， 了解作者赞成什么，提倡什么，反对什么。找准论点的方法： 一看标题，二看开头，三看结尾，四看中间，五总结归纳。 论点的位置通常在标题和开头，答题时应首先考虑；文章有 分论点出现，没有中心论点，要把分论点进行整合，概括出 中心论点。
(4)选出答案，复核锁定。在选出答案后，须进行复核， 要进一步确认排除干扰项的依据之所在，以确保答案正确无 误。所选内容要倒回去与题目要求一一对应，也就是把答案 放回文本中进行检查。如考查论点与论据关系的选项，可以 用论据证明观点的逻辑关系是否成立来验证。成立，则是正 确的；否则，错误。
【技巧点拨】
我们，还在路上……
前，先要说说有业之必要。
…… (6)第一要敬业。敬字为古圣贤教人做人最简易、直捷的 法门，可惜被后来有些人说得太精微，倒变得不适实用 了。…… …… (8)第二要乐业。“做工好苦呀！”这种叹气的声音，无 论何人都会常在口边流露出来。……
[九上第6课《敬业与乐业》第一题]认真阅读课文，说 说作者提出了什么论点，又是从哪几个方面进行阐释和论 证的。
2025届高考语文二轮复习2-1-2实用类文本阅读课件
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
新高考现代文阅读Ⅰ回应新教材改革的“群文阅读”，新高考卷体 现了对情境载体的重视。语文实践活动，在高考题中就体现为考查考 生的实际运用能力，不论是题干所创设的“个人体验情境”“社会生 活情境”，还是“学科认知情境”，最后都是考查考生对文本内容的 理解和实际运用能力。因此，未来新高考现代文阅读Ⅰ非选择题命题 趋势一定会结合现实(题干情境)，就某问题(意义、价值、方法、措施、 远景等)加以探究。
一个病人，病人没有理由去欺骗医生，正因为欺骗的结果是自己受害。 一个研究的人是站在“不知”的地位，被问的是站在“已知”的地
位。前者对后者是“学习”而不是“拷问”，态度上应当是“尊重对 方”“执疑待决”。这种态度必然会得到对方的尊重和友谊，因而乐 于帮助你。
(摘编自费孝通《亦谈社会调查》)
1.下列对材料相关内容的理解和分析，正确的一项是( ) A.材料一和材料二都谈到社会调查要广泛听取群众的意见，并特别 提到要深入了解农民，二者有相同的出发点和针对性。 B.材料一以毛泽东在寻乌县的调查为例，论述调查要深入、唯实， 这与毛泽东本人在《调查的技术》中的倡导也是一致的。 C.材料二指出，社会科学虽不能像自然科学那样通过实验展开研究， 但倘若方法得当，视察社会现象时也能获得良好的效果。 D.材料二认为，社会研究者只有像医生对待病人那样关心被调查者， 才不会“逢着”被调查者的“秘密”和“撒谎”。
第二步，定位原文，提取对应信息。根据切分的信息点，定位原文。 在定位原文的过程中，可以合理利用材料标题、段落首行等内容，以 便快速提取对应信息。
第三步，比对分析，确定正误。把选项信息点和其相对应的原文进 行比较，在具体比较时可以做到“三想”：
①选项有没有歪曲原文内容，是否歪曲了范围、程度、时间等内容； ②选项有没有混淆逻辑，是否混淆了原文中几个语句之间的逻辑关系； ③选项有没有主观臆断，是否原文没有此类信息，但命制选项时加入 了某些臆想。
2023届高考语文一轮复习专题2实用类文本阅读ppt课件
3．新闻的基本特征
新闻的文体特征包括真实性、准确性、新鲜性和及时性。而新 闻的真实性是考查的重点内容。
(1)真实性。这是新闻最基本的要求。报道的内容要真实准确， 有根有据，讲究用事实说话。
(2)准确性。新闻语言多客观叙述，很少主观评论。 (3)新鲜性。报道内容一般是新人新事，讲究从新角度说话。 (4)及时性。报道要迅速及时，在日趋激烈的新闻竞争中，及时
专题二 实用类文本阅读
学案一 整体阅读指导 学案二 理解、概括和分析文本内容(选择题) 学案三 归纳、比较与评价探究文本内容(简答题)
学案一 整体阅读指导
考情分析 • 切高考之脉搏
在新高考山东、海南样卷中，将论述类文本和实用类文本整合， 仍以论述类文本阅读为主，未考查实用类文本阅读。从近年 高考卷命题来看，实用类文本阅读呈现以下特点：
2018、2019高考全国卷以及2020山东、海南新高考样卷考查
20情况卷如别下：
山东样卷
海南样卷
20 考查情况
×
×
卷别
全国卷Ⅰ(12 分) 全国卷Ⅱ(12 分)
全国卷Ⅲ(12 分)
关键词语
文化遗产修复
中国桥梁
志愿服务
选文类型
非连续性文本
20 19 选
择 题
下列不属于可移动 下列对材料三相关 下列对“志愿服务”相 第 4 题 文化遗产“修复” 内容的梳理，不正 关内容的理解和分析，
(一)新闻的文体特征
1．新闻的一般概念
新闻是对新近发生的或者正在发生或者早已发生却是新近发现 的有价值的事实的及时报道。
2．新闻的基本类型
新闻有广义、狭义之分。广义的包括消息、通讯、特写、电视 新闻等；狭义的专指消息。高考主要考查消息文本阅读。消 息是用概括性的叙述方式，简明扼要的文字，迅速及时地报 道国内外新近发生的具有新闻价值的事实的一种新闻文体。
中考语文阅读第50课时实用类文本__议论文阅读三课堂讲本课件
(10)意境和意匠是山水画的两个关键，有了意境，没有 意匠，意境也就落了空。杜甫说“意匠惨淡经营中”，又 说“语不惊人死不休”。诗人、画家为了把自己的感受传 达给别人，一定要苦心经营意匠，才能找到打动人心的艺 术语言。
那便是别人的传说，不一定可靠；要知道实际的情形， 只有靠自己亲身视察。做学问也是这样，最要紧最可靠的材 料是自己亲见的事实根据；但这种证据有时候不能亲自看到， 便只能靠别人的传说了。
…… 怀疑不仅是消极方面辨伪去妄的必须步骤，也是积极方 面建设新学说、启迪新发明的基本条件。对于别人的话，都
不打折扣地承认，那是思想上的懒惰。这样的脑筋永远是被 动的，永远不能治学。只有常常怀疑、常常发问的脑筋才有 问题，有问题才想求解答。在不断的发问和求解中，一切学 问才会发展起来。许多大学问家、大哲学家都是从怀疑中锻 炼出来的。清代的一位大学问家——戴震，幼时读朱子的 《大学章句》，便问《大学》是何时的书，朱子是何时的人。 塾师告诉他《大学》是周代的书，朱子是宋代的大儒；他便
参考答案：课文第3—5段，自夸“地大物博”是信“地” 信“物”；寄希望于国联是“他信”——这些都不是“自 信”；求神拜佛是用以自我麻醉的“自欺”，也不是“自 信”。这些批驳证明，不久前失掉的是“他信力”，现在 发展着的是“自欺力”，都不是“自信力”；也就是说， 对方的论据并不能证明论点，其论证过程是错误的，所以 说对方的论点是错误的。
【常考题型】 (1)[2020福建第15题D]下列对文章的理解和分析，不正 确的一项是( )。 (2)[2019福建第15题A]下列对文章的理解和分析，不正 确的一项是( )。 (3)[2020内江第12题]请简述选文的论证思路。
高考语文实用类文本题型考点大汇总
解题意识一、文本意识题目都源于原文，而答案与原文的关系则是镜中花，水中月的关系，看得见，却又看不清。
命题者依据选文，考生答题也要依据原文，因此，文本意识，考生必须注意。
意义点与意义块。
二、问题意识阅读主观题就是要求考生就提出的问题作答，考生一定要围绕“问题”对应回答，要问什么答什么，有几问作几答，怎样问就怎样答。
三、得分点意识阅读阅读简答题的一个答案有多个得分点，而得分点是同赋分紧密联系的。
如果一道题2分，要求考生概括回答，一般概括一个要点即可;要求用原文词句回答，则一般要在原文中找出两个恰当的词语。
如果是4分或6分题，答案要点就两到三个(一般一点2分)题目的分值，是答题得分点数的重要提示，考生要有得分点意识，按赋分解答。
四、关键词意识答案在原文中也是阅读题命题的原则之一，考生要有一双善于发现的眼睛，善于捕捉文中与题目相关的关键词语，提取答案要点。
文中的关键词句实际上就是答案要点，考生要学会从文中寻找，并利用其提示作用提炼出答案。
五、术语意识传记类文本阅读一、传记的文体特点传记的文体特点是真实性和文学性。
其中，真实性是传记的第一特征，因为传记叙写的是历史或现实中存在的活生生的人，有真名实姓、居住地点、活动范围等，写作时不允许任意虚构。
但传记不同于一般的枯燥的历史记录，它具有文学性。
它是写人的，有人的生命、情感在内;它通过作者的选择、剪辑、组接，倾注了爱憎的情感;它需要用艺术的手法加以表现，以达到传神的目的。
二、传记的阅读要求根据传记的文体特点和新课标，传记的阅读要求是：1.理清作品陈述的基本事实，把握传主的人生经历；2.分析传主的性格、情感，把握传主的性格、情感与基本事实之间的关系；3.理解作者的评论、思想，分析作者的评论、思想与基本事实之间的关系；4.通过分析作品的选材、表现手法、修辞技巧、语言特色等艺术形式，了解作者这样处理的意图；5.探讨文本反映的人生价值和时代精神，能对作者所持的观点和艺术处理提出自己的看法。
高考复习实用类文本阅读题型归纳与解题ppt
第二部分
人物传记的题型探究
客观判断题
多项选择题（五选二——最佳选项） 选项赋分的分析判断
三分答案无瑕疵，多从整体分析评价文本 两分答案无错误，多从部分句段拟写答案 一分答案有错误，整体部分均可设置题肢 零分答案大错误，落实文本可以直接淘汰
客观判断题——选项设置的错误类型
有据与凭空——无中生有：材料无此意，命题者凭空臆造出这种说法。 言此与言彼——张冠李戴：述对象上，命题者将此事物表述成彼事物。 部分与整体——以偏概全：范围上，部分事物情况表述为所有事物判断。 客观与夸大——言过其实：客观性，夸大事物实有的功能和效用等。 原因与结果——因果照应：因果关系颠倒或强加因果关系。 肯定与否定—— 混淆是非：性质上，将事物情况肯定判断表述为否定。 前期与后期——不分先后：阅读材料中“前期”“后期”互化，设置错误 项。 主要与次要——不分主次：文中主要矛盾或原因与次要矛盾或原因倒置。 已然与未然——亦真亦幻：时间上，已经产生和即将出现的情况互换。 或然与必然——守株待兔：趋势上， “或然”“必然”互化，设置错肢。
6
文本引入大量原始材料——引用的作用
读性上：增强真实性，趣味性，文学性，吸引读
可以更好地突出人物的特点，揭示人物的精神面貌，对人物做出客观公正的评 价 （1）引用古典诗文或格言的作用： ①具有论证观点、阐明事理的作用。 ②有丰富文章的内涵，增加文采等方面的作用。使传记显现出一种古朴文雅的 风格。 （2）引用故事的作用：可以增强文章的活泼度，使文章更具有可读性。 （3）引用书信、日记的作用：它可以印证作者的观点，也可以使传记具有更为真 实感人的力量。增加真实性与可信度，有利于突出人物及主题。 （4）插入史实的作用:①反思历史，以古证今或借古讽今。 ②具有例证的作用。 （5）插入某一事件的作用： ①引出下文的议论或抒情，在结构上往往具有承上启下的过渡作用。 ②内容上具有深化或启迪，丰富文章内涵的作用，一般表示对生命、生活或 事业的积极而深入的思考。438
高考语文-实用类文本阅读常见的9种题型及高分解题攻略
高考语文-实用类文本阅读常见的9种题型及高分解题攻略（一）必备的知识1、文体特点：传记是一种运用一定的艺术手法来叙写传主事迹，塑造传主形象，探求其人生价值和时代精神的文体。
2、高考考点：塑造传主形象所运用的艺术手法（怎么写）：塑造形象和叙述事迹（写什么）；探究传主的人生价值和时代精神（为什么这样写）。
3、读文关注点：文章是怎样塑造这个人的（怎么写）；什么样的人，这个人经历了哪些事（写什么）；为什么成为这样的人以及的影响和价值（为什么这样写）。
4、带问题读文：什么人、在什么时候、什么地方、体现了他的什么品格，作者有什么评价，这件事产生了什么影响，对我们有什么启迪，这些事是怎样组织起来的。
（二）阅读技巧——传记阅读“五步骤”：标—筛—寻—品—思（1）标：标记出传主的人生成长经历或轨迹的词语，这是文章的线索；（2）筛：筛选出“事”，传主有哪些“事迹”“成就”“贡献”“行为”“经验”等；（3）寻：寻出传主生活的时代背景和社会环境的语句，并体会其意图；（4）品：找出刻画传主的细节并体会其作用，细节描写犹如人体之血肉，能使传主形象更丰满；（5）思：一是思考作者传达了传主的怎样的思想、性格、观点等；二是思考评论性语句蕴含作者的情感态度。
（三）常见题型及解题方略※关于传主类题目题型一：概括分析传主事迹设问方式：×××的事迹主要有哪些？请简要概括。
解题方略：一“找出”时间变化的语句；二“画出”地点变化的语句；三“标出”职位（工作）变化的语句；四“品出”人物在时间、地点、工作等变化时做了什么事。
答题模式：观点句（概括事迹要点）+文本材料（事迹根据）答题常出现的问题：（1）照搬照抄原文；（2）要点概括不全；对策或整改：（1）学会对原文进行概括（同项归类）、剪辑、组合；（2）对原文文本要增减、包装、改头换面；（3）适当的“多答”，4分题要答4~5点，6分题要答6~7点。
题型二：概括分析传主形象设问方式：通过文章可以看出×××具有怎样的性格特点？解题方略：1、从事件（人物言行）中概括；2、从作者对传主议论性描述中概括；3、从文章中引用他人对传主的评价概括；4、从细节描写中把握传主事迹形象；5、从传主与各方面的关系中概括（关注时代、社会、家庭背景下的传主；理解关系网的传主）答题模式：观点句（或中心句）+文本支撑材料答题常出现的问题：（1）对人物形象的概括不全，遗漏要点；（2）所概括形象不明朗；（3）只有观点句（或中心句）无支撑材料；（4）只有列举材料事实，没有概括提炼（无中心句）；（5）没有对支撑材料进行包装，只是照搬文本的原始材料；（6）分点不全，概括交叉；（7）答非所问；表述语言冗长。
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式
1 .这则消息，标题引人入胜。请简要鉴赏评价。
（4分）
答：这则消息的标题由正题和副题组成。见事见
物，有情有景。正题运用对比，精炼工整，“参
演”与“不见”，“万余人”与“几个兵”相互
映衬，对仗有韵，上口易记。副题有力补充了主
题，准确引出了演习的深刻含义。因此，标题引
人入胜。
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4
试题示例
新闻资料：
前后文去理解句子的含义）
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17
3、物理学家霍金说：“这（希格斯玻色子） 是一种对整个‘标准模型’颇具‘审判’意 味的粒子。”结合文本内容，分析霍金这样 说的原因。（6分）
第一步：先理解句子以及重要词语的含义， 再结合文本内容分析原因。
第二步：希格斯玻色子——“审判”—— “标准模型”
“审判”——判：（1）判“活”——“标准 模型”成立（2）判“死”——“标准模型” 不成立。
了人类在进化过程中复杂而深奥的突变（作用）。
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14
三、理解关键语句
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15
万能法宝：理解关键语句方法总结
步骤一：理解关键词， 步骤二：找出相应的段落、句子；分析、整合 概括句子； 步骤三：规范表述
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16
高考试题示例
作者在第一段里说“从某种本质意义上说， 我们不能声称自己取得了什么进步”，但在第二
段里又说“我们在其他方面却取得了进步”，如
何理解这两句话？（4分）【08广东《绝妙的错
误》】
答： “从某种本质意义上说，我们和繁衍的技术基本没有变（2分）。 “我
们在其他方面却取得了进步” 指的是我们
从那一个古老的分子至今，我们真的已经
走得很远了（2分）。（抓住语句在段中的
③如果希格斯玻色子不能发现和找到，科学家们
有可能会否定粒子物理学理论的“标准模型” ，
促使科学家们对相关问题进行另辟蹊径的研究
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19
欢迎“孕妇”来，不舞彩旗； 喜送“母子”去，不敲锣鼓 这段青藏铁路又成“无人区”
请过路吧，亲爱的藏羚羊
１、《请过路吧，亲爱的藏羚羊》的获奖理由：
答：美的标题----引题运用拟人、对偶，形象生 动；主标题亲切呼告，真切感人；
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5
科普文资料：希格斯玻色子——“上帝粒子”
• 1、文章以“希格斯玻色子——‘上帝粒 子’”为题目，有什么好处？（4分）
第三步：希格斯玻色子对于“标准模型”成
立与否具有重要作用。
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18
3、物理学家霍金说：“这（希格斯玻色子）是一 种对整个‘标准模型’颇具‘审判’意味的粒 子。”结合文本内容，分析霍金这样说的原因。 （6分）
答：①希格斯玻色子是整个“标准模型”的基石 和最后需要找到的粒子(2分); （作用）
②如果它被发现和找到，将对粒子物理标准模型 作最后的完善，使“标准模型”将会更完美， 物质质量起源之迷也将揭开(2分)；（判“活”）
实用类文本题型总结课
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1
一、分析标题作用
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2
万能法宝：标题作用方法总结
１、标题本身内容 ２、标题语法结构 ３、标题的构成（引标、正标、副标） ４、与文章内容的联系 ５、与主题的关联 ６、标点符号的作用 ７、有何手法 ８、吸引读者
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3
新闻资料：
试题示例
参演万余人 不见几个兵
“铁拳——2004”演习彻底摆脱我军传统作战模
1 . 说说标题在文中的作用。（４分）
答(1)巧妙而自然地将李可染的“可染”二字嵌入 其中。（２）“万山红遍，层林尽染”概括了李 可染山水画的意境，笔法多姿。（３）“可看万 山红遍，层林尽染”概括了李可染艺术成就的高 度，蕴涵了作者对李可染的尊崇之情。
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9
万能法宝：标题作用方法总结
１、标题本身内容 ２、标题语法结构 ３、标题的构成（引标、正标、副标） ４、与文章内容的联系 ５、与主题的关联 ６、标点符号的作用 ７、有何手法 ８、吸引读者
“白搭”：②运用口语词（风格），③赋予俏皮意味，
通俗地表达了 DNA的内在机制是人类所无法设计的
（作用）；
“玩意儿”：②运用口语词（风格），③赋予DNA小
巧可爱的意味，通俗有趣，使读者对其“出差错”的
功能深为叹服（作用）；
“让进”：②运用拟人手法（风格），③表达核苷酸
的“旁移”和新元素的“加入”，形象、简明地说明
答：⑴ “绿色的追逐”是指动物在迁徙、追逐过 程中显示出来的一种生机勃勃的昂扬斗志。
⑵“绿色”是生命之源，而动物的迁徙、追逐是 为了物种的生存、延续，所以是“绿色的追逐”。
⑶“绿色”象征希望，文中角马在跋涉中永不言 弃的精神是绿色的精神。
⑷“绿色的追逐”采用的是移就修辞，造成悬念， 引起读者注意，读来引人入胜。
（内涵占4分，前三点任感意谢下载两点得4分，作用2分。7 ）
试题示例 ２月月考－－小说《跟着杂志去打工》
1.文章以“跟着杂志去打工”为题，有什么 作用？
答： 拟人手法，主体客体颠倒，醒目，传神，凝练； 为小说悲剧情节的展开设定了独特氛围。
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8
试题示例
金太阳联考－－传记 《李可染——可看万山红遍，层林尽染 》
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10
二、分析语言特色
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11
万能法宝：语言特色方法总结
词语语言特色分析答题思路： ①解释词语 ②分析词语手法、风格 ③作用（表达了什么内容）
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12
高考试题示例
科普文的语言除准确严谨外，还具有不同 于一般说明文的语言特色。请在文中加点词任 选两个，结合文章简要分析这些不同的语言特 色。（4分）【08广东《绝妙的错误》】
答：“惨淡经营”：①形容苦心规划和开拓某项 事业（含义）。 ②运用移用手法（手法），③把 第一个DNA作为有主观意识且能主动创造的人来写， 生动形象地说明了DNA生长和繁衍的漫长历程（作 用）；
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从词语分析语言特色答题思路：
①解词
②分析词语手法、风格
③作用
通俗易懂的词语可以不用解释
答： ⑴运用比喻,形象写出了希格斯玻色 子，在“标准模型”的重要地位和对探 寻物质质量起源的意义（手法）；使读 者对文章所谈的较为深奥的科学问题产 生阅读兴趣(2分)。（读者）
⑵借用莱德曼的说法，表达了科学家
们对发现希格斯玻色子的强烈追求与渴
望(2分)。（内容）感谢下载
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科普文资料：绿色的追逐
３、结合本文的内容及自己的认识，分析作者为 什么把标题定为“绿色的追逐”？（6分）