地理教学计划
2024年初一地理教学计划（五篇）
2024年初一地理教学计划一、教学背景分析：在七年级上学期的地理学习中，学生已对地理知识形成初步的直观认识，具备了基本的读图、解析和判断能力，对世界概况有了一定理解。
由于我作为非专业地理教师，且初涉教职，我在教学策略和方法上尚缺乏足够的实践经验，这可能使部分学生对地理学科的重视度不足，知识体系尚未完善，学习成效有待提升。
尽管如此，上学期的基本教学目标已得到实现，学生在期末考试中展现出良好的学习效果。
新学期，我将以敬业和审慎的教学态度，推进本学期的教学活动，力求在新的学习阶段中弥补不足，取得更显著的教学成果。
二、教学目标：完成七年级下册地理教学，使学生掌握必要的地理知识，建立基本的地理技能，对全球环境有清晰的认知，对重要国家和地区有详实的知识掌握。
三、教学策略：1. 强化学生的读图和填图技能，通过地理填充图册，使学生从宏观角度理解地理知识。
2. 加强基础知识和数据的记忆，为地理学习建立扎实的知识基础。
复习上学期的世界地理知识，使学生形成系统的地理知识体系。
3. 提升学生运用地理知识分析问题的能力，通过多元化的教学形式（如辩论、小讨论、知识竞猜等），增强知识应用能力。
4. 培养学生关注环境、社会和时事的习惯，观看相关电视节目，增进对世界的了解。
四、教学实施：1. 为了提高教学质量，我将做好充分的课前准备，深入研究教材，理解教学内容，同时考虑学生的学习需求和兴趣，设计有效的教学方法和活动。
2. 在课堂上，我将关注每个学生的学习状态，激发学生的学习兴趣，精简课堂语言，提高提问的针对性，确保讲练结合的教学效果。
3. 课后，我将进行针对性的辅导工作，帮助学生克服学习困难，尤其是对后进生，我将以理解和尊重的态度进行引导，同时反思自身教学的不足，以促进教学水平的提升。
4. 我将积极参与听课、评课和集体备课，向经验丰富的教师学习，广泛吸取教学优点，提升教学能力。
利用网络资源，拓宽知识视野，为教学注入新的活力。
5. 利用多媒体教学设备，开展课件教学，提高学生的学习兴趣和知识掌握度。
2024年七年级地理上册教学计划样本（四篇）
2024年七年级地理上册教学计划样本新的学年已然开启，我将继续承担七年级地理的教学任务。
面对这一全新的学年，学生们从小学步入初中，迎接新的学校环境和学科挑战，同时也怀揣着新的期待和责任。
对于本学期的教学工作，我计划从两方面着手：一是延续并强化去年行之有效的方法和经验；二是依据学生实际需求，创新并优化教学策略，严格遵循教育方针，以新课改的指导原则和教学理念为引领，精心准备每一节课，确保教学质量，致力于促进学生的全面发展。
具体措施包括：1. 确保地理课堂教学的规范性，深入备课，强化教学基础，确保每堂课后进行一次练习，并对所有作业进行全面批改。
2. 深入研究新课标理论，把握其核心要义，以科学的理论为教学实践提供指导。
3. 在教学过程中关注学生的身心成长，结合学科特色，举办学科竞赛以激发学生的学习热情。
4. 关爱每一位学生，尊重个体差异，实施差异化的教学策略，以满足他们的个性化需求。
5. 积极参与教研教改活动，不断提升自身的教育教学能力，通过继续教育训练，保持教学知识与技能的更新。
6. 通过听课和评课活动，向同行学习，取长补短，以提升教学水平。
7. 制定复习计划，精心设计复习提纲，确保复习效果。
8. 单元考试后，进行全面的质量分析，及时发现并解决教学和学生学习中出现的问题。
9. 充分利用网络资源，积累丰富的地理教学资料，为制作高质量的地理课件提供充足素材。
10. 积极参加计算机技术培训，自学提升课件制作技能，力求创建出优秀的教学课件。
教学课时安排如下：第一周：与学生探讨地理主题，第一章地球和地图，第一节（一）课时第二周：第一节地球和地球仪（二、三）课时第三周：第二节地球的运动，单元检测课时第四周：地图（一、二）课时第五周：单元检测课时第六周：第二章陆地和海洋，第一节大洲和大洋课时第七周：第二节海陆的变迁课时第八周：单元检测课时2024年七年级地理上册教学计划样本（二）一、对七年级学生的学习基础、技能、方法和非智力因素的评估本学年，我负责七年级共____个班级的地理教学，每个班级每周安排两节课程。
2024年初一地理上册的教学计划样本（4篇）
2024年初一地理上册的教学计划样本教学报告一、教学现状分析在本学期中，我负责七年级三个班的地理教学任务，每周每个班级授课两节，鉴于教材内容丰富，课时显得相对紧凑。
面对新课程标准、新教材和新教学环境，以及更高的教学要求，我深感教育教学工作面临前所未有的挑战。
尽管如此，学校和谐的人际关系、前沿的教育理念以及充满爱的校园文化，为我们的教学工作创造了良好的育人环境。
我们学校坚持全面提高学生综合素质的教育理念，多数学生对地理学科表现出浓厚的兴趣。
二、教学指导方针在遵循新课程标准的我将以学校教导处的工作计划为行动指南，致力于加强课堂教学，以更高效的方式达成本学科的教学目标。
我将积极参与教科研活动，力求提升自身的教学水平和业务能力。
通过教学，我将把与学生生活密切相关的地理知识传授给学生，传播地理思想，培养学生的地理学习兴趣和初步能力，助力学生从简单记忆地理知识转向掌握地理学习的方法和技巧。
三、教学工作计划1. 完善常规地理课堂教学。
认真备课，力求每一节课都达到高质量的教学效果；确保每节课后的练习都能得到全面批改。
2. 深入学习新课程标准理论，把握其核心精神，用科学的理论指导教学活动。
3. 积极参与教研教改活动，在教研处和教务处的指导下，致力于提升教育教学能力。
4. 在教学中关注学生的身心健康发展，结合学科特色，组织学科知识竞赛，激发学生的学习热情。
5. 积极参与集体备课，追求教学内容的精益求精，争取编写出优秀的教案。
6. 参与听课与评课活动，虚心学习他人的优点，补充自己的不足，持续提高教学水平。
7. 制定详尽的复习计划，编制复习提纲，并认真组织复习。
8. 在每次单元测试后，全面分析每位学生的表现，注意发现并解决教学和学生学习中存在的问题。
9. 充分利用网络资源，精心收集和整理地理备课资料，为制作高质量的地理课件准备充足的素材。
10. 合理运用教学所需的地理教具和课件，做好器材的登记、使用和保管工作。
教学课时分配以下是本学期地理教学课时的具体安排：第一周：亚洲的位置和范围，共计2课时第二周：亚洲的自然环境，共计2课时第三周：单元检测，共计2课时第四周：日本，共计2课时第五周：一次月考，共计2课时第六周：东南亚，共计2课时第七周：印度，共计2课时第八周：俄罗斯，共计2课时第九周：单元检测，共计2课时第十周：期中考试，共计2课时第十一周：中东，共计2课时第十二周：欧洲西部，共计2课时第十三周：撒哈拉以南非洲，共计2课时第十四周：澳大利亚，共计2课时第十五周：美国，共计2课时第十六周：巴西，共计2课时第十七周：极地地区，共计2课时第十八周：复习(一)，共计2课时第十九周：复习(二)第二十周：期末考试，共计2课时通过上述安排，我将在本学期中努力完成教学任务，并为学生提供全面、系统的地理教育。
地理学科教学计划
地理学科教学计划一、教学背景地理学科作为一门综合性较强的学科，涵盖了自然地理、人文地理、区域地理等多个方面，对于学生了解地球、认识世界、培养综合思维能力具有重要意义。
然而，在当前的教学实践中，地理学科的教学仍面临一些挑战，如学生对地理知识的兴趣不足、教学方法单一、实践教学环节薄弱等。
为了提高地理学科的教学质量，激发学生的学习兴趣，培养学生的地理素养，特制定本教学计划。
二、教学目标1、知识与技能目标学生能够掌握地理学科的基本概念、原理和规律，如地球的宇宙环境、大气环流、水循环、地壳运动等。
学生能够运用地理知识分析和解决实际问题，如气候变化、资源利用、城市规划等。
学生能够掌握地理图表的阅读、分析和绘制方法，提高地理空间思维能力。
2、过程与方法目标通过课堂讲授、小组讨论、实地考察等教学方法，培养学生的自主学习能力、合作探究能力和创新思维能力。
引导学生关注地理时事热点，培养学生的社会责任感和全球视野。
3、情感态度与价值观目标激发学生对地理学科的兴趣，培养学生的学习热情和好奇心。
培养学生的环境意识和可持续发展观念，引导学生树立正确的资源观、人口观和环境观。
三、教学内容1、自然地理地球的宇宙环境：地球在宇宙中的位置、太阳系的组成、地球的普通性和特殊性。
地球的圈层结构：地球的内部圈层和外部圈层的结构和特点。
大气环流：热力环流、三圈环流、季风环流的形成和影响。
水循环：水循环的过程、类型和意义。
地壳运动：地壳运动的类型、板块构造学说、地质构造与地表形态。
2、人文地理人口：人口的增长模式、人口迁移的影响因素和特点。
城市：城市的空间结构、城市化的进程和影响。
农业：农业区位因素、主要农业地域类型的特点和分布。
工业：工业区位因素、工业地域的形成和发展。
3、区域地理世界地理：各大洲、主要国家和地区的自然地理和人文地理特征。
中国地理：中国的自然地理分区、经济地理分区、区域可持续发展。
四、教学方法1、讲授法通过系统的讲解，向学生传授地理知识的基本概念、原理和规律，使学生形成清晰的知识框架。
2024年地理课程教学计划（6篇）
2024年地理课程教学计划为指导本年级地理教学工作，特制定以下教学计划：一、指导思想本计划遵循课程标准，结合高考与学业水平考试时间安排，以及我校本年级地理教学实际情况，具体分析如下：本学期理科班将面临学业水平考试，文科班则需完成选修5、选修6以及初中地理知识的复习任务。
鉴于教学任务繁重，故特此制定本教学计划，以指导本年级本学期的地理教学工作。
二、学生情况分析目前，我校学生地理基础知识普遍较为薄弱，尤其是理科班学生，其基础相对较差，且班级人数较多。
理科班学生对学业水平考试的重视程度不足，导致地理复习工作面临诸多挑战。
三、教材分析（本部分内容缺失，需补充教材分析的具体内容）四、教学任务及总要求1. 理科班教学应着重培养学生对地理学科的兴趣，强调学业水平考试的重要性，激发学习积极性，培养主动思考与探索的意识。
2. 针对不同层次的学生，实施培优补差措施，进行个别辅导，解决学生能力差异带来的问题，确保每位学生都能在原有基础上取得进步。
五、教学主要措施1. 教学方式上，虽然已关注到学生主体性的发挥，但课堂仍以教师为主导，学生自主性表现不明显。
2. 关注学生个体差异，既要发挥优秀学生的积极作用，也要关注后进生的参与与提高，确保各层次学生均能自主参与学习，并取得实质性进步。
3. 加强理科地理教学的训练，提高学业水平考试复习的有效性。
4. 充分利用地理教学信息资源与教学媒体，提升教学质量。
通过上述措施，旨在全面提高本年级地理教学水平，为学生提供更为优质的学习体验。
2024年地理课程教学计划（二）在深化地理学科教育过程中，以下目标及措施应予以明确：一、德育目标本期地理教学旨在引导学生树立科学的辩证唯物主义观念与人地协调观，增进学生对人口、资源、环境问题的理解。
通过国情教育，激发学生关心国家经济建设，全面贯彻落实素质教育，从而提升学生的道德素养与理论修养。
二、智育目标本期教学将致力于提升学生的学业成绩，具体体现在提高及格率与优秀率，确保教学质量得到显著提升。
2024-2025学年高一地理下学期的教学计划模板（6篇）
2024-2025学年高一地理下学期的教学计划模板一、做好上下册高中地理教材的衔接工作高中地理下册是在高中地理上册的基础上进行的，上册地理知识的缺乏必然会影响到高中下册地理的学习。
通过实际的教学过程中将这些旧知识逐步复习到位，从而克服上册地理知识不足的问题。
二、科学制定地理教学进度教学进度的安排体现出教学时间利用的科学性与实效性，关系到本学期教学工作的成败。
我在参照以前的教学进度基础上，结合本学期工作上的实际情况，在组内进行广泛的讨论后，制定出教学进度表。
1、时间安排____月____日-____月____日第五单元____月____日-____月____日第六单元____月____日-____月____日第七单元____月____日-____月____日第八单元2、工作安排高一地理备课组由两人组成，集体备课和习题配置由两人分工完成，其中单周由王伟作中心发言人，双周由袁旭作中心发言人，提前做好准备，按规定时间进行。
充分利用好学案导学，习题原则上每节一篇（主要利用学案），单元结束后出一套综合练习题。
习题的数量和难易程度由集体备课时研究确定，每节上课前保证准备妥当，以免上课时浪费时间。
学案要经过认真的选题，避免错题和偏题的出现。
三、有计划、有步骤地完成各阶段性目标本学期学校共安排四次大型考试。
第一、三次为月考，这一阶段的主要目标是引导学生对地理学科的入门，激发学生学习地理的兴趣，树立起学好地理的自信心。
因而在授课过程中要突出双基，特别是识记性知识要求要到位，月考时也以识记性知识作为考查的重点，对理解性知识暂不作较高要求，以免挫伤学生的自信心，月考成绩要尽可能高一些，要出现相当比例的高分成绩。
第二次为期中考试，此阶段进一步巩固学生的自信心和学习地理的兴趣，并逐步引导学生在识记性知识的基础上努力探讨理解性知识，考查中仍以识记性知识为主，增加一定比例的理解性知识，创造一定的挑战性题目，使一部分优等生脱颖而出。
高三地理教学计划(11篇)
高三地理教学计划（11篇）高三地理教学计划（通用11篇）教学计划是课程设置的整体规划，它规定不同课程类型相互结构的方式，也规定了不同课程在管理学习方式的要求及其所占比例，以下是小编给大家整理的高三地理教学计划，喜欢的过来一起分享吧。
高三地理教学计划 1一、指导思想遵循“教育要面向现代化，面向世界，面向未来”的战略思想，贯彻教育必须为社会主义现代化建设服务，必须与生产劳动相结合，培养德、智、体、美全面发展的社会主义事业的建设者和接班人的方针，以全面推进素质教育为宗旨，全面提高教学质量。
二、教学目的（一）、知识要求1、理解地球、地图的相关知识。
2、掌握地球的宇宙环境、大气环境、海洋环境、陆地环境的有关知识。
3、掌握世界地理及相关分区地理的内容。
（二）智能训练要求1、培养学生运用图像分析说明问题的能力和勇于探索，动手实践的能力。
2、培养学生自学能力，教会学生正确的'学习方法。
（三）思想教育要求1、帮助学生树立科学的宇宙观。
2、培养学生的辩证唯物主义世界观和方法论。
3、培养学生热爱科学、勇于探索的精神。
三、主要工作1、拜师学艺，取长补短。
按照学校要求，新教师与老教师结对子，坚持互相听课，取长补短。
听完课后，及时评课，发现问题，及时解决。
2、集体备课，持之以恒。
坚持每周一第八节集体备课，共同探讨本周备课内容、重点、难点、教学目的、教法以及学法指导，对于备课中发现的问题集体讨论，形成浓厚的教研氛围。
3、参加教研，积极踊跃。
积极参加学校组织的教研活动，认真听取每一位同组教师的汇报课，示范课，努力探索地理教学的新路子，新方法。
4、研究教法，及时总结。
在教学工作中，及时总结自己的经验教训，不断改进自己的教学方法，以利于今后教学。
5、教给学法，培养能力。
教师要在课堂教学中逐渐渗透学习方法，使学生逐步养成自学能力。
四、重点难点1、本学期教学的重点为自然地理相关内容。
2、地球运动、时区计算、等值线计算、大气运动是本学期难点。
地理学科教学计划6篇
地理学科教学计划6篇地理学科教学计划 11.用学生进入现代社会从事现代生产、学习、工作和生活所必需的化学基础内容教育学生。
从生产和生活的实际出发，适当拓宽知识面，以开阔学生的眼界，培养学生面向未来的适应能力，体现义务教育的性质和任务。
增加了一些金属和有机物的内容，编写了空气和水的污染与防止污染，硬水、氢能源，金属与人体的关系，以及常见的化肥和农药等内容。
2.教材的基本结构和体系是从学生生活中须臾离不开的空气，水以及碳等引入，学习元素和化合物知识，同时有计划地穿插安排部分基本概念，基本理论和定律。
这样使教材内容的理论与实际很好地结合，有利于培养学生运用化学基本理论和基本概念解决生活和生产中常见的化学问题的能力，还可以分散学习基本概念和基本理论，以减轻学习时的困难。
为了有利于教师安排教学和便于学生学习和掌握，每章教材的篇幅力求短小，重点较突出。
3、从我国的实际出发，注意减轻学生过重的课业负担，使学生学得积极主动。
根据一个合格公民的需要精选教材，从深度，广度以及习题难度上合理安排。
按照教学大纲中规定的需要“掌握”、“理解”的内容作为教学的重点，而对要求“了解”，“常识性介绍”以及“选学”的内容，力求分清主次，区别对待。
4、为了调动学生学习的积极性，帮助学生理解化学概念和记忆所学的知识，教材中编入了数页彩图和约200幅图表。
其中有的是集中反映某纯净物用途的，有的表现我国古代和现代工业成就的，有的配合化学科学发展的历史，刊印了科学家的肖像，有的用最新的科学成就图示启发学生钻研科学的积极性。
为了符合学生的年龄特征和认知规律，除了与小学自然、初中生物、地理、物理等学科密切联系，便于教和学外，在教材内容的叙述上力求使学生愿读、易懂、有兴趣。
5、教材除普遍重视演示实验和学生实验外，还注意适当增加了能引起学生兴趣和有利于学生理解概念的实验。
针对学生的差异还编了9个选做实验及一些家庭小实验。
加强化学实验教学可以帮助学生形成化学概念，理解和巩固化学知识，培养技能，能力以及科学态度和方法。
2024年初一地理下学期的教学计划样本（3篇）
2024年初一地理下学期的教学计划样本在教学计划的实施过程中，我们对本学期的教学内容进行了详尽的分析，并制定了明确的教学目标。
在此基础上，我们致力于提高学生的科学素养，培育其创新精神及实践能力，确保教学活动高效、有序地进行。
一、教学内容分析本学期教学内容主要涵盖中国的地理差异、省级区域、省内区域、跨省区域以及世界中的中国等五个方面。
虽然章节数量相较于上学期有所减少，但内容上更加深入，旨在扩展学生的阅读视野，丰富其知识储备。
二、教学目标1. 以全面提升学生的科学素养为核心，注重培养学生的创新精神和实践能力。
2. 通过本课程的学习，使学生对中国地理差异、各级行政区域有更深刻的认识，并对国内外地理关系有一个全面的理解。
3. 通过教学，指导学生形成健康的生活方式。
4. 结合课程内容，对学生进行唯物主义和爱国主义教育。
三、教学实施1. 精心设计和策划课堂教学方案，确保教学内容的有效传达。
2. 积极探索新颖的教学模式，追求课堂教学的高效与质量。
3. 提供课外辅导，鼓励学生撰写小论文和进行小型制作，以提升学生的学习兴趣。
4. 认真批改作业，针对学生存在的问题及时给予解决。
5. 实施优秀生的培育计划，同时帮助后进生实现学业上的转化。
四、竞赛辅导为了更有效地实施优秀生的培育计划，满足素质教育的要求，我们特别成立了生物竞赛小组。
该小组将定期向学生介绍生物竞赛相关知识，以激发学生的学习热情，并使其明确辅导的目的和深远意义。
五、教学方法课堂教学与复习将围绕三个基本层次展开：1. 是什么？依据考试大纲，巩固基础知识，解决关键点和难点，并以学生的学习掌握程度作为评估标准。
2. 为什么？依据考试大纲，明确考核的重点，并以此指导学生的课后复习。
3. 怎么办？以历届考试题目为例，指导学生运用所学知识解决实际问题，培养学生的应试技巧。
2024年初一地理下学期的教学计划样本（二）教学计划概述一、学情分析在本次地理教学计划中，我们将对学生的学习情况进行深入分析，以确定他们的知识水平、学习兴趣以及需要特别关注的问题。
2024初一地理上册教学计划(三篇)
2024初一地理上册教学计划一、本教材的主要特点是1、教材在结构设计中加大了探究活动的力度，教材中“活动”和“综合探究”是教学内容的重要组成部分，其功能已经从复习巩固课堂知识，继而承担一部分新知识的教学。
通过“活动”和“综合探究”这两种形式，切实让学生参与到教学活动中，增强了教材的探究性和实践性；2、教学内容的呈现形式多种多样。
教材中尝试不同的呈现方式，例如一些地理概念的图释、说明地理问题的对话、展示地理过程的组照或组画等，不断给学生以新鲜感，激发他们对地理课的兴趣。
3、密切联系生活和生产实际，尤其是注意挖掘学生的生活经历和体验。
教材十分重视对每一个教学内容的引入，尽可能多地联系学生的生活实际，使学生感受到地理就在身旁，是鲜活的。
4、平实、生动的语言风格。
教材中尽可能避开生涩的地理专业术语，鄙弃板着面孔说教的语言风格。
例如，尝试在表现学生对话的对话框中，使用学生的语言。
此外，一些小标题也比较活泼，富有启发性。
5、版式设计生动活泼。
本教材的主要内容：本教材共分为五章：第一章地球和地图第二章陆地和海洋第三章天气和气候第四章居民与聚落第五章发展与合作教学重点：第一、二、三章教学难点：第一、二、三章二、教学目标和要求1、了解地球和地球仪的有关基础知识，认识地球的运动及其对人类活动的影响，掌握地图的基本知识和运用地图的基本技能；2、认识地球表面的海陆面貌，运用地图说明七大洲、四大洋的位置和分布特点，认识地球表面的海陆变迁，了解大陆漂移，板块运动的基本观点，培养学生的科学兴趣科学探究精神，及辨证唯物主义思想观；3、认识世界气候的地区差异，初步学会分析影响气候的主要因素，认识气候与人类生产、生活的相互关系，形成保护大气环境的意识；4、理解世界人口问题及其影响，初步形成正确的人口观，了解世界文化的差异，理解各国的新文化传统，形成保护人类文化遗产的意识。
三、学生分析初一学生刚升入初中，虽然小学学过《社会》，有一定的地理初步知识，但大多数学生空间概念缺乏，不善于综合分析问题，抽象思维能力差，缺乏科学的探究精神，一些学习成绩好的学生，学习积级性高，学习地理的兴趣浓厚，求知欲强，但一些学习成绩差的学生学习积级性不高，厌学情绪较重。
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地理教学计划
导读：本文地理教学计划，仅供参考，如果觉得很不错，欢迎点评和分享。
地理教学计划（一）
八年级地理主要是学习中国地理，设计内容中有关的地理基础知识已经在七年级学过，因此八年级地理相对于七年级地理而言，要变得轻易一些，同时，相当部分内容学生有一定的了解，学习起来爱好更浓厚，学习积极性也会更高一些
一、指导思想
八年级地理学科将要学习中国地理，这是一个既熟悉又陌生的领域，但是由于中国疆域太大，太辽阔，学生们的了解熟悉不免有很大的局限性，加上他们只是结构的不完整，熟悉上的不全面，使得他们知其一不知其二，应该说他们的中国地理知识还有很大缺陷，不足以满足成长对地理知识的需要，另外八年级学生在七年级进行了一年的地理学习，具备了一定的读图能力，地理思维能力，地理学习动机，地理学习爱好，独立分析题目的能力，可以说他们大部分基本具备地理学习的能力，当然在学习地理过程中他们也会碰到很多题目，碰到很多障碍，对地理学习出现一些困惑，甚至有点讨厌，对学生学习地理出现的题目的思考也将是八年级地理教学的一大课题，八年级地理课程的可设正好可以弥补学生对地理知识的渴求，同事在学习地理知识过程中，不仅可以增长才干，培养学习爱好，更重要的是对祖国的
关心与热爱，与与日俱增，在潜隐默化中提升了他们的思想熟悉水平与道德情操
二、情况分析
（一）教材分析
第一章中国的疆域与人口
本章主要学习中国疆域概况，人口与民族特点，构成与分布，把握行政区划分的标准，本章的教学重点是中国疆域概况，人口与民族特点及分布特点，行政区划分标准及行政区划构成，本章的教学难点是把握三十四个省级行政区划的名称、简称和行政中心，以及部分省级行政区划的地理位置，记住中国省级行政区划图
第二章中国的自然环境
本章的内容较多，包括中国的地势特点与地形特点，把握四大高原，四大盆地，三大平原，三大丘陵的地理位置和特点，学习中国的天气类型及其分布，中国河流与分布，区分季风区与非季风区，内流区与外流区，内流河与外流河的特点，本章在中国地理中占有重要的作用，内容繁多，难度较大，教学中应留意结合主体模型图，以帮助学生理解和把握
第三章中国的自然环境
本章主要学习中国的自然环境概况，包括矿产资源、水资源、土地资源、森林资源、海洋资源等，学习它们的分布及特点，通过学习本章理解人口题目对自然环境的影响，明确节约自然环境的意义，本章的教学重点是部分重要的自然环境的分布，本章的教学难点是部分
重要矿产资源如煤铁，石油，铁矿和有色金属的分布
第四章中国的区域差异
本章主要内容是学习中国四大地区的概况和自然地理特点，本章的教学重点包括中国地理中最重要的三大地理界线，尤其是秦岭――淮河线在中国自然地理上的重要意义，其次是四大地理区域各自的自然地理特色，教学难点是理解三大地理界线两侧不同的自然地理特色形成的原因
三、教学目标
通过本学期地理教学，使学生能比较熟练的运用所学的地理知识理解生活中的地理现象，进一步进步阅读舆图的能力和分析推理能力，进步学生绘图的能力，同时通过本学期地理教学，使学生把握中国地理概况，包括中国疆域概况，中国人口，民族特点及其地理分布特点，了解人口题目给社会经济，环境带来的压力，把握中国的自然环境，包括地形，地势，天气，河流概括，及其相互之间的联系与影响，了解中国自然资源分布和自然环境所面临的状况，熟悉能源危机和环境题目给社会、经济发展造成的不良影响，进步学生节能，节约的主动意识，熟悉祖国各地风土人情和地区差异
四、教学措施
1、教学中充分发挥双主体作用，采用各种形式，给学生一个学习探究，合作的空间，培养学习地理的爱好，积极性和主动性，在加强“双基”的基础上，注重过程和方法、情感和态度，价值观的形成与培养
2、有计划，有步骤地指导学生他进步读图能力，并且要大力开发课程资源，丰富学生的地理知识，学习生活中的地理，学习有用的地理
3、教学中做到精讲，重知识体系，结构，联系和思维方法及解题思路，不要面面俱到，拖泥带水，要讲究教学技巧和艺术，进步课堂效益，练习题做到精选，精练，鼓励微型试题，做到讲练结合，努力进步效率
4、重点热门抓辐射，重点依据生活实际的具体题目，运用地理知识解决题目，学以致用，活学活用，切忌将教材内容重复温习一遍，运用探究性，自主性的学习方法，相互研究，回纳，让学生从教材内容中挖掘有一定思维深度的题目，激活学生思维，培养学生思维能力，并做到“宽口径、粗线条、广辐射”
5、抓好常规地理课堂教学，认真备好每一节课，搞好集体备课，努力讲好每一节课，讲究练习的实效性
6、认真学习新课程标准理论，领会新课标精华，用科学理论指导教学实践
7、教学中关注学生的身心发展，结合学科特点，开展学科知识竞赛，激发学生学习爱好
五、教研重点与教改专题
“345”教学模式的实践
六、教学进度安排表
地理教学计划（二）
一、指导思想
在新课标理论的指导下，以学校教导处工作计划为指导，高效地完成本学科教学目标。
积极参加教科研活动，努力使教学水平，业务能力有更大的提高。
培养学生学习地理的兴趣和初步能力，最终使学生从“学会地理”，走向“会学地理”。
二、学情分析
从期末检测成绩看，总体上学生对地理知识有了一定的感性认识，具备了初步的读图、分析、判断的能力，初步掌握了一些基本的地理知识，及学习地理的方法，对地理的学习有了一定的兴趣，对世界概况有了一定的了解。
但也有一少部分学生对地理学科的学习不够重视，没有掌握应掌握的知识，没有达到应有的水平，期末考试成绩欠理想，因此，本学期地理教学必须扎扎实实。
三、目标要求
通过七年级地理下册（人教版）学习，使学生掌握必要的地理知识和基本的读图、绘图技能。
知道世界主要大洲和国家的自然地理与人文地理特征、人类活动与自然环境的关系，对我们所处的世界有一个明晰的了解。
初步学会运用学过的地形、气候等知识要素分析在地理环境中的作用，以及对人类活动的影响，认识分析世界各个区域的人口、经济、文化发展的区域差异，以及发展变化的基本规律和趋势。
培养学生初步学会分析区域地理特征和地理事物的内在联系，从而发展地理思维能力。
同时通过地理教学，提高学生的观察、探究能力，发展学生的创新思维，培养学生互助合作的精神。
使学生初步知道世
界一些国家在开发利用自然资源方面的经验和问题，增强可持续发展以及对外开放意识，培养全球观念，树立科学的人地观。
培养学习地理的兴趣，初步养成求真、求实的科学态度和地理审美情趣。
认识到应尊重不同地区的文化和传统，增强民族自尊、自信的情感。
四、教学重点、难点
重点：
1、世界上主要国家和地区的自然地理和人文地理的特征。
2、读图分析能力和运用所学的地理知识，分析解决问题的能力。
3、初步掌握区域地理的学习方法。
难点：各地理要素之间相互联系相互影响相互制约的关系。
五、教学措施
1、提高课堂效率，向45分钟要效益。
首先要以新课程理念为指导，充分备课，做到备教材、备教法、备学生、备自己、备课标。
尤其要深刻理解课标，吃透课标。
其次，注重课堂教学的分层次，关注课堂教学中每位学生的表现。
注意信息反馈，调动学生的积极性，激发情感。
再次是开展多种教学形式（如：辩论赛、课堂小讨论、知识趣味竞猜等），充分利用现代教学手段。
2、要注重必要的地理基础知识的储备，强化学生的基本技能，如学会读图、填图。
注重提高学生运用所学的地理知识进行分析解决问题的能力。
3、对学生进行必要的学法指导，充分利用网络，不断拓宽知识面。
4、充分利用学校现有的校本资源，开展一些活动为课堂教学注入新鲜的血液。
加强与各科任教师及班主任的沟通与合作，教师形成合力。
5、深入了解学生，加强与学生家长的沟通。
做好后进生的辅导与转化。
6、积极参加教研活动，不断丰富地理教学评价的方式方法。
做好地理特长生的辅导工作。
7、关注学生的身心发展。
重视对学生进行爱国主义情感、环境保护意识、科学态度和科学精神，以及人文精神的培养。
六、教学进度
感谢阅读，希望能帮助您！。