高三地理知识点总结：生态问题
生态问题高考地理知识点
生态问题高考地理知识点生态问题是当今世界面临的一个严重问题，也是考察地理学知识的重要内容。
在高考地理科目中，生态问题是必考的知识点。
本文将从以下几个方面详细介绍生态问题在高考地理学中的知识点。
一、生态问题的概念生态问题主要是指人与环境之间的关系问题，涉及到自然环境的可持续发展和人类社会的生存发展问题。
生态问题的出现与人类社会的发展紧密相关，既与产业化的推进，也与人口的增长以及城市化进程等社会因素有关。
二、生态问题的分类生态问题可以按照其严重程度和对人类生存发展的影响程度进行分类。
其中，生态灾害问题、生态系统的恶化问题、生态环境污染问题等是主要分类，也是在高考中经常出现的考题。
1.生态灾害问题生态灾害问题包括自然灾害和人为灾害两种类型，如干旱、沙漠化、泥石流、水灾等自然灾害，以及人类活动所带来的森林砍伐、荒漠化、海洋污染等人为灾害。
2.生态系统的恶化问题生态系统的恶化问题主要指由于人类活动而导致的生态系统的失衡和破坏。
例如，土地沙化、水土流失、化肥农药过度使用、生态系统物种的减少等。
3.生态环境污染问题生态环境污染问题指由于人类活动而对自然环境产生的污染和破坏。
如空气污染、水污染、土壤污染等。
三、生态问题的原因1.人类活动由于人类活动的不断推进，开发和利用自然资源的需求也越来越大，导致了自然资源的大量浪费和过度开采。
而这些过度的活动也带来了种种生态问题，例如，污染、气候变化等。
2.自然因素自然因素也是生态问题的重要原因之一，例如自然灾害、天气异常等。
四、解决生态问题的途径1. 国家政策政府部门应该出台相应的政策，从资源利用、环境保护、人口出生等方面着手，推进生态文明的建设。
2.社会教育通过教育体系的建设，扩大公众的环保意识，提高公民的保护环境的责任心。
3.科学技术发展先进的科学技术，可以减少污染、节约能源、保护环境等。
例如，开发清洁能源，提高能源利用效率等。
4. 约束和监管加强对各行业的监管，制定更加严格的法规，对违规的行为进行惩罚，从而达到约束效果，促进行业自觉进行环保。
高中地理主要的生态环境问题及保护
我国主要的生态环境问题一、森林资源匮乏森林资源是林地及其所生长的森林有机体的总称。
这里以林木资源为主，还包括林中和林下植物、野生动物、土壤微生物及其他自然环境因子等资源。
现状：森林覆盖率低(18.21%)，人均占有量少（0.13公顷）（9.47立方米）所以中国是一个少林国家世界其它国家森林覆盖率情况：日本67%,韩国64%,挪威60%左右, 瑞典54%, 巴西50-60%,加拿大44%,德国30%,美国33%.法国27%,印度23%。
全球森林主要集中在南美、俄罗斯、中非和东南亚。
这4个地区占有全世界60%的森林，其中尤以俄罗斯、巴西、印尼和民主刚果为最，4国拥有全球40%的森林。
全世界平均的森林覆盖率为28％，北美洲为34％，南美洲和欧洲均为30％左右，亚洲为15％，太平洋地区为10％，非洲仅6％。
森林最多的洲是拉丁美洲,占世界森林面积的24%,森林覆盖率达到44%。
森林覆盖率最高的国家是南美的圭亚那,达到97%;森林覆盖率最低的国家是非洲的埃及,仅十万分之一;森林覆盖率增长最快的国家是法国。
地区分布不均，三大林区较丰富，华北、西北较少台湾省森林覆盖率为全国最高，达70％。
森林覆盖率超过30％的有福建(62.9%)、江西(60.5%)、浙江(60.5%)、黑龙江、湖南、吉林等6省，超过20％的有广东、辽宁、云南、广西、陕西、湖北等6省、区，超过10％的有贵州、安徽、四川、内蒙古等，其余各省、市、自治区多在10％以下，新疆、青海不足1％。
三大林区：东北林区、西南林区、东南林区原始森林锐减，森林总体质量下降目前原始林主要分布在东北林区和西南林区，前者以耐寒的针叶林为主，兼有阔叶树种，属于密林地，所以树木都争着往上长，树型挺拔高大，有的高达三十多米，是非常好的建筑材料。
东北林区的木材蓄积量超过全国总量的一半，是我国目前主要的木材供应基地之一。
西南林区主要包括四川、云南和西藏三省区交界处的横断山区，及西藏东南部的喜马拉雅山南坡等地区。
高考地理一轮复习生态问题知识点
高考地理一轮复习生态问题知识点生态环境问题是指由于生态平稳遭到破坏，导致生态系统的结构和功能严峻失调，从而威逼到人类的生存和进展的现象。
为此查字典地理网整理了生态问题知识点，请考生一一把握。
1、水土流失问题我国典型地区：黄土高原、南方低山丘陵地区产生的缘故：(1)自然缘故：季风气候降水集中，多暴雨;地表植被稀少;黄土土质疏松黄土高原)。
(2)人为缘故：植被的破坏;不合理的耕作制度;开矿。
治理的措施：压缩农业用地，扩大林、草种植面积;植树造林;小流域综合治理。
治理的意义：有利于因地制宜地进行产业结构的调整，使农林牧副渔全面进展，能够增加农民收入，促进当地经济进展，改善农民生活条件，提高生活质量;有利于改善当地的生态环境，建立良性生态系统;建立生态农业模式，有利于促进生态和经济可连续进展。
2、荒漠化问题我国典型的地区：西北地区(新疆、青海、内蒙等地)产生的缘故：(1)自然缘故：全球变暖，蒸发旺盛;处于内陆地区，降水少;鼠害;蝗害。
(2)人为缘故：过度放牧;过度樵采;过度开垦;水资源的不合理利用;交通线等工程建设爱护不当。
治理措施：制定草场爱护的法律、法规，加强治理;操纵载畜量;营造三北防护林建设;退耕还林、还牧;建设人工草场;推广轮牧;禁止采伐发菜等治理意义：有利于因地制宜地进行产业结构的调整，使农林牧副渔全面进展，能够增加农民收入，促进当地经济进展，改善农民生活条件，提高生活质量;有利于爱护土地资源改善当地的生态环境;有利于促进生态和经济可连续进展。
3、洪涝缺水问题我国典型地区：华北地区、西北、长江中下游地区华北地区：产生缘故：(1)自然缘故：温带季风气候，全年降水少，河流径流量小;降水变率大;春季蒸发旺盛。
(2)人为缘故：人口稠密、工农业发达，需水量大;水污染严峻;白费多，利用率低;春季春种用水量大。
治理措施：南水北调;修建水库;操纵人口数量，提高素养;减少水污染;减少白费，提高利用率;限制高耗水工业的进展;进展节水农业;采纳滴灌、喷灌农业灌溉技术，提高利用率;实行水价调剂，树立节水意识;海水淡化等。
【高中地理】高考地理知识点及答题规范：生态环境问题
【高中地理】高考地理知识点及答题规范：生态环境问题
整理了高考地理知识点，答题规范。
包括高线地形图;海洋资源;盐度和洋流;河流及交通;地质地形等专题，对提高高考地理分数极为重要，建议考生认真阅读。
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10.生态环境问题小专题：
（1）马尔代夫（瑙鲁）面临的环境问题：
全球变暖，海平面上升，有被淹没的危险.
（2）火地岛（新西兰北部和南部岛屿）面临的环境问题：
臭氧层被破坏，臭氧层空洞扩大，太阳紫外线辐射增加.
（3）赤潮：珠江口、杭州湾、渤海等
产生的原因：
自然原因：温暖的春夏，梅花节，晴朗的风；洋流缓慢，水温高；关闭海湾。
(这是赤潮发生的外因)
人为原因：沿海地区人口稠密，经济发达。
工业废水和农业生产废水中含有大量的有机物、重金属和无机盐；生活污水和未经处理的水流入河流、湖泊和海洋，导致近海水中氮磷含量过高，导致海水富营养化（这是赤潮发生的根本原因）
易发生赤潮的区域：珠江口、渤海、杭州湾、长江口、南海的海口湾等。
赤潮发生时间：赤潮发生时间为5月至10月。
带来危害：①海水富营养化，浮游植物繁盛，使鱼类窒息、中毒死亡，
② 危害人类健康,，③ 影响海洋旅游。
（4）全球变暖对全球生态环境和社会经济的影响：① 导致海平面上升，对沿海低地国家和地区构成直接威胁；
②引起世界各地区降水和干湿状况变化，进而导致世界各国经济结构的变化。
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高中地理50个必考专题
高中地理50个必考专题【生态问题】1.我国典型地区：黄土高原、南方低山丘陵地区产生的原因：（1）自然原因：季风气候降水集中，多暴雨；地表植被稀少；黄土土质疏松黄土高原）。
（2）人为原因：植被的破坏；不合理的耕作制度；开矿。
治理的措施：压缩农业用地，扩大林、草种植面积；植树造林；小流域综合治理。
治理的意义：有利于因地制宜地进行产业结构的调整，使农林牧副渔全面发展，可以增加农民收入，促进当地经济发展，改善农民生活条件，提高生活质量；有利于改善当地的生态环境，建立良性生态系统；建立生态农业模式，有利于促进生态和经济可持续发展。
2.我国典型的地区：西北地区（新疆、青海、内蒙等地）产生的原因：（1）自然原因：全球变暖，蒸发旺盛；处于内陆地区，降水少；鼠害；蝗害。
（2）人为原因：过度放牧；过度樵采；过度开垦；水资源的不合理利用；交通线等工程建设保护不当。
治理措施：制定草场保护的法律、法规，加强管理；控制载畜量；营造“三北防护林”建设；退耕还林、还牧；建设人工草场；推广轮牧；禁止采伐发菜等治理意义：有利于因地制宜地进行产业结构的调整，使农林牧副渔全面发展，可以增加农民收入，促进当地经济发展，改善农民生活条件，提高生活质量；有利于保护土地资源改善当地的生态环境；有利于促进生态和经济可持续发展。
3.我国典型地区：华北地区、西北、长江中下游地区华北地区：产生原因：（1）自然原因：温带季风气候，全年降水少，河流径流量小；降水变率大；春季蒸发旺盛。
（2）人为原因：人口稠密、工农业发达，需水量大；水污染严重；浪费多，利用率低；春季春种用水量大。
治理措施：南水北调；修建水库；控制人口数量，提高素质；减少水污染；减少浪费，提高利用率；限制高耗水工业的发展；发展节水农业；采用滴灌、喷灌农业灌溉技术，提高利用率；实行水价调节，树立节水意识；海水淡化等。
（思考：我国东北地区为何没有形成春旱？）4.我国典型地区：黄淮海平原、宁夏平原、河套平原等产生原因：（1）自然原因：频繁的旱涝气候（黄淮海平原）；地形低洼；大气降水少，以灌溉水源为主。
生态问题答题模板 知识点总结
生态问题答题模板知识点总结一、生态问题1、水土流失问题我国典型地区：黄土高原、南方低山丘陵地区（1）、黄土高原水土流失：A．产生的原因：自然原因：①季风气候降水集中于夏季，多暴雨；②地表植被稀少；③黄土土质疏松，垂直节理发育；（黄土高原）。
④从平原向高原过渡坡面物质不稳定⑤黄河水的侵蚀人为原因：①植被遭到破坏，森林覆盖率下降；②不合理的轮荒耕作制度；③工矿建设中不注意环境的保护B．主要危害：①养分物质流失，土壤肥力下降，农业减产；②河流含沙量增加，河床抬升、湖泊（水库）淤积，防洪难度大。
C．治理措施：①压缩农业用地，建设稳产高产农田；②扩大林、草种植面积；③改善天然草场的植被，适当压缩牲畜的数量，提高牲畜质量；④开矿时有计划的存放表土，并大力开展土地复垦工作；⑤小流域综合治理。
D．治理的意义：①有利于因地制宜地进行产业结构的调整，使农林牧副渔全面发展，可以增加农民收入，促进当地经济发展，改善农民生活条件，提高生活质量；②有利于改善当地的生态环境，建立良性生态系统；建立生态农业模式，有利于促进生态和经济可持续发展。
（2）、南方低山丘陵地区的水土流失原因：季风气候降水集中于夏季，多暴雨；人地关系日趋紧张，农村生活燃料短缺，乱砍滥伐森林，强取耕地与薪柴。
治理措施：①封山育林，退耕还林；②大力推广生活用煤，开发小水电；③推广省柴灶，节省燃料；④大办沼气、营造速生薪炭林。
南方低山丘陵发展“立体农业”有哪些效益？（土地潜力、农民收入、生态）①低山丘陵面积大——有利于充分发挥低山丘陵土地资源的潜力；②人多地少——有利于减少耕地的压力、安置闲暇劳力，增加农民收入；③生态环境脆弱——有利于改善环境，建立良性生态循环。
南方低山丘陵的红壤特点及治理措施：特点：有机质少、酸性强、土质黏重治理：增施有机肥、补充石灰、适当掺入砂子。
2、荒漠化问题我国典型的地区：西北地区（新疆、青海、内蒙等地）产生的原因：（1）自然原因：自然原因：①全球变暖，蒸发旺盛；地表植被稀少，地表覆盖着疏松沙质沉积物；②处于内陆地区，降水少；气候干旱，大风日数多；③鼠害，蝗害。
高考地理生态破坏问题的知识梳理
高中地理生态破坏问题的知识梳理生态破坏问题1、水土流失【我国典型地区】：黄土高原、南方低山丘陵地区、云贵高原【产生的原因】：（1）自然原因：①季风气候降水集中，多暴雨；②地表植被稀少；③土质疏松；④地形破碎，坡度大。
（2）人为原因（主要的）：①过度开垦，过度放牧，过度采樵，过度砍伐等造成植被的破坏；②不合理的耕作制度；③不合理的工矿、交通等工程建设破坏表土和植被。
【水土流失的危害】：①土壤肥力下降；②生态环境恶化；③淤积江、河、湖、库，水旱灾害增加。
【治理的措施】：①小流域综合治理，生物措施（种树种草）与工程措施（修筑水库、打坝淤地、修建梯田）相结合，②调整农业生产结构，压缩农业用地，扩大林、草种植面积，农林牧副渔全面发展（退耕还林、还草）。
2、荒漠化【我国典型地区】：西北地区（新疆、青海、内蒙、甘肃、宁夏等地）【产生的原因】：（1）自然原因：处于内陆地区，降水少，干旱多风；全球变暖，蒸发旺盛；河水泛滥、鼠害、蝗害等。
（2）人为原因（主要的）：过度放牧；过度樵采；过度开垦；水资源的不合理利用；工矿、交通等工程建设不当。
【荒漠化的危害】：①风蚀作用使土地退化，土壤肥力下降，粮食、牧草减产；②生态环境恶化【治理措施】：①控制人口数量，提高人们环保观念；②制定草场保护的法律、法规，加强管理；③通过控制载畜量，推广轮牧、圈养，禁止滥采滥挖，退耕还林、还牧，建设人工草场等手段恢复和建设生态；④合理分配和使用水资源；⑤利用生物和工程措施构筑防护体系（注意：我国南方的石漠化是水蚀引起的，其产生原因跟人类不合理的经济活动破坏植被有关；治理办法主要是因地制宜，退耕还林还草，恢复植被）3、土壤次生盐碱化【我国典型地区】：黄淮海平原（华北地区）、宁夏平原、河套平原、等【产生原因】：（1）自然原因：频繁的旱涝气候（黄淮海平原）；地形低洼；大气降水少，蒸发强烈。
（2）人为原因（主要的）：大水漫灌等不合理的灌溉方式；不合理的水利工程建设（渭河平原三门峡水库）【治理措施】：①工程措施：华北地区的鱼塘—台田模式；引淡淋盐；井排井灌；②生物措施：使用生物改良，增施有机肥，深翻深耕；③合理的灌溉，不能只灌不排；采取喷灌、滴灌技术等④化学方法改良土壤4、森林减少【有关森林的基本概况】：（1）森林是地球上三大生态系统之一，是物种的宝库。
生态问题高考地理知识点
生态问题高考地理知识点生态问题是地球面临的最大挑战之一，成为全球性的难题，生态问题的出现对社会、经济、文化和环境带来了极大的影响和威胁。
因此，生态问题是现代地理学研究中的一个重要方面。
早在高考地理考试中，也经常会涉及到生态问题相关的知识点。
下面就来详细了解一下生态问题在高考地理中的相关知识点。
第一，生态系统及其特征生态系统是指由生态因素、生物、非生物因素相互作用构成的系统。
在高考地理考试中，生态系统是一个重要的知识点，学生需要掌握生态系统的特征、组成及其演替规律。
生态系统的特征主要有以下几个方面：能量流动、物质循环、合作互惠和稳态平衡等。
第二，生物多样性及保护生物多样性是指地球上生物的物种、遗传、种群以及生态系统的多样性。
生态系统的稳定发展和全球性生态危机的解决离不开生物多样性。
因此，保护生物多样性是高考地理考试中的一个重要知识点。
学生需要掌握生物多样性的概念、重要性、影响因素和保护措施等知识点。
第三，全球气候变化气候变化是指地球气候长期的、全球性的、周期性的变化，这种变化对人类、社会和自然环境产生了深远的影响。
在高考地理考试中，气候变化是一个重要的知识点，学生需要了解全球气候变化的原因、影响、应对策略及其国际合作等。
第四，环境污染和其防治随着经济的发展和人口的增加，环境污染问题变得越来越严峻，对人类健康和生态系统产生了严重的威胁。
在高考地理考试中，环境污染及其防治是一个重要的知识点，学生需要了解环境污染的危害、影响因素及其防治措施等。
第五，可持续发展可持续发展是人类面临的一个重大问题，需要全球共同努力来解决。
在高考地理考试中，可持续发展是一个重要的知识点，学生需要掌握可持续发展的概念、原则、内容及其实现路径等知识点。
综上所述，生态问题是高考地理考试中的重要知识点之一。
掌握生态问题相关的知识点，能够帮助学生更好地了解地球生态环境和人类与自然的关系，从而更好地应对未来世界的挑战。
高中地理：生态、水土流失知识归纳
高中地理：生态、水土流失知识归纳
生态知识归纳：
1. 生态系统：包括生物群落、生物种类及其之间的相互作用以及与环境的相互作用。
生态系统可以分为陆地生态系统和水生生态系统。
2. 生物多样性：指一个生态系统内不同生物种类的丰富程度。
生物多样性对维持生态平衡和人类生存具有重要意义。
3. 自然生态系统：指未受人为干扰或干扰较小的生态系统，具有相对稳定的生物多样性和生态功能。
4. 人工生态系统：指人类干预下建立起来的生态系统，如人工林、农田等。
人工生态系统的构建可以有助于增加生态资源，改善环境。
5. 生态平衡：生态系统内各个要素之间的相互依存和相互制约达到一种较为稳定状态的状态。
6. 生态足迹：衡量人类对自然资源消耗和生态损失的指标，用于评估人类对环境的压力。
水土流失知识归纳：
1. 水土流失：水土流失是指水力、风力等作用下，地表的土壤和水资源在地表流动，不断被冲刷和侵蚀的现象。
2. 侵蚀：指水体、风等外界力的作用下，地表土壤颗粒和有机质等被冲刷或掀起，从而导致土地表层损失的过程。
3. 产生水土流失的原因：包括人类活动、气候因素等原因。
过度开垦、不合理的农耕方式、植被破坏、土壤质地差等都会加速水土流失。
4. 影响水土流失的因素：包括水文因素（如降雨量、水流速度等）、地形因素（如坡度、坡向等）、土壤性质（如保水能力、抗冲淤能力等）等。
5. 防止水土流失的措施：包括植被恢复、建设排水系统、合理耕作方式、修复水土流失地等。
6. 水土流失的影响：水土流失会导致土壤贫瘠、地表景观破坏，加剧水资源的污染和枯竭，对农业生产和生态系统造成严重破坏。
高考地理专题知识归纳总结—生态脆弱区的发展
高考地理专题知识归纳总结—生态脆弱区的发展
一、课标呈现
以某生态脆弱区为例，说明该类地区存在的环境与发展问题，以及综合治理措施
二、基础知识
知识点1：黄土高原的水土流失及其治理
1.范围：地处黄河中上游与海河上游地区，一般泛指太行山以西、日月山以东、长城以南、秦岭以北的广大地域。
2.地理位置的过渡性：黄土高原地处沿海向内陆、平原向高原、半湿润向半干旱地区的过渡地带，生态环境脆弱。
3.水土流失的成因分析
自然原因：
①黄土土壤特性：无层理、垂直节理发育，与土质的疏密程度关系密切，土质越疏松，水土流失越严重。
①气候：与降水的多少和强度有关。
降水越多越集中，强度越大且多暴雨，侵蚀作用就越强，水土流失也越严重。
①地形地质：与地形的坡度和坡面组成物质有关。
地形坡度越大，坡面物质越不稳定，越容易产生水土流失现象。
①植被：与植被的覆盖程度有关。
植被覆盖率越低，削减降雨和径流的能力就越低，水土流失越严重。
人为原因：开垦坡地、毁坏树木、过度放牧、开矿、无计划修建窑洞。
4.水土流失的危害分析
5.水土流失的治理措施分析
三、难点辨析
易错点1：常见生态环境问题成因的分析
易错点2：常见生态环境问题治理措施的分析
四、素养深化
素养能力1：生态环境问题成因类试题
素养能力2：生态环境问题治理措施类题目答题术语。
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2019年高三地理知识点总结：生态问题
由查字典地理网高中频道提供，2019年高三地理知识点总结：生态问题，因此老师及家长请认真阅读，关注孩子的成长。
生态问题
1、水土流失问题
我国典型地区：
黄土高原、南方低山丘陵地区
产生的原因：
(1)自然原因：季风气候降水集中，多暴雨;地表植被稀少;黄土土质疏松黄土高原)。
(2)人为原因：植被的破坏;不合理的耕作制度;开矿。
治理的措施：
压缩农业用地，扩大林、草种植面积;植树造林;小流域综合治理。
治理的意义：
有利于因地制宜地进行产业结构的调整，使农林牧副渔全面发展，可以增加农民收入，促进当地经济
发展，改善农民生活条件，提高生活质量;有利于改善当地的生态环境，建立良性生态系统;建立生
态农业模式，有利于促进生态和经济可持续发展。
2、荒漠化问题
我国典型的地区：
西北地区(新疆、青海、内蒙等地)
产生的原因：
(1)自然原因：全球变暖，蒸发旺盛;处于内陆地区，降水少;鼠害;蝗害。
(2)人为原因：过度放牧;过度樵采;过度开垦;水资源的不合理利用;交通线等工程建设保护不当。
治理措施：
制定草场保护的法律、法规，加强管理;控制载畜量;营造三北防护林建设;退耕还林、还牧;
建设人工草场;推广轮牧;禁止采伐发菜等
治理意义：
有利于因地制宜地进行产业结构的调整，使农林牧副渔全面发展，可以增加农民收入，促进当地经济
发展，改善农民生活条件，提高生活质量;有利于保护土地资源改善当地的生态环境;有利于促进生
态和经济可持续发展。
3、干旱缺水问题
我国典型地区：
华北地区、西北、长江中下游地区
华北地区：
产生原因：
(1)自然原因：温带季风气候，全年降水少，河流径流量小;降水变率大;春季蒸发旺盛。
(2)人为原因：人口稠密、工农业发达，需水量大;水污染严重;浪费多，利用率低;春季春种用水量大。
治理措施：南水北调;修建水库;控制人口数量，提高素质;减少水污染;减少浪费，提高利用率;限制高耗水工业的发展;发展节水农业;采用滴灌、喷灌农业灌溉技术，提高利用率;实行水价调节，树立节水意识;海水淡化等。
(思考：我国东北地区为何没有形成春旱?)
4、土壤次生盐碱化
我国典型地区：
黄淮海平原、宁夏平原、河套平原等
产生原因：(1)自然原因：频繁的旱涝气候(黄淮海平原);地形低洼;大气降水少，以灌溉水源为主。
(2)人为原因：不合理的灌溉;不合理的水利工程建设(渭河平原)
治理措施：引淡淋盐;井排井灌;生物措施;农田覆盖;合理的灌溉，不能只灌不排;采取喷灌、滴灌技术等
5、地面下沉、沿海地区盐泽化
我国典型地区：
北方广大地区和南方城市
产生的原因：
过度抽取地下水
治理措施：
控制抽取地下水;实行雨季回灌
6、赤潮
我国典型地区：
珠江口、杭州湾、渤海等
产生的原因：
(1)自然原因：气温高;静水;静风;海域相对封闭。
(2)人为原因：沿岸地区人口稠密、经济发达，排入海洋的工业和生活污水多;农业生产过程中大量使用化肥、农药;由于海洋开发程度高和养殖业规模的扩大，严重的污染了养殖水域。