政史地组试点班总结
政史地教研组工作总结3篇
政史地教研组工作总结政史地教研组工作总结精选3篇（一）政史地教研组的工作总结如下：1. 整理教材：教研组成员对政治、历史、地理等学科的教材进行仔细研究和分析，确保教材内容准确、完整，并及时更新和补充教材中的内容。
2. 制定教学计划：根据学科教学大纲和教学要求，教研组成员制定相应的教学计划，明确每个阶段的教学目标和教学重点，为教师提供教学指导。
3. 教学资源分享：教研组成员收集和整理各类教学资源，包括教案、课件、练习题等，与教师们共享，提供教学参考和支持。
4. 教学方法研究：教研组成员对不同学生的学习特点和需求进行研究，探索和尝试适合不同学生的教学方法和策略，提高教学效果。
5. 教学评价与改进：教研组成员参与教学评价工作，对学生的学习情况进行监测和评估，及时发现问题并提出改进建议，以提高教学质量。
6. 专题研究和教学研讨：根据学科发展和教学需求，教研组成员开展相关专题研究和教学研讨活动，促进学科教学的创新和改进。
7. 教研活动组织：教研组成员组织各种形式的教研活动，如观摩课、讲座、研讨会等，提供交流和学习的平台，促进教师间的互动和合作。
通过以上工作，政史地教研组能够提高学科教师的教学水平和专业素养，促进学科教学的发展和提高教学质量，为学生提供更好的教育教学服务。
政史地教研组工作总结精选3篇（二）工作筹划是教研组工作的基础，可以帮助组织成员理清工作目标、明确分工、制定时间表，并最大程度地提高工作效率和质量。
以下是一个政史地教研组工作筹划的参考内容：1.明确工作目标：确定政史地教研组的发展方向和目标，如制定教研项目规划、提高教研成果的质量和影响力等。
2.制定年度工作计划：根据教研组的工作目标，制定年度工作计划，包括教研项目的开展情况、研讨会的组织安排、教研成果的发布等。
3.明确分工：根据教研组成员的专业能力和兴趣，明确各个成员在教研项目中的分工和责任，确保项目能够顺利推进。
4.制定工作流程：制定教研工作的具体操作流程，包括项目的调研和选题、研究方法的选择、数据的采集和分析、成果的整理和发布等各个环节，确保工作有条不紊进行。
2024年秋季政史地教研组工作总结(二篇)
2024年秋季政史地教研组工作总结今年秋季政史地教研组的工作已经接近尾声，在这个阶段，我们对这一段时间的工作进行了总结和评估。
通过对秋季政史地教研组的工作进行总结，我们不仅可以发现工作中的问题和不足，同时也为今后的工作提供参考和改进的方向。
以下是我们对这一季度工作的总结：一、工作目标本季度政史地教研组的工作目标是根据新课标的要求，开展教研活动，提高教师的教学水平和专业能力，培养学生的综合素质。
二、工作内容1. 教材解读和教学研讨我们通过定期组织政史地教师进行教材解读和教学研讨，加深对新课标内容的理解。
同时，我们还邀请了相关领域的教育专家进行培训，帮助教师更好地应用新课标教学。
2. 教案设计和教学反思我们鼓励教师在教学过程中设计精美的教案，提高课堂教学效果。
同时，我们通过教学反思，总结经验与不足，及时调整教学策略，提高教学效果。
3. 比赛活动组织为了培养学生的竞赛意识和综合素质，我们组织了政史地知识竞赛和模拟联合国活动。
通过这些活动，学生不仅加深了对政史地知识的理解，同时也提高了表达能力和团队合作能力。
4. 教师互助交流我们通过组织政史地教师互相交流和观摩课堂，促进了教师之间的合作和共同成长。
同时，我们还开展教学经验分享会，让优秀教师向其他教师分享教学经验和技巧。
三、工作成果1. 教师的专业水平提升通过教材解读、教学研讨和专家培训，政史地教师的专业水平得到了提升。
教师对新课标内容有了更深的理解，同时掌握了一些新的教学方法和技巧。
2. 学生综合素质的提高通过比赛活动的组织和开展，学生的竞赛意识和综合素质得到了培养和提高，他们的政史地知识水平也有了显著的提升。
3. 教师之间的互助交流通过教师互助交流和观摩课堂，政史地教师之间的合作和交流得到了加强。
教师们通过分享教学经验和互相观摩课堂，相互学习，提高了教学水平。
四、存在的问题和不足在这一季度的工作中，我们也存在一些问题和不足。
首先，工作组织不够严密，工作进度有时候比较紧张。
政治历史地理综合组工作总结8篇
政治历史地理综合组工作总结8篇篇1一、引言在过去的一学期中，政治历史地理综合组在学校领导的关怀和指导下，全体教师共同努力，致力于提高教学质量和科研水平。
本组围绕学校中心工作，充分发挥学科特点，扎实有效地开展了一系列教育教学活动。
现将本组的工作总结如下：二、教学工作1. 课堂教学：本组教师积极投身于课堂教学改革，注重培养学生的思维能力和实践能力。
通过采用多种教学方法和手段，如启发式、讨论式、案例式等，激发学生的学习兴趣和积极性。
同时，本组教师还注重课堂管理和纪律维护，确保每堂课的顺利进行。
2. 课外辅导：本组教师利用课余时间，针对学生的学习需求和兴趣爱好，开展了丰富多彩的课外辅导活动。
这些活动包括政治、历史、地理等学科的竞赛辅导、兴趣小组活动以及社会实践活动等，旨在拓展学生的知识面和视野，提高学生的综合素质。
3. 考试与评价：本组教师严格按照学校的教学计划和考试要求，组织学生进行期中、期末等各类考试。
在考试过程中，本组教师严格遵守考试纪律，确保考试的公正性和有效性。
同时，本组教师还注重对学生的学业成绩进行评价和分析，以便更好地指导学生的学习和改进教学方法。
三、科研工作1. 课题研究：本组教师积极申报和参与各级各类课题研究，如国家级、省级、市级等。
这些课题涉及政治、历史、地理等多个领域，旨在探讨学科教学的理论和实践问题。
通过课题研究，本组教师不仅提高了自身的科研能力，还为学科教学的发展做出了贡献。
2. 论文发表：本组教师注重学术交流和论文发表，将最新的科研成果和教学方法推广出去。
在过去的一学期中，本组教师共发表了多篇论文，涵盖了政治、历史、地理等多个领域。
这些论文不仅展示了本组教师的学术水平，还为学科教学的发展提供了有益的参考。
四、学生管理1. 学风建设：本组教师注重学生的学风建设，通过主题班会、学术讲座等形式，引导学生树立正确的学习态度和价值观。
同时，本组教师还注重培养学生的自主学习能力和创新精神，鼓励学生积极参与课堂讨论和课外实践。
政史地教研组工作总结范文(五篇)
政史地教研组工作总结范文1、在本期中加强了政治、历史、地理学科新课程计划和新课程标准的理论学习，坚持每月一次的学习制度，理解精神，更新观念，使新课程改革的理念内化成我们自己的理念，渗透性地应用于整个教学过程中。
2、在本期中政治、历史、地理各学科教科研讨相结合，紧紧围绕自主学习合作探究的课题在教研组内开展小课题研究。
各位老师的教研理论水平都得到了提高。
3、在本期中进一步加强了政治、历史、地理学科校本培训，以校本培训为主题促进了政治、历史、地理教师队伍建设，提高了教师的业务素养。
4、在本期中培养了学生对政治、历史、地理学科的兴趣，发展了学生特长，全面地推进了素质教育。
具体成效：一、老师转变了观念，让新课改“进头脑”。
在本期中全组老师一起定位在“学生发展的促进者”、“课程的研究者、开发者”的角色上；努力提升教学的境界；超越教材，创造课堂情境，灵活把握当时的课堂资源，教出兴趣，教出美感。
在理论学习的基础上，联系实践案例，在政治备课组、教研组活动中通过思维碰撞，使新课改的理念真正走进了大家的头脑。
二、切实落实了教学常规，提高了教学质量1、认真备课，做好常规工作。
老师在制定规划、教学目标时突出了情感、态度、价值观的多维设定；备课突出了学生的主体性，突出了学生活动、合作学习、探究方式，以教学方式的改革带动学生学习方式的转变；明确了重点、难点及其对策。
2、积极开展了组内听课评课活动。
每位教师在本期中都积极的`参加了学科听课活动，开展了跨学科听课；不定期的开设组内研讨课，在教研活动中针对性的研究和探讨，对课堂教学过程、方法等方面提出了评课意见；加强了组内交流，采取随堂听课的开放模式，听课教师负责将听课意见及时反馈给了被听课的教师。
3、积极开展学科活动。
本学期开展教研活动____次，并在市教科院视导时有谢正坤老师，吴思琦老师的课接受视导，开展政史地基础知识竞赛，培育了学生学习知识的兴趣，调动了学生的积极性。
在半年的教研组活动中我组顺利的完成了学校下达的各项任务，取得了良好的成绩，在今后的工作中，我组成员将会更加努力工作，始终坚持“没有最好，只有更好”的工作宗旨，为创建优秀教研组而努力。
政史地科组教学工作总结(3篇)
政史地科组教学工作总结（3篇）政史地科组教学工作总结（精选3篇）政史地科组教学工作总结篇1本学期在学校各级领导的正确领导与本组同仁的大力支持与配合下，努力贯彻学校办学思路，立足课堂，抓教学质量，结合教师岗位大练兵活动，并加强了学校备课活动、拓展型课程的开设，进一步促进素质教育。
现将一学期以来本组的主要工作，运作中存在的问题，今后的打算汇报总结如下，请各位领导加以督察与指导，以利于今后工作的提高与发展。
一、开展的主要工作（一）认真提高课堂教学效益。
1、能够认真抓好教学常规，每位教师都能认真备课，认真组织教学，认真批改作业。
作业批改能够认真处理，针对学生现实情况，本组成员都能按照各自学科与所教学生特点制定切实可行的教学工作计划、教学进度，使各自的教学有序展开。
2、本学期我组注意利用教具、图片，特别是充分利用现代化的教学手段组织教学，不仅提高了学生的学习兴趣，而且增大了课堂容量，能够充分利用网络资源为课堂教学服务。
3、加强组内教师的相互交流，提倡互相听课，基本上每位任课教师完成了本学期的任务，并通过互相学习，取长补短，促进了自身教学水平的提高。
（二）教育教学科研以日常教学活动为基础，并贯穿在日常教研工作中。
1、我组成员能利用教研活动学习相关课题材料，并争取机会与校外、区外进行交流学习。
2、贯彻科研落实课堂的原则，继续推进科研课题的研究工作。
3、备课组的活动有条不紊的展开，具有针对性和实效性、注重课堂实际问题的解决，发挥团队协作精神。
4、认真开展组内公开课活动，促进教师的专业成长，提升教师的专业素质。
一学期以来本组每位教师都积极承担组内公开课，通过授课、自评、互评这种扎实有效的传统教研方式，促进教师的.专业成长，提升教师的专业素质。
二、存在的问题1、教研组的整体工作是向前发展的，成绩也得到肯定。
但与其他教研组相比仍存在很大差距。
2、对电子白板课件的制作需进一步加强学习，不断改进。
三、改进措施1、加强学习，不断充电，更新观念，研究学情，研究教法，使今后的教学工作更有针对行和实效性。
2024年学校政史地教研组工作总结样本(四篇)
学校政史地教研组工作总结样本一个学期又将结束了, 回顾紧张忙碌的一学期, 我们教研组在学校各级领导的正确领导下, 始终坚持以“教研带动教学”为理念, 较好的完成了本学期的教研工作。
为总结经验、吸取教训, 更好、更有效的开展今后的教研工作, 进一步提高教育教学质量, 现将本学期的教研工作总结如下:一、师德修养方面本学期, 全组教师能认真加强理论学习, 学习领会新课改的思想内容, 严格规范自己的师德修养, 真正做到了为人师表, 教书育人。
组内教师积极参加学校组织的各项活动, 严格遵守校纪校规及文明公约的有关规定, 政治思想及师德修养达到了一个新的水平。
本学期我们政史地教研组充分利用业务学习时间, 组织全体教师认真学习教师职业道德规范、新课改的有关理论, 并做到有组织有检查, 实效性进一步增强。
全体教师在新课改教学过程中都有所收获。
在学校示范课活动中, 我组王仙梅、倪秀玉老师讲的课受到好评。
活动调动了广大教师的学习自觉性, 丰富了教师的知识, 转变了教师的观念, 掀起了老师们挑战自我, 追求进步的热情。
二、教育教学工作方面三、教研及业务理论方面全体教师积极参加教育教学研究, 认真学习教育教学理论, 并注意把一些先进的理论应用于课堂教学, 做到学以致用。
能按计划定时间,有内容、有主题的开展教研组活动, 学习相关理论文章, 商讨、分析教材, 备课中能体现课改理念。
本学期教研组活动每周开展一次, 间周集体备课, 各备课组认真钻研教材, 明确教材中各章、节的教学目标。
经常分析教学情况, 特别是对学生学习情况进行交流、研究。
间周读书交流活动, 以提高老师们的知识储备量, 与时代接轨。
教学离不开教研, 教研是教学质量提高的唯一途径。
过去, 由于我们对教研工作的认识不到位, 教研工作多停留在表面上。
本学期我校为了营造更加浓厚的教研氛围, 积极鼓励全体教师认真研究教材, 研究教学方法、研究学生, 进而开展了丰富多彩的教研活动：积极参与学校组织的课程培训活动；课件制作；教学设计；论文评选等。
政史地教研组工作总结报告10篇
政史地教研组工作总结报告10篇政史地教研组工作总结第1篇本学期我教研组在学校的领导下，在教务处的具体指导下，以新课程标准、新教学观念为指导，以课堂教学为中心，以培养学科骨干教师为根本，以课堂教学创新为主旋律，引导全组成员认真学习教育教学理论，进一步提高本组教师的科研意识，让教学从经验走向科研，切实转变教学方式和学习方式，积极实施素质教育，提高课堂教学效益，提高学科教育教学质量。
一、抓好业务学习，提高理论素质1、认真组织学习所执教学科的课程标准，熟悉本学期教材内容和特点，把握教材编排体系，弄清教材重难点，制定切实可行的学科教学计划。
2、认真学习教育、教学理论，更新教学理念，积极转变教学方式和学习方式。
在课堂教学中改过去的“填鸭式”为“启发式”、“激导式”等，体现教师的主导作用;重视学法的指导，在教学过程中采用思考评价法、分析归纳法、自主探究法、总结反思法等培养学生自主学习、合作学习、探究学习的能力，让学生从机械的“学答”向“学问”转变，从“学会”向“会学”转变，成为真正的学习的主人。
3、鼓励组内教师在教学中不断总结、反思，积累点滴经验，撰写教学随笔和经验文章，力争有论文发表，积极完成新视野博客圈规定的博客任务。
二、抓好课堂教学，提高学习效率1、开展组内听评课活动，把听课、评课的活动经常化。
要求每位教师认真听每一节课，并且课后要交流，要求每位评课老师依托教育教学理论从不同角度指出其课堂教学的闪光点和不足之处，坦率而真诚地交流意见并提出自己的见解和建议。
教研组负责组织好学校安排的听评课活动。
开课教师必须做好精心准备，要注入课改理念，确保教学效果，确保活动质量。
听评课要达到规定节数，并做好详细记录，积极开展网上教研活动。
2、坚持教师间随堂听课。
组内教师应加强学习交流，互相听评课。
随堂课更能体现教师教学特色，也能反映出平时教学中存在的问题，课后听课老师应及时和讲课老师交流研讨，互相促进，共同提高。
3、积极学习、利用现代教育远程教育技术手段为教学服务，充分发挥部分教师精通电脑的作用，带动、帮助全组成员特别是中青年教师尽快地掌握现代教育技术，学会整合教学资源，学会制作教学课件，并尽快地运用到课堂教学之中，以加强课堂教学的生动、形象性，来激发学生的学习兴趣。
政史地组工作总结（15篇）
政史地组工作总结政史地组工作总结(15篇)政史地组工作总结1减负增效是素质教育大势所趋，如何才能在目前紧张的教学压力下真正做到减负增效是值得我们教师探讨的问题。
经过我们整个政史地教研组的反复实探索和实践，形成了以下共识，现跟大家分享。
一、精心备课，提高课堂效率要减负增效首先要充分的利用好课堂上的45分钟，而要保证课堂的高效率一定要在备课上下功夫。
为此,应花几倍于一堂课的时间和精力去备好一堂课。
我们认为备课应从以下几个方面去认真实施。
1．备教材。
反复看教材,吃透教材的组织结构,重点和难点,对知识的系统性和连贯性做到心中有数,领会教材所要达到的教学目标和素质教育的目的，努力揣摩编者的意图，要做到这些,就要我们静下心来,去研究、去比较、去熟悉。
2．备学生。
要用心去充分了解班级的每个学生,通过多谈心、多融洽的手段和方式弄清每个学生的兴趣,接受能力,理解水平,个别差异甚至家庭背景等。
弄清每个班的整体差异和特点,然后,才能“以学论教”,“因材施教”。
针对不同的学生应有不同的教学方法,针对不同的学生准备不同的问题，真正达到让每一个学生都有不同程度的发展。
3．备教法。
教法应建立在学生学法的基础上,同时结合教材、学生的特点,从教学法的体系中,优选上好一堂课的教学方法。
不管什么方法,都应立足于“以教师为主导、以学生为主体的原则”,实施寓教于乐,学生在愉快中接受知识,掌握知识。
在教学手段上也应该多种形式并进,传统和现代手段相结合的思路,目的是使学生直观、形象、生动地掌握好知识,加深对知识的理解。
二、让学生掌握适合的学习方法，学会学习教会学生一定的学习方法也是提高效率、减负增效的方法。
减负后的课堂要让学生学会收集相关资料，学会观察生活中的一切事物，学会耐心、细心的处理事情。
增效后的课堂要是在实际活动中让学生学会一些方法、养成良好的终生习惯。
这些需要教师在平时的课堂、课余时间慢慢培养、引导学生，使他们在潜移默化中找到适合自己的学习方法，学会学习。
学校政史地组工作总结7篇
学校政史地组工作总结7篇第1篇示例：学校政史地组工作总结自本学期开始，学校政史地组成员通过紧密合作和积极奋斗，取得了一系列成果，全面展现了组织的良好工作状态和高效工作效率。
以下将对我们这段时间的工作进行总结和反思，希望能够不断完善自我，提高团队整体工作水平。
一、工作总结作为学校政史地组的成员，我们本学期以学校政治史地学科为重点，围绕教学科研、学生管理和社会服务等多方面工作展开。
在教学科研方面，我们认真研读教材，理论联系实际，不断深化学科知识，提高研究能力。
在学生管理方面，我们积极参与学生工作，关心学生成长，提供帮助与指导。
在社会服务方面，我们积极参与各项社会实践和服务活动，传播学术价值观念，提升学校形象。
二、工作成果经过本学期的努力，我们学校政史地组在各项工作中取得了显著成绩。
在教学科研方面，我们大幅提升了学校政治史地学科的声誉和影响力，发表了一系列高水平学术成果。
在学生管理方面，我们成功组织了多次学生活动和交流会议，为学生提供了更多的成长机会。
在社会服务方面，我们积极参与社会公益活动，为社会做出了积极贡献。
三、工作不足在工作总结的我们也要认真反思工作中存在的问题和不足之处。
在人员配备方面，我们需要进一步优化组织结构，合理分工，发挥团队优势。
在工作规划方面，我们需要更好地制定工作计划和目标，提高执行力和协作能力。
在学科研究方面，我们需要保持学习的决心和毅力，不断拓展学术视野，提升学科影响力。
四、工作展望展望未来，我们将继续努力，不断提高政史地学科的教学和科研水平，不断完善学生管理服务体系，不断扩大社会服务影响力，为学校政治史地学科的长远发展和繁荣作出更大的贡献。
我们将进一步加强团队建设，促进成员之间的沟通和协作，共同推动学校政史地组工作走向更高水平。
我们坚信，在全体成员的共同努力下，我们的学校政史地组必定能够取得更加辉煌的成绩。
学校政史地组在本学期的工作中展现出了团结协作、奋发向上的良好风貌，取得了一系列获得肯定的成果。
学校政史地教研组工作总结5篇
学校政史地教研组工作总结5篇学校政史地教研组工作总结篇1这个学期就要结束了。
在辞旧迎新之际，对我院教研组第一学期以来的工作和学习做如下总结和回顾。
本学期，在学校有关部门的领导下，在全体教师的共同努力下，我们政治、历史、地理教研组取得了一定的成绩。
一、教研组建设方面1、加强理论学习，不断更新教学观念学期一开始，全组老师认真学习学校本学期的教学工作计划。
教研组和各备课组及时制定了科学合理的工作计划、教学进度，并在实际工作中有计划有步骤地得到贯彻和落实。
围绕学校教务处制定的本学期教务工作实施细则，经常进行相关的理论学习，重点是政，史，地各科目的新的课程标准，并展开讨论，提高认识水平，并用以指导教学实践。
每位老师还阅读《中学政治课教学》、《教育报》，《教师报》等教学参考和报刊，自学研讨，并经常交流心得，更新教育教学观念、完善自身知识结构。
外出学习、听课的老师，回来后能热心地向组内其他老师介绍学习内容与经验。
每次教研活动有中心发言，对教育教学过程中出现的疑难、困惑或经验、建议，全组老师一起积极热烈探讨，对改进教学水平有很大程度发启示和帮助。
2、注重青年教师培养，抓好师徒结对活动本学期，教研组新增教师四名，使得政，史，地各科目教师齐全。
新教师的加入，不仅壮大了教研组的人力，更是为教研组增添了新鲜的活力和气息。
他们年轻有为都是本科生，学科知识扎实新颖，工作热情高。
但他们初次上讲台，教育教学经验欠缺，需要学习和培养。
按照学校和教务处的安排，我们进行了新老教师师徒结对活动。
老教师以身作则，对青年教师实施传帮带，悉心指导青年教师钻研业务和进行常规教学备课，督促他们完成教研任务，并给予全方位的帮助，促进青年教师的迅速成长。
师徒结对活动搞得有生有色，3、加强了教研组凝聚力，发扬团结协作精神虽然我们教研组人员少，教师肩负着繁重的教学任务，但通过每次教研活动，我们可以不断增进同事之间的沟通和理解，保持密切联系，在工作中互相帮助，增进团结合作，以集体的力量完成各项任务。
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政史地组试点班总结
为提高历史课的记忆学习效率，本组教师进行了探讨研究，并分别于4.21和5.20杨红波、孟彩幻作课《三大改造》、《冷战中的对峙》，在授课中体现对这一课题的研究，之后总结出历史记忆的方法。
一、趣味记忆法。
“兴趣是最好的老师”。
在历史教学中，学生对知识感兴趣，注意力就能集中，集中就能提高教学水平；另：有趣味的知识学生印象较深刻，记得也牢。
因此，可根据七年级的学生特点，教学时联系教材内容，采用讲述历史故事，引用诗词对联，编成谜语或用谐音等方法，使学生产生一种新奇的感觉，以引起学生的兴趣，来提高记忆效果。
如讲赤壁之战时，朗诵苏轼的《赤壁怀古》等诗篇引起学生的兴趣，这样做能起到良好的效果。
二、串线记忆法。
通过串线，使同一类型的历史事件或同一人物在不同时期的活动，按历史发展的线索，呈现于学生面前，便于学生理解和巩固。
三、歌诀记忆法。
历史年代、历史朝代、政权名称或某一朝代的封建帝王等，用一般方法学生很难记住，有的则可编成歌诀的形式以加快记忆。
如：记战国七雄各国的方位可编为：“齐楚秦燕赵魏韩，东南西北到中间”。
四、归类记忆法。
整理、归类历史知识，可使知识条理化、系统化，不仅便于学生记忆，而且还能培养学生的归纳能力。
例如，在讲中国古代文化内容时，可按数学、农学、地理学、书法、绘画、雕刻、科技著作等线索归类。
通过归类，对学生巩固知识能起到事半功倍的作用。
五、规律记忆法。
历史发展有其规律性。
提示历史发展的规律，能为预示未来发展的方向提供借鉴，能帮助学生形成历史唯物主义的立场、观点和方法。
例如，讲新课前我都要求学生重视其目录，明确课本内容中的社会发展规律。
另外，重大历史事件，我们都可以从背景、经过、结果、影响等方面进行分析比较，找出规律。
六、理解记忆法。
在帮助学生巩固知识的过程中，要使他们在理解的基础上加以记忆，在记忆的过程中加深理解，这不仅有利于掌握历史基础知识，而且有利于学生能力的培养，克服死记硬背的弊端。
七、比较记忆法。
有比较，才有鉴别。
所谓比较，就是对性质相同或相似的历史事件进行对比，找出异同，然后对不同的内容进行记忆，对相同的内容联合记忆；或将容易混淆的部分列出来进行对比记忆。
通过对比搞清不同问题之间的相互区别和联系。
这样既便于理解，又便于记忆。
八、重复记忆法。
孔子曰：“温故而知新”。
复习是巩固知识的重要手段之一。
教学时，教师应该：第一，在课堂中指导学生抓重点，攻难点，反复强调历史诸因素。
创造各种条件，让时间、地点、人物、事件的内容、性质、意义、因果等要素牢牢地印在学生脑海中。
第二，课后练，要求学生能用自己的语言简要叙述课堂所学的内容，完整地回答课后面的问题及教师根据教材内容所提出的问题。
第三，单元练，即对学生进行单元复习，对部分教材内容进行重点练习。
使学生进一步加深对教材的理解，巩固所学的知识。
第四，综合练，就是某一断代史教学结束后对学生进行综合复习和训练。
目的是使学生了解历史发展的基本线索，把所学知识分类归纳、比较、分析并运用历史唯物主义的观点对重要的历史事件和历史人物进行分析评价，进一步增强学生的记忆、表达、观察、分析问题的能力。
九、多渠道记忆法。
该方法是指利用多种感官通道进行合作记忆。
实践告诉我们，学习时若只有一种感官器官单通道地记忆，效果远不如多种感官协调参与记得好。
有人做过统计：
人从视觉获得的知识能记住25﹪，从听觉获得的知识能记住15﹪，而若把二者结合起来能记住65﹪。
所以学习时除了眼看、耳听、脑子想外，还应动口、动手，以增强记忆效果。
总之，帮助学生记忆的方法很多，教学时应该灵活运用，决不能千人一面、千篇一律，目标只有一个，那就是让每一个学生都以最便捷的方法理解、巩固所学的知识，提高教学质量。
如何提高学生历史记忆能力
提高历史教学水平，记忆力是非常重要的一环。
初中历史古代史内容纷繁庞杂，史实浩如烟海。
时间、地点、人物、事件、概念纵横交错，学生往往感到难记。
怎样才能提高学生的记忆力呢？
一、趣味记忆法。
“兴趣是最好的老师”。
在历史教学中，学生对知识感兴趣，注意力就能集中，集中就能提高教学水平；另：有趣味的知识学生印象较深刻，记得也牢。
因此，可根据七年级的学生特点，教学时联系教材内容，采用讲述历史故事，引用诗词对联，编成谜语或用谐音等方法，使学生产生一种新奇的感觉，以引起学生的兴趣，来提高记忆效果。
如讲赤壁之战时，朗诵苏轼的《赤壁怀古》等诗篇引起学生的兴趣，这样做能起到良好的效果。
二、串线记忆法。
通过串线，使同一类型的历史事件或同一人物在不同时期的活动，按历史发展的线索，呈现于学生面前，便于学生理解和巩固。
三、歌诀记忆法。
历史年代、历史朝代、政权名称或某一朝代的封建帝王等，用一般方法学生很难记住，有的则可编成歌诀的形式以加快记忆。
如：记战国七雄各国的方位可编为：“齐楚秦燕赵魏韩，东南西北到中间”。
四、归类记忆法。
整理、归类历史知识，可使知识条理化、系统化，不仅便于学生记忆，而且还能培养学生的归纳能力。
例如，在讲中国古代文化内容时，可按数学、农学、地理学、书法、绘画、雕刻、科技著作等线索归类。
通过归类，对学生巩固知识能起到事半功倍的作用。
五、规律记忆法。
历史发展有其规律性。
提示历史发展的规律，能为预示未来发展的方向提供借鉴，能帮助学生形成历史唯物主义的立场、观点和方法。
例如，讲新课前我都要求学生重视其目录，明确课本内容中的社会发展规律。
另外，重大历史事件，我们都可以从背景、经过、结果、影响等方面进行分析比较，找出规律。
六、理解记忆法。
在帮助学生巩固知识的过程中，要使他们在理解的基础上加以记忆，在记忆的过程中加深理解，这不仅有利于掌握历史基础知识，而且有利于学生能力的培养，克服死记硬背的弊端。
七、比较记忆法。
有比较，才有鉴别。
所谓比较，就是对性质相同或相似的历史事件进行对比，找出异同，然后对不同的内容进行记忆，对相同的内容联合记忆；或将容易混淆的部分列出来进行对比记忆。
通过对比搞清不同问题之间的相互区别和联系。
这样既便于理解，又便于记忆。
八、重复记忆法。
孔子曰：“温故而知新”。
复习是巩固知识的重要手段之一。
教学时，教师应该：第一，在课堂中指导学生抓重点，攻难点，反复强调历史诸因素。
创造各种条件，让时间、地点、人物、事件的内容、性质、意义、因果等要素牢牢地印在学生脑海中。
第二，课后练，要求学生能用自己的语言简要叙述课堂所学的内容，完整地回答课后面的问题及教师根据教材内容所提出的问题。
第三，单元练，即对学生进行单元复习，对部分教材内容进行重点练习。
使学生进一步加深对教材的理解，巩固所学的知识。
第四，综合练，就是某一断代史教学结束后对学生进行综合复习和训练。
目的是使学生了解历史发展的基本线索，把所学知识分类归纳、比较、分析并运用历史唯物主义的观点对重要的历史事件和历史人物进行分析评价，进一步增强学生的记忆、表达、观察、分析问题的能力。
九、多渠道记忆法。
该方法是指利用多种感官通道进行合作记忆。
实践告诉我们，学习时若只有一种感官器官单通道地记忆，效果远不如多种感官协调参与记得好。
有人做过统计：人从视觉获得的知识能记住25﹪，从听觉获得的知识能记住15﹪，而若把二者结合起来能记住65﹪。
所以学习时除了眼看、耳听、脑子想外，还应动口、动手，以增强记忆效果。
总之，帮助学生记忆的方法很多，教学时应该灵活运用，决不能千人一面、千篇一律，目标只有一个，那就是让每一个学生都以最便捷的方法理解、巩固所学的知识，提高教学质量。