2019-2020年七年级政治下册 3.2 告别依赖 走向自立导学案 新人教版 (I)
福建七年级政治下册《告别依赖 走向自立》学案 新人教版
福建省七年级政治下册《告别依赖走向自立》学案（人教版）一、本节课的“三维目标”[知识目标] 通过教学活动，引导学生分析依赖的危害，深化对自立的含义和表现的认识。
[能力目标] 帮助学生摆脱依赖心理，掌握自立的方法，使之初步形成自己管理自己的能力[情感目标] 为使学生成为自强的人做好知识和心理上的准备。
二、教学重点: 1、明确自立和自主的关系；2、多实践多锻炼。
三、教学难点：明确自立和自主的关系四、课型：新课五、教学内容及步骤：(一)指引学生把握下列知识点：1、自立不是，依靠不是。
★2．“衣来伸手，饭来张口”的生活（或依赖思想）的危害：（1）会使人丧失的能力和精神（2）会使人缺乏生活的责任感，造成（3）会使人难以适应，甚至走上的道路。
3．告别依赖，一个重要的表现是。
要独立生活，就要做到。
4、我们面对生活中的各种事情，只有，，才能成为真正自立的人。
5．自己的事自己负责的前提是要。
6、自主就是，能对自己的行为负责。
自主不仅是一种，更是一种。
7、自立与自主的关系：自立的前提是，自主的表现是自立。
★8．有了独立自主的愿望，即自立的意识后，又该怎样培养自己的自立能力呢？最基本的就是立足于的问题，从做起。
（请你列举你生活学习中需要自己做的小事或遇到的问题）★9．请你谈：你如何“告别依赖，走向自立”？⑴从思想上认识到依赖的危害，主动告别依赖；⑵学会自主，它是自立的前提条件；⑶立足当前的生活、学习中的小事做起，多实践多锻炼。
★10、怎样培养自己的自立能力？（1）立足于自己当前生活、学习中的问题，从做起。
（2）大胆地投身。
（二）指引学生阅读材料，探究下列问题：材料一：一名女生经过三年的“炼狱”，以优异的成绩考上了梦寐以求的重点大学，妈妈为她收拾好行装，然后在妈妈的陪同下来到学校报到、注册，接下来由妈妈为她铺好床铺，挂好蚊帐，并买好饭卡。
一切安排妥当，妈妈要走了，可女孩拉着妈妈的手哭了，她从来没有离开过妈妈，不知妈妈走后自己怎么生活。
七年级政治下册 3.2 告别依赖 走向自立导学案 新人教版
《告别依赖走向自立》班级＿＿＿组号＿＿＿姓名＿＿＿日期＿＿＿【学习目标】1．认识依赖思想的危害，深化对自立含义和表现的认识。
2．掌握自立的方法。
3．培养自立能力，做到学习、生活自理，不依赖父母。
【重点】不能再有依赖、多实践多锻炼。
【难点】怎样告别依赖、学会自立与自主。
一、课前预习【课前预习、自主学习】(一)不能再有依赖①使人丧失的能力和精神；②使人缺乏生活的，造成人格缺陷；③不能适应生活，甚至危害社会和他人，走上违法犯罪的道路。
(二)自立与自主1．自立的重要表现：独立地。
①要独立生活，就要做到自己的事情自己。
②只有明确自己的责任，勇于，才能成为真正自立的人。
2．自立的前提：自主①自主，就是遇事有，自己做决定，对自己的行为；②自主不仅是一种，更是一种。
遇事没主见，独立也是徒有虚名。
一个没有主见的人无法在生活中。
(三)多实践，多锻炼（培养自立能力主要在两方面下工夫）①最基本的就是要立足于，从做起。
②大胆地投身，只有在中反复锻炼，不断实践，才能逐步提高自立能力二、合作探究【小组讨论、合作探究】探究一：《啃老族》歌一直无业，二老啃光，三餐饱食，四肢无力，五官端正，六亲不亲，七分任性，八方逍遥，九（久）坐不动，十分无用。
（1）你能想象啃老族小时候可能是怎么样的吗（说说啃老族的昨天）？（2）根据歌词描述现在的啃老族的现状（谈谈啃老族的今天）。
（3）有一天，阿明的父母突然不幸去世，没有人可依靠了，那他以后的生活将会怎样（猜猜啃老族的明天）？探究二：请阅读课本P42《书生进京赶考》的故事，思考：（1）书生即使满腹学问，但能自立吗？为什么？（2）请给书生出主意：以后遇到类似的事情该怎么办？三、课堂检测【巩固新知识】1．下列事例不属于依赖的是（）A．13岁的纤纤过着衣来伸手、饭来张口的生活 B．娟子每天早上都有父母叫她起床上学，否则就会迟到C．蒙蒙遇到事情不能自己拿主意，人云亦云D．小明遇到难题先独立思考再请教老师或同学2．有些同学习惯于“衣来伸手，饭来张口”的“小公主、小皇帝”似的生活不愿依靠自己的努力走向自立。
2019-2020年七年级政治下册 告别依赖走向自立教案 人教新课标版
2019-2020年七年级政治下册告别依赖走向自立教案人教新课标版教学重点：明确自立和自主的内在联系；树立自立观念，勇于实践锻炼。
教学难点：明确自立和自主的关系。
教学方法：调查、讨论等方法。
教学用具：多媒体。
教学过程教学环节教学内容活动设计设计意图教师活动学生活动课前准备针对中学生作家务劳动方面进行调查学生利用课余时间进行问卷调查发挥学生的主体作用，培养学生的参与意识。
导入新课告别依赖走向自立我们在探讨了自理含义及表现的基础上，又对中学生自立自理能力做了调查，从调查结果可以看出：有不少学生的自立自理能力还比较欠缺，责任心还不强，事事依赖他人的现象还比较严重。
那么，我们怎样做才能成为真正自立的人呢？今天，我们就一起来探究这个问题。
让学生通过问卷调查的方式，逐步认识到自身存在的依赖心理，从而引发学生的思考。
通过课前调查结果入手，引起学生共鸣，导入新课。
不能再有依赖心理出示材料《国外父母如何教育孩子自立》引出辩论：有问题是靠父母还是靠自己解决对自己有利。
组织学生进行辩论，通过辩论引导学生感悟依赖心理的主要表现及危害性运用日常生活中亲身经历，感悟依赖心理的主要表现及危害，并通过相互交流，认识到我们不能再有依赖心理，否则很难真正自立起来。
此环节教师要积极引导学生结合身边小事畅所欲言。
让学生在交流中深化知识，自然得出这一环节的结论：告别依赖，并不是拒绝帮助明确自立和自主的关系结合具体事例，认识自立与自主的内在联系。
给学生创设情景，组织学生进行情景讨论，通过让学生结合自身实际去讨论、交流，使学生理清自立和自主的关系。
学生通过讨论、交流明确自立和自主的关系通过讨论生活中过分依赖的具体事例，让学生分析依赖的原因及今后怎样去克服，从而让学生认识到要想走向自立，首先要做到自主。
自主是自立的前提，自立是自主的表现。
真正走向自立的方法-----多实践，多锻炼给学生创设情景，组织学生进行情景讨论，通过让学生结合自身实际去讨论、交流，让学生认识到要多实践，多锻炼。
七年级政治下册 第三课 走向自立人生 第二框 告别依赖 走向自立(第二课时)学案 新人教版
第三课走向自立人生第二框告别依赖走向自立课题课型讲学时间自己的事情自己干新授课【教学目标】（1）知识目标依赖的表现和危害；理解只有告别依赖才能走向自立的道理（2）能力目标明白自立所需要的能力做到自己的事情自己干，摆脱依赖心理，培养自立的能力（3）情感态度价值观目标勇于为自己所做的事情负责任；做一个有自立能力的人学习过程一、预习提纲1、我们在社会生活中，需要相互帮助，相互依靠。
自立不是拒绝帮助，。
2、我们日益强烈地希望自己能像成人那样管理自己的生活。
这表明，我们的成长经历这样的时期：。
3、告别依赖，一个重要的表现是。
4、要生活，就要做到。
5．前提是自主。
6.培养自立最基本的就是：。
7．依赖有何危害？8．自立与自主有何关系？9．如何培养自立能力？10．你存在哪些疑惑，请记下来，争取老师的帮助或同学的帮助。
二、讲授新课：1．案例分析：1998年7月3日，北大计算机系一年级学生彭某从五楼阳台上跳下，彭某是一个相当聪明的孩子，他从小学到高中毕业，成绩一直名列前茅，就是这样一个高智商的“优异”学生，却是一个生活上的低能儿。
他的父母为了腾出时间让他读书成材，从不让他做饭、洗衣、刷碗甚至叠被，以至十七岁了连做饭、洗涮都不会。
1987年以全县第一、全省第三的成绩迈进北大校门，却因不会买饭、洗衣不得不停学回家。
第二年接到北大的复学的通知书后，又因惧怕离开父母后无法生活而渐生厌世情绪，最终他选择跳楼自杀。
（1）这些现象说明青少年身上存在什么问题？对青少年成长有何危害？（2）如何培养自立能力？2．了解依赖思想的表现，并体会依赖思想的坏处？3．知道要自立就必须得有主见？4．知道培养自立的方法？5．小结：告别依赖四、课后练习：1．幼小的时候，父母长辈和老师给予我们重要的帮助和指导，我们对他们有所依赖是（）A.不正常的B.非常有害的C.自然的，也是必要的D.没有必要的2.小强说：“我们进入青春期，已经长大了，不用父母管了”这种观点（）A、是错误的，因为我们还需要父母给予我们帮助和指导B、是错误的，因为我们时时刻刻依赖父母才能成长C、是正确的，因为我们要自立就要拒绝父母的指导D.是正确的，因为我们已经能够自己养活自己了。
七下第三课 告别依赖 走向自立导学案2
（2）你认为自立自理的关键是什么？
2、阅读教材41--42页的情景材料，合作探究以下问题：
假设学校取消了班主任制度，没有班主任的约束，会影响你的学习吗？你该如何安排自己的学习？
3、阅读教材43--44页的表格材料，合作探究以下问题：
A.①②④B.②④⑤C.②③④D.③④⑤
3.前南斯拉夫已故总统铁托的儿子米沙，10岁离家奋斗，从不利用他父亲的影响谋取好处。他从普通工人做起，靠自己的艰苦奋斗，后来当上了石油公司的总经理。他的经历启示我们（）
①要告别依赖，走向独立②不要接受父母的帮助
③要做自立的人④要在社会生活中锻炼自立能力
A.①②③B.①③④C.②③④D.①②④
4.人生需自立。在自立的过程中，我们（）
①不断地完善自己，学会尊重，增强自信，提高法律意识②逐步地学会理解和尊重他人，善于与他人沟通和交往，和谐相处③积极地融入社会，奉献社会④成为一个对自己负责、对他人负责、对社会负责的人
A．①②③B．①②③④C．②③④D．①②④
2、学习难点：自立与依赖、管束与自立的关系。
三、自学导航自主学习部分，阅读教材，完成下列空格：
1、⑴依赖会使人丧失，会使人缺乏，造成。
⑵依赖使人只想过的生活，贪图，就不能适应，甚至危害，走上的道路。
2、自立不是拒绝，依靠不是。
3、告别依赖，一个重要的表现是。自立的关键是。
4、自己的事自己负责的前提是要。自主就是，能对自己的行为。自主，不仅是一种，更是一种。
（1）在以上情景中，你能看出这名中学生犯了哪些错误？缺少什么能力？
（2）培养自立能力的最好办法是ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ么
五、检测练习
七年级政治下册(人教版)【导学案3】告别依赖,走向自立
课题：告别依赖走向自立班级：姓名：组别：第三课走向自立人生第二课时告别依赖走向自立【学习目标】1.深化认识自立的含义和自立的表现。
2.认识依赖思想的危害。
3.知道告别依赖的方法，走向自立和自主。
4.在实践中不断锻炼和提高自己的自立能力。
【学习重点】不能再有依赖和多实践，多锻炼。
【学习难点】怎样告别依赖，自立与自主。
【学法指导】1.自学课本，自学过程中要边预习，边用笔勾画出基础知识和疑点。
2.自学完成后，独立完成导学案上的自学题目。
3.课堂上要集中精力，积极思考，踊跃发言。
【自主学习，夯实基础】（充分预习课本P39—45，完成下列题目，用红笔标记疑难问题，熟记重点基础知识）1.依赖有哪些危害？2.为什么说独立生活是告别依赖，走向自立的重要表现？3.自主的含义是什么？4.为什么说自主是自立的前提？5.如何培养自己的自立能力？【合作探究，智慧碰撞】(先独立完成，后组内交流，互相补充，达成组内共识，推举一名同学展示。
)一、材料分析：浙江镇海有几位好心人最近有点为难：他们资助多年的几名贫困学生马上大学毕业了，却因为找不到工作再次向他们求助。
观点一：帮人帮到底，既然能够资助他们上学，就应该帮助他们找到一份稳定的工作，彻底解决他们生活的难题。
观点二：不能为他们找工作。
当初贫困家庭的学生尚未成年，无力改变家庭的贫困，他们的确需要社会的帮助。
按理说，贫困学生应该比其他人更要有自立的意识，尤其是学业完成，他们已经具备了参与竞争的能力。
在这种情况下，仍然将希望寄托在别人的“帮”上，则有些说不过去了。
请问：你同意哪种观点？请说明理由。
二、情景一某校七年级学生小红，爸妈平时对她的照顾无微不至。
有一天，爸妈有事不能回家做饭，小红靠在沙发上看电视，不知不觉迷迷糊糊睡着了，醒来又冷又饿，小红不自觉地哭起来了……情景二周一下午，小强刚放学回家后，居委会的刘大妈告诉他，爸爸因车祸受伤被医院送往医院了，而妈妈又值夜班……请根据上述情景，回答下列问题：1.情景一中小红的表现说明了什么问题？2.请你设想情景二中小强会怎么办？3.根据上述两个情景谈一下中学生应该怎样培养自己的自立能力？【体系建构，学有所思】请同学们以自己喜欢的方式画出本节课的知识树。
七年级政治下册《告别依赖 走向自立》学案人教版
小学教师比中学教师对我们的管束要多得多。是因为我们在小学时，还缺乏必要的自立意识和自理能力，不懂得该怎样管理自己的生活与学习，不能自主地处理生活与学习中所遇到的各种问题。而进入中学以后，我们的自立意识和自理能力比小学时要强的多了，因此，中学老师对我们的管束比小学老师要少得多。正是小学老师的严格管束才使我们有了今天的自立意识和自理能力，才使我们学会了自我管理。没有小学老师的严格管束就没有我们今天的自立意识和自理能力，也不会自我管理。
总之，自主是自立的前提，自立是自主的表现。自立就是明确并承担自己的责任。自主才能明确并承担责任。
2、告别依赖、走向自立的方法：
树立责任意识，学会独立生活。
你认为自立自理的关键是什么？
自立自理的关键是独立地生活，明确自己的责任，并勇于承担自己的责任。
遇事要有主见，锻炼自主能力。
阅读教材第42页的插图故事并回答后面的提问：1）这个书生即使满腹学问，但能自立吗？
七年级政治下册《告别依赖走向自立》学案人教版
七年级政治下册《告别依赖走向自立》学案人教版
第八时
（总第8时）科任
教师教学
目标知识与能力：了解自立的表现和重要性；知道依赖的危害。掌握做到自立的方法。
过程与方法：事例分析法；讲解法；谈话法；讨论法
情感态度价值观目标：培养学生的自立意识,增强学生生活、学习的自立能力重点难点重点：：自立能力培养
（生）明确中学时代是人生中告别依赖，走向自立的时期。如果中学生在生活中依然像小时侯那样依赖父母，将会使自己丧失独立生活能力。
（二）、出示题（投影）：
第三：走向自立的人生
第一框：告别依赖走向自立
（三）、出示学习目标（投影）：
七年级政治下册 3.2 告别依赖 走向自立导学案 新人教版(2)
告别依赖。
走向自立一、学习目标1、了解依赖心理的表现及原因。
2、理清自立、自主二者的关系。
3、学会自立。
二、学习重、难点了解依赖危害学会自立三、自习（阅读课本内容，完成下列问题）——相信自己，快乐前行！1、依赖心理的表现和危害有哪些？2、如何告别依赖走向自立？四、合作探究------小组合作，探究质疑！1、中国有句俗话：富贵不过三代。
多半原因是有与许多创立基业的祖先知道事业的来之不易，因此谨小慎微，积极创业，把事业管理的非常好。
但子孙往往不知创业的艰辛，挥霍无度，不久便失掉家业。
西方有许多大家族，如洛克菲勒、摩根，他们的家族虽然向许多名牌大学慷慨捐助，甚至许多学校的建筑以他们家族的名字命名，但当他们的子孙上学时，并不借助家族的名望自我炫耀，相反自己很辛苦的打工，缴纳学费。
月亮虽然能靠太阳的光芒照耀自己，但他本身不会发光，等到太阳消失的时候，月亮再也无光彩可言了。
仅仅依靠别人的荣耀而自己不懂得付出的人，永远不可能真正拥有生活。
读了短文，你有何感想？2、一个人要真正地走向自立，除了要具备自立的意识外，自立能力也是十分重要的。
如果缺少了自立的能力，即使有了不依赖他人、走向自立的意识，也只能是“心有余而力不足”。
因此，提高自立的能力是走向自立的重要途径。
自立的能力是从哪里来的呢？展示交流-----我来展示我的风采！六、自测一、选择题：（1-4为单选，5-7为多选）1、“滴自己的汗，吃自己的饭，自己的事情自己干，靠人靠天靠祖宗，不算是好汉！”这段话体现的精神是（）A、助人为乐B、积极进取C、自立自强D、任何事情都不求人2、人的成长过程，就是一个不断告别依赖，走向自立的过程。
告别依赖，一个重要的表现就是（）A、自己做自己的事，与他人无关B、独立地生活C、绝不依靠别人D、小事不做了，只做大事3、王明上中学时就注意自觉培养自立能力，进入大学后他又尝试勤工俭学，先后做过推销员、家庭教师、服务生等，在实践中学到不少知识，自立能力也明显比一般同学强，这个事例告诉我们，培养自立能力要（）A、大胆地投身社会实践，反复锻炼B、多做大事，多经风浪C、从小开始做兼职D、多读书，从书本中学习相关知识4、（）不仅会使人丧失独立生活的能力和精神，还会使人缺乏生活的责任感，造成人格缺陷。
七年级思品人教版下册导学案：第3课 《走向自立人生》(2)告别依赖走向自立
第三课走向自立人生（2）《告别依赖走向自立》导学案【教学目标】知识与技能知道自立的方法过程与方法通过直观教学、案例分析、讨论探究等活动让学生初步形成自己管理自己的学习和生活的能力，为将来走向自立人生打下坚实的基础。
情感、态度与价值观1.树立自立的生活态度。
2.在实践中体验自立的意义。
3.培养学生正确的人生观，明确在法制社会里公民权利与义务的关系【教学重难点】重点：多实践多锻炼。
难点：不能再有依赖。
【授课时间】一课时【导学过程】一、创设情景，引入新课[师]有一个小学三年级的女孩子，在中午吃饭时突然大哭起来，老师跑来问她为什么哭，这个女孩子一边抽泣着一边说：“今天的鸡蛋太硬了，没法吃。
”原来，以往每天带的鸡蛋都是她妈妈事先剥好皮的，而这次由于来不及了，没有剥皮。
这个真实的故事告诉我们自立的重要性及依赖的危害性，今天我们就来看——第二框告别依赖走向自立(板书)二、活动探究（一）结合自己的经历谈谈依赖父母有什么坏处★活动目的通过想自立的小雅在尝试独立生活中出现的问题，引发学生思考依赖的坏处。
★活动准备学生阅读材料，思考问题。
★活动过程第一步：将依赖的坏处和依赖产生的问题写在教材上的相应处。
第二步：学生交流。
[生1]依赖使人缺乏信心，放弃自己对事物的支配权，没有主见，总觉得自己能力不足，甘愿置身于从属地位。
总认为个人难以独立，时常祈求他人的帮助．处事优柔寡断，遇事希望父母或师长为自己作出决定。
[生2]依赖使人懒惰。
依赖惯了，就会过分懒散，承受不了工作、生活的重担，宁肯穷死，也不能累死，缺少吃苦耐劳、发愤图强的精神。
[生3]具有依赖性格的中学生，如果得不到及时纠正，发展下去有可能形成人格缺陷，甚至犯罪。
依赖性过强的人需要独立时，可能对正常的生活、工作都感到很吃力，内心缺乏安全感，时常感到恐惧、焦虑、担心，很容易产生焦虑和抑郁等情绪反应，影响身心健康。
[生4]依赖性强的学生喜欢和独立性强的同学交朋友，希望在他们那里找到依*，找到寄托。
思想品德：3.2《告别依赖走向自立》教案(人教新课标七年级下).doc
第三课第二框《告别依赖走向自立》一、课前导学（一）认清目标，明确要求学习目标【知识与能力】深化认识自立的含义与表现，掌握自立的方法，初步形成自立管理自己的能力。
【过程与方法】通过对探究材料的分析、讨论，知道培养自立能力的一些方法。
在学习中联系学生的成长，反思自己的行为，能用所学知识知道自己的生活。
【情感态度与价值观目标】树立自立生活得态度，在实践中摆脱依赖心理。
培养学生正确的人生观、价值观。
学习重点和难点：（1）明确自立和自主的内在联系；树立自立观念，勇于实践锻炼。
（2）明确自立和自主的关系。
（二）自主学习，认真准备1.认真看书，预习课文；2.预习自我检测：①依赖的危害②自立就是拒绝帮助，依靠就是依赖吗？③自主与自立的关系④怎么样培养我们的自立能力3小调查：①当你独自在家，外面下起了大雨，你是否会主动想到关好门窗？(是:1分)②你是否能经常帮助妈妈做一些家务？ (是:1分)③假如你的家人生病了，你是否能主动帮他们盖好被子、倒杯水、拿点药？ (是:1分)④你是否经常会找不到自己的东西？(否:1分)⑤当遇到麻烦时，你是否首先想到的是需要别人帮助？(否:1分)⑥你是否知道自己家的详细住址,包括门牌号？ (是:1分)⑦你是否能独立地制订一个学习计划，并能顺利完成它？ (是:1分)⑨在班会上你是否总能发表一些独到的见解？ (是:1分)⑩你的起居一直是家人照料的吗？ (否:1分)二、课堂助学（一）预习交流展示（二）解疑释疑（记录本课不理解的地方）质疑：解答：（三）课堂活动活动一：教材第39-40页课堂探究设疑：①小雅一天的独立生活遇到了哪些困难?原因是什么呢?②如果你是招聘者，你会聘用这个26岁的年轻人吗？为什么？③你有依赖别人的现象吗？要告别依赖是不是意味着我们不再需要任何帮助和依靠呢？活动二：教材第41-42页课堂探究设疑：①这个学生以前改不了睡懒觉的坏习惯，有哪些原因？如果她继续睡懒觉，将要承担什么责任？②这个书生即使满腹学问，但能自立吗？为什么？活动三：小韩虽然家境优裕,生活无忧无虑,但他上中学时就自觉培养自立能力.进入大学之后,他开始尝试勤工俭学。
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2019-2020年七年级政治下册 3.2 告别依赖走向自立导学案新人教版 (I)
一、学习目标：
1、通过学习，认识自立的表现，体会自立的重要性，尝试和掌握一些培养自立的方法。
2、形成良好的学习、劳动习惯和生活态度。
3、养成自立的生活态度。
二、学习重点：
重点：1、明确依赖的危害 2、自立和自主的关系
3、掌握和提高自立能力的方法
三、自主学习
１、自立就是拒绝帮助，不依靠.。
对吗？为什么？
2、为什么不能再有依赖？
3、告别依赖一个重要表现是什么？
4、自立与自主二者的关系是怎样的？
5、怎样培养自己的自立能力？
四、巩固与检测:
1.小王是个自立的孩子，你认为她在生活中的自立表现( )
①自己的衣服自己洗②遇到困难时，马上向妈妈求救③妈妈给她叠被子、收拾书包等④父母外出
时，自己能做饭、料理自己的生活
Ａ．①②Ｂ．③④Ｃ．①④Ｄ．①③
2．某市举行了中小学生“告别小皇帝，争做家庭小能手”厨艺展示大赛，小选手们自己动手采买、清洗、
择切、烹饪，做出一道道精美的菜肴。
这一活动的举办（）
Ａ．有利于培养青少年自强自立、热爱劳动的传统美德
Ｂ．有利于青少年增长厨艺
Ｃ．可以让青少年走向自强
Ｄ．可以让青少年对自己的行为负责任
3．针对独生子女独立意识差，在校不能很好地参与到学习中来等情况，某在学生中开展了“对自己负责，
做自主自立的好孩子”的活动。
对自立自主理解正确的是（）
①自立就是自主②自立就是明确自己的责任并勇于承担责任
③自主才能明确并承担责任④自主是自立的前提，自立是自主
的表现。
A．①③④B．②③④C．①②④D．①②③④
4．18名志愿者为了响应中宣部、教育部进行暑期社会实践的号召，深入农村、感受农村生活、树立大学生
自立自强精神，在天南镇初中开展为期半月的支农支教活动。
18名志愿者的支教活动会让他们进一步体
验到（）
①只有自立，才能培养自强的精神②只有自立，才能克服依赖心理
③只有自立，才能提高自己的本领④只有自立，才能不断完善自己
Ａ．①②④Ｂ．①②③④Ｃ．②③④Ｄ．①②③
5、有个学生以前改不了睡懒觉的坏习惯，有哪些原因?后来他为什么改进了?
6、课本43页情景中，这名中学生犯了哪些错误? 缺少什么能力? 培养自立最好的办法是什么?
五、交流与体验：
1、我在自主探究的过程中无法解决的问题有:
2、经过小组合作，我还存在的疑惑的问题有:
2019-2020年七年级政治下册 3.2 积极看待事物导学案北师大版
学习目标
了解并掌握获得快乐的方法.
2、理解奉献社会是人生最大的快乐。
3、能以乐观的态度、愉快的心情投入学习和生活。
【学习重难点】
重点和难点：如何培养和保持乐观愉快的心态？
【自主学习】课本p27--p30
人生的最大快乐是——————
为什么要保持愉快乐观的心态？
如何培养和保持乐观愉快的心态？（保持愉快乐观心情的方法有哪些?)
【合作探究】
材料1：邓小平同志的一生几番沉浮，却始终怀着坚定的共产主义信念，“文化大革命”期间，他受到迫害，被送到江西省建兴县拖拉机厂劳动。
邓小平同志总是按时到车间，向工友们问早，然后精神饱满的投入工作。
它恢复主持国家日常工作后，也常乘工作之余打桥牌、爬山、游泳。
遇到重大足球比赛，他还是一个热心的观众。
邓小平晚年的时候，一些外国客人还向他请教长寿的秘诀。
问题：（1）你认为邓小平同志健康长寿的秘诀是什么？
（2）为什么要培养和保持乐观的心态？
（3）保持愉快乐观的心态的方法有哪些？
材料2：《都市快报》载文，自从有了博客，我就时常在午夜静静流连，也时常去网友的博客看看。
有的人的博客，让人看得心生凄凉，恨不得抱着博主大哭一场。
这样的博客，我敬而远之。
其实，晒晒幸福又何妨？我愿用一双善于发现美的眼睛，捕捉生活中幸福的细节，把它串成项链，悬挂在博客上。
等待有缘人来看，一起感受生命的美好。
为什么要对讲述人生不顺的博客敬而远之？
我们可以从哪些方面发现和欣赏美？
材料三：一天，你的组员全跑了，没有做值日，班主任误认为是你放跑的，当着全班的面批评你一顿。
你感到十分委屈。
（1）乐观者怎么想？悲观者怎么想？
（2）对我们保持愉快的心情有什么启示？
材料四：与众不同的癌症患者
迄今为止共接受过7次肝癌手术的河用祚牧师与疾病进行了长达30年的斗争。
但他还是认为向信徒讲道的时候最幸福，而要把自己的一生献给教会活动和传教上。
目前，他还在进行每周三次的透析治疗。
虽然身受疾病的折磨，但他却全然不顾自己的病痛，全身心投入到帮助别人和给他人带来希望的事业中。
前不久他在一次访谈节目中说道：“医生们总是告诫我不要做过多的事，问题是我一天不讲道就难受得要命。
每次讲道的时候，我都会感到体内快感激素的迸发、热情涌动和圣灵的厚爱。
讲道完毕后走下讲台的时候我仿佛做过一次透析，浑身舒坦。
”正是因为有了梦想和使命感，河用祚牧师才能如此受人尊敬。
这也是他燃烧激情的生命让人感到艳羡的真正原因。
问题：这则材料对我们保持愉快的心情有什么启示？
材料五：“雷锋传人”郭明义
1996年至今，任齐大山铁矿生产技术室采场公路管理员。
入党30年来，他时时处处发挥先锋模范作用，在每个工作岗位上都取得了突出的业绩。
从1996年开始担任采场公路管理员以来，他每天都提前2个小时上班，15年中，累计献工15000多小时，相当于多干了五年的工作量。
工友们称他是"郭菩萨"、"活雷锋"，矿业公司领导则称因郭明义使整个"矿山人"的精神得到了升华。
他20年献血6万毫升，是其自身血液的10倍多。
xx年，郭明义加入中华骨髓库，成为鞍山市第一批捐献造血干细胞志愿者。
xx年，郭明义成为鞍山市第一批遗体和眼角膜自愿捐献者。
1994年以来，他为希望工程、身边工友和灾区群众捐款12万元，先后资助了180多名特困生，而自己的家中却几乎一贫如洗。
一家3口人至今还住在鞍山市千山区齐大山镇，一个80年代中期所建的、不到40平方米的单室里。
他的快乐，幸福来自哪里？
【巩固训练】
1、下列说法正确的是（）。
A、乐观的人从不悲伤和沮丧
B、责备、攻击、抱怨是合理表达情绪的方法
C、奉献社会为人生中的最大快乐
D、钻牛角尖可以调节不良情绪
2、在生活中，有人抱怨生活的无聊与无奈，有人赞颂生活的激情与壮美。
这两类人的区别主要在于（）
A、心态不同
B、遭遇不同
C、学历不同
D、收入不同。