《最后的常春藤叶》问题整理及答案(3)
《最后的常春藤叶》阅读问题及答案
《最后的常春藤叶》阅读问题及答案《最后的常春藤叶》阅读问题及答案1.试问小说的结局有怎样的特点?能找出前面的伏笔吗?欧·亨利式的结尾。
欧·亨利在短篇小说的艺术处理上最大的特点就是“小说的意外结局”。
出乎意料之外，又在情理之中。
读者眼看着情节似乎明明朝着一个方向发展，但结局往往来了个出其不意。
这意外的情节逆转，一方面是主人公形象得以升华，另一方面是主题也得到揭示，从而造成独特的艺术魅力。
2.小说的主人公到底是谁?试分析这一人物形象?贝尔曼先生。
(初见贝尔曼时，作者通过外貌描写告诉我们：贝尔曼是一个性格暴躁、酗酒成性、牢骚满腹、郁郁不得志的老画家，他生活失意有不满于现状，不得不借酒消愁、发泄;又通过语言描写，当他得知琼珊的病情和“白痴般的想法”后，“讽刺地咆哮了一阵子”，写出他的善良和同情心。
再见贝尔曼时，贝尔曼已经身体虚弱，病了两天就去世了。
贝尔曼是因为冒雨画最后一片叶子，得了肺炎而去世的。
他的人格得到升华，崇高的爱心、自我牺牲的精神由此得到了展现。
)贝尔曼平凡的甚至有点讨厌的外表下有一颗火热的、金子般的爱心，虽然穷困潦倒，却仍无私关怀、帮助他人，甚至不惜付出生命的代价。
作者借此歌颂了穷苦朋友相濡以沫的珍贵友情和普通人的心灵美。
3.“最后一片常春藤叶”对琼珊和贝尔曼各有什么含义?(1)对琼珊而言：表层义：叶子的飘落;隐喻义：生命的飘逝——玄想，“当最后一片叶子掉下来，我也要去了”是精神支点，生存寄托。
(2)对贝尔曼而言：“绝笔”。
表层义：冒雨画上去的叶子，艺术生涯最后的作品;隐喻义：维系生命的叶子，人生最精彩的杰作。
4.“那个玄想”具体指的什么?准备走上神秘遥远的死亡道路的不想活下去的想法。
5.最后一片常春藤叶依旧在墙上，给了琼珊活下去的勇气。
作者是怎样描述她的变化的?琼珊请苏艾拿些汤来，再弄一点掺葡萄酒的牛奶，拿一小面镜子给自己，让苏珊用枕头给自己垫高，要坐起来看苏艾煮东西。
最后的常春藤叶·练习答案
主题学习指导·高一上·第7课·最后的常春藤叶
《最后的常春藤叶》学案·练习答案
1.(1) wù(2)tǎntè(3)huìsè(4)xiāng(5)zhuò(6)kuì
2.托
3.德拉夫妇互相馈赠圣诞礼物。
4.是吉姆卖了祖传三代的金表为德拉买的“插在头发上的梳子——全套的发梳”。
既然德拉的头发剪掉卖了，发梳没用处了，心血白费，所以吉姆沮丧地把它扔在桌子上。
5.该题为开放性试题，只要从吉姆为了给妻子买圣诞节礼物——发梳而卖掉心爱的金表，回来却发现妻子头发已剪掉时的惊愕、沮丧谈起即可。
6.一是卖掉自己最珍爱的东西为对方买圣诞节礼物，二是发现这个结局后，没有互相埋怨、指责对方，而是原谅、宽慰对方。
7.行动描写、语言描写、神态描写、心理描写(通过表情表现复杂的心理)
8.通过德拉夫妇在贫困中忍痛割爱互赠礼物的故事，反映了美国下层人民的艰难生活，赞美了他们善良的心地和纯真的爱情。
9.首先是比喻德拉、吉姆夫妇在圣诞节互相馈赠的礼物。
其次是赞叹德拉夫妇“他们就是麦琪”，赞美他们的无私和纯真的爱情。
无论是馈赠礼物，还是接受礼物，他们都是最聪明的，就像给圣婴耶稣赠送圣诞礼物的麦琪一样。
《最后的常春藤叶》阅读试题训练1
《最后的常春藤叶》阅读试题训练一个一个准备走上神秘遥远的死亡道路的心灵, 是全世界最寂寞、最悲哀的了。
当她与尘世和友情之间的联系一片片地脱离时, 那个玄想似乎更有力地掌握了她。
那一天总算熬了过去。
黄昏时, 她们看到墙上那片孤零零的藤叶仍旧依附在茎上。
随夜晚同来的北风的怒号, 雨点不住地打在窗上, 从荷兰式的低屋檐上倾泻下来。
天色刚明的时候, 狠心的琼珊又吩咐把窗帘拉上去。
那片常春藤叶仍在墙上。
琼珊躺着对它看了很久。
然后她喊喊苏艾, 苏艾正在煤卸炉上搅动给琼珊喝的鸡汤。
“我真是一个坏姑娘, 苏艾, ”琼珊说, “冥冥中有什么使那最后的一片叶子不掉下来, 启示了我过去是多么邪恶。
不想活下去是个罪恶。
现在请你拿些汤来, 再弄一点掺葡萄酒的牛奶, 再——等一下；先拿一面小镜子给我, 用枕头替我垫垫高, 我想坐起来看你煮东西。
”一小时后, 她说：“苏艾, 我希望有朝一日能去那不勒斯海湾写生。
”下午, 医生来, 他离去时, 苏艾找了个借口, 跑到过道上。
“好的希望有了五成。
”医生抓住苏艾瘦小的、颤抖的手说, “只要好好护理, 你会胜利。
现在我得去楼下看看另一个病人。
他姓贝尔曼——据我所知, 也是搞艺术的。
也是肺炎。
他上了年纪, 身体虚弱, 病势来得很猛。
他可没有希望了, 不过今天还是要把他送进医院, 好让他舒适一些。
”第二天, 医生对苏艾说：“她已经脱离危险, 你赢啦。
现在只需要营养和调理就行啦。
”那天下午, 苏艾跑到床边, 琼珊靠在那儿, 心满意足地在织一条毫无用处的深蓝色户巾, 苏艾连枕头把她一把抱住。
“我有些话要告诉你, 小东西。
”她说, “贝尔曼在医院里去世了。
他害肺炎, 只病了两天。
头天早上, 看门人在楼下的房间里发现他难过得要命。
他的鞋子和衣服都湿透了, 冰凉冰凉的。
他们想不出, 在那种凄风苦雨的的夜里, 他究竟是到什么地方去了。
后来, 他们找到了一盏还燃着的灯笼, 一把从原来地方挪动过的梯子, 还有几去散落的的画笔, 一块调色板, 上面和了绿色和黄色的颜料, 末了——看看窗外, 亲爱的, 看看墙上最后的一片叶子。
最后的常春藤叶提问完整（共五则）
最后的常春藤叶提问完整（共五则）第一篇：最后的常春藤叶提问完整最后的常春藤叶学生提问写这篇文章的意图是什么？文中为什么要写贝尔曼先生？本文的线索贯穿全文，揭示了什么道理？第一段在文中起什么作用？为什么贝尔曼先生会愿意冒着生命危险去画那片叶子？第一段为什么要介绍这么详细？为什么贝尔曼先生要用生命去画下那最后一片常春藤叶？为什么第一段介绍那么多不重要的内容？为什么要写第一段，有什么作用？到底谁才是真正的主人公？主人公到底是谁？小说的主因应从哪里找比较直观？为什么要详写苏艾与贝尔曼谈话的过程？为什么要有第一段的介绍？题目为“最后的常春藤叶”有几层含义？分别是什么？本文的主人公是谁？小说主人公是琼删还是贝尔曼还是……？为什么说结尾在意料之外呢？琼山与苏艾什么关系？贝尔曼为什么要帮他们？琼山为什么要随着常春藤的凋零而走向死亡？常春藤为什么会凋零？苏艾为什么说当最后一片常春藤叶落下后，自己也会离开？为什么贝尔曼会去画常春藤叶？为什么贝尔曼会去画那片叶子？琼珊为什么要随着叶子的掉下而定义自己死地日期呢？开头描写环境是为了什么？贝尔曼这个人物除了推动故事情节外还有什么作用？第40节为何要具体描写那片常春藤叶？为什么老贝尔曼在听到琼珊的“白痴想法”后会如此生气？为什么贝尔曼会去画那片叶子？为什么琼珊会以常春藤叶为生命时间？为什么叫《最后的常春藤叶》？贝尔曼一生的夙愿是什么？为什么琼珊只想着等到叶子掉落时，她也会离去呢？为什么琼珊让苏艾拉开窗帘时说琼珊是狠心的？为什么贝尔曼一方面觉得琼珊的想法白痴另一方面又不顾自己在雨夜帮她画上那片叶子？为什么贝尔曼总说画一副画，结果始终不动身！贝尔曼是怎样的人？琼珊是如何燃起她对生命的希望？谁是主角？琼珊知道真像后的心情？作者写本文的意义？到底是琼珊是主人公还是贝尔曼是主人公？贝尔曼的夙愿到底是什么？最终完成了吗？贝尔曼为什么要帮琼珊？琼珊知道事实后的心情？贝尔曼是怎样的一个人？欧亨利式的结尾在文中如何体现？贝尔曼是不是在淋雨之后患了肺炎？为什么叶子掉光时琼珊会离去？贝尔曼为什么会那么帮助琼珊？为什么琼珊会认为常春藤的叶子掉完后，自己会死？主人公是琼珊还是贝尔曼？为什么违章要以“最后的常春藤叶”为题？为什么画只有一片常春藤叶的画？墙上最后一片叶子为什么在风中飘动？结尾对于表达小说主旨的作用？贝尔曼的描写起到了什么作用？琼珊为什么失去了活下去的信心？贝尔曼为什么答应冒雨去画常春藤叶？谁才是真正的主人公？题目以“最后的常春藤叶”命名有什么好处？为什么是最后的常春藤叶？下雨时，他是怎样把叶子画上去的？贝尔曼听苏艾说了琼珊的想法后很生气，但之后为什么又顺着琼珊的想法，在墙上画叶子？为什么说贝尔曼画了40年，却同艺术女神隔着有相当距离，连长袍边远也没摸到？文章赞美谁？文章的主人公是谁？苏艾在文中的作用？琼珊一个青年为什么得了肺炎就被击倒，整日想死？为什么贝尔曼整日把画一幅杰作挂在嘴边，却始终没有动手？为什么人有活下去的希望就可以击退病魔？为什么用常春藤，而不用其他植物？琼珊凭借叶子从死亡边缘活了过来，可能吗？为什么作者要写这篇文章？目的是什么？贝尔曼的树叶没被雨水冲掉？为什么藤叶掉完了琼珊就死了？为什么贝尔曼画的最后一片叶子是他的杰作？为什么琼珊的恢复机会可以提高？为什么贝尔曼最终会答应苏艾帮他？为什么琼珊生病之后就没有活下去的念头？老贝尔曼既不屑琼珊白痴般得想法，那为什么还要帮她？琼珊难道看不见一片叶在风中不会飘动吗？苏艾在小说中有什么意义苏艾为什么叫贝尔曼去画，而不是自己画她不也是个画家吗琼珊看的是窗外，墙在20英尺外，贝尔曼怎样将常春藤叶画上去？这篇文章幽默在哪里？“最后”是什么？你不是觉得纳闷，它为什么在风中不飘动？这一句体现说话人怎样的心理？本文主旨是什么？本文通过哪些细致描写表现琼珊从死亡的边缘回来？为什么贝尔曼瞧不起别人的温情，却认为自己是保护楼上两个青年艺术家的看家凶狗？为什么贝尔曼会肺炎？贝尔曼怎么画得那么好？为什么常春藤叶是一叶叶掉落的？琼珊为什么没看出那是画的？为什么欧·亨利要写此文章？为什么琼珊生病了，可苏艾还吹着拉格泰姆的音乐调子？琼珊为什么想去那不勒斯海湾写生？第二篇：最后的常春藤叶《最后的常春藤叶》教案一、教学目的1、理解小说曲折生动的情节对人物塑造和主题表达的作用。
2.2最后的常春藤叶 (3)
五最后一片叶子一、选择训练1．下列加点字注音不正确的一项是（）。
A．动弹．（dàn ）牛仔．（zǐ）B．相干．（gān）混．账（hùn）C．解馋．（chán）够呛．（qiàng ）D．模特．（mó）对折．（zhé）答案：A2．下列词语中书写不正确的一项是（）。
A．忙碌取决B．时行谎唐C．节制编辑D．倾泄而下横七竖八答案：B3．下列句中加点词语解释不正确的一项是（）。
A．药物的疗效就要打个对折．．。
打个对折：打个对半。
B．他连鄙薄．．得叫了一阵。
鄙薄：轻视，嫌恶。
挖苦：用尖酸刻薄的话讥．．带挖苦笑人。
C．你这个老头太够呛．．。
够呛：够受的。
D．天刚亮，乔安西不管三七二十一．．．．．．．就叫拉开窗帘。
不管三七二十一：什么都不顾，不顾一切的。
答案：A4．乔安西最终脱离了危险期的根本原因是墙上画的树叶吗？选出分析正确一项是（）。
A．不是。
树叶仅仅是一个意象，更重要的是她重新树立了生的信念，而这信念不是贝尔曼先生巧妙地传达给她的。
B．是。
树叶不仅仅是一个表象，更重要的是她重新树立了生的信念，而这信念是贝尔曼先生巧妙地传达给她的。
C．不是。
树叶不仅仅是一个表象，更重要的是她重新树立了生的信念，而这信念是贝尔曼先生巧妙地传达给她的。
D.既是又不是。
树叶仅仅是一个表象，更重要的是她重新树立了生的信念，而这信念是贝尔曼先生巧妙地传达给她的。
答案：D5．最后一片叶子是贝尔曼画上去的，贝尔曼是个怎样的人？选出分析不正确一项是（）。
A．怪异的模样、火气十足，瞧不起别人的温情（掩饰自己的温情其实是因为害怕被人同情）一个失败的画家，还爱说大话，喝酒无节制。
一个生活、事事业的失意者。
B．在普通的外表下深藏着一颗美好的心灵，甚至甘愿献出自己的生命来帮助他人。
C．富有同情心，富有爱心，富有自我牺牲精神。
D．模样怪异、傲气十足，瞧不起别人的温情, 一个自命不凡的画家.。
答案：D6．“如果病人盘算起会有多少辆马车来送葬，药物的疗效就要打个对折。
《最后的常春藤叶》拓展练习附答案
《最后的常春藤叶》拓展练习附答案一、基础达标1.下面选项中,字形和加点字的字音无误的一项是( )A.如果商人去收颜料、纸张和画布的帐款,在这条街上转弯抹．(mò)角、大兜．(dōu)圈子的时候,突然碰上一文钱也没收到、空手而回的他自己,那才有意思呢!B.一个泠酷．(kù)无情、肉眼看不见、医生管他叫做“肺炎”的不速之客,在艺术区里蹑手蹑脚,用他的冰冷的手指这儿碰碰那儿摸摸。
C.他替“艺术区”一些雇．(ɡù)不起职业模特儿的青年艺术家充当模特儿……老是唠．(lào)唠叨叨地谈着他未来的杰作。
D.冥．(mínɡ)冥中似乎有什么使那片叶子不掉下来,启示了我过去是多么邪．(xié)恶。
【解析】选D。
A项,帐—账;B项,泠—冷;C项,lào—láo。
2.下列各句中,加点的成语运用正确的一项是( )A.有些同志对于自己工作中出现的一些小的错误总是不以为然．．．．,认为这只是十个指头中的一个指头,无关大局。
B.网络流行语常常“流行”得让人莫名其妙．．．．,最近在网上风行一时的“蓝瘦香菇”,就让不少人丈二和尚摸不着头脑。
C.伊朗、阿富汗等国家作为应邀而来的不速之客．．．．来到青岛与会令人鼓舞,令更多国家感受到上海合作组织峰会的重要性。
D.赛前训练营实无必要藏着掖着,明目张胆．．．．将国内外媒体请进来,让大家听听、看看、问问,有利于传递中国体育开放进取的形象。
【解析】选B。
A项“不以为然”指不认为是对的,表示不同意。
此处应用“不以为意”。
C项“不速之客”指没有邀请而自己来的客人。
“速”是“邀请”的意思。
此处前后矛盾。
D项“明目张胆”形容公开地、无所顾忌地做坏事。
此处不合语境。
3.下列各句中,没有语病的一句是 ( )A.评论家夏志清在《中国现代小说史》中发掘并论证了张爱玲、张天翼等作家的文学史地位,成为西方研究中国现代文学史的经典之作。
《最后的常春藤叶》阅读练习及答案
最后的常春藤叶[美]欧•亨利华盛顿广场西面的一个小区，住着不少画家，他们寻求朝北的窗户以及低廉的房租。
苏艾和琼珊也在此合租了一个房间。
年底，肺炎在不断蔓延，琼珊也被感染了。
她病得很严重，躺在一张铁床上，一动也不动，凝望着窗对面的空墙。
一天早晨，医生对苏艾说：“要治好，可能只有一成希望，这全在她自己要不要活，她是满肚子以为自己活不成了。
人不想活，任何药都无效。
”医生走后，苏艾伤心地痛哭一场。
屋子里，琼珊一动不动地躺着，被子底下的身体纹丝不动。
苏艾走进来的时候以为她睡着了。
忽然，传来一个低微的声音。
重复着，苏艾快步走到床边，琼珊的眼睛睁得很大，望着窗外，数着：“9、8、7……”苏艾看着窗外，满是疑惑：有什么可数的呢？一个空荡荡得到院子，一堵空墙，一颗老极的常春藤，藤上的叶子几乎都被吹掉了，只剩下些光秃秃的枝条缠绕在剥落的砖块上。
“6”琼珊几乎已是耳语。
“越落越快了，三天前还有一百多片。
又掉了！只剩五片了。
”“五片？什么？”“叶子，等最后一片掉下来，我也就要去了。
难道医生没有告诉你？”“哟，那条破叶子跟你的病有什么相干？不要说傻话了，医生今天早晨还说你就快好了，喝点汤吧！”琼珊直盯着窗外说：“不，我不想喝。
又落了，只剩四片了！等最后一片一片掉下，我也就去了。
”“琼珊。
答应我不要瞧窗外行吗？”琼珊闭了眼睛，脸色苍白，一动不动地躺在床上，就像是座横倒在地上的雕像。
“你睡会儿，我去把贝尔曼叫来，给我当那副‘老矿工’的模特儿。
”贝尔曼是个画家。
他年过六十，画画四十年，总说就要画他的那副杰作了，可到现在也没有动笔。
他除了偶尔画点广告外，什么也没画。
他喝酒毫无节制，是一个火气十足的小老头子，十分瞧不起别人的温情。
苏艾走进楼下他那间光线黯淡的小屋，他满嘴的酒气，两只发红的眼睛迎风流着泪。
苏艾把琼珊的胡思乱想告诉了他，他嗤笑道：“世上竟有人蠢到因为那些该死的常春藤叶子落掉就想死？哎，可怜！”他喊道。
他们一起上楼，琼珊睡着了。
最后的常春藤叶
8. 小说中的贝尔曼先生是怎样的一个人？请结合全文简要分析。
（4 分）答：9. 作者为什么在文中画线出三次写到琼珊躺着“一动不动”这一细节？请简要回答。
（4 分）答：10. 小说略去贝尔曼先生画“最后的常春藤叶”的过程，有何作用？请简要分析。
（4 分）答：11. 小说最后一句体现了欧•亨利小说“在意料之外，又在情理之中”的结尾艺术。
请结合全文进行简要赏析。
（6 分）答：答案：8.①贝尔曼是一个郁郁不得志的画家，性格暴躁，酗酒成性，生活失意．“他年过六十，画画四十年，总说就要画他的那幅杰作了，可到现在也没有动笔．他喝酒毫无节制，是一个火气十足的小老头子．黯淡的小屋，满嘴的酒气，两只发红的眼睛迎风流着泪。
”②善良，富有同情心，无私关怀、帮助他人．当苏艾把琼珊的胡思乱想告诉了他，他喊道：“哎，可怜！”③崇高的爱心，自我牺牲的精神．晚上冒雨画“常春藤”，以致得肺炎而死。
④贝尔曼画技高超．他画的那片常春藤，连当画家的琼珊都没有看出来。
9.①写出了琼珊病情严重，对生活失去了希望．交代了故事发生的背景。
②推动故事情节的发展，写出了琼珊知道自己不久于世的绝望。
③写出了琼珊数着最后的叶子只有四片的害怕和绝望的心理，为下文写贝尔曼先生崇高的爱心和高超的画技做铺垫。
10.①这样写，更能凸显最后一片常春藤叶给琼珊以期待，让她与生命进行不屈抗争的内容，从而更能突出文章的主题。
②贝尔曼的画，让本来就是画家的琼珊都没有看出来，侧面衬托了贝尔曼画技的精湛和高超，更能表现贝尔曼先生的崇高品质。
11.①贝尔曼是一个怀才不遇的老画家，是个火气十足的老头，完全看不起人间的温情．但在结尾，却为了增加琼珊的生活希望，不惜自己的生命，冒雨画最后一片树叶，得肺炎而去世．结尾出乎意料之外。
②结尾又在情理之中．老画家听到琼珊的“胡思乱想”的嗤笑，表现了他的善良和同情心．但那片叶子掉下后，琼珊就会无望死去．后来冒雨画常春藤树叶，鼓舞琼珊生的斗志也就在情理之中了。
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《最后的常春藤叶》问题整理及答案(3)篇一：《最后的常春藤叶》赛课教学《最后的常春藤叶》教学设计教学目标1、领悟作品主题，感受欧亨利小说特点；2、培养学生想象和语言表达能力，提高研读文学作品能力。
3、引发学生关爱他人，热爱生命；寻找精神支点。
一、新课导入：请同学们听一首歌，然后试着用一两个词语概括听后的感觉。
引导回答：忧伤凄凉悲伤哀婉导语：这首歌的歌名叫《叶子》，讲述的是叶子的凋零。
绿色的叶子往往是生命象征，叶子的凋零自然使人感到悲伤和凄凉。
今天我们就来共同走进一个“叶子与生命交织” 的故事，这就是美国著名作家欧亨利的短篇小说《最后的常春藤叶》二：认识人物熟悉情节问题一：本文主要写了哪几个人？选择其中一个人物，简要介绍。
（板书：琼珊苏艾贝尔曼）问题二：本文的标题是“最后的常春藤叶”，小说主要所写的三个人与“藤叶”有联系吗?怎样的联系？，请用一个词语将他们同藤叶联系起来。
（板书：藤叶数，说，画）过渡语：课文主要所写的三个人同藤叶紧密相连，但我觉得课文对“琼珊数藤叶”“苏艾说藤叶”的内容写得比较零散，对“贝尔曼画藤叶”的具体内容就没有写。
请同学们根据自己的特长，从三个话题中任选一个话题作一点探究。
如果你擅长内心独白，你就把自己当成琼珊，把她“数藤叶”有关内容组织一下；如果你擅长口语表达，那你就把自己当成苏艾，把她“说藤叶”的有关内容转述一下；如果你擅长想象，那你就以旁观者的身份，把贝尔曼“画藤叶”的情景描绘一下。
要求：要5分钟左右的的时间，把自己选择的一个方面的有关内容，组织成一段200字左右的文字。
活动一：前后左右相邻的四位同学组成小组，各人把各人准备的内容在小组内交流。
活动二：学生自荐或推荐小组内比较出色的同学，把有关内容再向全班同学陈述。
学生每选择一个话题讲述后，针对选择话题进行方法指导。
选择“琼珊数藤叶”这一话题应突出琼珊看到什么，想到什么，悟到什么。
选择“苏艾说藤叶”这一话题应突出医生的嘱咐，病中琼珊的玄想，“我”的担忧。
选择“贝尔曼画藤叶”这一话题应着重进行贝尔曼的动作、心理刻画和环境描写等。
活动三：语言表达及思维训练。
填空：这最后的常春藤叶，不只是自然界中一片普通的藤叶，也不只是老画家贝尔曼风雨之夜的画作。
对琼珊而言，它是；对苏艾而言，它是；对贝尔曼而言，它是（参考：生命的寄托，友爱的象征，一生的杰作）三、深入品读，探究主旨四、欣赏结尾揣摩写法问题三：结局在情理之中吗？符合生活逻辑吗？（1）琼珊是画家，为什么没有识破最后一片叶子是假的？（2）贝尔曼突然去世可能吗？（3）贝尔曼冒雨画叶子可能吗？（4）叶子是假的，前文有伏笔么？（板书：欧亨利结尾含泪的微笑）五、能力拓展写法迁移阅读下面的文字，补写出结尾。
我在一大型商场推销某名牌彩电。
一天，一对年轻夫妇，想买一台大屏幕彩电。
在为他们耐心而又详细地推荐了几款彩电后，他们对其中一款比较中意，但是还有点犹豫。
有了前几次失败的经历，这次我动了一点心思，我精心挑选了一盘介绍海南风光的光盘放入DVD机，我觉得这张光盘最能体现这款彩电的色彩与音质。
顿时，椰树摇曳，波光粼粼，涛声阵阵，鸟鸣啁啾。
“太美了，犹如身临其境！”女的对男的说。
看到夫妇二人看得如痴如醉的样子，我不禁为自己的小聪明沾沾自喜。
“非常感谢你的推荐，我们决定了！”夫妇俩看完片子，嘀咕了一阵子，终于一脸坚决地对我说。
一番辛苦没有白费，我心中大喜。
可接下来女人的话让我几乎晕倒。
参考示例：她说：“我们决定不买彩电了，我们决定用这笔钱去海南旅游，海南的风光真是太美了。
要不是你放这个片子，我们都还不知道海南有这么好！”五、质疑讨论品味语言问题四：读了这篇课文，你觉得小说还有哪些地方给你留下深刻印象？你还有哪些内容不理解？学生最可能提出的就是本文幽默风趣的语言风格。
接着让学生举例体会。
然后揭示这一语言风格也是欧氏特有的，人们称之为“含泪的微笑”。
七、布置作业：1、积累作者相关知识，阅读《麦琪的礼物》和《警察与赞美》，进一步体会欧亨利小说“含泪的微笑”的风格和“欧亨利结尾”特色。
篇二：《最后的常春藤叶》阅读训练题及答案（共8分）阅读下面的文字，回答26-28题。
??一个一个准备走上神秘遥远的死亡道路的心灵，是全世界最寂寞、最悲哀的了。
当她与尘世和友情之间的联系一片片地脱离时，那个玄想似乎更有力地掌握了她。
那一天总算熬了过去。
黄昏时，她们看到墙上那片孤零零的藤叶仍旧依附在茎上。
随夜晚同来的北风的怒号，雨点不住地打在窗上，从荷兰式的低屋檐上倾泻下来。
天色刚明的时候，狠心的琼珊又吩咐把窗帘拉上去。
那片常春藤叶仍在墙上。
琼珊躺着对它看了很久。
然后她喊喊苏艾，苏艾正在煤卸炉上搅动给琼珊喝的鸡汤。
“我真是一个坏姑娘，苏艾，”琼珊说，“冥冥中有什么使那最后的一片叶子不掉下来，启示了我过去是多么邪恶。
不想活下去是个罪恶。
现在请你拿些汤来，再弄一点掺葡萄酒的牛奶，再——等一下；先拿一面小镜子给我，用枕头替我垫垫高，我想坐起来看你煮东西。
” 一小时后，她说：“苏艾，我希望有朝一日能去那不勒斯海湾写生。
”下午，医生来，他离去时，苏艾找了个借口，跑到过道上。
“好的希望有了五成。
”医生抓住苏艾瘦小的、颤抖的手说，“只要好好护理，你会胜利。
现在我得去楼下看看另一个病人。
他姓贝尔曼——据我所知，也是搞艺术的。
也是肺炎。
他上了年纪，身体虚弱，病势来得很猛。
他可没有希望了，不过今天还是要把他送进医院，好让他舒服一些。
”第二天，医生对苏艾说：“她已经脱离危险，你赢啦。
现在只需要营养和调理就行啦。
” 那天下午，苏艾跑到床边，琼珊靠在那儿，心满意足地在织一条毫无用处的深蓝色户巾，苏艾连枕头把她一把抱住。
“我有些话要告诉你，小东西。
”她说，“贝尔曼在医院里去世了。
他害肺炎，只病了两天。
头天早上，看门人在楼下的房间里发现他难过得要命。
他的鞋子和衣服都湿透了，冰凉冰凉的。
他们想不出，在那种凄风苦雨的的夜里，他究竟是到什么地方去了。
后来，他们找到了一盏还燃着的灯笼，一把从原来地方挪动过的梯子，还有几去散落的的画笔，一块调色板，上面和了绿色和黄色的颜料，末了——看看窗外，亲爱的，看看墙上最后的一片叶子。
你不是觉得纳闷，它为什么在风中不飘不动吗？啊，亲爱的，那是贝尔曼的杰作——那晚最后的一片叶子掉落时，他画在墙上的。
”（节选自欧·亨利《最后的常春藤叶》）26．第三段中加点的“狠心”反映了琼珊怎样的心理？（2分）27．文中描写了琼珊想活下去的哪些表现？（3分）28．贝尔曼画常春藤叶这一重要情节是借素爱的口说出来的，说说这样写的好处。
（3分）参考答案：26、她已抱有必死之心，同时不顾苏艾的感受。
27、自我谴责，想喝汤和牛奶，想照镜子，要看苏艾煮东西，希望去那不勒斯海湾写生。
28、产生出人意料的效果（欧·亨利式结尾）；给读者留下想象的空间；使情节安排更合理；从侧面衬托出贝尔曼这一平凡的人帮助他人、默默奉献的高尚品格。
评分说明：26-28题共8分。
26题2分，两个要点，每个要点1分，意思基本符合即可。
27题3分，五个要点，答出其中两个要点得1分，答出其中三个要点得2分，答出其中四个以上要点得3分，意思基本符合即可。
28题3分，四个要点，答出其中一个要点给1分，答出其中两个要点给2分，答出其中三个以上要点给3分，意思基本符合即可。
篇三：最后的常春藤叶导学案附答案ZX-YW-10-《最后的常春藤叶》导学案教师版编写人：孟凡翠审核人：穆君【学习目标】1．掌握小说刻画人物的手法，分析小说的人物形象。
2．理解常春藤叶内涵，感悟人性之美。
3．体味“欧·亨利式”结尾的妙处。
【资料链接】欧·亨利（1862～1910）美国短篇小说家，现代短篇小说的创始人。
他一生写了300多篇短篇小说，大部分反映了下层人物辛酸而又滑稽的生活。
这些作品以其幽默的生活情趣，“含泪的微笑”的风格被誉为“美国生活的幽默百科全”。
代表作《警察与赞美诗》《麦琪的礼物》、《最后的常春藤叶》。
【自主学习】1.给加点的字注音锡镴昵称苔藓气喘吁吁一幢楼窗槛瞥见一筹莫展2.用简洁的语言，概括小说情节。
参考答案：女画家琼珊因为肺炎而失去了对生命的信心，把生命的希望寄托在窗外的一片常春藤叶上。
好朋友苏艾把这件事告诉了贝尔曼。
老贝尔曼为了帮助琼珊，在风雨交加的夜晚画了一片常春藤叶在墙上，这片不落的叶子给予了琼珊生命的希望。
最后琼山活了下来，贝尔曼病逝了。
3.找出文中描写常春藤叶的，并仔细体悟其作用。
参考答案：第一处：第18 段，“一株极老极老的常春藤”??“叶子差不多全吹落了”??“光秃秃的藤枝”??“依附在那堵松动残缺的砖墙上”。
心情：绝望。
第二处：第40 段，“仍然有一片叶子”??“靠近叶柄的颜色还是深绿但是锯齿形的边缘已染上了枯败的黄色”“它傲然挂在??”。
心情：消沉第三处：第46 段，“那片常春藤叶仍在墙上”心情：振作【文本研习】1.是谁挽救了琼珊，让她重新燃起生的希望？参考答案：（1）苏艾无微不至地照顾琼珊，鼓励她，用她的友谊温暖琼珊。
（2）医生尽力医治琼珊的病。
（3）贝尔曼在一个风雨交加的夜晚在墙上画了最后的常春藤叶，给琼珊带来生命的希望，鼓舞她活下去。
（4）琼珊自己在琼珊得肺炎病危的时刻，医生说“她的病只有一成希望”“那一成希望在于她自己要不要活下去”。
虽然最后一片常春藤叶的鼓舞作用很大，但是琼珊再见如果真的不想活下去的话，即使有这片叶子也无济于事。
琼珊的康复仅有最后一片叶子是不够的，还需要琼珊自己的力量来战胜病魔。
因为在生与死、抗争与屈服之间，需要自己树立信心，作出努力，才能得胜。
小结：最后的常春藤叶唤醒了琼珊对生的渴望，给了她生命的勇气。
而这片叶子正是贝尔曼以生命为代价画上去的。
可见，贝尔曼在挽救琼珊的过程中起了决定性作用，文章着力表现的人物也是贝尔曼。
2.结合文本，请分析老贝尔曼的人物形象？参考答案：第一处：第30节。
相貌丑陋、酗酒成性、性格暴躁。
第二处：32-35节。
（跟苏艾的对话）关爱他人、善良、富有同情心第三处：通过苏艾之口转述。
牺牲自我的，平凡而有伟大。
【合作探究】1.为什么说贝尔曼画的最后一片藤叶是他的杰作？参考答案：（1）逼真，连两个画家都没有看出那是假的；（2）这片叶子给予病人“生”的希望和信念，表现了普通人之间的无私情谊，闪烁着人性的光辉。
2.小说的结局有什么特点？参考答案：出乎意料之外（叶子是假的，是老贝尔曼画的），又在情理之中（前文有伏笔：“怒号的北风，倾泄的雨水，风雨中一动不动”“自己认为是保护楼上两个艺术家的看家的凶狗” “总有一天，我要画一幅杰作，那么我们大家都离开这里了)。
这样的结尾给读者留下想象空间，带来更加深远思索与回味。
3.小说以“最后的常春藤叶”为题，有的版本翻译成“最后的叶子”，你认为那个题目更好，请探究。