最新部编本小学语文四年级上册《飞夺泸定桥》教学设计-评奖教案
小学语文《飞夺泸定桥》教案
小学语文《飞夺泸定桥》教案一、教学目标：1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读课文，理解课文的大意。
（2）学会生字词，并能运用到实际情景中。
（3）了解课文中所描述的历史事件，理解其意义。
2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作学习的方式，提高学生的阅读理解能力。
（2）运用图片、视频等资源，帮助学生形象地理解课文内容。
（3）开展角色扮演、讨论等活动，培养学生的表达能力和团队合作精神。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生热爱祖国、热爱人民、热爱中国共产党的情感。
（2）培养学生英勇无畏、顽强拼搏的精神。
（3）培养学生珍惜和平、珍惜幸福生活的心态。
二、教学重点：1. 课文的朗读与理解。
2. 生字词的学习与运用。
3. 课文中所描述的历史事件的意义。
三、教学难点：1. 生字词的正确书写与运用。
2. 对课文中所描述的历史事件的理解。
四、教学准备：1. 课文原文。
2. 与课文内容相关的图片、视频等资源。
3. 生字词卡片。
4. 黑板、粉笔等教学工具。
五、教学过程：1. 导入新课：（1）教师简要介绍课文背景，引导学生关注课文主题。
（2）学生齐读课文，了解本节课的学习内容。
2. 朗读课文：（1）学生自主朗读课文，理解大意。
（2）教师引导学生跟读课文，注意语音语调的准确表达。
3. 学习生字词：（1）教师出示生字词卡片，引导学生认读、拼写。
（2）学生分组讨论，运用生字词造句。
4. 理解课文内容：（1）教师运用图片、视频等资源，帮助学生形象地理解课文内容。
（2）学生分角色朗读课文，深入理解课文细节。
5. 讨论交流：（1）教师引导学生展开讨论，分享对课文中所描述的历史事件的理解。
（2）学生表达自己的观点，培养表达能力。
6. 小结课堂：7. 布置作业：（1）抄写生字词，加强记忆。
（2）回家后向家长讲述课文内容，培养表达能力。
8. 课后反思：教师对课堂教学进行反思，针对学生的学习情况，调整教学策略，以提高教学效果。
六、教学评价：1. 课堂表现评价：观察学生在课堂上的参与程度、发言积极性以及合作态度，评价学生的学习热情和团队精神。
《飞夺泸定桥》教案
《飞夺泸定桥》精品教案一、教学目标：1. 知识与技能：（1）能够理解课文《飞夺泸定桥》的基本内容，了解红军长征的历史背景。
（2）通过查阅资料，了解泸定桥的历史地位和相关信息。
（3）学会分析课文中的修辞手法，提高阅读理解能力。
2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作学习的方式，提高学生主动获取知识的能力。
（2）运用多媒体教学手段，为学生提供丰富的学习资源，增强课堂趣味性。
（3）采用角色扮演、讨论等方式，培养学生的团队协作能力和表达能力。
3. 情感态度与价值观：（1）学习红军长征精神，培养学生的爱国主义情怀。
（2）学会珍惜今天的幸福生活，激发学生为实现中华民族伟大复兴而努力奋斗的动力。
二、教学内容：1. 课文《飞夺泸定桥》的基本内容。
2. 红军长征的历史背景。
3. 泸定桥的历史地位和相关信息。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：（1）理解课文《飞夺泸定桥》的基本内容。
（2）了解红军长征的历史背景。
（3）了解泸定桥的历史地位和相关信息。
2. 教学难点：（1）分析课文中的修辞手法。
（2）培养学生的团队协作能力和表达能力。
四、教学方法：1. 自主学习：让学生通过查阅资料，了解泸定桥的历史地位和相关信息。
2. 合作学习：分组讨论，分享学习心得，提高团队协作能力。
3. 多媒体教学：运用多媒体课件，为学生提供丰富的学习资源。
4. 角色扮演：让学生扮演课文中的角色，增强课堂趣味性。
五、教学步骤：1. 导入新课：简要介绍红军长征的历史背景，引导学生进入学习状态。
2. 自主学习：让学生查阅资料，了解泸定桥的历史地位和相关信息。
3. 课堂讲解：讲解课文《飞夺泸定桥》的基本内容，分析其中的修辞手法。
4. 合作学习：分组讨论，分享学习心得，提高团队协作能力。
5. 课堂小结：总结本节课的学习内容，布置课后作业。
六、教学评估：1. 课后作业收集与评价：评估学生对课文内容的理解和红军长征精神的感悟。
2. 课堂表现评估：观察学生在课堂讨论、角色扮演等环节的参与度和表现。
小学语文《飞夺泸定桥》教案
小学语文《飞夺泸定桥》教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读课文，理解课文的大意。
（2）学会生字词，并能运用到实际情景中。
（3）了解课文的背景知识，理解“飞夺泸定桥”的历史意义。
2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作学习的方式，提高学生对课文内容的理解。
（2）运用多媒体教学手段，为学生提供直观的学习资源。
（3）开展课堂讨论，培养学生的表达能力和思维能力。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生热爱祖国、热爱人民、热爱社会主义的情感。
（2）培养学生勇敢、顽强、团结协作的精神。
（3）培养学生对历史人物的敬仰之情，激发学生为实现中华民族伟大复兴而努力奋斗的信念。
二、教学重点与难点1. 教学重点：（1）正确朗读课文，理解课文大意。
（2）学会生字词，并能运用到实际情景中。
（3）了解课文的背景知识，理解“飞夺泸定桥”的历史意义。
2. 教学难点：（1）生字词的学习与运用。
（2）对课文内容的理解与分析。
（3）培养学生的历史观念和民族精神。
三、教学过程1. 导入新课：（1）利用多媒体展示“飞夺泸定桥”的图片，引导学生关注。
（2）简要介绍课文的背景知识，激发学生的学习兴趣。
2. 自主学习：（1）让学生自主朗读课文，感受课文的语言魅力。
（2）学生自学生字词，组内交流学习心得。
3. 课堂讲解：（1）讲解课文内容，解答学生疑惑。
（2）分析课文结构，引导学生掌握文章主旨。
4. 课堂讨论：（1）组织学生进行课堂讨论，分享学习心得。
（2）引导学生从课文中汲取民族精神，培养爱国情怀。
5. 课后作业：（1）要求学生回家后向家长讲述课文内容。
（2）布置相关练习题，巩固所学知识。
四、教学评价1. 学生朗读课文的情况。
2. 学生掌握生字词的情况。
3. 学生对课文内容的理解与分析能力。
4. 学生课堂讨论的参与度及表达能力的提高。
5. 学生回家后的作业完成情况。
五、教学资源1. 多媒体教学设备。
2. 课文原文。
3. 生字词卡片。
语文《飞夺泸定桥》教案设计
语文《飞夺泸定桥》教案设计第一章：教学目标1.1 知识与技能：了解《飞夺泸定桥》的故事背景和主要情节。
掌握生字词的正确书写和阅读。
提高学生的阅读理解和分析能力。
1.2 过程与方法：通过朗读和讨论，培养学生的口语表达能力和合作精神。
运用思维导图和写作，培养学生的思维能力和创造力。
1.3 情感态度与价值观：感受革命先烈的英勇牺牲和无私奉献精神。
培养学生的爱国情怀和社会责任感。
第二章：教学内容2.1 课文朗读：引导学生朗读课文，注意语气、节奏和情感的把握。
让学生通过朗读体会故事中的紧张气氛和人物的英勇形象。
2.2 课文解析：分析课文中的关键词语和句子，解释其含义和作用。
引导学生理解课文中的人物关系和事件发展。
2.3 生字词学习：讲解生字词的正确书写和读音。
让学生通过练习和游戏巩固生字词的记忆。
第三章：教学过程3.1 导入：通过图片或视频展示泸定桥的实际情况，引起学生对课文的兴趣。
引导学生思考为什么泸定桥对中国革命具有重要意义。
3.2 朗读与讨论：学生分角色朗读课文，注意情感的表达。
引导学生讨论课文中的情节和人物，提出问题并回答。
3.3 生字词学习：讲解生字词的正确书写和读音，可以通过例句和练习帮助学生理解和记忆。
第四章：教学评价4.1 课堂参与度：观察学生在朗读、讨论和生字词学习中的参与程度和积极性。
评估学生的口语表达和思维能力。
4.2 阅读理解：通过提问和写作，评估学生对课文内容和人物的理解程度。
检查学生是否能够把握故事的主线和细节。
第五章：教学延伸5.1 思维导图：让学生根据课文内容绘制思维导图，梳理故事情节和人物关系。
培养学生的思维能力和创造力。
5.2 写作练习：让学生根据课文内容进行写作练习，如写一篇读后感或故事梗概。
培养学生的写作能力和表达能力。
第六章：教学策略6.1 课堂管理：建立积极的课堂氛围，鼓励学生提问和参与讨论。
采用小组合作学习，促进学生之间的交流和合作。
6.2 教学方法：结合多媒体教学资源，如图片、视频等，增强学生的直观感受。
飞夺泸定桥课文教案
飞夺泸定桥课文教案第一章：导入教学目标：1. 引起学生对飞夺泸定桥战役的兴趣和好奇心。
2. 帮助学生了解战役的背景和历史意义。
教学内容：1. 介绍飞夺泸定桥战役的发生时间、地点和参与方。
2. 强调战役在中国革命史上的重要地位。
教学方法：1. 利用图片、视频等资料展示飞夺泸定桥战役的场景。
2. 引导学生思考为什么这场战役具有重要意义。
教学活动：1. 播放飞夺泸定桥战役的纪录片片段。
2. 学生分享对战役的了解和感受。
3. 教师总结并强调战役的历史意义。
第二章：课文阅读与理解教学目标：1. 帮助学生理解课文内容，掌握关键信息。
2. 培养学生对文学作品的阅读和理解能力。
教学内容：1. 课文《飞夺泸定桥》的内容介绍。
2. 课文中描述的重要事件和人物。
1. 引导学生进行课文阅读，注意理解关键词语和句子。
2. 教师对课文内容进行解读和讲解。
教学活动：1. 学生阅读课文《飞夺泸定桥》。
2. 教师提问，检查学生的阅读理解情况。
3. 学生分享对课文内容的理解和感悟。
第三章：课文讨论与分析教学目标：1. 培养学生的分析和批判性思维能力。
2. 帮助学生理解课文中的主题和象征意义。
教学内容：1. 课文《飞夺泸定桥》中的象征意义和主题。
2. 分析课文中的描写和表达手法。
教学方法：1. 引导学生进行讨论和分析，提出自己的观点和看法。
2. 教师对学生的讨论和分析进行指导和评价。
教学活动：1. 学生分组讨论课文中的象征意义和主题。
2. 每组学生分享自己的讨论结果和分析。
3. 教师总结并强调课文中的主题和象征意义。
第四章：写作练习1. 培养学生的写作能力。
2. 帮助学生表达自己对课文内容的理解和感悟。
教学内容：1. 写一篇关于飞夺泸定桥战役的短文。
2. 学生通过写作表达自己对战役的理解和感悟。
教学方法：1. 引导学生进行写作练习，提供写作指导和帮助。
2. 教师对学生的写作进行评价和反馈。
教学活动：1. 学生进行写作练习，写一篇关于飞夺泸定桥战役的短文。
小学四年级语文上册《飞夺泸定桥》教案、教学设计
1.过程方面：以教师为主导，学生为主体，采用启发式、探究式、讨论式的教学方法，引导学生主动参与课堂学习，培养学生自主学习的能力。
2.方法方面：
（1）运用多媒体手段，如图片、视频等，帮助学生形象地了解飞夺泸定桥的历史背景，激发学生的学习兴趣。
（2）采用问题驱动法，引导学生深入思考，培养学生的学习探究能力。
设计意图：通过提问，检查学生对历史事件的了解程度，为新课的学习做好铺垫。
3.自主探究：学生分享自己对飞夺泸定桥的了解，教师给予鼓励和点评。
设计意图：培养学生的自主学习能力和表达能力。
（二）讲授新知
1.课文朗读：教师带领学生朗读课文，让学生初步感知课文内容。
设计意图：培养学生的语感和阅读兴趣。
2.生词、成语讲解：教师针对课文中的生词、成语进行讲解，帮助学生理解词义，提高语文素养。
2.设想二：实施启发式教学，引导学生主动思考、提问、讨论，提高课堂互动性。
实施策略：教师提出具有启发性的问题，引导学生进行思考、交流，促进学生思维发展。
3.设想三：组织课堂活动，如小组合作、角色扮演等，培养学生的合作能力和表达能力。
实施策略：将学生分成小组，进行合作学习，组织课堂展示，让学生在活动中提高合作能力和表达能力。
小学四年级语文上册《飞夺泸定桥》教案、教学设计
一、教学目标
（一）知识与技能
1.知识方面：通过本节课的学习，学生能够了解《飞夺泸定桥》这一历史事件的基本情况，掌握相关的语文知识，如词语、成语、句子结构等。同时，学生能够理解课文内容，把握文章的主题思想，提高对历史事件的认识。
2.技能方面：培养学生运用语文知识分析问题、解决问题的能力，提高学生的阅读理解能力和表达能力。通过课堂讨论、小组合作等方式，提高学生的合作能力和沟通能力。
《飞夺泸定桥》教学设计教学教案
《飞夺泸定桥》教学设计教学教案一、教学目标：1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读和背诵《飞夺泸定桥》。
（2）理解《飞夺泸定桥》的内容，了解红军长征的历史背景和意义。
（3）学会生字词，并能运用到实际情景中。
2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作学习的方式，提高学生对《飞夺泸定桥》的理解和感悟。
（2）通过讨论、演讲等形式，培养学生的表达能力和思维能力。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对红军长征的敬仰之情，增强学生的爱国情怀。
（2）培养学生勇敢、坚定、团结的精神风貌。
二、教学内容：1. 教学文本：《飞夺泸定桥》2. 教学重点：（1）生字词的学习与运用。
（2）对《飞夺泸定桥》内容的理解和感悟。
三、教学难点：1. 生字词的理解和运用。
2. 对《飞夺泸定桥》历史背景的理解。
四、教学准备：1. 教师准备：《飞夺泸定桥》的文本材料、生字词卡片、课件等。
2. 学生准备：预习《飞夺泸定桥》，了解红军长征的历史背景。
五、教学过程：1. 导入新课：（1）教师通过课件展示红军长征的图片，引导学生回顾红军长征的历史背景。
（2）学生分享自己预习《飞夺泸定桥》的心得体会。
2. 朗读课文：（1）学生齐声朗读《飞夺泸定桥》。
（2）教师指导学生正确朗读生字词，并对生字词进行讲解。
3. 学习生字词：（1）学生分组讨论生字词的含义和用法。
（2）教师通过卡片展示生字词，引导学生进行认读和运用。
4. 理解课文：（1）学生分角色朗读课文，体会课文中的情感。
（2）教师引导学生讨论课文的含义和主旨，理解红军长征的意义。
5. 感悟课文：（1）学生分享自己对课文的理解和感悟。
（2）教师引导学生从课文中汲取精神力量，培养勇敢、坚定、团结的精神风貌。
6. 课堂小结：教师总结本节课的学习内容，强调生字词的学习和红军长征的意义。
7. 作业布置：（1）学生回家后背诵《飞夺泸定桥》。
（2）学生写一篇关于红军长征的作文。
六、教学评估：1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的参与情况，包括发言、讨论、朗读等，评估学生的积极性和兴趣。
《飞夺泸定桥》教案设计范文
一、教案基本信息教案名称：《飞夺泸定桥》教案设计适用年级：学科领域：语文课时安排：2课时教学目标：1. 知识与技能：学生能够理解课文《飞夺泸定桥》的基本内容，掌握生字词，了解文章的结构和表达方式。
2. 过程与方法：通过自主学习、合作探讨的方式，培养学生的阅读理解能力和批判性思维能力。
3. 情感态度与价值观：学生能够感受革命先烈的英勇无畏精神，增强爱国情怀。
教学重点：1. 理解课文《飞夺泸定桥》的基本内容。
2. 掌握生字词，了解文章的结构和表达方式。
教学难点：1. 理解课文中涉及的历史背景和相关事件。
2. 培养学生对革命先烈的敬仰之情。
二、教学过程第一课时：1. 导入新课：教师简要介绍《飞夺泸定桥》的背景，激发学生的学习兴趣。
2. 自读课文：学生自主阅读课文，理解大意。
3. 讲解生字词：教师讲解生字词，帮助学生掌握。
4. 分析课文：教师引导学生分析课文的结构，理解文章的表达方式。
5. 总结本课时：教师对本课时的学习内容进行总结，布置课后作业。
第二课时：1. 复习导入：教师通过提问方式复习上节课的学习内容。
2. 深入学习课文：学生合作探讨，深入理解课文内容。
3. 情感教育：教师引导学生感受革命先烈的英勇无畏精神，培养学生的爱国情怀。
4. 课堂小结：教师对本节课的学习内容进行总结。
5. 布置课后作业：教师布置与课文相关的课后作业，巩固所学知识。
三、教学评价1. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、发言情况等，了解学生的学习状态。
2. 课后作业：检查学生的课后作业完成情况，评估学生对课文内容的理解和掌握程度。
3. 单元测试：在单元结束后，进行测试，了解学生对本单元知识点的掌握情况。
4. 学生自评：鼓励学生进行自我评价，反思自己的学习过程，提出改进措施。
四、教学资源1. 课文文本：《飞夺泸定桥》课文。
2. 教学课件：教师根据教学内容制作的课件。
3. 历史背景资料：关于飞夺泸定桥的历史背景和相关事件的资料。
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飞夺泸定桥
教材简析
本单元以“红军与长征”为主题，选编了一组反映红军长征故事的课文，《飞夺泸定桥》是这个主题单元的第1篇课文。
泸定桥在四川省甘孜藏族自治州东部泸定县境内的大渡河上。
1935年5月，中国工农红军曾在这里与国民党反动派进行了一次异常激烈的夺桥战斗。
《飞夺泸定桥》这篇课文描写的就是红军在二万五千里长征途中的这场战斗。
“飞夺”就是用极快的速度夺取，“飞夺”既是对文章内容的高度概括，又是对红军战士大无畏革命精神的集中体现。
设计理念
通过引导学生多种形式地反复阅读，了解事情的起因、经过和结果，把握文章的脉络。
让学生在读中感知、感悟红军战士在与敌人抢时间时的机智、勇敢，夺桥时表现出来的大无畏革命精神。
教学中力求知识与能力、过程与方法、情感态度与价值观的和谐统一。
教学目标
1．了解中国工农红军二万五千里长征途中飞夺沪定桥战斗的英雄业绩，体会红军战士不畏艰险、勇往直前、奋不顾身的大无畏革命精神，激发学生热爱红军战士，向红军战士学习的思想感情。
2．学习按事情发展顺序记叙的方法。
3．有感情地朗读课文，能复述课文第7、8自然段。
4.认识本课11个生字，会写12个生字。
教学重、难点
学习按事情发展顺序记叙事件的方法。
教学准备
1学生课前查找、搜集关于红军长征的历史资料和相关图片。
2老师准备有关泸定桥的多媒体课件。
教学时间：2课时。
教学过程
第1课时
一、揭示题目，了解背景
1.审题。
读题目《飞夺泸定桥》，“飞夺”，就是快速地夺取。
质疑：为何要“飞夺”？
2.简介时代背景。
泸定桥在四川甘孜藏族自治州东部泸定县境内的大渡河上，1706年建成，是四川西康的交通要道。
1935年5月，北上抗日的中国工农红军来到大渡河边。
为了迅速渡河，粉碎国民党反动派妄想把红军消灭在大渡河边的阴谋，中国工农红军经过殊死战斗夺下了泸定桥。
二、检查预习，理清脉络
1.用自己喜欢的方式朗读课文，读准字音，读通句子。
读后思考：课文主要讲了哪几个方面的内容，重点是什么？
2.在小组内读课文。
读后讨论，理清文章的层次，熟悉文章的语言，把握文章的主要内容。
(通过引导学生反复阅读，讨论交流，了解文章是按照事情发展的顺序来写的，而且层次清楚，重点突出。
让同学们各抒己见，明白文章写了事情的起因、经过、结果。
)
三、再读理解，整体感知
1通过指名读、分段读、默读等多种形式的读，整体把握文章的主要内容。
2感知整个战斗的过程。
3了解文章的记叙方法。
4初步了解文中对“飞夺”的描述。
四、精读细想，讨论交流
1.快速浏览课文，找出文中重点记叙“飞”和“夺”的段落。
2.精读相关段落，交流“飞夺”的原因。
(1)小组阅读1～5自然段，体会“飞”。
（2）默读思考。
红军为什么要“飞”？在与敌人抢时间的过程中，我军遇到了哪些困难，是怎样克服的？
(3)汇报交流自己的理解。
在汇报交流中，老师与学生共同整理“飞”的原因及遇到的困难：
①自然环境困难：
时间紧——只剩下20多个小时了；路途远——红四团离泸定桥还有240里；路难行——漆黑的夜，道路崎岖，泥泞；天气恶劣——雨越下越猛，像瓢泼一样。
②自身困难：饿、疲劳、全身淋透。
③前面有敌人截，后面有敌人追。
（4）回归文本，指导朗读。
①重点指导两段话的朗读：
ɑ在漆黑的夜里，……照亮了道路跟对岸的敌人赛跑。
”
抓住关键词“冒着、踩着、索性”读出红军不怕困难，将计就计，在雨中与敌人赛跑的情形。
ｂ敌人看到了这边的火把……把增援的两个旅的敌人抛在了后面。
”
抓住我军与敌人的对话和“只好、仍旧、终于”几个词，读出红军战士的机智和坚强、无畏。
②指名朗读6～8自然段，读中感悟“夺”。
ɑ我军是怎样夺下泸定桥的？
画出体现“夺”的句子，仔细认真读一读。
ｂ在夺桥过程中，红军都遇到了什么困难，是怎样克服的？
桥险：桥是光溜溜的9根铁链，两边各有2根，算是桥栏……
水急：桥下是红褐色的河水，像瀑布一样……
敌狂：守城的两个团的敌人早已在城墙和山坡上筑好工事，凭着天险……
红军虽然遇到了，但他们。
（5）找出自己感受深的段落或语句，有感情地练读，要把“夺”桥的艰难、自己对红军的崇敬以深情的朗读表现出来。
五、说表现、谈感受
1.用书中的语句说一说红军的表现。
2.再读7、8自然段，读出红军战士的英雄气概。
六、拓展延伸
1.述说长征故事。
发生在长征路上的故事非常多，在我们课文中已学过不少，如：《大雪山》《草地夜行》等。
你搜集到了哪些长征故事，跟同学们交流交流。
2办一期以“长征”为内容的手抄报。
3.出示课件，学生朗读。
长征是宣言书，长征是宣传队，长征是播种机……发生在70年前的举世闻名的中国工农红军二万五千里长征，是中国共产党在新民主主义革命时期战争史上惊天动地的创举，是中国共产党人在与困难和挫折作斗争过程中谱写的最为壮丽的英雄篇章。
红军长征的英雄业绩，象征着中华威、民族魂，它给后人留下了取之不尽、用之不竭的精神财富。
第2课时
一、回顾课文
1.浏览课文，边读边想课文的主要内容。
2.指名复述课文7、8自然段。
（1）同桌之间互相说一说。
（2）指名说。
二、识字、写字
1.出示生字卡片，巩固在阅读过程中已经初步认识了的生字。
2.指导写字。
援：提示学生右边的写法，与“爱”的区别，可用熟字“缓”帮助识记。
派：右边的字形、笔顺要进行指导，笔顺是：。
雄：左边的笔顺是：。
3.学生练写，师巡视指导。
三、练习
指导学生完成《语文练习册》中相关的练习。
四、扩展阅读
阅读《小学语文阅读资源》中的22课《十八勇士》。
回答文后问题：红军强渡大渡河遇到了哪些困难?从文中哪些地方可以看出十八勇士的勇敢和坚强? 五、推荐课外读物
《山水狂飙》（作者：伍近先）
《草地龙虎》（作者：陈宇）
《长征丰碑———长征路寻胜》（作者：元麟）
《地球的红飘带》（作者：魏巍）
《长征———前所未闻的故事》（作者：哈里森·索尔兹伯里）
《西行漫记》(作者：埃德加·斯诺)。