幼儿园韵律活动方案
幼儿韵律活动教案(优秀4篇)
幼儿韵律活动教案(优秀4篇)实用版幼儿园律动教案篇一活动目标：1、引导幼儿用歌声和动作感受春天的美景。
2、能跟随歌曲有节奏的进行游戏。
3、熟悉歌曲的旋律，学唱歌曲，有表情地演唱歌曲。
4、熟悉歌曲的旋律，理解歌词内容，跟唱歌曲，提高学新歌的兴趣。
活动准备：音乐磁带活动过程：1-4小节：由一部分幼儿扮演下雨的动作。
5-8小节：由一部分幼儿扮演种子。
在场地中间自由做动作。
随着音乐种子做慢慢长大的动作。
交换角色扮演。
幼儿韵律活动教案篇二活动目标：1、喜欢猴哥，大胆表现猴哥的动作，并创编。
2、听辨乐句，能按乐句进行表演。
3、积极参与游戏表演，体验音乐活动的乐趣。
活动准备：录音、金箍棒、图片、场地活动过程：一、导入嘘！听！（音乐四句转入背景音乐）问：这是什么音乐？喜不喜欢猴哥？谁来做猴哥？二、欣赏、表现第二段音乐1、猴哥为我们带来了一段音乐，请仔细地听一听音乐里的猴哥有哪些本领？2、幼儿听音乐3、提问：音乐里的猴哥有什么本领？教师根据幼儿回答出示图片，学一学。
4、你们听得真仔细，猴歌的四个本领都被你们发现了，现在轮到我们听着音乐练本领了！第一遍：教师带领幼儿听着音乐练本领第二遍：刚才我发现有些猴哥可厉害了，他们能听着音乐一句一句地变换动作！你们行吗？三、感受、表现音乐刚才因为小朋友仔细地听就发现了猴歌的四个本领，其实这个音乐还有2段，只要听得更仔细，也就知道这2段说了什么？提问：第一段里的猴哥在干什么？一起试一试、做一做。
最后猴哥把妖怪打死了，心情会怎么样？可以怎么表现？四、完整欣赏、表演1、“现在我们来完整的表现一次，听着音乐把猴哥最神气的一面表现出来！”幼儿表演一遍；小结：“真不错！我发现某某小朋友很会听音乐，能跟着音乐来表演；某某小朋友做猴哥从山下蹦出来的动作特别棒！请你来表演一下……”2、我还发现有个小朋友在音乐的最后作了一个七十二变的造型动作，（教师示范）我们也来学一学他！幼儿表演第二遍；3、客人老师，你们想不想看猴哥们的表演？猴儿们准备了，把最棒的一面献给他们！五、结束“猴儿们，我们回水帘洞也！”幼儿韵律活动教案篇三活动目标：1、熟悉乐曲旋律，感受乐曲的优美和欢快，了解乐曲的基本结构。
幼儿园韵律操活动方案5篇
幼儿园韵律操活动方案5篇幼儿园韵律操活动方案篇1活动目标：1、通过观察，感受秋天水稻丰收的美景。
2、能大胆地与农民伯伯交流、提问，知道粮食是农民伯伯辛辛苦苦种出来的。
3、亲身体验劳动，能积极认真地拾稻穗，懂得爱惜粮食。
活动准备：1、选择收割和时候开展本活动。
与农民联系，确定参观的路线，告知本次活动的目的以及配合的事项。
2、让幼儿知道参观的要求，想好自己要了解的问题。
3、幼儿每组带一个塑料带。
4、照相机一台。
活动过程：一、教师交代活动目的与要求。
二、教师带领小朋友徙步目的地，注意路上安全。
三、活动现场：引导幼儿远看稻田是什么样的?风吹过稻田的稻子是什么样?师：近看每一株水稻上面长着什么?稻穗为什么是下垂的?摘一颗谷粒，咬开看看里面是什么?2、问一问。
鼓励幼儿有礼貌地、大方地向农民伯伯提问，了解他们的劳动情况。
如：水稻是什么时候种下去的?它的生长过程是多久?为什么水稻要在夏天种而不在春天播种?除了从颜色上来观察它是否成熟之外，还有其它的方法来判断它是否成熟吗?水稻播种后有虫吗?农民伯伯又通过什么方法来帮助水稻治虫的让它们更快的长大的?交流完后向农民伯伯致谢，以表示对他工作的肯定。
3、做一做。
组织幼儿拾稻穗，讨论拾稻穗时要注意些什么?比一比哪一组小朋友拾得最多。
4、说一说。
回园后根据活动情况或照片组织谈话活动。
如：你在田地里看到了什么?参观时你心里兴的事是什么?最感兴趣的事是什么?谁知道我们平时吃的米是怎么来?延伸活动：开展有关米的游戏活动。
幼儿园韵律操活动方案篇2活动目标：1.让幼儿知道过新年了，我又长一岁了，应当争取更大的进步。
2.鼓励幼儿与伙伴们分享食物的快乐，增进友谊;充分感受节日的快乐。
3.让幼儿能在集体面前大胆表演、表现自己。
4.让家长积极参加，为孩子们做榜样。
5.知道节日时人们主要的庆祝活动。
6.愿意积极参加活动，感受节日的快乐。
活动对象：小班全体幼儿活动时间：20--年12月31日上午活动准备：1.布置园内班内环境，使整个幼儿园洋溢着节日的气氛。
幼儿韵律活动教案【精选9篇】
幼儿韵律活动教案【精选9篇】（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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幼儿园韵律活动教案(最新10篇)
幼儿园韵律活动教案（最新10篇）幼儿园韵律活动教案篇一动作建议［1－4］小节：前奏。
教师预令“准备跳舞”［5］小节：单手与肩平行手背向上做召唤朋友的动作；［6］小节：双手伸直在头上方做摇摆的动作。
［7］小节：单手与肩平行手背向上做召唤朋友的动作［8］小节：双手向前平举五指张开做手掌转动动作。
［9］小节：单手与肩平行手背向上做召唤朋友的动作［10］小节：双手向前平举做出波浪动作；［11］小节：双手曲臂在胸前做转动动作一摆造型。
［12－19］小节：移位走队形。
［20］小节：单手与肩平行手背向上做召唤朋友的动作［21］小节：双手伸直在头上方做摇摆的动作。
［22］小节：单手与肩平行手背向上做召唤朋友的动作［23］小节：双手向前平举五指张开做手掌转动动作。
［24］小节：单手与肩平行手背向上做召唤朋友的动作［25］小节：双手向前平举做出波浪动作；［26］小节：双手曲臂在胸前做转动动作一摆造型。
游戏玩法建议1.［12－19］小节：挑战关卡1，在B段音乐变换队形一一圆形；2.［12－19］小节：挑战关卡2，在B段音乐变换队形一一正方形；3.挑战通关卡3，在ABABA乐曲中先后变换队形一一圆形、正方形4.［26］小节：在音乐结東时摆出不同造型。
活动目标1.感知音乐ABA的结构，能跟随音乐的节奏做召唤、摇摆、浪花、波浪的动作，并能在B段随乐走到相应的队形。
2.通过观察教师的动作示范并创造造型，并能根据图谱准确变换出相应队形。
3.让孩子通过学习准确观察相应事物，引导幼儿观察图片的准确专注性，从中感受闯关成功带来的喜悦。
活动准备1.16名幼儿围坐圆形。
2.PPT。
队形地垫。
活动过程1.感受海草参加舞蹈大赛故事情境。
2.随乐做基本动作2－3遍，理解并记忆海草舞动作的顺序。
3.出示关卡1，幼儿儿通过观察图片提示走到相对应的位置。
（B段音乐移位走到圆圈的线上）4.挑战关卡2，幼儿通过观察图片提示走到相对应的位置。
（散点正方形队形）5.挑战关卡3，加入BA音乐让幼儿通过观察图谱尝试在舞蹈中两次变换队形。
幼儿园中班韵律活动教案
幼儿园中班韵律活动教案一、活动目标1. 了解韵律活动的基本概念，感受韵律的美妙。
2. 通过模仿、创造和表演，培养幼儿的节奏感和协调能力。
3. 增进幼儿的团队协作精神，提高他们的自信心和自我表达能力。
4. 培养幼儿对音乐、舞蹈的兴趣爱好，激发他们的创造力。
二、活动准备1. 教学场地：宽敞的教室或户外活动场地。
2. 教学器材：音乐播放设备、舞蹈道具（如花环、纱巾等）、镜子。
3. 教学资源：韵律活动教学视频、音乐素材。
三、活动重难点1. 重点：让幼儿体验韵律活动的乐趣，培养节奏感和协调能力。
2. 难点：通过模仿、创造和表演，提高幼儿的团队协作精神和创造力。
四、活动过程1. 热身活动（5分钟）：a. 教师带领幼儿做简单的韵律操，引导幼儿感受音乐的节奏。
b. 进行有趣的音乐游戏，如“抓手指”、“切西瓜”，让幼儿在游戏中自然地跟随音乐节奏。
2. 模仿训练（5分钟）：a. 教师播放一段简单的韵律活动教学视频，让幼儿跟随视频中的动作进行模仿。
b. 教师挑选几位表现优秀的幼儿进行示范，鼓励其他幼儿学习。
3. 创造与表演（5分钟）：a. 教师引导幼儿自由发挥，创作自己的韵律动作。
b. 幼儿们互相展示自己的创作，大家一起分享创作的喜悦。
4. 团队协作（5分钟）：a. 教师将幼儿分成若干小组，每组共同完成一个韵律动作。
b. 各小组进行表演，评选出最具团队精神的小组。
5. 总结与反思（5分钟）：a. 教师引导幼儿谈谈自己在活动中的收获和感受。
b. 教师总结本次活动，强调韵律活动的重要性，鼓励幼儿在今后的生活中多参与类似活动。
五、活动延伸1. 家园共育：教师与家长沟通，鼓励家长在家中陪伴幼儿进行韵律活动，巩固幼儿在园所学。
2. 环境创设：在幼儿园环境中布置韵律活动相关的内容，如图片、道具等，激发幼儿的兴趣。
3. 教学反思：教师定期总结韵律活动教学情况，调整教学策略，以提高教学效果。
六、活动目标1. 加深对韵律活动概念的理解，能够描述韵律的特点。
幼儿园中班韵律活动教案
幼儿园中班韵律活动教案通用一、教学内容本节课选自《幼儿园中班音乐教育活动指导手册》第三单元“有趣的韵律”，主要围绕第四章“动感韵律”进行教学。
详细内容包括：认识简单的节奏符号，学习2/4拍子的韵律，通过身体动作感知韵律美，培养幼儿的节奏感和音乐表现力。
二、教学目标1. 知识目标：让幼儿了解2/4拍子的韵律特点，学会基本的节奏符号。
2. 能力目标：培养幼儿通过身体动作表现韵律的能力，提高幼儿的节奏感和音乐素养。
3. 情感目标：激发幼儿对音乐的兴趣，培养幼儿的合作意识和团队精神。
三、教学难点与重点1. 教学难点：2/4拍子的韵律感知，节奏符号的认识。
2. 教学重点：通过身体动作表现韵律，培养幼儿的节奏感。
四、教具与学具准备1. 教具：钢琴、黑板、节奏卡片、音乐CD。
2. 学具：沙锤、手鼓、彩色纸条。
五、教学过程1. 导入：以一首欢快的《小白船》歌曲引入，让幼儿感受2/4拍子的韵律。
2. 讲解：讲解2/4拍子的特点，通过示范让幼儿模仿学习。
3. 实践：分发沙锤、手鼓等学具，让幼儿分组进行2/4拍子的节奏练习。
4. 互动：邀请幼儿上台展示，其他幼儿跟随节奏拍手。
5. 游戏：组织“彩色纸条舞”游戏，让幼儿在游戏中体验韵律美。
七、板书设计1. 板书幼儿园中班韵律活动2. 内容：（1）2/4拍子特点（2）基本节奏符号（3）身体动作表现韵律八、作业设计1. 作业题目：回家后，与家长一起合作完成一首2/4拍子的韵律表演。
（1）家长唱歌，幼儿用沙锤或手鼓伴奏。
（2）家长与幼儿一起跳舞，表现出2/4拍子的韵律。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过实践、互动、游戏等形式，让幼儿较好地掌握了2/4拍子的韵律。
但在教学过程中，要注意关注每个幼儿的学习情况，确保每个幼儿都能跟上教学进度。
2. 拓展延伸：鼓励幼儿在课后尝试创作自己的韵律，培养幼儿的创新能力。
同时，可以组织亲子活动，让家长参与到幼儿的音乐学习中，增进亲子关系。
幼儿园中班韵律活动教案
幼儿园中班韵律活动教案一、活动目标1. 认知目标：让幼儿认识和了解韵律活动的基本概念和特点，感受韵律的美妙。
2. 技能目标：通过活动，培养幼儿的节奏感、协调性和合作精神，提高幼儿的音乐素养。
3. 情感目标：让幼儿在活动中体验到快乐和自信，培养对音乐的热爱和兴趣。
二、活动准备1. 音乐磁带或音响设备2. 韵律棒或小道具3. 活动场地布置三、活动过程1. 热身活动（5分钟）1.1 教师带领幼儿做简单的身体运动，如拍手、跺脚等，让幼儿感受节奏。
1.2 幼儿自由发挥，用动作表现音乐节奏。
2. 韵律活动（5分钟）2.1 教师播放一首简单的韵律音乐，引导幼儿跟随音乐做韵律动作。
2.2 幼儿分组进行韵律活动，培养协调性和合作精神。
3. 韵律游戏（5分钟）3.1 教师设计一个简单的韵律游戏，如“捉迷藏”、“丢手绢”等，让幼儿在游戏中体验韵律的乐趣。
3.2 幼儿分组进行游戏，教师观察并指导。
1. 教师与幼儿一起回顾活动过程，让幼儿分享自己的收获和感受。
2. 教师针对幼儿的表现进行点评，给予肯定和建议。
3. 教师反思活动组织的优点和不足，为下次活动做好准备。
五、课后延伸1. 教师鼓励幼儿在家与家长一起进行韵律活动，增进亲子关系。
2. 教师推荐一些适合幼儿的韵律音乐和舞蹈视频，让幼儿在课后自主学习。
3. 教师定期组织类似的韵律活动，让幼儿展示自己的才艺。
六、活动目标1. 认知目标：让幼儿了解韵律活动的多样性和创造性，培养幼儿的音乐想象力。
2. 技能目标：通过活动，提高幼儿的节奏感、协调性和表现力，增强音乐素养。
3. 情感目标：让幼儿在活动中体验到合作和分享的快乐，培养团队精神和自信心。
七、活动准备1. 音乐磁带或音响设备2. 韵律棒或小道具3. 活动场地布置4. 创意道具（如纱巾、帽子等）八、活动过程1. 热身活动（5分钟）1.1 教师带领幼儿做简单的身体运动，如拍手、跺脚等，让幼儿感受节奏。
1.2 幼儿自由发挥，用动作表现音乐节奏。
幼儿园韵律活动教案8篇
幼儿园韵律活动教案8篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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幼儿园教研活动韵律(3篇)
第1篇一、活动背景随着我国学前教育事业的不断发展，幼儿园教育越来越注重幼儿的全面发展。
韵律活动作为一种具有丰富教育价值的艺术形式，不仅能够锻炼幼儿的身体协调能力，还能培养他们的审美情趣和创造力。
为了进一步提高幼儿园教师的专业素养，提升韵律活动的教学质量，我们特此开展本次教研活动。
二、活动目标1. 提高教师对韵律活动的认识，明确韵律活动在幼儿教育中的重要性。
2. 探讨韵律活动的教学策略，提高教师组织韵律活动的能力。
3. 丰富幼儿园韵律活动的内容，促进幼儿身心健康发展。
三、活动内容1. 韵律活动概述（1）韵律活动的定义及特点韵律活动是指通过音乐、舞蹈、游戏等形式，培养幼儿节奏感、协调性、表现力和创造力的教育活动。
韵律活动具有以下特点：①音乐性：韵律活动以音乐为基础，通过音乐的节奏、旋律、和声等元素，激发幼儿的听觉兴趣。
②动作性：韵律活动注重幼儿身体动作的协调性、灵活性，培养幼儿的舞蹈能力。
③趣味性：韵律活动以游戏为载体，让幼儿在愉快的氛围中学习。
（2）韵律活动在幼儿教育中的意义韵律活动有助于幼儿：①提高音乐素养：培养幼儿对音乐的兴趣，增强音乐欣赏能力。
②锻炼身体协调性：通过舞蹈动作，提高幼儿身体协调性和灵活性。
③培养审美情趣：韵律活动具有丰富的审美价值，有助于培养幼儿的审美情趣。
2. 韵律活动的教学策略（1）创设良好的教学环境①音乐环境：为幼儿提供丰富多样的音乐资源，如歌曲、乐曲、节奏等。
②舞蹈环境：设置宽敞的舞蹈教室，配备必要的舞蹈道具。
③游戏环境：设计有趣的游戏，激发幼儿参与韵律活动的兴趣。
（2）注重幼儿个体差异①针对不同年龄段幼儿的特点，制定相应的教学计划。
②关注幼儿兴趣，尊重幼儿个性，因材施教。
（3）丰富教学内容①音乐类：教授歌曲、乐曲、节奏等，培养幼儿的音乐素养。
②舞蹈类：教授舞蹈动作、舞步，提高幼儿的舞蹈能力。
③游戏类：设计有趣的韵律游戏，让幼儿在游戏中学习。
3. 韵律活动案例分享（1）案例一：大班韵律活动《小熊请客》活动目标：培养幼儿的节奏感、协调性，提高幼儿的合作意识。
幼儿园中班韵律活动教案
幼儿园中班韵律活动教案一、教学内容本节课选自幼儿园中班音乐教材第四章《有趣的韵律》，具体内容包括：认识韵律、感受韵律、创编韵律。
通过学习，使幼儿能够理解韵律的概念，感受韵律的美感，培养幼儿的音乐节奏感和创造力。
二、教学目标1. 让幼儿了解韵律的基本概念，能够识别简单的韵律。
2. 培养幼儿对音乐节奏的感知能力，提高幼儿的音乐素养。
3. 鼓励幼儿积极参与创编韵律活动，发展幼儿的创造力和想象力。
三、教学难点与重点重点：让幼儿掌握韵律的基本概念，能够识别简单的韵律。
难点：培养幼儿的音乐节奏感，激发幼儿创编韵律的积极性。
四、教具与学具准备教具：音响设备、钢琴、节奏棒、卡片。
学具：彩纸、画笔、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）教师播放一首富有韵律感的儿歌，引导幼儿跟随音乐节奏摇摆身体。
（2）教师提问：“你们觉得这首歌曲的节奏有什么特点？”让幼儿自由发言。
2. 例题讲解（10分钟）（1）教师出示节奏棒，讲解韵律的概念。
（2）教师示范用节奏棒敲击简单的韵律，让幼儿跟随模仿。
3. 随堂练习（10分钟）（1）教师播放一首简单的韵律，让幼儿用手指敲击桌面跟随节奏。
（2）教师挑选几名幼儿上台展示，给予鼓励和表扬。
4. 创编韵律（10分钟）（1）教师发放彩纸、画笔等材料，引导幼儿自由发挥，创编属于自己的韵律。
（2）教师巡回指导，给予建议和帮助。
5. 展示与评价（5分钟）（2）教师邀请其他幼儿一起为展示作品的幼儿鼓掌。
六、板书设计1. 韵律的概念2. 简单的韵律示例3. 创编韵律提示七、作业设计1. 作业题目：回家后，和爸爸妈妈一起创编一个有趣的韵律，明天向老师和同学们分享。
答案：无标准答案，鼓励幼儿发挥想象力，创编出富有创意的韵律。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，让幼儿掌握了韵律的基本概念，但部分幼儿在创编韵律时，节奏感较弱，需要进一步加强指导。
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幼儿园韵律活动方案幼儿园韵律活动方案1幼儿老师必须有非常的才艺，才会与孩子们真正完全打成一片。
音乐选择：《如果感到幸福你就拍拍手》，节奏很好，而且配合拍手与点头，非常适合小班的孩子们进行音乐教学。
工具选择：会乐器的老师可以选择自己会的乐器，不会乐器的老师，也可以选择用伴奏带。
授课过程：事先让孩子按一定的间距站好位。
让同时授课的老师与孩子们一起做动作，也是起到了带头引导的作用。
会弹乐器的老师开始弹奏音乐，当音乐起来，带头的老师听歌词的引导，然后做出相应的东西。
包括拍拍手，跺跺脚。
孩子们也开始跟着老师做同样的动作。
等孩子们的动作做得差不多了，熟悉得差不多了，引导的老师，就停止动作，让孩子们自己听歌词，听音乐，自己来做动作。
创新过程：对于这个歌曲来讲，主要的动作就是让孩子们来拍手，动作过于简单，而且重复，不利于锻炼孩子的音乐节奏和肢体动作。
因此，可以更好地丰富一下游戏的过程。
老师弹奏音乐，然后自己唱歌词，告诉孩子们，要按照老师唱的歌词里的动作来做动作。
例如，老师要唱，如果感到幸福，你就点点头，这样孩子们就需要点头，而不是拍手了。
因为老师歌唱的时候，其歌词是可变的，可以让孩子不断地去做不同样的动作，对于孩子的音乐节奏，听力锻炼，以及肢体语言的培养来讲，有极好的效果。
课程验收：最后，老师可以问一下小朋友，有谁已经学会唱这首歌了，看看到底有没有小朋友已经学会了如此朗朗上口的节奏，如果孩子学会了，老师则可以让孩子演唱一下，也可以让会唱的小朋友唱，并带动其他的小朋友继续做动作。
幼儿园韵律活动方案幼儿园韵律活动方案2一、活动目标：1、能用动作表现节奏：╳╳│╳╳│，学说乐曲中的魔法咒语“库、库、库企企”练习节奏：╳╳│╳╳╳│。
2、在已有经验基础上，用肢体动作和语言表现。
3、能大胆、愉快地参与音乐活动，体验旋律的欢快、活泼。
二、活动准备：1、PPT课件2、音乐《库企企》三、活动过程：(一)导入：小动物进场。
师：小动物们，今天森林里要举行大舞会，你们要参加吗?那我们出发吧(放音乐进场)师：请问你们都是什么小动物呀?它是怎么叫的?(练习节奏--│---│)你们的叫声真好听，肯定可以参加舞会的，开心吗?有一个人她也很想参加，可是她被关起来了。
(二)分段学习音乐，并能用动作和语言区表现。
1、引导幼儿完整欣赏一遍音乐。
师：看看这是哪里?(城堡)在这个城堡里面，有一位巫婆，她把美丽善良的公主关了起来，公主不能参加我们的舞会很难过，你们想不想把公主救出来?不过去救公主的路上是很多危险和难关的，你们不害怕吗?对，我相信你们都是勇敢的孩子。
我们先来听听一个音乐，猜猜都有那些困难，竖起你们的小耳朵(咔嚓)(教师播放音乐)2、学习音乐的第一部分：爬山。
师：在去救公主的路上遇到的第一个难关是什么，哦，原来呀要翻过这四座危险的大山，你们都是怎样安全的爬过这几座大山的呢?(幼儿摸索)如果配上音乐的节奏，我们就不会摔跤哦，我们来听是什么样的音乐(教师播放音乐，同时画上图谱)你们听清楚了吗?我们配上音乐一起翻过四座大山吧。
3、学习音乐的第二部分：跳台阶。
师：你们表现这么勇敢，第二关应该也难不倒你们的，第二关是什么呢?(跳过障碍物，总共跳几个呢(四个)，你们平时是怎样跳的呢?(幼儿摸索)同样的我们要配上音乐才会更安全，听听看(教师播放音乐，同时画上图谱)，你们听清楚了吗?那我们配上音乐一起跳台阶吧。
4、学说乐曲中的咒语“库、库、库企企”。
师：哇，你们太棒了，前面两关都学会了，来到城堡的门口，可是城堡是不开门的，怎么办?哦，原来是要咒语的，我们先来学念魔法咒语吧，魔法咒语是什么呢?它藏在一段音乐里，我们一起来听听，然后把它找出来。
(教师播放音乐，同时画上图谱)咒语是什么呢?我们来念出我们的咒语“库、库、库企企”5、完整听音乐玩游戏。
师：你们真的是太棒了，都学会本领了吗?记得先爬过4座大山，跳过4个台阶，然后说出咒语，现在我们完整听音乐出发去救公主吧。
(三)结束。
师：你们今天表现太棒了，公主可以和我们一起参加舞会了，她要谢谢你们呢，如果当别人遇到困难的时候，你们愿意用你们的魔法帮助别人吗?帮助别人是一件快乐的事情。
幼儿园韵律活动方案3一、动作建议第1-3小节：双手做相同的捏饼干的动作;第4小节：创编饼干的造型(双手相同)。
(第5-7/J-同第1-3小节;第8/J-同第4/J-。
)第9-10小节：单手做刷油动作，左右手各做2次;第11-12小节：双手做捧起动作，放于鼻子下做“闻”的动作。
(第13-14小节同第9-10小节;第15-16小节同第1l-12小节)注：12小节结尾处，全体幼儿双手打开，口中叫“啊”!第16-23小节：自由创编“饼干”软掉的动作。
注：幼儿可原地做动作、也可在一定空间范围内移动，但不可倒地。
◆游戏玩法建议1、建议在单圈上玩，所有幼儿面向圆心;2、第一声“枪响”，所有幼儿做“饼干”软掉的动作造型，不能倒地;3、第二声“枪响”，“开枪人’(老师或幼儿)对着一块“饼干”，这名幼儿要缓缓地“软”在地上，倒地时，即是身旁两名幼儿开始反向追逐跑是指令;4、考虑到游戏的可循环性，建议先到的幼儿做下一个“开枪人’，后到的幼儿创编下一个动作的造型。
二、教学活动建议【活动目标】l、熟悉音乐的AB结构，重点对A/B段结尾音做出反应。
2、创编各种饼干逐渐变软的形体动作。
3、锻炼克制能力：(1)“饼干”倒地时两侧人才能跑;(2)“饼干”要缓缓地倒。
【活动过程】1、故事导入娇滴滴女王欢迎所有的小饼干到饼干王国去玩。
在去饼干王国之前，我们要将自己捏成一主干。
到了饼干王国，娇滴滴女王用酸奶枪来欢迎我们，酸奶枪打在我们的身上，我们就会……(软愿意去饼干王国吗?2、选取动作小饼干们，你们想把自己捏成什么动物?动作怎么做?3、故事、动作与音乐匹配(1)坐在座位上做上肢动作：捏饼干一刷油一软掉。
(2)站在座位前做上肢动作。
4、更高更适宜的挑战(1)幼儿创编讲干软掉的动作。
(2)加入游戏规则：最后一枪打到哪块饼干，这块饼干就慢慢软掉倒地，身边两块饼干要在他倒地后进行反方向追垂5、循环游戏三、友情提示1、建议课前让幼儿观看《饼干警长之酸奶枪》的动画片;2、建议幼儿有单圈“切西瓜”游戏的经验。
幼儿园韵律活动方案4【活动准备】激光笔人手一个。
【活动目标】1、感受乐曲的旋律，初步感知4/4拍的音乐节奏，巩固幼儿节拍的稳定性。
2、尝试根据音乐的旋律创编肢体动作，并将身体动作转换成用道具操作动作来演绎音乐节奏、句子和情绪。
3、在音乐游戏中大胆的表现自我、展示自我。
【活动过程】1、熟悉环境，问好。
11551665-144331221-11客人老师你好啊~小朋友呀你好啊~2、观看“星星”表演一一完整欣赏音乐(1)故事：小星星特别想变成流星，星星妈妈说：要有本领才行呀，第一天，要会眨眼睛，第二天，跳4个圈圈舞哟，第三天，流了好多的汗要洗洗澡，变得香香的，第四天变成流星，我们一起看看星星妈妈是怎样变成流星的。
(2)教师随着音乐用手电筒往墙壁打光，幼儿整体欣赏音乐。
提问：星星妈妈是怎样变成流星的?3、幼儿肢体演绎故事一一熟悉故事情节，分段感受音乐(音乐声音小点一一背景音乐)。
导语：来，我们一起帮帮小星星学本领。
A、眨眼睛：导语：首先我们要教给小星星眨眼睛，你的小手能变成大眼睛吗?你会怎样眨?B、跳圈圈舞：导语：哇，小眼睛变亮了，我们来圈圈舞，你会怎样跳圈圈舞?(音乐圈圈舞)C、洗澡：哦一一流汗了，我们洗洗澡。
(音乐洗澡)D流星：听(音乐流星)一一流星。
4、幼儿和教师律动表演《小星星》一一完整演绎音乐。
导语：小朋友们好棒哟，学会了小星星的本领，小星星邀请我们一起舞蹈来。
放音乐《小星星》教师随着音乐用魔法棒在图谱上演示，幼儿整体欣赏音乐。
5、星星游戏之舞一一幼儿操作魔法棒分段熟悉旋律。
(1)导语：刚才，你们都变成了好美的流星，我许了个愿望，给每人一个神奇的礼物。
(出示魔法棒)(2)教师给每名幼儿发一个魔法棒，幼儿操作魔法棒表演星星之舞。
①学习使用魔法棒。
你会变出小星星吗?②随音乐《小星星变奏曲》，教师幼儿用魔法棒演绎星星之舞。
③流星宝宝离开活动室。
幼儿园韵律活动方案5【活动目标】1、积极愉快地参加唱歌活动，感受歌曲A段和B段不同的风格，并能用歌声表现出来。
2、能为自己创编“羊羊名字”，并大胆尝试歌曲B段的接唱部分。
3、能与同伴合作，摆一个表示“相亲相爱”的造型动作，感受创编活动的趣味。
【活动准备】1、花丛、草丛、树的背景板五块2、塑料圆圈一个、小羊头饰五个3、黑板一块、磁铁三块、喜羊羊、美羊羊、懒羊羊图片各一张【活动过程】1、感受歌曲的音乐氛围和旋律。
随歌曲伴奏人室欣赏旋律两次，感受歌曲的音乐风格。
指导：引导幼儿用身体动作感受节拍，感受歌曲快乐的风格。
2、学习歌曲。
(l)教师以故事情境的方式引领幼儿进入歌曲的意境。
(2)教师随琴伴奏朗诵歌词，通过提问等形式帮助幼儿记忆A段。
(3)分别将歌曲B段中出现的三只羊一一喜羊羊、美羊羊、懒羊羊的图片展示出来，帮助幼儿记忆B段的歌词。
(4)引导幼儿完整地跟钢琴伴奏朗诵歌词。
(5)教师范唱歌曲。
(6)学唱歌曲。
3、学习创编歌曲B段中的“羊羊名字”。
(1)教师引导幼儿创编各自的羊羊名字。
(2)幼儿创编各自的羊羊名字，并尝试将创编的“羊羊名字”放在歌曲B段中演唱。
(3)学习齐唱A段和接唱B段。
4、以游戏的形式分小组进行演唱。
(1)鼓励幼儿三人_组自行挑选，在喜欢的背景板前面准备唱歌。
(2)提示幼儿自行商量各自的“羊名字”，并自定“三只羊”(同组的三个人)唱歌的顺序。
(3)鼓励幼儿三人合作，在歌曲的结尾处摆一个表示“相亲相爱”的造型动作。
(4)鼓励幼儿大胆地进行接唱。