部编人教版一年级语文下册 7.操场上(课堂实录)
《操场上》精彩课堂片段
师：孩子们，你喜欢运动吗？
生：喜欢。
师：我们就去操场上看看好吗？请举起小手和老师一起写课题。
（板书：操场上）
师：大家一起读。
生：操场上。
师：声音真响亮，真好听。
师：仔细看图，操场上同学们在干什么？
生：跑步。
师：能把话说完整吗？谁在干什么？
生：同学们在跑步。
师：你说的很清楚。
操场上同学们还在干什么？
生：同学们在跳高。
生：同学们在拍皮球。
生：有的同学在拔河，有的同学在打球，还有的同学在踢足球。
师：你能用“有的……有的……还有的……”把话说完整，真了不起。
师：操场上真热闹，让我们热情地和词语们打个招呼吧！（全体拼读词语）
生：（全班学生齐读词语。
）
师：大家读得非常准确。
请大家自己先读一读，可要把字音读准呀！开始！
生练习读。
师：谁愿意读给大家听？
指名读。
师：我们一起读出它们的名字吧！
生齐读。
师：去掉拼音，你们还认识吗？
生：认识。
师：请同桌互相读一读,看谁把它的样子记得清，读得准。
开始吧！生：（同桌两人互相读生字。
）
师：认清了吗？我可要考考大家了，火车火车哪里开。
请这组来开（手势）。
生：（开火车读生字。
）
师：这组开得又准又稳。
哪列火车还起来？
生：（开火车读生字。
）
师：这组声音真洪亮。
师：让我们一起读读吧！
生：（全班齐读生字。
）
师：去掉拼音大家还认识。
你们和词语可真是好朋友呀。
听，你们的朋友笑得多开心呀！
师：生字宝宝也想和大家交朋友，愿意吗？看它们来了。
你已经认准的读一遍，认不准的，借助课文中的拼音提示多读几遍。
开始吧。
（学生自由读生字。
）
师：看生字宝宝出来了，你能跟上吗？来读一读吧、！
生：（齐读。
）
师：“打、拍、拔”三个字在一起，你发现了什么?
生：他们都有提手旁。
师：你观察得很仔细。
师：提手旁的字一般与什么有关系？
生：提手旁的字与手有关系。
师：对，提手旁的字大都与手有关系，请伸出小手让我们活动一下吧！师：打、拔、拍都有提手旁，提手旁的字大都与手有关系。
师：(出示跳、跑、踢)你发现了什么？
生：它们都有足字旁。
师：足就是脚，足字旁的字大都与脚有关系。
它们有什么不一样吗？生：撇和捺变成了竖和提。
师：你观察得很认真。
师：看，今天认识的字宝宝就在生活中，找找吧！
生: “跳跳糖”上有“跳”。
生：饭店名字上有“高”。
师：吃东西的时候也能识字。
生：包装袋上有“拔”。
生：歌曲名上有“拍”。
师：看，包装盒上也可以识字。
师：这是什么球？
生：足球、乒乓球。
师：你还知道什么球？
生：羽毛球。
生：篮球。
生：皮球。
师：只要你留心，多学多问，在生活中就能认识更多的字。
师：这节课大家字认得准而快，我相信你们字写得更好，对吗？生：对。
师：（出示：打拍跑足声身体）仔细观察，这些有什么特点？生：打和拍都有“提手旁”。
生：“跑”是“足字旁”，“足字旁”的最后一笔写成了“提”。
师：观察地很仔细。
你还有什么发现？
生：我发现“身”字比较难写，不知道该怎么写。
师：请大家伸出手和老师一起写“身”，注意第一笔是“撇”，第二笔是“竖”，第三笔是“横折钩”，再写两个短横，然后再写提，右边不要露头，最后一笔是撇，撇要露头。
来跟老师来数两遍“身”的笔顺。
生：书空。
师：请同学们拿起笔，请认真描一描，然后在田字格中写一个。
开始吧！
师：对照自己写的身和书上一样吗？对照清楚后在田字格中再写一个“身”字。
孩子们，看看自己写的第二个是不是更漂亮？
师：孩子们写字要注意一看二写三对照，我相信你会一次比一次写得有进步。
今天我们认识了很多生字朋友，课后请把59页的儿歌借助拼音多读几遍，下节课读给大家听。
部编人教版一年级语文下册《识字7 操场上》教案含教学反思和作业设计
部编人教版一年级语文下册《识字7 操场上》教案
一、教学目标
1.能够识记《操场上》这篇课文中的生字词。
2.能够理解《操场上》这篇课文的大意。
3.能够自主朗读《操场上》这篇课文。
二、教学重点与难点
•教学重点：生字词的认读和理解课文大意。
•教学难点：学生能够准确地朗读课文，并理解一些比较抽象的词语。
三、教学准备
1.教材：《识字7 操场上》
2.教具：黑板、彩色粉笔、图片、故事卡片等。
四、教学过程
A. 导入
教师引导学生回忆上节课所学内容，激发学生对课文的兴趣。
B. 学习新课
1.学习生字词
教师通过图片或故事卡片呈现生字词，让学生认读。
2.阅读课文
教师朗读课文《操场上》，引导学生跟读。
3.理解课文
教师提问，帮助学生理解课文内容。
C. 操练
1.课文默写
学生闭卷默写课文部分内容。
2.小组讨论
学生分组讨论课文中的问题，并展示讨论结果。
D. 总结
教师对本节课的内容进行总结，帮助学生梳理知识点。
五、教学反思
•本节课生字词部分可以加入游戏环节，增加学生的参与度。
•学生对课文理解不深的问题需要进行重点讲解和引导。
六、作业设计
1.默写生字词。
2.阅读课文，理解大意，写一篇简短的读后感。
3.练习朗读课文《操场上》。
以上是本节课的教案设计，希望能够帮助学生更好地学习《操场上》这篇课文，提高语文水平。
人教部编版一年级下册语文教案- 7.《操场上》
人教部编版一年级下册语文教案- 7.《操场上》
一、教学目标
1.知识与技能：
–理解诗歌《操场上》的内容，感受作者对操场的赞美之情。
–能准确朗读诗歌《操场上》，感受其中的韵律之美。
–能用简洁的语言描述操场上不同场景的生动情景。
2.情感态度价值观：
–培养学生对校园环境的热爱和珍惜。
–培养学生对周围环境的细致观察和感受。
二、教学重难点
•教学重点：理解诗歌内容，准确朗读。
•教学难点：感受诗歌的情感表达，描述生动场景。
三、教学过程
1. 导入（5分钟）
通过图片或实地走访，让学生感受操场的环境，引出《操场上》这首诗歌的主题。
2. 学习与欣赏（15分钟）
1.向学生介绍诗歌《操场上》，帮助学生了解其中的意境。
2.带领学生朗读诗歌，感受其中的韵律和节奏。
3. 分组讨论（10分钟）
学生分组讨论诗歌中描述的操场场景，从自己的角度添加生动的描写。
4. 朗读与表演（10分钟）
学生自由发挥，小组内进行诗歌的朗读和表演。
5. 情感体验（10分钟）
让学生闭眼回想自己在操场上的生动场景，表达他们的感受和情感。
6. 总结（5分钟）
回顾今天的学习内容和体验，引导学生表达对操场的感受和喜爱。
四、课后作业
1.用自己的语言写一篇对操场的描写，可以借鉴诗歌中的表达方式。
2.准备一段表演，展示在操场上的场景，让同学们猜猜你的表演是描述
什么场景。
通过本节课的教学，学生将更深入地了解《操场上》这篇诗歌，同时培养对校园环境的热爱和细致观察能力，为学生的情感体验和文学素养的培养提供了一个有趣的途径。
人教部编版一年级下册语文教案-第五单元：7操 场 上
人教部编版一年级下册语文教案第五单元：7操场上一、教学目标1.能够正确朗读和书写本单元的生字词。
2.能够听懂老师的简短指令，做出相应的动作。
3.能够按要求合作完成小组活动，培养学生合作精神和团队意识。
二、教学重点1.生字词的学习和掌握。
2.能够听懂简单指令，进行相应的动作。
三、教学难点1.能够完成书面练习和小组合作活动。
四、教学准备1.课件：PPT或教案手册。
2.教学素材：生字卡片、图片等。
3.教学工具：黑板、彩色粉笔等。
4.小组活动所需物品：球、绳子等。
五、教学过程第一课时1.师生热身游戏：老师领学生做简单的操场上活动，引导学生进入学习状态。
2.生字词学习：学生认读生字词，并学习笔顺和发音。
3.操场指令练习：老师给出各种指令，学生听懂后在操场上做出对应的动作。
4.小组合作活动：分组进行小组活动，要求学生按指令完成相应的任务。
第二课时1.复习生字词：通过游戏的形式复习本单元生字词。
2.操场指令练习：继续进行操场上的指令练习。
3.小组合作活动继续进行：引导学生在小组中互相协作，完成给定任务。
六、教学作业1.在练习簿上完成生字词的书写练习。
2.经验：在家里滚来滚去的做7 ，为家人表演。
七、教学反思本节课通过在操场上的实际操作，让学生更加直观地理解了本单元的内容，促进了学生的动手能力和合作意识。
在今后的教学中，我还应该加强生字词的复习，提高学生对本单元内容的掌握程度。
以上为本节课的教学内容，欢迎教师们查阅和借鉴！。
部编人教版语文一年级下册7《操场上》教案
部编人教版语文一年级下册7《操场上》教案一、教学目标1.知识与技能：–通过学习本课文，使学生能够熟读课文内容，理解文意。
–掌握生字词汇的读音和意义。
–学会模仿朗读课文，朗读时注意语音语调。
–能用简单的语言描述课文中的主要人物和事件。
2.情感态度：–培养学生对校园生活的向往和热爱。
–培养爱清洁，爱卫生的好习惯。
–培养学生热爱体育运动的兴趣。
3.学习策略：–培养学生独立思考和自主学习的能力。
二、教学内容1. 课文《操场上》1.课文内容：描述了操场上发生的一些有趣的小故事。
2.课文目标：使学生了解校园生活，感受学校的欢乐氛围。
3.课文理解：通过对课文的理解，培养学生对文字的思考和想象能力。
2. 生字词汇•操场•周围•跑道•草坪三、教学重点1.熟练朗读课文，掌握词汇读音和意义。
2.理解课文内容，能简单描述课文中的事物和人物。
3.培养学生爱干净、爱卫生的好习惯。
四、教学准备1.课文教材2.多媒体设备3.课堂小道具：花布、草坪模型等五、教学过程第一步：导入1.利用多媒体设备展示校园图片，引导学生讨论校园生活。
2.引出本课主题，操场上发生的事情。
第二步：学习课文1.分段教学，先让学生跟读课文，然后理解课文内容。
2.解释课文中的生字词汇，帮助学生掌握词义和发音。
第三步：课文朗读1.让学生分组朗读课文，注意语音语调，感情真切。
2.教师适时帮助纠正发音错误，引导学生感受课文情感。
第四步：课文理解1.提问学生关于课文的问题，帮助学生加深对课文的理解。
2.让学生描述课文中的人物和场景，培养学生的想象力。
第五步：课外拓展1.带领学生到校操场，亲身感受操场氛围。
2.让学生用自己的语言描述操场上发生的事情。
六、课堂小结通过本堂课的学习，学生了解了操场上的一些故事，感受了校园生活的快乐和活力，为以后的学习打下基础。
七、作业布置1.默写本课生字词汇的读音和意义。
2.描述自己在操场上看到的有趣事物。
3.家长们鼓励孩子多参与体育活动，培养健康的生活习惯。
人教部编版一年级语文下册教案-第5单元 7《操场上》-
人教部编版一年级语文下册教案-第5单元 7《操场上》一、教学目标1.通过本课的学习，使学生能够理解课文内容。
2.帮助学生感知和理解课文中的人物形象和故事情节。
3.培养学生用简单的语言表述对故事的理解和感想。
二、教学重点1.识字认读：认读生字“操”、“场”、“跑”、“跳”、“滚”、“走”、“球”。
2.理解课文内容，感知人物形象和情节。
3.准确朗读课文，感情适度。
三、教学难点1.词语“粉”、“尘”，结合情景理解词义。
2.道具教学：操场图片，实地感知操场的环境。
3.提升学生朗读的感情表达能力。
四、教学准备1.PPT课件2.教学道具：操场图片、球等3.教学多媒体设备五、教学过程第一部分：导入1.同学们，上节课我们学习了第4单元的内容，今天，我们要讲解的是第5单元的故事《操场上》。
请回想一下上次的内容，对比一下这两个故事的不同之处。
2.现在让我们一起看一看这个词：操场，你们认识这个词吗？请大家踩一下，踏踏看。
这个字是不是和我们学过的其他字有关系呢？第二部分：学习课文1.引导学生一起阅读课文，重点关注生字的认读，帮助学生理解故事情节。
2.以操场图片为辅助，让学生通过视觉感知操场的环境，增加理解深度。
第三部分：分角色朗读1.分组让学生扮演故事中的人物，进行分角色朗读，提升朗读技巧和表达能力。
第四部分：思考讨论1.引导学生思考故事中人物的行为，学习礼貌和友爱的重要性。
2.让学生交流自己在操场上的经历，分享快乐和困难，培养团结友爱的意识。
六、课堂总结通过本课的学习，相信大家对《操场上》这个故事有了更深刻的理解。
希望大家在今后的生活中，能够积极参与体育活动，学会团结友爱，健康快乐地成长。
以上是本节课的教学方案，希朥本文档对您的教学工作有所帮助。
小学语文一年级下册《操场上》课堂实录
小学语文一年级下册《操场上》课堂实录今天是小学一年级下册的第一节语文课，我们的老师让我们写一篇关于操场的文章，于是我们一起进行了一堂别开生面的课堂实录。
老师：同学们，今天我们要写一篇关于操场的文章，首先我们先来回忆一下我们在操场上做了些什么。
学生A：我在操场上跑步了。
学生B：我在操场上踢足球了。
学生C：我在操场上跳绳了。
老师：好的，大家都做了很有意思的事情呢。
那么，我们写文章的时候应该如何组织语言呢？学生D：应该先写题目，然后再写自己在操场上做了什么。
老师：很好，这是一个非常好的写作思路。
我们来一起合作写一篇文章吧。
随后，老师叫同学们一起动手，让我们自己组织文章内容，一步步实现合作写作。
学生A：题目是《操场上的快乐》。
老师：非常好，这是一个很棒的题目，它能够引起读者的兴趣。
接下来，我们应该怎么写文章呢？学生B：可以先说说操场上有哪些活动。
学生C：然后再说说自己喜欢做什么活动。
学生D：最后再说一下在操场上的一些小故事。
接下来，我们便一起来组织文章内容。
在老师的帮助下，我们通过语文书上的关键词汇以及我们的想象力，完成了一篇优秀的作文。
《操场上的快乐》操场是我们学校最热闹的地方，大家都在这里玩耍和锻炼身体。
操场上有跑道、足球场、篮球场、乒乓球台和跳绳区等许多设施，这里真的是运动的天堂！在这里，我最喜欢踢足球了，每当我投入其中，我的身体就会充满力量，每一次射门都能让我感受到满足。
我还会跑步、跳绳，而且每次在跳绳的时候，我都能创造出不同的花式。
在操场上，还有一些小故事，我记得在一次足球比赛中，我的朋友们和我打得非常开心，最有趣的事情是，有一次我跑到了球场的对面，结果差点儿没能回到球场，好在我的同伴及时赶到救我。
总之，在操场上玩耍，身体和心理都能得到健康的发展。
我相信，在过去的日子里，在我们最美好的时光里，操场上的欢笑和快乐永远不会消失。
老师：同学们，这篇文章写得很好，你们真的很棒！最后，我们在课后收到了老师的鼓励和赞许，也体会到了与同学们合作完成优秀文章的快乐。
部编版小学语文一年级下册《识字7 操场上》教学设计及课后作业设计
识字7 操场上（课件出示图文5）打球 拔河 拍皮球 跳高 跑步踢足球 跳绳 踢毽子 丢沙包1.让学生借助图画认识词义。
可采用在图上认一认，说一说体育活动的活动方法。
2.反复朗读，巩固读词。
好了，我们再来一起读一读这些词语，比较难读的可以多读几遍。
（学生自由读）谁来当小老师领着大家读？（指名领读）请小朋友开火车读，好吗？（小组内开火车读）（三）读句（课件出示6）跳绳/踢毽/丢沙包，天天锻炼/身体好。
在读正确的基础上，能注意停顿，就能读出节奏，读出韵味。
四、学习偏旁，写字指导 出示生字：打 拍 跑 足 声 身 体。
（课件出示7-8）1．认读字词，读准字音。
2．学习新偏旁。
（课件出示9） 认识火字旁，书空笔顺，找出带有这个偏旁的字读一读，知道含有“火”的字多与热或火有关。
指导写好偏旁“火”。
3．笔顺记忆生字笔顺，观察生字在田字格中的位置。
4.指导学生在田字格中书写。
（课件出示10）“跑”：左右结构，左窄右宽，“足”字旁的最后一笔是提，“包”的最后一笔是竖弯钩要舒展。
身体的“身”：书写时注意横之间要均匀，横折钩要写得长而挺拔，最后的撇要贯穿整个字。
“声”：上下结构，上面是“士”，不是“土”，下面部分中间的小竖要与上面的“士”的一竖对齐。
5.学生描红书中生字，并在《习字册》上描红、仿影、临写。
【设计意图：指导书写时要引导学生注意生字的结构及书写规则，培养学生爱写字的兴趣，教会学生正确的写字方法。
为养成良好的书写习惯打下基础。
】6.教师巡视并进行写字提示：人要正，心要静，一笔一画写端正。
7.投影展评进行写字修正。
8. 读读写写。
打听、拍手、长跑、十足、声音、身体。
课堂作业新设计1.看拼音，写汉字。
dǎ pāi pǎo zú（）球（）手（）步 ( )球shēnɡ shēn tǐ大（）（）2.写出含有下列偏旁的汉字。
火：（）（）扌（）（）3.比一比，再组词。
场（）拔（）操（）炼（）杨（）跋（）澡（）练（）答案：1.打拍跑足声身体2.火：炮烟扌：打拍3.比一比，再组词。
人教部编版一年级下册语文教案--《操场上》
人教部编版一年级下册语文教案–《操场上》一、教学目标1.能够熟读课文《操场上》。
2.能够理解课文的大意，抓住主要内容。
3.能够通过朗读熟练掌握标点符号的运用。
4.能够回答课文中相关问题，展开简单思考。
5.能够用自己的话语描述课文的情节和人物形象。
二、教学重点1.识字认字：认读生字词，掌握《操场上》中的关键词汇。
2.理解课文：抓住课文的主要内容和情感。
3.朗读练习：通过朗读，熟练掌握标点符号的运用。
三、教学内容《操场上》操场上，有个小女孩拉着妈妈的手。
她问：“妈妈，你知道太阳为什么能发光吗？”妈妈说：“不知道呢，你知道吗？”小女孩说：“那是太阳高烧，把自己烧得红彤彤的。
妈妈，一会儿我会说话了，可千万别打断我。
”四、教学过程第一步：导入教师用课前准备的图片引导学生回忆操场的景象，提出问题“你们在操场上做过哪些有趣的事情？”第二步：学习课文1.教师带领学生读课文，并讲述课文的故事情节。
2.学生跟读课文，注意语音语调，理解课文内容。
3.学生分角色朗读课文，表现出情感。
第三步：课文理解1.教师针对课文提出问题，帮助学生理解课文的含义。
2.学生小组讨论，思考课文中女孩和妈妈的对话涉及的问题。
第四步：语文练习1.学生独立完成课后练习，巩固课文内容。
2.学生朗读课文，重点练习标点符号的运用。
第五步：课堂小结教师对本节课的学习进行总结，并对学生表现进行点评和肯定。
五、教学反思通过教学发现，《操场上》这篇课文在情感共鸣方面较强，学生能够通过女孩和妈妈的对话找到共鸣点。
在以后的教学中，可以多引导学生表达自己的想法和情感，提高语文写作能力。
以上是针对人教部编版一年级下册语文教案–《操场上》的教学内容，希望能够帮助学生更好地理解和掌握这篇课文的内容。
人教部编版一年级下册语文教案-第五单元 识字7 《操场上》
人教部编版一年级下册语文教案-第五单元识字7 《操场上》
一、教学目标
1.能正确朗读并书写生字词“操场上”。
2.能用“操场上”造句并进行语音模仿。
3.通过学习，激发学生对操场的好奇心，培养对运动的兴趣。
二、教学重点
1.生字词“操场上”的认读和书写。
2.会用“操场上”造句。
三、教学难点
1.学生能准确理解并用“操场上”造句。
四、教学准备
1.课件：包含“操场上”生字词的图片。
2.黑板、彩色粉笔。
五、教学步骤
第一步：导入新词
1.让学生观看“操场上”生字词的图片，引导学生说出“操场上”的发音。
第二步：学习新词
1.老师读第1遍，学生跟读。
2.老师读第2遍，指导学生跟读。
第三步：讲解新词
1.解释“操场上”是指在操场之上的意思。
2.引导学生用“操场上”造句。
第四步：巩固新词
1.让学生拿起彩色粉笔在黑板上书写“操场上”。
2.让学生自主造句，并互相检查。
第五步：作业布置
1.布置学生完成《操场上》的练习册作业，做好听写准备。
六、课后反思
1.学生是否掌握了“操场上”这个词的认读和书写？
2.学生是否能够用“操场上”造句进行表达？
3.教学内容是否符合学生的学习能力和兴趣，是否需要调整教学方式？
通过本节课的学习，相信学生能够掌握“操场上”这个词，同时也能对操场产生更多的兴趣和好奇心。
希望学生在以后的学习中能够继续加油！。
部编人教版小学语文一年级下册操场上课堂练习题及答案知识讲解
部编人教版小学语文一年级下册操场上课堂练习题及答案
《操场上》课堂练习
一、把生字和对应的音节连起来。
操 热 锻 铃 踢
r è c āo t ī du àn l íng
二、给下列的字加偏旁，组成新的字再组词。
（ ）_______ （ ）_______ （ ）_______ （ ）_______ 三、把词语和相对应的图连起来。
1.
跑步
2.
跳高
3. 踢足球
4. 拔河
◆ 基础知识达标
白 丁
包 本
一、把下列句子补充完整
铃声响，下课了。
操场上，真热闹。
跳绳踢毽子丢____ ______，_____ _____锻炼____ _____ ______。
参考答案
基础知识达标：
一、操—cāo 热—rè锻—duàn 铃—líng 踢—tī
二、（范例）拍拍手打打闹跑跑跳体身体
三、1—踢足球 2—拔河 3—跳高 4—跑步
课后能力提升：
一、略。