八年级物理人教版下册12.3机械效率课件(最新修改)
你知道生活中的
•粉笔利用率 •时间的利用率
一词吗？
•种子的发芽率、树的成活率
上述的几个“率”=有用的量/总量 表示事物某一方面的优劣。
二、机械效率
有用功跟总功的比值叫机械效率
公式：
W有 W总
机械效率一般用百分数表示，没有单位
看看刚才的数据，思考机械效率会大于１吗？为什么？
有用功总小于总功，所以机械效率总小于1
人 提 沙 子 做 功
1对砂子做功
2对桶做功 3克服自重
做功
人 拉 滑 2对桶做功 轮 做 3对动滑轮做功 功
1对砂子做功
人 拉 滑 轮 做 功
1对砂子做功 2对口袋做功
3对动滑轮做功
一、有用功、额外功、总功
有用功 W有用 ：使用机械时对人们有用的功 额外功W额：人们不需要但又不 得不做的功
总功 W总：有用功与额外功的总和，即 W总=W有+W额
4、一辆汽车不小心开进了泥潭中，司机取来一 套滑轮组欲将汽车从泥潭中拉出，如下图所示。 若车重为8×104N，汽车受到的阻力为车重的 0.03倍，滑轮组的机械效率为80％，问：（1） 该司机至少需用多大的力才能将汽车从泥潭中拉 出？（2）若拉动汽车时，汽车前进的速度为 0.1m/s，则司机做功的功率是多少？
W有用 = G h=6 × 103 N ×3m=1.8 × 104 J
起重机的电机所做的功是总功 W总=3.4× 104J 起重机的机械效率是:
4J W有 1.8 × 10 ___________ =53 = W总 3.4 × 104 J
%
例 用一动滑轮将重200N的砂子提到9m高的脚手架上， 所用力是120N，求有用功、总功机械效率各是多少？
复习提问：
1、功的两个必要因素：
一是作用在物体上的力。 二是物体在力的方向上通过的距离。
Hale Waihona Puke 2、功的计算公式：W=F· S 或 W=G· h
通过一动滑轮用60 牛的拉力提起重为 100牛的重物，使重物提高2米。
（1）拉力做多少功？ （2）如用手直接提起做功多少？ S=2h=2×2m=4m W用机械=FS=60N×4m=240J W手=Gh=100N×2m=200J 为什么利用实际机械做的功大于不用机械直 接用手做的功呢 ？ F
2、 用一动滑轮将重200N的砂子提到9m高的脚手架上， 所用力是120N，求有用功、总功机械效率各是多少？
解：
W有 G h 200N 9m 1800 J
W总 F s 120N 18m 2160J W有 1800J 83.3% W总 2160J
3、如图所示，斜面长10m，高2m，工人 要沿斜面把重1500N的物体匀速拉到斜面顶 端，若斜面的机械效率为75%，求：（1） 工人做的有用功、总功、和额外功；（2） 工人所用的拉力和物体与斜面的摩擦力。
解：
W有 G h 200N 9m 1800 J
W总 F s 120N 18m 2160J W有 1800J 83.3% W总 2160J
“议一议”：
1、对于同一个机械，如果使用情况不同， 机械效率相同吗？有何特点呢？ 为什么？ 不相同。 对于同一个机械，机械的自重和摩擦不变， 所以机械的额外功不变 所挂的重物越大，有用功越多，则有用功所 占的比例越大 所以，对于同一个机械，所挂的重物越大， 机械效率越高
钩码重G/N
2
2
4
钩码上升高度 h/m 有用功W有/J
拉力F/N 绳端移动距离 S/m 总功W总/J
0.1
0.2 0.8 0.3
0.1
0.2 0.6 0.5
0.1
0.4 1 0.5
0.24
0.3
0.5
1、比较两次两种滑轮组有什么不 同？机械效率有何差异？ 2、分析影响滑轮组机械效率的因 素是什么？
斜面的 小车 倾斜程 重量 度 G/N
较缓 较陡 最陡
斜面高 沿斜 斜面长 有用 总功 度h/m 面拉 s/m 功 W总/J 力 W有/J F/N
机 械 效 率
小 结 ：
有用功 W有用 ：对人们有用的功
额外功W额 ：人们不需要但又不 得不做的功 总功 W总：有用功与额外功的总和
W总 W有 W额
增大有用功所占的比例：额外功一定时，增加有用功
减小额外功所占的比例：有用功一定时，减小额外功
三、实验探究：
探究一：测滑轮组的机械效率
讨论： 为得出滑轮组的机械效率，需要求出
有用功和总功，为此需要测出哪些物理量？ 每个量怎样测量？
实验原理：
W有 G h
W总 F s
G W有 G h Gh nF F s F nh W总
“议一 议”： 2、对于不同的机械，如果所挂的重物相同，那么
机械效率会相同吗？为什么？ 机械对外所做的有用功一定时，机械本身的 重力和摩擦越小，额外功就越小，则有用功所占 的比例越大 所以，对于不同的机械，如果所挂的重物相同， 机械本身的重力和摩擦越小，机械效率越高。 3、通过实验探究，你认为如何才能提高机械的 机械效率？
机械效率的定义 ： 有用功跟总动的比值 公式：
W有 W总
W有 W总
∴ 永远小于1 如何提高机械效率
1、请你判断：下面说法中是否正确？
1．有用功越多，机械效率越高（ × ） 2．额外功越少，机械效率越高（ × ） 3．物体做功越慢，机械效率越低（ × ） 4．做总功越多，机械效率越高（ × ） 5．做相同的有用功，额外功越少，机械效率越 高（ √ ） 6．做相同的总功时，有用功越多，机械效率越 高（ √ ） 7．机械效率越高，越省力（ × ）
柴油机28%－37%
起重机40%－50%
汽油机 22%－27%
例题:起重机把质量为0.6t的重物提升了3m,而它的电动 机所做的功是3.4×104J,起重机的效率是多少?
解: 起重机提升重物所用的力等于物体所受的重力
F=G=mg=0.6 ×103 kg ×10 N / kg=6 × 103 N
起重机提升重物所做的功是有用功
实验器材： 刻度尺、钩码、弹簧秤、滑轮组两个、 铁架台、长约2m的细绳。
使用弹簧测力计时首 先要做的是什么呢？
用弹簧测力计 测钩码的重力
实验步骤：
1、测出一个钩码的重力 2、在滑轮组一（一动一静）上挂两个钩码， 记下钩码和绳子自由端的位置。匀速拉动弹 簧测力计，使钩码上升一定高度，读出测力 计示数，用刻度尺测出钩码上升高度和绳自 由端移动距离 3、在滑轮组一上挂四个钩码重复上述实验 4 、在滑轮组二上（两动两静）挂两个钩码 重复上述实验 5、在滑轮组二上挂四个钩码重复上述实验 6、记录数据，并计算四次实验的机械效率
影响滑轮组机械效率的 因素
• • • • 1、滑轮组轮与轴及轮与绳之间的摩擦 2 、动滑轮的自重 3、所提升的物重 4、机械效率与省力多少无关、与功率大 小无关、与重物被提升的高度无关！
提高机械效率的方法
1、定时润滑减小机械间的摩擦力。
例如：加强机械运动部位的润滑.
2、改进机械的结构，减小机械自重
实验结论： 1、用不同的滑轮组提升同一重物时，机 械效率不同 ，动滑轮多的做的 额外 功 多，机械效率 低 （填高或低） 2、用同一滑轮组提升不同重物时，机械效 率不同 ，重物越重做的有用 功多，机械效 率高 （填高或低）。
2、滑轮组提升重物时，机械效率的高低 与 动滑轮重力 、 摩擦力 、以及 提升物体的重力 有关。
例如：动滑轮太重，使滑轮组机械效率很低， 换用较轻滑轮就可提高其机械效率。 3、 增加物重。
探究二： 斜面的机械效率
1、提出猜想： 2、参考器材：
长木板、小木块、弹簧测力计、刻度尺
斜面的机械效率可能和 斜面的坡度和粗糙程度 有关。
3、探究过程：
⑴组装器材 ⑵进行实验
⑶分析数据，得到结论
⑴实验装置：
F S
h
⑵实验过程：
①测量小木块的重量，记录数据； ②把小木块用弹簧秤沿斜面匀速向上拉； 分别记录拉力F、木块沿斜面移动的距离 S、 木块上升的高度h。 ③改变斜面的倾斜程度，重复步骤②。
⑶注意事项：
①要匀速拉动物体。 ②拉力要与斜面平行。
③及时记录数据。
实验前请猜想: 1.你认为省力多少与斜面的倾斜程度有什么关系? 2.斜面的机械效率与它的倾斜程度有什么关系?
G物 h 机械效率公式： F动力 S动力
W有用 W总
W有用 W有用 W额外
W总 W额外 W总
起重机的机械效率是60%
它表示什么意思？
使用起重机提升重物时所做的有用功跟总功的比值 是60%，也可以说有用功在总功中占有60%，另外的40 ％是额外功．
离心式水泵60%－80%
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【最新】人教版八年级下册物理12.3机械效率课件(共39张PPT)
1.关于机械效率，下面说法正确的是（ D ） A．功率越大的机械，机械效率越高 B．机械效率越高的机械越省力 C．机械效率越低的机械，做的功就越少 D．由于有用功总小于总功，机械效率总小于1
2.如图所示，工人师傅用150N的力将 重200N的物体匀速提升1m，在此过 程中滑轮组的机械效率是（ ） C A.80% B.62.5% C.66.6% D.20%
W有 400 J 100% 500 % 80% J 100 W总
1.如图所示，工人师傅用250N的力将重 400N的物体匀速提升1m，在此过程中滑 轮组的机械效率是 （ ） A A.80% B.62.5% C.125% D.20%
2.如图所示，用相同的滑轮不同的绕法提起相同的重 物，忽略摩擦力，在物体匀速上升的过程中（ ） A.甲省力，机械效率甲大 B.甲省力，机械效率一样大 C.乙省力，机械效率乙大 C.乙省力，机械效率一样大 解：有用功W甲有=G物h= W乙有 额外功W甲额=G动h= W乙额
教学目标
3.情感态度与价值观 知道提高机械效率的实际意义和方法， 有合理改进机械、提高效率的意识，增强
将科学服务于人类的责任感。
教学重点
机械效率的概念和有关计算。
教学难点
测量滑轮组的机械效率。
生活中我们常常会遇到“ 效率”这个词，例如学习效率 、工作效率等。利用机械帮助 我们完成某项任务，也涉及效 率问题，我们称为机械效率。 要研究机械效率，就要先研究 使用机械做功的情况。
3.缓慢拉动弹簧测 力计，使钩码升高，读 出拉力F的值，用刻度 尺测出钩码上升的高度 h和绳端移动的距离s， 将三个量填入表格。
4.算出有用功 W有、总功W总、 机械效率η 并填入 表格。 改变钩码的数 量，重复上面的实 验。
人教版八年级物理下册第12章第3节机械效率(共30张PPT)
方法1：
W有1 = G沙 h =100N×6m
=600J
W额 =（G桶 + G人）h
= (20N+400N)×6m =2520J W总1 =（W有1 + W额1） =600J+2520J
= 3120J
砂子重100N 桶重20N 动滑轮重10N 地面到三楼高6 m
方法2：
W有2 = G沙 h = 600J
实验前请猜想: 1.你认为省力多少与斜面的倾斜程度有什么关系?
2.斜面的机械效率与它的倾斜程度有什么关系?
斜面的 倾斜程 度
小车 重量 G/N
斜面高 度h/m
沿斜 面拉 力 F/N
斜面长 有用 s/m 功
W有 /J
总功 机
W总 /J
械 效 率
较缓 5.0 0.1 1.6 0.5 0.5 0.8 63%
三、一些机械的机械效率：
起重机的 机械效率 是60%， 它表示什 么意思？
使用起重机提升重物时，有用功在总功中占
有60%，另外的40％是额外功．
汽油机机械效率22%~27% ，机械效率是选择机械的 一个重要指标
在有用功相同时，机械效率高，
①总功就少（消耗的 汽油就少，有经济 效益）
②额外功就少（浪费少， 汽车尾气就少，有社 会意义，环保意义）
W总3 =（W有3 + W额3）
= 690J
二、机械效率
有用功相同时，希望额外功多好还是少好？ 请算出几种种办法中有用功在总功中占的百分比。
19%
77%
87%
二、机械效率η 1、机械效率：有用功与总功的比值叫做机械效率。
2、公式： W有 100%
W总
η读作“eta”
人教版八年级下册物理12.3机械效率课件(共31张PPT)
巩固练习
用图所示的滑轮组将１８００牛 的物体匀速提高２米，所用 的拉力是８００牛．求： １．绳子自由端移动的距离？ F ２．有用功是多少？ ３．拉力所做的总功是多少？ ４．滑轮组的机械效率是多少？
G
巩固练习
关于机械效率，以下说法正确的是：
A、机械效率总小于１． B、单位时间里做功越多的机械，机械效率越高； C、做功越多的机械，机械效率越高； D、省力越多的机械，机械效率越高。
为了提高滑轮组的机械效率，以下做法中正确的是：
A、以较快的速度匀速提升重物； B、以较慢的速度匀速提升重物； C、增加承担物重的绳子股数； D、把滑轮做得更轻巧，减小滑轮在转动过程中的摩擦；
课前热身
6.用一个动滑轮把重100 N的砖块提到9 m高的脚手架上， 所用拉力为60 N，所用时间为20 s，那么有用功为____J， 总90功0 率为__ W，此54装置的机械效 率为____%. 83.3 7.如图6-2-3所示，重为500 N的物体与地面间的摩擦力是 150 N，为了使物体匀速移动，必 须在绳端施加60 N的 水平拉力，则滑轮组的机械效率为 83.3 % ；若物体移动 速 度为0.2 m/s，则1 min内拉力所做的功为2_1_6_0_ J.
3米
3米
有关机械的三种功
1、有用功（W有用）：对人们有用，人们 必须做的功叫有用功。 2、额外功（W额）：对人们没用，但又不 得不做的功叫额外功。 3、总功（W总)：有用功和额外功的总和叫 总功。
•11、即使是普通孩子，只要教育得法，也会成为不平凡的人。 •12、首先是教师品格的陶冶，行为的教育，然后才是专门知识和技能的训练。 •13、儿童是中心，教育的措施便围绕他们而组织起来。 •14、孩子在快乐的时候，他学习任何东西都比较容易。 •15、生活即教育，社会即学校，教学做合一。 •16、当在学校所学的一切全都忘记之后，还剩下来的才是教育。2021年10月19日星期二2021/10/192021/10/192021/10/19 •17、播种行为，可以收获习惯；播种习惯，可以收获性格；播种性格，可以收获命运。2021年10月 2021/10/192021/10/192021/10/1910/19/2021 •18、我们发现了儿童有创造力，认识了儿童有创造力，就须进一步把儿童的创造力解放出来2021/10/192021/10/19October 19, 2021 •19、人自身有一种力量，用许多方式按照本人意愿控制和影响这种力量，一旦他这样做，就会影响到对他的教育和对他发生作用的环境。 2021/10/192021/10/192021/10/192021/10/19
【最新】人教版八年级物理下册课件：第十二章第三节机械效率(共18张PPT)
1 2 3
F/N s/m
W有/J
W总/J η
F
实验2 2. 条件：物重一定
保持钩码重力一定，改变动滑轮重。 G/N h/m F/N s/m W有/J W总/J
1
2
F
结论：
动滑轮重一定,物重越大，机械效率越高。
物重一定，动滑轮越重，机械效率低。
练一练
1．图为测量滑轮组机械效率的实 验装置，钩码总重6 N。 缓慢 （1）实验时要竖直向上______ 拉动弹簧测力计，由图可知拉力 大小为_______N ，若钩码上升的 2.4 高度为 8cm, 则弹簧测力计向上移动 ______cm, 该滑 24 轮组的机械效率为________ 83.3% 。 （ 2 ）若仅增加钩码的个数，该滑轮组有机械效率 增大 （ 选 填 ： “ 增 大 ” 、 “ 减 小 ” 或 “不 将 _______ 变”）
3（甲乙两个滑轮组如图4所示，其中的每一个滑轮都相同， 用它们分别将重物G1、G2提高相同的高度，不计滑轮组的 摩擦，下列说法中正确的是（ ） A.若G1 = G2，拉力做的额外功相同 B.若G1 = G2，拉力做的总功相同 C.若G1 = G2，甲的机械效率大于乙的机械效率图4 D.用甲乙其中的任何一个滑轮组提起不同的重物， 机械效率不变
知识点三：测滑轮组的机械效率：
• 小组讨论：
• • • • 实验原理 实验器材 实验步骤 实验注意事项
实验原理
W有 Gh W总 Fs
实验器材 弹簧测力计、刻度尺、 铁架台、滑轮、细线、钩码。
F
注意事项 竖直向上，缓慢拉动测力计。
实验1 保持动滑轮重一定，改变钩码重力。
F
G/N h/m
练一练
1．关于机械效率的说法中正确的是 （ ） C A．越省力的机械，效率越高 B．做有用功越多的机械，效率越高 C．做相同的功，额外功的值越小，效率越高 D．做功越快的机械，效率越高 2.一台起重机将重3600N的货物提高4m,如果额外功是9600J,起重机 做的有用功是多少？总功是多少？机械效率是多少？
F/N s/m
W有/J
W总/J η
F
实验2 2. 条件：物重一定
保持钩码重力一定，改变动滑轮重。 G/N h/m F/N s/m W有/J W总/J
1
2
F
结论：
动滑轮重一定,物重越大，机械效率越高。
物重一定，动滑轮越重，机械效率低。
练一练
1．图为测量滑轮组机械效率的实 验装置，钩码总重6 N。 缓慢 （1）实验时要竖直向上______ 拉动弹簧测力计，由图可知拉力 大小为_______N ，若钩码上升的 2.4 高度为 8cm, 则弹簧测力计向上移动 ______cm, 该滑 24 轮组的机械效率为________ 83.3% 。 （ 2 ）若仅增加钩码的个数，该滑轮组有机械效率 增大 （ 选 填 ： “ 增 大 ” 、 “ 减 小 ” 或 “不 将 _______ 变”）
3（甲乙两个滑轮组如图4所示，其中的每一个滑轮都相同， 用它们分别将重物G1、G2提高相同的高度，不计滑轮组的 摩擦，下列说法中正确的是（ ） A.若G1 = G2，拉力做的额外功相同 B.若G1 = G2，拉力做的总功相同 C.若G1 = G2，甲的机械效率大于乙的机械效率图4 D.用甲乙其中的任何一个滑轮组提起不同的重物， 机械效率不变
知识点三：测滑轮组的机械效率：
• 小组讨论：
• • • • 实验原理 实验器材 实验步骤 实验注意事项
实验原理
W有 Gh W总 Fs
实验器材 弹簧测力计、刻度尺、 铁架台、滑轮、细线、钩码。
F
注意事项 竖直向上，缓慢拉动测力计。
实验1 保持动滑轮重一定，改变钩码重力。
F
G/N h/m
练一练
1．关于机械效率的说法中正确的是 （ ） C A．越省力的机械，效率越高 B．做有用功越多的机械，效率越高 C．做相同的功，额外功的值越小，效率越高 D．做功越快的机械，效率越高 2.一台起重机将重3600N的货物提高4m,如果额外功是9600J,起重机 做的有用功是多少？总功是多少？机械效率是多少？
【最新】人教版八年级下册物理12.3机械效率课件(共40张PPT).ppt
沪科版八年级下册第十章第5节
机械效率
导入新课 如图用弹簧测力计将G=4N的两个钩码匀速提升
1m的高度，两次拉力所做的功相同吗？为什么？
F1=4N
F2=2.2N
不相同。使用动滑轮的弹簧测力计其拉力所做 的功会多一些。
这是因为使用了动滑轮，不仅要克服钩码的重 做功，还要克服动滑轮的重力和绳子与滑轮之间 的摩擦做功，所以其拉力所做的功会多一些。
解：W有=Gh=200N×2m=400Ｊ
W总=Fs=120N×4m=480Ｊ
η=
W有 W总
×100%
=
400Ｊ 480Ｊ
×100%
≈83.3%
答：滑轮组的机械效率约为83.3%
二、实验探究： 机械效率总是一定的吗？
如果前面例题中用动滑轮提起的物体重是 400N，那么机械效率还是83.3%吗？也就是说， 对一个机械来说，它的机械效率是恒定不变的 吗？
S 细绳自由端通 过的距离（s）
h 钩码上升的高度（h）
（3）、分别算出有用功和总 功、机械效率。记录结果。
（4）、再换成两个钩码重复上 面的实验记录结果。
4、测滑轮组的机械效率视频
5、记录数据的表格，并做好记录。
拉 力
F/N
弹簧测 力计上 升的距 离s/m
总功 W总/J
钩码 重
G/N
钩码 上升 高度
（3）斜面的机械效率视频
（4）填入下表
斜面 斜面 木块
倾斜 材料 重量
程度
/N
较缓 木板 1N
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
较陡 木板 1N
木板 1N 很陡 棉布 1N
毛巾 1N
斜面 高度 /m 0.1
0.175
0.24 0.24 0.24
机械效率
导入新课 如图用弹簧测力计将G=4N的两个钩码匀速提升
1m的高度，两次拉力所做的功相同吗？为什么？
F1=4N
F2=2.2N
不相同。使用动滑轮的弹簧测力计其拉力所做 的功会多一些。
这是因为使用了动滑轮，不仅要克服钩码的重 做功，还要克服动滑轮的重力和绳子与滑轮之间 的摩擦做功，所以其拉力所做的功会多一些。
解：W有=Gh=200N×2m=400Ｊ
W总=Fs=120N×4m=480Ｊ
η=
W有 W总
×100%
=
400Ｊ 480Ｊ
×100%
≈83.3%
答：滑轮组的机械效率约为83.3%
二、实验探究： 机械效率总是一定的吗？
如果前面例题中用动滑轮提起的物体重是 400N，那么机械效率还是83.3%吗？也就是说， 对一个机械来说，它的机械效率是恒定不变的 吗？
S 细绳自由端通 过的距离（s）
h 钩码上升的高度（h）
（3）、分别算出有用功和总 功、机械效率。记录结果。
（4）、再换成两个钩码重复上 面的实验记录结果。
4、测滑轮组的机械效率视频
5、记录数据的表格，并做好记录。
拉 力
F/N
弹簧测 力计上 升的距 离s/m
总功 W总/J
钩码 重
G/N
钩码 上升 高度
（3）斜面的机械效率视频
（4）填入下表
斜面 斜面 木块
倾斜 材料 重量
程度
/N
较缓 木板 1N
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
较陡 木板 1N
木板 1N 很陡 棉布 1N
毛巾 1N
斜面 高度 /m 0.1
0.175
0.24 0.24 0.24
人教版八年级物理下册第12章第3节 机械效率 同步教学课件(共27张ppt)
2020/5/16
6
探究新 知
2020/5/16
12.3 机械效率/
探究：使用动滑轮是否省功？
s h
s=2h=20cm=0.2m
W1＝G·h＝2N × 0.1m=0.2J
W2＝ F·s＝ 1.2 × 0.2m= 0.24J
?N
W1 < W2
使用动滑轮提升物体时，要克服
动滑轮重力、绳子重及摩擦力等
做功。
20
课堂检 测
基础巩固 题
12.3 机械效率/
1.关于机械效率，以下说法正确的是（ A ）
A. 机械效率总小于1
B. 单位时间里做功越多的机械，机械效率越高
C. 做功越多的机械，机械效率越高
D. 省力越多的机械，机械效率越高
2020/5/16
21
基 课础 堂巩检固测题
12.3 机械效率/
2.某机械的机械效率是75%，这说明使用这一装置做功 ( B )
探究新 知
2020/5/16
实验过程
12.3 机械效率/
注意事项：实验时拉力的方向 应尽量 竖直向上 ，且应在 钩码 匀速移动 的过程中读 取拉力的大小。
13
探究新 知
12.3 机械效率/
实验1 保持动滑轮重一定，改变钩码重力
F
G/N h/m F/N s/m W有/J W总/J η 1 2 3
结论：动滑轮重一定，物重越大，机械效率越高。
额外功 7
探究新 知
利用滑轮组做功
s W总=F·s
F W有用=G物·h
G h
2020/5/16
W额外=G动·h （不计绳重和摩擦）
12.3 机械效率/
F f
人教版八年级物理 下册 第十二章 12.3 机械效率 课件(共36张PPT)
• 1、滑轮组轮与轴及轮与绳之间的摩擦 • 2 、动滑轮的自重 • 3、所提升的物重 • 4、机械效率与省力多少无关、与功率大小无关、 与重物被提升的高度无关！
关于测量滑轮组机械效率的几点说明：
Gh η= =
Fs
Gh = G Fnh nF
即：η= G nF
1.在测滑轮组的机械效率时，可以不测量s和h；
2.若不考虑绳= 重和摩擦，只计动滑轮重力时：
=F=(G+G动)/n
G
η=
nF
=
G+G动 G
即：η= G+G动 G
例：在“测滑轮组机械效率”的实验中，用同一滑轮组 进行两次实验，实验数据如下表： ⑴此实验所用滑轮的个数至少是__3__个，其中动滑轮有 __2___个。 ⑵第一次实验测得滑轮组的机械效率为_6_2_._5_%___，第二 次 实 验 时 滑 轮 组 的 机 械 效 率 _大__于___ 第 一 次 的 机 械 效 率 （选填“大于”“小于”或“等于”）
6）做相同的总功时，有用功越多，机械效率越 高（ √ ） 7）机械效率越高，越省力（ × ）
2、利用如图所示的滑轮组，在F=80N的拉力
作用下,将一个重为180N的物体匀速举高1m，绳重
、摩擦不计。求:（1）W总=？（2）W有用=？
(3) W额外=? (4)η=? (5) G动=?
答案: (1) W总= 240J;
沙子重100 N 人体重400 N 动滑轮重10 N 桶重20 N 口袋重5 N 地面到三楼高 6 m
人 对沙子做功 拉
有用功
滑 轮
W1 = 600 J
600J
总功
利 对口袋做功
用 口 袋 做
W2 = 30 J
关于测量滑轮组机械效率的几点说明：
Gh η= =
Fs
Gh = G Fnh nF
即：η= G nF
1.在测滑轮组的机械效率时，可以不测量s和h；
2.若不考虑绳= 重和摩擦，只计动滑轮重力时：
=F=(G+G动)/n
G
η=
nF
=
G+G动 G
即：η= G+G动 G
例：在“测滑轮组机械效率”的实验中，用同一滑轮组 进行两次实验，实验数据如下表： ⑴此实验所用滑轮的个数至少是__3__个，其中动滑轮有 __2___个。 ⑵第一次实验测得滑轮组的机械效率为_6_2_._5_%___，第二 次 实 验 时 滑 轮 组 的 机 械 效 率 _大__于___ 第 一 次 的 机 械 效 率 （选填“大于”“小于”或“等于”）
6）做相同的总功时，有用功越多，机械效率越 高（ √ ） 7）机械效率越高，越省力（ × ）
2、利用如图所示的滑轮组，在F=80N的拉力
作用下,将一个重为180N的物体匀速举高1m，绳重
、摩擦不计。求:（1）W总=？（2）W有用=？
(3) W额外=? (4)η=? (5) G动=?
答案: (1) W总= 240J;
沙子重100 N 人体重400 N 动滑轮重10 N 桶重20 N 口袋重5 N 地面到三楼高 6 m
人 对沙子做功 拉
有用功
滑 轮
W1 = 600 J
600J
总功
利 对口袋做功
用 口 袋 做
W2 = 30 J
【最新】人教版八年级物理下册课件：第十二章第三节机械效率(共18张PPT).ppt
变”）
2．在“测滑轮组机械效率”的实验中，用同一滑
轮组进行两次实验，实验数据如下表：
⑴此实验所用滑轮的个数至少是__3__个，其中动滑
轮有__2___个。
9．（2分）（2013•枣庄）甲吊车比乙吊车的机械效率高，当它们分别把相同质量的物体匀速提升相同高度时，则（ ）B
A ．
⑵第一次实验测得滑轮组的机械效 甲吊车的电动机做的有用功较多 率为_6_2_._5_%___，
1
2
3
2实.条验件2 ：物重一定
F
保持钩码重力一定，改变动滑轮重。
G/N h/m F/N s/m W有/J W总/J
1 2
F
结论： 动滑轮重一定,物重越大，机械效率越高。 物重一定，动滑轮越重，机械效率低。
练一练
1．图为测量滑轮组机械效率的实 验装置，钩码总重6 N。
（1）实验时要竖直向上_缓__慢___
• 14、Thank you very much for taking me with you on that splendid outing to London. It was the first time that I had seen the Tower or any of the other famous sights. If I'd gone alone, I couldn't have seen nearly as much, because I wouldn't have known my way about.
总功：利用机械所做的功（实际付出）。 额外功：由于机械自重和摩擦等因素影响，
而不得不做的功（无用付出）。
知识点二：机械效率：
在使用机械工作时，人们总是希望额外功越少越 好，有用功在总功中所占份额越多越好。它反映了机械 的一种性能，物理学中表示为机械效率。
2．在“测滑轮组机械效率”的实验中，用同一滑
轮组进行两次实验，实验数据如下表：
⑴此实验所用滑轮的个数至少是__3__个，其中动滑
轮有__2___个。
9．（2分）（2013•枣庄）甲吊车比乙吊车的机械效率高，当它们分别把相同质量的物体匀速提升相同高度时，则（ ）B
A ．
⑵第一次实验测得滑轮组的机械效 甲吊车的电动机做的有用功较多 率为_6_2_._5_%___，
1
2
3
2实.条验件2 ：物重一定
F
保持钩码重力一定，改变动滑轮重。
G/N h/m F/N s/m W有/J W总/J
1 2
F
结论： 动滑轮重一定,物重越大，机械效率越高。 物重一定，动滑轮越重，机械效率低。
练一练
1．图为测量滑轮组机械效率的实 验装置，钩码总重6 N。
（1）实验时要竖直向上_缓__慢___
• 14、Thank you very much for taking me with you on that splendid outing to London. It was the first time that I had seen the Tower or any of the other famous sights. If I'd gone alone, I couldn't have seen nearly as much, because I wouldn't have known my way about.
总功：利用机械所做的功（实际付出）。 额外功：由于机械自重和摩擦等因素影响，
而不得不做的功（无用付出）。
知识点二：机械效率：
在使用机械工作时，人们总是希望额外功越少越 好，有用功在总功中所占份额越多越好。它反映了机械 的一种性能，物理学中表示为机械效率。
人教版物理八年级下册12.3机械效率 课件(共19张PPT)
对桶做的功为有用功，对水做 的功为额外功。
有用功一定的情况下，额外功越少越好。
机械效率
1.定义：有用功跟总功的比值叫机械效率。
2.表达式: W 有 W总
因为机械效率是两个功的比值，因此没有单位。 机械效率通常用百分数表示。
一台起重机将重3600N的货物提高4m。如果额 外功是9600J，起重机做的有用功是多少？总功 是多少？机械效率是多少？
功。这些功是对人们 无用但又不得不做的
功：额外功。W额
提升沙是目的，有 利用价值，对沙做 的功是对人们有用 的功：有用功。
W有=G沙h
一个人用水桶从井里打水,有用功是什么？
额外功是什么？ 对水做的功为有用功，对桶做的
功为额外功。 若桶掉在水中,把装满水的桶捞起来,则
有用功又是什么？额外功又是什么？
知识回顾
（1）功的两个必要因素
一是作用在物体上的力。 二是物体在力的方向上通过的距离。
（2）功的计算方法 W=F·S
第三节 机械效率
1、了解什么是有用功、额外功和总功。
2、理解什么是机械效率。 3、探究滑轮组的机械效率跟哪些因素有 关。
想一想：你会采用哪种方法？
1必.对须沙做子的做，功对我们1.有对用沙子的做功功 ——有1用.对功沙子做功
5、如图所示，某人用一个滑轮组站在地面 上把500N的货物经5s提高了2m，所用的 力是300N。求
（1）这个人做功是多少？
（2）这个滑轮组的机械效率
是多少？ F
解：起重机做的有用功
W有=Gh=3600N×4m=14400J=1.44×104J 起重机做的总功
W总=W有+W额 =14400J+9600J=2.4×104J
有用功一定的情况下，额外功越少越好。
机械效率
1.定义：有用功跟总功的比值叫机械效率。
2.表达式: W 有 W总
因为机械效率是两个功的比值，因此没有单位。 机械效率通常用百分数表示。
一台起重机将重3600N的货物提高4m。如果额 外功是9600J，起重机做的有用功是多少？总功 是多少？机械效率是多少？
功。这些功是对人们 无用但又不得不做的
功：额外功。W额
提升沙是目的，有 利用价值，对沙做 的功是对人们有用 的功：有用功。
W有=G沙h
一个人用水桶从井里打水,有用功是什么？
额外功是什么？ 对水做的功为有用功，对桶做的
功为额外功。 若桶掉在水中,把装满水的桶捞起来,则
有用功又是什么？额外功又是什么？
知识回顾
（1）功的两个必要因素
一是作用在物体上的力。 二是物体在力的方向上通过的距离。
（2）功的计算方法 W=F·S
第三节 机械效率
1、了解什么是有用功、额外功和总功。
2、理解什么是机械效率。 3、探究滑轮组的机械效率跟哪些因素有 关。
想一想：你会采用哪种方法？
1必.对须沙做子的做，功对我们1.有对用沙子的做功功 ——有1用.对功沙子做功
5、如图所示，某人用一个滑轮组站在地面 上把500N的货物经5s提高了2m，所用的 力是300N。求
（1）这个人做功是多少？
（2）这个滑轮组的机械效率
是多少？ F
解：起重机做的有用功
W有=Gh=3600N×4m=14400J=1.44×104J 起重机做的总功
W总=W有+W额 =14400J+9600J=2.4×104J
人教版初中物理八年级下册第十二章第三节1《机械效率》课件(共16页)
W总
5、理解：
(实际情况)W额外 0…… 1
思考：
1）有没有机械效率为100%的机械？为什么？ 没有！因为有用功总小于总功，所以
机械效率总小于1。 2）怎样才能提高机械的效率？ 减少额外功 改进结构，使其合理、轻巧
经常保养、定时润滑
16
对重物（沙子）做的功。
有用功：满足我们做功的目的，对我们有价值的
功.
计作：W有用
问题2：哪些功对我们没有价值，但又不得不做的功？ 1..桶、动滑轮、口袋等也随重物一起上升，也提升了它们. 克服这些重力做的功 2.此外，机械运转时都有摩擦克服机械的摩擦做的功
额外功：对我们无利用价值而又不得不做的功。 计作：W额外
砂子重100N 桶重20N 动滑轮重10N 地面到三楼高6 m
有用功: 对砂子做功 600J
额外功: =160J
对桶做功
120J
对动滑轮做功 60J
总功: 人拉滑轮做功 780J
砂子重100N 动滑轮重10N 口袋重5N 地面到三楼高6 m
有用功: 对砂子做功 600J
额外功: =90J 对口袋做功 30J 对动滑轮做功 60J
算一算：算出有用功,额外功 总功分别是多少？
砂子重100N 桶重20N 人重400N 地面到三楼高6 m
有用功: 对砂做功
600J
额外功: =2520J
对桶做功
120J
总功
克服自重 做功 2400J =3120J
砂子重100N 桶重20N 地面到三楼高6 m
有用功: 对砂子做功 600J 额外功: 对桶做功 120J 总功: 人拉滑轮做功 720J
一想、一有想用：功有、哪额些外办功法、可总以功将沙子运上三
5、理解：
(实际情况)W额外 0…… 1
思考：
1）有没有机械效率为100%的机械？为什么？ 没有！因为有用功总小于总功，所以
机械效率总小于1。 2）怎样才能提高机械的效率？ 减少额外功 改进结构，使其合理、轻巧
经常保养、定时润滑
16
对重物（沙子）做的功。
有用功：满足我们做功的目的，对我们有价值的
功.
计作：W有用
问题2：哪些功对我们没有价值，但又不得不做的功？ 1..桶、动滑轮、口袋等也随重物一起上升，也提升了它们. 克服这些重力做的功 2.此外，机械运转时都有摩擦克服机械的摩擦做的功
额外功：对我们无利用价值而又不得不做的功。 计作：W额外
砂子重100N 桶重20N 动滑轮重10N 地面到三楼高6 m
有用功: 对砂子做功 600J
额外功: =160J
对桶做功
120J
对动滑轮做功 60J
总功: 人拉滑轮做功 780J
砂子重100N 动滑轮重10N 口袋重5N 地面到三楼高6 m
有用功: 对砂子做功 600J
额外功: =90J 对口袋做功 30J 对动滑轮做功 60J
算一算：算出有用功,额外功 总功分别是多少？
砂子重100N 桶重20N 人重400N 地面到三楼高6 m
有用功: 对砂做功
600J
额外功: =2520J
对桶做功
120J
总功
克服自重 做功 2400J =3120J
砂子重100N 桶重20N 地面到三楼高6 m
有用功: 对砂子做功 600J 额外功: 对桶做功 120J 总功: 人拉滑轮做功 720J
一想、一有想用：功有、哪额些外办功法、可总以功将沙子运上三