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《第一课 小东西 大学问课件》高中美术湘美版设计(2)

《第一课 小东西 大学问课件》高中美术湘美版设计(2)

改良后
改良后
讲授新课
1. 设计的基本三要素 ;功能 市场 外观
如拉链 图 被评为“改变20世纪的十大发明”
如曲别针图
被列为20世纪最重大的生活设计之一 2。 传统手工产品与现代工业设计的区别 【得出结论】:古代更注重形式 美是贵族的产品 现代更注重功能是大众 化的产品 尖底瓶 叫壶
3. 产品的设计分类
A、可以使用 B、方便使用 C、愉快使用
请同学注意它们外观、色彩、功能的改良
提问;除了电话你们发现生活中还有哪些物品过去和现代改变很大?
汽车
电视
电脑等
4. 设计的创意灵感 要有独特的创新精神和发散性思维,要有发现问题而勇于解决问题的精神 苍耳的故事
提问:玻璃杯除了装水的功能外还有什么用途?(发散性思维) 提问:筷子在用餐时有哪些不足? (发现问题) 不好拿 圆、软的东西不好夹 放在餐桌上不卫生
怎样改进它? (解决问题)
作业练习:改良一只茶杯
作业展示
总结:“经济发达的国家出口的是智慧,落后的国家
出口的是汗水。”通过这堂课让同学了动手,发挥 创新精神做一名发明家。 设计能带动经济的发展,也能强国。最后用乔布斯的话 送给你们:“活着就是改变世界,领袖和跟风者的区别就在于 创新.”

湘美版 设计 第二单元 产品设计 第一课 小东西 大学问 课件 (共27张PPT)

湘美版 设计 第二单元 产品设计 第一课 小东西 大学问 课件 (共27张PPT)

经典的20世纪30年代电话
1997年的佛罗伦萨电话
9
1876年贝尔发明了电话,从以下几个方面 对比一下:
外观 色彩 功能 使用
过去 笨拙 单一 单一化 繁琐
现在 轻巧 丰富多彩 多元化 快捷、方便
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可以使用——方便使用——愉快使用
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产品改良的主要设计方式:
• 增加法 • 打散法 • 更换法 • 组合法
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总结:
总结本课所学的知识,鼓励学生在 生活中要细心观察、大胆创新,人人都 有参与设计的权利和天赋,站在不同的 视角观察、思考问题都可以感受到不同 的创意乐趣。 课后在生活中发现并尝试着设计制作一 些美观实用的小物件,并应用于生活。
26
谢谢观看!
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讨论: 常见的玻璃杯, 有什么功能呢?
1
玻璃杯的功能联想
插画
用杯口画圆
当蜡烛台
装水后敲出 音乐
……
装笔
敲破后做武 器
喝水 2
3
产品:
产品是用来满足人们 需求和欲望的物品或无形 的载体。
4
自己能站立的夹子
小小的晾 衣架多了一个 支架,便可以 摆在书桌上夹 照片,或放在 电脑面前夹文 稿。稍加改动, 架子的功能便 得到拓展。
12
瑞士军刀
增加法 13
可调整键盘
打散法
14
弹性书架
更换法
15
加能量的MP3
组合法
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赏析:笑脸咖啡杯17源自赏析:玻璃温室吊灯18
赏析:多插孔的插座
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赏析:调味瓶
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赏析:扁形灯
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赏析:方形手纸
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赏析:便签纸
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小东西大学问高中美术教案

小东西大学问高中美术教案

课时:1课时年级:高一教材:《美术鉴赏》教学目标:1. 让学生了解美术鉴赏的基本方法,提高学生的审美能力和鉴赏能力。

2. 通过欣赏不同类型的美术作品,引导学生关注生活中的美好,培养学生的观察力和创造力。

3. 培养学生的团队合作精神,提高学生的沟通表达能力。

教学重点:1. 美术鉴赏的基本方法。

2. 欣赏不同类型的美术作品。

教学难点:1. 美术鉴赏的深度和广度。

2. 学生的审美能力和鉴赏能力的提高。

教学过程:一、导入1. 教师出示一些生活中的小物品,如瓶子、杯子、钥匙等,引导学生观察并说出它们的用途。

2. 引导学生思考:这些小物品在美术作品中是如何表现的?二、新课讲授1. 美术鉴赏的基本方法(1)观察法:仔细观察作品,了解作品的构图、色彩、线条等元素。

(2)分析法:分析作品的主题、风格、技巧等。

(3)比较法:比较不同作品之间的异同,提高鉴赏能力。

2. 欣赏不同类型的美术作品(1)欣赏一幅绘画作品,如《蒙娜丽莎》。

(2)欣赏一幅雕塑作品,如《大卫》。

(3)欣赏一幅摄影作品,如《世界的一半》。

三、实践活动1. 学生分组,每组选取一幅自己喜欢的美术作品,进行鉴赏。

2. 每组代表进行分享,阐述自己的鉴赏观点。

3. 教师点评,引导学生进一步思考。

四、课堂小结1. 总结美术鉴赏的基本方法。

2. 强调审美能力和鉴赏能力的重要性。

3. 鼓励学生在生活中发现美好,提高自己的审美素养。

五、作业布置1. 每位学生选取一幅自己喜欢的美术作品,进行鉴赏,并写下自己的心得体会。

2. 家长参与,与孩子共同欣赏美术作品,提高家庭审美氛围。

教学反思:本节课通过欣赏不同类型的美术作品,让学生了解了美术鉴赏的基本方法,提高了学生的审美能力和鉴赏能力。

在教学过程中,教师应注重引导学生关注生活中的美好,培养学生的观察力和创造力。

同时,要关注学生的个体差异,因材施教,使每位学生都能在美术鉴赏中有所收获。

高中美术湘美版设计(选修)《第一课小东西大学问》省级名师优质课教案比赛获奖教案示范课教案公开课教案

高中美术湘美版设计(选修)《第一课小东西大学问》省级名师优质课教案比赛获奖教案示范课教案公开课教案

高中美术湘美版设计(选修)《第一课小东西大学问》省级名师优质课教案比赛获奖教案示范课教案公开课教案
高中美术湘美版设计(选修)第二单元《第一课小东西大学问》省级名师优质课教案比赛获奖教案示范课教案公开课
教案
【省级名师教案】
1教学目标
知识与技能:了解产品设计中改良对于现代生活的重要性,从生活中观察发现问题,在对生活物品进行功能联想的活动中发挥创新思维,培养解决问题的能力。

过程与方法:围绕生活物品展开自主讨论和交流,针对生活物品的功能做出具体评价和建议,提出创意解决方案并尝试画出设计草图情感态度与价值观:感受设计产品所体现的时代意识和人文关怀,让学会关注生活
2学情分析
1、经过一学期的美术鉴赏课,学生们已初步确立自己的审美观,对社会现象有着自己的看法。

但由于当今社会形形色色的信息交汇其中,学生缺乏正确的是非判断力,所以容易产生盲目效仿的行为,人生观和价值取向也会受到冲击。

2、高中升学考试的压力使学生不太重视美术知识的学习,如不能激发他们的学习兴趣,学生就不可能在教学中与教师进行很好地配合,进而掌握课程内容。

3重点难点
本课是以产品设计的功能性为主题的综合活动课,采用身边的物品导入,引导学生在生活中仔细发现问题,激发学生的创作热情,培养学生的发散性思维。

本课时呈现的材料主要是产品改良的思维程序。

教学重点:让学会关注生活,从生活中观察发现问题,对生活物品进行功能联想的活动中发挥创新思维;
教学难点:如何引导学生发现创意解决方案和绘制设计方案草图
4教学过程
4.1.1课题:《小东西大学问——产品改良设计》。

湘美版高中美术绘画课件第一课 光与色的世界 课件 (2)

湘美版高中美术绘画课件第一课 光与色的世界 课件 (2)

光与色的世界
第二单元 绘画中的色彩
光与色的世界
★三原色
原色,又称为基色,即用以调配其他色彩的基本色。 原色可以调配出绝大多数色彩,而其他颜色不能调配 出三原色。
三原色通常分为两类, 一类是色光三原色,另一类是 颜料三原色(在美术上定义为色彩三原色)。
第二单元 绘画中的色彩
光与色的世界
红、绿、蓝
色光混合次数越多, 色光越亮
作用,从而造成相互影响下的色彩变化。
第二单元 绘画中的色彩
固有色
(绘画中色彩表现的基础)
光与色的世界
第二单元 绘画中的色彩
光源色
光与色的世界
(用两个分别包了蓝色布和红色布的手电筒做光源, 分别照射在两个一样的白色的瓷杯上,让学生观察,
光源色对物体颜色带来的影响。)
第二单元 绘画中的色彩
第一课 光与色的世界
作用,从而造成相互影响下的色彩变化.
第二单元 绘画中的色彩

光与色的世界
偏红
物体固有色与环境色变化情况
↙ 偏蓝
第二单元 绘画中的色彩
环境色的变化规律:
光与色的世界
光洁

材质
浅色

粗糙

深色Hale Waihona Puke 弱距离 物体间近 强
物体间远

部位
物体暗部反光区

第二单元 绘画中的色彩
光与色的世界
德加《等候》
达芬奇:
ART APPRECIATION
普通高中课程标准实验教课书
绘画
第二单元
绘画中的色彩
第二单元 绘画中的色彩
光与色的世界
第二单元 绘画中的色彩
第一课 光与色的世界

湘美版高中美术鉴赏第1课--什么是美术作品(共82张PPT)

湘美版高中美术鉴赏第1课--什么是美术作品(共82张PPT)

材质、肌理
“肌理”是 指材料表面质地 或纹理。
不同的物质 材料本身就具有 不同的美感,我 们叫它“材质 美”。
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金色的秋天

(油画) 列维坦(俄)
这两幅画在

表现手法上有何
不同?
清明上河图局部(工笔) 张择端(宋)
斜卧像 亨利 ·摩尔(英)


这两件雕塑在造
型手法上有何不同?

小东西大学问美术教案

小东西大学问美术教案

教学对象:高中一年级教学目标:1. 让学生了解生活中的小物品,认识到它们背后的设计理念和美学价值。

2. 培养学生观察生活、发现美的能力,提高学生的审美素养。

3. 通过创作活动,激发学生的创新思维,培养学生的动手能力。

教学重点:1. 了解小物品的设计理念和美学价值。

2. 学会运用美术技能创作具有创意的小物品。

教学难点:1. 学生如何将观察到的美转化为具有创意的作品。

2. 学生如何运用美术技能表现自己的创意。

教学准备:1. 教学课件:《小东西大学问》2. 图片资料:衣钩、吸管、拉链等生活中的小物品图片3. 美术工具:画纸、画笔、剪刀、胶水等教学过程:一、导入1. 教师展示生活中的小物品图片,引导学生观察并讨论。

2. 提问:这些小物品在我们生活中有什么作用?它们的设计有什么特点?二、讲授新课1. 教师讲解小物品中蕴含的大学问,包括设计理念、美学价值等。

2. 引导学生分析衣钩、吸管、拉链等小物品的设计特点,如简约、实用、美观等。

3. 讲解现代产品设计中的设计理念,如人性化、环保、可持续等。

三、创作活动1. 教师布置创作任务:以生活中的一种小物品为主题,运用美术技能创作一件具有创意的作品。

2. 学生分组讨论,确定创作主题和创意方向。

3. 学生动手创作,教师巡回指导,帮助学生解决创作过程中遇到的问题。

四、展示与评价1. 学生展示自己的作品,分享创作过程和心得体会。

2. 教师和学生共同评价作品,评选出优秀作品。

3. 邀请其他同学对优秀作品进行点评,提高学生的审美鉴赏能力。

五、总结与拓展1. 教师总结本节课的学习内容,强调小物品中的大学问。

2. 引导学生关注生活中的美,发现更多的设计灵感。

3. 拓展:鼓励学生将所学知识运用到日常生活中,设计出更多实用、美观的小物品。

教学反思:本节课通过观察生活中的小物品,让学生了解到设计的重要性和美学价值。

在创作活动中,学生运用美术技能表现自己的创意,提高了动手能力和创新思维。

小东西_大学问美术教案

小东西_大学问美术教案

课时:1课时年级:高中一年级教材来源:高中美术教材教学目标:1. 让学生了解生活中常见的小物品,认识到它们的设计原理和美学价值。

2. 培养学生观察生活、发现美的能力,提高学生的审美情趣。

3. 通过实践操作,让学生学会运用设计思维改进生活中常见物品。

教学重点:1. 理解小物品设计中的美学原则和实用功能。

2. 学会运用设计思维,对生活中常见物品进行改良设计。

教学难点:1. 将设计理念与实际操作相结合,实现物品的改良设计。

2. 在设计过程中,培养学生的创新意识和团队协作能力。

教学准备:1. 多媒体设备,用于展示小物品图片、设计案例等。

2. 各种小物品实物,如衣钩、吸管、拉链等。

3. 设计图纸、画笔、剪刀、胶水等工具。

教学过程:一、导入新课(5分钟)1. 展示生活中常见的小物品图片,引导学生观察并提问:“这些小东西在我们的生活中扮演着怎样的角色?它们的设计有什么特点?”2. 通过提问,激发学生对小物品设计的兴趣,引出本节课的主题——《小东西大学问》。

二、讲授新课(20分钟)1. 小物品中蕴含设计的大学问- 介绍小物品设计的历史背景、发展现状及设计原则。

- 分析衣钩、吸管、拉链等小物品的设计特点,如简洁、实用、美观等。

- 通过图片展示,让学生了解不同类型小物品的设计案例。

2. 现代产品设计中设计理念- 介绍现代产品设计的基本理念,如人性化、环保、可持续等。

- 通过实例分析,让学生认识到现代产品设计对人们生活的积极影响。

3. 改良生活中物品的设计- 引导学生思考如何将设计理念应用于生活中常见物品的改良设计。

- 分享改良设计案例,如旧衣钩改造、吸管创意使用等。

三、实践操作(20分钟)1. 学生分组,每组选择一个生活中常见物品进行改良设计。

2. 指导学生运用设计图纸、画笔、剪刀、胶水等工具进行实践操作。

3. 教师巡回指导,解答学生在设计过程中遇到的问题。

四、展示与评价(10分钟)1. 学生展示自己的改良设计作品,分享设计思路和心得。

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2.在实用的基础上达到美观的效果。 3.用三视图的方式来表现设计草图。
设 计 欣 赏
草图设计
素 描 技 法
彩铅技法
水彩技法
马 克 笔 技 法
电脑技法
The end
2009.11
从升降浮沉谈方剂配伍
药性有四气五味、升降浮沉, 治法有升降浮沉的引势利导, 二者参合而行之,则治法甚多,变化无穷
升麻-枳壳,升麻-槟榔,升清阳而宽肠下气
升麻-泽泻,升麻-牛膝,升清气而开泄肾邪 升麻-大黄,羌活-大黄,升清阳而通降腑气 升麻-当归,升麻-桃仁,升清气而滋润肠道
方如通幽汤、济川煎等。
通幽汤
[组 成]当归身1钱、升麻1钱、桃仁研1钱、红花1钱、 甘草炙1钱、生地黄5分、熟地黄5分、槟榔细末5分 (药汁调服)
朱丹溪:“气血冲和,万病不生,一有怫郁, 诸病生焉”。而凡郁皆在中焦,是“当升者 不得升,当降者不得降,当变化者不得变化 也,此为传化失常,六郁之病见矣。”
用药大法,宜升降中焦。苍术-香附
苍术气味雄烈,强胃健脾,开发水谷之气。
香附是血中气药,下气最速。苍术与香 附配伍,一升一降,可以散其郁,和其 中,而致气血冲和。
叶天士谓:“辛以散邪,佐微苦以降气。”
药如薄荷、紫苏-桔梗,紫苏梗-杏 仁、桑白皮,前胡、橘红-枳壳,常 用治一般咳嗽。
又如麻黄、杏仁-射干,对“寒包火” 的咳嗽音哑有良效。肺火重者,还可加 石膏、甘草。即叶天士的麻杏甘石加射 干法。
❖胁痛的部分病情,亦可运用升降法
胁下两旁,是气机升降之道路,升降 乖常,气机郁滞,可致胁痛,咳嗽,咳 引痛甚,并见寒热往来等症。
尚有一种突然腹痛便秘(如急性肠梗阻), 绕脐绞痛,腹胀拒按,上不能纳,下不得 通,烦燥不寐,脉弦滑,舌红苔厚浊腻, 属大实满痛,而以气滞为甚者。
此时不能径取攻下,攻下反致呕哕生变, 亦可用升降方法,松动肠痹以获效。
如以柴胡-枳壳或升麻-槟榔,升降肠胃气 机,再伍以黄连-木香辛开苦降,石菖蒲- 蜣螂开窍通肠痹,莱菔子-槟榔破气导滞, 能得气机流通,连连矢气后,再加芒硝破结 通腑,或羌活-大黄,则大便通而胀痛去。
胃口不开,加佩兰、谷芽,能醒 胃嗜食;谷入消化迟钝,加神曲、麦 芽,以助消化;脾胃气滞,纳少痞胀 甚者,加木香、砂仁,理气开胃消胀; 兼有痰湿者,加茯苓、半夏和胃化痰。 -张洁古等人的经验
扁豆、甘草、粳米--沙参、麦冬、石 斛,益脾气以助升运,润胃阴而使顺降。 -叶天士经验
用柴胡、升麻、羌活、独活、防风等 升清阳而鼓舞脾气上行,配伍枳实、厚 朴、茯苓、泽泻、黄连、黄柏等理气除 湿泻阴火而降浊气。 -李东垣经验
李杲:酸咸无升,甘辛无降,寒无浮, 热无沉,其性然也。而升者引之以咸寒, 则沉而直达下焦;沉者引之以酒,则浮而 上至巅顶……是升降在物亦在人也。(引自 《本草纲目》)
配以相应之药,组成一定方法,如上 病下取,下病上取,逆流挽舟,引火归原 等,则升降浮沉之用,就更丰富多彩。
升降肺气
用于肺气郁滞之咳嗽、 胸痞等证
方如六郁汤、越鞠丸等。
六郁汤(《医学正传》引丹溪方)
【组成】陈皮1钱,制半夏1钱,苍术1钱,抚芎1钱,赤茯苓 7分,炒栀子7分,香附2钱,炙甘草5分,砂仁5分。
【加减】如气郁,加乌药、木香、槟榔、紫苏、干姜,倍香 附、砂仁;如湿郁,加白术,倍苍术;如热郁,加黄连, 倍栀子;如痰郁,加南星、枳壳、小皂荚;如血郁,加桃 仁、红花,牡丹皮;如食郁、加山楂、神曲、麦蘖面。
【功效】解诸郁。 【主治】郁证。 【用法】上切细,作1服,加生姜3片,水2盏,煎至1盏,温
服。
六郁汤(《医学集成》)
【组成】香附、苍术、川芎、炒栀、神曲、半夏 【主治】气闭耳聋。 【用法】上切细,作1服,水煎温服。

升降肠痹
主要用于肠痹便秘之证
大肠为传导之腑,应排泄大便,通畅腑 气。若肠腑痹阻,大便不行,则升降之气 窒塞,浊气不能下降,清气不能上升。治 以升降法,是流通气机,恢复通降之常。
[功用]养血活血,润燥通幽。 [主治]幽门不通,上攻吸门,噎塞不开,气不得下,
大便艰难,名曰下脘不通,治在幽门 。 本方为治疗胃中燥热,浊气不降之噎隔、便秘的
有效方剂 。幽门,即胃之下口,宜通小肠,如曲径 通幽之处,故称。本方用滋补阴血,活血升阳、生津 润肠之品,入药相伍、滋阴养胃,升清降浊,从而使 脾阳发越,胃气和调,幽门通畅,噎塞得平,便秘可 愈。故名“通幽汤”。
升,是指宣通气机;降,是指肃降肺气。
宣降法
宜于肺气郁滞,咳嗽不畅,咯痰不爽,胸 中痞闷等症。
麻黄-杏仁,紫苏-杏仁等。宣散肺气, 利肺降气。 桔梗-枳壳,桔梗-苏子,厚朴-杏仁等。
一升一降,宣肃肺气 。
方如定喘汤、杏苏散、苏子降气 汤、参苏饮、桂枝加厚朴杏子汤等
如邪束于表,肺气不得宣通,气 机因而上逆,形寒咳嗽,甚至喘逆
治以升引肝胆清阳,与泄降肺气结合,使 升降复常,气机疏通,则胁痛诸症可除
用药配伍如柴胡-枳壳,川芎-枳实、甘 草(枳芎散),青葱管、新绛-旋覆花 (旋覆花汤)等,是最常用者。
升降脾胃 (升清降浊)
主要用于脾胃升降失常、中 焦气机痞塞之病,纳谷不香,
谷入少运,脘腹痞胀,大便 不爽等
白术--枳实
健运脾气 通泄胃浊
《第一课-小东西-大学问 课件》高中美术湘美版设

三视图练习 练习①:根据物体画出三视图
练习② :根据三视图画出物体
产 品 的 联 想和改良 (土耳其广告)
=
+
=
+
从造型、材质上进行改良 从造型、功能上进行改良
课堂作业:以自己的手机为原型进行改良。
要求:1.将你在生活中认为使用得不方便或者 不美观的地方进行改良设计。
老人风秘,大便燥结,排便艰难。多见于 老年体弱及素患风病者,由风搏肺脏,传 于大肠,津液干燥所致。
此时亦不能径取攻下,常用消风顺气法, 亦为升降肠痹之一法。
常以羌活、独活、防风-枳壳;或消风药- 槟榔,或消风药-杏仁、桃仁等。
方如疏风散(羌活、独活、防风、威灵仙、 蒺藜、白芷、枳壳、槟榔、麻仁、杏仁、炙 甘草),枳壳丸(枳壳、大黄、皂角、桑白皮、 木香、橘红、羌活、白芷)
釜底抽薪
主要用于中焦热盛之证
伤寒温病过程中,高热持续不退,口渴 引饮,烦躁多汗,大便秘结,即阳明实热 证。其热之盛,犹如釜中沸腾之势,通过 泻下之法,比如釜底抽薪,其热自退。
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