04大气与园林植物
第五章_大气与园林植物
第五章_大气与园林植物第五章大气与园林植物地球表面大气圈，能维持地球稳定的温度，减弱紫外线对生物的伤害。
下部16km对流层中的水汽、粉尘等在热量的作用下，形成风、雨、霜、雪、露、雾和冰雹等，调节地球环境的水热平衡，影响生物的生长发育。
工业化发展造成城市大气污染，危害人类和所有生物的生命活动，而园林植物具有净化城市空气的重要作用。
第一节城市大气环境（一）O2的生态作用大气中的氧主要来自植物光合作用，少部分来自于大气层的光解作用，即紫外线分解大气外层的水汽放出氧。
氧气是生物呼吸的必需物质。
种子萌发，参与氧化过程，与氧原子结合。
作用：呼吸，分解动植物残体来源：光合作用、大气层的光解作用臭氧的形成：光解作用，雷击产生植物与氧植物与动物一样呼吸消耗氧，但植物是大气中氧的主要生产者。
植物光合作用中，每呼吸44g CO2，能产生32g O2。
白天，植物光合作用释放的氧气比呼吸作用所消耗的氧气大20倍。
据估算，每公顷森林每日吸收1吨CO2，呼出0.73吨氧；每公顷生长良好的草坪每日可吸收0.2吨CO2，释放0.15吨O2。
如果成年人每人每天消耗0.75 kg氧，释放0.9 kg CO2，则城市每人需要10 m2森林或50 m2草坪才能满足呼吸需要。
因此植树造林是至关重要的，不仅是美化环境，更主要的是给人类的生存提供了净化的空气环境。
（二）CO2的生态作用CO2与植物植物在光能作用下，同化CO2与水，制造出有机物。
在高产植物中，生物产量的90—95%是取自空气中的CO2，仅有5—10%是来自土壤。
因此， CO2对植物生长发育具有重要作用。
各种植物利用CO2的效率不同，C3植物（水稻、小麦、大豆等）对CO2的利用效率低于C4植物（甘蔗、玉米、高粱等）。
空气中CO2浓度虽为0.032%，但仍是高产作物的限制因素。
这是因为CO2进入叶绿体内的速度慢,效率低。
在强光照下，作物生长盛期，CO2不足是光合作用效率的主要限制因素，增加CO2浓度能直接增加作物产量。
园林植物与大气2
——透风系数<0.3，疏透度<20%。
——大部分风从林带上越过，动能消耗少。 ——背风面近林缘平静弱风区，距15倍树高处风达 80%，20倍树高处风速>100%，20-30倍处高风 速区。 有效防风距离为树高的10—15倍（相对风速80%）
紧密结构
疏透结构：
结构：由主要树、辅佐树种或灌木组成的3层 或2层林冠。
一、风对园林植物的生态作用
1、适度的风是园林植物生长发育的必要因素 适度的风可以保持园林植物的光合作用和呼吸 作用 适度的风促进地面蒸发和植物蒸腾，降温，提 高植物对养分、水分的吸收效率。 风有助于花粉或种子扩散 风能保持植物群落内，枝叶间适宜的相对湿度， 抑制病虫害发生。
风播 松 杉 榆 槭 杨 柳 桦
二、吸收有害气体
1、园林植物吸收有害气体途径
以气态的形式在植物本身的气体交换过程中通过
叶片上的气孔等进入植物体;
以液态的形式进入，即大气中的污染物遇到水分
或叶面上的湿气后溶解再以渗透等形式被叶片、
枝条等吸收。
植物类型
常绿针叶种
植物吸收SO2能力比较
植物名称
华山松 云 杉 侧 柏 构 树 合 欢 黄 杨
透风系数>0.6，疏透度>60%。
一部分从下层通过，一部分从林带上面绕行。 下层风速有时比旷野还大。 最小弱风区出现在背风面3—5倍树高处。防风 效能不强。
通风结构
总的来说： 防风林带的结构以稀疏结构为最佳
林带上下均匀，能使大部分气流穿过，使气流 的能量大量消耗掉。 过密和过稀时，气流受到阻力小，防风效能 低。
126.3
0
1.0 0.5
小片树林
零星树木 小片树林
园林生态学--第五章 大气与园林植物
22
对SO2 敏感的植物:落叶松、向日葵、梨、雪松、 苹果、复叶槭等。
对SO2 抗性强的植物:大叶黄杨、夹竹桃、女贞、 臭桐、凤仙花、菊花、一串红、牵牛花、金盏菊、 石竹、青蒿等。
较强者: 温州蜜柑、广玉兰、香樟、棕榈、海桐、 蚊母、珊瑚树、龙柏、罗汉松、梧桐、石榴、白 蜡、泡桐、白杨、八仙花、美人蕉、蜀葵。
23
(2) HF 当植物吸进HF后,常在叶片尖端和 边缘积累,到足够浓度时,使叶肉细胞产生质 壁分离而死亡。故它引起的伤斑大多是在 叶尖、叶缘,少脉间。其伤斑成环带分布,然 后逐渐向内扩展,颜色呈暗红色。严重时叶 片枯焦脱落。
42
上层配以稀疏的乔木， 下层主要为低矮的小灌 木，如瓜子黄杨、金叶 女贞等密植的形式形成 模纹花境开敞的空间。 模纹花境式为小灌木密 集组成.由于大多数机动 车排气管高度为30~40。 m，尾气由此高度排出 并向周围扩散。 模纹花境式绿化较低矮， 故其污染物很快地扩散， 进人灌木林中的污染气 体较少。这类绿化景观 效果较好，但群落自身 的生态功能较为低下。
包括雨、雪、雹、雾各种形式。
我国酸雨灾害特点：南方比北方严重；冬春季 比秋夏季严重；逐年加重。
10
11
被酸雨灼烧后的树枝
12
13
酸雨对雕塑的影响
14
15
江苏省13个省辖城市工业废气排放情况对比图
16
四、城市环境对空气污染的影响 1、风与湍流
水平方向：风向决定着空气中污染物的输 送方向；风速决定着空气中污染物的扩 散稀释速度。
景观园艺植物的识别与分类(景观园艺)
春季景观
代表景观：杭州太子湾公园
代表植物：迎春、丁香、牡丹、刺 槐、紫藤、油菜花、二月兰等
夏季景观
代表景观：杭州西湖曲院风荷
代表植物：荷花、石榴、香蒲、萱 草、紫薇、合欢等
秋季景观
代表景观：北京香山公园
代表植物：元宝枫、山楂、菊 花、银杏、桂花、香橼等
冬季景观
代表景观：吉林雾淞岛
代表植物：红瑞木、腊梅、火 棘、山茶、金橘、大王椰子等
观赏植物识别与分类
分类 方式
一
一 根据形态特征
园林植物种类繁多、姿态各异。按园林植 物习性及形态类型可分为以下几类：
02 灌木
03 藤本
01 乔木
04 花卉04
花卉
05 草坪及 地被植物
01 乔木
• 树体高大的木本植物， • 通常高度在5m以上 • 具有明显高大的主干
01 乔木的分类
01
依成熟期的高度： 大乔木（20m） 中乔木(11~20m) 小乔木(5~10m)
提供生态支持
乔木可以为其他植物生长提供 生态上的支持。如耐荫植物、 附生植物。
02 灌木
• 树体矮小 • 主干低矮或无明显主干 • 分枝点低的树木 • 通常高5m以下
02 灌木的功能
• 大灌木可构成闭合空间或屏蔽视线，也可用于构图 中心和视线焦点，作为主景或引导视线之用。
• 中灌木能围合空间或作为高大灌木与小乔木、矮小 灌木之间的视线过渡。同时，中灌木高度与视平线 平齐或更低，在空间设计上形成矮墙、篱笆及护栏 的功能。
鸢尾、芍药等
宿根花卉
2
球根花卉也是多年生，地 下茎或根膨大呈球状或块 状，如百合、郁金香、水
仙、大丽花等
球根花卉
第四章大气与园林植物PPT课件
➢ CO2是植物光合作用的主要原料。 光能
CO2＋H20
CH2O＋O2 叶绿素
➢ CO2浓度高低直接影响地表温度。
14
（3）N2的生态作用
➢ N是构成生命物质（蛋白质）的最基本成分。
植物N来源：硝态氮、氨态氮
——生物固氮、雷电、火山爆发、生物分解等自 然途径
——工业固氮：
15
生态作用：
——在一定范围内，增施氮素能促进植物的生长。 ——氮过多，大量氮沉积在陆地和水生生态系统中，
工业生产（46）和交通运输（51），汽车尾气 是二氧化氮的主要来源。 ➢ 危害：一氧化氮不溶于水，危害不大，但当它转 化为二氧化氮时就具有和二氧化硫相似的腐蚀与 生理刺激作用。
7
碳氧化物：
➢ 主要成分：CO和CO2在自然情况下浓度很小，
在污染地区浓度可高达数倍。
➢ 来源：主要是汽车尾气所致。 ➢ 危害：CO与血红蛋白结合能力比氧化强200倍。
21
硫酸烟雾也称为伦敦烟雾，因为其最早发生在英国伦敦。它主要是由于燃煤 而排放出来的SO2，颗粒物以及由SO2氧化所形成的硫酸盐颗粒物所造成的大 气污染现象。 从化学上看是还原型烟雾， 这种污染一般发生在冬季、气温低、湿度高和日光弱的天气条件下。 硫酸烟雾形成过程中，二氧化硫转化为三氧化硫的氧化反应主要靠雾滴中锰、 铁、氨的催化氧化过程。
➢ 气溶胶：粒径<1um的固体或液体颗粒物，当 其悬浮在气体中时。——烟
➢ 雾：粒径1～100um的液滴
➢ 霾：
10
➢颗粒状污染物在空中散射和吸收阳光，使能见 度降低，夏季达1／3，冬季达2／3；并使地面 的阳光辐射减少，城市接受的阳光辐射平均少于 农村15－20％。 ➢ 粉尘颗粒是水分和有毒气体凝结的核心，形成城 市雾，影响呼吸，引发加剧支气管和肺部疾病。 ➢ 飘尘表面带有致癌性很强的化合物。
《园林生态学》教学大纲
《园林生态学》教学大纲课程编号：B1011118适用专业：园林课程性质：专业课开课学期：第5学期总学时：40学时教学时数：理论课40学时一、编写说明1、课程简介：主要授课内容是园林植物与城市环境及生态因子的关系；植物群落结构；植物群落动态；植物群落类型与分布；生态系统概述；城市生态系统；城市景观生态；城市生态评价与管理。
2、地位和任务：课程从生态学的基础知识出发，将城市环境特点、城市植被的特点与功能、城市生态系统、景观生态及生态规划与管理等方面知识介绍给学生，为学生在后续专业课程的学习提供生态学基础知识，使其在园林生产实际中树立生态意识、增强生态管理能力，从而更好地为生态园林、园林城市以及生态城市的建设服务。
3、总体要求：使学生了解生态系统的相关概念；对园林植物和各生态因子的关系有较深印象；掌握各种生态系统的结构、功能及系统内能量的循环流动规律；掌握植物群落的类型、植物群落的演替成因和演替类型及群落分布规律；初步认识景观生态学中的各景观基本要素及相互之间的关系。
培养学生在从事园林园艺工作中的生态意识，把生态学作为一个方面来考虑实际工作中所遇到的问题。
4、与其它课程的关系：相关课程有《森林生态学》、《群落生态学》、《生态系统生态学》、《景观生态学》、《农田生态学》等。
5、修订依据：本教学大纲根据黑龙江八一农垦大学园林专业的教学计划编写。
二、教学大纲内容绪论1、教学目的：通过对此内容的学习，使学生初步了解生态学的发展过程发展阶段，掌握生态学的一些基本定义及其研究对象，介绍园林生态学研究的几个重要方面。
2、教学内容：（1）生态学的概念（2）生态学的研究对象与生态学分之（3）生态学几个发展时期（4）城市化与现代园林的发展（5）园林生态学概况3、本章的基本要求：掌握生态学几个基本概念及生态学的研究对象，了解生态学的几个发展时期及现代园林的发展，初步认识园林生态学。
4、教学重点与难点：生态学的基本定义和研究对象。
04大气与园林植物
34
第一阶段 书面作业
• 24页，第 2 题，第 3 题 • 43页，第 1 题，第 6 题 • 86页，第 4 题
• 117页，第 5 题 • 下周上课时，交作业。
安康学院
课间休息
2019年3月26，28日
安康学院
安康学院
16
园林植物减弱噪音作用
• 城市噪音标准： • 居住小区：白天55分贝，夜晚45分贝 • 城市干线：白天70分贝，夜晚55分贝 • 高大树冠、分枝多、叶茂密与低树冠植物相配 • 乔木+灌木10 – 15 m，间隔10 m，林带10 m • 交替林带与空地配置，减弱效果好 • 汽车胎噪、震动噪音，配常绿灌木 + 乔木。
04大气与园林植物
2
太阳热能
大气圈的构成
平流层
紫外线
对流层
生物圈
安康学院
3
大气的组成分
• 氮气：78.08%，生命物质的基本组成分 • 固氮——植物营养的主要来源，硝态、铵态氮 • 氧气：20.1%，生命能量代谢的主要物质 • 造氧——植物光合代谢产物，氧气来源 • 二氧化碳气：0.035% • 碳——植物的碳源，大气保温层。
• 三级标准制度： • 抗性弱——易受污染伤害，受害后难以恢复 •抗性中等——能够承受一定污染伤害，恢复慢 • 抗性强——只受轻微伤害，污染停止后易恢复 • 常见园林植物抗性表 • 抗二氧化硫SO2、抗氯气Cl2、抗氟化氢气HF • 抗臭氧O3。
安康学院
13
园林植物大气污染监测法
• 早期使用生物监测法 • 监测指示植物——种植污染敏感植物 • 污染区植物调查——调查受损状况，比较 • 地衣苔藓监测——地衣苔藓，高度敏感 • 现在使用仪器自动监测 • 日常监测、重点监测、污染区监测 • 联网监测、扩散监测、来源监测、滞留监测。
《园林植物环境与栽培》课程标准
《园林植物环境与栽培》课程标准一、课程名称园林植物环境与栽培二、适用专业园林绿化（011600）、园林技术（011500）、设施农业生产技术（010100）、现代农艺技术（010200）、休闲农业经营（010300）、循环农业与再生资源利用（010400）、植物保护（010600）、现代园艺技术（010700）、现代林业技术（011300）、森林资源保护与管理（011400）三、学时与学分108学时，6学分四、课程性质本课程为中等职业学校园林绿化、园林技术、现代园艺技术等相关专业的一门专业核心课程。
通过对园林植物环境与栽培等内容的学习，让学生了解植物生长发育的基础知识；掌握园林植物生长发育与环境因子之间的关系，了解园林植物基本的繁殖方法、露地和保护地栽培的基本方法，掌握土壤培肥、科学用水、合理施肥，光能利用、温度调控、苗木繁殖等基本知识与技能，形成在生产实践中能根据植物生长发育特点对露地、保护地植物的合理配置和栽培管护的职业能力，培养学生树立客观求实的工作态度，养成良好的互助合作的工作作风，具备服务意识、职业规范意识、安全意识、审美意识、生态保护意识等职业素养。
本课程的前导课程有《园林植物识别》，后续或者同期开设的课程有《花卉生产技术》《园林制图》等核心课程，以及《盆景制作》《园林规划设计》等专业方向课程，为后续学习专业方向课程奠定基础，提供学习支撑。
五、课程目标通过本课程的学习，学生达成如下的职业素养、知识、技能目标：（一）素养目标1.具备良好的思想政治素质、职业道德素养和法律意识；2.具备吃苦耐劳、爱岗敬业、诚实守信的工作态度；3.具备良好的人际交往、协作、沟通、组织管理能力，具备良好的团队意识；4.具有根据项目或工作任务，制定目标、计划，分析和解决生产过程中存在的问题，完成工作任务的能力；5.具有收集、检索、信息查询和整理资料获取资源、自主学习、迁移创新的能力。
（二）知识目标1.了解园林植物环境与栽培的关系的基本要求；2.掌握植物的生长发育的基本原理与技术；3.了解园林植物栽培与科学用水、温度调控、农业气象等相关技术；4.掌握园林植物栽培与光能利用等技能；5.掌握园林植物栽培与土壤培肥等技术、原理与方法；6.掌握不同类型土壤的调节方法和肥料的鉴定。