鲁教版(五四制)六年级英语上册精品课件Unit3SectionB
选择正确的句子填空。 A: Hello, Grace! C How are you? B: 1. _____ A What’s this in English? A: 2. _____ B: 3. _____ E A. I’m fine, thanks. A: 4. _____ B B. Spell it, please. B: R-U-L-E-R. C. Hi, Alice! A: 5. _____ D D. What color is it? B: It’s red. E. It’s a ruler. A: Thanks.
3b Listen and complete the words with the letters in the box.
ea ar
1. t __ __ 4. lun __ __
ir
sh
ch
ck
3. b __ __ d 6. p __ __ k
2. __ __ op 5. bla __ __
练一练
It’s ...
Listening
1a
Listen and complete the chart.
Things
a jacket
Color
brown purple green
a quilt a pen
1b Practice the conversation in the picture. Then make your own conversations.
Listen and read
She sells short skirts in a shop. A Chinese child is playing chess on the chair. A black duck is in a big truck.
3a Look at the picture and talk about the colors.
将下列的句子重新排列，组成一段完整的对话。
( 6 ) It’s red. ( 5 ) What color is the cup? ( 3 ) Look! What’s that in English? ( 1 ) Good morning, Grace!
( 4 ) It’s a cup.
( 2 ) Oh, hi, Frank!
What’s this in English? Spell it, please.
It’s a ...
… What color is it? t
China
ship duck
ch
sh ck
chair
shop black
child
fish clock
lunch
Unit3 What color is it? Section B S
Revision
red
yellow
green
blue
颜色
black
white purple brown black and white
Ask and answer.
What’s this? It’s ...
What color is it?
English jacket
2b Listen and circle the word you hear in each pair.
1. 2. 3. 4. 5. 6.
ship sheep black luck shirt shop
chip cheep brush lunch skirt chop
2d
What’s this in English? Spell it, please.
It’s a key. K-E-Y. It’s yellow.
What color is it?
What’s this in English? Spell it, please.
It’s …
… What color is it? It’s …
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28.Unit 3 Section B(课件)-六年级英语精品课堂(鲁教版五四制)
例如，在句子“He walked slowlybecause of his injured leg./He walked slowlybecause his leg was injured.”中，“because of his injured leg”和“because his leg was injured”就是原因状 语从句，用来解释“他走得很慢”的原因1。
Section B What fun things do you do at school?
1.skim v.略读，浏览 例句： I always skim the financial section of the newspaper. 我总要浏览一下报纸上的财经版。 You'd better skim the article to get the central thought when reading. 阅读时，你最好通过略读来掌握文章的中心思想。 When I read magazines, I skim and skip. 读杂志的时候，我略读和跳读。
7.change v.改变，变化；更换，替换；n.变化，变革；找回的钱，零钱 例句： Leaves change colour in autumn. 树叶在秋天改变颜色。 We can't change our plans now. 我们现在不能改变计划了。 We change our car every two years. 我们的车每两年更换一次。 Nothing will make me change my mind. 什么都不能让我改变主意。 Do you have change for five dollars? 你有五元零钱吗？
在使用"because"引导的原因状语从句时，需要注意从句的语序应该是正常的陈述语序 ，即主语+从句能够正确地 解释主句的原因或理由。
Section B What fun things do you do at school?
1.skim v.略读，浏览 例句： I always skim the financial section of the newspaper. 我总要浏览一下报纸上的财经版。 You'd better skim the article to get the central thought when reading. 阅读时，你最好通过略读来掌握文章的中心思想。 When I read magazines, I skim and skip. 读杂志的时候，我略读和跳读。
7.change v.改变，变化；更换，替换；n.变化，变革；找回的钱，零钱 例句： Leaves change colour in autumn. 树叶在秋天改变颜色。 We can't change our plans now. 我们现在不能改变计划了。 We change our car every two years. 我们的车每两年更换一次。 Nothing will make me change my mind. 什么都不能让我改变主意。 Do you have change for five dollars? 你有五元零钱吗？
在使用"because"引导的原因状语从句时，需要注意从句的语序应该是正常的陈述语序 ，即主语+从句能够正确地 解释主句的原因或理由。
鲁教版英语(五四制)六年级上册_Unit4_Section_A(1a-2d)优教精品课件
—I _________ Gina.
A. is; is
B. am; is
C. is; am
（C） 2. —What’s _________ name?
—His name is Tom.
A. your
B. my
C. his
（B） 3. _________ is Jack. _________ jacket is red.
3 A: Hi. My name’s Gina.
B: I’m Jenny. Nice to meet you! A: Nice to meet you, too.
Pair work
Task 1 Practice the conversations above in 1b with your partner.
1. __m__a_p__ 2. __c_lo_c_k___ 3. b_a_s_k_e_tb_a_l_l 4. ___c_ap____ 5. ___k_e_y___ 6. __b_o_o_k___ 7. __r_u_l_e_r __ 8. s_c_h_o_o_lb_a_g_ 9. ___c_u_p___
初中英语鲁教版六年级上
Unit4 My name is Gina.
Section A（1a-2d）
学习目标
1．学会问候他人。 2．学会如何做自我介绍, 认识新朋友，并正确称呼他
们的英文名字。 3．从对话中学会获取更多他人的基本信息。 5．初步学会使用人称代词和形容词性物主代词：I,
you, my, your, his, her
介绍他人基本句型：
What’s his name? →His name’s Jenny. →He is Jenny. → Jenny.
23.Unit 2 Section B(课件)-六年级英语精品课堂(鲁教版五四制)
3. Next to him is my mum.他旁边是我妈妈。 [句式解构]“next to”是一个介词短语，通常用来表示“紧邻”、“仅次于”或 “在……旁边”的意思。它本身并不直接引起倒装，但在某些特定的句式或语境中， 可能会出现倒装现象，尤其是当句子为了强调或突出某一部分时。 例句：
正常语序：A chair stands next to the table. 倒装语序：Next to the table stands a chair.（“next to the table”作为地点状语短语置 于句首，句子采用了完全倒装结构，以强调椅子与桌子的相对位置。）
三、补全对话 根据下面的对话情景，在每个空白处填上一个适当的句子，使对话的意思连贯，完整。 A: Good afternoon, madam 1 B: Yes, please. I want a schoolbag for my son. His birthday is coming. A: 2 B: It’s on December 17th. A: 3 B: He is thirteen. A: We have many schoolbags. 4 B: He likes blue. A: What about this one? B: It looks nice. How much is it? A: Fifty-six yuan. B: OK. I’ll take it. See you! A: 5
5. hiking n.徒步旅行，远足 例句： Her hobbies include hiking and photography. 她的业余爱好包括徒步旅行和摄影。 I had done no skiing, no climbing, and no hiking. 我从未滑过雪、攀过岩和徒步旅行过。 If the weather's fine, we'll go hiking this weekend. 如果天气好，我们这个周末就去远足。
鲁教版五四制英语六年级上册Unit1 SectionA(3a-3d)精品课件
How to greet ?
Good morning, Miss Liu!
GoodGmooordning! Dale! morning!
Dale
Miss Liu
Good afternoon, Bruce!
Good afternoon, Peter!
Peter
Bruce
Good evening, Henry!
Let’s greet them! 跟他们打个招呼吧！
Hello, Xiao paofu!
Presentation How to say “早、中、晚”
morning
afternoon
evening
观察下面图片，找出三幅图的区别
Listen and number the pictures.（听录音，给图片编号） 2 3
任务2：Practice the greetings in groups. （四人一组，将闹钟播到不同时段， 用所学的问候语进行问候）
3c Listen and number the letters you hear.
1. 8 h 1 a 5 e 7 g 4 d 2 b 3 c 6 f 9 I 2. 3 l 6 o 8 q 2 k 5 n 7 p 9 r 4 m 1 j 3. 6 x 5 w 7 y 3 u 1 s 2 t 8 z 4 v
鲁教版六上
Unit1 Good morning!
SectionA (3a– 3d)
Learning goals 学习目标
1. 复习26个字母 2.巩固所学的八个人名和问候语 3.学习使用不同时段打招呼的用语。 4.了解缩略字母HB, CD, NBA, UFO, CCTV, P, kg 的 含义。
2024年秋鲁教版(五四制)六年级上册英语教学课件 Unit1Section B (第5课时)
开篇: 打招呼， 介绍姓名
Hello! I’m Li Hua.
介 绍 自
中间: 具体介绍 个人信息
年龄: I’m 14 years old. 籍贯: I come/am from Beijing. 班级: I’m in Class One, Grade Seven.
己
爱好: I like drawing.
My Personal Profile
My name is Andre Kalu. I‘m 13 years old. I’m from South Africa, but now I live in China. I live with my father, my mother, and my brother. We have a pet cat. His name is Toby. My favourite food is beef noodles. My favourite sport is basketball. I play basketball every weekend with my brother and my friends.
Sample writing
Hello! I’m Li Hua. I’m 13 years old. I’m in Class 1, Grade 7 and my class teacher is Mr Huang. He is a math teacher. I’m from Beijing. I live in Beijing with my family. My favourite food is Mapo tofu. It’s delicious. I like basketball a lot and I often play it with my friends after school.
鲁教版(五四制)六年级英语上册精品Unit3SectionA精品PPT课件
•Mr. Green 格林先生 •Miss Green 格林小姐 •Mrs. Brown 布朗夫人 •Mr. White 怀特先生
1b Listen and repeat.
1c Make your own conversations.
—What’s this in English? —It’s a /an… —What color is it? —It’s… It’s a /an…
1a Match the words with the colors.
red yellow green blue black white purple brown
What color is it?是一个特殊疑问句，用来询 问物体的颜色。其答语既可以直接用表示颜 色的词，也可以用“It’s/ They’re + 表示颜色 的词”。 即：句子的主语是单数时，be 动词用is，回 答一般用“It’s + 颜色”来表示；被询问的物 品，即句子的主语是复数时，be动词用are， 回答一般用“They’re + 颜色”来表示。
一九八四年，我终于考上长沙一所理工学院，当我把这一消息告诉母亲时，我不知母亲那一刻在想什么，我相信给她的那份震撼绝不亚于惊涛骇浪。她说的第一句话就是要去菩萨面前谢恩，要告慰我亲的在天之灵：“九满上大学了！” 因为我不停的升学，这个小心呵护我的母亲，不得不眼睁睁地看着我离开她，而且越来越远，越来越远……我十五岁以后，回家的时间仅仅是节假日或寒暑假，所谓想家，其实就是渴望母亲给我筹集的学费，回家吃顿饱饭……所以，在我的心中，故乡在慢慢地缩小，而母亲的身影却在不断放大！ 大学毕业后，当我告诉母亲：我被分配到广州工作。母亲的神情是复杂的，既有欣慰也有失落，传统的“父母在，不远行”的思想，让她觉得儿子不应离开她，而母爱又使她觉得不应阻碍儿子的前程，母亲的失落只有我才感觉到，我知道，母亲是希望儿子留在故乡的。从我离开故乡到广州工作的时间里，母亲经常因挂念儿子而偷偷地落泪，特别是在她患病的时候，一有人提起我，母亲说话就会哽噫，这是我后来听嫂嫂说才知道的。虽然我离家离得断然绝然，但是，从我参加工作的那年开始，只要一休假，虽然要坐十几个小时人满为患的火车，虽然待在家里的时间只有两天三天，我也会带着疲惫和兴奋匆匆往家赶，因为那里有我的母亲。 参加工作后，母亲才终于结束农村对城市的支援，但这时的她，因为年龄的缘故，已经老态龙钟，走路也要借助拐杖。一九九五年，我把母亲从乡下接到广州，以为故人、故乡可以暂时从母亲的脑海里淡出，专事休养。其实不然，母亲就像一本故乡的活字典，昨天说二姐的身体，今天说五哥的夫妻关系。晚上看电视，明明是粤剧，她却说是湖南花鼓戏。当有晚辈从故乡来到广州，母亲便会急迫地向他打听村子里的情况，当听到一切安好时，脸上就会露出欣慰而放心的笑容；当听到村里有人生病或去世时，母亲的情绪就会非常低落，通常好几天都无法从担心和失落的心情里走出来。 母亲在广州还没住满一年，就匆匆地返回故乡了。每每当她得到我要回乡探亲的消息时，母亲的心情就会突然变得开朗起来，精神也比平日好了许多，整天兴奋地念叨：九满还有几天几天就要回来了。我一回到老人身边，母亲的一切就会以我为中心，看着忙前忙后的哥哥嫂嫂，看着满屋子乱串叫嚷着的侄男侄女，老人就会开心，就会快乐。当我在母亲身边坐下来，她总是拿着我的手，重复地对我说：九满，我没有什么要求，只是希望你多回来看看。所以我每次探亲，都会谢绝一切同学朋友聚会，就是想在母亲的身边多待上一点时间，以此减少母亲心里的挂念，多给自己一些尽孝的机会，来弥补距离的缺憾。 我离开故乡返回广州的那天，天还没亮，我总会听到一个不太清淅的声音，睁眼一看，母亲在为她临行的儿子准备我最喜欢的土产，看到母亲的样子，我真的好难过，作为她的儿子，我什么时候能做到像母亲这样关心她呢？临行时，母亲更是依依不舍，眼里饱含着泪花，一句话也说不出来，她很担心自己再也见不到她的小儿子了，我理解母亲的心情，在母亲面前，我祥装坚强，当我转身离开的那一霎那间，我的泪水便随意如流水！来自12345
1b Listen and repeat.
1c Make your own conversations.
—What’s this in English? —It’s a /an… —What color is it? —It’s… It’s a /an…
1a Match the words with the colors.
red yellow green blue black white purple brown
What color is it?是一个特殊疑问句，用来询 问物体的颜色。其答语既可以直接用表示颜 色的词，也可以用“It’s/ They’re + 表示颜色 的词”。 即：句子的主语是单数时，be 动词用is，回 答一般用“It’s + 颜色”来表示；被询问的物 品，即句子的主语是复数时，be动词用are， 回答一般用“They’re + 颜色”来表示。
一九八四年，我终于考上长沙一所理工学院，当我把这一消息告诉母亲时，我不知母亲那一刻在想什么，我相信给她的那份震撼绝不亚于惊涛骇浪。她说的第一句话就是要去菩萨面前谢恩，要告慰我亲的在天之灵：“九满上大学了！” 因为我不停的升学，这个小心呵护我的母亲，不得不眼睁睁地看着我离开她，而且越来越远，越来越远……我十五岁以后，回家的时间仅仅是节假日或寒暑假，所谓想家，其实就是渴望母亲给我筹集的学费，回家吃顿饱饭……所以，在我的心中，故乡在慢慢地缩小，而母亲的身影却在不断放大！ 大学毕业后，当我告诉母亲：我被分配到广州工作。母亲的神情是复杂的，既有欣慰也有失落，传统的“父母在，不远行”的思想，让她觉得儿子不应离开她，而母爱又使她觉得不应阻碍儿子的前程，母亲的失落只有我才感觉到，我知道，母亲是希望儿子留在故乡的。从我离开故乡到广州工作的时间里，母亲经常因挂念儿子而偷偷地落泪，特别是在她患病的时候，一有人提起我，母亲说话就会哽噫，这是我后来听嫂嫂说才知道的。虽然我离家离得断然绝然，但是，从我参加工作的那年开始，只要一休假，虽然要坐十几个小时人满为患的火车，虽然待在家里的时间只有两天三天，我也会带着疲惫和兴奋匆匆往家赶，因为那里有我的母亲。 参加工作后，母亲才终于结束农村对城市的支援，但这时的她，因为年龄的缘故，已经老态龙钟，走路也要借助拐杖。一九九五年，我把母亲从乡下接到广州，以为故人、故乡可以暂时从母亲的脑海里淡出，专事休养。其实不然，母亲就像一本故乡的活字典，昨天说二姐的身体，今天说五哥的夫妻关系。晚上看电视，明明是粤剧，她却说是湖南花鼓戏。当有晚辈从故乡来到广州，母亲便会急迫地向他打听村子里的情况，当听到一切安好时，脸上就会露出欣慰而放心的笑容；当听到村里有人生病或去世时，母亲的情绪就会非常低落，通常好几天都无法从担心和失落的心情里走出来。 母亲在广州还没住满一年，就匆匆地返回故乡了。每每当她得到我要回乡探亲的消息时，母亲的心情就会突然变得开朗起来，精神也比平日好了许多，整天兴奋地念叨：九满还有几天几天就要回来了。我一回到老人身边，母亲的一切就会以我为中心，看着忙前忙后的哥哥嫂嫂，看着满屋子乱串叫嚷着的侄男侄女，老人就会开心，就会快乐。当我在母亲身边坐下来，她总是拿着我的手，重复地对我说：九满，我没有什么要求，只是希望你多回来看看。所以我每次探亲，都会谢绝一切同学朋友聚会，就是想在母亲的身边多待上一点时间，以此减少母亲心里的挂念，多给自己一些尽孝的机会，来弥补距离的缺憾。 我离开故乡返回广州的那天，天还没亮，我总会听到一个不太清淅的声音，睁眼一看，母亲在为她临行的儿子准备我最喜欢的土产，看到母亲的样子，我真的好难过，作为她的儿子，我什么时候能做到像母亲这样关心她呢？临行时，母亲更是依依不舍，眼里饱含着泪花，一句话也说不出来，她很担心自己再也见不到她的小儿子了，我理解母亲的心情，在母亲面前，我祥装坚强，当我转身离开的那一霎那间，我的泪水便随意如流水！来自12345
Unit3SectionB1a-SelfCheck教案(五四制)英语六年级上册(1)
Unit 3 Section B 1aSelf Check教学目标进一步巩固和物品、颜色相关的句式并能灵活运用：What’s this/that? It’s a/an…Spell it，please. …What color is it？ It’s....实践创新劳动意识：初步掌握辅音字母组合sh、ch、ck在单词中的读音；技术运用：初步具备根据sh、ch、ck这3个字母组合在单词中的读音规律拼读单词、并识记单词的能力。
教学重点要求掌握英语字母 SZ。
教学难点能听懂、会说 big\small lette.rs教学过程一、导入新课a/an + 颜色 + 物品a pen + red → a red pen（一支红色的钢笔）a map + blue → a blue map（一张蓝色的地图）an orange + orange → an orange orange（一个橙黄色的橙子）a jacket + black → a black jacket（一件黑色夹克）Guess描述下面的国旗分别由什么颜色组成?中国 red; yellow英国 white; blue; red加拿大 red; white巴西 green; blue; yellow南非 red; yellow; green; blue; black; white澳大利亚 white; blue; redPractice the conversation in the picture. Then make your own conversations.What color is it? It’s purple.What’s this in English？ It’s a cup.Spell it, please. CUP.What’s this in English？ It’s green.What color is it? It’s a kite.Spell it, please. KITE.What’s this in English？ It’s a puter.What color is it? It’s black.Spell it, please. COMPUTER.What’s this in English？ It’s brown.What color is it? It’s a cake.Spell it, please. CAKE.What’s this in English？ It’s black.What color is it? It’s a pen.Spell it, please. PEN.What’s this in English？ It’s a jacket.What color is it? It’s red.Spell it, please. JACKET.Review 课时重点回顾red yellow green blue black whiteA: What’s this in English?B: It’s a(n)…A: Spell it, please.B: …A: What color is it?B: It’s...字母组合ch, sh, ck的读音三、作业You must:1.利用自己手头的物品，仿1b编一个对话；2.跟读1c录音纠正发音，并能正确熟读1c和1ｄ的单词。
鲁教版(五四制)六年级英语上册教学设计Unit3 What color is it
教学设计Unit 3 What color is it？Section B 1a-2c教材分析：本节主要围绕“询问颜色”这一主题展开各种教学活动，复习这一主题引出表颜色的单词，问颜色的特殊疑问句及其回答等语言功能。
同时学习了字母组合sh/ch/ck的发音规则。
本节旨在给学生创造一个轻松、快捷、愉快的学习、交流环境，通过听、说、读来培养学生综合运用知识的能力。
并让学生能在“做中学”（learning by doing），通过有限的课堂实践活动，注意观察，能准确地用英语来表达。
通过本节教学，使学生能运用字母组合sh/ch/ck的发音规则，正确拼读及填写单词；同时熟练掌握有关颜色的对话。
学情分析：本节紧紧围绕“询问颜色”这一话题，把有关颜色的日常交际用语、词汇有机地结合起来。
话题贴近学生的实际生活，学生们能很容易地将自己的生活体验用英语轻松地表达出来。
初一年级的学生对英语很感兴趣，学习热情很高，有学习英语的愿望和兴趣，乐于参与各种英语实践活动，在教学过程中，教师应以加以积极引导，恰当培养，让学生形成稳定的英语学习兴趣。
学生们正处于成长发育阶段，记忆力较好，理解和认知水平还有待提高，因此在教学过程中应以师生互动为主，充分练习，展示个性，让学生们运用所学的知识来解决问题，实现课堂的实效性。
此外，应注意学生在学习的过程中很容易把“What color”错写成或错读成“What’s color”，因此在练习中要反复强调。
另外，学生已学过音标。
此次，将常见字母组合sh/ch/ck的发音规律贯穿到音标知识的学习中，起到以旧引新的作用。
让学生会利用sh/ch/ck的发音规律拼写单词。
二、教学重难点1. 教学重点：1) 使学生能听懂描述物体的颜色的语言材料。
2) 能运用所学知识熟练描述物体的颜色，同时进一步学习分辨物体的用语，并加以运用。
3) 学习字母组合sh/ch/ck的发音规律。
2. 教学难点：使学生能听懂描述物体的颜色的语言材料，并能运用所学知识熟练描述物体的颜色，同时学习字母组合sh/ch/ck的发音规律，并加以运用。
2024年秋鲁教版六年级上册英语课件 Unit4 Section A (3a-3d) (第3课时)
and意为“和；又”，表示并列，连接词汇或句子。
Biology is difficult but important. History is my favourite subject, but my sister doesn’t like it.
but意为“但是”，连接词汇或句子，表示 转折关系。
computers.
3c Complete the passage with and, but or because.
I love Thursday afternoons _b_e_c_a_u_se_ we have a fun class then. It’s biology class, _a_n_d__ it’s exciting! Miss Baker is the teacher, __a_n_d____ she works hard to make the class interesting. I’m not good at science, _b_u_t__ I like the class very much. We learn about different plants _a_n_d__ animals. Sometimes it’s difficult to remember all the information, __b_u_t_ Miss Baker helps me. She’s my favourite teacher _b_e_c_a_u_s_e_ she makes everyone in the class feel special.
3b Match the two parts to make sentences.
1. I have a bicycle, 2. I like to learn about IT 3. She likes to listen to music 4. He is good at English, 5. My favourite subject is
Biology is difficult but important. History is my favourite subject, but my sister doesn’t like it.
but意为“但是”，连接词汇或句子，表示 转折关系。
computers.
3c Complete the passage with and, but or because.
I love Thursday afternoons _b_e_c_a_u_se_ we have a fun class then. It’s biology class, _a_n_d__ it’s exciting! Miss Baker is the teacher, __a_n_d____ she works hard to make the class interesting. I’m not good at science, _b_u_t__ I like the class very much. We learn about different plants _a_n_d__ animals. Sometimes it’s difficult to remember all the information, __b_u_t_ Miss Baker helps me. She’s my favourite teacher _b_e_c_a_u_s_e_ she makes everyone in the class feel special.
3b Match the two parts to make sentences.
1. I have a bicycle, 2. I like to learn about IT 3. She likes to listen to music 4. He is good at English, 5. My favourite subject is
2024年秋季新鲁教版(54制)6年级上册英语课件 Bridging Unit3 Section B
pigs, horses, cows, ducks, sheep
fifteen
red
chickens
Answer more questions about the picture in 1a.
2b
1.What else can you see on the farm? Circle them. I can see a dog on the farm.2.How many of them does Peter’s uncle have? He has one.3.What colour is it/are they? It’s brown and white.
1b
Han Lin introduceபைடு நூலகம் his uncle’s farm to Peter. Read the text and circle the things he talks about in the picture in 1a.
fourteen ducks! Oh, no. Look there! Another duck is behind the big tree.Do you see that house? That’s my uncle’s home. It’s beautiful. Do you like my uncle’s farm?
这是以let开头的祈使句，let sb do sth意为“让某人做某事”。count “数数”， 常用搭配：count from... to ... “从······数到······”。
※I want another pair of shoes.我想要另外一双鞋。（作形容词）※This pen doesn’t work. Could you give me another? 这支钢笔坏了，你能给我再拿一支吗？（作代词）
fifteen
red
chickens
Answer more questions about the picture in 1a.
2b
1.What else can you see on the farm? Circle them. I can see a dog on the farm.2.How many of them does Peter’s uncle have? He has one.3.What colour is it/are they? It’s brown and white.
1b
Han Lin introduceபைடு நூலகம் his uncle’s farm to Peter. Read the text and circle the things he talks about in the picture in 1a.
fourteen ducks! Oh, no. Look there! Another duck is behind the big tree.Do you see that house? That’s my uncle’s home. It’s beautiful. Do you like my uncle’s farm?
这是以let开头的祈使句，let sb do sth意为“让某人做某事”。count “数数”， 常用搭配：count from... to ... “从······数到······”。
※I want another pair of shoes.我想要另外一双鞋。（作形容词）※This pen doesn’t work. Could you give me another? 这支钢笔坏了，你能给我再拿一支吗？（作代词）