党员教育管理
加强党员教育管理方面存在问题及整改措施一
加强党员教育管理方面存在问题及整改措施一：对党员进行教育管理是党组织建设最经常、最基础的工作，是党章规定的基本任务之一。
但随着社会的不断发展进步，广大党员的思想意识、行为规范、精神状态、生活方式等都发生了深刻变化，给党员的教育管理及党的基层组织建设带来了新的挑战。
如何建立和完善党员教育管理长效机制，切实提高党员队伍素质，使党员真正适应新形势的需要，把基层党组织的“堡垒”筑得更加坚实成为摆在各级党组织面前的一个重要课题。
对此，我们做了一些调查与思考。
一、加强党员教育工作存在的问题及原因1、对党员教育管理认识有偏差，重视程度不高。
部分基层党组织负责人对党员教育管理认识有偏差，以致党建工作像流水帐，党员教育培训缺乏新意，有敷衍应付的现象。
有些党组织负责人往往以工作忙为理由，对党员干部教育重视不够，缺乏工作主动性。
对业务工作抓得多，安排落实多，把党员教育管理工作看作“软”指标，搞虚套，甚至有的用全干会代替党员大会，用领导办公会代替党委会或支委会，支部工作形同虚设，教育培训效果不明显。
2、党性意识淡薄，理想信念不坚定。
随着经济社会发展，党员外出务工，流动性大，少数党员党性观念淡薄，对党的感情淡化，对党员身份不够重视，在市场经济的大环境下，过分看重经济收入和实现自我价值，淡忘了党的性质和宗旨，忘记了自己作为一名党员的义务和责任。
在农村，年轻党员大多外出务工，老党员行动不便，组织一次学习，基层党组织是费心又费力。
甚至有一些党员组织观念、集体意识淡薄，长期不参加组织生活和学习教育活动，不做党组织分配的工作。
对党的一些重大活动、重要会议和党组织开展的一些活动，漠不关心，消极应对;对自己的言行不能严格约束，在思想和行动上不能与党保持高度一致，理想信念模糊、宗旨意识淡化、事业心不强。
3、党员教育形式单一，党员培训兴趣不高。
党员教育培训的方法老套，形式单一，要么是“你讲我听，你说我记”的满堂灌，要么是读读报纸、学学文件、看看视频录像等简单学，缺乏互动和吸引力;一些党组织对党员教育的内容缺乏系统安排，往往是有什么、学什么，上级安排什么学什么，很少从实际出发，根据党员思想状况安排党员教育的内容;有的采取“一锅煮”、“一刀切”，使党员感到与现实反差太大，“空洞乏味”，不解决问题。
10党支部党员教育、管理、服务制度
党员教育、管理、服务制度一、党员教育1.紧紧围绕提高党员思想政治素质和业务能力，改进工作作风，经常开展主题鲜明的教育活动。
2.注重创作和运用情景互动式党课等形式开展党员经常性教育，提升教育质量；运用信息网络、微党课等形式，增强教育实效。
3.党员学习应有计划、有安排、有检查，有关学习、会议、活动实行签到制度，学习重点突出，形式多样，效果明显。
4.认真执行上级党组织的教育培训计划，组织党员集中学习，并提出具体要求。
党员每年参加党组织安排的教育培训时间一般不少于32学时，其中党支部班子成员一般不少于56学时。
二、党员管理1.党组织关系排查制度党员组织关系排查工作以党支部为单位，每年对党员组织排查一次。
排查对象为正式组织关系在本党支部的党员，正式组织关系转出后未收到组织关系介绍信回执的党员。
重点是异地居住的离退休干部职工党员。
排查的主要内容是：一是核查党员身份信息，摸清流动党员底数，理顺党员组织关系，健全完善党员档案；二是核查党员组织关系转接情况，看党员组织关系回执是否健全；三是核查流动党员情况，看外出时间较长（六个月以上）党员是否转移正式组织关系；是对与党组织失去联系的党员作出妥善处理。
2.转移和接收组织关系在全省范围内转接党员组织关系的党员，通过网上组织关系转接系统实现无纸化办理。
超出上述范围转接党员组织关系时，还需由具有全国范围内直接相互转移组织关系权限的党组织开具纸质介绍信，党员持介绍信办理。
(1)基层党委内部转接流程在同一基层党委所辖的各党支部间使用“基层党委内部转接”功能，实现党员组织关系转接的快速办理。
(2)全省范围内转接流程省内党员组织关系转接全程网上审批。
具体转接流程：第一步，党员所在基层党委或党支部用户提出“申请”，核对党员信息并填写电子介绍信，转接类型选为“省（区、市）部门（系统）范围内转接”，目的地选择拟转入基层党委。
第二步，系统自动生成审批路径，依次送各级党委“审批”。
第三步，审批通过后，拟转入基层党委在确认党员本人报到后点击“接收”，核对党员信息并将党员编入所属党支部。
党员教育管理制度不严
党员教育管理制度不严一、党员教育管理制度存在的问题1.管理制度不够严谨，规章制度不完备，相关制度执行不到位。
党员教育管理制度是对党员进行教育管理的基本准则，是对党员行为的约束和规范。
但是，在实际工作中，党员教育管理制度存在着不够严谨的情况，相关的规章制度不完备，对党员的行为约束力不够，导致一些党员存在自由散漫、对党组织的约束不够严格，对工作、学习和生活态度不够认真的情况。
党员教育的重要性不仅在于加强党性修养、提高党员自身素质，更在于促进党组织的凝聚力和战斗力。
如果党员教育管理制度存在不严的问题，将严重影响党员教育管理工作的顺利进行，对党的事业产生消极的影响。
2.党员教育管理制度存在盲区，对党员的全面管理还不到位。
党员教育管理制度主要是为了加强对党员的思想、政治、纪律等方面进行管理和教育。
但是，在实际工作中，党员教育管理制度存在着一定的盲区，对党员的全面管理还不够到位。
虽然在政治思想、党纪党规、组织生活等方面有一定的规定，但在思想教育、政治教育、道德教育等方面还存在较大的不足。
这样的问题将直接影响党员的思想认识和党性修养，进一步影响整个党组织的凝聚力和战斗力。
3.党员教育管理制度的执行存在不力的问题，相关人员对制度的重视不够。
党员教育管理制度的执行是保证党员教育管理制度有效运行的重要保障。
但是在实际工作中，党员教育管理制度的执行存在不力的问题，相关人员对制度的重视不够，导致制度不能有效执行，相关工作不能得到有效开展。
党员教育管理制度的执行不力，不仅影响了党员的思想政治教育，更影响了整个党组织的发展和建设。
4.党员教育管理制度相关规章制度的制定者不够了解党员的实际情况，导致规章制度不能有效贴近党员的实际需求。
党员教育管理制度相关规章制度的制定者不够了解党员的实际情况，导致规章制度不能有效贴近党员的实际需求，与实际情况存在一定的脱节。
党员教育管理制度的出台是为了实现对党员的全面管理，但是在制定过程中可能存在了一定的脱离实际，导致制度和实际情况存在较大的差距，规章制度不能有效贴近党员的实际需求。
党员教育管理
1、党员教育管理的主要内容：
（1）对党员进行党的基本路线和马列主义、毛泽东思想，特别是邓小平理论教育，进行以《党章》为主要内容的党的基本知识教育，以《党章》的要求严格规范和指导党员的言行，坚定党员的政治信仰，提高党员的政治第三性和政治责任感。
（2）定期听取党员的汇报，随时掌握党员的思想动态，有针对性地对党员进行形势任务和方针政策教育，做好党员的思想政治工作，把全体党员的思想引导到实现党的总任务总目标上来，为改革和建设多做贡献。
（3）认真执行以“三会一课”为主要内容的党的组织生活制度，通过规范的组织生活，加强党员的教育管理，增强组织观念，保证党员充分履行党章所规定的权利和义务，提高组织的凝聚力和战斗力。
（4）坚持民主评议党员制度，积极开展批评和自我批评，从严治党，严格处置不合格党员。
（5）积极开展各项专题活动，通过形式多样的党性实践活动，增强党性观念，强化宗旨意识，发挥党员作用。
（6）对党员进行科学文化和业务知识教育，提高党员参与社区管理和社区服务的综合素质。
（7）做好党费收缴、转移组织关系、党员统计等日常管理工作。
可以开展党员轮训、定期上党课、坚持民主评议党员、严格党组织生活、围绕中队中心工作开展各类活动、多媒体教育和各种社会教育手段。
每月开展2个党日进行党员教育，每个党日一班不少于3小时。
中国共产党党员教育管理工作条例
中国共产党党员教育管理工作条例文章属性•【制定机关】中国共产党中央委员会•【公布日期】2019.05.21•【文号】•【施行日期】2019.05.06•【效力等级】条例•【时效性】现行有效•【主题分类】组织建设正文中国共产党党员教育管理工作条例（2019年5月21日）第一章总则第一条为了深入学习贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想，加强党员教育管理工作，提高党员队伍建设质量，保持党员队伍的先进性和纯洁性，根据《中国共产党章程》和有关党内法规，制定本条例。
第二条党员教育管理是党的建设基础性经常性工作。
党组织应当加强党员教育管理，引导党员坚定共产主义远大理想和中国特色社会主义共同理想，增强“四个意识”、坚定“四个自信”、做到“两个维护”，增强党性，提高素质，认真履行义务，正确行使权利，充分发挥先锋模范作用。
第三条党员教育管理工作以马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”重要思想、科学发展观、习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，落实新时代党的建设总要求和新时代党的组织路线，坚持教育、管理、监督、服务相结合，推进“两学一做”学习教育常态化制度化，不断增强党员教育管理针对性和有效性，努力建设政治合格、执行纪律合格、品德合格、发挥作用合格的党员队伍。
第四条党员教育管理工作遵循以下原则：（一）坚持党要管党、全面从严治党，将严的要求落实到党员教育管理工作全过程和各方面，党员领导干部带头接受教育管理；（二）坚持以党的政治建设为统领，突出党性教育和政治理论教育，引导党员遵守党章党规党纪，不忘初心、牢记使命；（三）坚持围绕中心、服务大局，注重党员教育管理质量和实效，保证党的理论和路线方针政策、党中央决策部署贯彻落实；（四）坚持从实际出发，加强分类指导，尊重党员主体地位，充分发挥党支部直接教育、管理、监督党员作用。
第二章学习贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想第五条把用习近平新时代中国特色社会主义思想武装全党作为党员教育管理的首要政治任务，引导党员充分认识学习贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想的重大意义，自觉学懂弄通做实。
党员教育管理工作总结
党员教育管理工作总结党员教育管理是党的基础性经常性工作，是推动新思想新理论扎根基层、入脑入心的重要手段。
为营造“事事是教材、处处是课堂、时时受教育”的生动局面，我县利用“五微”组合发力，让党员教育管理更加生动灵活、富有成效。
一、“微纪实”，党员教育管理“有温度”开展共产党员“你我他”微纪实系列活动。
“你从未走远”，挖掘老红军、老党员等先辈足迹，全媒体推送“寻根问道、初心故事”29篇，拍摄健在的181名新中国成立前老党员，制作《本色》主题视频存史留痕，将其事迹汇编成册；“我在你身边”，展现优秀党员先进事迹，发布《我们的扶贫老师》等系列视频12部，4部被《学习强国》采用；“他在人海中”，记录普通党员感人瞬间，征集随手拍图片、短视频571条，在广播电台推送310条。
通过网络直播开展共产党员“你我他”七一、抗疫等专题活动，视频点击量近30万人次，创新了党员教育载体，扩大了党员教育覆盖面。
二、“微积分”，党员教育管理“更精准”为保证党员积分更加公正合理，按照“分类对表、积分考核，分级对标、进位争先，分层对照、提升管理”的原则。
将党员分为农村、社区、机关事业单位、企业和社会组织、流动党员五种类型；建立“70+ M- N”考评方式，“70”为党员的基本考评参数，主要考核党员遵守党章党纪、参加组织生活、发挥先锋模范作用情况等。
另外，“M”为加分项，“N”为减分项，根据年度积分平均值，90分及以上评为“优秀”、89—80分为“良好”、79—60分为“合格”、60分以下为“不合格”，党员考评从“模糊界定”变成“精准评价”，让党员在“照着做”“比着做”“争着做”的过程中，树立标杆效应、突出示范作用。
三、“微课堂”，党员教育管理“重实效”从党务工作者、先进模范等人中优选114人组成讲师团。
通过开办教育师资素能提升培训班，引导上级“名师”带动基层“讲师”共同成长；开展“我来讲”赛课活动，鼓励讲师备好“精品课”、讲出“示范课”。
党员教育管理制度
党员教育管理制度对党员进行教育管理，是党支部的一项基本任务，是提高党员素质的根本措施，它对于增强党支部的吸引力、凝聚力、战斗力，保持党的纯洁性，具有重要的意义。
一、党员管理党员管理，是指党支部应根据党章的要求，对党员进行组织、领导、教育、培养、监督等各项管理活动的总称。
加强支部党员管理制度建设，对于提高党员素质，增强党支部的战斗力具有重要的作用。
在党员管理方面，支部应随时掌握党员的基本情况，严格党的组织生活，定期听取党员汇报，坚持民主评议党员制度，开展争光创优活动，正确处理党籍、党龄问题，做好党费的收缴工作，转移党员组织关系，搞好党员统计工作等。
做好党员管理工作，党支部应做到以下几点：1、坚持从严治党、严格党员管理。
2、要区别不同对象，分别不同层次，坚持从实际出发，采取灵活多样的方法，管好、管活，把党员严格地管理起来。
3、党员管理必须与党员教育相结合。
4、严格组织生活，增强党员的组织观念。
5、加强制度建设，使党员管理规范化、制度化、经常化。
二、党员教育党员教育要坚持正面教育为主，密切联系实际，着眼提高多数党员干部以身作则，严格要求、热情关怀的原则。
对党员进行教育，主要是进行共产主义理想、马列主义基本原理、党的基本路线、党的基本知识、党风党纪、优良传统、时事政治和科学文化知识、历史知识以及爱国主义等方面的党员教育，主要采取组织学习、上党课、集中培训、辅导、个别教育、电化教育和走出去、请进来等方式进行。
党员教育的基本原则是：1、理论联系实际，经常了解党员的思想状况，分析某个时期党员中带有倾向性的思想问题和主要问题，有的放矢地进行教育。
2、以正面教育为主，坚持以表扬为主，以学习正面典型为主，坚持以理服人。
3、从着眼于提高多数党员带共性的问题，采取合适的教育方式和方法，提高党组织的战斗力。
4、在确定党员教育的内容时，要注意思想性、计划性、针对性、系统性。
党员教育内容是：1、进行共产主义思想教育。
在党员中进行经常性的共产主义思想教育，使之坚定共产主义信念，明确和坚持党的最高纲领，把实现共产主义的远大理想和实现奋斗目标密切结合起来。
党员教育管理监督制度
党员学习培训制度一、积极组织开展党员的培训教育，加强党员的理论水平，增强广大党员的共产主义信念。
二、充分利用党组织的宣传阵地，开展各种形式的教育培训活动。
年内对党员、积极分子进行两次党课教育。
三、坚持每周五的学习，坚持理论和时事政治的学习。
四、学习教育要围绕“邓小平理论”“三个代表”和“十六大”、“胡锦涛同志重要讲话”等为教育内容，并结合实际开展学习、讨论。
五、参加学习的党员，必须按照新的《劳动纪律管理办法》，接受统一管理，做到有事请假，不迟到、不早退。
上课认真听讲，做好课堂笔记。
联系个人思想实际，认真写好学习心得。
党员教育管理监督制度1、坚持党员学习培训制度，积极做好党员教育管理工作。
支委会每月召开一次，党课制度一般每季度安排一次。
2、加强思想政治教育、理论学习教育、时事政策教育和自我教育，特别是加强“三个代表”重要思想教育，不断提高党员素质。
3、严格党员管理，保证每个党员都必须按规定过组织生活，按时按规定交纳党费。
加强管理，督促党员履行义务，保障党员的权利不受侵犯。
4、坚持民主生活会制度，支部每半年召开一次民主生活会，督促检查党员，特别是党员领导干部按规定参加党的组织生活情况。
5、严格按照“坚持标准、保证质量、改善结构、慎重发展”的方针，有计划、有步骤地做好发展党员工作。
切实加强对要求入党的积极分子的教育、培养和考察，严格把好质量关。
严格按规定接转党的组织关系，党员在调动工作办理行政关系的同时，及时办好转接党组织关系的手续。
6、定期组织民主评议党员，在每年年终，结合工作总结，检查目标责任制的执行情况，开展一次民主评议党员活动。
7、加强党内监督。
党内监督的主要依据：按照《党章》第3条党员必须履行义务、第34条党的各级领导干部必须具备的基本条件，以及《党章》总纲提出的对党员的基本要求和《关于党内政治生活的若干准则》、《中国共产党党和国家机关基层组织工作条例》的有关规定进行。
8、党内监督的主要内容：（1）能否执行党的基本路线和各项方针、政策，执行党中央、上级组织和本组织的决议，同党中央保持一致，维护党中央的权威。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
***党员教育管理存在的问题及对策
存在的问题
1.党员队伍入口不严，造成党员队伍素质难以提高。
一是在发展党员方面一些党委对发展党员工作不够重视只热衷于定指标、下任务，片面追求数量，忽视了发展党员的质量，导致党员卷宗质量不高，在履行发展党员的程序上不够严谨存在过得去的现象。
二是在组织关系转接方面一些乡镇（街道）党（工）委把关不严，只要见到上级党组织出具的组织关系介绍信就将党员纳入自己的管理范围，导致很多党员转入后意识淡薄，甚至有的党员转入后就成为失联党员，根本发挥不了党员的先锋模范作用，造成党员素质难以提高。
2.党员教育管理工作的方式方法较为单一。
时代发展了，社会进步了，形势变化了，但一些单位、乡镇党员教育管理的方式方法却一成不变。
党员教育基本上以学文件、读报纸、看录像为主，采取以会代训、办班讲课等常规教育方法，教育的手段和形式多年一贯制，缺乏活力和吸引力。
3.基层党务工作者数量不足，业务不精，党员教育工作心有余而力不足。
一是由于基层工作头绪多任务重，人员少，繁杂的工作使基层党务工作者人人变得“千手观音”“ 多面手”，一年到头鲜有余暇，遇到紧急工作更要加班加点。
二是基层党务工作者流动性强，传帮带作用发挥不明显，新上来的党务工作者对业务不熟悉，甚至有的基层党务工作者刚刚熟悉党务工作就被调到别的岗位任职。
因此，工作起来显得人单力薄，对党员的教育管理更是心有余而力不足。
解决对策
1.创新机制，规范程序，严把党员入口关。
一是在发展党员方面，提高发展党员工作规范化和科学化程度，扎实推进党的建设伟大工程，按照《中国共产党章程》和《中国共产党发展党员工作细则》的要求，我区组织编写了《***发展党员工作规范手册》。
本手册列举了发展党员工作相关指导性材料，常用的文书写法及范文等，提高了党员卷宗质量，与此同时我区重新制定了发展党员工作程序，规范发展党员工作，实行“三批复三备案一规定”的新程序。
让党支部与上级党委之间建立有效的联动机制，切实加强党委对发展党员工作的重视程度。
二是转接组织关系方面我区以党员组织关系集中排查为契机，严格组织关系转接程序。
本着对党员负责，对组织负责的态度。
狠抓党员信息审核工作，确保信息完整，管理规范。
严格审核档案，对所有转接组织关系的党员，在认真询问党员基本情况基础上，要求填写《党员基本信息登记表》，结合开具的组织关系介绍信对党员档案材料进行详细核查，确保党员信息的完整性、真实性。
在审查过程中，对入党材料严重缺失或不规范的进行详细说明，限
定时间，及时完善，并反馈给党员原党组织。
同时，要求所有转接组织关系的党员必须将开具的介绍信《回执联》寄回原党组织。
并要求每一名转入到我区的党员，签订履职尽责《保证书》。
确保转入我区的党员都能按照《党章》的要求履职尽责。
从源头上提高党员队伍的素质。
2. 创新方式，提升素质，多种形式开展党员培训。
通过累计学时、点单教学、实践锻炼、换脑取经等培训模式，开展各类党员培训。
一是累计学时。
将集中培训时间拉长，每周集中2次培训。
党建工作队伍和在职党员根据自己工作实际，参加集中授课。
党组织以《党员成长日记》中思想收获、工作随笔和作风建设三个方面的记录情况，全程跟踪考评。
二是点单教学。
将培训课堂互动延伸，党员干部根据岗位需求和个人兴趣爱好参与培训互动。
我区本着“党员点题、政府组织、专家授课、跟踪服务”的“点单式”教学方法。
选取当前党员教育培训重点内容做为主题，科学设置各类必修课程、选修课程，实现了党员集中培训由“大锅饭”向“自助餐”的转变。
三是实践锻炼。
将培训实践活动拓展，搭建党员实践活动平台。
组织积极分子和青年党员干部进军营军训、进社区收集民情、进农村春耕种地、进养老院慰问劳动等“四进”活动，增强社会实践能力。
开展演讲赛、辩论赛、研讨会等活动锻炼和培养党员的综合素质。
激励党员参与社会调研，通过深入基层全面了解全区重点项目建设、社区和
农村党建情况，提出推动***发展的合理化建议。
四是换脑取经。
积极选派优秀基层党员干部到域外先进地区进行培训调研。
开阔党员干部眼界，拓展思维，学习域外的好经验好做法，提高综合素质。
3.选强配人，岗位轮训，打好党员教育工作的基础。
一是选强配人将党性观念较强，对党的事业有责任心的优秀大学毕业生充实到基层党务工作中来。
2015年我区加大党务工作者招聘力度，面向应届毕业生招聘10名基层党务工作者。
有效缓解了基层党务工作者数量不足，任务繁重的问题。
二是本着“实际、实用、实效”的原则，以岗位实践培训为主，自学理论为辅，对基层党务工作者党龄不满3年，从事党务工作年限不满2年的进行轮岗培训。
用党的基本知识和规定程序武装党务工作者，用业务实践充实党务工作者，用岗位操作培养党务工作者，全面提高基层党务工作者的业务水平和操作能力，为增强基层组织建设提供坚强的人才储备和业务技能支持。
全面提高基层党务工作者的业务水平和操作能力，为增强基层组织建设提供坚强的人才储备和业务技能支持。
为党员教育管理工作打下坚实的基础。