深圳牛津版小学一年级英语上册 Unit8 Apples, please 教学课件
Pears, please.
hungry.
Wow! It's a peach.
One peach, two peaches, three peaches, four, five peaches, six peaches, seven peaches,more.
Peaches, please.
HBumt,, Iy’mumsmtyil.l hungry.
Oh,Fnruoi!tIswalandtitsogoboedt!hin!
8
Unit 8 Apples, please
Period 1
深圳市淘金山小学 黄璨粲
I’m a little snake. I like eating. I’m hungry.
Wow! It's an apple.
I caLneth’eslpgoyou. shopping.
I’mCasntilIl hhuanvgery. more?
Can I help you? Apples, please.
How many apples ? Here you are.
Four apples. Thank you.
Can I help you? ______, please.
One little, Two little, Three little rabbits.
Four little, Five little, Six little rabbits.
Seven little, Eight little, Nine little rabbits.
Ten little paper rabbits.
How many ______ ? _________.
Here you are. Thank you.
II’mcafnuldl rnaoww..
1.Listen, read and imitate(模仿)P34-35.
2.Make a fruit salad with your parents. (和父母一起做一份水果沙拉）
HButm,,Iy’mumsmtiyll!
Apples, please.
hungry.
Wow! It's a pear.
Big pear, small pear One and two. Big pear, small pear I see you.
HBumt,, Iyຫໍສະໝຸດ mumsmtyil.lHow many ______ ? _________.
Here you are. Thank you.
Can I help you? ______, please.
How many ______ ? _________.
Here you are. Thank you.
Can I help you? ______, please.
How many ______ ? ______oranges.
Here you are. Thank you.
Can I help you? ______, please.
How many ______ ? _____pears.
Here you are. Thank you.
Can I help you? ______, please.
Wow! It's an orange.
The orange is orange.
Oranges, please.
HBumt,, Iy’mumsmtyil.l hungry.
Wow! Some grapes. I like grapes.
16451987320
1
2
3
4
5
Find the rules
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牛津深圳版一年级英语上Unit 8 apples please(1) 教案
学生的学习兴 们很快融入情景
学生回答 A pencil./ One pencil.
趣。
之中。
2.T 出示图片问 How many books
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
学生回答 Six books.
3.T 出示图片问 How many rulers?
学生回答 Four rulers.
讲授新课 四、Let’s learn
1. T 出示图片问 Do you like fruit?
习，加深印象。
T 解释：orange 中的第一个字母是元音音素，所以
前面要用 an.
通过反复的听读
五.Missing game
能说出水果的 训练，掌握词汇；
课堂小结 板书
学生快速说出图片的英语。
英语。
通过图片方式，
六、Let’s talk 学生小组上台表演对话。
巩固单词；针对 播放课文录音 性的完成学习目
学生回答 Yes.
能配合老师学
2. T 出示图片，学习新单词 apple 学生跟读。然 习新单词，能
后老师读 one apple./ an apple. 学生跟读。
够说出所学水
T 解释：apple 中的第一个字母是元音音素，所以前 果的名称。
面要用 an.
会读新单词。
3. T 出示图片，学习新单词 pear. 学生跟读。然后
重点 1.能听懂、会说、会读 pear, apple, peach, orange, 发音准确。
2.能听懂、会说、会读句型和日常用语: An apple/ orange/…please. How many apples? Four. Here
you are. Thank you.
小学一年级上.英语《Unit 8 Apples,please》第一课时课堂教学设计
学习内容
本课内容选自深圳版牛津英语1AM3，其教学主题是places and activities.一年级第一册第8单元，主要学习食物类的四个单词apple，pear，peach，orange。本课时作为第一课时，我们是以单词教学为主，并重点学习...,please? ...s,please? How many...s? Two,(Three four,Five...)/Here you are./Thank you!句型,能让学生用英语准确地表达出看见的一些水果并学会如何用英语表达买/卖水果。在前面的第七单元已经学过1到10的数字。所以教师根据本单元主题对教学内容进行了新旧知识的整合，从学生的兴趣和实际情况出发，培养学生运用所学英语进行交流的意识和勇气。让他们在愉悦的气氛中获取知识，拓展能力。
today?
Ss:I’m happy.
Teacher:Great!I am happy too.Now,
Stand up, please.
Let’s sing a song.
2.Class Rules
3.Teacher:What do you see?
How many...s?
1.学生边唱边做动作，活跃课堂气氛。
(2）学生自然拼读
(3）学生说出其它的以a开头的首音单词。
(4)学生回答Two apples.Six apples.了解名词的复数形式。
(1)学生观看PPT，读图片出现它的以O开头的首音单词。
(1)学生观看PPT，读图片出现的单词pear,玩游戏.
3.教授单词pear.
(1)看PPT:T:It's yellow.
It's sweet.
It's juicy(多汁).
本课内容选自深圳版牛津英语1AM3，其教学主题是places and activities.一年级第一册第8单元，主要学习食物类的四个单词apple，pear，peach，orange。本课时作为第一课时，我们是以单词教学为主，并重点学习...,please? ...s,please? How many...s? Two,(Three four,Five...)/Here you are./Thank you!句型,能让学生用英语准确地表达出看见的一些水果并学会如何用英语表达买/卖水果。在前面的第七单元已经学过1到10的数字。所以教师根据本单元主题对教学内容进行了新旧知识的整合，从学生的兴趣和实际情况出发，培养学生运用所学英语进行交流的意识和勇气。让他们在愉悦的气氛中获取知识，拓展能力。
today?
Ss:I’m happy.
Teacher:Great!I am happy too.Now,
Stand up, please.
Let’s sing a song.
2.Class Rules
3.Teacher:What do you see?
How many...s?
1.学生边唱边做动作，活跃课堂气氛。
(2）学生自然拼读
(3）学生说出其它的以a开头的首音单词。
(4)学生回答Two apples.Six apples.了解名词的复数形式。
(1)学生观看PPT，读图片出现它的以O开头的首音单词。
(1)学生观看PPT，读图片出现的单词pear,玩游戏.
3.教授单词pear.
(1)看PPT:T:It's yellow.
It's sweet.
It's juicy(多汁).
一年级英语上册Unit8Applesplease ppt课件2
Module 3 Unit 8 Apples, please
Which one is not here?
Which one is not here?
Which one is not here?
Which one is not here?
Which one is n Three.
..., please. How many ...? ...
1 Copy the words and sentences. apple pear peach orange How many …? 2 Make a mini dialogue.
● 一个不注意小事情的人，永远不会成功大事业。──卡耐基 ● 一个能思考的人，才真是一个力量无边的人。──巴尔扎克 ● 一个人的价值，应当看他贡献了什么，而不应当看他取得了 什么。 ──爱因斯坦 ● 一个人的价值在于他的才华，而不在他的衣饰。 ──雨果 ● 一个人追求的目标越高，他的才力就发展得越快，对社会就 越有益。──高尔基 ● 生活就像海洋，只有意志坚强的人，才能到达彼岸。──马 克思 ● 浪费别人的时间是谋财害命，浪费自己的时间是慢性自杀。 ──列宁 ● 哪里有天才，我是把别人喝咖啡的工夫都用在工作上的。─ ─鲁迅 ● 完成工作的方法，是爱惜每一分钟。──达尔文
85.每一年，我都更加相信生命的浪费是在于：我们没有献出爱，我们没有使用力量，我们表现出自私的谨慎，不去冒险，避开痛苦，也失去了快乐。――[约翰· B· 塔布] 86.微笑，昂首阔步，作深呼吸，嘴里哼着歌儿。倘使你不会唱歌，吹吹口哨或用鼻子哼一哼也可。如此一来，你想让自己烦恼都不可能。――[戴尔· 卡内基] 87.当一切毫无希望时，我看着切石工人在他的石头上，敲击了上百次，而不见任何裂痕出现。但在第一百零一次时，石头被劈成两半。我体会到，并非那一击，而是前面的敲打使它裂开。――[贾柯· 瑞斯] 88.每个意念都是一场祈祷。――[詹姆士· 雷德非] 89.虚荣心很难说是一种恶行，然而一切恶行都围绕虚荣心而生，都不过是满足虚荣心的手段。――[柏格森] 90.习惯正一天天地把我们的生命变成某种定型的化石，我们的心灵正在失去自由，成为平静而没有激情的时间之流的奴隶。――[托尔斯泰] 91.要及时把握梦想，因为梦想一死，生命就如一只羽翼受创的小鸟，无法飞翔。――[兰斯顿· 休斯] 92.生活的艺术较像角力的艺术，而较不像跳舞的艺术；最重要的是：站稳脚步，为无法预见的攻击做准备。――[玛科斯· 奥雷利阿斯] 93.在安详静谧的大自然里，确实还有些使人烦恼.怀疑.感到压迫的事。请你看看蔚蓝的天空和闪烁的星星吧!你的心将会平静下来。[约翰· 纳森· 爱德瓦兹] 94.对一个适度工作的人而言，快乐来自于工作，有如花朵结果前拥有彩色的花瓣。――[约翰· 拉斯金] 95.没有比时间更容易浪费的,同时没有比时间更珍贵的了，因为没有时间我们几乎无法做任何事。――[威廉· 班] 96.人生真正的欢欣，就是在于你自认正在为一个伟大目标运用自己；而不是源于独自发光.自私渺小的忧烦躯壳，只知抱怨世界无法带给你快乐。――[萧伯纳] 97.有三个人是我的朋友爱我的人.恨我的人.以及对我冷漠的人。 爱我的人教我温柔；恨我的人教我谨慎；对我冷漠的人教我自立。――[J·E·丁格] 98.过去的事已经一去不复返。聪明的人是考虑现在和未来，根本无暇去想过去的事。――[英国哲学家培根] 99.真正的发现之旅不只是为了寻找全新的景色，也为了拥有全新的眼光。――[马塞尔· 普劳斯特] 100.这个世界总是充满美好的事物，然而能看到这些美好事物的人，事实上是少之又少。――[罗丹] 101.称赞不但对人的感情，而且对人的理智也发生巨大的作用，在这种令人愉快的影响之下，我觉得更加聪明了，各种想法，以异常的速度接连涌入我的脑际。――[托尔斯泰] 102.人生过程的景观一直在变化，向前跨进，就看到与初始不同的景观，再上前去，又是另一番新的气候――。[叔本华] 103.为何我们如此汲汲于名利，如果一个人和他的同伴保持不一样的速度，或许他耳中听到的是不同的旋律，让他随他所听到的旋律走，无论快慢或远近。――[梭罗] 104.我们最容易不吝惜的是时间，而我们应该最担心的也是时间；因为没有时间的话，我们在世界上什么也不能做。――[威廉· 彭] 105.人类的悲剧，就是想延长自己的寿命。我们往往只憧憬地平线那端的神奇【违禁词，被屏蔽】，而忘了去欣赏今天窗外正在盛开的玫瑰花。――[戴尔· 卡内基] 106.休息并非无所事事，夏日炎炎时躺在树底下的草地，听着潺潺的水声，看着飘过的白云，亦非浪费时间。――[约翰· 罗伯克] 107.没有人会只因年龄而衰老，我们是因放弃我们的理想而衰老。年龄会使皮肤老化，而放弃热情却会使灵魂老化。――[撒母耳· 厄尔曼] 108.快乐和智能的区别在于：自认最快乐的人实际上就是最快乐的，但自认为最明智的人一般而言却是最愚蠢的。――[卡雷贝· C· 科尔顿] 109.每个人皆有连自己都不清楚的潜在能力。无论是谁，在千钧一发之际，往往能轻易解决从前认为极不可能解决的事。――[戴尔· 卡内基] 110.每天安静地坐十五分钟· 倾听你的气息，感觉它，感觉你自己，并且试着什么都不想。――[艾瑞克· 佛洛姆] 111.你知道何谓沮丧---就是你用一辈子工夫，在公司或任何领域里往上攀爬，却在抵达最高处的同时，发现自己爬错了墙头。－－[坎伯] 112.「伟大」这个名词未必非出现在规模很大的事情不可；生活中微小之处，照样可以伟大。――[布鲁克斯] 113.人生的目的有二：先是获得你想要的；然后是享受你所获得的。只有最明智的人类做到第二点。――[罗根· 皮沙尔· 史密斯] 114.要经常听.时常想.时时学习，才是真正的生活方式。对任何事既不抱希望，也不肯学习的人，没有生存的资格。 ――[阿萨· 赫尔帕斯爵士] 115.旅行的精神在于其自由，完全能够随心所欲地去思考.去感觉.去行动的自由。――[威廉· 海兹利特] 116.昨天是张退票的支票，明天是张信用卡，只有今天才是现金；要善加利用。――[凯· 里昂] 117.所有的财富都是建立在健康之上。浪费金钱是愚蠢的事，浪费健康则是二级的谋杀罪。――[B·C·福比斯] 118.明知不可而为之的干劲可能会加速走向油尽灯枯的境地，努力挑战自己的极限固然是令人激奋的经验，但适度的休息绝不可少，否则迟早会崩溃。――[迈可· 汉默] 119.进步不是一条笔直的过程，而是螺旋形的路径，时而前进，时而折回，停滞后又前进，有失有得，有付出也有收获。――[奥古斯汀] 120.无论那个时代，能量之所以能够带来奇迹，主要源于一股活力，而活力的核心元素乃是意志。无论何处，活力皆是所谓“人格力量”的原动力，也是让一切伟大行动得以持续的力量。――[史迈尔斯] 121.有两种人是没有什么价值可言的：一种人无法做被吩咐去做的事，另一种人只能做被吩咐去做的事。――[C·H·K·寇蒂斯] 122.对于不会利用机会的人而言，机会就像波浪般奔向茫茫的大海，或是成为不会孵化的蛋。――[乔治桑] 123.未来不是固定在那里等你趋近的，而是要靠你创造。未来的路不会静待被发现，而是需要开拓，开路的过程，便同时改变了你和未来。――[约翰· 夏尔] 124.一个人的年纪就像他的鞋子的大小那样不重要。如果他对生活的兴趣不受到伤害，如果他很慈悲，如果时间使他成熟而没有了偏见。――[道格拉斯· 米尔多] 125.大凡宇宙万物，都存在着正、反两面，所以要养成由后面.里面，甚至是由相反的一面，来观看事物的态度――。[老子] 126.在寒冷中颤抖过的人倍觉太阳的温暖，经历过各种人生烦恼的人，才懂得生命的珍贵。――[怀特曼] 127.一般的伟人总是让身边的人感到渺小；但真正的伟人却能让身边的人认为自己很伟大。――[G.K.Chesteron] 128.医生知道的事如此的少，他们的收费却是如此的高。――[马克吐温] 129.问题不在于：一个人能够轻蔑、藐视或批评什么，而是在于：他能够喜爱、看重以及欣赏什么。――[约翰· 鲁斯金]
Which one is not here?
Which one is not here?
Which one is not here?
Which one is not here?
Which one is n Three.
..., please. How many ...? ...
1 Copy the words and sentences. apple pear peach orange How many …? 2 Make a mini dialogue.
● 一个不注意小事情的人，永远不会成功大事业。──卡耐基 ● 一个能思考的人，才真是一个力量无边的人。──巴尔扎克 ● 一个人的价值，应当看他贡献了什么，而不应当看他取得了 什么。 ──爱因斯坦 ● 一个人的价值在于他的才华，而不在他的衣饰。 ──雨果 ● 一个人追求的目标越高，他的才力就发展得越快，对社会就 越有益。──高尔基 ● 生活就像海洋，只有意志坚强的人，才能到达彼岸。──马 克思 ● 浪费别人的时间是谋财害命，浪费自己的时间是慢性自杀。 ──列宁 ● 哪里有天才，我是把别人喝咖啡的工夫都用在工作上的。─ ─鲁迅 ● 完成工作的方法，是爱惜每一分钟。──达尔文
85.每一年，我都更加相信生命的浪费是在于：我们没有献出爱，我们没有使用力量，我们表现出自私的谨慎，不去冒险，避开痛苦，也失去了快乐。――[约翰· B· 塔布] 86.微笑，昂首阔步，作深呼吸，嘴里哼着歌儿。倘使你不会唱歌，吹吹口哨或用鼻子哼一哼也可。如此一来，你想让自己烦恼都不可能。――[戴尔· 卡内基] 87.当一切毫无希望时，我看着切石工人在他的石头上，敲击了上百次，而不见任何裂痕出现。但在第一百零一次时，石头被劈成两半。我体会到，并非那一击，而是前面的敲打使它裂开。――[贾柯· 瑞斯] 88.每个意念都是一场祈祷。――[詹姆士· 雷德非] 89.虚荣心很难说是一种恶行，然而一切恶行都围绕虚荣心而生，都不过是满足虚荣心的手段。――[柏格森] 90.习惯正一天天地把我们的生命变成某种定型的化石，我们的心灵正在失去自由，成为平静而没有激情的时间之流的奴隶。――[托尔斯泰] 91.要及时把握梦想，因为梦想一死，生命就如一只羽翼受创的小鸟，无法飞翔。――[兰斯顿· 休斯] 92.生活的艺术较像角力的艺术，而较不像跳舞的艺术；最重要的是：站稳脚步，为无法预见的攻击做准备。――[玛科斯· 奥雷利阿斯] 93.在安详静谧的大自然里，确实还有些使人烦恼.怀疑.感到压迫的事。请你看看蔚蓝的天空和闪烁的星星吧!你的心将会平静下来。[约翰· 纳森· 爱德瓦兹] 94.对一个适度工作的人而言，快乐来自于工作，有如花朵结果前拥有彩色的花瓣。――[约翰· 拉斯金] 95.没有比时间更容易浪费的,同时没有比时间更珍贵的了，因为没有时间我们几乎无法做任何事。――[威廉· 班] 96.人生真正的欢欣，就是在于你自认正在为一个伟大目标运用自己；而不是源于独自发光.自私渺小的忧烦躯壳，只知抱怨世界无法带给你快乐。――[萧伯纳] 97.有三个人是我的朋友爱我的人.恨我的人.以及对我冷漠的人。 爱我的人教我温柔；恨我的人教我谨慎；对我冷漠的人教我自立。――[J·E·丁格] 98.过去的事已经一去不复返。聪明的人是考虑现在和未来，根本无暇去想过去的事。――[英国哲学家培根] 99.真正的发现之旅不只是为了寻找全新的景色，也为了拥有全新的眼光。――[马塞尔· 普劳斯特] 100.这个世界总是充满美好的事物，然而能看到这些美好事物的人，事实上是少之又少。――[罗丹] 101.称赞不但对人的感情，而且对人的理智也发生巨大的作用，在这种令人愉快的影响之下，我觉得更加聪明了，各种想法，以异常的速度接连涌入我的脑际。――[托尔斯泰] 102.人生过程的景观一直在变化，向前跨进，就看到与初始不同的景观，再上前去，又是另一番新的气候――。[叔本华] 103.为何我们如此汲汲于名利，如果一个人和他的同伴保持不一样的速度，或许他耳中听到的是不同的旋律，让他随他所听到的旋律走，无论快慢或远近。――[梭罗] 104.我们最容易不吝惜的是时间，而我们应该最担心的也是时间；因为没有时间的话，我们在世界上什么也不能做。――[威廉· 彭] 105.人类的悲剧，就是想延长自己的寿命。我们往往只憧憬地平线那端的神奇【违禁词，被屏蔽】，而忘了去欣赏今天窗外正在盛开的玫瑰花。――[戴尔· 卡内基] 106.休息并非无所事事，夏日炎炎时躺在树底下的草地，听着潺潺的水声，看着飘过的白云，亦非浪费时间。――[约翰· 罗伯克] 107.没有人会只因年龄而衰老，我们是因放弃我们的理想而衰老。年龄会使皮肤老化，而放弃热情却会使灵魂老化。――[撒母耳· 厄尔曼] 108.快乐和智能的区别在于：自认最快乐的人实际上就是最快乐的，但自认为最明智的人一般而言却是最愚蠢的。――[卡雷贝· C· 科尔顿] 109.每个人皆有连自己都不清楚的潜在能力。无论是谁，在千钧一发之际，往往能轻易解决从前认为极不可能解决的事。――[戴尔· 卡内基] 110.每天安静地坐十五分钟· 倾听你的气息，感觉它，感觉你自己，并且试着什么都不想。――[艾瑞克· 佛洛姆] 111.你知道何谓沮丧---就是你用一辈子工夫，在公司或任何领域里往上攀爬，却在抵达最高处的同时，发现自己爬错了墙头。－－[坎伯] 112.「伟大」这个名词未必非出现在规模很大的事情不可；生活中微小之处，照样可以伟大。――[布鲁克斯] 113.人生的目的有二：先是获得你想要的；然后是享受你所获得的。只有最明智的人类做到第二点。――[罗根· 皮沙尔· 史密斯] 114.要经常听.时常想.时时学习，才是真正的生活方式。对任何事既不抱希望，也不肯学习的人，没有生存的资格。 ――[阿萨· 赫尔帕斯爵士] 115.旅行的精神在于其自由，完全能够随心所欲地去思考.去感觉.去行动的自由。――[威廉· 海兹利特] 116.昨天是张退票的支票，明天是张信用卡，只有今天才是现金；要善加利用。――[凯· 里昂] 117.所有的财富都是建立在健康之上。浪费金钱是愚蠢的事，浪费健康则是二级的谋杀罪。――[B·C·福比斯] 118.明知不可而为之的干劲可能会加速走向油尽灯枯的境地，努力挑战自己的极限固然是令人激奋的经验，但适度的休息绝不可少，否则迟早会崩溃。――[迈可· 汉默] 119.进步不是一条笔直的过程，而是螺旋形的路径，时而前进，时而折回，停滞后又前进，有失有得，有付出也有收获。――[奥古斯汀] 120.无论那个时代，能量之所以能够带来奇迹，主要源于一股活力，而活力的核心元素乃是意志。无论何处，活力皆是所谓“人格力量”的原动力，也是让一切伟大行动得以持续的力量。――[史迈尔斯] 121.有两种人是没有什么价值可言的：一种人无法做被吩咐去做的事，另一种人只能做被吩咐去做的事。――[C·H·K·寇蒂斯] 122.对于不会利用机会的人而言，机会就像波浪般奔向茫茫的大海，或是成为不会孵化的蛋。――[乔治桑] 123.未来不是固定在那里等你趋近的，而是要靠你创造。未来的路不会静待被发现，而是需要开拓，开路的过程，便同时改变了你和未来。――[约翰· 夏尔] 124.一个人的年纪就像他的鞋子的大小那样不重要。如果他对生活的兴趣不受到伤害，如果他很慈悲，如果时间使他成熟而没有了偏见。――[道格拉斯· 米尔多] 125.大凡宇宙万物，都存在着正、反两面，所以要养成由后面.里面，甚至是由相反的一面，来观看事物的态度――。[老子] 126.在寒冷中颤抖过的人倍觉太阳的温暖，经历过各种人生烦恼的人，才懂得生命的珍贵。――[怀特曼] 127.一般的伟人总是让身边的人感到渺小；但真正的伟人却能让身边的人认为自己很伟大。――[G.K.Chesteron] 128.医生知道的事如此的少，他们的收费却是如此的高。――[马克吐温] 129.问题不在于：一个人能够轻蔑、藐视或批评什么，而是在于：他能够喜爱、看重以及欣赏什么。――[约翰· 鲁斯金]
一年级上册英语Unit8Applesplease第2课时
深圳市龙华新区万安学校导学案一年级上册英语功能句及日常用语小结Starter1.Good morning/ afternoon/ evening/ night! 早上好/ 下午好/ 晚上好/晚安！2.Hi/ Hello! 你好!3.What’s your name? 你叫什么名字？4.My name is…/ I’m…我的名字是……/ 我叫……5.Goodbye/ bye! 再见！Unit 1 School1.I have a ruler/ book/ schoolbag/ pencil/ teacher. 我有一把尺子/一本书/ 一个书包/一支铅笔/一位老师。
2.Stand up! / Sit down, please. 起立！/ 请坐下。
3.Show me your pencil. 出示你的铅笔。
4.Close your eyes. / Open your eyes. 闭眼。
/睁开眼。
5.What’s missing? 什么不见了？Unit 2 Face1.Touch your ear/ eye/ mouth/ nose. 摸你的耳朵/ 眼睛/嘴巴/鼻子。
2.This is my ear/ eye/ mouth/ nose/hair/head. 这是我的耳朵/ 眼睛/ 嘴巴/ 鼻子/头发/头。
Unit 3 Animals1.What’s this? 这是什么？2.It’s a tiger/ dog/ cat/monkey/ bird. 它是一只老虎/ 狗/ 猫/ 猴子/ 鸟。
3.Act like a tiger/ dog/ cat/monkey/ bird.模仿老虎/狗/ 猫/ 猴子/ 鸟的动作。
Unit 4 Numbers1.How many tigers/ birds are there? 有多少只老虎/鸟？2.(There are) nine/ five. （有）九只/五只。
3.Show me five. 出示“5”/ 给我看“5”。
一年级上册英语Unit8Applesplease第2课时
深圳市龙华新区万安学校导学案
上课班级
一3、一4班
课 题
Unit8 Apples,please第2课时
Let’s learn
主备教师
林美娴
副备教师
上课时间
xx年11月25日ar梨子和peach桃子；掌握pear梨子和peach桃子的歌谣
过程与方法
1、游戏法2、观察法3、小组竞争合作法
学会梨子和橙子的基础上学会学习唱关联pear梨子和peach桃子的歌谣
当
堂
检
测
（学习诊断）
1.展示PPT5，引导学生正确分辨pear梨子和peach桃子
2.展示PPT8，引导学生读一读所学4个水果单词pear梨子，peach桃子，apple苹果和orange橙子，并准确分辨且连线
看图读一读所学4个水果单词并准确分辨且连线
学习单词pear梨子和peach桃子及它们的复数，并做好相应的笔记
学习新知pear梨子和peach桃子及它们的复数以及中文意思
基本环节
教师授课过程（教师活动）
学生学习过程（学生活动）
教学意图
拓
展
学
习
（深入探究）
展示PPT3&6，学习唱关联pear梨子和peach桃子的歌谣
学习唱关联pear梨子和peach桃子的歌谣
板书设计（突出重点）
1.写O\o的笔顺，每个两行；
2.听读课本第35页。
Unit8 Apples,please
pear梨子 peach桃子
教学反思
1、学生认真、积极回答问题，特别是玩图片失踪时，大部分学生举手；
2、学生在小组竞争合作制学习下，创造一种好的学习氛围。
情感态度与价值观
激发学生学习英语的兴趣，会唱pear梨子和peach桃子的歌谣
上课班级
一3、一4班
课 题
Unit8 Apples,please第2课时
Let’s learn
主备教师
林美娴
副备教师
上课时间
xx年11月25日ar梨子和peach桃子；掌握pear梨子和peach桃子的歌谣
过程与方法
1、游戏法2、观察法3、小组竞争合作法
学会梨子和橙子的基础上学会学习唱关联pear梨子和peach桃子的歌谣
当
堂
检
测
（学习诊断）
1.展示PPT5，引导学生正确分辨pear梨子和peach桃子
2.展示PPT8，引导学生读一读所学4个水果单词pear梨子，peach桃子，apple苹果和orange橙子，并准确分辨且连线
看图读一读所学4个水果单词并准确分辨且连线
学习单词pear梨子和peach桃子及它们的复数，并做好相应的笔记
学习新知pear梨子和peach桃子及它们的复数以及中文意思
基本环节
教师授课过程（教师活动）
学生学习过程（学生活动）
教学意图
拓
展
学
习
（深入探究）
展示PPT3&6，学习唱关联pear梨子和peach桃子的歌谣
学习唱关联pear梨子和peach桃子的歌谣
板书设计（突出重点）
1.写O\o的笔顺，每个两行；
2.听读课本第35页。
Unit8 Apples,please
pear梨子 peach桃子
教学反思
1、学生认真、积极回答问题，特别是玩图片失踪时，大部分学生举手；
2、学生在小组竞争合作制学习下，创造一种好的学习氛围。
情感态度与价值观
激发学生学习英语的兴趣，会唱pear梨子和peach桃子的歌谣
沪教牛津版(深圳用)英语一年级上册Unit8 Apples, please 课件
The apple is ___.
round,
red.
Apple juicy apple sweet.
Apple apple I love you.
Apple sweet I love to eat.
an apple s
S1: How many apples？ S2: __F_o_u_r__ apples.
Unit 8
Apples,please
Period 1
Hello, I'm Maisy.
an apple
Song: Apple tree
round,
red.
Apple juicy apple sweet.
Apple apple I love you.
Apple sweet I love to eat.
an orange
Big
, small
one and two.
Big orange, small orange
I see you.
S1: How many oranges？ S2: __F_i_ve___ oranges.
a
S1: How many _____？ S2: __T_e_n___ s.
3.Sing a song: Happy fruits/ Apple Tree
oarpanpgle
Find the friends!
• apple • pear • orange • peach
• pears • peaches • apples • oranges
Find the friends!
lemons plums
melons
A: May I have some..., please? B: Sure.
深圳牛津版小学一年级英语上册 Unit8 Apples, please 教学设计
《1AM3U8 Apples, please》单元教学设计通用模板教学目标设计学习评价设计教学策略设计本单元是Module 3 Places and activities 中间的一个单元，起到了承上启下的作用。
在巩固复习Unit 7 Let’s count关于具体事物数量的问答的基础上，也为Unit 9 May I have a pie? 更进一步学习关于购物的用语打好了基础。
本单元的学习内容贴近学生的生活，水果小朋友们都很熟悉，也很感兴趣，对于熟悉又感兴趣的话题，孩子们是很愿意学习的。
在本单元的设计过程中，考虑到一年级的孩子的认知方式，第一课时，以粉红小猪一家人吃午餐的视频开场，粉红小猪吃的太多了，想变瘦，那么如何才能变瘦呢？多吃水果导入本单元的主题fruit。
接着通过贪吃蛇肚子饿了，找水果吃这条主线，在这个过程中学习了apple、orange、peach、pear、grapes五个单词的拼读，并套入Unit 7 How many...?的句型，同时设计了1个绕口令，2个chant和2 个课堂游戏来加深学生们的认知。
紧接着第二课时贪吃蛇还不满足，还想吃更多的水果，他的好朋友Kitty帮他去超市买水果，从而引出句型“Apples,please. How many apples? Two apples. Here you are. Thank you.”把所学单词运用到买卖水果的场景中去，让学生们通过角色扮演，能够更深刻地理解并在生活中加以运用学到的知识。
第三课时，贪吃蛇吃得过饱了，长胖了走不动了。
他想让孩子们帮助他减肥。
第三课时的主题是Let’s keep fit.在前两课时买水果的基础上，我们一起去超市再买一些别的东西，例如跳绳，球，文具。
让贪吃蛇做运动。
三个课时下来，学生能够熟悉掌握并且能在真实生活中运用课本里的单词和句子。
同时也培养孩子们合理饮食的好习惯。
本单元整体设计思路如图所示：《Unit 8 Apples, please》教学设计通用模板教学目标设计教学策略设计学习评价设计【主要内容】1.Sing a song <Ten little paper rabbits>.2.观看粉红小猪吃太多长胖的视频。