精选2019-2020年北师大版初中八年级下册语文第三单元红色经典6 绞刑架下的报告练习题七十四

精选2019-2020年北师大版初中八年级下册语文第三单元红色经典6 绞刑架下
的报告练习题七十四
第1题【单选题】
下列搭配有误的一组是( )。

A、《狱中书简》-- 罗莎·卢森堡-- 德国作家.
B、《绞刑架下的报告（节选）》-- 契克夫-- 捷克作家.
C、《囚歌》-- 叶挺-- 中国革命将领.
D、《牛虻就义》-- 伏尼契-- 爱尔兰女作家.
【答案】：
【解析】：
第2题【填空题】
填空。

报告文学是一种以______。

【答案】：
【解析】：
第3题【填空题】
下列词语中有两个错别字，找出来改正。

亭亭玉立郑重启事光芒四射各守
____________
【答案】：
【解析】：
第4题【填空题】
【答案】：
【解析】：
第5题【填空题】
根据意思写词语：
①旧时称打扫街道的清洁工。

______
②形容情景迷人，使人陶醉。

______? 【答案】：
【解析】：
第6题【填空题】
比较下列形似字，并组词。

踹______ 跛______
惴______ 破______
【答案】：
【解析】：
第7题【填空题】
根据意思写词语。

①瘸腿。

亦指导瘸腿的人。

______
②对事情毫无补益。

______?
【答案】：
【解析】：
第8题【填空题】
读准多音字。

间歇：______ 其他读音：______ 组词：______? 【答案】：
【解析】：
第9题【填空题】
【答案】：
【解析】：
第10题【填空题】
找出错字并改正。

频临漫天飞舞光明磊落感人肺府
____________
【答案】：
【解析】：
第11题【问答题】
《绞刑架下的报告（节选）》中，你能体会到作者对自己的战友、亲人有着一种什么样的感情？
【答案】：
【解析】：
第12题【问答题】
品析句子。

“你没有心。

”高个子的党卫队队员说。

“啊，我有心的。

”我说。

我因为还有足够的力量来捍卫自己的心，而感到一种突如其来的自豪。

【答案】：
【解析】：
第13题【语言表达】
根据示例，仿写两个句子。

蜡烛：站得不端正的，必然泪多命短。

月亮：正因为有圆有缺，才使人不感到乏味。

【答案】：
【解析】：
第14题【语言表达】
词语解释：
①突如其来
②阴霾
【答案】：
【解析】：
第15题【语言表达】
解释下列词语：
①什物
②濒临【答案】：
【解析】：。

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【最新精选】北师大初中语文八下《6绞刑架下的报告(节选)》word教案 (8).doc

课题 6 绞刑架下的报告学习目标1．知识与能力：理解课文内容，锻炼概括能力。

2．过程方法：运用比较的方法全面理解革命者的形象，体会课文的语言风格．3．情感态度：认识作者在非人折磨下所表现的超人的意志，体会作者对生活热烈深沉的爱。

重点难点重点: 理解课文内容，锻炼概括能力。

难点:了解革命者面对严刑拷打时的不屈精神。

教法选择学导式教学法课型新授课课前准备教师：多媒体课件学生：熟读课文体会人物形象美，领略文章内涵是否采用多媒体是教学时数2课时教学时数第 2 课时备课总数第课时课堂教学过程设计教学内容学生活动教师活动导语：精神是一种财富，可以使人生转化为有形无形的价值，而这种价值可以不朽。

这节课让我们通过对《绞刑架下的报告》的细处研读来感知作者崇高的精神境界。

一、揭示学习目标二、指导学生先学1. 重点品读：品读你认为最能体现伏契克高尚思想境界的事迹，并说说这些事迹体现了伏契克怎样的思想品格。

2.。

品味语言：找出文中最能表现伏契克高尚思想境界的语句或词语以及用得经典的语句，说说你的理解。

3．思考讨论：揣摩文章的选材与构思，理解本文描写人物的方法。

三、学生先学，教师巡视。

（一）默读课文，思考下列问题：1．当敌人闯进伏契克和他的同志们秘密活动地点之后，伏契克有没有开枪逃命的可能？在被捕和逃命之间他选择了什么？他为什们做出这样的选择？2．作者对敌人的酷刑害怕了没有？面对死亡和严刑，它是如何表现的？用横直线画出课文相关的句子。

3．作者真的把死亡不当一回事吗，对待生命尤其是自己的生命是不是有些冷酷呢？4．是什么力量支撑伏契克如此镇定地克制疼痛，克制酷刑呢？找出课文中作者在受酷刑时的联想来分析。

①找出表现作者联想的句子或段落来。

②概括这些段落的内容。

③作者为什么会产生这样的联想和想象呢？（二）重点语句分析：1．“呵，我有心的。

”我说。

我因为还有足够的力量来捍卫自己的心，而感到一种突如其来的自豪。

2．还差五分钟就要敲十点了。

八年级语文下册第三单元红色经典第6课绞刑架下的报告节选同步练习2北师大版

“猫头鹰和狗熊到女牢去了！”
余新江一惊，眼光立即转向女牢。黑沉沉的夜里，黯淡的狱灯，使他看不清远处。
“提谁？”着急担忧的声音又在询问。
“江雪琴！”
“是她！看，江姐出来了！”
“又是江姐。”余新江的心像沉甸甸的铅块，朝无底深渊沉落。
全部的牢房，一时都陷入尴尬的缄默。
过了好些时候，人们听到了审问的声音：“你说不说？究竟说不说？”
余新江不禁特别担忧地惦念那多次经受毒刑拷打、常常昏迷不醒的江姐。追悼龙光华以后不久，江姐被押到渣滓洞里来，日夜拷问的次数，已经无从计算了。大家都知道，为了保卫党的机密，江姐忍受了多少摧残，获得了多少同志的敬重。经过绝食斗争，敌人被迫接受了条件，不敢接着迫害了，现在却在渣滓洞对江姐进行非刑拷打，很明显，这是敌人疯狂的报复！江姐不仅为党，也为大家受苦，这使得每个人都感到钦佩而又特别苦痛。
“谅你一个女共产党，还制服不了？你不愿讲，好嘛，我们帮你打开嘴巴。来人！”
接着，传来一阵狼嚎似的匪徒的狂吼。
夜，在深厚的苦痛、担忧与激烈中，一刻一刻地挨过。星光黯淡了，已经是雄鸡报晓的时刻。
在那斑斑血迹的墙壁上，映着的江姐的身影消逝了。也许她从倒吊着的屋梁上，被松了下来……“现在情愿说了吧？”魔影狂乱地移动着。
纳粹分子见伏契克数次到了死亡的边缘，却坚不招供，便心生一计，他们把伏契克的妻子押进来。当着伏契克的面拷打他妻子。伏契克心中对这群法西斯分子惨无人道的做法极端生气，却以极大的毅力挺住了。他妻子也特别英勇，始终坚持说并不相识伏契克。敌人又失败了。他妻子被带走了。他知道这是他们的永诀。他心中哀思，却尽量以欢乐的目光向妻子告辞。
“从门到窗子，七步；从窗子到门，七步。”
即便是上世纪70年头生人都还会对这句话有印象，它是《绞刑架下的报告》中对庞克拉茨牢房的描述，曾经许久地被收录在中学语文课本中，作为革命教化读本为我们所熟识。

2019-2020学年度北师大版语文八年级下册第三单元红色经典习题精选

2019-2020学年度北师大版语文八年级下册第三单元红色经典习题精选第1题【单选题】下列各句没有语病的一句是( )。

A、在本次比赛中，四川男排为了一举夺得冠军，尽谴全部主力队员上阵。

B、赵大爷种植的大樱桃刚采摘完毕，就基本上全部被抢购一空。

C、我看着坐在荧光灯下那张笑意盈盈的脸，一股温馨的感觉蓦地涌上了心头。

D、他们在导游小姐的引领下，漫步在雀庄的十九座牌坊之间，感慨万千。

【答案】：【解析】：第2题【单选题】下列搭配有误的一组是( )。

A、《在出狱欢迎会上的演说》是. —民主人士—邹韬奋B、《绞刑架下的报告》-- 契克夫-- 捷克作家.C、《囚歌》-- 叶挺-- 中国革命将领.D、《牛虻就义》-- 伏尼契-- 爱尔兰女作家.【答案】：【解析】：第3题【填空题】查字典填空。

“魔”字是______结构，部首是______，音序是______。

【答案】：【解析】：第4题【填空题】《在出狱欢迎会上的演说》作者______, 杰出的______、______、______家。

【答案】：【解析】：第5题【填空题】找出错字并改正。

频临漫天飞舞光明磊落感人肺府____________【答案】：【解析】：第6题【填空题】《在出狱欢迎会上的演说》是由1936年因从事抗日救亡活动被国民党政府逮捕的七君子之一______（人名）在出狱后座的一次演讲。

【答案】：【解析】：第7题【填空题】根据意思写词语。

①呼吸微弱的样子。

只剩下一口气。

形容临近死亡。

______②衰弱。

又小又弱。

______?【答案】：【解析】：第8题【填空题】找出错字并改正。

不堪设想漫天飞舞光明雷落感人肺府____________【答案】：【解析】：第9题【填空题】【答案】：【解析】：第10题【填空题】【答案】：【解析】：第11题【填空题】《狱中书简》作者______,______作家。

【答案】：【解析】：第12题【填空题】根据意思写词语：①旧时称打扫街道的清洁工。

八年级语文下册第三单元红色经典第6课《绞刑架下的报告(节选)》伏契克语录素材北师大版

八年级语文下册第三单元红色经典第6课《绞刑架下的报告（节选）》伏契克语录素材北师大版
我们曾经为欢乐而斗争，我们将要为欢乐而死。

因此，悲哀永远不要同我们的名字连在一起。

——伏契克
一个人的理想越崇高,生活就越纯洁。

——伏契克
为了汲取将来的美好而牺牲了的人,都是一尊石质的雕像。

——伏契克
应该笑着去面对人生，不管一切如何。

——伏契克
生活是没有旁观者的。

——伏契克
英雄就是这样一个人，他在决定性关头做了为人类社会的利益所需要的事。

——伏契克。

八年级语文下册：第6课《绞刑架下的报告》教学设计(北师大版)

6 绞刑架下的报告一、教学目标：1．了解报告文学的特点2．理解课文内容，锻炼概括能力。

3．理解革命者面对严刑拷打时的不屈精神。

4．运用比较的方法全面理解革命者的形象，体会课文的语言风格。

二、教学重点：1．理解课文内容，锻炼概括能力。

2．运用比较的方法全面理解革命者的形象。

三、教学难点：1．理解革命者面对严刑拷打时的不屈精神。

2．运用比较的方法全面理解革命者的形象和文章的语言风格。

四、教学时数：2课时。

五、教学步骤：预习方案：1. 给下列加点的字注音并解释词语：舔（）：恪守（）：一绺（）：濒临（）：鼾睡（）：敞开（）：无济于事（）：2. 辨字组词：①踹（）湍（）揣（）②搀（）谗（）馋（）③稚（）雉（）堆（）④裹（）衷（）⑤蹲（）遵（）尊（）⑥叛（）衅（）⑦恪（）络（）参考答案1. 舔（tiǎn）：用舌头接触东西或取东西。

恪守（kè）：谨慎而恭敬地遵守。

一绺（liǚ）：头发等许多根顺着聚在一起。

濒临（bīn）：临近。

鼾睡（hān）：熟睡而打呼噜。

敞开（chǎng）：打开，大开。

无济于事（jì）：对事情没有什么帮助。

2. ①踹开湍急怀揣②搀扶谗言嘴馋③幼稚雉堞堆积④包裹衷心⑤蹲下遵守尊敬⑥叛乱挑衅⑦恪守联络第一课时（一）以简介作者的方式导入课文的学习：上一课，我们结识了一位充满革命乐观主义的女革命者。

今天我们先来听听一位人物的简要传记。

请听：他1903年生于布拉格一个工人家庭。

在十月革命鼓舞下投入革命活动，18岁加入捷克共产党。

1921年进查理大学文学院学习，由于生活所迫，当过短工和街头广告员。

后任共产党刊《创造》总编辑和共产党机关报《红色权利报》编辑。

1942年4月，他被敌人逮捕。

他在秘密警察监狱里备受折磨，坚贞不屈。

他得到监狱看守人的帮助，用铅笔头在碎纸片上写成了长篇特写《绞刑架下的报告》。

全书共分8章。

写他从被捕的第一天起，就遭到骇人听闻的拷打和迫害，但他始终没有失掉对胜利的坚定信念。

八年级语文下册第三单元红色经典第6课绞刑架下的报告节选习题北师大版

八年级语文下册第三单元红色经典第6课绞刑架下的报
告节选习题北师大版
一、给下列划线的字注音并解释词语。

舔（）：
恪守（）：
一绺（）：
濒临（）：
鼾睡（）：
敞开（）：
无济于事（）：
二、辨字组词。

①踹（）湍（）揣（）
②搀（）谗（）馋（）
③稚（）雉（）堆（）
④裹（）衷（）
⑤蹲（）遵（）尊（）
⑥叛（）衅（）
⑦恪（）络（）
参考答案：
一、舔（tiǎn）：用舌头接触东西或取东西。

恪守（kè）：谨慎而恭敬地遵守。

一绺（liǚ）：头发等许多根顺着聚在一起。

濒临（bīn）：临近。

鼾睡（hān）：熟睡而打呼噜。

敞开（chǎng）：打开，大开。

无济于事（jì）：对事情没有什么帮助。

二、①踹开湍急怀揣
②搀扶谗言嘴馋
③幼稚雉堞堆积
④包裹衷心
⑤蹲下遵守尊敬
⑥叛乱挑衅
⑦恪守联络。

2019-2020学年度北师大版语文八年级下册第三单元红色经典巩固辅导

2019-2020学年度北师大版语文八年级下册第三单元红色经典巩固辅导
➢第1题【单选题】
下列对课文的理解有误的一组( )。

A、《狱中书简》中没有描绘监狱的黑暗与残酷，而是描写了一些美好的富有生命力的东西。

说明监
狱的生活环境很好，文中的主人公生活得很幸福。

B、《绞刑架下的报告（节选）》中作者用平静的笔调，轻松的语言来写敌人的严刑拷打，说明主人
公早已将生死置之度外。

C、《牛虻就义》中对刑士兵的描写从侧面突出了牛虻视死如归，大无畏的革命气概。

D、《囚歌》《就义诗》《我的“自白”书》三首诗都表达了作者愿为革命抛头颅，洒热血的心声。

【答案】：
【解析】：
➢第2题【单选题】
下列搭配有误的一组是( )。

A、《在出狱欢迎会上的演说》是. —民主人士—邹韬奋
B、《绞刑架下的报告》-- 契克夫-- 捷克作家.
C、《我的自白书》—陈然-- 革命者.
D、《牛虻就义》-- 伏尼契-- 爱尔兰女作家.
【答案】：
【解析】：
➢第3题【填空题】
《就义诗》是夏明翰写的一首______, “五四”运动时，是衡阳学生联合会的领导者。

【答案】：
【解析】：
➢第4题【填空题】
根据意思写词语。

①得胜时所唱的歌。

______
②掩埋尸体。

______?
【答案】：
【解析】：
➢第5题【填空题】
《我的自白书》作者______是革命烈士。

【答案】：
【解析】：
➢第6题【填空题】
《狱中书简》作者______,______作家。

【答案】：。

八年级语文下册第三单元《红色经典》绞刑架下的报告教案北师大版

第三单元《红色经典》绞刑架下的报告教案课前预习：1通读全文，标出文中字词注音、释义。

2、了解作家的作品及相关知识。

3、用自己的话概括课文的内容课程标准：1、在通读课文的基础上，理清思路，理解，分析主要内容。

2、对课文的内容和表达有自己的心得，看法，并能运用合作的方式，共同探讨、分析、解决疑难问题。

教学目标：评价任务：1、了解作者和文章的写作背景，积累本课的生字词。

2、理解课文内容，锻炼概括能力。

3、概括主要人物的高尚品质，学习他们高昂的革命乐观主义精神。

教学过程：导入新课上一课，我们结识了一位充满革命乐观主义的女革命者罗莎·卢森堡，她用美丽的生命感悟着生命的美丽。

今天我们再来认识一位坚贞不屈英勇无畏的革命者伏契克。

学习一篇他写于狱中的报告文学-----《绞刑架下的报告》。

简介作者及相关的背景：作者简介：伏契克（1903—1943）捷克作家。

生于工人家庭，在俄国十月革命的鼓舞下投身革命活动，18岁加入前捷克斯洛伐克共产党，曾任党刊《创造》和《红色权利报》的编辑。

伏契克于1943年9月8日英勇就义。

烈士的英雄形象已经超越捷克的国界，活在世界革命人民的心中。

相关背景链接：《绞刑架下的报告》这是一本著名的报告文学作品，又被译名为《绞索套着脖子时的报告》。

作者是尤利乌斯·伏契克，捷克斯洛伐克的优秀共产党员，著名的反法西斯战士和作家。

1942年4月24日，由于叛徒的出卖，他不幸被捕，囚禁于庞克拉茨监狱。

在牢狱中他身受酷刑，刚毅不屈，英勇地进行斗争，表现了共产党人的大无畏的革命精神。

他用铅笔头在一张张碎纸片上写下了震撼人心的长篇特写《绞刑架下的报告》，向全世界人民控诉了德国法西斯的罪行。

1943年9月8日，伏契克被希特勒匪徒残酷地杀害于柏林的庞克拉茨监狱中。

他的名字和他的《绞刑架下的报告》将永垂青史。

《绞刑架下的报告》不是一般的报告文学作品，它是在身受摧残，又被严密监视的极端艰难的情况下，从“死神那里窃取的时间里”，用生命写成的壮丽的英雄诗篇。

【最新精选】北师大初中语文八下《6绞刑架下的报告(节选)》word教案 (4)

《绞刑架下的报告》教学目标：1、从伏契克和他战友的坚贞不屈的崇高品德和高昂的革命乐观主义精神中受到教育与感染。

2、学习通过具体事迹刻画人物优秀品质的方法，领会含蓄地表达思想感情的写作特点。

教学重难点：1、理解课文内容，锻炼概括能力。

2、运用比较的方法全面理解革命者的形象。

教学课时：1课时。

教学过程：一、介绍作者与作品，激发学习热情。

出示《绞刑架下的报告》。

这是一本著名的报告文学作品，又被译名为《绞索套着脖子时的报告》。

作者是尤利乌斯•伏契克，捷克斯洛伐克的优秀共产党员，著名的反法西斯战士和作家。

请同学朗读注释①。

1942年4月24日，由于叛徒的出卖，他不幸被捕，囚禁于庞克拉茨监狱。

在牢狱中他身受酷刑，刚毅不屈，英勇地进行斗争，表现了共产党人的大无畏的革命精神。

这部作品共约七万字，分八章。

开头三章——“二十四小时”、“临死的痛苦”(又译“弥留”)、“二六七号牢房”，记叙被捕时的情形和最初一个时期的狱中生活。

伏契克于1943年9月8日英勇就义。

烈士的英雄形象已经超越捷克的国界，活在世界革命人民的心中。

让我们怀着对英雄的崇敬与缅怀，学习该文，从中获取丰富的营养。

二、阅读全文，初步掌握要点。

“二六七号牢房”是《绞刑架下的报告》一书中最精彩的篇章之一，是伏契克英勇战斗的真实写照。

先明确：1、全文三个部分围绕着一个中心写。

围绕着一个什么中心呢?揭露德国法西斯的凶狠残暴和色厉内荏的虚弱本质，歌颂捷克爱国者坚强不屈、英勇无畏的革命精神，坚信法西斯必败，捷克斯洛伐克人民必胜。

2、在捷克英雄群像中着重写了哪些人?卡瑞尔，“老爸爸”——约瑟夫•贝舍克，与牢房中的爱国志士组成的战斗集体。

3、三个部分各写了什么内容?概括说明。

第一部分着重描绘爱国工人卡瑞尔•马里茨的光辉形象，揭露法西斯监狱的黑暗和残暴。

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精选2019-2020年北师大版初中八年级下册语文第三单元 红色经典6 绞刑架下的报告练习题七十四