(沪教版)语文三年级下_27 我多大了
请按课文叙述的先后顺序排列下面的句子。 （在括号里填上序号）
（ 3 （ 4 （ 5 （ 1 （ 2 （ 6 ） ）海龟告诉地球，它最多活两三百年。 ） ）地球知道了龙血树的年龄。 ） ）地球问化石,化石说它连自己的年龄都不 知道。 ） ）蜉蝣在快乐地飞。 ） ）地球看见大猩猩在森林里追打嬉戏。 ） ）地球终于知道了自己的年龄。
默读课文，边默读边思考，用从文章 中了解到的重要信息来完成表格的填写。
名称 蜉蝣 大猩猩 海龟 龙血树 化石 放射性元素铀 地球 生活的地方 池塘上空 森林里 海滩上 地球上扎根 地层 地层 宇宙 45亿岁 45亿岁以上 两三百年 五六千岁 年龄 一天
朝生暮死
朝生暮死
嬉戏
从这个词语中找出两组反义词。 朝——暮 生——死
朝生暮死——早上生晚上就死亡了，说明 存活的 时间很短。 嬉戏——游戏；玩耍。
地球在和他们对话的时候，心情是怎么 样的？应该用什么样的语气来读？ 急切的语气
地球一直不知道自己的年龄，它就去问太阳妈妈： “太阳妈妈，我多大了?” 。 地球问：“蜉蝣，蜉蝣，你知道我的年龄吗?” 地球看见大猩猩们在森林里追打嬉戏，就问： “聪明的大猩猩，你知道我的年龄吗?” 地球看见海龟在海滩上，又问：“长寿的海龟， 你知道我的年龄吗?” 地球问：“老寿星龙血树，你知道我的年龄吗?” 地球又去问化石，化石只知道它下面的地层比上 面的地层古老，它连自己的年龄都不知道。 地球说：“难道你知道我多大了?”
扩写：具体写出地球和蜉蝣对话时的神态和心情。
地球（ ）问：“蜉蝣，蜉蝣，你知道 ）说：“我朝生暮死，一生活
我的年龄吗?”
蜉蝣（
不到一天，怎么能知道你的年龄呢!”
展开想象，说说地球和蜉蝣的心情。 展开想象，说说地球和蜉蝣的
沪教版小学语文三下目录
第1单元
1 春的消息
2 啊，汤圆
3 春天的小雨滴滴滴
4 放风筝
5 荒芜的花园
第2单元
6 新年的礼物
7 小读者
8 班长的苦恼
9 给予树
10 妈妈，我不是最弱小的
第3单元
11 起死回生
12 田忌赛马
13 完璧归赵
14 军神
15 抗日女英雄赵一曼
第4单元
16 家是什么
17 别人的妈妈
18 在金色的沙滩上
19 杏儿熟了
20 哦，让我永远忏悔的狗
第5单元
21 我喜欢小动物
22 鳄鱼的争斗
23 神秘的小岛
24 南极风光
25 埃及金字塔
第6单元
26 蝙蝠和雷达
27 我多大了
28 鱼化石
29 在牛肚子里旅行
30 邻家的星期四
第7单元
31 他从火里跑出来
32 全神贯注
33 不知疲倦的人
34 一次著名的冲刺
35 攀登世界第一高峰
第8单元
36 独果
37 红樱桃
38 秘密
39 我也会送你一辆新车
40 开启。
27 三年级教学设计：我多大了
目标制定依据：
对教材的
分析：
《我多大了》一文主要介绍了地球以及地球上一些生物的寿命及一些物质存在的年限长短方面的科学常识。课文通过地球为了了解自己的年龄有多大，在太阳的建议下开始从自己的身上找答案，它先后问了蜉蝣、大猩猩、海龟、龙血树、化石、放射性元素铀，在询问的过程中，地球不仅知道了自己的大致年龄，也知道了在它身上的其他东西的大致年龄。
作业分层，关注学生间的差异。
反思：
作业单：
1、阅读片断《秋姑娘和树先生》。
2、出示排序练习，自主完成。
3、了解收集地球上、宇宙中其他物质的年龄和生活地点等资料。
四、体会地球心情的变化，指导有感情地朗读全文。
1、地球去寻找答案的过程中心情是怎样的呢？
2、出示地球的几次问话。
3、出示：着急急切惊喜迫不及待心急如焚高兴惊讶
随机指导感情朗读。
1、默读2~17节，用“——”划出地球的几次问话。
2、交流地球的几次问话。
3、轻声读，想想地球的心情有什么变化？为什么？
4、放进具体的问话中，交流，并感情朗读。
课堂教学设计
学科：语文
课题
27、我多大了
教学目标设计：
（三维目标）
1、能在阅读的过程中独立认识本课“蜉、蝣、猩、寿、铀”５个生字；通过不同的方法理解“蜉蝣、朝生暮死”的意思。
2、正确流利地朗读课文。了解课文内容，读好地球的几次问话。通过联系上下文的方法，体会地球在了解自己年龄过程中的心情变化，分角色有感情地朗读课文。
从这个词中找出两组反义词。
3、根据表格内容及收集的资料练习说话。
世界上的物质和生物是那样有趣、奇特。。
沪教版三年级下册《我多大了》
序言
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蜉蝣说：“我朝生暮死，一生活 不到一天，怎么能知道你的年龄呢！”
宇宙
龙血树是 珍贵的药用植 物，是配制活 血良药“血竭” 的主要原料。 血竭曾被李时 珍推崇为“活 血圣药”，具 有活血化瘀、 消炎镇痛、止 血生肌的功能。
名称 蜉蝣 海龟 龙血树
生活的地方 年龄
池塘上空
一天
海滩上 两三百年
地面上 五六千岁
地球
宇宙
名称
生活的地方
蜉蝣
池塘上空
海龟
海滩上
龙血树
地面上
放射性元素铀 地底下
地球
宇宙
年龄 一天 两三百年 五六千岁 45亿岁
小学三年级语文下册《我多大了》教案、教学设计
在教学评价中，教师应关注学生的全面发展，不仅评价学生的知识掌握程度，还要关注他们的情感态度、合作能力等方面。采用多元化评价方式，如课堂表现、作业完成情况、小组合作成果等，激发学生的学习积极性。
7.课后拓展，提高学生语文素养：
课后，教师可以布置与课文相关的拓展任务，如阅读与年龄相关的文章、编写自己的成长故事等。这样既能巩固所学知识，又能提高学生的语文素养。
2.结合课文内容，与家长一起探讨关于成长和时间的话题，了解家长对自己成长过程中的期待和关爱。以“我与家长谈成长”为主题，记录下讨论的精彩内容，不少于100字。（家庭作业）
3.每位同学收集一个关于时间的名言警句，并解释其含义。下节课与同学们分享，共同感受时间的珍贵。（下节课前完成）
4.阅读一篇与年龄、成长相关的文章，如《和时间赛跑》等，并摘抄文中你认为最有意义的句子或段落，谈谈自己的感悟。（下节课前完成）
4.教师组织学生进行分段朗读，指导学生正确、流利、有感情地朗读课文，并用自己的话复述故事。
（三）学生小组讨论，500字
1.教师将学生分成若干小组，每组讨论以下问题：
（1）故事中主人公的年龄是如何变化的？
（2）主人公在成长过程中遇到了哪些有趣的事情？
（3）从故事中我们可以学到哪些关于成长和时间的道理？
4.合作学习，培养团队意识：
在教学过程中，教师应注重培养学生的合作能力。通过小组合作、讨论交流等形式，让学生在互动中学习，提高他们的团队意识和沟通能力。
5.情感教育，树立正确价值观：
结合课文内容，教师应关注学生的情感需求，引导他们树立正确的人生观、价值观。通过讨论故事中主人公的成长经历，让学生认识到成长过程中的困难和挫折，培养他们积极向上的情感态度。
三年级下册语文教案我多大了3 沪教版
三年级下册语文教案我多大了3 沪教版1.轻声、自由读第1、2节，看看以上这些方面作者在文中都介绍了吗？2.学生交流。
（1）位置：埃及首都开罗西南面（2）形状、名字的由来（3）用途：法老的坟墓（4）时间：大约在公元前27世纪3.小结：作者先介绍金字塔的？（位置形状）再介绍了它的？（作用、建造时间和名字由来）这些内容是我们在了解一座建筑时需要知道的基本信息。
三、学习第3、4节，体会金字塔的宏伟和精巧。
1.快速默读3、4节，用文中的词语概括金字塔的特点。
（板书：宏伟精巧）2.自由读第3节，找找哪些句子让你感受到了这座金字塔的宏伟。
3.交流。
（1）齐读。
（2）学习:这座金字塔高146米，相当于40层高的摩天大厦。
·（出示：A. 相当于8个三的教学楼叠起来那么高。
）说说这样的补充说明好不好，为什么？小结：我们在补充说明的时候首先要考虑到这是写给谁看的，要选择大家熟悉的内容来写，让读的人一看就能明白。
·（出示：B.相当于金茂大厦的一半不到。
）再读读，看看这样的补充说明行不行？小结：在补充说明的时候，还要考虑到句子原本要表达的意思。
·朗读句子。
（3）引读：绕金字塔一周，差不多要走一公里的路程。
了解一公里到底有多长。
（4）引读：塔身由——231万块巨石砌成，这些石块平均每块重——2.5吨，最大的一块重——160吨。
4.用感叹句来表达你此时的感受。
师引导：是啊，多么宏伟的建筑啊！难怪作者在课文一开始就说它们——巍然屹立，傲对碧空。
5.用上课文中的数字具体说说金字塔到底有多宏伟。
6.再读第3节，找出哪些句子写出了金字塔的精巧。
（1）用词素分解法理解“精巧”。
（2）读句子，说说你从哪里感受到金字塔的精细？学习做批注。
7．学习第4节。
（1）指名读第4小节，边读边想一想建造金字塔的方法和步骤。
（2）借助演示，指导学生学习、复述金字塔的建造方法。
8小结：正是古埃及人民的智慧才能让金字塔巍然屹立傲对碧空。
沪教版三年级(下)《第27课 我多大了》同步练习卷
沪教版三年级下册《第27课我多大了》同步练习卷一、选择题（共8小题，每小题3分，满分24分）1．（3分）辨字组词。
浮龄暮嘻蜉领墓嬉2．（3分）在括号里填上合适的词。
的森林的猩猩的龙血树地说地飞翔地嬉戏3．（3分）照样子改写句子。
例：蜉蝣在池塘上空快乐地飞翔。
池塘上空，蜉蝣在快乐地飞翔。
（1）大猩猩们在森林里追打嬉戏。
（2）海龟在海滩上悠闲地散步。
4．（3分）造句。
虽然……可是……：老寿星龙血树虽然已经活了五六千岁了，可是从小就在地球的身上扎根，不知道地球多大了。
虽然……可是……：5．（3分）阅读课文节选，完成练习。
它看见蜉蝣在池塘上空快乐地飞翔。
地球问：“蜉蝣，蜉蝣，你知道我的年龄吗？”蜉蝣说：“我朝生暮死，一生活不到一天，怎么能知道你的年龄呢!”地球看见大猩猩们在森林里追打嬉戏，就问：“聪明的大猩猩，你知道我的年龄吗？”大猩猩说：“听妈妈说，我姥姥的姥姥生下来以前，早就有你地球了。
我可说不清你有多大了!”地球看见海龟在海滩上，又问：“cháng shòu的海龟，你知道我的年龄吗？”海龟说：“我们最多活两三百年，不知道你的年龄。
”地球看见高大的龙血树在晒太阳。
地球问：“老寿星龙血树，你知道我的年龄吗？”龙血树说：“我们虽然d。
，t2活了五六千岁了，可是从小就在你的身上zhāgēn，不知道你活多久了。
”地球又去问化石，化石只知道它下面的地层比上面的地层古老，它连自己的年龄都不知道。
这时候，放射性元素铀顽皮地向地球眨眼睛。
地球说：“难道你知道我多大了？”放射性元素铀说：“一点不错，我知道。
我们铀经过45亿年，就有一定数量的伙伴变成铀铅。
我们都45亿多岁了，你肯定是45亿岁以上了。
”地球终于知道了自己dàgài的年龄。
（1）看拼音写词语，填在文中的括号中。
（2）联系上下文理解词义。
“朝生暮死”的意思是：（3）按要求改写句子。
①蜉蝣朝生暮死，一生活不到一天，怎么能知道地球的年龄呢？（改陈述句）②海龟最多活两三百年，不知道地球的年龄。
上海沪教版三年级下册课文及生字
风，摇绿了树的枝条，水，漂白了鸭的羽毛，盼望了整整一个冬天，你看，春天已经来到！让我们换上春装，像小鸟换上新的羽毛，飞过树林，飞上山岗，到处有春天的欢笑。
看到第一只蝴蝶飞，它牵引着我的双脚；我高兴地捕捉住它，又爱怜地把它放掉。
看到第一朵雏菊开放，我会禁不住欣喜地雀跃，小花朵，你还认得我吗你看我又长高了多少！来到去年叶落的枝头，等待它吐出新的绿苞；再去唤醒沉睡的溪流，听它唱歌，和你一起奔跑。
走累了，我就躺在田野上，头顶有明丽的太阳照耀。
是谁搔痒了我的面颊啊，身边又钻出嫩绿的小草……2.啊，汤圆9岁那年的年初一早上，我一起床就往厨房里跑。
厨房里热气袅袅，父母正忙乎着下汤圆。
只见铁锅里清水沸腾，一只只圆溜溜、雪白雪白的汤圆随着水波，在轻轻地滚动，沉浮。
我迫不及待地问：“可以吃吗”“洗了脸，刷了牙再来。
”母亲嗔怪地说。
于是我赶紧跑出厨房。
等我收拾停当，再入厨房，汤圆已经盛在碗里了。
我心里数——6碗，家里6个人，刚好每人一碗。
父母不让我一个人先吃，说要等弟弟妹妹和外婆到齐了才吃。
当我们合家围坐在小圆桌前吃汤圆的时候，我觉得生活实在是多么的美好。
不仅汤圆好吃——那糯米粉的皮子，以及猪油、白糖黑芝麻糅合的馅儿，那么香甜，那么可口，而且吃汤圆时气氛温馨：每人的脸上洋溢着愉悦的神情。
父母对我们子女说着以后要继续长进——那蕴含着殷殷期望的语言；外婆回忆着她小时候关于汤圆的故事；还有我和弟妹之间的相视的微笑……这时，我想起昨夜合家聚在一起做汤圆时对于“明天会更好”的企盼。
啊，汤圆，原来你是含有团团圆圆、吉祥如意的意思的。
3 *春天的小雨滴滴滴雨，已经下了很久了。
“丁丁东东”打在篷顶的波浪板上。
“滴滴嗒嗒”打在树林的叶子上。
“丁丁东东”打在铁皮的屋顶上。
雨，不大。
却滴滴嗒嗒地下个不停。
于是，屋子前面的小水沟流动起来了。
哗啦哗啦的水声，像一股清泉，从地底下涌出来，高兴得哗啦哗啦，哗啦哗啦，你推我挤似的。
打开一朵红色的花伞，走在树林里的小路上，听雨滴打在油加利树上，打在相思树上，打在羊蹄甲上，打在面包树上……淅沥淅沥，啪啦啪啦，哗啦啦，哗啦啦，发出各种不同的声音，整座森林就像一座音乐厅一样。
沪教版三年级下第六单元知识点总结
26 蝙蝠和雷达[原文]清朗的夜空出现两个亮点，越来越近，才看清楚是一红一绿的两盏灯。
接着传来了隆隆声，这是一架飞机在夜航。
在漆黑的夜里，飞机怎么能安全飞行呢？原来是人们从蝙蝠身上得到了启示。
蝙蝠是在夜里飞行，还能捕捉飞蛾和蚊子；而且无论怎么飞，从来没见过它跟什么东西相撞，即使一根极细的电线，它也能灵巧的避开。
难道它的眼睛特别敏锐，能在漆黑的夜里看清楚所有的东西吗？为了弄清楚这个问题，一百多年前，科学家做了一次试验。
在一间屋子里横七竖八地拉了许多绳子，绳子上系着许多铃铛。
他们把蝙蝠的眼睛蒙上，让它在屋子里飞。
蝙蝠飞了几个钟头，铃铛一个也没响，那么多的绳子，它一根也没碰着。
科学家又做了两次试验：一次把蝙蝠的耳朵塞上，一次把蝙蝠的嘴封住，让它在屋子里飞。
蝙蝠就像没头苍蝇似的大处乱撞，挂在绳子上的铃铛响个不停。
三次不同的试验证明，蝙蝠夜里飞行，靠的不是眼睛，它是用嘴和耳朵配合起来探路的。
科学家经过反复研究，终于揭开了蝙蝠能在夜里飞行的秘密。
它一边飞，一边从嘴里发出一种声音。
这种声音叫做超声波，人的耳朵是听不见的，蝙蝠的耳朵却能听见。
超声波像波浪一样向前推进，遇到障碍物就反射回来，传到蝙蝠的耳朵里，蝙蝠就立刻改变飞行的方向。
科学家模仿蝙蝠探路的办法，给飞机装上了雷达。
雷达通过天线发出无线电波，无线电波遇到障碍物就反射回来，显示在荧光屏上。
驾驶员从雷达的荧光屏上，能够看清楚前方有没有障碍物，所以飞机在夜里飞行也十分安全。
阅读芳草地1、朗读课文，说说蝙蝠和雷达之间有什么关系。
找相关的句子，再说说蝙蝠和飞机能在夜间飞行的秘密。
2、读课文，完成试验情况记录表。
词句活动室1、选词填空。
敏锐敏捷(1) 兔子（）地一跳，躲开了老鹰的攻击。
(2) 蝙蝠能在夜间安全飞行，是因为它的眼睛特别（）吗？试验实验(1) 科学家经过反复（），终于揭开了蝙蝠能在夜间飞行的秘密。
(2) 自然常识课上，老师为我们做了“火烧纸杯”的（），看得我们目瞪口呆。
三年级下册语文一课一练我多大了 沪教版-word
沪教版三年级下册《我多大了》同步练习一、组词。
{暮（）摹（）{龄（）粼（）{腥（）惺（）{概（）慨（）二、写出下列词语的近反义词。
近义词；嬉戏（）顽皮（）大概（）反义词；聪明（）古老（）三、选词填空。
安然突然仍然1、猎狗（）放慢了脚步，好像发现了什么。
2、老麻雀不能（）地站在没有危险的树枝上。
3、炮火越来越猛，但是白求恩（）争分夺秒地给伤员做手术。
温暖温和1、听了他热情的话，我心里感到一阵（）。
2、李老师说话时态度亲切，语气（），大家都很喜欢她。
耐心细心虚心1、做数学题时特别要（），不然容易出错。
2、帮助别人要有（），听取别人意见要（）。
四、根据学过的课文内容填空。
通过课文学习，我们领略了世界奇观，有（）的海上神秘小岛；（）的南极光和（）南极冰雪；还游览了（）埃及金字塔。
五、照样子把句子写具体。
例：礼堂里坐满了观众。
宽敞的礼堂里坐满了兴高采烈的观众。
1、公园里盛开着鲜花。
_____________________________。
2、书架上摆满了书。
_____________________________。
六、圈出句中的错别字，并且改过来。
1、小明做了好事不流名，我们因该像他学习。
（）2、等妈妈回家的时后，小红以经把工课做完了。
（）3、我知到李白是唐待著名诗人。
（）。
七、阅读。
1、加标点符号。
地球一直不知道自己的年龄（）它就去问太阳妈妈（）（）太阳妈妈（）我多大了（）（）（）答案就在你身上（）你自己去找吧（）（）太阳妈妈微笑着说（）2、用“地球、蜉蝣、大猩猩、化石、放射性元素铀、年龄、大概”等词语概括课文主要内容；。
三年级下册语文教案我多大了3 沪教版
语文课本中的文章都是精选的比较优秀的文章，还有不少名家名篇。
如果有选择循序渐进地让学生背诵一些优秀篇目、精彩段落，对提高学生的水平会大有裨益。
现在，不少语文教师在分析课文时，把文章解体的支离破碎，总在文章的技巧方面下功夫。
结果教师费劲，学生头疼。
分析完之后，学生收效甚微，没过几天便忘的一干二净。
造成这种事倍功半的尴尬局面的关键就是对文章读的不熟。
常言道“书读百遍，其义自见”，如果有目的、有计划地引导学生反复阅读课文，或细读、默读、跳读，或听读、范读、轮读、分角色朗读，学生便可以在读中自然领悟文章的思想内容和写作技巧，可以在读中自然加强语感，增强语言的感受力。
久而久之，这种思想内容、写作技巧和语感就会自然渗透到学生的语言意识之中，就会在写作中自觉不自觉地加以运用、创造和发展。
唐宋或更早之前，针对“经学”“律学”“算学”和“书学”各科目，其相应传授者称为“博士”，这与当今“博士”含义已经相去甚远。
而对那些特别讲授“武事”或讲解“经籍”者，又称“讲师”。
“教授”和“助教”均原为学官称谓。
前者始于宋，乃“宗学”“律学”“医学”“武学”等科目的讲授者；而后者则于西晋武帝时代即已设立了，主要协助国子、博士培养生徒。
“助教”在古代不仅要作入流的学问，其教书育人的职责也十分明晰。
唐代国子学、太学等所设之“助教”一席，也是当朝打眼的学官。
至明清两代，只设国子监（国子学）一科的“助教”，其身价不谓显赫，也称得上朝廷要员。
至此，无论是“博士”“讲师”，还是“教授”“助教”，其今日教师应具有的基本概念都具有了。
沪教版语文三下：《埃及金字塔》教学设计“师”之概念，大体是从先秦时期的“师长、师傅、先生”而来。
其中“师傅”更早则意指春秋时国君的老师。
《说文解字》中有注曰：“师教人以道者之称也”。
“师”之含义，现在泛指从事教育工作或是传授知识技术也或是某方面有特长值得学习者。
“老师”的原意并非由“老”而形容“师”。
“老”在旧语义中也是一种尊称，隐喻年长且学识渊博者。