看图写话《春天来了》教学设计2
看图说话——《春天来了》教学设计2 十、看图写话。
(15☆)
同学们，春天来了，带着温暖的阳光来了，带着柔柔的春风来了。
小朋友们也来到户外放起了风筝，为这美好的春光增添了生机和希望。
请你睁大发现的眼睛，去寻找春天，试着写一段话吧。
题目：春天来了。
师：春天是一个多彩的季节，古今中外很多文学家写下关于春天的优美的诗篇。
哪位同学有积累的丰富的词语或诗句能背给我们听听？
生：
师：同学们的积累真丰富啊！（结合部编本一年级上册课本语文园地中春天的词语）复习了这么多关于春天的知识，咱们在来描写春天时，就能用上这些好词好句啦！
第一段：
想象一下：春天来了大地发生了哪些变化呢？（万物复苏、柳绿花红、冰雪融化、生机勃勃等等，我们积累的词都可以用上）
春天来了！万物复苏，到处都是一片生机勃勃的景象。
什么景象呢？观察图片，图片中春天都发生了哪些变化？咱们在上节课学习《操场上》老师提到过，观察要有一定的顺序，可以是由上到下、由左到右、由近及远，谁来按照你喜欢的顺序说一说？（看——有顺序）
小草什么样？（联系四季一课中“草芽尖尖”，春天到了，沉睡了一个冬天的小草使劲地从土里钻出来，感受着春天的温暖。
）
野花什么样？（繁花似锦）花朵有没有味道？对！我们可以调动各种感官来描写。
怎么形容？五彩缤纷的花儿绽放美丽的笑脸、散发着淡淡的清香。
远处的大树什么样？郁郁葱葱的柳树摆动着花枝招展的枝丫，随着春风翩翩起舞。
想象一下：树上会有什么？小燕子从南方飞回来，叽叽喳喳地放声歌唱。
谁能把第一段再来说说？发挥自己的想象力，不用和老师一样。
第二段：
春天有这么多美丽的变化，最主要的还是小朋友们的变化呢？仔细观察图片，小朋友在干什么呢？结合图片点出：时间、地点、人物、事件。
在一个风和日丽的上午，我和姐姐一起到公园里放风筝。
他们怎么放风筝的？动作什么样？神态什么样？心理什么样？谁来详细说一说！
我紧紧地握着手中的风筝线、逆风奔跑，手中的风筝随着春风的吹拂越飞越高。
风筝随着风力的大小上下摆动，时高时低，像小鸟一样翱翔在天空中，漂亮极了！姐姐像一个小老师，一直在我身边为我加油鼓气。
我们玩的可高兴啦！生：
师：春天来了！万物复苏，到处都是一片生机勃勃的景象。
一个风和日丽的上午，我和姐姐来到公园里放风筝。
第三段：
面对这些生机勃勃的景物，你们想说些什么？一句话作为看图写话的结尾。
春天真是一幅美丽的画卷！(春天可真美啊！）
总结：
同学们以此为范例，写一写，发挥自己的想象，可以写得和刚才咱们读得不一样，写自己的话。
注意：题目空四个格、每段开头空两格。
一年级春天来了的看图写话教案
一年级春天来了的看图写话教案教案标题：一年级春天来了的看图写话教案教学目标：1.通过观察图片，学生能够认识春天的特点和相关的事物。
2.学生能够用简单的句子描述图片中的内容和情景。
教学准备：1.图片资源：包含春天相关的场景和事物的图片。
2.黑板、彩色粉笔或白板、马克笔。
3.学生笔记本。
教学过程：导入（5分钟）：教师与学生进行简短对话，引起学生对春天的关注。
教师可问：“你们注意到外面的变化了吗？现在是什么季节？”学生回答后，教师引导他们谈论春天的特点和所见到的景象。
呈现（10分钟）：1.教师通过幻灯片或图片展示春天相关的场景和事物的图片。
2.教师可以引导学生描述图片中的内容，并给予必要的辅助词汇和句子。
练习（20分钟）：1.教师将学生分为小组，每组给一张春天的图片。
2.学生观察图片，用自己最擅长的语言描述图片中的内容，并尽量使用完整的句子。
3.学生可以进行小组内部的交流和讨论，互相提供支持和帮助。
4.教师巡视并给予必要的指导和建议。
总结（10分钟）：1.随机选择几组学生，让他们依次展示自己的图片，并描述图片中的内容。
2.其他学生可以自由提问、评论或补充信息。
3.教师对学生的表现进行评价，提供肯定和建议。
拓展练习：1.学生可以回家找到自己喜欢的春天的图片，并用自己的语言描述图片中的内容。
2.学生可以尝试写一篇关于春天的短文，通过描述春天的特点和场景，展示他们的想象力和语言表达能力。
教学反思：本节课通过引导学生观察图片和描述图片中的内容，提高了学生的观察力和表达能力。
对于一年级的学生来说，这样的教学方法能够激发他们的兴趣，培养他们的语言运用能力。
同时，通过小组讨论和展示环节，增强了学生的合作意识和互动能力。
在拓展练习中，学生可以继续巩固语言表达能力，并培养他们的独立思考和创造力。
教师要关注学生的学习进展，并根据实际情况进行适当的调整和指导。
春天来了看图写话教案
《春天来了》看图写话教案澄溪小学程平教学目标：1、能够看懂图意，知道图所表达的意思。
2、了解春天景色的特点，培养学生乐于感受生活、大方的语言表达能力和基本的写话能力。
3、能够把看到的内容写下来，格式正确，标点使用正确。
4、激发学生热爱生活，热爱大自然的情感。
教学重点：1、能够看懂图意，知道图所表达的意思。
2、了解春天景色的特点，培养学生乐于感受生活、大方的语言表达能力和基本的写话能力。
教学难点：能够把看到的内容写下来，格式正确，标点使用正确。
教学准备：课件，图片。
教学过程：一、谈话导入，激发兴趣。
1、师：孩子们，现在是什么季节？（春天）2、是呀，春天已经悄悄来到我们的身边，你看看我们的生活中多了哪些美丽的东西？3、生：花儿，小草，蝴蝶，蜜蜂，小燕子……二、句子游戏师：春天真是一个爱热闹的小姑娘！瞧，春姑娘带着她的好朋友们来了！出示课件。
1、花儿（配图）师：看到这美丽的图片，你想说什么？生：美丽的花。
多么美丽的花啊！这是一朵美丽的花！引导学生把句子说具体，说生动。
2、小燕子（配图）问：谁在干什么？①小燕子在飞。
②小燕子在天空中飞。
问：两个句子有什么区别？生：谁在哪儿干什么？③出示句子：小燕子在（）天空（）地飞。
问：谁会填空?引导学生知道怎么样把句子说具体，说生动。
2、①傍晚，小蝴蝶在花丛中飞来飞去。
问：什么时间？说的是谁？在干什么？像这样的句子，你还会说吗？②（），（）在（）（）时间谁哪里干什么问：谁会填空？3、教师总结：我们说话时，要说完整的话，说清楚：时间、地点、任务、干什么。
三、新授课1、出示图片：你看到什么了？生：柳树、草地、花儿、小河、小朋友……教师板书：花草树木、河水、小鸟、小朋友2、用前面学过的方法把句子说具体，说生动。
同桌互相说，指名说。
生A：粉红的桃花开了。
B:嫩绿的小草偷偷的钻出了小脑袋。
C:柳树发芽了，在风中向我招手。
D:河水融化了，哗哗哗的流淌着。
……3、孩子们根据自己说的句子，再结合图片想想，这大概是个什么季节？能不能给这幅图想一个名字？春天来了美丽的春天……四、你能连起来说一说整幅图的意思？提示：先说季节、景物描写；再说谁和谁在哪干什么；最后说他们的心情怎么样。
一年级下册看图写话(春天来了) 2
案例题目：看图写话《春天真美丽》教学设计方案教材分析根据小学语文教学大纲的要求，看图写话是小学语文低年级教学的重要组成部分，是培养、提高儿童认识能力、形象思维能力和表达能力的良好途径。
教学本课需要一课时。
学习者特征分析一年级小学生，他们缺乏观察能力，所以，观察图画无目的、无顺序，口头表达能力差。
因此，教学时。
这也是我们语文教学的目的。
教学目标1.积累春天的词语。
2.能按一定顺序仔细观察图，看懂图意，并能用几句话说出图里都有什么。
3.结合生活展开想象，练习说话。
4.能看图写几句话，通过看图写话，激发热爱春天的情趣教学方法1、通过教材或课外书，指导学生积累一定的词汇量，训练用词语口头说话。
2、联系用规范化的句式说话。
由补充句子到自己说完整的句子。
3、在课堂上充分给学生表达的机会，引导学生说话练习。
教学过程：一、复习导入师：春天是一个五彩缤纷的季节，许多大文学家为此写下优美的诗篇、朗朗上口的文章。
下面咱就要来比一比有关春天的积累了，看看谁是语言的富翁，可以是一个词、一首诗。
生自由说。
师：同学们的积累真丰富，我们一起来读读这些词语。
课件出示词语：二、整体观察师：这么多有关春天的诗文，老师太想去大自然看看了，咱们一同前往。
【百度图片】春天景色的图片/i?ct=503316480&z=&tn=baiduimagedetail&word=%BF%B4% CD%BC%D0%B4%BB%B0%B4%BA%CC%EC%C0%B4%C1%CB&in=30771&cl=2&lm=-1&st=-1&pn=13&rn=1&di=63102147060&ln=1078&fr=&fm=result&fmq=1331705420320_R&ic=0&s=0&se=1&sme=0&tab=&width=&height=&face=0&is=&istype=2#pn13&-1&di63102147060&objURLhttp%3A%2F%2Ffile1.tea%2FeBooks%2FUpCourses%2FDownLoadPath%2F201104%2Fcourseshow_20110402103119.jpg&fromURLhttp%3A%2F%%2Fcourseshow%2Fnewcourse%2Fcoursecontent.aspx%3Fid%3D2282&W200&H148&T12705&S6&TPjpg师：色彩鲜艳的春景图，谁能用一句话来夸一夸春天的美呢？师：刚才同学们的夸赞表达了我们对春的喜爱，咱们就把它作为看图写话的第一句。
看图写话《春天来了》教学设计
看图写话《春天来了》教学设计教学设计：春天来了教学目标：1.积累春天的好词好句。
2.能按照一定顺序仔细观察图，理解图意，并能用几句话表述图中的内容。
3.启发学生结合生活展开想象，练口语表达。
4.通过看图写话，激发学生热爱春天的情趣。
教学重点：1.写出意思完整、通顺的句子。
2.正确使用标点符号。
教学过程：一、激情导入老师介绍春天的特点，引导学生进入春天的氛围。
XXX也来到了教室，为学生制定了研究目标，并提出了比赛的奖励。
二、比积累老师引导学生回忆和积累与春天相关的词汇和句子，比较哪组积累得更多。
三、整体观察，练说话老师出示一幅春天的图片，引导学生仔细观察图，按照一定顺序表述图中的内容。
老师板书并指名学生表述天空和小河边的内容，鼓励学生小声说出自己的观察和想法。
四、看图写话老师展示另一幅春天的图片，鼓励学生根据自己的想象和观察，写出与图片相关的句子。
老师提醒学生注意句子的完整性和标点符号的正确使用。
五、总结老师引导学生回顾本节课的研究内容和收获，激发学生热爱春天的情趣。
小河里有什么呢？XXX和人划船。
我们可以按照这个顺序来说一说XXX都有什么。
首先，XXX在小河里自由地游来游去，让人感到很愉快。
其次，人们在小船里划船，享受着美丽的自然景色。
现在，让我们自己小声说出我们最喜欢的景物，然后两人互相说说，最后指名说出来。
接着，让我们用一句话来赞美春天，比如说“春天真美呀！”最后，让我们发挥想象，将整个内容连起来说。
除了图中已经有的景物，我们还可以想象XXX在天空中飞来飞去，柳树像长长的头发一样发芽，XXX和XXX开了。
XXX和她的家人在小湖里划船，欣赏美丽的春光，而鱼儿在水里快活地游来游去。
春天真的很美啊！最后，让我们用妙笔生花的方式，将这些美丽的景物写下来，当作礼物送给XXX。
写时要注意格式，开头空两格，第一行用完后顶格写，写完一种景物要加标点符号。
如果不会写的字，可以用拼音代替。
同时，要注意写字姿势要正确。
写春天看图写话二年级教案
写春天看图写话二年级教案
教案标题：写春天看图写话二年级教案
教学目标：
1. 学生能够通过观察图片和听老师的指导，描述春天的景色和特点。
2. 学生能够用简单的语言描述春天的气候、植物和动物。
3. 学生能够通过绘画和写作表达对春天的感受和想象。
教学重点：
1. 学生能够观察图片，描述春天的景色和特点。
2. 学生能够用简单的语言描述春天的气候、植物和动物。
3. 学生能够通过绘画和写作表达对春天的感受和想象。
教学准备：
1. 春天的图片或图片展示设备
2. 教师准备的春天的相关图片或图片链接
3. 学生绘画和写作的纸张和颜色笔
教学过程：
1. 导入：
教师出示春天的图片，让学生观察并谈论自己对春天的认识和想象。
2. 学习：
教师引导学生观察图片，指导学生描述春天的景色、气候、植物和动物，并帮助学生用简单的语言表达。
3. 练习：
学生根据老师的指导，用绘画和写作的方式表达自己对春天的感受和想象，可
以是一幅画或一段简短的文字描述。
4. 拓展：
教师可以让学生展示自己的作品，鼓励他们互相欣赏和交流，增强学生对春天的理解和想象。
5. 总结：
教师对学生的作品进行评价和总结，鼓励学生对春天的表达和想象，同时强调春天的美好和重要性。
教学反思：
教师可以根据学生的表现和作品，调整教学方法和内容，使学生更好地理解和表达对春天的感受和想象。
幼儿园看图说话春天来了教案（通用6篇）
幼儿园看图说话春天来了教案（通用6篇）幼儿园看图说话春天来了教案1活动目标：1、在学会歌曲之后，培养幼儿的肢体协调能力。
2、培养幼儿用好看的动作来表现歌曲的美的能力。
3、能在集体面前大胆发言，积极想象，提高语言表达能力。
4、能认真倾听同伴发言，且能独立地进行操作活动。
活动准备：歌曲录音活动过程：1、复习歌曲。
让幼儿再次倾听歌曲《春天来了》，听后让幼儿简单的讨论听歌曲的感受。
让幼儿跟着歌曲数拍子，熟悉旋律。
让幼儿在伴奏下尝试唱整首歌曲。
2、创编动作。
根据词义，让幼儿自己创编动作。
你想用什么动作来表示这一段。
3、完成整首歌曲。
先请一半幼儿唱歌，一半幼儿跳舞。
让幼儿边唱边跳，完成整首歌曲。
活动反思：通过一系列以幼儿为主的活动，培养幼儿良好的阅读习惯、语言表达能力，让幼儿学会用观察的方法、敏锐的眼睛去感知和发现春天的变化、人们的活动、生物生长的变化等，激发幼儿热爱大自然，增强环保意识。
幼儿园看图说话春天来了教案2设计背景幼儿对自然界中的一切都充满好奇，尤其是四季的变化过程，年年岁岁的周而复始中，蕴含万物生命的奥秘轮回。
于是我利用新春伊始，设计了“春天来了”这个主题活动，让幼儿真正感受到春天的气息、大自然的美丽。
活动目标1、让儿童通过看图、讨论、理解春的内容。
2、能用语言、绘画抒发情感。
3、培养幼儿热爱大自然、热爱春天的情感。
4、培养幼儿的想象力、创造力、绘画表达能力。
5、使幼儿掌握一些春季生活基本常识。
6、激发了幼儿的好奇心和探究欲望。
重点难点重点：了解春天的主要特征、抒发对春的情感、提高语言能力和绘画能力难点：能用绘画表达对春天的情感活动准备1、大挂图、大字卡2、幼儿用书、录音带3、相关春天的图片资料（柳树、桃花、小鸟、小草、燕子、风筝）活动过程活动（一）春天走来了①出示大挂图，请幼儿看图说话；教师：“美丽的春天来到了，你们喜欢春天吗？老师这里有一幅关于春天的图画，请你们仔细观察画面，说说看见了什么？”幼儿：“柳树、桃花、小鸟、小草、燕子、风筝、小朋友”教师：“柳树到了春天有什么变化？什么颜色？小鸟在干什么？春风吹过来，柳条怎样回荡？什么花儿开了？小朋友在做什么？”教师引导幼儿说出其它事物的变化，并逐句引出儿歌教师：“小朋友说得对，你们看柳条发出嫩绿的新芽，在春风中来回的荡漾，小鸟高高兴兴地唱起了歌，桃花也开满了枝头，小朋友在草地上放风筝。
一年级下册看图写话春天来了PPT学习教案
春天来了
春天来了！远处的（ ）绿 了，近处的（ ）也绿了。 （ ） 解冻了，发出第了8页/共（9页 ）的声音。 两岸的（ ）开出了（ ）的 花朵。（ ）发出了嫩绿的小芽。
一年级下册看图写话春天来了
会计学
1
听记大考验
第1页/共9页
1、歌曲围绕着一个什么问题？ 2、歌曲里提到了哪些景物？
第2页/共9页
春天在哪里？
第3页/共9页
青翠的山林里 红花 绿草 小黄鹂
湖水的倒影里 映出红的花 映出绿的草
小朋友眼睛里 看见红的花 看见绿的草 会唱歌的小黄鹂
第4页/共9页
你喜欢春天吗？ 春天里，你有什么新发现吗 ？
第5页/共9页
1、仔细观察图画，说一说：你从图中看到了 什么？从哪看出是春天的？
我在图上看到了----------------。这幅图上有------------------------，它告诉我们--------------。
第6页/共9页
2、按顺序观察图画 先看远处，再看近处，按照
“从远到近”的顺序把刚才的景 物有条理地说第一7页/共遍9页 。
看图写话春天来了教案
看图写话春天来了教案教案标题：看图写话——春天来了教学目标：1. 通过观察图片，培养学生的观察能力和想象力。
2. 提高学生的写作能力，培养学生的语言表达能力。
3. 通过写话活动，让学生感受到春天的美好，增强学生对自然的热爱和保护意识。
教学准备：1. 春天相关的图片或幻灯片。
2. 学生的练习本和铅笔。
教学过程：1. 导入（5分钟）- 出示一张描绘春天景象的图片，引导学生观察图片中的内容，激发学生对春天的想象和感受。
- 引导学生回忆春天的特点和变化，例如花开、草长、鸟儿鸣叫等。
2. 图片描述（10分钟）- 出示几张春天相关的图片，让学生仔细观察并描述图片中的内容。
- 引导学生使用形容词、名词等词汇，描述春天的景象和特点。
- 鼓励学生用自己的语言表达出对春天的喜爱和期待。
3. 写话活动（20分钟）- 提醒学生在写话之前要先构思，可以用思维导图或简单的草图记录自己的想法。
- 鼓励学生运用自己的观察和想象，写出自己心目中的春天景象。
- 提示学生可以从花朵、树木、小动物等方面入手，描述春天的美丽和生机。
- 引导学生注意语言的连贯性和表达的准确性。
4. 分享与展示（10分钟）- 鼓励学生相互交流和分享自己的写话作品。
- 部分学生可以上台朗读自己的作品，展示自己对春天的理解和表达能力。
- 教师可以对学生的作品进行点评，肯定他们的努力和创造力。
5. 总结（5分钟）- 引导学生回顾本节课学到的内容，总结春天的特点和自然的美好。
- 提醒学生要保护环境，爱护动植物，共同创造美好的春天。
教学延伸：1. 可以组织学生进行春天写作比赛，选出最佳作品进行展示。
2. 学生可以选择自己最喜欢的春天景象，用更多的细节和修辞手法进行描写，提高写作的表达能力。
3. 学生可以通过观察实际的春天景象，写下自己的感受和体验，进一步培养观察和表达能力。
教学评估：1. 观察学生在图片描述环节的表现，了解他们对春天的观察和语言表达能力。
2. 评估学生在写话活动中的写作水平，包括语言表达的准确性、连贯性和创造性。
部编一年级下册语文第一单元《春天来了》看图写话教学设计
部编一年级下册语文第一单元《春天来了》看图写话教学设计教学过程：一、引入话题，激发学生兴趣1.老师问学生们最喜欢哪个季节，并让他们回答为什么。
2.老师提醒学生们现在是春天，询问他们是从哪些方面看出来的。
3.老师宣布今天的主题是“春天来了”，并引导学生们进入看图写话的环节。
二、积累词汇，为写话做准备1.老师用优美的语言描绘春天的景色，让学生们感受到春天的美好。
2.老师询问学生们春天给他们带来了什么感受，并带领他们复第一单元学过的描写春天的四字词语。
三、指导观察，练说话1.第一轮指导观察，让学生们整体观察图片，引导他们说出自己看到的内容。
2.第二轮指导观察，让学生们按照一定顺序介绍图片中的内容，让别的同学听得清楚。
3.第三轮指导观察，让学生们整体说出图片中的内容，强调写话的开头和结尾的重要性。
四、发挥想象，让写话更生动1.让学生们闭上眼睛想象画面，然后补充句子。
2.引导学生们发挥自己的想象，让写话更加生动。
以上是对原文的小幅度改写，删除了部分明显有问题的段落，并对部分语言进行了优化。
2、四人小组交流：把图上的景物连起来，加上开头和结尾，完整地说一说图上的内容。
在这张图上，我们可以看到一个美丽的公园，里面有许多景物。
首先，我们可以看到一条小溪流过公园，溪水清澈见底，许多小鱼在里面游来游去。
沿着小溪，我们可以看到一座小桥，桥上有一些游客正在拍照留念。
在桥的对面，有一片绿茵茵的草坪，上面有一些孩子在玩耍。
除此之外，还有一些漂亮的花，它们散发出迷人的香气。
最后，我们可以看到一个小亭子，亭子内有一些人正在品茶聊天。
这就是这张图上的所有景物，它们一起构成了一个美丽的公园。
3、每一小组选出说得最好的一名全班交流，师生共同评价。
学以致用，赞美春天同学们，现在我们已经了解了春天的美丽景色，接下来，我们要学以致用，写一篇文章来赞美春天。
每一小组选出说得最好的一名同学来进行全班交流，师生共同评价。
我们要用生动形象的语言，描绘春天的美景，让读者感受到春天的温暖和美好。
春天来了看图写话教案
春天来了看图写话教案教案标题：春天来了，看图写话教案目标：1. 培养学生观察、思维和写作能力。
2. 引导学生运用所学的词汇和句型描述春天的场景。
3. 提高学生阅读和写作能力，培养创造力。
教学内容：1. 词汇：春天、花朵、绿叶、蝴蝶等。
2. 句型：春天来了。
花朵盛开。
树叶变绿。
蝴蝶飞舞。
教学准备：1. 春天的图片（包含花朵、绿叶、蝴蝶等元素）。
2. 学生练习本和铅笔。
3. 班级黑板或白板。
教学过程：步骤一：导入（5分钟）1. 教师打开课堂上用春天的图片，并问学生：你们觉得这幅图片表达了什么？（鼓励学生自由发表自己对春天的第一印象）2. 教师引导学生思考和描述春天的特点：温暖、花朵盛开、草变绿、蝴蝶飞舞等。
步骤二：写话训练（15分钟）1. 教师向学生展示一张春天的图片，让学生集中观察。
2. 教师提问学生关于图片的问题，以激发学生思考和描述的欲望，如：“你看到了什么？”、“你觉得春天来了吗？”、“画面中的花朵盛开了吗？”等等。
3. 让学生根据自己的观察和联想，尝试用简洁的语句描述所看到的春天场景，使用已学词汇和句型，如：“春天来了。
花朵盛开。
”、“树叶变绿了。
”、“有蝴蝶在飞。
”等等。
4. 鼓励学生发表他们的写作，并在黑板或白板上展示学生的写作成果。
步骤三：写作活动（15分钟）1. 学生打开练习本或作业本，根据之前的训练，自由撰写一段关于春天的短文。
2. 学生可以根据自己的想法，综合运用所学的词汇和句型，描述春天的场景、气氛和感受。
3. 鼓励学生尽可能地运用丰富多样的词汇，使短文更加生动有趣。
步骤四：展示与分享（10分钟）1. 学生可以选择朗读自己的短文，或者选取几位同学进行共同朗读。
2. 学生之间可以互相交流和分享自己的短文，欣赏彼此的写作成果，鼓励彼此的进步和改进。
步骤五：总结与评价（5分钟）1. 教师对学生的写作表达进行整体评价，并鼓励他们对自己的写作进行反思和改进。
2. 教师可以提出一些问题，以检查学生对春天的理解和对写作的掌握程度。