最新创新心理学第二讲创新意识的形成幻灯片课件

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总结词
创新思维是创造力的核心组成部分,是创造力得以实现的重要保障。
详细描述
创新思维是创造力的前提和基础,只有具备创新思维,个体才有可能产生新颖、独特的想法。同时, 创造力也需要创新思维的支撑,通过实践和创新思维的不断尝试,个体才能创造出有价值的产品或服 务。因此,创新思维与创造力相互促进、相辅相成。
组织层面
通过培养员工的创新思维和创造力,组织可以提升 自身的竞争力和创新能力,实现可持续发展。
社会层面
创新心理学的理论和实践对于推动社会创新 、经济发展和国家竞争力提升具有重要的意 义和价值。
THANKS
感谢观看
随着创新心理学研究的深入,涉及伦理和 法律的问题也日益突出,需要加强相关规 范和指导原则的制定与实施。
未来发展方向
研究方法的创新
未来研究应积极探索和创新研究方法,突破传统心理学的研究范式, 以更全面、深入地探究创新的内在机制和影响因素。
跨学科整合与合作
加强与其他学科领域的交流与合作,促进跨学科整合与创与意义
研究目的
创新心理学的研究目的是深入了解创新的本质和过程,探索创新思维、创新行为 的内在机制和影响因素,为创新实践提供理论支持和指导。
研究意义
创新是推动社会进步和发展的重要力量,创新心理学的研究有助于提高人们的创 新能力、培养创新型人才,推动科技创新和社会发展。同时,创新心理学的研究 也有助于拓展心理学的研究领域和应用范围,促进心理学的学科发展。
,创新心理学将进一步拓展其研究领域和应用范围,为人类社会的进步和发展做出更大的贡献。
02
创新思维与创造力
创新思维的定义与特点
总结词
创新思维是一种独特的思维方式,它强调突破传统框架,寻 求新的解决方案和思考方式。

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一、情商的概念
什么是情商呢?情商这一概念是由美国耶鲁大 学的彼德· 塞拉维教授和新罕布什尔大学的约 翰· 梅耶教授首先提出来的。 1990 年,他们在总 结近几十年来神经科学和心理学研究最新成果的 基础上,共同提出了情商的概念。他们认为,情 商是由三种能力组成的结构。这三种能力是: 1.评价和表达情绪的能力; 2.有效地调节情绪的能力; 3. 将情绪体验运用于驱动、计划和追求成功等 动机和意志过程的能力。
1993年,塞拉维和梅耶对情商作了进一步研究, 把它定义为社会智力的一种类型,并对其应包含的 能力内容作了重新界定。调整后的情商结构是: 1.区分自己与他人情绪的能力; 2.调节自己与他人情绪的能力; 3.运用情绪信息去引导思维的能力。
戈尔曼在《情感智商》一书中提出情商是一 个人了解自己与他人的真情实感,理智地克服 冲突,能设身处地为他人着想,以及坦然面对 人生一切境遇的最为重要的生存能力,它包括 如下五方面能力: 1.认识自身情绪的能力; 2.妥善管理情绪的能力; 3.自我激励的能力; 4.认识他人情绪的能力; 5.人际关系的管理能力。
三、知识在创新活动中的作用
(一)正式知识——某一领域、某一职业方面的知识 1.积极作用 (1)避免重复发明 (2)帮助产生高品质产品 (3)集中精力思考新问题 (4)注意偶发事件
2.消极作用 (1)把问题复杂化 (2)固定效应 (二)非正式知识——正式知识之外的知识 个体知识 缄默知识
四、创新意识的形成
提出一个问题往往比解决一个问题更为重要,因 为解决问题也许仅仅是一个数学上或实验上的技能而 已。而提出新的问题、新的可能性,从新的角度去看 旧的问题,却需要有创造性的想象力,而且标志着科
学的真正进步。
——爱因斯坦
(一)创新意识就是问题意识

怎样培养创新意识经典课件(PPT34页)

怎样培养创新意识经典课件(PPT34页)

2、培养创造性思维
创造性思维是指人在创造 前所未有的思维成果时所进行 的思维活动。
扩散—集中
如何扩散思维? 敢于痴人说梦 敢于异想天开
打破思维约束 书
打破思维约束
试一试: 如何一笔
将正方形分布 的九个点用连 续的四段直线 连在一起?
培养各种思维方式
发散思维 逆向思维 移植思维 形象思维 类比思维 逻辑思维
面对挫折——百折不挠
爱迪生为了制造电灯,先后尝 试了1600多种不同耐热的材料。
“起码我又证明了一种材料不适 合制造灯丝。”
三、要有坚强的意志品质 面对非议——勇往直前
斯蒂芬逊的火车 富尔顿的轮船
三、要有坚强的意志品质 面对权威——敢于质疑
敢于班门弄斧 敢于关公门前舞大刀
伽利略
麦哲伦
哥白尼 爱因斯坦
摩斯发明电报
4l岁那年,摩斯坐轮船从法国返回 美国。医生杰克逊向他展示了电磁铁, 还说:“不管电线有多长,电流都可以 神速通过”。摩斯便想:既然电流可以 瞬息通过导线,那能不能 用电流来传递信息呢? 为此,他在自己的画 本上写下了“电报”字 样,立志要完成用电 来传递信息的发明。
三、要有坚强的意志品质

7.无尾熊型不要强势与他沟通,沟通 中运用 一些温 馨的语 言,可 聊聊天 再进入 主题, 交待任 务不要 一次太 多,让 他知道 你会协 助他, 经常寻 问这事 情的进 展,让 他知道 在沟通 中不要 有所忌 讳。

8.猫头鹰型不要强势与他沟通,交待 任务最 好自行 确认后 再说, 不讲不 实际的 事不说 没有凭 证的话 ,说话 要完整 化,任 务分配 时可分 解数项 告知, 让他知 道事情 做完的 成败会 有人负 责,对 事不对 人,不 要批评 他的专 业。

创新意识训练ppt课件

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A、从众定势的根源在于,人是一种群居性的动物,为了 维持群体生活,每个人都必须在行动上奉行“个人服从群 体,少数服从多数”的准则;然而这个准则不久便会成为 普遍的思维原则而成为“从众定势”。
B、从众定势使得个人有归宿感和安全感,以众人之是非 为是非,人云亦云随大流,即使错了,也无须独自承担责 任。人们大部分的行为选择其实都是从众的结果,而很少 经过自己独立的深思熟虑。
C、权威定势有利于惯常思维,却有害于创 新思维。在需要推陈出新的时候,它使人 们很难突破旧权威的束缚。历史上的创新 常常是从打倒权威开始的。
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为了规范事业单位聘用关系,建立和 完善适 应社会 主义市 场经济 体制的 事业单 位工作 人员聘 用制度 ,保障 用人单 位和职 工的合 法权益
(2)破除“从众定势”
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为了规范事业单位聘用关系,建立和 完善适 应社会 主义市 场经济 体制的 事业单 位工作 人员聘 用制度 ,保障 用人单 位和职 工的合 法权益
B、思维上的“知识-经验定势”在以下三个方 面构成了“思维枷锁”。
第一,知识经验本身是一种限定或框架,“任何肯定 即否定”,因而使人难以想到框架之外的事物;
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为了规范事业单位聘用关系,建立和 完善适 应社会 主义市 场经济 体制的 事业单 位工作 人员聘 用制度 ,保障 用人单 位和职 工的合 法权益
1.3 创新意识的主要特征
①新颖性 创新意识或是为了满足新的社会需求, 或是用新的方式更好的地满足原来的社会需求, 创新意识是求新意识。
②社会历史性 创新意识是以提高物质生活和精神 生活水平需要为出发点的,而这种需要很大程度 上受具体的社会历史条件制约,在阶级社会里, 创新意识受阶级性和道德观影响制约。人们的创 新意识激起的创造活动和产生的创造成果,应为 人类进步和社会发展服务;创新意识必须考虑社 会效果

创新意识ppt课件

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(1)怀疑和批判精神在人们的认识和创新中具有什么作用? (2)我们常说,不破不立。“破”和“立”是一种什么关系?
敢于突破与实际不相符合的陈规成说,敢于破除落后的思想观念,这是“破” ;根据变化发展了的实际,提出新问题,寻找新思路,确立新观念,开拓新境 界,这是“立”。二者是相辅相成的关系.
2、创新推动生产关系和社会制度的变革
政治角 度
(1)实践基础上的理论创新是社会发展和变革的先导。
(2)理论创新推动制度创新、科技创新、文化创新等各方面的创新。
3、创新推动人类思维和文化的发展
文化角度
(1)创新推动了人类思维方式的变化 (2)创新推动了人类文化的发展
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创新的哲学依据 (1)唯物论: ①物质决定意识,要求我们做到一切从实际出发,解放思想,实事求是,
• 方法论:1辩证法的革命精神和批判性思维要求我们,密切关注变化发展着的 实际,敢于突破与实际不相符合的成规陈说,敢于破除落后的思想观念;2 注 重研究新情况,善于提出新问题,敢于寻找新思路,确立新观念,开拓新境界。
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二、创新是民族进步的灵魂
1、创新推动社会生产力的发展
经济角度
(1)科学的本质就是创新 (2)科学技术推动了人类社会的各个方面
扬弃——既肯定又否定,既克服又保留,更要有创新和发展
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如果简单地肯定一切或者否定一切,结果将是什么?
肯定一切——事物将没有发展,或者发展受到阻碍 否定一切——事物将失去联系,无法实现发展
形而上学的否定观
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探究四:P75两个材料 辩证否定观
形而上学否定观
事物自身的否定 联系和发展的环节

创新意识与创新精神培训课件.pptx

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创新意识与创新精神
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创新
❖何为创新?如何创新?
1.1创新概述
(1)狭义创新是相对于其他人或全人类来说, 你是第一,是首创。狭义创新是真正具有推动社会 进步意义的。
(2)广义创新是虽然相对于其他人我们不是第 一个,但相对于我们自己来说,是第一,是首创。 比较简单,容易学习和掌握。
创新的必要性?(或我们为什么要创新?或创新的重要性? 或为什么要强调建设创新型国家等)
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9、春去春又回,新桃换旧符。在那桃花盛开的地方,在这醉人芬芳的季节,愿你生活像春天一样阳光,心情像桃花一样美丽,日子像桃子一样甜蜜。21.4.9 21.4.9Friday, April 09, 2021
10、人的志向通常和他们的能力成正比例。02:11:1802:11:1802:114/9/2021 2:11:18 AM 11、夫学须志也,才须学也,非学无以广才,非志无以成学。21.4.902:11:1802:11Apr-219-Apr-21
1.2.3创新能力的来源
1.“无知”有助于创新
3.动机所产生的创新 5.错误、机会和偶然 诱发的创新
2.经验基础上的创新 4.完善性的创新 6.风格
1.2.4 创新能力公式及特点
(一)创新能力公式 公式1: 创造力=智力+创造性 公式2: 创造性=创新精神+创新思维+创新方法
1.2.4 创新能力公式及特点
12、越是无能的人,越喜欢挑剔别人的错儿。02:11:1802:11:1802:11Friday, April 09, 2021 13、志不立,天下无可成之事。21.4.921.4.902:11:1802:11:18April 9, 2021
• 14、Thank you very much for taking me with you on that splendid outing to London. It was the first time that I had seen the Tower or any of the other famous sights. If I'd gone alone, I couldn't have seen nearly as much, because I wouldn't have known my way a bout. 。2021年4月9日星期五上午2时11分18秒02:11:1821.4.9 15、会当凌绝顶,一览众山小。2021年4月上午2时11分21.4.902:11April 9, 2021 16、如果一个人不知道他要驶向哪头,那么任何风都不是顺风。2021年4月9日星期五2时11分18秒02:11:189 April 2021

创新意识的培养ppt课件

发 电 机
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创新意识的培养
• 重视再现性思维 • 知识不等于能力,但它会影响能力的形成和发展
。 • 创造也不是无中生有,因此要提高创新能力,平
时基本知识、技能的储备是不可少的。
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创新意识的培养
• 在房里有三盏灯,房外有三个开关,在房外看不 见房内的情况,你只能进门一次,你用什么方法 来区分哪个开关分别控制哪一盏灯?
22创新意识的培养要有坚强的意志品质面对非议勇往直前斯蒂芬逊的火车斯蒂芬逊的火车富尔顿的轮船富尔顿的轮船23创新意识的培养杨老师已成功申请到专利24创新意识的培养要有坚强的意志品质面对权威敢于质疑敢于班门弄斧敢于关公门前舞大刀25创新意识的培养杨老师已成功申请到专利26创新意识的培养小结
创新意识的培养
形成与观察力的敏锐性、准确性、全面性等有很 大关系。
正向思考: 周围碰到什么问题时,主动去思考如何解决。
反向思考: 当学到什么新知识、遇到什么新现象、发现什
么新规律、掌握什么新技术时,思考利用它可以 解决什么实际问题。
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创新意识的培养
• 要有坚强的意志品质 面对挫折——百折不挠 爱迪生为了制造电灯,先后尝试了1600多种不同耐
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创新意识的培养
• 东正路交通堵塞解决方案
1、将东正路改为单行线; 2、加交警管理交通秩序; 3、拆掉居民住宅区,拓宽道路; 4、设固定地点让家长车; 5、将中小学上学放学时间错开
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创新意识的培养
• 向和尚推销木梳的故事
A0 B 10
C 1000
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+ 电视
监控 系统

+ 手机
投影机
实物投影仪

树立创新意识PPT


创造性思维训练
通过启发式思考、问题解 决和大脑风暴等训练,锻 炼创造性思维能力。
鼓励失败和风险
培养容忍失败的心态,鼓 励尝试新的东西和承担风 险。
创新意识的应用案例
特斯拉电动汽车
以电动汽车为创新核心,打破 传统汽车行业格局,引领一场 能源革命。
苹果 iPhone
重新定义智能手机概念,推动 移动通信技术的迅猛发展,改 变了人们的生活方式。
树立创新意识
通过本次演讲,你将了解创新意识的定义、重要性和培养方法,并探索创新 意识在实际应用中的案例。
创新意识的定义及重要性
创新意识是指思考问题和解决问题时的创造力和开放性。它对个人和组织的发展至关重要,可以带来新 的机遇和竞争优势。
创新意识的培养方法
多元化的学习
通过参与不同领域的学习 和思考,拓宽视野,培养 跨学科的思维。
SpaceX火箭发射
通过降低航天运输成本和提升 可再使用技术,促进了太空探 索的发展和可持续性。
提高个人创新意识的策略
1 保持好奇心
持续学习新知识,探索 未知领域,寻找新的启 发和灵感。
2 与他人合作
通过与不同领域和背景 的人合作,交流和分享 观点,激发创新思维。
3 跨界思考
将不同领域的经验和概 念结合,发现新的连接创新机会和支持, 鼓励尝试和学习。
结论和总结
树立创新意识对个人和组织发展至关重要。通过合适的培养方法和解决方案,我们可以不断发展创新能 力,迎接未来的挑战。
创新意识对组织的影响
1
增强竞争力
通过不断创新和创造性解决问题,提高组织在市场中的竞争力。
2
推动成长发展
创新意识能够推动组织产生新的产品、服务和商业模式,实现持续发展。

创新意识与创新精神培训课件PPT4

让团队成员在实践中面对复杂问题,锻炼其创新思维和解决问题的能力。
鼓励团队成员积极参与
通过分工合作、定期沟通等方式,激发团队成员的积极性和创造力。
提供必要的支持和资源
为团队成员提供所需的培训、指导和资源,确保其能够顺利完成项目。
定期评估团队创新成果并反馈
设定明确的评估标准
包括创新成果的质量、数量、影响力等方面。
关注前沿技术
了解所在行业或领域的前沿技术、趋势,为创新 提供思路。
交流与分享
参加行业会议、研讨会等活动,与同行交流,分 享见解和经验。
学习新知识,拓宽视野范围
跨领域学习
涉猎不同领域的知识,拓宽视野,激发创新思维。
深度学习
对某一领域进行深度学习,掌握其核心原理和思想,为创新提供 理论支持。
实践应用
将所学知识应用到实际工作中,不断尝试新方法、新思路。
创新是国家竞争力的核心,通过创新 可以提高国家的科技水平、经济实力 和国际影响力,使国家在全球竞争中 处于领先地位。
促进产业升级
创新可以引领产业升级,推动传统产 业向高端、智能、绿色方向转型升级 ,培育新兴产业,形成新的经济增长 点。
培养创新意识意义
激发创造潜能
培养创新意识可以激发人们的创造潜能,使人们更加敢于尝试、勇于 创新,不断挑战自我、超越自我。
在产品创新、广告创意、问题解决等领域,运用发散性思维打破思维定
势,产生新的想法和解决方案。
批判性思维培养
定义与特点
批判性思维指对问题、信息、观 点等进行深入剖析、评估、判断 和反思的思维方式。其特点包括
理性、客观、怀疑和反思。
培养方法
通过逻辑分析、辩证思考、证据评 估等方法进行批判性思维培养,提 高思维品质。

创新心理学课件

探索政府、企业和社会共同参与的创新治理模式。
创新治理模式
创新人格和创新动机的结合可以激发个体的创造力和创新能力,使其在各个领域中取得卓越的成就。
通过提供多样化的学习环境和经验,可以帮助个体培养好奇心和开放心态,激发其内在的创新动机。
提供多样化的学习环境和经验
鼓励个体尝试新事物和冒险,可以帮助其培养冒险精神和自信心,从而提升创新人格和创新动机。
鼓励尝试和冒险
建立评价体系
建立科学的评价体系,对创新实践和创新教育的实施效果进行评估和反馈,不断完善和优化教育方式和方法。
05
CHAPTER
创新心理学的应用
创新教育理念
创新课程设计
创新学习方式
创新能力评估
01
02
03
04
培养教师的创新教育理念,引导学生发挥创造潜能。
运用创新心理学原理,设计富有创意和启发性的课程。
鼓励学生采用自主学习、合作学习等创新学习方式,提高学习效果。
运用创新心理学理论和方法,对学生的创新能力进行科学评估。
Hale Waihona Puke 运用创新心理学原理,制定鼓励创新、支持创新的政策。
创新政策制定
通过社区资源的整合、优化,打造具有创新活力的社区。
创新社区建设
运用创新思维和方法,提高公共服务的效率和质量。
创新公共服务
总结词
03
CHAPTER
创新人格与创新动机
定义
创新人格是指个体在思维、情感和行为上表现出独特的、与众不同的特质,这种特质使其在面对挑战和变化时能够灵活应对,勇于尝试新事物和探索未知领域。
特点
创新人格通常包括好奇心、冒险精神、开放心态、自信、坚韧不拔等特质。这些特质使得个体能够保持对新鲜事物的兴趣和热情,勇于面对挑战和失败,不断追求自我成长和创新。
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嘉士伯啤酒广告媒体策划
③与收听率较高的流行电台节目如JoyFM合作, 在介绍非常前卫的锐舞音乐环节中带出嘉士伯 千禧派对的信息,并与听众做一个互动的交流, 凡答对问题者可以得到嘉士伯千禧派对的门票 和精美礼品。此举不仅令听众踊跃参加,而且 令他们在享受前卫音乐之余不知不觉地加深嘉 士伯与音乐之间的联系。 (2)当目标受众在酒吧附近或者正在酒吧时 通过战术性地购买一些在酒吧街边的灯箱和 候车亭广告,可以把动感十足的派对信息和品 牌形象反复传递出去。
——爱因斯坦
(一)创新意识就是问题意识 1.不要忽视看似平常的反常现象 2.抓住偶然中的必然 3.寻找别人没有看到的东西 4.形成爱问问题和重新界定问题的习惯
(二)创造意识就是否定意识 构成我们学习最大障碍的是已知的东西而不 是未知的东西。
—— 贝尔纳 1.勇于否定前人 2.勇于否定自己
五、创新意识形成的动机系统
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嘉士伯啤酒广告媒体策划
②《音像世界》杂志和封面折页广告。与著 名的《音像世界》杂志合作,嘉士伯独家赞助 了随《音像世界》赠送的音乐VCD。VCD封 面和包装都由嘉士伯进行设计,不仅能够突出 品牌,而且带出了嘉士伯活力与动感的一面。 通过选择一些欧美及港台的流行歌曲精品,加 强了品牌与国际精品音乐的联系。此外,此 VCD由嘉士伯在卖场中向消费者直接派发。在 《音像世界》封面印制了跨版的嘉士伯千禧派 对的主题形象广告,以传递派对信息。
创新心理学第二讲创新意 识的形成
一、创新活动的基本过程
(一)准备阶段 (二)酝酿阶段 (三)明朗阶段 (四)验证阶段
四、创新意识的形成
提出一个问题往往比解决一个问题更为重要,因 为解决问题也许仅仅是一个数学上或实验上的技能而 已。而提出新的问题、新的可能性,从新的角度去看 旧的问题,却需要有创造性的想象力,而且标志着科 学的真正进步。
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西安杨森玛丁啉的媒体创意
三、媒体选择 媒体选择应具备以下条件: (1)覆盖率高; (2)广告信息针对性强; (3)需要有适当的广告环境,可以更加容易贴
近目标接触群; (4)媒体费用在预算范围内。
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西安杨森玛丁啉的媒体创意
四、具备吸引力形式的诞生 如何能为一个“低兴趣层”的产品做成一个富 有人情味、高偏好度的广告,硬广告肯定不是 一个好的选择。软文的阅读率高,但是如何把 “玛丁啉”的信息带进其中,实力媒体采取了 把两者的优点结合起来,即把代表“玛丁啉” 的“青蛙”肖像放在旅游文章的方法。
(一)动机与创新意识的指向性 (二)动机与创新意识的弥散性 (三)紫格尼克效应 (四)目标—策动效应 (五)罗森塔尔效应
六、创新意识形成的信念系统
(一)相信世界充满无限可能性 (二)相信我能做到 (三)控制点理论
问题一:
一个水塘长满了水莲花,假如这种 水莲花是每24小时增加一倍,那么第一 棵水莲花种下去后60天就长满了水塘, 请问什么时候这个水塘是半满的?
信息带给特定的目标受众;(媒体分析) (2)传统媒体费用很高;(预算) (3)啤酒市场竞争激烈,媒体信息非常混杂。
(市场分析)
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嘉士伯啤酒广告媒体策划
实力媒体公司采用传统和非传统媒体相结合的 方法,成功地锁定了目标受众。
(1)在目标受众未到酒吧前 ①通过一些顶尖网站投放嘉士伯的横幅广告,
进一步提升品牌形象与传递派对信息。又在横 幅中设置与的链接,目标受众 进入后可以参加富有趣味和挑战性的电脑游戏, 成功过关者可以获赠派对门票。
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西安杨森玛丁啉的媒体创意
实力媒体锁定了经常出差和旅游的人群,由于他们经 常在外地,食宿没有规律且有水土不服的可能,就需 要携带少量有效的胃药。从数据上,实力媒体发现这 一人群占所有胃药使用者30%以上的购买量。因此, 实力媒体以这一人群作为主要的广告目标接触群,制 定出广告的主攻方向。 二、如何与他们沟通(广告内容的设计) 最直接的当然是与“旅游”相关。因此实力媒体创造 出“想去哪,就去哪”的广告语,并结合设计出来的 “青蛙”肖像,突出了体现“年轻活力”的活动主题。 最后,确定了“当我出差公干时,玛丁啉是我必备的 胃药”的沟通主题。
USST 《广告媒体策划案例》
1.SONY新产品Walkman的媒体策略
Walkman在上市销售前除了在电视、报刊等 媒体大张旗鼓地亮相宣传外,还举办记者招待 会、示范表演会、用专车接送记者和消费者到 示范表演会观看和试听试用。另外,SONY公 司还请了数百名大学生和中学生带着这些 Walkman在公共汽车、地铁等场合出现,并 在乘车时悠然自得地听着音乐。这使得各阶层 人士很快就对这种新产品产生了兴趣,成为需 求者和购买者。
问题二:
有一个僧侣登山去朝圣。他早晨7点出发,当天 下午5点到达山顶。在他登山的途中,他走的速度并 不是很一致。有快,有慢,中间还停下来吃午餐。 他晚上在庙里住了一夜后,第二天早晨7点开始下山, 顺着原路返回,到达山脚的时间恰好也是下午5点。 问在这条山路上,有没有一个地方是他在不同天的 同一个时候经过的?
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嘉士伯啤酒广告媒体策划
显而易见,整个广告活动的费用比运用传统的 电视报纸媒体要低得多,而资源的运用是更为 集中于嘉士伯的特定广告目标受众。
值得注意的是,创意媒体运用并不意味着 一定要用新的媒体。不管是媒体组合的不同, 表达理念的不同,或者是不同的广告信息媒体 表达手法,或者是不同于竞争者的做法,都可 以归纳为创意媒体运用。
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3.西安杨森玛丁啉的媒体创意
一、锁定目标受众 几乎所有的胃药厂都会遇到同样的问题:胃药 的重度消费者在什么地方?他们什么时候发病? 由于缺乏数据支持,胃药厂往往为了接触到小 小的一部分重度消费者而浪费很多广告费用。 因此,2001年实力媒体公司的首要任务是找 出使用胃药的主要消费者来进行针对性的投放。 首先假设几类消费者是主要的购买者,再对这 几类消费者进行数据分析。
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Hale Waihona Puke 2.嘉士伯啤酒广告媒体策划
在1999年底,为了配合千禧年这一世纪盛事, 嘉士伯计划在12个主要市场如上海、北京、广 州进行一系列的整合市场传播活动,既突出嘉 士伯这一世界啤酒品牌的形象,又可将欢乐元 素注入品牌,从而促进销售。
广告代理公司实力媒体公司面临着三大难题: (1)传统的大众媒体难以有效地把这次活动的
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