外研版(三起点)五年级英语下册M2
五年级英语下册Module 2 过关检测一、单词背诵外国的________ 舞蹈演员________ 语言________ 努力地________写________(过去式是________) 教，讲授________ (过去式是________)学习________ (过去式是________) 学习________ (过去式是________)二、短语背诵许多中国城市in lots of Chinese cities 外语fore ign language学习英语learn English 欢迎到北京来welcome to Beijing做蛋糕make a cake 做家庭作业do homework在他的班级in his class 努力学习study hard在教室里in the classroom 一位英语老师an English teacher 乘坐校车by school bus watch TV看电视教语文teach Chinese 去上学go to school步行去上学go to school on foot = walk to school做蛋糕make a cake 一位篮球明星a basketball star二十年前twenty years ago 住在一座小房子里live in a small house三、词型转换背诵who’s(完全形式) ________ those(对应词) ________write(过去式) ________ like (过去式) ________driver（动词）________ did not(缩写) ________learn(-ing形式) ________ learn(过去式) ________teach (过去式) ________ city(复数) ________dance(名词) ________ that(复数) ________do(过去式) ________ class(复数) ________study(过去式) ________ learn (同义词) ________was(原形) ________ are(过去式)________四、（一）重点句型1、询问他人做过某事的问句及答语。
问：Did+主语+动词原形+其他 ?答：Ｙes , 人称代词主格+did . 或 No,人称代词主格+didn’t .例：Did she learn any foreign languages ? (Yes , she did ./ No , she didn’t .)2、描述他人做过某事: 主语+动词过去式+其他例：She learnt English .3、描述他人现在在做某事例：主语+be+动词ing+其他例：He is learning English now .（二）重点句子背诵1、She learnt English . 她学过英语。
2、He’s le arning English now . 他现在正在学英语。
3、Mr Li was a teacher . 李先生曾是一名教师。
4、Now Mr Li doesn’t work . 现在李先生不工作了。
5、She danced in lots of Chinese cities .她在中国的许多城市演出过。
6、Did she learn any foreign languages ? 她学过外语吗？7、She didn’t make a cake yesterday .昨天她没做蛋糕。
8、He watched TV yesterday .昨天她看电视了。
9、She did her homework yesterday .昨天她做作业了。
10、He likes working at school . 他喜欢在学校工作。
11、Five years ago , he walked to school . 五年前，他步行去上学。
12、Five years ago , there weren’t any computers in the classroom .五年前，教室里没有电脑。
五、单项选择。
( ) 1. Ten years ago, I ________a pupil.A. wereB. wasC. am( ) 2. He ________Chinese five years ago.A. learnB. teachersC. taught( ) 3. My mother ________ English now.A. learntB. is learningC. learning( ) 4.—______she learn any foreign languages ?—Yes , she learnt English.A. DidB. Is C Does( ) 5.—________is she wearing those clothes ?—Because she was a dancer.A. WhatB. WhyC. How( ) 6.—_______this?—It’s my grandma.A. WhoseB. Who’sC. Who( ) 7. He _______ very _______.A. studied ; hardB. study ; hardC. studies ; hardly ( ) 8.—Did your grandma learn English?—_____________.A. Yes , I didB. No , he didn’tC. No , she didn’t ( ) 9. John Green was a teacher. He______ English in a small village.A. teachB. taughtC. teaches( ) 10. I learnt_______ last week.A. to cookB. cookC. cooked( ) 11.—What did you ______last Monday?—I _______English and Maths.A. do ; learntB. did ; learntC. do ; learn( ) 12.—Did he swim yesterday ?—No, he didn’t. But he’s _______ now.A. swimB. swamC. swimming( ) 13.Now John is a teacher. He_______ Maths.A. teachB. teachesC. taught( ) 14.Jack was a pupil then. He ______very hard.A. studyB. studiedC. studies( ) 15.—Is this your grandpa?—Yes , _______is.A. sheB. thisC. it( ) 16.—What did he do yesterday?—______________.A. He is watching TV.B. He bought a book .C. He is going to the zoo.( ) 17.—Did she _______any foreign languages?—Yes ,she _______ English.A. learnt ; learnt B learn ; learnt C. learnt ; learn( ) 18.He liked _______to school.A. goB. goesC. going( ) 19.Li Ping ______five then , but she _______ ten now.A. is ; isB. was ; wasC. was ; is( ) 20.She danced in lots of Chinese _________.A. cityB. citiesC. place( ) 21.How do you _________？A. went to schoolB. go to schoolC. goes to school( ) 22.He goes to school ___________ now.A.by the school busB.by a school busC.by school bus ( ) 23.Chen Hai is _________Mr. Li English now.A. teaches.B. taughtC. teaching( ) 24.—Did the old lady dance ten years ago?—________________.A. No, she didB. Yes, he didC. No , she didn't六、用所给词的正确形势填空。
1．My grandma was a good _________(dance) many years ago.2．She__________(teach) languages and____________(write) a book then.3．He __________(learn) English last night.4．My uncle ____________(be ) a driver ten years ago.5．Why is she wearing _______________(that) clothes?6．Did your grandma ___________(learn) English?7．He is ____________(learn) English now.8．Yesterday, my Mum_____________(make) me a cake.9．Four years ago, she____________(go) to school on foot. Now,she__________(go) to school by bus.10．Two years ago, she didn't ____________(have) a computer(电脑).七、连词成句。
1、did learn foreign she any languages （?）__________________________________________2、learning now he English is (.)_________________________________________3、a she make didn’t yesterday cake ( .)________________________________________4、likes he at working school (.)___________________________________________5、she in cities lots Chinese danced of ( .)__________________________________________________八、给问句选择合适的答语。
五年级下册英语教学设计-Module 2第三课时Unit 2 1~3 外研版(三起)
五年级下册英语教学设计－Module 2第三课时Unit 2 1~3 外研版（三起）一、教学目标1.通过本课学习，学生能够听懂、了解并掌握生日派对上常用的英语表达。
2.学生能够运用所学知识，描述自己或他人的生日派对。
3.学生能够听懂简短对话，并通过模仿、角色扮演等形式进行语言输出。
4.了解生日派对的文化背景，激发学生的学习兴趣。
二、教学重难点重点1.生日派对用语的掌握：如Happy birthday!、blow out the candles、eat cake、open presents等。
2.生日派对场景的描述。
难点1.口语表达训练：如何自然流畅地表达句子。
2.学生间进行英语交流，激发其口语表达自信心。
三、教学内容与活动设计课前准备•教师在教室内张贴各种生日 related 的图片，例如：birthday cake、balloon、gift、party hat、candle、invitation card 等等。
1. Warming-up•教师Show several pictures about birthday parties, ask the students what they see. Then teacher ask what day is one student’s birthday.2. New words learning•教师学生重点讲解新单词：•invite、presents、cake、ribbon、candle、blow、wish 等。
•教师运用图片和举例子的方法，帮助学生加深对单词的印象并感受单词所表达的意思。
3. Listening•Teacher plays the recording of the dialogue, let the students listen and try to understand the dialogue。
•教师可运用接龙的方式反复播放听力，帮助学生更好地理解、记忆。
Module2(课件)英语五年级下册
× Did he play football yesterday? No, he didn’t.
Look and write
She didn’t make a cake yesterday.
He watched TV yesterday.
She did her homework yesterday.
Chen Hai Mr Li
Ten years ago,Mr Li was a teacher. He taught Chinese.
•
Chen Hai was in his class.
class
班级
He was a good pupil (学生) .
study—studied
学习
. He studied very hard 他学习很努力。
__c_la_ss_____.
He
was
a
good
pupil
_______.
He
_s_tud_ie_d_____ very hard.
Now
retired
Now, Mr. Li is ________. learning
He’s _________ English. Chen Hai is an English teacher.
外研版（三起） 五年级下册
Module 2 Unit 1
Mr Li was a teacher.
am, is do
buy go
dance
was
eat
did
have
bought went danced
run meet learn
ate had ran met learnt
外研版小学英语(新标准三起)五年级下册M2U1 课件设计
Unit 1
She learnt English.
Let’s sing.
I cooked noodles and went to the shop yesterday.
What did you do yesterday?
Ms Smart did lots of things yesterday.
Lingling’s grandma was a dancer.
What was Lingling’s grandpa?
Lingling’s grandpa was a driver.
teacher 教授的人——教师 singer 唱歌的人——歌手 writer 写作的人——作家，作者 driver 开车的人——司机 dancer 跳舞的人——舞蹈演员
then
He didn’t learn English.
He is running now.
He played football yesterday.
She is reading a book now.
She danced yesterday.
He is playing table tennis now. He learnt English yesterday.
由动词变相应的职业名词，在动词词尾加er(r)
Read and answer. 1. Did she learn any foreign languages?
2. Did he learn English?
Read and answer.
1. Did she learn any foreign languages? Yes, she learnt English.
Module2(教案)外研版(三起)英语五年级下册
教案：外研版（三起）英语五年级下册 Module 2教学目标：1. 能够听懂、会说、会读本模块的重点单词和句型。
2. 能够在真实情境中运用所学知识进行交流。
3. 能够通过本模块的学习，提高自己的团队协作能力和问题解决能力。
教学内容：1. 单词：classroom, desk, chair, window, door, blackboard, teacher, student等。
2. 句型：Where is the ? It's in/on the Is this ?Yes, it is. No, it isn't.教学重点与难点：1. 重点：本模块的重点是让学生掌握并能运用所学单词和句型进行简单的日常交流。
2. 难点：能够正确运用指示代词this和that指代物品。
教具与学具准备：1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔。
2. 学具：学生课本、练习册、文具。
教学过程：Step 1: 热身（5分钟）1. 教师与学生用简单的英语进行问候，营造轻松的课堂氛围。
2. 学生进行简单的英语自我介绍，增进彼此了解。
Step 2: 引入（10分钟）1. 教师通过展示图片，引导学生说出本节课要学习的单词和句型。
2. 学生跟读，确保正确掌握单词和句型的发音。
Step 3: 新课呈现（10分钟）1. 教师通过故事情境，呈现本节课的重点单词和句型。
2. 学生听故事，跟读并模仿。
Step 4: 课堂活动（10分钟）1. 教师组织学生进行小组活动，运用所学单词和句型进行交流。
2. 学生积极参与，提高口语表达能力。
Step 5: 巩固练习（5分钟）1. 教师出示练习题，学生独立完成。
2. 教师批改并给予反馈，确保学生掌握所学知识。
Step 6: 课堂小结（5分钟）2. 学生分享学习心得和收获。
板书设计：1. 单词：classroom, desk, chair, window, door, blackboard, teacher, student2. 句型：Where is the ? It's in/on the Is this ?Yes, it is. No, it isn't.作业设计：1. 抄写本节课的单词和句型，每个单词和句型写5遍。
(外研版(三年级起点))小学英语五年级下册Module2单元测试01含答案解析
加油！有志者事竟成答卷时应注意事项１、拿到试卷，要认真仔细的先填好自己的考生信息。
２、拿到试卷不要提笔就写，先大致的浏览一遍，有多少大题，每个大题里有几个小题，有什么题型，哪些容易，哪些难，做到心里有底；３、审题，每个题目都要多读几遍，不仅要读大题，还要读小题，不放过每一个字，遇到暂时弄不懂题意的题目，手指点读，多读几遍题目，就能理解题意了；容易混乱的地方也应该多读几遍，比如从小到大，从左到右这样的题；４、每个题目做完了以后，把自己的手从试卷上完全移开，好好的看看有没有被自己的手臂挡住而遗漏的题；试卷第１页和第２页上下衔接的地方一定要注意，仔细看看有没有遗漏的小题；５、中途遇到真的解决不了的难题，注意安排好时间，先把后面会做的做完，再来重新读题，结合平时课堂上所学的知识，解答难题；一定要镇定，不能因此慌了手脚，影响下面的答题；６、卷面要清洁，字迹要清工整，非常重要；７、做完的试卷要检查，这样可以发现刚才可能留下的错误或是可以检查是否有漏题，检查的时候，用手指点读题目，不要管自己的答案，重新分析题意，所有计算题重新计算，判断题重新判断，填空题重新填空，之后把检查的结果与先前做的结果进行对比分析。
亲爱的朋友，你们好!经过两个月的学习，你们一定有不小的收获吧，用你的自信和智慧，认真答题，相信你一定会闯关成功。
相信你是最棒的！Module 2 单元测试听力部分一、听录音，选择你所听到的单词。
每小题听一遍。
（10分）（）1. A. learn B. life C. night D. learnt（）2. A. really B. ride C. robot D. radio（）3. A. write B. right C. wrote D. work（）4. A. dad B. dance C. dancer D. dancing（）5. A. study B. hard C. lady D. field二、听录音，根据所听到的内容给图片排序。
外研版(三起点)五年级下册英语模块二备课M2
小学英语基于标准的教学案例单位名称：适用年级：五年级设计者：模块备课课题名称：外研版（三起点）五年级下册 M2一、目标确定依据1.相关课程标准论述（1）能够看图识词，能在图片和情境的帮助下，认读所学单词。
（2）能在教师的帮助和图片的提示下，听懂、读懂简单的小故事。
（3）能根据录音模仿说话，正确朗读和复述课文。
（4）能模根据图片、词语或例句的提示，写出简短的语句。
（5）在学习中乐于模仿、敢于表达。
乐于感知并积极尝试使用英语。
2.教材分析本模块的教学内容是描述某人过去到现在的变化。
第一单元的课文情境是Lingling向Sam和Amy展示自己爷爷奶奶的照片。
Lingling拿出一张奶奶年轻时候的照片,对Sam和Amy说,自己的奶奶从前是一味舞蹈演员,她曾在中国许多城市演出,而且学过英语。
随后, Lingling又展示了一张爷爷年轻时候的照片,告诉Sam和Amy,自己的爷爷从前是一名司机,他虽然没有学过英语,不过现在正在学。
第二单元的课文介绍了Mr Li和 Chen Hai的故事。
Mr Liニ十年前是一名语文教师, Chen Hai是他的学生,学习很用功。
现在Mr Li退休了, Chen Hai成为了一名英语教师,而Mr Li成为了他的学生。
本模块的学习重点继续巩固一般过去时的运用,教师可以引导学生归纳,总结本模块出现的动词过去式。
3.学情分析生理、心理特点：五年级学生对英语保持着相当大的兴趣和积极性，但注意力不稳定，容易被刺激的事物所吸引。
认知基础：五年级学生学习英语已经两年了，也积累了一定的学习方法，并具备了英听、说、读、写能力；加上五年级上册已经学习过一般过去式，学生能基本了解并运用。
生活经验：五年级学生已具备较强的观察和表述能力，乐于发现和表达。
预估学习难度：深入学习过去式的表达和应用，能在具体情境中正确运用过去式对于学生来说有一定难度。
二、课时安排: 4 课时第一单元备课课题名称：M1U1 She learnt English.一、学习目标1. 掌握单词dancer，foreign，language2. 掌握动词及其过去式learn-learnt， teach-taught， write-wrote3. 掌握并运用句型She learnt English. Did he/she+ 动词原形…Yes, he/she did. No,he/she didn’t.He is learning English now.4. 能用英语来询问过去所发生的事情以及他人过去和现在的状态。
外研版小学英语新标准三起五年级下册M2教学设计
2.掌握目标句型：She was a dancer. She danced in lots of Chinese cities.
—Did she learn English?—Yes, she learnt English.
1.掌握本模块重点单词和目标语句。
2.熟练运用一般过去时和现在进行时，谈论过去并与现在作比较。
教学难点：
培养学生的基本阅读技能，让学生学会抓住短文主题和细节信息，并能通过阅读短文完成相关的练习活动。
教学辅助
OHP, flash, word cards
教学策略
在真实的情境中体验参与活动。
教学过程
：第一课时Unit 1．
(1) What was Lingling's grandma?
She was a dancer.
(2) What was Lingling's grandpa?
He was a driver.
（利用图片新授dancer, driver，并总结职业类名词的构成规律。）
3.再听录音，回答下面的问题。
Q1: Did Lingling's grandma learn any foreign
通过Activity 1的学习，一方面解决部分生词的学习，一方面为学生呈现本模块的目标句型：She learnt...
Step 3: Presentation (about 20 minutes)
1.课文导入：T: We know Ms. Smart did lots of things yesterday. How about Lingling, Amy and Sam?
外研版(三年级起点)五年级下册ReviewModuleunit2课件
C、用Why not...?Why not...?意思是：为什么不......？后接不带 to的不定式（即动词原形）。Why not...?是省略了主语的省略形 式，完整句Why don't you/they/we...?如：Why don't you go with me? Why don't you try again?=Why not try again? D、用What about...?意为“......怎么”后可接名词、代词和动名 词。如：What about going out for a walk? I'm going to the park.What about you?
Animals
cat猫 dog狗 pig猪 rabbit 兔子 bear 熊 monkey 猴子 elephant 大象 fox 狐狸 wolf 狼 ant蚂蚁 snake蛇 bee蜜蜂 bird鸟 deer 鹿 giraffe 长颈鹿 tiger 老虎 lion 狮子
Review Module Unit 2 Presentation
Places
北海公园 Beihai Park 故宫博物院 the Palace Museum 天安门广场 Tian'anmen Square 长城 the Great Wall 紫禁城 the Forbidden City 颐和园 Summer Palace 天坛 Temple of Heaven 黄山 Huangshan Mountain
Body
head 头、 hair 头发、mouth 口、eye眼睛 ear 耳朵、nose 鼻子、tooth 牙齿 hand 手、arm 手臂、finger 手指 neck 脖子、knee 膝盖、leg 腿
小学英语外研版(三起)五年级下册M2U2第二课时课件
twenty years ago
Mr Li
Mr Li was a teacher. He taught Chinese.
teach--taught 教
Now
ABC…
Mr Li
Mr Li doesn't work.
He is learning English.
twenty years ago
Chen Hai
twenty years ago
Now
is… is…
Mr Li
was … taught…
twenty years ago
Nowis…Fra bibliotekChen Hai
was … studied…
is…
Test
teacher He Twenty years ago, Mr Li was a _______. taught ________Chinese. Chen Hai was in his class. He was a good pupil. He studied ______ very hard. doesn't work . He’s learning Now, Mr Li ____________ English Chen Hai is an English teacher _______. _____________. teaching Mr. Li. He’s _________
职业儿歌
农民，农民 farmer，farmer，farmer 种田忙， 司机，司机 driver，driver，driver 车技高， 医生，医生 doctor，doctor，doctor 听心脏， 护士，护士 nurse，nurse，nurse 来打针，
五年级下册英语教案-Module2第二课时Unit13~4外研版(三起)
五年级下册英语教案－Module 2第二课时Unit 1 3~4 外研版（三起）教学内容本节课为外研版（三起）五年级下册英语Module 2第二课时Unit 1的3~4部分。
教学内容围绕“家庭”主题展开，主要学习家庭成员的英文表达，如“brother”，“sister”，“mother”，“father”等，并通过各种活动让学生掌握如何用英语描述家庭成员及他们的特征。
教学目标1. 知识目标：学生能够掌握家庭成员的英文表达，并能用英语简单描述家庭成员及他们的特征。
2. 能力目标：学生能够运用所学知识进行家庭成员的介绍，提高英语口语表达能力。
3. 情感目标：培养学生关爱家庭、尊重家人的情感，增强家庭责任感。
教学难点1. 家庭成员的英文表达及用法。
2. 如何用英语描述家庭成员及他们的特征。
3. 学生的口语表达能力及听力的提高。
教具学具准备1. 教具：PPT，录音机，教学卡片。
2. 学具：英语课本，练习册，笔记本。
教学过程1. 导入：通过PPT展示家庭成员图片，引导学生用中文描述家庭成员，激发学生学习兴趣。
2. 新课内容学习：教师通过教学卡片，教授家庭成员的英文表达，并引导学生用英语描述家庭成员及他们的特征。
3. 活动练习：学生分组进行家庭成员的角色扮演，提高学生的口语表达能力。
4. 巩固提高：通过听力练习，提高学生的听力水平，加深对家庭成员英文表达的理解。
6. 作业布置：布置相关的练习题，巩固所学知识。
板书设计板书设计应简洁明了，突出本节课的重点内容。
主要包括家庭成员的英文表达，家庭成员的描述及特征。
作业设计1. 完成练习册的相关练习题。
2. 用英语描述自己的家庭成员，写一篇短文。
课后反思本节课通过图片展示、角色扮演等活动，使学生在轻松愉快的氛围中学习英语，提高了学生的口语表达能力。
但在教学过程中，发现部分学生对家庭成员的英文表达掌握不够牢固，需要在今后的教学中加强巩固。
同时，应注重提高学生的听力水平，为今后的英语学习打下坚实基础。