文学类文本刘亮程《今生今世的证据》阅读练习及答案
(二)阅读下文，完成第8-11题。
(15分)
今生今世的证据刘亮程
①我走的时候，我还不懂得怜惜曾经拥有的事物，我们随便把一堵院墙推倒，砍掉那些树，拆毀圈棚和炉灶，我们想它没用处了。
我们搬去的地方会有许多新东西。
一切都会再有的，随着日子一天天好转。
②我走的时候还不知道向那些熟悉的东西去告别，不知道回过头说一句：草，你要一年年地长下去啊。
土墙，你站稳了，千万不能倒啊。
房子，你能撑到哪一年就强撑到哪一年，万一你塌了，可千万把破墙圈留下，把朝南的门洞和窗口留下，把墙角的烟道和锅头留下，把破瓦片留下，最好留下一小块泥皮，即使墙皮全脱落光，也在不经意的、风雨冲刷不到的那个墙角上，留下巴掌大的一小块吧，留下泥皮上的烟垢和灰，留下划痕、朽在墙中的木和铁钉，这些都是我今生今世的证据啊。
③我走的时候，我还不知道曾经的生活有一天，会需要证明。
④有一天会再没有人能够相信过去。
我也会对以往的一切产生怀疑。
那是我曾有过的生活吗。
我真看见过地深处的大风？更黑，更猛，朝着相反的方向，刮动万物的骨骸和根须。
我真听见过一只大鸟在夜晚的叫声？整个村子静静的，只有那只鸟在叫。
我真的沿那条黑寂的村巷仓皇奔逃？背后是紧追不舍的瘸腿男人，他的那条好腿一下一下地捣着地。
我真的有过一棵自己的大榆树？真的有一根拴牛的榆木桩，它的横杈直端端指着我们家院门，找到它我便找到了回家的路。
还有，我真沐浴过那样恒久明亮的月光？它一夜一夜地已经照透墙、树木和道路，把银白的月辉渗浸到事物的背面。
在那时候，那些东西不转身便正面背面都领受到月光，我不回头就看见了以往。
⑤现在，谁还能说出一棵草、一根木头的全部真实。
谁会看见一场一场的风吹旧墙、刮破院门，穿个人慢慢松开的骨缝，把所有所有的风声留在他的一生中。
⑥这一切，难道不是一场一场的梦。
如果没有那些旧房子和路，没有扬起又落下的尘土，没有与我同长大仍旧活在村里的人、牲畜，没有还在吹刮着的那一场一场的风，谁会证实以往的生活——即使有它们，一个人内心的生存谁又能见证。
⑦我回到曾经是我的现在已成别人的村庄。
只几十年功夫，它变成另一个样子。
尽管我早知道它会变成这样——许多年前他们往这些墙上抹泥巴、刷白灰时，我便知道这些白灰和泥皮迟早会脱落得一干二净。
他们打那些土墙时我便清楚这些墙最终会回到土里——他们挖墙边的土，一截一截往上打墙，还喊着打夯的号子，让远远近近的人都知道这个地方在打墙盖房子了。
墙打好后每堵墙边都留下一个坑，墙打得越高坑便越大越深。
他们也不填它，顶多在坑里栽几棵树，那些坑便一直在墙边等着，一年又年，那时我就知道一个土坑漫长等待的是什么。
⑧但我却不知道这一切面目全非、行将消失时，一只早年间日日以清脆嘹亮的鸣叫唤醒人们的大红公鸡、一条老死窝中的黑狗、每个午后都照在(已经消失的)门框上的那一缕夕阳……是否也与一粒土样归于沉寂。
还有，在它们中间悄无声息度过童年、少年、青年时光的我，他的快乐、孤独、无人感知的惊恐与激动……对于今天的生活，它们是否变得毫无意义。
⑨当家园废失，我知道所有回家的脚步都已踏踏实实
．．．．地迈上了虚无之途。
(选自《一个人的村庄》) 8.有人认为第④段画线部分可以删去，你认同吗？请说说你的看法。
(4分)
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9.赏析第⑨段加点词“踏踏实实”的表达效果。
(3分)
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10.分析第⑥段在文中的作用。
(4分)
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11.评析本文所表达的思想意义。
(4分)
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(二)(15分)
8.答案示例：不可删去。
画线部分细致描述了作者记忆中的生活，充分表现出他对这些生活
经历的看重、珍惜，这是他看重“证明”的重要原因。
作者所感伤的是曾经的生活难以“证明”而非难以“记忆”，如果删去，只留下连串的追问，会让人误认为作者是为往昔生活在记忆中日渐模糊而感伤。
而且，保留这些内容，可以减缓连串问句所形成的逼人的语势，从而与全文沉静的诗意化的(梦呓式的)风格保持一致。
(4分)可以删去。
本文对往昔生活经历的细节的描述已有多处，此处再写，显得琐碎且多余。
如果删去，连串的问句很有气势，有直逼人心的效果，发人深思。
(2分)评分说明：答“不可删去”的，满分4分，答出两点即得满分。
答“可以删去”的，满分2分，每点1分
9.答案示例：“踏踏实实”用叠词强化了确定的意味，强调了人在废失家园后迈入虚无之途的不可逆，流露出浓重的忧伤情绪。
而且，“踏踏实实”和“虚无”本就有着较大的反差，引人关注，发人深思。
(3分)
10.答案示例：第⑥段强调了过往的生活难以被证实，像梦一样日渐虚无，呼应了标题，与结尾也遥相应和，表现出作者的反思与感伤。
而且，第⑥段还把文意推进了一层，由具象的生活见证谈到了抽象层面的内心的生存的见证，深化了文意。
(4分)
11.答案示例：本文反思了过往生活的实证之难，对生命的存在形式及其意义作了深入的思考，表现出对家园废失的深沉忧虑，这对我们思考如何对待当下的生活很有启发作用。
我们要用心感受生活，尝试体认生活细节对于生命存在的意义，经营好内心的家园。
(4分)
评分说明：评价对象的概括2分，具体的评析过程2分。
今生今世的证据
今 生 今 世 的 证 据
刘亮程，1962年生于新疆沙湾县沙漠 边缘的一个小村庄，在那里度过童年 和青年时期。种过地，当过十几年乡 农机管理员。劳动之余写点文字，几 乎所有文字都在写自己生活多年的一 个村子。在这个村子里，房子被风吹 旧，太阳将人晒老，所有树木都按自 然的意志生叶展枝。他在不慌不忙中 努力接近一种自然生存。
自2000年起，刘亮程的散文在全国引起巨大反响，多 家报刊对其作品都作了隆重介绍，作者本人亦一鸣惊 人，被誉为“20世纪中国最后一位散文家”和“乡村 哲学家”。作品有散文集《一个人的村庄》、《风中 的院门》，长篇小说《虚土》。
读书要读出什么？
A、读懂作者；
B、读出自己。读懂作者：思考问Fra bibliotek，了解文章思路
１、阅读第二段，文章的题目是“今生今 世的证据”，那么证据是什么？
明确：“今生今世的证据”有草、土墙、房子、门洞、窗口、烟道、锅头、破瓦片、 泥皮、烟垢、灰、划痕、木和铁钉等。
２、作者认为以往的生活需要证据吗？为 什么？
• 第二个问题：作者为什么要找寻证据？（或问： 过去的实物为什么值得怜惜？） • ⑴作者为什么要找寻证据？用原文中的第几节的 哪个句子能够回答？ • 明确：“曾经的生活，有一天会需要证明”。这 句话在第三节。言外之意就是：因为它们能证明 曾经的生活。 • ⑵第三小节在结构上有什么作用？ • 明确：承上启下。承上，明确所谓的“证据”； 启下，引出四、五两小节：过去的事物能证明怎 样的曾经的生活呢？
• 作者今生今世的证据，还证明了什么？在 哪一段表明的？ • 第六段。 “内心的生存”，这里指曾经的 丰富的精神生活
当家园废失，我知道所有回家 的脚步都已踏踏实实地迈上了虚 无之途。 家园没有了 失去了 我对家乡 的寻找都成了徒劳。也意味着我 失去了精神的家园，真正的无家 可归，没有人生的归宿，人成了 精神的流浪者。
[今生今世的证据阅读答案]《今生今世的证据》阅读答案(一)
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[今生今世的证据阅读答案]《今生今世的证据》阅读答案(一)《今生今世的证据》是一本比较有意思的书，作者用满满的文字叙述了人们今生今世之间的关系，以及人类存在的价值和意义。
这本书对于本人来说许多知识点是新奇的，可是还是有些地方不太理解。
下面给大家分享一下本人对《今生今世的证据》阅读答案的理解，供大家参考。
一、前世今生：命运如何被界定？在现实生活中，我们常常会有类似“一见如故”、“无缘无辜”的感觉，这和前世今生的概念有关。
从文中我们可以了解到，命运是由我们在前世行为所累积的功德或罪恶所决定，所以我们在现世所遇到的人和事都是和我们前世的因果关系有关的。
此外，我们在现世行为的善恶也会影响到我们未来的命运。
二、人的灵魂是否存在？文章中作者提到了一些关于灵魂的说法：八万四千个转世之后，灵魂会进入天堂或地域，先人灵魂会附在人体内等等。
然而，实现科学的观点来看，目前没有证据证明人的灵魂是真实存在的。
此外，许多文化差异和神話传说，都有可能是我们对生命、精神、死亡等问题的创作和共通愿景的体现。
三、宿命能改变吗？在人们的传统观念中，宿命和命运是注定的，无论我们如何努力都无法改变。
但是，作者认为命运是可以改变的，只要我们下定决心去追求我们想要的生活，即使是偶然的机会或人生转折点也会改变我们的命运。
因此，不要停留在宿命的感受里，而是要学会如何改变我们的命运。
四、如何对待生命？生命言简意赅中所说：“生命无价”，值得我们尊重和珍视。
我们必须认识到每一个人的存在都有意义，无论是社会地位高低、贫富，我们必须学会尊重他人，实践起来就应该摒弃评价和批判，让我们用友好的面对生命，感受生命。
五、人生的目标是什么？作者通过土地、房屋、钞票、名望等物质方面的财富，并不能凝聚、衰弱、过继。
最需要做的是追求在未来有人会记得，尤其是生活中的每一个时刻和经历过，这些真正的标志万岁挑战。
要持续地感受和欣赏生活的重要在于，我们要拥有目标，并且为之努力。
2021年中考语文二轮复习阅读系列——刘亮程选文(扫描版有答案)
2021年中考阅读系列22——刘亮程选文阅读下面的作品，完成下列小题。
城市牛哞刘亮程①我是在路过街心花园时，一眼看见花园中冒着热气的一堆牛粪的。
在城市能见到这种东西我有点不敢相信，城市人怎么也对牛粪感起兴趣？我翻进花园，抓起一把闻了闻，是正宗的乡下牛粪，一股熟悉的遥远乡村的气息扑鼻而来，沁透心肺。
那些在乡下默默无闻的牛，苦了一辈子最后被宰掉的牛，它们知不知道自己的牛粪被运到城市，作为上好肥料养育着城里的花草树木？它们知道牛圈之外有一个叫乌鲁木齐的城市吗？②一次我在街上看到从乡下运来的一卡车牛，它们并排横站在车廂里，像一群没买到坐票的乘客，东张西望，目光天真而好奇。
我低着头，不敢看它们。
我知道它们是被运来干啥的，在卡车缓缓开过的一瞬，我听到熟悉的一声牛哞，紧接着一车牛的眼睛齐刷刷盯住了我：它们认出我来了——这不是经常扛一把铁锨在田间地间转悠的那个农民吗？他不好好种地跑到城里干啥来了？瞧他挟一只黑包在人群中奔波的样子，跟在乡下时挟一条麻袋去偷玉米是一种架势。
我似乎听到牛议论我，我羞愧得抬不起头。
③这些牛不是乘车来逛街的。
街上没有牛需要的东西，也没有牛要干的活，城市的所有工作被一种叫市民的承揽了，他们不需要牲畜。
牛只是作为肉和皮子被运到城市。
他们为了牛肉的新鲜才把活牛运到城里。
一头牛从宰杀到骨肉被分食，这段时间体现了一个城市的胃口和消化速度。
早晨还活跑乱跳的一头牛，中午已摆上了市民的餐桌，进入肠胃转化成热量和情欲。
④而牛知不知道它们的下场呢？它们会不会正天真地想,是人在爱护它们抬举它们呢？它们耕了一辈子地，它们拉了一辈子车，它们驮了一辈子东西。
人把它们当老工人或劳动模范一样尊敬和爱戴，从千万头牛中选出些代表，免费乘车到城里旅游一趟，让它们因这仅有一次荣耀而忘记一辈子的困苦和屈辱，对煎熬了自己一生的社会和生活再没有意见，无怨无悔。
牛会不会在屠刀搭在脖子上时还做着这样的美梦呢?⑤我是从装满牛的车厢跳出来的那—个。
高考语文复习：散文专题训练-刘亮程散文
散文专题训练----刘亮程散文一、阅读下面的文字，完成下列小题。
对一个村庄的认识刘亮程对于黄沙梁，我或许看不深也看不透彻，我的一生局限了我，久居乡野的孤陋生活又局限了我的一生。
可是谁又能不受局限呢？那些走遍天下学识渊博的人，不也没到过黄沙梁吗？他们熟知世间一切深奥的道理却不认得这个村里的路，我这位农夫有朝一日给他们指一回路真是荣幸莫大。
我全部的学识是我对一个村庄的见识。
我在黄沙梁出生，花几十年岁月长成大人，最终老死在这个村里，死后肯定还是埋在村庄附近。
这便注定了我生死如一地归属于这片土地，来来回回经过那块地那几间房子，低头抬头看见那一群人。
生活单调得像篇翻不过去的枯涩课文，硬逼着我将它记熟、背会，印在脑海、灵魂里。
除了“荒凉”这唯一的读物，我的目光无处可栖。
大地把最艰涩难读的一个章节留给这群没啥文化的人。
我不懂大道，只通一点斜门歪理。
我想一个人活下去的理由可能只有芝麻那么小，而这些芝麻小理并不被通常的大道所涵盖。
活在大地边缘的这一村人，他们的生活中没有大事，但并不因此活得小里小气。
当他们因一个鸡蛋亲戚为仇、邻居反目，为半截麻绳大打出手、刀叉伤人时，你能说他们心胸狭隘，不该为这些琐碎之事争斗计较吗？那你说他们该计较什么？坐在如此荒远的不为人知的村庄里分析世界局势，还是讨论股市涨跌问题？这些天下大事，哪件比牛啃了他们的庄稼这事更大？当张三为自家麦地先淌进水而甩开膀子堵渠拦坝时，你能说他的拦坝工程比三峡工程小，不伟大？他抢救的可是眼看旱死的一亩二分地的麦子啊，这麦子可是他一家五口的活命粮啊。
谁要在这时阻止他，没准他会操起铁锨和你拼命呢。
我在村里住久了，便掌握了这个村庄的很多秘密。
比如王家砌了几缸咸菜喂了几头驴，李家粮仓里还有几担麦子箱子里还有多少钱。
但要真正认识一个村庄很不容易，你得长久地、一生一世地潜伏在一个村庄里，全神贯注留心它的一草一木一物一事。
这样到你快老的时候，才能勉强知道最基本的一点点。
在村里溜达一圈走掉的人，如果幸运的话，顶多能踩走一脚牛粪，除此他们能得到什么呢？那些季节中悠然成熟的麦子，并不为谁而熟，我们收回它们，我们并不是收获者。
今生今世的证据 学案(含答案)
今生今世的证据学案（含答案）文本16今生今世的证据刘亮程核心素养目标1.思维把握文本内容，突破难点。
2.审美品味语言，赏析技巧。
任务情境刘亮程曾说过“故乡不是地理学意义上的某个处所，它跟经度纬度无关，跟土地肥瘠无关，跟贫富无关它只跟人的心灵相关，是远离之后难以割舍的眷恋，是五步一回头的伤感，是对韶华不再.生命流逝的慨叹，是追怀往事的怅惘。
”今天，就让我们一起来品读他的思乡散文今生今世的证据。
下面是本文的内容结构思维导图，读后思考后面的问题。
1全文分为三部分，概括前两个部分的大意，填在图中处。
2作者认为故乡的内涵是什么请根据文本填在图中处。
答案1证据是什么为什么寻找2生命的见证精神的归宿微任务活动一通读文本，把握内容1.本文的题目是“今生今世的证据”，这些“证据”有哪些作者为什么视这些事物为“证据”答_________________________________________________________ _______________答案1从整体上看，是指自己所怀念的生活过的村庄。
具体而言，从第1段看，指那些“曾经拥有的事物”，包括院墙.树.圈棚.炉灶。
从第2段看，指“那些熟悉的东西”，包括草.土墙.房子.门洞.窗口.烟道.锅头.破瓦片.泥皮.烟垢.灰.划痕.朽木和铁钉等。
从第6段看，指旧房子.路.尘土.人.牲畜.风。
从第8段看，指大红公鸡.黑狗.一缕夕阳概括起来，作者无非是想告诉我们，所谓的“证据”就是家乡的一草一木。
2作者之所以将这些事物视为“证据”，是因为它们烙上了人的印记，是人生活的物化，承载着“家园情结”和“寻根意识”。
2.作者为什么要寻觅“今生今世的证据”在作者的心目中，“故乡”意味着什么结合文本的具体内容回答。
答_________________________________________________________ _______________答案1原因“以往的生活”是作者生命中的一部分，“我走的时候，我还不知道曾经的生活，有一天会需要证明”；“以往的生活”找不到依凭，而人的内心丰富的精神生活“内心的生存”就会产生空虚和漂泊感，“谁会证实以往的生活即使有它们，一个人内心的生存谁又能见证”。
3.2.2今生今世的证据
3预习目标识记字音、近义词和与作者有关的知识预习内容1．给下列加横线字注音打夯（）一缕（）瘸腿（）抹杀（）转弯抹角（）抹布（）拆毁（）烟垢（）门框（）悄无声息（）圈棚（）烙印（）省亲（）执拗（）迄今为止（）粗糙（）恍惚（）咀嚼（）嘹亮（）舐犊情深（）2.近义词辨析冲刷领会等待沉静冲洗领受等候沉默3.在横线上填上适当内容刘亮程，生于1962年，中国现代作家。
作品有_____________，_______________。
其中散文集《一个人的村庄》在1999年引起庞大反响，被誉为“_____________”。
内容可分四部分：第一部分是________节，写的是_________________________________；第二部分是________节，写的是_____________________________；第三部分是_____节，写的是___________________________；第四部分是________节，写的是________________。
课内探究一、学习目标1．反复研读，与文本、编者对话，深刻体会作者在作品中显露出的观点。
2．了解文中对场景细致描写的方法及物与场景的个性化的表现手法。
教学重点、难点1．通过阅读，训练学生运用评点的方法来深入明白得课文的能力。
2．文章富含哲理，认真品味，明白得课文。
二、学习过程1.诵读课文，理清思路2.问题设置⑴请同学们用速读的方式，划出哪些是刘亮程今生今世的证据。
⑵你能否通过声音把作者蕴涵在这些证据背后的情感恰当地达出来。
⑶作者什么缘故要留下这些证据？⑷你认为刘亮程确实找到了他今生今世的证据了吗？请从文中找出依据。
⑸品读5-6两段。
讨论摸索：“——即使有它们，一个人内心的生存谁又能见证？”“它们”指代什么？“内心的生存”指什么？应该由谁来见证呢？⑹“当家园废失，我明白所有回家的脚步都已踏踏实实地迈上了虚无之途。
”如何明白得这句话的含义？⑺读了这句话，你会联想到了生活中哪些类似事件。
2020_2021学年高中语文第3单元月是故乡明文本研习4今生今世的证据练习含解析苏教版必修1
今生今世的证据[语言建构]一、读准字音(一)单音字炉灶．( ) 烟垢．( ) 骨骸．( ) 瘸．腿( ) 捣．地( ) 渗浸．( ) [答案] zào ɡòu hái qué dǎo jìn(二)多音字1．组词辨析法(1)横⎩⎪⎨⎪⎧横杈（ ）蛮横（ ） (2)巷⎩⎪⎨⎪⎧街巷（ ）巷道（ ） (3)缝⎩⎪⎨⎪⎧骨缝（ ）缝补（ ） (4)悄⎩⎪⎨⎪⎧静悄悄（ ）悄然（ ） [答案] (1)hénɡ/hènɡ (2)xiànɡ/hànɡ (3)fènɡ/fénɡ (4)qiāo/qiǎo2．语境辨析法(5)他在山坡南面圈．( )了一块地，搭了几间圈．( )棚，现在可以每天傍晚把羊群赶到棚里圈．( )起来过夜了。
(6)为防止疫病发生，社区畜．( )牧技术人员走家串户，对社区的牲畜．( )注射各类传染病疫苗。
[答案] (5)quān/juàn/juān (6)xù/chù二、写对字形(1)⎩⎪⎨⎪⎧yú（ ）木瑕不掩yú（ ）矢志不yú（ ）yú（ ）期 (2)⎩⎪⎨⎪⎧màn（ ）长藤wàn（ ）轻歌màn（ ）舞màn（ ）帐(3)⎩⎪⎨⎪⎧cānɡ（ ）皇cānɡ（ ）茫cānɡ（ ）海悲chuànɡ（ ） (4)⎩⎪⎨⎪⎧一lǚ（ ）褴lǚ（ ）伛lǚ（ ）lòu（ ）空[答案] (1)榆/瑜/渝/逾 (2)漫/蔓/曼/幔 (3)仓/苍/沧/怆 (4)缕/褛/偻/镂三、积累词语1．理解辨析(1)熟悉·熟习“熟悉”指了解，使知道得清楚。
“熟习”指(对某种技术或学问)学习得很熟练或了解得很深刻。
(2)工夫·功夫“工夫”一般指时间(指占用的时间)；空闲时间，时候。
2018版高中语文苏教版必修一学案：专题三 文本17 今生今世的证据 Word版含答案
一、音正形准1．给下列加点的字注音(1)单音字①烟垢．( ) ②仓皇．( ) ③骨骸．( ) ④瘸．腿( ) ⑤打夯．( ) ⑥嘹．亮( ) (2)多音字①圈⎩⎪⎨⎪⎧ 圈．养( )圈．地( ) ②抹⎩⎪⎨⎪⎧抹．杀( )抹．布( ) 2．给下列形似字组词 (1)⎩⎪⎨⎪⎧ 骸( )骇( )垓( )(2)⎩⎪⎨⎪⎧ 仓( )沧( )怆( ) (3)⎩⎪⎨⎪⎧ 漫( )曼( )蔓( )二、词语积累 理解运用(1)悄无声息：(2)面目全非：(3)仓皇：(4)行将：(5)打夯：[对点小测] 判断下列加点成语的运用是否正确。
(正确的打“√”，错误的打“×”)(1)机会就像小偷，来的时候悄无声息．．．．，走的时候才知损失惨重。
()(2)经过这场大地震，整个山区可说是天翻地覆，面目全非．．．．。
()辨词填空(1)事务·事物事务：所做的或要做的事情。
如果指比较具体的事情、事件，要用“事务”。
事物：指客观存在的一切物体和现象。
①小说反映的________很复杂。
②他为了做好公司里的________，整天忙得不可开交。
(2)渗浸·渗入渗浸：比喻一种事物或势力逐渐进入其他方面，多用于抽象事物。
渗入：液体慢慢地渗到里面去，比喻某种势力无孔不入地钻进来(多含贬义)。
①食品标签使用的黏合剂中通常含有苯、甲苯、二甲苯等有毒化学物质，标签如直接贴于水果蔬菜表面，苯就可能________食品中。
②据了解，热喀斯特湖是指在自然或人为因素的影响下，地下冰层融化、融水________进入或汇聚于洼地形成的湖(俗称热融湖塘)。
三、名言警句1．课文名句(1)我走的时候，我还不知道曾经的生活，有一天会需要证明。
(2)当家园废失，我知道所有回家的脚步都已踏踏实实地迈上了虚无之途。
2．作者名言(1)落在一个人一生中的雪，我们不能全部看见。
每个人都在自己的生命中，孤独地过冬。
(2)心地才是最远的荒地，很少有人一辈子种好它。
2020届高三二模语文卷-长宁区试卷及参考答案
2020年长宁区高三语文在线学习效果评估试卷考生注意：1.本场考试时间150分钟。
试卷共8页，满分150分，答题纸共2页。
2.作答前，在答题纸正面填写姓名、准考证号。
将核对后的条形码贴在答题纸指定位置。
3.所有作答务必填涂或书写在答题纸上与试卷题号对应的区域，不得错位。
在试卷上作答一律不得分。
4.用2B铅笔作答选择题，用黑色字迹钢笔、水笔或圆珠笔作答非选择。
一积累应用10分1.按要求填空。
(5分)(1)弦弦掩抑声声思，＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
(白居易《琵琶行(并序)》)(2)君子无终食之间违仁，＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿，＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
(《〈论语〉七则》)(3)《水龙吟·登建康赏心亭》中，“＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿，＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿”两句以无际楚天与滚滚长江触发家国之恨和乡关之思。
2.按要求选择。
(5分)(1)中文系学生小刚按照中国传统书信礼仪写了几封信，以下最不得体的一项是()。
(2分)A.小刚给女同学写的信，提称语用“芳鉴”。
B.小刚给吴教授写的信，启辞用“敬禀者”。
C.小刚给系主任写的信，结语用“如何之处，恭候卓裁”D.小刚给父亲写的信，开头称谓和提称语用“家父如晤”。
(2)将下列编号的语句依次填入语段空白处，最合理的一项是()。
(3分)《又自在又美丽》讲述的植物知识确实给人一种专业的感觉：它既讲了＿＿＿，也讲了＿＿＿；它既讲了＿＿＿，又讲了＿＿＿。
当然，它也会对这些植物的生物价值和文化内涵进行解读。
①这些植物的生态习性②许多我们司空见惯的植物③这些植物的形态特征④不少我们闻所未闻的植物A.②④③①B.④②①③C.③①④②D.②①④③B.二阅读70分(一)阅读下文，完成第3—7题。
(16分)美，编织于生活世界刘晓丽①这是一朵含苞待放的玫瑰，那是一个美的世界，于是接下来的问题就是：玫瑰花的美是怎么来的？谁赋予事物以美？其实我们如此这般提问，就把问题推向了不归之途：事物在一边，美在一边，我们怎么把事物和美黏在一起的？黏合剂是什么？②我们先不提问，更不急着思考问题的答案，看看日常生活中的实情是怎样。
[今生今世的证据阅读答案]《今生今世的证据》阅读答案(1)
[今生今世的证据阅读答案]《今生今世的证据》阅读答案(1)《今生今世的证据》阅读答案1. 作者对死亡的态度在文章中，作者对死亡的态度表现得非常平静。
他认为死亡是一种非常自然的现象，人们不应该惧怕死亡，而是应该学会接受死亡。
此外，作者还表示，死亡并不意味着人的一切就此终结，而是可以转化为新的存在形式。
2. 意识和灵魂的存在问题文章中，作者认为意识和灵魂是存在的。
意识和灵魂不同于肉体，它们是超越肉体的精神存在。
虽然人的肉体会死亡，但是灵魂和意识并不会消失，它们可以转化为新的存在形式。
3. 灵异现象的解释文章中，作者认为灵异现象是可以被解释的。
作者认为，一些看似神秘的现象背后隐藏着更加深刻的科学原理，只是因为我们的科技水平还不足以解释这些现象而显得神秘。
4. 人类灵魂的进化在文章中，作者提出了一个理论，即人类的灵魂不断地进化和学习，人的生命从一个存在形式进入到另一个存在形式。
这种进化和学习不是通过人类的肉体体验来实现的，而是通过灵魂和意识的转化实现的。
5. 生命的目的和意义在文章中，作者认为，生命的目的和意义并不是要谋求个人利益，而是要为整个宇宙的进化做出贡献。
人的使命是去了解和探索宇宙的奥秘，并且为宇宙的进化做出自己的贡献。
每一个人都有自己的使命，去发掘自己的潜能，贡献自己的力量。
6. 终极问题:“你是谁？”文章最后，作者提出了一个终极问题：“你是谁？”这是对每个人的思考和反思，问自己这个问题，探索自己的身份和存在意义。
在这个问题的探索中，每个人都需要去寻找自己内在的信仰和力量，并且根据自己的信仰和力量去做出贡献，为整个宇宙的进化做出自己的贡献。
结论：《今生今世的证据》这篇文章挑战了人们对死亡、灵魂、意识等问题的传统看法，提出了一种新的观点。
这篇文章也鼓励读者去思考自己的身份和存在意义，去发掘自己的潜能，为整个宇宙的进化做出贡献。
那么，让我们也一起去探索这个问题：“你是谁？”。