教师教学质量评价指标体系积分表
教师教学质量评价指标
附1:陕西国际商贸学院教师课堂教学质量学生评估表院（部）教师姓名课程名称说明：请填表人员以严肃认真和实事求是的态度，结合课内外了解到的情况,根据每项“评估内容”，在“评估”栏中你认为合格的等级格里打分,每项限打一个分，否则作废。
附2:陕西国际商贸学院实验课(技能课）教学质量学生评估表院(部) 教师姓名课程名称说明:请填表人员以严肃认真和实事求是的态度，结合课内外了解到的情况，根据每项“评估内容”，在“评估”栏中你认为合格的等级格里打分，每项限打一个分,否则作废。
附3：陕西国际商贸学院教师课堂教学质量同行专家评估表院（部）教师姓名课程名称说明：请填表人员以严肃认真和实事求是的态度,结合课内外了解到的情况，根据每项“评估内容”,在“评估"栏中你认为合格的等级格里打分，每项限打一个分，否则作废.附4：陕西国际商贸学院课堂教学质量评估表（艺术）院（部）教师姓名课程名称说明：请填表人员以严肃认真和实事求是的态度，结合课内外了解到的情况,根据每项“评估内容”，在“评估”栏中你认为合格的等级格里打分，每项限打一个分，否则作废。
附5:陕西国际商贸学院课堂教学质量评估表(体育)院（部) 教师姓名课程名称说明:请填表人员以严肃认真和实事求是的态度，结合课内外了解到的情况,根据每项“评估内容"，在“评估”栏中你认为合格的等级格里打分，每项限打一个分，否则作废.附6：陕西国际商贸学院实验(技能)课教学质量同行专家评估表院（部）教师姓名课程名称说明：请填表人员以严肃认真和实事求是的态度，结合课内外了解到的情况，根据每项“评估内容”,在“评估"栏中你认为合格的等级格里打分,每项限打一个分,否则作废。
课堂教学评价指标体系表
2.讲授知识正确无误，系统连贯
3.突出重点，突破难点，释清疑点，抓住关键
4.能挖掘思想教育因素，自然、贴切
5.演示实验（或示范）符合要求，操作合理，结果正确
6.讲解知识、应用知识能联系学生思想、生产、生活实际
7.重视基础知识，加强技能训练
4
3
4
4
3
4
3
10
教学内容
1．准确把握教学内容逻辑，重点突出，难易适度
2．注意联系学生生活、社会实际和学生已有的经验知识，有效拓展教学资源。
10
教学实施
1．教学思路清晰，每个环节紧紧围绕既定的教学任务与目标，突出重点和难点；
2．课堂结构合理，知识的教学、技能的训练、能力的培养处理得当，符合教材内容要求，重在把知识转化为能力；
学科
授课时间
授课课题
授课班级
评价项目
分值与得分
参与度
激发学生学习积极性，关注到不同学习基础的学生，做到全员参与。
10分
组织和调控好课堂学习秩序，学生的注意力集中，做到全程参与。
探究学习、自主学习不流于形式，处理好合作学习与独立思考的关系，做到有效参与。
亲和度
服装端庄大方，仪表和蔼可亲，各教学环节环环相扣，语言有感染力。
100分
教师课堂评价表（三）
姓名：班级：时间：
课题名称：课程类型：
维度
评价指标
权重
得分
教学目标
1.多维目标明确，符合新课标、新教材要求，与学生自身的心理特征和认知水平相适应；
2.能够激发学习兴趣，重视学习习惯的养成和学习能力的培养；
3.充分挖掘教材中的思想教育因素，寓情感、态度和价值观教育于课堂教学的过程之中。
教师教学质量评价指标体系积分表
4 3 2 1 0
总分20分，实际评分：（公章）
年月日
教师教学质量评估指标体系
（三）同行对教师教学质量的评价
被评教师：系部：课程：日期：年月日
评价要素
权重积分
评价记分
治学严谨，为人师表
4分
4 3 2 1 0
内容科学，系统严密
4分
4 3 2 1 0
知识更新，深广适度
4分
4 3 2 1 0
结合科研教学，勇于教改教研
4分
4 3 2 1 0
教学有方，引导创造
4分
4 3 2 1 0
总分20分，实际评分：（公章）
年月日
教师教学质量评价指标体系
（四）学生对教师教学质量的评价
被评教师：系部：课程：日期：年月日
评价要素
权重积分
评价记分
为人师表，认真负责
4分
4 3 2 1 0
知识渊博，关爱学生
4分
பைடு நூலகம்4 3 2 1 0
潜心钻研，严谨笃学
教师教学质量评估指标体系
8、地球自转一周的时间是一天；地球公转一周的时间是一年；月球公转一周的时间是农历一个月。（一）对教师教学业绩的评价
被评教师：系部：课程：日期：年月日
1、放大镜为什么能放大物体的图像呢？我们注意到它的特点了吗？（P3）评价要素
权重积分
20、对生活垃圾进行分类、分装，这是我们每个公民的义务。只要我们人人参与，养成良好的习惯，我们周围的环境一定会变得更加清洁和美丽。评价记分
校级以上表彰
一、填空：
25、意大利的科学家伽利略发明了望远镜，天文学家的“第三只眼”是天文望远镜，可以分为光学望远镜和射电望远镜两种。4分
教师评价制度分值分布模板
教师评价制度分值分布模板一、引言教师评价是教育质量保证的重要组成部分，是提高教育教学水平、促进教师专业发展的关键环节。
为了科学、合理地评价教师的教学工作，制定一套全面、细致、客观、公正的教师评价制度至关重要。
本文提出一套教师评价制度分值分布模板，旨在为教育管理部门、学校领导和教师提供参考。
二、模板构成教师评价制度分值分布模板分为五个方面，分别为：教学业绩、教学过程、师德师风、业务能力和综合评价。
每个方面设有一定的分值，并根据重要性分配相应的权重。
具体如下：1. 教学业绩（40分）：教学业绩是衡量教师教学水平的重要指标，包括教学质量、教学成果、教学改革等方面。
教学业绩分值分布如下：（1）教学质量（10分）：评价教师课堂教学水平，包括教学目标、教学内容、教学方法、教学组织等方面。
（2）教学成果（15分）：评价教师所教学生在知识、技能、素质等方面的提升，包括考试成绩、竞赛成绩、创新实践等方面。
（3）教学改革（15分）：评价教师在教学改革中的贡献，包括教学模式创新、教学方法研究、教学资源开发等方面。
2. 教学过程（30分）：教学过程是实现教学目标的途径，包括课堂授课、辅导、批改作业、教学评价等方面。
教学过程分值分布如下：（1）课堂授课（10分）：评价教师课堂授课的质量，包括教学语言、教学态度、课堂氛围等方面。
（2）辅导（10分）：评价教师对学生学习的辅导质量，包括解答疑问、指导学习方法、关注学生成长等方面。
（3）批改作业（5分）：评价教师批改作业的质量，包括批改及时性、针对性、反馈性等方面。
（4）教学评价（5分）：评价教师教学评价的质量，包括评价方法、评价内容、评价效果等方面。
3. 师德师风（15分）：师德师风是教师职业素养的核心，包括职业道德、教育教学态度、师生关系等方面。
师德师风分值分布如下：（1）职业道德（5分）：评价教师遵守职业道德规范的情况，包括廉洁从教、关爱学生、尊重家长等方面。
（2）教育教学态度（5分）：评价教师教育教学工作的认真程度、责任心等方面。
教师教学质量评估指标体系
8,7,6,5,4,3,2,1,0
论文、论著、专利等
7分
7,6,5,4,3,2,1,0
支援农村教学工作等
7分
7,6,5,4,3,2,1,0
（二）领导对教师教学质量的评价
被评教师：学科：日期：
评价要素
权重积分
评价记分
师德高尚，教书育人
3分
3,2,1,0
治学严谨，认真负责
3分
3,2,1,0
内容科学系统，具有深度广度
教师教学质量评估指标体系
（一）对教师教学业绩的评价
被评教师：学科：日期：
评价要素
权重积分
评价记分
工作定额
18分
18,17,162,1,0
教学、科研成果奖
15分
15,14,13,12,11,10,9,8,7,6,5,4,3,2,1,0
校级以上表彰
3分
3,2,1,0
勇于教改，卓有实效
3分
3,2,1,0
教学有方，教会学习
3分
3,2,1,0
（三）同行对教师教学质量的评价
被评教师：学科：日期：
评价要素
权重积分
评价记分
师德高尚，治学严谨
3分
3,2,1,0
内容科学，系统严密
3分
3,2,1,0
知识更新，深广适度
3分
3,2,1,0
结合科研教学，勇于教改教研
3,2,1,0
总评得分：分（盖单位公章）
3分
3,2,1,0
教学有方，引导创造
3分
3,2,1,0
（四）学生家长对教师教学质量的评价
被评教师：学科：日期：
评价要素
权重积分
评价记分
教师教学质量评估表
教师教学质量评估表教师姓名：_______________________ 评估日期：_______________________课程名称：_______________________ 学年/学期：_____________________评估人：_________________________评估指标一：教学计划和准备1. 教学计划的质量评估：评估标准：教学计划完整、合理，包括教学目标、教学内容、教学方法和评估方式等。
评估结果：_________________________________________________________评估指标二：知识掌握与传授1. 教师对课程所需知识的掌握程度：评估标准：教师对所授课程的知识体系和相关领域的知识有深入了解，并能够清晰传授给学生。
评估结果：_________________________________________________________2. 教师课堂讲解与布置作业：评估标准：教师的讲解方式清晰、条理清楚，能够让学生理解和掌握重要知识点。
所布置的作业能够帮助学生巩固所学知识。
评估结果：_________________________________________________________评估指标三：教学方法和教材使用1. 教学方法的选择和运用：评估标准：教师根据不同的学习目标和学生特点，恰当选择相应的教学方法，并能够根据教学进程随时调整。
评估结果：_________________________________________________________2. 教材使用的合理性和充分性：评估标准：教师选用的教材与教学内容相匹配，能够满足学生的学习需求，并能够使学生进一步拓展知识。
评估结果：_________________________________________________________评估指标四：学生参与与互动1. 学生参与度的评估：评估标准：教师能够积极引导学生参与课堂讨论、互动和合作，鼓励学生表达观点和提出问题。
教师教育教学工作评价指标体系表
教学结构教学活动的安排是否循序渐进、层次分明、系统完整。
4
教学基本功
教学语言教学语言清晰、准确、简练、通俗、生动、逻辑严谨。
4
板书设计板书设计具有科学性，工整、完美、简明、扼要，条理清楚。
5
教学手段熟练运用现代化教学设备、仪器和现代化教学手段进行教学、演示、讲解，演示和讲解能否有机结合，
8
教学方法
方法选择方法选择灵活多样，能促进教学目标和教学内容有效完成，问题设计能调动学生积极思维，使学生主动参与教育教学活动。有较高的教育教学机智。
10
教学原则精讲多练，讲练结合。主体积极参与，主导适时讲解点播，讲求教育教学实效，注重目标达成。
8
时间分配教师的课上各环节讲、练、演示、板书及主次内容的时间分配合理，做到精讲多练，加强能力培养。
4
激发兴趣有意识、恰当的运用生动的实例激发学生的学习动机，培养学生的学习兴趣，提高教学效率。
5
教学效果
课堂反馈课堂上教师能及时掌握学生的反馈信息，并采取相应的调控措施进行教学。
5
课堂气氛课堂秩序活而不乱，学生思维积极，秩序井然。
4
学生状态学生认真听讲，积极思考，大胆发言，学生学习积极性充分调动起来，主动参与到课堂教学中。
教师教育教学工作评价指标体系表
姓名：学科：年月日评价项目评价Fra bibliotek容权重
得分
师德表现
工作态度爱岗敬业，无私奉献，乐教善导，诲人不倦。教师在教育教学过程中准备充分，备课认真，授课态度积极。
8
关爱学生辅导教育学生耐心认真，不急不躁，主动了解学生的学习情况，平时经常深入班级，主动帮助学生解决疑难和问题。不排挤，不讽刺，不挖苦学生。
5
教师教学质量考核评分表
评价标准
5 得分
备注
笔试成容与分值
评价标准 承担国家级课题，主持人不扣分，参与者扣0.5分； 承担省/部级课题，主持人扣1分，参与者扣1.5分； 承担市/厅级课题，主持人扣1.5分，参与者扣2分； 承担校级/学会/协会课题，主持人扣2分，参与者扣2.5分； 未承担课题扣3分。 承担国家级精品，主持人不扣分，参与者扣1分； 承担省/部级精品课程，主持人扣1分，参与者扣2分； 承担市/厅级精品课程，主持人扣2分，参与者扣3分； 承担校级精品课程，主持人扣3分，参与者扣4分； 未承担精品课程扣5分。 在国际期刊上发表论文，第一作者不扣分，第二作者扣0.5分，第三作者扣1分； 在国内核心期刊上发表论文，第一作者扣0.5分，第二作者扣1分，第三作者扣1.5分； 在正规普刊上发表论文，第一作者扣1.5分，第二作者扣2分； 在本校学报上发表论文，第一作者扣2分，第二作者扣2.5分； 未发表论文扣3分。 备注：核心期刊以北大、南大、科技核心为准。国际期刊指被SCIE、EI、ISTP、SSCI检索 系统所收录的期刊。 有正规出版社出版的著作，主编不扣分，副主编扣1分，编委扣1.5分； 没有著作扣2分。 课题、论文、著作参加评奖活动，国家级获奖不扣分； 省/部级获奖扣0.5分； 市/厅级获奖扣1分； 校级/学会/协会级别获奖扣1.5分； 没有获奖扣2分。
评价标准
得分
备注
技能培训 （7分）
技能培训（7分）
竞赛获奖 （3分）
各类教学竞赛（3分）
最后总分
得分
备注
课题（3分）
1.5
精品课程（5分）
学术科研 （15分） 论文（3分）
著作（2分）
0.5
科研获奖（2分）
评价项目
评价内容与分值 国家级优秀辅导教师奖不扣分； 国家级技能培训辅导教师获奖扣2分； 省级技能培训辅导教师获奖扣3分； 参加技能培训辅导但未获奖扣5分； 未参加技能培训辅导扣7分。 国家级竞赛获奖不扣分； 省/部级竞赛获奖扣1分； 市/厅级竞赛获奖扣1.5分； 校级竞赛获奖扣2分； 参加竞赛但未获奖扣2.5分； 未参加竞赛扣3分。
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评价要素
权重积分
评价记分
治学严谨，为人师表
4分
4 3 2 1 0
内容科学，系统严密
4分
4 3 2 1 0
知识更新，深广适度
4分
4 3 2 1 0
结合科研教学，勇于教改教研
4分
4 3 2 1 0
教学有方，引导创造
4分
4 3 2 1 0
总分20分，实际评分：（公章）
教 师 教 学 质 量 评 估 指 标 体 系
（一） 对 教 师 教 学 业 绩 的 评 价
被评教师： 系部： 课程： 日期： 年 月 日
评价要素
权重积分
评价记分
教学工作量
4分
4 3 2 1 0
教学、科研成果奖
4分
4 3 2 1 0
校级以上表彰
4分
4 3 2 1 0
论文、论著、专利等
4分
4 3 2 1 0
年 月 日
教 师 教 学 质 量 评 价 指 标 体 系
（四） 学 生 对 教 师 教 学 质 量 的 评 价
被评教师：记分
为人师表，认真负责
4分
4 3 2 1 0
知识渊博，关爱学生
4分
4 3 2 1 0
潜心钻研，严谨笃学
4分
4 3 2 1 0
因材施教，深广适度
4分
4 3 2 1 0
治学严谨，认真负责
4分
4 3 2 1 0
内容科学系统，具有深度广度
4分
4 3 2 1 0
勇于教改，卓有实效
4分
4 3 2 1 0
教学有方，教会学习
4分
4 3 2 1 0
总分20分，实际评分：（公章）
年 月 日
教 师 教 学 质 量 评 估 指 标 体 系
（三） 同 行 对 教 师 教 学 质 量 的 评 价
4分
4 3 2 1 0
概念准确，条理清楚
4分
4 3 2 1 0
重点突出，详略得当
4分
4 3 2 1 0
联系实际，学练结合
4分
4 3 2 1 0
教学得法，深入浅出
4分
4 3 2 1 0
师生交流，指导学习
4分
4 3 2 1 0
培养能力，学有所获
4分
4 3 2 1 0
总分40分，实际评分：（公章）
四项评分汇总：（人事处公章）年 月 日
研究生导师、班主任、辅导员、支援农村教学工作、指导的学生获奖等
4分
4 3 2 1 0
总分20分，实际评分：（公章）
年 月 日
教 师 教 学 质 量 评 估 指 标 体 系
（二） 领 导 对 教 师 教 学 质 量 的 评 价
被评教师：系部： 课程： 日期： 年 月 日
评价要素
权重积分
评价记分
教书育人，为人师表