八年级语文上册首届诺贝尔奖颁发ppt课件(人教版)
1867年，瑞典化学家诺贝尔发明了黄色炸药，取得了 在许多国家生产黄色炸药的专利。发了大财，以后又 发明了更安全可靠威力更大的胶质炸药，接着又研制 无烟火药。因毕生从事科研和火药的研制，终身未娶、 无儿无女，晚年立下遗嘱，将全部不动产进行投资， 作为基金，设立诺贝尔奖金。1901年12月10日瑞典国 王和挪威诺贝尔基金会首次颁发了诺贝尔奖
2.德国的贝林(生理学或医学奖)，他在血清疗法的研究方面 卓有成就。
【交流点拨】卓有成就指贝林在血清疗法方面所取得的成就很突出，用在这里表明对贝林 在医学方面取得成就的认可和肯定。
3．法国的普吕多姆(文学奖)，他在诗歌创作方面颇有建树
【交流点拨】颇有建树的“颇面造诣很深，成果丰硕，获得诺贝尔文学奖是理所应当的。
导入新课 在世界科学史上，有这样一位伟大的科学家他不仅把
自己的毕生精力全部贡献给了科学事业，而且还在身后
留下遗嘱，把自己的遗产全部捐献给科学事业，用以奖
励后人，勇攀科学高峰。今天，以他的名字命名的科学 奖，已成为举世瞩目的最高荣誉奖。这位伟人就是诺贝 尔。那么关于诺贝尔奖首次颁发的时间、获得者、颁发 机构、地点等等，你了解多少呢？今天我们就从一则 新闻《首届诺贝尔奖颁发》中寻求答案吧。
读准字音，记准字形
遗嘱(yí ) (zhuó) 拨款(bō)
渗透(shèn)
仲裁(zhǒng) 卓有成就
逝世(shì ) 颁发(bān
背景介绍
诺贝尔(1833－1896)，瑞典化学家，工程师。诺贝尔 在机械和化学方面有100多种发明，但他最突出的是发 明炸药。他一生致力于炸药的研究，因发明硝化甘油引 爆剂，硝化甘油固体炸药和胶状炸药等，被誉为“炸药 大王”。
3．最后一段交代新闻背景，进一步介绍颁奖资金的来源，补充 说明资金管理权和评奖的分离。你觉得作者有什么用意？
【交流点拨】进一步介绍颁奖资金来源，目的是让我们读者更清楚明白地了解，诺贝尔奖的 巨额资金来源于诺贝尔发明的多种炸药所获得的巨额收入，消除了读者心中的疑问；补充说 明两权分离，是为了表明诺贝尔奖的公正、公平性。
总结课文，拓展延伸
这篇新闻所报道的是首届诺贝尔奖颁发的具体情况。文中详细列举了获奖者的国籍、姓名、所获奖项和所做贡献。 的良好习惯，提高我们的认知水平和获取信息的能力。
1896年，诺贝尔在意大利与世长辞。临终时，他把毕生发明 所得的积蓄，全部奉献出来，以每年的利息作为诺贝尔奖的奖金， 让我们来听一听诺贝尔临终前的遗言吧：全世界爱好科学并愿 意献身科学的朋友们：生命对于我来说已经快要走到尽头了。在科 学这个神奇的世界里，我遨游了一辈子，发现里面的奥秘太多了。 研究它，掌握它，将给人类带来巨大的恩惠，希望大家继续研究下 去，区区200万英磅的利息，虽微不足道，但愿意为行走在物理学、 化学、生理学或医学、文学、和平之路上的你助上一臂之力。诺贝 尔在九泉之下感谢你们。 当听到这儿的时候，你心中一定有很多话要说，请将下面的句子 补充完整。
品味语言，感受魅力 本文选自《百年好文章——路透社新闻佳作》，称新闻佳作，那语言自然富有表现力。下面就 请同学们再读课文，揣摩以下加点字的含义。 1、德国的伦琴(物理学奖)，他发现了X射线。 【交流点拨】发现是已有的事物、现象从隐藏不为人知的状态到为众人所知的状态的过程。而X线波长 是介于紫外线和Y射线之间的一种电磁辐射，它 是本来就存在的。所以此处用“发现”，体现了新闻语言的准确性。
整体感知，走进文本
大声朗读课文，勾画出导语部分，思考：导语交代了哪些内容？
【交流点拨】导语为课文第一段话。导语交代了颁奖的时间，颁发者和颁奖机构 以及诺贝尔奖设立的奖项。
速读主体部分，从中你获取了哪些信息？
交流点拨】获取的信息有：首届诺贝尔奖的获得者及所获奖项；诺贝尔 奖的颁奖机构，时间和地点；诺贝尔奖的资金来源；资金管理权和评奖 权是分离的。
我敬佩诺贝尔：
2.德国的贝林(生理学或医学奖)，他在血清疗法的研究方面 卓有成就。
【交流点拨】卓有成就指贝林在血清疗法方面所取得的成就很突出，用在这里表明对贝林 在医学方面取得成就的认可和肯定。
3．法国的普吕多姆(文学奖)，他在诗歌创作方面颇有建树
【交流点拨】颇有建树的“颇面造诣很深，成果丰硕，获得诺贝尔文学奖是理所应当的。
导入新课 在世界科学史上，有这样一位伟大的科学家他不仅把
自己的毕生精力全部贡献给了科学事业，而且还在身后
留下遗嘱，把自己的遗产全部捐献给科学事业，用以奖
励后人，勇攀科学高峰。今天，以他的名字命名的科学 奖，已成为举世瞩目的最高荣誉奖。这位伟人就是诺贝 尔。那么关于诺贝尔奖首次颁发的时间、获得者、颁发 机构、地点等等，你了解多少呢？今天我们就从一则 新闻《首届诺贝尔奖颁发》中寻求答案吧。
读准字音，记准字形
遗嘱(yí ) (zhuó) 拨款(bō)
渗透(shèn)
仲裁(zhǒng) 卓有成就
逝世(shì ) 颁发(bān
背景介绍
诺贝尔(1833－1896)，瑞典化学家，工程师。诺贝尔 在机械和化学方面有100多种发明，但他最突出的是发 明炸药。他一生致力于炸药的研究，因发明硝化甘油引 爆剂，硝化甘油固体炸药和胶状炸药等，被誉为“炸药 大王”。
3．最后一段交代新闻背景，进一步介绍颁奖资金的来源，补充 说明资金管理权和评奖的分离。你觉得作者有什么用意？
【交流点拨】进一步介绍颁奖资金来源，目的是让我们读者更清楚明白地了解，诺贝尔奖的 巨额资金来源于诺贝尔发明的多种炸药所获得的巨额收入，消除了读者心中的疑问；补充说 明两权分离，是为了表明诺贝尔奖的公正、公平性。
总结课文，拓展延伸
这篇新闻所报道的是首届诺贝尔奖颁发的具体情况。文中详细列举了获奖者的国籍、姓名、所获奖项和所做贡献。 的良好习惯，提高我们的认知水平和获取信息的能力。
1896年，诺贝尔在意大利与世长辞。临终时，他把毕生发明 所得的积蓄，全部奉献出来，以每年的利息作为诺贝尔奖的奖金， 让我们来听一听诺贝尔临终前的遗言吧：全世界爱好科学并愿 意献身科学的朋友们：生命对于我来说已经快要走到尽头了。在科 学这个神奇的世界里，我遨游了一辈子，发现里面的奥秘太多了。 研究它，掌握它，将给人类带来巨大的恩惠，希望大家继续研究下 去，区区200万英磅的利息，虽微不足道，但愿意为行走在物理学、 化学、生理学或医学、文学、和平之路上的你助上一臂之力。诺贝 尔在九泉之下感谢你们。 当听到这儿的时候，你心中一定有很多话要说，请将下面的句子 补充完整。
品味语言，感受魅力 本文选自《百年好文章——路透社新闻佳作》，称新闻佳作，那语言自然富有表现力。下面就 请同学们再读课文，揣摩以下加点字的含义。 1、德国的伦琴(物理学奖)，他发现了X射线。 【交流点拨】发现是已有的事物、现象从隐藏不为人知的状态到为众人所知的状态的过程。而X线波长 是介于紫外线和Y射线之间的一种电磁辐射，它 是本来就存在的。所以此处用“发现”，体现了新闻语言的准确性。
整体感知，走进文本
大声朗读课文，勾画出导语部分，思考：导语交代了哪些内容？
【交流点拨】导语为课文第一段话。导语交代了颁奖的时间，颁发者和颁奖机构 以及诺贝尔奖设立的奖项。
速读主体部分，从中你获取了哪些信息？
交流点拨】获取的信息有：首届诺贝尔奖的获得者及所获奖项；诺贝尔 奖的颁奖机构，时间和地点；诺贝尔奖的资金来源；资金管理权和评奖 权是分离的。
我敬佩诺贝尔：
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八年级语文上册《首届诺贝尔奖颁发》 课件
读了这则消息，我感受到诺贝尔及获奖者 对人类的 。
伟大贡献
读了这则消息，我感受到诺贝尔奖的
。
公平公正
文本研读
1、自读课文，找出这则消息的标题、电头、导语、主体、背景、结语？
标题：《首届诺贝尔奖颁发》 电头：路透社斯德哥尔摩 1901年12月10日电。 导语：瑞典国王和挪威诺贝尔基金会今天首次颁发了诺贝尔奖。根据诺贝尔的遗嘱：“诺贝 尔奖每年发给那些在过去的一年里，在物理、化学、医学、文学及和平事业方面为人类作出 最大贡献者。” 主体：今年诺贝尔奖的获得者有……他建立了促进国际仲裁的各国议会联盟。 背景：根据诺贝尔的遗嘱……诺贝尔奖的评议权属于瑞典和挪威的诺贝尔奖评委会。 结语：无
合作探究
1.请概括这则消息的导语内容，并说说它的作用。
导语：瑞典国王和挪威诺贝尔基金会今天首次颁发了诺贝 尔奖。根据诺贝尔的遗嘱，“诺贝尔奖每年发给那些在过 去的一年里，在物理学、化学、生理学或医学、文学及和 平事业方面为人类做出最大贡献的人”。
作用：用简洁的语言概括介绍了颁奖的机构、时间、属性 以及颁奖的依据。
整体感知
自读课文，勾画出这则消息的层次
主体部分第一层：
一一列举获奖者的国籍、姓名、所获奖项和 所做贡献，新闻实时准确、翔实。
主体部分第二层：
明确交代了颁奖机构、颁奖时间和地点。
交代新闻背景：
进一步介绍颁奖资金的来源。
整体感知
再读课文，谈谈你的朗读体会
读了这则消息，我感受到诺贝尔 广阔无私 的胸怀。
合作探究
从即日起，根据诺贝尔的遗嘱，诺贝尔奖由4个机构(瑞 典3个、挪威1个)颁发，从按诺贝尔遗嘱建立的基金中拨款。 授奖仪式每年于12月10日诺贝尔逝世周年纪念日，在瑞典的 斯德哥尔摩和挪威的奥斯陆举行。
第2课《首届诺贝尔奖颁发》课件(22张PPT) 2023—2024学年统编版语文八年级上册
诺贝尔奖是以瑞典著名的化学家、工程师阿尔弗雷德·贝恩哈 德·诺贝尔（Alfred Bernhard Nobel）的部分遗产（3100万瑞典 克朗）作为基金在1900年创立的。
Part1:新课导入 N e w L e s s o n L e a d i n
• 莫言和屠呦呦因为诺贝尔奖可谓是家喻户晓，诺贝尔奖为什么会有 这么大的影响力呢？同学们了解诺贝尔奖吗？
或书面形式所做的嘱咐。
Part1:新课导入 N e w L e s s o n L e a d i n
预习检测：注音
yí
遗嘱
nuó
挪威
bān
颁发
shèn
渗透
bō
拨款
é
巨额
zhòng
仲裁
shì
逝世
zhuó
卓 有成就
Part2:精读细思 R e a d a n d T h i n k
• 这篇课文也是一则消息，请同学们根据前面所学，勾画出本则消息 结构的五部分。
Part2:精读细思 R e a d a n d T h i n k
再读课文，思考：
1、导语交代了哪些内容？有什么特点？
交代了首届诺贝尔奖颁发的时间、地点、人物和事件。
特点：
开门见山、高度浓缩、简明扼要。
Part2:精读细思 R e a d a n d T h i n k
再读课文，思考：
2、末段交代消息背景，介绍颁奖资金的来源，说明资金管理权和评议权 的分离。作者这样写的用意是什么？
上好课八上
2.首届诺贝尔奖颁发
这篇课文选自《百年好文章——路透社新闻佳作》，这篇新闻所报道的是首届诺 贝尔奖颁发的具体情况,这篇新闻事实准确，内容详略得当，是新闻中的佳作。
Part1:新课导入 N e w L e s s o n L e a d i n
• 莫言和屠呦呦因为诺贝尔奖可谓是家喻户晓，诺贝尔奖为什么会有 这么大的影响力呢？同学们了解诺贝尔奖吗？
或书面形式所做的嘱咐。
Part1:新课导入 N e w L e s s o n L e a d i n
预习检测：注音
yí
遗嘱
nuó
挪威
bān
颁发
shèn
渗透
bō
拨款
é
巨额
zhòng
仲裁
shì
逝世
zhuó
卓 有成就
Part2:精读细思 R e a d a n d T h i n k
• 这篇课文也是一则消息，请同学们根据前面所学，勾画出本则消息 结构的五部分。
Part2:精读细思 R e a d a n d T h i n k
再读课文，思考：
1、导语交代了哪些内容？有什么特点？
交代了首届诺贝尔奖颁发的时间、地点、人物和事件。
特点：
开门见山、高度浓缩、简明扼要。
Part2:精读细思 R e a d a n d T h i n k
再读课文，思考：
2、末段交代消息背景，介绍颁奖资金的来源，说明资金管理权和评议权 的分离。作者这样写的用意是什么？
上好课八上
2.首届诺贝尔奖颁发
这篇课文选自《百年好文章——路透社新闻佳作》，这篇新闻所报道的是首届诺 贝尔奖颁发的具体情况,这篇新闻事实准确，内容详略得当，是新闻中的佳作。
第2课《首届诺贝尔奖颁发》课件(共16张ppt)
学习活动一：通读课文，掌握要点
5.主体部分详写了什么内容，略写了什么内容，为什么要这样安排 ？ 主体部分详写了首届诺贝尔奖获得者的国籍、姓名、所获奖项和所 做贡献情况，略写了颁奖机构，时间和地点。详写一方面是表明新 闻事实的翔实、准确，另一方面是首届诺贝尔奖获得者的国籍、姓 名、所获奖项和所做贡献这些情况是整篇新闻要报道的重点，能更 好地突出中心，所以要一一列举，进行详写;而其他方面，如颁奖机 构、时间、地点和资金来源不是新闻的重点，只需交代清楚，做相 关补充即可。
八年级上册第一单元
首届诺贝尔奖颁发
【课前预习】
1. 读一读，写一写 颁发 遗嘱 建树 仲裁 巨额 卓有成就 颇 拨款
2.常识填空
诺贝尔(1833-1896)，
“
”。
3.内容感知和梳理Βιβλιοθήκη （国家）化学家，工程师，被誉为
【课堂学习】
【学习目标】
1.通读课文，把握首届诺贝尔奖颁发的内容，进一步掌握消息文体特点。 2.细读课文，分析文中体现消息语言特点的句子，体会消息语言的特殊性。 3.了解伦琴等人所作出的巨大贡献，体会诺贝尔的宽广胸怀及诺贝尔奖的重 大意义。
学习活动二：细读课文，合作探究
2.最后一段交代新闻背景，进一步介绍诺贝尔资金的来源。作者特别说明资 金管理权和评奖权的分离，有什么用意？
资金管理权和诺贝尔奖评议权的分离能够有效保证诺贝尔奖评奖的公正性。 公正性是权威性的基础，诺贝尔奖一百多年来形成的权威性，与这一制度密切 相关。就当时而言,诺贝尔奖只是首次颁发,特别需要强调其权威性，但如果明确 写出,需要大量文宇(如介绍评奖者的专业水准和道德操守)，这并非消息所能承 担的，因此，作者巧妙地利用消息的背景来突出诺贝尔奖的公正与权威，既客 观,又简洁。
第2课《首届诺贝尔奖颁发》课件(共28张ppt) 部编版语文八年级上册
思考导语交代了哪些内容
颁奖的时间
颁发者
颁奖机构
诺贝尔奖设立的奖项
1
2
3
4
2．速读主体部分，从中你获取了哪些信息？
资金管理权和评议权是分离的
首届诺贝尔奖的获得者及所获奖项
诺贝尔奖的颁奖机构、时间和地点
03
诺贝尔奖的资金来源
2．课文的主体部分详写了什么内容？略写了什么内容？为什么要这样安排？
首届诺贝尔奖获得者的情况
文学常识
诺贝尔(1833—1896)，瑞典化学家、工程师。
简介
诺贝尔在机械和化学方面有100多种发明，但他最突出的发明是炸药，被誉为“炸药大王”。
诺贝尔奖和诺贝尔
新课导入
诺贝尔奖是世界上公认的最具挑战性，最具权威性，最具影响力的奖项。它鼓励着一代又一代的有志向，有理想，愿为人类进步做贡献的工作者们向着人类陌生的领域大胆探索研究，开拓创新。
详写Leabharlann 奖机构因为首届诺贝尔奖获得者的国籍、姓名、所获奖项和所做贡献这些情况是整篇新闻要报道的重点，能更好地突出中心，所以要一一列举，进行详写；而其他方面，如颁奖机构、时间、地点和资金来源不是新闻的重点，只需交代清楚而无需详写，这样安排详略能更好地突出中心。
略写
时间和地点
资金来源和两权分离
这一段是消息的背景与结语部分。 交代新闻背景——诺贝尔奖设置的缘由及颁奖奖金的来源，有利于了解新闻发生发展的来龙去脉，加深对新闻的认识和理解，深化新闻的主题，结束全文。并有介绍知识、丰富内容的作用。
局部探究
《首届诺贝尔奖颁发》这则消息中，最后一段具有怎样的作用？
最后一段交代新闻背景，进一步介绍颁奖资金的来源，补充说明资金管理权和评议权的分离。你觉得作者有什么用意？
颁奖的时间
颁发者
颁奖机构
诺贝尔奖设立的奖项
1
2
3
4
2．速读主体部分，从中你获取了哪些信息？
资金管理权和评议权是分离的
首届诺贝尔奖的获得者及所获奖项
诺贝尔奖的颁奖机构、时间和地点
03
诺贝尔奖的资金来源
2．课文的主体部分详写了什么内容？略写了什么内容？为什么要这样安排？
首届诺贝尔奖获得者的情况
文学常识
诺贝尔(1833—1896)，瑞典化学家、工程师。
简介
诺贝尔在机械和化学方面有100多种发明，但他最突出的发明是炸药，被誉为“炸药大王”。
诺贝尔奖和诺贝尔
新课导入
诺贝尔奖是世界上公认的最具挑战性，最具权威性，最具影响力的奖项。它鼓励着一代又一代的有志向，有理想，愿为人类进步做贡献的工作者们向着人类陌生的领域大胆探索研究，开拓创新。
详写Leabharlann 奖机构因为首届诺贝尔奖获得者的国籍、姓名、所获奖项和所做贡献这些情况是整篇新闻要报道的重点，能更好地突出中心，所以要一一列举，进行详写；而其他方面，如颁奖机构、时间、地点和资金来源不是新闻的重点，只需交代清楚而无需详写，这样安排详略能更好地突出中心。
略写
时间和地点
资金来源和两权分离
这一段是消息的背景与结语部分。 交代新闻背景——诺贝尔奖设置的缘由及颁奖奖金的来源，有利于了解新闻发生发展的来龙去脉，加深对新闻的认识和理解，深化新闻的主题，结束全文。并有介绍知识、丰富内容的作用。
局部探究
《首届诺贝尔奖颁发》这则消息中，最后一段具有怎样的作用？
最后一段交代新闻背景，进一步介绍颁奖资金的来源，补充说明资金管理权和评议权的分离。你觉得作者有什么用意？
人教部编版语文八年级上册第2课《首届诺贝尔奖颁发》课件
明确：属于电头，交代了新
闻报道的报社名称和准确时间， 体现了新闻的真实性和及时性 的特点。
悟读感悟精神 学生分组讨论后交流展示：
（1）这篇新闻的主体部分交代了哪些内容？ （2）消息的结尾部分补充说明了资金的管理权和 评议权的分离有什么用意？ （3）认真阅读获奖者资料，填写下表，从中感悟 到科学家们的什么精神？ （4）你知道我国诺贝尔奖获得者的名字和贡献吗？
一份奖给在物理界有最重大的发现或发明的人； 一份奖给在化学界有最重大的发现或改进的人；
一份奖给在医学和生理学界有最重大的发现的人； 一份奖给在文学界创作出具有理想倾向的最佳作品的人； 最后一份奖给为促进民族团结友好、取消或裁减常备军队以及为和平会议的组 织和宣传尽到最大努力或作出最大贡献的人。 物理奖和化学奖由斯德哥尔摩瑞典科学院颁发；医学和生理学奖由斯德哥尔摩卡罗琳医学院颁 发；文学奖由斯德哥尔摩文学院颁发；和平奖由挪威议会选举产生的5人委员会颁发。 对于获奖候选人的国籍不予任何考虑，也就是说，不管他或她是不是斯堪的纳维亚人，谁最符 合条件谁就应该获得奖金，我在此声明，这样授予奖金是我的迫切愿望…… 这是我惟一有效的遗嘱。在我死后，若发现以前任何有关财产处置的遗嘱，一概作废。
同学们
听说过诺 贝尔这个
名字吗？ 他是什么 人？谁来 介绍一下？
人物简介：
诺贝尔
(1833－1896)，瑞典化学家 ，工程师。 诺贝尔最突出的是发明炸药。他一生致力于 炸药的研究，因发明硝化甘油引爆剂，硝化 甘油固体炸药和胶状炸药等，取得了在许多 国家生产黄色炸药的专利，被誉为“炸药大 王”。 他一生拥有355项专利发明，并在 欧美等五大洲20个国家开设了约100家公司 和工厂，积累了巨额财富。
经过了4个年头几百次的失败
闻报道的报社名称和准确时间， 体现了新闻的真实性和及时性 的特点。
悟读感悟精神 学生分组讨论后交流展示：
（1）这篇新闻的主体部分交代了哪些内容？ （2）消息的结尾部分补充说明了资金的管理权和 评议权的分离有什么用意？ （3）认真阅读获奖者资料，填写下表，从中感悟 到科学家们的什么精神？ （4）你知道我国诺贝尔奖获得者的名字和贡献吗？
一份奖给在物理界有最重大的发现或发明的人； 一份奖给在化学界有最重大的发现或改进的人；
一份奖给在医学和生理学界有最重大的发现的人； 一份奖给在文学界创作出具有理想倾向的最佳作品的人； 最后一份奖给为促进民族团结友好、取消或裁减常备军队以及为和平会议的组 织和宣传尽到最大努力或作出最大贡献的人。 物理奖和化学奖由斯德哥尔摩瑞典科学院颁发；医学和生理学奖由斯德哥尔摩卡罗琳医学院颁 发；文学奖由斯德哥尔摩文学院颁发；和平奖由挪威议会选举产生的5人委员会颁发。 对于获奖候选人的国籍不予任何考虑，也就是说，不管他或她是不是斯堪的纳维亚人，谁最符 合条件谁就应该获得奖金，我在此声明，这样授予奖金是我的迫切愿望…… 这是我惟一有效的遗嘱。在我死后，若发现以前任何有关财产处置的遗嘱，一概作废。
同学们
听说过诺 贝尔这个
名字吗？ 他是什么 人？谁来 介绍一下？
人物简介：
诺贝尔
(1833－1896)，瑞典化学家 ，工程师。 诺贝尔最突出的是发明炸药。他一生致力于 炸药的研究，因发明硝化甘油引爆剂，硝化 甘油固体炸药和胶状炸药等，取得了在许多 国家生产黄色炸药的专利，被誉为“炸药大 王”。 他一生拥有355项专利发明，并在 欧美等五大洲20个国家开设了约100家公司 和工厂，积累了巨额财富。
经过了4个年头几百次的失败
部编人教版八年级语文上册第2课 首届诺贝尔奖颁发 (共23张PPT)
1867年秋，诺贝尔把雷汞（雷酸水银）装进一根管子里
做引爆物，用它来引爆硝化甘油。试验开始了，他独自一人
点燃了雷汞，为了把试验的整个过程都看在眼里，他凝神注
视着，忘记了一切，也忘记了自己的安全。只听得“轰”的 一声巨响，转眼间，实验室被送上了天，地上炸了一个大坑， 试验仪器在浓烟里翻飞。远处的人们不禁哀叹：“可怜的诺 贝尔完了！” 正在人们悲痛的时候，忽然发现一团烟火向人群跑来， 原来是血迹斑斑的诺贝尔从硝烟中跑出来了。他一边奔跑，
《首届诺贝尔奖颁发》一文中为什么要补充说明资金 管理权和评议权的分离？ 这是作为消息的背景资料介绍的。诺贝尔奖的资金管
理机构是诺贝尔基金会，诺贝尔奖的评议权属于瑞典和挪
威的诺贝尔奖评委会，文中特别交代资金管理者与诺贝尔 奖的评定无关，是为了强调诺贝尔奖的公平、公正性。
结构明显，一目了然。 这则消息仅用4段文字，就报道了首届诺贝尔奖颁 发的情况。消息虽短，但消息的标题、导语、主体、
第一单元
2 首届诺贝尔奖颁发
学习目标
1.掌握消息的特征。 2.理解信息主体的含义，提高对作品内容的概括能力。(重点) 3.对比阅读，比较同类主题不同作品观点的异同。(难点)
《首届诺贝尔奖颁发》 “首届”，即第一届。题目 用简练的语言概括了新闻的主要内容。
《首届诺贝尔奖颁发》诺贝尔奖，是瑞典著名的化学
背景和结语五部分清晰明显，使人一目了然。
“我成功了！” 诺贝尔，瑞典杰出的化学家、发明家、慈善家。他把
一生献给了炸药的研制和发明。他发明的安全炸药，是瓦
特发明蒸汽机后的又一个划时代的重大发明，极大地提高
了人类征服自然、改造自然的能力。他临终前设立的“诺
贝尔奖”，是对人类做出贡献的科学家、文学家最高奖赏 的表征，为人类的美好事业起了巨大的推动作用。
新统编人教版初中八年级语文上册《首届诺贝尔奖颁发》ppt教学课件
3.本文结尾部分是哪种记叙顺序，有什么作用？
补叙。
交代了新闻背景，具体介绍了诺贝尔奖奖金的来源，补充 说明资金管理权与奖项评议权的分离制度，突出诺贝尔奖评选 的公正性和公平性。使得消息更加完整、全面，增强了新闻内 容的真实性。
探究：有人说，本文是“倒金字塔结构”的典型范文， 请你做简要分析。
概念释义：“倒金字塔结 构”，也称“倒三角结构”， 是消息写作中最常用的一种结 构方式，即按先重要后次要的 顺序来写。犹如倒置的金字塔 或倒置的三角形，因而得名。 它多用于事件性新闻。
2.分析消息的结构：
标题：《首届诺贝尔奖颁发》 电头：路透社斯德哥尔摩 1901年12月10日电 导语：瑞典国王和挪威诺贝尔基金会今天首次颁发了诺贝尔奖。根 据诺贝尔的遗嘱：“诺贝尔奖每年发给那些在过去的一年里，在物 理、化学、医学、文学及和平事业方面为人类作出最大贡献的人。” 主体：今年诺贝尔奖的获得者有……他建立了促进国际仲裁的各国 议会联盟。
1.第二自然段写了什么内容？有什么作用？
充分体现了新闻内容的准确性和真实性。
2.本文的主体部分详写了什么内容?略写了什么内容? 为什么要这样安排?
详写了首届诺贝尔奖获得者的情况，略写了颁奖机构、时间 和地点等。
原因：前者是报道的重点,这样安排能更好地突出中心。
2.分析消息的结构：
标题：《首届诺贝尔奖颁发》 电头：路透社斯德哥尔摩 1901年12月10日电 导语：瑞典国王和挪威诺贝尔基金会今天首次颁发了诺贝尔奖。根 据诺贝尔的遗嘱：“诺贝尔奖每年发给那些在过去的一年里，在物 理、化学、医学、文学及和平事业方面为人类作出最大贡献的人。” 主体：今年诺贝尔奖的获得者有……他建立了促进国际仲裁的各国 议会联盟。 背景：1867年，瑞典化学家诺贝尔发明了黄色炸药……诺贝尔奖的 评议权属于瑞典和挪威的诺贝尔奖评委会。 结语：无
人教版八年级语文《首届诺贝尔奖颁发》课件
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字词注音
瑞典（ruì） 挪威（nuó） 诺贝尔（nuò） 颁发（bān） 遗嘱（zhǔ） 建树（shù） 仲裁（zhònɡ cái） 巨额（é）
解释词语
颁发：授予（勋章、奖状、证书等）。 建树：表示建立了不朽的功勋或在事业上有很大的
成就。 渗透：液体从物体的细小空隙中透过。 仲裁：由当事人以外的第三者对民事、经济等争议
作出裁决。 遗嘱：死者生前依法处理遗产或其他事务并于死亡
时发生效力的法律行为。
默读课文，整体感知
1.把握消息的时间、地点、人物和事件。 时间：1901年12月10日； 地点：瑞典的斯德哥尔摩； 人物：瑞典国王和挪威诺贝尔基金会 及诺贝尔 奖的获得者； 事件：首次颁发诺贝尔奖。
2.根据消息文体特点，勾画出标题和导语并明确主体， 思考：导语讲了哪些内容？主体部分讲了哪些内容？
在巨大的失败和痛苦面前，诺贝尔没有退缩。就在爆 炸惨案发生几天后，人们就发现在远离市区的马拉仑 湖上，出现了一只巨大的船，船上并没有什么货物， 而是摆满了各种实验设备。原来，大难不死的诺贝尔 在被当地居民赶出来后，跑到这里来继续他的实验工 作了。终于，诺贝尔经过反复实验后获得了巨大的成 功，他发明了雷管，这是科学史上的一个重大突破。 不久，他又在德国汉堡等地建立了炸药公司。
导语部分讲了首届诺贝尔奖颁发和诺贝尔的遗嘱。 主体部分讲了首届诺贝尔奖获得者及其贡献，诺贝尔 奖颁发的机构、时间及地点，诺贝尔奖的奖金来源及 评议权等消息背景。
3.你认为这则消息的背景部分可以删去吗？ 不可以。背景部分交代了诺贝尔奖资金的来源以
及诺贝尔奖评议权归属，可以显示诺贝尔奖评审的公 平公正。
第2课《首届诺贝尔奖颁发》课件(共21张ppt)++2023-2024学年统编版语文八年级上册
后，天空突然渐渐下起了小雨。B.随着年龄的增长，使 我对那些不惜万里迢迢而来寻根的人有了一种认同感。 C.他能取得这样出色的成绩的原因，是由平时勤奋努力 所造成的。D.生活中，我们只有经历了挫折，才能懂得 怎样面对挫折，才能战胜一个又一个挫折。
下列各项中，没有语病的一项是（D）A.荷兰花海
的美景，对扬州人民来说是不陌生的。B.我们要养成 爱读书，让自己成为更加完美的人。C.我们在生活中 要有改正错误、认识错误的勇气。D.同学们通过诵读 经典，感受、学习和传承中国传统文化，提高自身素 养。
简要概括课文主旨。
这则消息报道了首届诺贝尔奖颁发的相关情况，简要 全面地介绍了首届诺贝尔奖的获奖者、颁奖机构、颁奖时 间和地点、诺贝尔奖金的来源及资金管理权与评奖权分离 等内容，褒奖了世界上对人类做出最大贡献的人，激发了 人们尊重科学、探索科学的崇高精神。
C 下列各句中没有语病的一项是（ ）A.为了防止酒驾
事件不再发生，南溪区加大了整治力度。B.学校开展地 震安全常识教育活动，可以增强同学们的自我保护。C. 完善食品安全法规，规范食品安全监管机制，提高人们 的食品安全意识，已经到了迫在眉睫的地步了。D.能够 熟练而规范地书写正楷字，是衡量学生是否达到《语文 课程标准》对汉字书写的要求。
下列各句中，没有语病的一项是（D）A.一声惊雷之
第一部分（①）： 简单概括了新闻所报道 的主要内容及诺贝尔奖 的由来。
第二部分（②-④）： 报道了当年诺贝尔奖的获 得者以及有关诺贝尔奖的 知识。
品读新闻
自读课文，把握这则消息的要素和结构。
时间：1901年12月10日 地点：瑞典首都斯德哥尔摩 人物：瑞典国王和诺贝尔基
金会以及六位科学家 事件：首次颁发诺贝尔奖
语文（部编版）八年级 上册
下列各项中，没有语病的一项是（D）A.荷兰花海
的美景，对扬州人民来说是不陌生的。B.我们要养成 爱读书，让自己成为更加完美的人。C.我们在生活中 要有改正错误、认识错误的勇气。D.同学们通过诵读 经典，感受、学习和传承中国传统文化，提高自身素 养。
简要概括课文主旨。
这则消息报道了首届诺贝尔奖颁发的相关情况，简要 全面地介绍了首届诺贝尔奖的获奖者、颁奖机构、颁奖时 间和地点、诺贝尔奖金的来源及资金管理权与评奖权分离 等内容，褒奖了世界上对人类做出最大贡献的人，激发了 人们尊重科学、探索科学的崇高精神。
C 下列各句中没有语病的一项是（ ）A.为了防止酒驾
事件不再发生，南溪区加大了整治力度。B.学校开展地 震安全常识教育活动，可以增强同学们的自我保护。C. 完善食品安全法规，规范食品安全监管机制，提高人们 的食品安全意识，已经到了迫在眉睫的地步了。D.能够 熟练而规范地书写正楷字，是衡量学生是否达到《语文 课程标准》对汉字书写的要求。
下列各句中，没有语病的一项是（D）A.一声惊雷之
第一部分（①）： 简单概括了新闻所报道 的主要内容及诺贝尔奖 的由来。
第二部分（②-④）： 报道了当年诺贝尔奖的获 得者以及有关诺贝尔奖的 知识。
品读新闻
自读课文，把握这则消息的要素和结构。
时间：1901年12月10日 地点：瑞典首都斯德哥尔摩 人物：瑞典国王和诺贝尔基
金会以及六位科学家 事件：首次颁发诺贝尔奖
语文（部编版）八年级 上册
人教版(部编版版)八年级上语文精选课件首诺贝尔奖颁发- PPT(演示)
1867年 ，瑞典化学家诺贝尔发明了黄色炸药， 取得了在许多国家生产黄色炸药的专利。发了 大财，以后又发明了更安全可靠威力更大的胶 质炸药，接着又研制无烟火药。因毕生从事科 研和火药的研制，终身未娶、无儿无女，晚年 立下遗嘱，将全部不动产进行投资，作为基金， 设立诺贝尔奖金。根据诺贝尔的遗嘱，每年以 其资产（约3100万瑞典克朗）的利息或投资收
作挪威用的：诺❶贝补尔充奖说评明委会两。权分离，❷为了表明诺贝尔 奖的公正、公平性。
1、课文的点头是哪一句话？都交代了什么内容？ 有什么作用？
路透社斯德哥尔摩1901年12月10日电
作
通讯社名称 路透社
真实性
用
事件地点 斯德哥尔摩 发电时间 1901年12月10日
及时性
2、课文主体部分为什么要一一列举获奖者的国籍、 姓名、所获奖项和所做贡献呢？
2、从结构上理清文章的内容。
标题 一段 第
消息有一段， 二
导语为第一句话； 三
消息有多段， 导语为第一段话。
段
背景
第四段
1867年 —— 评定无关
结语
第四段
最后一 句话
1、朗读导语部分，思考：导语交代了哪些内容？ 有什么作用？
【路透社斯德哥尔摩1901年12月10日电】 瑞典国王
4、朗读最后一段，说一说结语是那一句？有什么 作用？
1867年，瑞典化学家诺贝尔发明了黄色炸药，以后 又发明了多种炸药，这使他获得了巨额收入。1896年诺 贝尔逝世时，这笔巨款用来设立诺贝尔奖金。他留下来 的资金每年的利息将支付这5种诺贝尔奖金。诺贝尔基金 会是这笔资金的合法拥有者，并管理这笔资金的投资， 但与诺贝尔奖的评定无关。诺贝尔的评议权属于瑞典和
今年的诺贝尔奖的获得者有：德国的伦琴（物理 学奖），他发现了X射线；荷兰的范托夫（化学奖）， 他发现了化学动力学定律和渗透压定律；德国的贝林 （生理学或医学奖），他在血清法的研究方面卓有成 就；法国的普吕多姆（文学奖），他在诗歌创作方面 颇有建树。诺贝尔和平奖的获得者有：瑞士的迪南， 他于1864年建立了红十字会；经济学家帕西，他建立 了促进国际仲裁的各国议会联盟。