第六单元知识小结作业练习ppt部编六年级语文上册
部编.六语上
6.想一想,填一填。
(1) 古代有一句俗语“超出三界外,不在五行中”,其中的“五行” 指的是 金 、 木 、 水 、 火 、 土 。 谷”指的是哪几种粮食吗?
稻麦黍菽稷 (3)形容人唱歌水平不高时,会用“五音不全”,其中的“五音”指 的是 宫 、 商 、 角 、 徵 、 羽 。 (4) “五彩缤纷”中的“五彩”指的是 黄 、 青 、 赤 、 白、黑。
部编.六语上
(2)地球,这位人类的母亲,这个生命的摇篮,是那样美丽壮观,和蔼 可亲。(仿照例句,把下面的句子补充完整) 黄河, 这位中华民族的母亲 , 这个中华民族的象征 ,是那样 雄伟壮丽 , 亲切可敬 。 (3)请你写两条关于保护环境或节约资源的宣传语。 ① 合理开采,利国利民。 ② 保护环境,从身边做起。
部编.六语上
(3) 《青山不老》中“青山不老”表面是说青山 不会衰老 , 实际指的是老人用自己的勤劳善良创造了这片绿洲,创造了无限 的价值。生命的意义在茫茫青山中得到无限扩张,而且将随着青 山 永垂不朽 ,这是不会因为年龄的增长而衰老的。 (4) 《三黑和土地》再现了以三黑回为到代家表乡的农民们重获土地后 的喜悦心情,表达了农民心中对 土地 的热爱和对 未来美好 生活 的憧憬。
部编.六语上
4.课文回顾。
(1) 《浪淘沙》(其一)前两句“ 九曲黄河万里沙 ,浪淘风簸 自天涯”用夸张的修辞手法直接展现了黄河奔腾而下的雄伟气势 ;后两句“如今直上银河去, 同到牵牛织女家 ”间接写出了黄 河的雄伟气势。《江南春》中诗人抓住 莺 、 水村 、 山 边城郭 、 风中飘扬的酒旗 和烟雨中的楼台等景物,写出了 江南春天的特点,表达了诗人热爱江南春景的思想感情。 (2) 《只有一个地球》一文从宇航员遥望地球引入,接着从“ 地球的渺小 ”“ 自然资源有限 ”“ 目前人类无法移居 ” 三个方面来说明“只有一个地球”的事实;最后发出了“我们要 精心地保护地球,保护地球的生态环境”这一呼吁。
部编.六语上
(4)读一读,说说下面这段话表达了怎样的观点。 森林神奇地调节着气温。在维也纳,无论太阳怎样灼热,只要
钻到树荫里便立刻清爽宜人。这感觉异常分明。“太阳地”和 “荫凉地”,好似两个季节;中午与早晚,温差非常分明。即使炎夏 时节,日落之后,空气也会很快凉爽下来,维也纳人在夏天夜里也要 盖被子睡觉,特别是一场雨后,天气如秋;气候多变,穿衣常跟不上变 化。 表达的观点: 森林调节气温。
部编.六语上
作业练习课件 第六单元知识小结
1.读拼音,写词语。
部编.六语上
2.读一读,把下列四字词语补充完整。
部编.六语上
3.句子训练。 (1)不错,科学家们提出了许多设想,例如,在火星或 者月球上建造移民基地。(读例句,用举例子的说明 方法写句子) 示例:至于白花,那是因为细胞液里不含色素的 缘故。有些白花,例如菊花,萎谢之前微呈红色,表示 它这时也含有少量的花青素了。
部编.六语上
5.按要求写诗句。
(1) 《江南春》一诗中描写江南春天明朗景色的两句诗是: 千里 莺啼绿映红 , 水村山郭酒旗风 。 (2) 《书湖阴先生壁》一诗中描写院外山水的千古名句是: 一水 护田将绿绕 , 两山排闼送青来 。 (3) 读到“南朝四百八十寺,多少楼台烟雨中”时,我眼前仿佛浮 现出这样的画面: 到处是香烟缭绕的寺院,亭台楼阁矗立在朦胧 的烟雨之中 。 (4)当我看到“一座干净的茅舍,洁净得没有一丝青苔,周围是花草 树木成行的菜畦”这一画面时,我想到的两句诗是: 茅檐长扫净 无苔 , 花木成畦手自栽 。
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二、目标定向，自主学习
1.自读课文，完成预习单的前两项。
读课文 写字词
了解作者以 及文章写作
背景 知内容
预习内容 读本组四篇课文《古诗三首》《只有一个地球》《青山不老》《三黑和
土地》。 浪淘风簸 千里莺啼 天涯 晶莹 裹着 篮子 和蔼 资源 慷慨 贡献 滥用 基地 目睹 （老鹰 营长 蓝天 姿势 大概 山崖）
要求
默读课文，抓住关键句 子，说一说文章讲了哪 几个方面的内容？
边读边想，作者是怎样 写出黄河的气势与江南 春天美丽的景色的？
有感情地朗读课文，找 出关键句子，说说三黑 是怎样看待土地的？
默读课文，理解难懂的 句子，概括文中老人创 造了什么奇迹？
理解句子——总结文章 观点
要点
结合关键句子，归纳 文章观点。体会说明 文的特点。
一、单元教材解读 ● 语用主题
语
用 抓住关键句子，把握文章主要观点。
学习倡议书。
主
题
一、单元教材解读 ●抓住关键句子，把握文章的主要观点。
在 文 本 中 的 体 现
课题 《只有一个地球》 《古诗词三首》
《三黑和土地》
《青山不老》 语文园地
Байду номын сангаас
呈现方式 课后练习 课后练习
课文导读
课文导读 交流平台、 词句段运用
结合注释理解诗歌内 容，想象诗歌描写的 美丽景色；思考作者 是如何将景物的特点 展现出来的。
用自己的方式理解含 义深刻的句子，体会 表达效果。
理解关键句子，感受 老农改造山林、绿化 家园的艰辛和决心。
梳理总结，进一步提 炼方法,并运用到学习 中去
例句 地球所拥有的资源是有限 的……
九曲黄河万里沙......
部编版六年级语文上册第六单元《语文园地六》PPT课件
如：杜牧写《江南春》这首诗时正是晚唐 时期，统治者们一个个做起了长生不老的春秋 大梦，误国害民，使唐王朝一步步走向衰落。 杜牧来到江南，触景生情，不禁想起了当年的 南朝统治者的悲剧，于是写下了这首诗，既是 咏史怀今，也是对统治者的劝诫。
➢ 结合阅读经历与生活经验，说说你 还知道哪些理解古诗的方法。 文白对照； 查阅古汉语词典； 结合地域特色。
演练台： 说说下面这段话表达了怎样的观点。
有的花粉可供药用，例如马尾松的花粉，中医称为松花粉，有 润肺、益气、止血之效；香蒲的花粉称蒲黄，有消炎利尿之功。但 是，也有对人体有害的花粉，这是需要注意的，例如洋紫荆、细叶 紫荆的花粉，含有一种特殊的蛋白质（有抗原性），飘浮在空气中， 有过敏体质的人，一旦吸入了这种花粉，就会产生过敏反应，轻者 产生像感冒一样的症状，重者气喘不止，这种反应被称为“枯草热” 或“花粉病”。
说发现： 读了交流平台，我知道了一些学习古诗
的方法：一是遇到不理解的字词可以借助注 释理解；二是带着想象去读有画面感的诗句， 体会诗歌的美；三是多了解一些传统文化知 识，也有助于理解古诗词的意思。
学习古诗词的常用方法： 借助注释； 想象画面； 了解传统文化知识。
议方法：
我们还可以通过了解时代背景来了 解作者写作的目的，从而更准确地体会 作者要表达的思想感情。
五彩：黄、青、赤、白、黑
“五彩”原来指五种颜色，其中“青”指 蓝色或者绿色，“赤”指比朱红稍浅的颜色。 现在“五彩”泛指各种颜色，如五彩缤纷、五 彩斑斓。
语文百宝箱： 五脏：心、肝、脾、肺、肾 五味：酸、甜、苦、辣、咸 五官：耳、目、口、鼻、舌 五金：金、银、铜、铁、锡 五经：《诗》《书》《礼》《易》《春秋》
演练台： 根据交流平台的内容填空。
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统编教科书六语上
（3） 选段第2自然段中的“本来”一词能否删去？为什么？下列理解不 正确的一项是( A )。 A. 可以删去，“本来”是“原先、先前”的意思，删去后句子意思没有 改变 B. 不可以删去，因为它准确点明了可再生资源已遭受破坏，突出了现在 的不可再生性 C. 不可以删去，它再次证实了自然资源的有限及面临的危机，从而给读 者以警示 D. 不可以删去，它体现了说明文语言的科学性、准确性和严谨性
统编教科书六语上
单元主题：
本单元课文主要是围绕“我们是大地的一部分，大地也是我们的一部分”这个专题进行编排的。 主要由《古诗三首》、《只有一个地球》两篇精读课文《青山不老》、《三黑和土地》两篇篇略读 课文组成。《浪淘沙》是一首借黄河雄伟壮丽的景象，抒发诗人豪迈气概和奋发有为精神的诗篇； 《江南春》为我们勾勒了江南地区的风物，描绘了江南明丽而迷蒙的春景；《书湖阴先生壁》诗人 通过对秋风落叶、小孩捉蟋蟀、篱笆下的灯火等的描写，抒发了自己在秋夜思念家乡的感情；《只 有一个地球》采用科学小品文的形式运用列数字、举例子、打比方等多种说明方法，介绍了地球虽 然美丽，但在宇宙中是渺小的，所拥有的自然资源是有限的，是适合人类生存的唯一星球，说明了 保护地球生态环境的重要性，提醒人们要精心保护地球，保护地球的生态环境；《青山不老》写的 是老人用自己的勤劳、善良创造了这片绿洲。有限的森林创造了无限的价值，保护环境的意识，造 福后代、造福人类的精神，在茫茫青山中无限扩张，而且将随着青山永垂不朽，这不会因为年龄的 增长而变老的《三黑和土地》以朴实无华的语言塑造了三黑这一获得自己的土地而勤劳耕作，憧憬 美好生活的农民形象，表达了翻身的农民的无比喜悦之情和对美好生活充满希望的感情。口语交际 《意见不同怎么办》要求根据文中提供的素材确定主题与角色，阐述出自己对这一主题的看法，提 高口语交际的能力。同时学会尊重他人，认真倾听别人讲话的习惯。习作《学写倡议书》能根据现 实生活提出合理化的建议，学会用正确的格式书写倡议书。《学习园地》引导学生掌握理解古诗词 的方法。抓住关键词句，把握文章或段落的主要观点。学会识别公交路线图，选出最佳方案。积累 中国文化常识中的内容：五行、五金、五谷、五音、五彩。
统编-部编人教版六年级《语文》上册第六单元习作-学写倡议书ppt课件【6份省奖供选】
课后作业
把倡议书发布在合适的地方。
习作导入
我们生活中水污染主要有几个方面?
一方面来源分生活用水： A.洗衣、洗菜、洗脸、洗脚等； B.洗碗、擦地等； C.下水道、化粪池、生活垃圾直接 污染。
另一方面来源工业用水。
从这些现象中发现什么?
1.各种水污染程度不同。
2.有的水可以再次利用。
习作： 学写倡议书
一份倡议，一个承诺，一种责 任。亲爱的同学们，让我们行动起 来吧！
育英小学阳光中队全体少先 队员
12月8日
最后 要署名并 写上日期 。
习作指导
了解倡议书的格式。倡议书一般由标 题、称呼、正文、结尾、落款五部分组成 。
倡议书的正文要写清楚发起倡议的 背景、原因和目的，分条写明倡议的具 体内容和要求。
倡议书的结尾要表示倡议者的决心和 希望或者写出某种建议，最后要署名并写 上日期。
根据倡议的对象，将倡议书发布在 合适的地方，如校园的公告栏等地方。
范文点评
爱护校园环境卫生倡议书①
尊敬的老师、亲爱的同学们：② 当我们在绿树成荫的校园中漫步
①标题简洁 明了。
时，一定会感到心旷神怡；当我们坐 在窗明几净的教室里读书时，哪能不 全神贯注？当我们在整洁优雅的环境 中学习时，定会倍感心情舒畅。在优美
的内容。 3. 动手书写倡议书。 4. 小组推选作品展示，师生评议。
根据倡议的对象，你认为这份倡议书 在哪些地方发布更合适？
写倡议书
1. 生活中，你还发现了哪些在环保方面 值得倡议的问题？或者你所关心的其 他方面的问题有哪些是值得倡议的？
2. 根据构思单写一份倡议书。
第2课时
习作小结
运用激励语言，从倡议的内容选题 出发进行小结，表扬关心社会问题的同 学。
部编版六年级语文上册第六单元《语文园地六》教学课件
了解正月初一喝屠苏酒和换新桃符的习俗 后，能更好地理解诗意。
请同学们想想，还有没有其他理解古诗意思的方法？
查阅古代汉语词典、结合地域特色、文白对照、 了解作者生平……
词句段运用
同学们，在学习本单元时重点要掌握在一段话中 抓住关键语句，把握主要观点的方法。
下面这一段话的关键语句是什么？你们找到吗？
小结方法 把握一段话表达的观点，应善于抓住关键句。
联系学习经验，学会迁移运用。 1. 结合本单元的课文，发现文章中的关键句，说出文章 要表达的主要观点。如《只有一个地球》：我们要精心 地保护地球，保护地球的生态环境。 2. 结合课外阅读中的经验，交流抓住关键句把握主要观 点的方法。
板书设计
语文园地 理解古诗词的方法：借助注释、联系生活实际、通过想象
人教版语文六年级上册课件
语文园地
第一课时
交流平台
同学们，本单元我们学习了三首古诗，分别是 《浪淘沙》（其一）、《江南春》
和《书湖阴先生壁》，请同学们齐背诵这三首古 诗。
背诵三首古诗。 1.《浪淘沙》其一【唐】刘禹锡 2.《江南春》【唐】杜牧 3.《书湖阴先生壁》【宋】王安石
回顾经验，交流读古诗词的方法 1. 学习活动：整理回顾
(2)如果小林同学晚上9：30点从外婆家回家，乘坐763路 公交车直达行不行？为什么？ _不__行__，__因__为__7_6_3_路__的__末__班__车__时__间__是__2__1：___0_0_。_________
三、日积月累。 1. 我们经常会听到有人说“五行缺水”之类的话，其中 “五行”指的是：___金_、___木_、___水_、___火_、___土_，它 们彼此之间有着相生相克的关系。 2.《论语》中有“四体不勤，五谷不分”，很多农家门口 的对联上有“五谷丰登”四个字，其中的“五谷”指的 是：_____稻、_____麦、_____、黍_____菽、_____稷。
请同学们想想，还有没有其他理解古诗意思的方法？
查阅古代汉语词典、结合地域特色、文白对照、 了解作者生平……
词句段运用
同学们，在学习本单元时重点要掌握在一段话中 抓住关键语句，把握主要观点的方法。
下面这一段话的关键语句是什么？你们找到吗？
小结方法 把握一段话表达的观点，应善于抓住关键句。
联系学习经验，学会迁移运用。 1. 结合本单元的课文，发现文章中的关键句，说出文章 要表达的主要观点。如《只有一个地球》：我们要精心 地保护地球，保护地球的生态环境。 2. 结合课外阅读中的经验，交流抓住关键句把握主要观 点的方法。
板书设计
语文园地 理解古诗词的方法：借助注释、联系生活实际、通过想象
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语文园地
第一课时
交流平台
同学们，本单元我们学习了三首古诗，分别是 《浪淘沙》（其一）、《江南春》
和《书湖阴先生壁》，请同学们齐背诵这三首古 诗。
背诵三首古诗。 1.《浪淘沙》其一【唐】刘禹锡 2.《江南春》【唐】杜牧 3.《书湖阴先生壁》【宋】王安石
回顾经验，交流读古诗词的方法 1. 学习活动：整理回顾
(2)如果小林同学晚上9：30点从外婆家回家，乘坐763路 公交车直达行不行？为什么？ _不__行__，__因__为__7_6_3_路__的__末__班__车__时__间__是__2__1：___0_0_。_________
三、日积月累。 1. 我们经常会听到有人说“五行缺水”之类的话，其中 “五行”指的是：___金_、___木_、___水_、___火_、___土_，它 们彼此之间有着相生相克的关系。 2.《论语》中有“四体不勤，五谷不分”，很多农家门口 的对联上有“五谷丰登”四个字，其中的“五谷”指的 是：_____稻、_____麦、_____、黍_____菽、_____稷。
部编版六年级语文上册第六单元第17课《古诗三首》PPT课件
朗读指导：读第三句，节奏可稍微加快， 语调转向激昂，读出诗人欲直上九天的气概； 读第四句，转向平缓悠长，读出憧憬之感。
小结：古诗中隐藏着很多中华文化的印 记，有神奇的故事传说，有悠久的历史事件， 还有名人的名言名句。多了解一些与诗歌相 关的古代文化常识，有助于我们理解古诗的 意思。
总结方法 齐读古诗。思考：作者是怎么写出黄河的
天？请用“____”把这些写景物的词语画出来。 • 借助注释和插图，理解古诗的大致意思。
景物： 江南春
[唐] 杜 牧 千里莺啼绿映红，水村山郭酒旗风。 南朝四百八十寺，多少楼台烟雨中。
yīnɡ
莺
秃宝盖要写得长一些，盖住 下面的“鸟”，使整个字看起来 平衡、稳定。
大意：广阔的江南地区，到处莺啼 阵阵，绿树掩映着红花，依山傍水的村 庄、迎风招展的酒旗一一在望；这里还 有数不清的寺庙，众多亭台楼阁掩藏在 迷蒙的烟雨之中。
说说这首诗写了什么。
院内，茅屋常被主人打扫，干净得不生青苔， 一排排花木都是主人亲手栽种的；院外，一条溪 流环抱着绿油油的农田，两座青山仿佛推开屋门 把翠色送到了眼前。
想象画面
运用学习前两首诗的方法，试着边读边 想象画面。交流：你看到了怎样的画面？
湖阴先生简朴的茅屋经常被打扫，洁 净得没有一丝青苔。院子里，他亲手栽种 的花草树木都成行成垄，好不整齐。庭院 外，一条溪流环绕，像是用手保护着农田； 两座青山，不待邀请就推门而入，把青绿 的秀色送入眼帘。
水村山郭 酒旗风
晴朗之景
南朝
四百八十寺
烟雨之色
多少楼台 烟雨中
第3课时
这两首诗有什么共同特点？ 题壁诗
题西林壁
题临安邸
[宋] 苏 轼
[宋] 林 升
部编语文六年级上册第五、六单元知识小结
部编六年级上册第五单元知识小结一、默写词语跳跃豆棚绿蔓高粱苞蕾苔藓草坪菜畦丰满稻秧甘蔗瀑布铁轨裂缝谚语袖筒斗篷缩着疯狂痱子浸湿甩打嚷着嘟囔酱油炖肉焖饭腥味玛瑙蹦出楼梯活生生软绵绵凉冰冰沙啦啦厚墩墩明晃晃静悄悄甜丝丝窸窸窣窣瓦蓝瓦蓝满天星斗瓶瓶罐罐满满当当滴答滴答眉飞色舞晕头转向疾驰而过水珠四射一尘不染六月六，看谷秀处暑不出头，割谷喂老牛不热不长，不热不大二、易错字形废：半包围结构，里面的“发”字不能少写一点。
熄：右上部是“自”，不是“白”。
湃：“拜”的右边有四横，不要少写。
溅：最右边不是“戈”。
三、易错字音咆哮（páoxiào）嗓（sǎng）子流淌（tǎng）揪（jiū）住呻（shēn）吟废（fèi）话澎湃（pài）溅（jiàn）起湿淋（lín）淋糟（zāo）糕皱（zhòu）眉唉（āi）声叹气四、多音字chù好处mēn闷热rāng嚷嚷màn蔓延féng缝补dǒu斗篷处闷嚷蔓缝斗chǔ处理mèn闷闷不乐rǎng叫嚷wàn藤蔓fèng裂缝dòu战斗五、形近字瀑（瀑布）缝（缝隙）甩（甩开）锅（锅巴）蔗（甘蔗）筒（笔筒）嚷（叫嚷）曝（曝光）篷（斗篷）用（用心）涡（漩涡）庶（庶民）简（简单）壤（土壤）六、词语搭配（叭叭的）声响（凉爽的）空气（软绵绵的）柏油路（明晃晃的）玻璃（扁扁的）纸盒（透明的）雨衣（厚墩墩的）云彩（沙啦啦地）喧闹七、近义词生长—成长本来—原来苞蕾—花蕾跳跃—跳动增加—增添填满—装满希望—期望尽量—尽力丰满—饱满迅速—快速立刻—马上竟然—居然喧闹—热闹兴奋—喜悦张望—观望软绵绵—软乎乎小心翼翼—谨小慎微理直气壮—义正词严八、反义词丰满—枯瘦迅速—迟缓增加—减少增加—减少希望—失望喧闹—静谧兴奋—消沉急忙—从容软绵绵—硬邦邦理直气壮—理屈词穷小心翼翼—粗心大意九、词句积累1、拟人句（1）草长，树木长，山是一天一天的变丰满。
部编人教版六年级语文上册全册单元知识点小结
第一单元知识小结一、字词盘点1.字(1)．．．．．．．难读的字裳(shɑnɡ)拙(zhuō)缀(zhuì)(2)．．．．．．．难写的字毯:半包围结构,“毛”要托住“炎”。
雅:左右结构,右边不要写成“住”。
德:左右结构,不要少写了“心”上的一横。
稻:左窄右宽,“臼”里边是两笔短横,不要写成一笔长横。
(3)．．．．．．多音字勒蒙薄糊宿泊冠朝2.词(1)．．．．．．．．．必须掌握的词草原线条柔美境界惊叹回味乐趣目的地洒脱衣裳襟飘带舞彩虹飞驰马蹄蒙古包热乎乎奶豆腐礼貌拘束干部举杯羞涩感人会心微笑摔跤宅院幽雅伏案浑浊笨拙参差眼帘单薄照耀文思梦想迷蒙印象愁怨顺心平淡(2)．．．近义词．．．清鲜~清新惊叹~惊讶回味~体味洒脱~潇洒迂回~迂曲静寂~安静亲热~热情拘束~拘谨幽雅~文雅浑浊~污浊笨拙~愚笨参差~杂乱眼帘~眼眶单薄~瘦弱照耀~照射梦想~理想文思~才思迷蒙~迷茫愁怨~忧愁顺心~遂心平淡~平凡泊~停愁~忧低~矮书~写鸣~叫孕育~培育赠予~赠送摇曳~摇摆旖旎~柔美馥郁~浓郁凝视~注视察看~查看硕大无朋~硕大无比婆娑起舞~翩翩起舞心驰神往~梦寐以求顾影自怜~顾影弄姿孤芳自赏~自命清高(3)．．．反义词．．．明朗→昏暗愉快→悲痛热闹→寂静团结→分裂拘束→洒脱羞涩→大方幽雅→粗俗浑浊→清澈笨拙→灵活参差→整齐单薄→结实梦想→妄想迷蒙→清晰顺心→烦心平淡→精彩移→停暮→晨低→高近→远散→聚夜→昼坠落→上升开放→封闭赠予→索取光明→黑暗仰望→俯视硕大无朋→微乎其微顾影自怜→妄自尊大孤芳自赏→自惭形秽(4)．．．．．．．词语归类①ABB式词语:热乎乎亮晶晶类似的词语:笑哈哈笑眯眯笑嘻嘻笑盈盈②AABB式词语:熙熙攘攘忽忽悠悠类似的词语:高高兴兴快快乐乐安安全全③描写绿色的词语:一碧千里翠色欲流类似的词语:苍翠欲滴万古长青花红柳绿④描写高大的词语:庞然大物硕大无朋类似的词语:硕大无比高大威武巍峨耸立⑤描写花香的词语:芬芳馥郁类似的词语:香远益清芬芳扑鼻沁人心脾⑥描写清高的词语:顾影自怜孤芳自赏类似的词语:自命清高自命不凡顾影弄姿⑦跟想象有关的词语:黄粱美梦痴心妄想异想天开浮想联翩痴人说梦漫无边际不切实际胡思乱想⑧量词:一首奇丽的小诗一条迂回的明如玻璃的带子三棵白丁香一柄花蕾⑨动词:流入云际到达目的地表演舞蹈迎接远归者⑩修饰词:尖尖的帽子茂盛的森林紫红的小果实亮晶晶的眼睛二、佳句积累1.比喻句(1)羊群一会儿上了小丘,一会儿又下来,走在哪里都像给无边的绿毯绣上了白色的大花。
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是“最少” 的意思， 进一步说 明了距离 的遥远。
即使有可能移居的星球距离太远。
5 6
7
建造移民基地只是遥远的设想。
我们在《宇宙生命之谜》中学习了生 物生存需要哪些条件？
合适的温度 适当成分的大气
必要的水分 足够的光和热
目前没有发现具备这些 条件的第二个星球
我们要精心保护地球
有感情地朗读第8、9自然段，联系 前文，说说为什么说“地球太可爱了， 同时又太容易破碎了”。
地球只有那么大 不可再生资源枯竭
即使有可能移居的 星球距离太远
不会再长大
地球美丽但渺小 地球的自然资源有限 目前人类还无法移居
可再生资源遭 受毁坏
建造移民基地只 是遥远的设想
我们要精心保护地球， 保护地球的生态环境
文章中的结论并不是凭空产生的，也 不是一步到位的，而是通过严谨清晰的论 述表达出来的。在阅读时，要结合具体内 容梳理文章的脉络，理清线索，体会作者 表达的观点。
7
8 2
9
3
地球的自然资源有限
4
5 6
目前人类还无法移居
88
主要观点 我们要精心保护地球
89
地球美丽但渺小
默读课文第1、2自然段，文中哪些 地方写了“地球美丽但渺小”？圈画关 键词句，并作简单批注。
形状 1 列数字 2
美丽
作比较
渺小
颜色 打比方
地球的自然资源有限
默读课文第3、4自然段，地球给人类 提供了哪些自然资源？人类又对地球做了 什么？圈画关键词句，并作简单批注。
书湖阴先生壁
王安石（1021—1086），字介甫，
号半山，江西临川（今江西抚州）人， 世称临川先生。宋代改革家、思想家、 文学家，“唐宋八大家”之一。有《王 临川集》《临川集拾遗》等存世。
即使有可能移居的星球距离太远。
5 6
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建造移民基地只是遥远的设想。
我们在《宇宙生命之谜》中学习了生 物生存需要哪些条件？
合适的温度 适当成分的大气
必要的水分 足够的光和热
目前没有发现具备这些 条件的第二个星球
我们要精心保护地球
有感情地朗读第8、9自然段，联系 前文，说说为什么说“地球太可爱了， 同时又太容易破碎了”。
地球只有那么大 不可再生资源枯竭
即使有可能移居的 星球距离太远
不会再长大
地球美丽但渺小 地球的自然资源有限 目前人类还无法移居
可再生资源遭 受毁坏
建造移民基地只 是遥远的设想
我们要精心保护地球， 保护地球的生态环境
文章中的结论并不是凭空产生的，也 不是一步到位的，而是通过严谨清晰的论 述表达出来的。在阅读时，要结合具体内 容梳理文章的脉络，理清线索，体会作者 表达的观点。
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地球的自然资源有限
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目前人类还无法移居
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主要观点 我们要精心保护地球
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地球美丽但渺小
默读课文第1、2自然段，文中哪些 地方写了“地球美丽但渺小”？圈画关 键词句，并作简单批注。
形状 1 列数字 2
美丽
作比较
渺小
颜色 打比方
地球的自然资源有限
默读课文第3、4自然段，地球给人类 提供了哪些自然资源？人类又对地球做了 什么？圈画关键词句，并作简单批注。
书湖阴先生壁
王安石（1021—1086），字介甫，
号半山，江西临川（今江西抚州）人， 世称临川先生。宋代改革家、思想家、 文学家，“唐宋八大家”之一。有《王 临川集》《临川集拾遗》等存世。
部编版语文六年级上册第六单元知识点复习(共28张PPT)
（ 粼粼
（ 温暖 （ 松软
（
险恶
）的波光 ）的怀抱 ）的土地 ）的地方
词语搭配
七、词语归类 ABCC式：生机勃勃 波光粼粼 ABB式：白霎霎 笑嘻嘻 乐呵呵 不×不×式：不紧不慢 不知不觉 不伦不类 不折不扣 不慌不忙 带数字的词语：三番五次 七零八落 五花八门 五光十色
练一练 例7
仿写词语。
（1）三番五次：三 ___年___五_载_____ （2）闪闪发光： 皑______ _皑_____白雪 （3）如臂如股：如__火____如__荼____
三__山____五_岳_____ __熊____ _熊_____大火
如 _痴_____如 __醉____
佳句积累
八、佳句积累 （1）据有幸飞上太空的宇航员介绍，他们在天际遨游时遥望地球，映入 眼帘的是一个晶莹的球体，上面蓝色和白色的纹痕相互交错，周围裹着一 层薄薄的水蓝色“纱衣”。（比喻句） （2）地球，这位人类的母亲，这个生命的摇篮，是那样的美丽壮观，和 蔼可亲。（比喻句）
（严重的）威胁 （生命）的摇篮 （数不清的）星球 （璀璨）的宇宙 （了不起的）奇迹 （有限）的资源 （不紧不慢地）说 （宏伟）的设想 （不顾后果地）滥用 （生命）的归宿 （勇敢地）顶住 （绿风荡漾）的小院
练一练 例6
在括号里填入合适的修饰词语。
（
绿色 ）的波浪
（
摇摆
）的杨柳
（
严重
）的威胁
（
精心
）的保护
矿产（kuàng√ kàng） 晶莹（yín yíng√ ） 星宿（sù xiù√） 蝈蝈（guō√ guó） 肆虐（nǜe√ lǜe） 铁锹（qiāo√ qiū）
练一练 例1
下列词语的字形和画线字的读音全对的一项是（ ） A．枯竭 成畦（qí） 排闼（dà） 山郭（guō） B．滥用 遨（áo）游 矿（kuàng）产 威胁（xié） C．慷慨 荞（qiáo）麦 蹚（táng）水 肆虐（nǜè）