【优质】小学英语人教精通版五年级上册Unit2 She looks cute Lesson10优质公开课教案四课时
Unit 2《She looks cute》教案
-—第四课时
教学目标
1.使学生能够听、说、认读单词smart, cute, lovely, active；
句子
How old is he/she? He/She is... He’s smart.
She’s cute.
2.能够听、说、读、会写单词how, old, he, she, clever；
句子How old are you？I’m ten.
3.能够在真实的情境中询问他人的年龄并进行相应的回答，能够
用smart, cute, lovely, active形容人的特征。
教学重难点
1.重点：单词how, old, he, she, clever及句子
How old are you？I’m ten的听、说、读、写。
2.难点：单词smart，cute，lovely，active 及句子
How old is he/she? He/She is.... He’s smart.
She’s cute.的听、说、认读以及在真实的情境中的运用。
教学方法
情景交际教学法、练习法、趣味教学法
教学准备
教学挂图、卡片、多媒体及课件ppt.
课时安排
1课时
教学过程
Step1 热身(Warming-up/Revision )
1．齐声朗诵Lesson9课文会话。
2．就对话分角色朗读。
3. 模仿对话，就图片做自由会话。
Step2 呈现新课 (Presentation)
1．创设情境：教师先介绍四位同学参加“俱乐部”的场景，通过教学课件出示四名同学的图片，请四名学生依次就图片做自我介绍，要求学生根据他们的介绍填写相关信息并汇报。
以Ken的自我介绍为例:
Hello! My name is Ken. I’m nine.
I like playing football very much. I’m activ
e.
学生填写、汇报信息如下：
His name is Ken. He is ten.He is active. He likes playing football.
2．教师就图片及学生所填信息与学生做问答练习。
以Ken为例：
T: What’s his name?
S: His name is Ken.
T: How old is he?
S: He’s nine.
T: He is cute, right.
S: He’s active.
3．学生小组内交流，角色扮演，操练句型。
4．让学生观察、教授句型How old is he/she? He’s/She’s nine.教师要引导学生观察归纳：当描述男孩子时，主语用he, 当描述女孩时要用she.
5．与学生一起编写chant：
Tim is smart. Tim is tall..
How old is he? How old is he?
He is ten. He is ten.
Carol is cute. Carol is short.
How old is she? How old is she?
She is twelve. She is twelve.
让学生对照歌谣，以小组为单位为剩余的两位伙伴编个新chant。
6．学习四会单词:how, old, he, she, clever及四会句子How old are you？I’m ten. 的书写
教师先读，再按发音让学生说出相应的字母和单词，然后教师示范板书，并让学生在练习本上仿写。
Step3 趣味操练 (Practice)
1．教师将全班分成两个小组，按课本Let’s act 中的要求进行接力比赛。
2．比一比。
练一练。
让学生以小组为单位表演今天的两个chant。
并使用‘手机’录音，与全班同学分享，看看哪个组唱的又好又快。
3．让学生跟着录音一起唱Let’ chant部分。
教师播放录音，让学生先听一遍，再模仿。
Step4课堂评价（Assessment）
1．让学生就角色扮演互相评价，说说大家都有什么优点和缺点。
教师作总结评价
2．跟读录音，使用‘手机’录音，核对答案，进行自我评价。
Step5 课堂总结（Summary)
1．用来询问年龄的句型：How old are you?（你几岁了？）应答：I am ten.
How old is she/ he? (她/他几岁了？）应答：She/He’s six.
2．单词：smart, cute, lovely, active，clever用来描述人物的特点。
其中描述男孩时主语用he, 女孩用she，意思是他/她。
Step6 家庭作业（Homework）
让学生把今天编的歌瑶唱给朋友或者家长听，并用‘手机’录音，跟同学们分享。
板书设计
Unit 2 She looks cute.
smart, cute, lovely, active
His name is Ken. He is ten.He is active.
He likes playing footb all.
How old is he/she? He /She is....
He’s smart. She’s cu te
how, old, he, she, clever How old are you ？I ’m ten.
Tim is smart. Tim is tall.
How old is he? How old is he?
He is ten. He is ten.
Carol is cute. Carol is short.
How old is she? How old
is she?
She is twelve. She is t welve.。
五年级上册英语教案-Unit2Shelookscute
教案五年级上册英语教案Unit 2 She looks cute. Lesson 12人教精通版一、教学目标1. 知识与技能：学生能够理解并正确使用本课的单词和句型，如：cute, pretty, tall, short等形容词，以及“She looks…/He looks…”的句型。
2. 过程与方法：通过图片展示、情景模拟等教学活动，提高学生的英语听说能力，培养学生的观察能力和表达能力。
3. 情感态度价值观：培养学生对英语学习的兴趣，增强学生的自信心和合作意识。
二、教学内容1. 词汇：cute, pretty, tall, short等形容词。
2. 句型：She looks…/He looks…三、教学重点与难点1. 教学重点：掌握本课的单词和句型，能够运用所学知识进行简单的描述和表达。
2. 教学难点：正确运用形容词描述人物的外貌特征，以及正确使用“She looks…/He looks…”的句型。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体设备、图片、卡片等。
2. 学具：英语课本、练习册、文具等。
五、教学过程1. 导入：通过展示一些可爱、漂亮的人物图片，引导学生用中文描述他们的外貌特征，激发学生的学习兴趣。
2. 新课呈现：通过图片和情景模拟，教授本课的单词和句型，如：cute, pretty, tall, short等形容词，以及“She looks…/He looks…”的句型。
3. 练习：通过小组活动、角色扮演等方式，让学生练习使用所学知识进行描述和表达。
4. 巩固：通过听录音、看视频等方式，巩固学生对本课知识的理解和运用。
六、板书设计1. Unit 2 She looks cute. Lesson 122. 内容：单词和句型的书写，以及相关的例句和练习。
七、作业设计1. 听力练习：听录音，选择正确的形容词和句型。
2. 口语练习：与同学进行角色扮演，描述人物的外貌特征。
3. 写作练习：根据图片提示，用所学知识写一段描述人物外貌的短文。
小学英语人教(精通)版五年级上册《Unit2ShelookscuteLesson10》优质课公开课获奖教案比赛观摩课教案B001
小学英语人教（精通）版五年级上册《Unit2ShelookscuteLesson10》优质课公开课教案获奖教案比赛观摩课教案课题Unit2 She looks cute. Lesson10教学目标知识与技能：1、能听、说、认读和写下列单词：smart, cute，lovely, active2、能在情境中理解、会说How old is she/he, She/He is...等句子，并能够在真实的语言环境中初步运用。
3、能够将所学知识融入到生活中。
过程与方法：通过游戏法、合作交流法、直观教学法，让学生更能掌握所学知识。
情感态度与价值观：Enrich students’ interest in learning English教学重点：1、能听、说、认读和写下列单词：smart, cute，lovely, active2、能在情境中理解、会说How old is she/he, She/He is...等句子，并能够在真实的语言环境中初步运用。
3、能够将所学知识融入到生活中。
教学难点：单词的发音，句型的灵活运用，能在真实的情景中运用所学知识交流。
突破方法：给学生创设真实语境、等方法来突破重点,通过同桌、小组合作交流、表演来突破难点。
教法与学法听说读写、愉快教学法、情景教学法、活动学法教具及资源准备：word cards，tape recorder ,PPT教学过程Step1: Warming upT: Good morning, boys and girls. Ss: Good morning, Miss/Mr ...T: Today,I take a present for you ,do you want to see it ? S: Sure .There is a toy car with a word card . S: Wow,it is beautiful .Pick the word and tape it on my clothes. Step2: PresentationT:Can you find a word ,it is not on the toy car . S1:answer the question .。
五年级上册英语优质教案- Unit 2 She looks cute. lesson 9人教精通版
人教版（精通）小学英语五上Unit2 She looks cute.Lesson9 教学设计I. 教材分析本节课的教学内容选自小学五年级《人教精通版小学英语》五年级上册第二单元She looks cute.中的第三课。
本单元共分为7课时，本课为第三课时，属于单课会话课，是一节新授课：本课以放学后Gao Wei的妈妈到校接他，遇见了他的新朋友Dick和Dick的妹妹为场景进行会话教学。
引出要学的目标语言“How old is she?”及其答语。
要求学生能在本单元前两课学习的基础上，用新单词cute、smart形容人的外貌及性格特征。
帮助学生在学习、理解运用目标语言后，能够通过英语思维来表达自己对他人印象的描述。
II. 学情分析对于小学五年级上学期的学生来说，孩子们对外语学习具备一定的基础，并充满了较为浓厚的兴趣。
通过他们切身体验参与学习的活动，在听、说、读、写玩、演的不同形式中掌握英语学习内容是孩子们乐于接受的方式。
有了多年的英语学习基础，他们能迅速的接受老师的指令，积极做出反应，能够用简单的句型发表自己的观点而且乐于参与到英语教学活动中来。
III. 单元教学目标1. 知识目标：1) 通过学习问句How old is she? 来回答She is six.2) 能以对话的形式来描述不同的人的外貌及性格特征。
3) 能运用“How old is she / he?”和“She’s / He’s …”进行知识的拓展练习。
2. 能力目标：1) 帮助学生在真实的情景中理解、会说以下句型：How old is she? She is …2) 学会用新词cute、smart描述人物外貌性格并用语言表达出来。
情感目标：1) 认真体会学习，运用英语进行交际的实用性及英语语言带来的美感。
2) 能够根据他人的外貌判断出大概年龄、外貌特征及性格。
学会和他人在生活中积极交往。
Ⅳ. 单元教学重点学生能在真实语境中，能够正确地做到听、说、认读。
Unit2Shelookscute.知识点总结(讲义)人教精通版英语五年级上册
Unit2 She looks cute. 知识点总结及配套练习一、语音t—/t/two ten twelve twenty Tomd—/d/doll dog duck Davidl—/l/loves lamb leads lovely Lily二、必记单词clever 聪明的her 她的his 他的man 男人; 男士eye 眼睛nose 鼻子hair 头发woman 女人; 女士he 他she 她that 那; 那个quiet 安静的pretty 漂亮的; 美丽的smart 聪明的handsome 英俊的cute可爱的lovely 可爱的active 活泼的; 好动的beautiful 漂亮的; 美丽的三、常考短语my new friend 我的新朋友long hair长头发short hair 短头发 a small mouth 一张小嘴very tall and thin 非常高和瘦look smart 看上去聪明big eyes 大眼睛pretty and clever 既漂亮又聪明black hair 黑头发 a big nose 一个大鼻子how old 多大年龄at the art club 在艺术俱乐部look very beautiful 看上去非常漂亮四、必会句型1. 谈论姓名。
问句: What＋be＋形容词性物主代词＋name?答语: 形容词性物主代词＋name＋be＋名字.例: —What's his name? 他的名字是什么?—His name is Peter. 他的名字是彼得。
—What's her name? 她的名字是什么?—Her name is Zhou Pei. 她的名字是周培。
2. 谈论年龄。
问句: How old＋be＋主语?答语: 主语＋be＋基数词.例: —How old are you? 你几岁了?—I'm ten. 我10岁了。
五年级英语上册 Unit 2 She looks cute L7-8课件 人教精通版(三起)
Bob Linda Carla
Tim
Cathy
Play roles
She has short hair. She has a big mouth. She’s very tall and thin. What’s her name? Guess! Yes, her name is _L_i_n_d_a_ .
She has long hair. She has big eyes and big mouth. She’s short. What’s her name? Guess! Yes, her name is _C_a_r_l_a_ .
Let’s chant
t Tim is two. Tom is ten. Ted is twelve. Tony is twenty.
pretty
Play roles
What’s her name? Her name is Cathy.
What’s his name? His name is Carl.
Just write
her his eye nose hair
Can you write them?
What’s his name? His name is Peter. What’s her name? Her name is Zhou Pei.
Unit 2 She looks cute.
Lesson 7—Lesson 8
New words
clever
聪明的
her
她的
his
他的
eye
眼睛
nose
鼻子
hair
头发
Hale Waihona Puke ust talkMum: Who’s that girl, Kate? Kate: She is my new friend. Mum: What’s her name? Kate: Her name is Zhou Pei. Mum: Oh, she has big eyes
小学英语人教(精通)版五年级上册《Unit2ShelookscuteLesson10》优质课公开课获奖教案比赛观摩课教案B003
小学英语人教（精通）版五年级上册《Unit2ShelookscuteLesson10》优质课公开课教案获奖教案比赛观摩课教案课题Unit2 She looks cute. Lesson10一、教学分析内容分析本节课以学生们询问和介绍他人的年龄展开，重点在于询问他人的年龄及其相应的回答。
因此，本节课重点在于用How old are you?及其答语I’m ….句型来正确询问他人和表达自己的年龄，进行日常交际。
同学们在四年级上学期已经掌握nine, ten, eleven ,twelve等数词，上节课已经学习了cute和smart两个单词。
本节课上要重点练习clever，lovely，active的发音。
重点练习询问他人年龄的句型How old are you?及其答语I’m.. 和How old is he/she?及其答语She/ He is…。
学情分析学生已经在三年级学过数字和有关询问对方年齡How old are you?及其回答I'm…。
在前面的学习中,学生已经能用正确的句型询问他人的姓名及其年龄,可以熟练的进行人物外貌的描述,对于表示人物性格特征的词已经有所接触,如clever, pretty, quiet, cute, smart。
二、目标设置教学目标语言知识1、听、说、读、写单词:how, old, he, she, clever句子: How old are you? I’m ten.2、听、说、认读单词smart, cute, lovely, active。
3、询问他人年龄的句型How old are you?及其答语I’m ... .和How old is she? She's... .How old is he? He's ... .表示人物性格的句型He's/She' s smart/cute ...语言技能1、能够运用本课所学句型How old are you? I’m... .和How old is she/he? She/he’s... .在真实的情景中询问他人的年岭及其作出相应的回答。
五年级上册英语Unit-2-She-looks-cute.--Revision人教精通版课件
4. 询问某人是谁的句型及答语： —Who is +某人(she, that man, this boy…) ? —He / She is +名字/身份(my mother, Jim…) . 例句： —Who’s that policeman?那个警察是谁？ —He’s my uncle. 他是我的叔叔。
First, Gulliver goes to the Land of Giants. Everyone there is big and fat. They are also very tall. No one is short or thin. A giant has a big mouth, a big nose and big eyes. They are not good-looking. They are not smart and they speak too loudly. Gulliver does not like the giants.
Nice to meet you,
Gina. Where do
you come from?
I come from Britain.
You look very beautiful.
Thank you. And you look
smart.
I’ m smart. But I’m not handsome. I want to have
Thinking tasks
1. Where does Gulliver travel first? Gulliver goes to the Land of Giants.
2. What is a giant? A giant is big and fat. It has a big mouth, a big nose and big eyes.
小学英语人教(精通)版五年级上册《Unit2ShelookscuteLesson11》优质课公开课获奖教案比赛观摩课教案B002
小学英语人教（精通）版五年级上册《Unit2ShelookscuteLesson11》优质课公开课教案获奖教案比赛观摩课教案人教版（精通）小学英语五年级上册Unit2 She looks cute. Lesson 11教学设计一、教材分析：《人教版（精通）小学英语》采用以“话题—功能—结构—任务”体系编写，以素质教育为根本指导思想，着重培养学生运用英语的能力，同时体现出外语教学的跨文化教育本质，坚持兴趣第一的原则。
课文内容新颖、实用，有趣味性、有时代感，所选课文内容涉及文化、学习、日常生活等方面内容，以活动、游戏为载体，符合学生的年龄特点。
本单元的重点以询问他人姓名、年龄、外貌及性格特征，展开学习一些相关的单词及生活用语。
二、学情分析：五年级英语在小学英语中起着承上启下的作用，既是四年级的衍生又是六年级的铺垫。
虽然处于高年级学段，但仍然活泼好动，喜欢直观形象思维和抽象思维相结合，对游戏、竞赛、画画还有兴趣。
大部分学生对英语有着浓厚的学习兴趣，但少数学生由于遇到困难，学习兴趣会随之减弱。
所以在教学中应该面向全体学生，以学生的发展为宗旨，始终把激发学生的学习兴趣放在首位，引导学生端正学习态度，掌握良好的学习方法，培养学生良好的学习习惯。
三、教学目标：（一）知识与技能目标：1.能够听、说、认读单词：handsome;能听、说、读、写beautiful, that, man, woman.2.能够在真实情境中运用英语来询问他人的姓名并描述他人的外貌及性格特征：Who’s that man/woman? She/He is …. She is beautiful. He is handsome.（二）情感目标：培养学生善于观察别人特点、优点的行为习惯，形成与同伴合作交际的意识。
四、教学重、难点：重点：单词的发音及书写。
难点：句型的正确运用。
五、教具准备：多媒体课件、黑板贴、黑板简笔画。
六、教学流程：（一）Greeting：师生用英语问好。
【优质】小学英语人教精通版五年级上册Unit 2 She looks cute Lesson 11优质公开课教案2
Unit2 She looks cuteLesson 11教学设计一、教学目标及要求:知识目标：1. 能够熟读课文；2.会说句型：Who’s that policeman/ policewoman ? He’s/She’s my uncle/aunt. He’s handsome. She’s beautiful。
能力目标：学会运用目标语言进行交际。
情感目标：学会与人友善的相处，学会赞赏他人，。
二、教学重点:能够理解并熟读本课课文内容教学难点：句型：Who’s that polic eman/ policewoman ? He’s/She’s my uncle/aunt. He’s handsome. She’s beautiful三、教学法：1、情景教学法 2.多媒体教学法3.互动合作学习法四、教具准备：单词卡片、录音机、CD及课件。
五、教学课时：一课时六、教学步骤:1. 热身／复习 (Warming-up／Revision)教师出示Lesson10中的人物，用Who‘s that boy/girl?进行提问，和学生共同谈论他/她的信息。
T: Who’s that bo y?S: He’s Ken.T: How old is he?S: He’s nine.T: He’s quiet, right ?S: No ,he’s active.2.新课呈现Presentationa)教师以复习环节中谈论Ken的情况继续介绍Kenis active. He likes sports very much. He oftenplays football with his father.随即出示Ken爸爸的图片，引导学生初步感知本课的重点句型。
T: Who’s that man？S: He’s Ken‘s father.T: He’s handsome.教授handsome一词，请学生介绍班上同学：______is handsome.2)学习 Just Talk 部分（1）教师出示本课主题图的局部画面（只露出Li Yan叔叔）请学生用刚学的语句来形容：He’s handsome.（2）请学生带着一下问题看视频A．Who‘s that policeman？B. Who‘s that policewoman？C. What does Kate think of them？（3）在学生回答问题时,引导学生感知本课重点句型Who‘s that policeman？Who‘s that policewoman？在感知She’s beautiful.这个句型时，出示几张女明星、女歌星的照片，请学生用She’s beautiful.进行形容。
小学英语人教(精通)版五年级上册《Unit2ShelookscuteLesson11》优质课公开课获奖教案比赛观摩课教案B001
小学英语人教（精通）版五年级上册《Unit2ShelookscuteLesson11》优质课公开课教案获奖教案比赛观摩课教案Lesson 11 教学设计一、教学内容与分析本部分以在马路上Li Yan 向Kate 介绍自己叔叔和婶婶为场景进行会话教学。
引出要学习的目标语言：Who’s that policeman/Policewoman?及其答语，让小学生整体上感知、模仿、学习和体验，最终使学生能够运用目标语言进行交际。
二、教学重、难点教学重点：Who’s that policeman? He’s my uncle.Who’s that policewoman? She’s my aunt .教学难点：He’s handsome. She’s beautiful.三、课前准备PPT 课件重点句子卡片学生准备家人照片四、教学步骤一、warm_up 1、Greetings 2、Free talkT：Look at the picture and answer the question PPT: Cathy : What’s her name? Her name is Cathy .Carl : Who’s that boy? He’s Carl . Li Yan: Who’s that girl ? She is Li Yan二、Presentation1、Show the picture of Li Yan‘s uncle and learn the new sentences: Who’s that man ?2、Listen and answer the question3、Learn the new word : handsomeShow the handsome boy cards with PPT Lu Han : He is handsome . Wang Junkai : He is handsome . Wang Yuan : He is handsome. T: Now let’s talk about our classmates Su Hongwen is handsome .4、Learn the word : policemanShow the policeman’s picture : The policeman is handsome.Show the picture of Li Yan’s uncle He is a policeman .5、The word : policewoman。