人格分裂PPT课件
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多重人格障碍 PPT
Noble 的每个人格还都有各自的名字，平时她经常在12个不同 的“人格”之间转换角色，而每个不同的“人格”都会按自己的意 图和风格创作出自己的艺术品，不会受到任何其他“人格”的影 响。10个月后，Noble 就举办了自己的第一场画展，展出了她 体内12个“画家”创作出来的不同画作。 Noble 每个“人格”画家的作品都让专业人士深感惊讶和认可。 更加有趣的一件事情是，曾经在英国奇切斯特市的一场艺术竞 赛甚至破例允许Noble 身上的5个“人格”代表5名参赛者一起报 名参赛。她身上的12名“画家”在过去4年中已经创作出了200多 幅画风各异的作品，在欧洲各国的艺术馆中举行了27次画展， 其作品在艺术鉴赏界赢得了一片喝彩声，并被越来越多的艺术 鉴赏家高价购买和收藏。
2005年，Noble 听取一位艺术治疗师建议，开始学 习绘画，因为绘画是一种让自己放松的方式。做梦也 没有想到，Noble 体内的12个“人格”竟然个个都是天 才画家，而且每个“人格”的绘画风格都毫不相同，有 的画风忧郁，有的画风明朗，有的擅长抽象画，甚至 还有一个喜欢雕刻。
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诊断方法
全面的身体和精神检查 精神科医生可以用延长谈话时间，催眠 ，或让病人对不同来访者进行记录等方 法，使病人在检查期间出现人格上的变 换。 特别制定的问卷也可以帮助识别分离性 身份障碍（明尼苏达多项人格测验）。
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治疗方法
心理治疗 谈通：指的是把整个人格系统作为一个整体来 与之交谈。治疗师要向患者解释心理治疗中的 保密原则在替身之间是不适用的。 绘图：指的是要求通常处于控制地位的替身把 自己名字写在一张纸的中间，并邀请其他的替 身写下自己的名字。这一方法反复使用可以不 断发现一些新的替身。 催眠：催眠患者并使其年龄倒退，可帮助患者 在适应不同人格状态出现的时期；随后让时间 回到现在的指令通常会引出另一人格状态。可 以教患者用这种方法来控制分离状态。
《人格障碍类型》PPT课件
•
初二上半学期，我开始害怕将表弄丢了，结果果真在
一次早操中将表丢了，我深知父母挣钱不容易，内心极度
内疚，常常有意识地到寝室和马路边努力寻找，希望能够
发现，但始终没找到，也不敢告诉父母，成绩也开始下
降。”
•
说到此处，他有些颓丧。(注:这是强迫型人格障碍初
始阶段表现出的特征，如在此阶段能及时发现注重自我调
反社会型人格障碍之案例续
• 阿龙承认，他憎恨一切女人，尤其是年轻、风流、漂亮的女人。有一种很强 的报复心理。
• 阿龙被逮捕了，关进了看守所，在看守所里，他与前去看他的心理专家有这 样一段对话。
• 心理医生：“你怎么回事，怎么会干出那样伤天害理的事?” • 阿龙：“丑恶!丑恶!这个世界太丑恶，太肮脏了。” • 心理医生：“你说的丑恶，那只是世界的一面，世界上确有垃圾需要打扫，
六、表演型或戏剧型人格障碍案例
•
李某，男，26岁，工人，汉族，已婚。
•
病人于13年之前，不明原因逐渐表现爱模仿戏装演员的动作，身着戏装
或其姐的红毛衣，头扎鲜花，抹口红，打扮自己，行为举止女性化。同时容
易发脾气，自己的愿望如不能得到满足，就烦躁，甚至打人。变得非常自私，
把家里电视机和洗衣机搬至自己的房间，不许别人使用，并常紧锁门户，防
可是世界上还是有很多可爱的、珍贵的东西的。你不这样认为?你需要一个心 理医生。” • 阿龙：“晚了。” • 心理医生：“你对爱情太苛刻，许多方面都不符合人性。” • 阿龙：“可我不能容忍，绝不能容忍。” • 心理医生：“你能对我说，你是一个污点都没有的人吗?” • 阿龙：“我不能。” • 心理医生：“那你怎么能这样要求别人?” • 阿龙：“男人和女人不同。”
强迫型人格障碍主要表现
人格分裂的科普知识PPT课件
人格分裂可以影响任何年龄段的人，但主要 发生在青少年和年轻成年人中，女性患者比 例较高。
一些研究显示，女性的发病率是男性的两到 三倍。
谁会受到影响？ 风险因素
创伤经历（如儿童时期的虐待或忽视）是导 致人格分裂的主要风险因素。
遗传和环境因素也可能在其中起作用。
谁会受到影响？ 共病情况
人格分裂常与焦虑症、抑郁症和其他心理健 康障碍共存。
确保患者的安全是首要任务。
如何治疗？
如何治疗？
心理治疗
心理治疗，特别是创伤聚焦的治疗方法，是 治疗人格分裂的主要方式。
常用的方法包括认知行为疗法和辩证行为疗 法。
如何治疗？ 药物治疗
虽然没有专门针对人格分裂的药物，但抗抑 郁药或抗焦虑药可以帮助减轻相关症状。
药物治疗应在专业医生的指导下进行。
如何治疗？ 支持性疗法
早期识别和干预可以显著改善患者的生活质量。
为什么要关注人格分裂？ 倡导与支持
通过倡导和支持相关组织，可以帮助患者获得更 多资源和支持。
社区的参与和教育是推动改变的重要力量。
谢谢观看
支持性疗法和小组治疗可以帮助患者建立支 持网络，缓解孤独感。
家人和朋友的支持也至关重要。
为什么要关注人格分裂？
分裂的认知，有助于减少歧视和 误解。
理解这一障碍有助于为患者创造一个更支持的环 境。
为什么要关注人格分裂？ 心理健康重要性
心理健康是整体健康的重要组成部分，关注人格 分裂有助于促进心理健康意识。
这使得诊断和治疗更加复杂。
何时就医？
何时就医？
症状出现
如果您或您认识的人经历了持续的身份混淆或记 忆丧失，建议尽早就医。
及时的干预可以改善预后。
何时就医？
一些研究显示，女性的发病率是男性的两到 三倍。
谁会受到影响？ 风险因素
创伤经历（如儿童时期的虐待或忽视）是导 致人格分裂的主要风险因素。
遗传和环境因素也可能在其中起作用。
谁会受到影响？ 共病情况
人格分裂常与焦虑症、抑郁症和其他心理健 康障碍共存。
确保患者的安全是首要任务。
如何治疗？
如何治疗？
心理治疗
心理治疗，特别是创伤聚焦的治疗方法，是 治疗人格分裂的主要方式。
常用的方法包括认知行为疗法和辩证行为疗 法。
如何治疗？ 药物治疗
虽然没有专门针对人格分裂的药物，但抗抑 郁药或抗焦虑药可以帮助减轻相关症状。
药物治疗应在专业医生的指导下进行。
如何治疗？ 支持性疗法
早期识别和干预可以显著改善患者的生活质量。
为什么要关注人格分裂？ 倡导与支持
通过倡导和支持相关组织，可以帮助患者获得更 多资源和支持。
社区的参与和教育是推动改变的重要力量。
谢谢观看
支持性疗法和小组治疗可以帮助患者建立支 持网络，缓解孤独感。
家人和朋友的支持也至关重要。
为什么要关注人格分裂？
分裂的认知，有助于减少歧视和 误解。
理解这一障碍有助于为患者创造一个更支持的环 境。
为什么要关注人格分裂？ 心理健康重要性
心理健康是整体健康的重要组成部分，关注人格 分裂有助于促进心理健康意识。
这使得诊断和治疗更加复杂。
何时就医？
何时就医？
症状出现
如果您或您认识的人经历了持续的身份混淆或记 忆丧失，建议尽早就医。
及时的干预可以改善预后。
何时就医？
人格分裂PPT课件
1．社交训练法： (1)提高认知能力，懂得孤独不合群、严重内向的危害，自觉投入心理训 练。同时讲清训练的方法、步骤、目的和注意事项，要求积极配合实施。 (2)制定社交训练评分表。自我评分，每天小结，每周总结。8-12周为一 疗程。施治者(医生、专业人员、家长等)每周核对记录，并作出评价。 自我评分标准：0分 训练无变化
没有稳定的生活目的。他们的犯罪行为也是突然进发的，而 不是在严密计划和准备下进行的。
2021
13
治疗方法
病因复杂、目前治疗尚缺乏十分有效的方法。
使用镇静剂和抗精神类药物治疗，只能治标不治本，且疗效不显著。
心理治疗对由于中枢神经系统功能障碍而成为反社会型人格的患者 毫无作用。
在实践中发现，对由于环境影响形成的、程度较轻的患者，实施认 知领悟疗法有一定疗效。施治者可帮助患者提高认识，了解自己的行为 对社会的危害，培养患者的责任感，使他们担负起对家庭、对社会的责 任；提高患者的道德意识和法律意识，使他们明白什么事可以做，什么 事不能做，努力 增强控制自己行为的能力。这些措施对减少患者的反 社会行为不失为有效的方法。
2021
三要素
（1）起病于儿童或青少年； （2）持久性(不仅过分持续，而且异常行为涉及
面广)； （3）造成个人苦恼和（或）社会或职业上的问题
与人格改变的区分 人格障碍是发育过程中的状况，在儿童期或
青春期出现，延续到成年。 人格改变是后天获得的，通常出现在成年期，
在严重或持久的应激、环境剥夺、严重的精神疾 病或脑部疾病或损伤后发生。
2．奇怪的、反常的或特殊的行为或外貌，如服饰奇特、不修边幅、行为 不合时宜、习惯或目的不明确。
3．言语怪异，如离题、用词不要、繁简失当、表达意见不清，并非文化 程度或智能障碍等因素所引起。
没有稳定的生活目的。他们的犯罪行为也是突然进发的，而 不是在严密计划和准备下进行的。
2021
13
治疗方法
病因复杂、目前治疗尚缺乏十分有效的方法。
使用镇静剂和抗精神类药物治疗，只能治标不治本，且疗效不显著。
心理治疗对由于中枢神经系统功能障碍而成为反社会型人格的患者 毫无作用。
在实践中发现，对由于环境影响形成的、程度较轻的患者，实施认 知领悟疗法有一定疗效。施治者可帮助患者提高认识，了解自己的行为 对社会的危害，培养患者的责任感，使他们担负起对家庭、对社会的责 任；提高患者的道德意识和法律意识，使他们明白什么事可以做，什么 事不能做，努力 增强控制自己行为的能力。这些措施对减少患者的反 社会行为不失为有效的方法。
2021
三要素
（1）起病于儿童或青少年； （2）持久性(不仅过分持续，而且异常行为涉及
面广)； （3）造成个人苦恼和（或）社会或职业上的问题
与人格改变的区分 人格障碍是发育过程中的状况，在儿童期或
青春期出现，延续到成年。 人格改变是后天获得的，通常出现在成年期，
在严重或持久的应激、环境剥夺、严重的精神疾 病或脑部疾病或损伤后发生。
2．奇怪的、反常的或特殊的行为或外貌，如服饰奇特、不修边幅、行为 不合时宜、习惯或目的不明确。
3．言语怪异，如离题、用词不要、繁简失当、表达意见不清，并非文化 程度或智能障碍等因素所引起。
人格分裂科普讲座PPT
缺乏支持的环境可能增加患病风险。
谁会受到影响？
谁会受到影响？
年龄
人格分裂通常在儿童或青少年时期开始显现，但 可能在成年后才被诊断。
早期干预有助于改善病情。
谁会受到影响？
性别
研究显示，女性患者的比例相对较高，可能与其 经历的创伤类型有关。
但男性也可能受到影响，且症状可能表现不同。
谁会受到影响？
心理创伤
大多数人格分裂患者都经历过严重的心理创 伤，如家庭暴力、性虐待等。
这些经历可能导致他们在面临压力时选择分 裂。
为什么会有人患有人格分裂？ 遗传因素
某些研究表明，遗传因素可能在一定程度上 影响个体的心理健康。
家族中有心理疾病史的人，患病风险更高。
为什么会有人患有人格分裂？ 环境影响
个体的成长环境和社会支持系统也会影响其 心理健康。
什么是人格分裂？
症状
患者可能经历记忆丧失、人格转变以及对自身行 为的缺乏控制感。
这些症状可能导ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ患者在日常生活中受到严重影 响。
什么是人格分裂？ 成因
人格分裂通常与极端的心理创伤有关，如儿童时 期的虐待或创伤经历。
它是个体在面对极度压力时的一种保护机制。
为什么会有人患有人格分裂？
为什么会有人患有人格分裂？
我们能做些什么？ 提供支持
为患者及其家属提供必要的支持和资源，帮助他 们应对挑战。
支持小组和咨询服务可以为患者提供情感支持。
我们能做些什么？
倡导政策
推动政府和社会组织关注心理健康问题，制定相 关政策和计划。
改善心理健康服务的可及性和质量，是社会的共 同责任。
谢谢观看
了解人格分裂：科学与误区
演讲人：
目录
谁会受到影响？
谁会受到影响？
年龄
人格分裂通常在儿童或青少年时期开始显现，但 可能在成年后才被诊断。
早期干预有助于改善病情。
谁会受到影响？
性别
研究显示，女性患者的比例相对较高，可能与其 经历的创伤类型有关。
但男性也可能受到影响，且症状可能表现不同。
谁会受到影响？
心理创伤
大多数人格分裂患者都经历过严重的心理创 伤，如家庭暴力、性虐待等。
这些经历可能导致他们在面临压力时选择分 裂。
为什么会有人患有人格分裂？ 遗传因素
某些研究表明，遗传因素可能在一定程度上 影响个体的心理健康。
家族中有心理疾病史的人，患病风险更高。
为什么会有人患有人格分裂？ 环境影响
个体的成长环境和社会支持系统也会影响其 心理健康。
什么是人格分裂？
症状
患者可能经历记忆丧失、人格转变以及对自身行 为的缺乏控制感。
这些症状可能导ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ患者在日常生活中受到严重影 响。
什么是人格分裂？ 成因
人格分裂通常与极端的心理创伤有关，如儿童时 期的虐待或创伤经历。
它是个体在面对极度压力时的一种保护机制。
为什么会有人患有人格分裂？
为什么会有人患有人格分裂？
我们能做些什么？ 提供支持
为患者及其家属提供必要的支持和资源，帮助他 们应对挑战。
支持小组和咨询服务可以为患者提供情感支持。
我们能做些什么？
倡导政策
推动政府和社会组织关注心理健康问题，制定相 关政策和计划。
改善心理健康服务的可及性和质量，是社会的共 同责任。
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了解人格分裂：科学与误区
演讲人：
目录
最新多重人格之分离性身份识别障碍PPT课件
• 当病人分离性症状原因被解除后,治疗进入最后阶段.这时对病人的自 我,人际关系和社会功能进行连接,整合和修复. 有些整合可以自发实现,但大多数需要对人格进行重新组合和构筑,或者 必须借助想象和催眠促成.整合完成后,病人还必须对其余留进行治疗.
诊断标准
A 、存在两种或两种以上不同的身份或人格 状态(每一种有自己相对持久的感知、联系以及思 考环境和自身的方式)。
以上出处：《分离性身份识别障碍的心理病理机制和临床评估》 王铭，江光荣 华北师范大学心理学院
儿童
照ห้องสมุดไป่ตู้者
治疗
• 药物治疗 • 心理治疗有三个主要阶段.
• 第一阶段是加强安全感,稳定感,使病人足够坚强,面对创伤性经验和人 格问题.对人格系统的发掘是为了计划以后进一步治疗.
• 第二阶段,帮助病人回忆痛苦的经历,将对丧失和创伤的痛苦体验表达 出来.
现代人们经历的高压力生活，高压力 学习和高压力工作以及世界集体化、 合作化、知识爆炸化导致越来越与降 低个人的作用，都会使部分人或多或 少的在某时某刻产生人格分裂的想法。
当然，这些现象是无法避免的，就如社会
的发展有其两面性一样。大部分轻微或着轻微 以下的患者从某种意义上说是可以自行治愈的。 不过，同其他精神病一样，这种精神病发展到 一定程度了也不好。无论是对社会还是对个人。
4.分析原因
5.确定主要原因
6.制订对策
D
7.按对策实施
C
8.检查效果
目标达到
目标未达到
A
9.制定巩固措施
10.总结和下一步打算
B．至少有两种身份或人格状态反复地控制着患者的行为。
C．不能回忆重要的个人信息，其程度无法用通常的健忘来 解释。
D．这些障碍不是由于物质的直接的生理作用所致(如，酒 精中毒时暂时的意识丧失或混乱行为)或一般的医学情况(如复杂 部分发作)。
诊断标准
A 、存在两种或两种以上不同的身份或人格 状态(每一种有自己相对持久的感知、联系以及思 考环境和自身的方式)。
以上出处：《分离性身份识别障碍的心理病理机制和临床评估》 王铭，江光荣 华北师范大学心理学院
儿童
照ห้องสมุดไป่ตู้者
治疗
• 药物治疗 • 心理治疗有三个主要阶段.
• 第一阶段是加强安全感,稳定感,使病人足够坚强,面对创伤性经验和人 格问题.对人格系统的发掘是为了计划以后进一步治疗.
• 第二阶段,帮助病人回忆痛苦的经历,将对丧失和创伤的痛苦体验表达 出来.
现代人们经历的高压力生活，高压力 学习和高压力工作以及世界集体化、 合作化、知识爆炸化导致越来越与降 低个人的作用，都会使部分人或多或 少的在某时某刻产生人格分裂的想法。
当然，这些现象是无法避免的，就如社会
的发展有其两面性一样。大部分轻微或着轻微 以下的患者从某种意义上说是可以自行治愈的。 不过，同其他精神病一样，这种精神病发展到 一定程度了也不好。无论是对社会还是对个人。
4.分析原因
5.确定主要原因
6.制订对策
D
7.按对策实施
C
8.检查效果
目标达到
目标未达到
A
9.制定巩固措施
10.总结和下一步打算
B．至少有两种身份或人格状态反复地控制着患者的行为。
C．不能回忆重要的个人信息，其程度无法用通常的健忘来 解释。
D．这些障碍不是由于物质的直接的生理作用所致(如，酒 精中毒时暂时的意识丧失或混乱行为)或一般的医学情况(如复杂 部分发作)。
人格分裂的科普知识PPT
为什么会发生人格分裂？
诱发因素
人格分裂的形成常与极端的心理创伤有关， 如童年时期的虐待或忽视。
创伤经历可能导致个体发展出不同的人格来 应对痛苦。
为什么会发生人格分裂？
心理机制
患者可能通过解离机制来逃避现实的痛苦， 从而保护自我意识。
这种机制使得患者在面对创伤时能够暂时“离 开”痛苦的经历。
为什么会发生人格分裂？
人格分裂的科普知识
演讲人：
目录
1. 什么是人格分裂？ 2. 为什么会发生人格分裂？ 3. 人格分裂的诊断与治疗 4. 人格分裂的误解与偏见 5. 如何支持人格分裂患者？
什么是人格分裂？
什么是人格分裂？
定义
人格分裂（解离性身份障碍）是一种心理疾病， 患者表现出两个或多个不同的人格状态。
这些人格状态可能有不同的记忆、思维和行为模 式。
遗传因素
研究表明遗传因素可能在某种程度上影响人 格分裂的发生。
但目前尚无确切的基因标记被确认与此病症 直接相关。
人格分裂的诊断与治疗
人格分裂的诊断与治疗
诊断
诊断通常依赖于临床评估，包括患者的病史和心 理测试。
专业心理医生会排除其他可能的精神疾病，以确 认诊断。
人格分裂的诊断与治疗
治疗方法
常见的治疗方法包括心理治疗，如认知行为疗法 和创伤聚焦疗法。
实际上，它是一种复杂的心理疾病，涉及深 层次的情感与记忆问题。
人格分裂的误解与偏见
社会偏见
社会对人格分裂患者存在偏见，认为他们不 安全或不可预测。
这种偏见可能导致患者在社会中受到排斥和 歧视。
人格分裂的误解与偏见
提高认识
提高公众对人格分裂的认识和理解对于减少 偏见至关重要。
人格分裂护理PPT课件
通过心理教育，帮助患者认识到每个身份的价值 和意义。
护理措施有哪些？
护理措施有哪些？
建立信任关系
与患者建立良好的沟通，倾听他们的感受和需求 。
信任的建立是有效护理的基础，能够帮助患者开 放心扉。
护理措施有哪些？
情绪支持
为患者提供情绪支持，帮助他们识别和表达情感 。
鼓励患者通过艺术、写作等方式表达内心的挣扎 。
护理措施有哪些？
多学科协作
与心理医生、社工等专业人士合作，为患者提供 全面的护理。
多学科团队的协作可以确保患者得到个性化的治 疗方案。
护理过程中需要注意什么？
护理过程中需要注意什么？
避免刺激
尽量减少可能引发患者焦虑或不适的环境因素。 温和的护理环境有助于患者放松和恢复。
护理过程中需要注意什么？
尊重患者隐私
在护理过程中，尊重患者的隐私和个人空间。 患者的隐私权是护理中的重要伦理考量。
护理过程中需要注意什么？
定期评估
定期对患者的情况进行评估，以调整护理计划。
通过持续的评估，可以及时发现问题并进行干预 。
如何评估护理效果？
如何评估护理效果？
患者自我报告
通过患者的反馈了解其对护理的感受和效果。 患者的主观感受对评估护理效果非常重要。
确保患者在护理环境中的安全，防止自残或他伤 行为。
通过建立信任关系，减少患者的焦虑和恐惧感。
护理目标是什么？
促进稳定性
帮助患者建立稳定的情绪和行为模式，减少人格 状态的频繁转换。
稳定的环境和规律的生活有助于患者的情绪管理 。
护理目标是什么？
促进自我认知
帮助患者理解自己的症状和经历，促进自我接纳 和认知。
如何评估护理效果？
护理措施有哪些？
护理措施有哪些？
建立信任关系
与患者建立良好的沟通，倾听他们的感受和需求 。
信任的建立是有效护理的基础，能够帮助患者开 放心扉。
护理措施有哪些？
情绪支持
为患者提供情绪支持，帮助他们识别和表达情感 。
鼓励患者通过艺术、写作等方式表达内心的挣扎 。
护理措施有哪些？
多学科协作
与心理医生、社工等专业人士合作，为患者提供 全面的护理。
多学科团队的协作可以确保患者得到个性化的治 疗方案。
护理过程中需要注意什么？
护理过程中需要注意什么？
避免刺激
尽量减少可能引发患者焦虑或不适的环境因素。 温和的护理环境有助于患者放松和恢复。
护理过程中需要注意什么？
尊重患者隐私
在护理过程中，尊重患者的隐私和个人空间。 患者的隐私权是护理中的重要伦理考量。
护理过程中需要注意什么？
定期评估
定期对患者的情况进行评估，以调整护理计划。
通过持续的评估，可以及时发现问题并进行干预 。
如何评估护理效果？
如何评估护理效果？
患者自我报告
通过患者的反馈了解其对护理的感受和效果。 患者的主观感受对评估护理效果非常重要。
确保患者在护理环境中的安全，防止自残或他伤 行为。
通过建立信任关系，减少患者的焦虑和恐惧感。
护理目标是什么？
促进稳定性
帮助患者建立稳定的情绪和行为模式，减少人格 状态的频繁转换。
稳定的环境和规律的生活有助于患者的情绪管理 。
护理目标是什么？
促进自我认知
帮助患者理解自己的症状和经历，促进自我接纳 和认知。
如何评估护理效果？
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2．将周围事物解释为不符合实际情况的“阴谋”，并可成为超价观念。 3．易产生病态嫉妒。 4．过分自负，若有挫折或失败则归咎于人，总认为自己正确。 5．好嫉恨别人，对他人过错不能宽容。 6．脱离实际地好争辩与敌对，固执地追求个人不够合理的“权利”或利
益。 7．忽视或不相信与患者想法不相符合的客观证据。因而很难以说理或事
2．交友训练法。鼓励他们积极主动地进行交友活动，在交友中学会信任 别人，消除不安感。
交友训练的原则和要领是：(1)真诚相见，以诚交心；(2)交往中尽量主 动给予知心朋友各种帮助；(3)注意交友的“心理相容原则”。
.
7
治疗方法
3．自我疗法。具有偏执型人格的人喜欢走极端，这与其头脑里的非理性 观念相关联。因此，要改变偏执行为，偏执型人格患者首先必须分析自 己的非理性观念。
2．奇怪的、反常的或特殊的行为或外貌，如服饰奇特、不修边幅、行为 不合时宜、习惯或目的不明确。
3．言语怪异，如离题、用词不要、繁简失当、表达意见不清，并非文化 程度或智能障碍等因素所引起。
4．不寻常的知觉体验，如一过性的错觉、幻觉、看见不存在的人。 5．对人冷淡，对亲属也不例外，缺少温暖体贴。 6．表情淡漠，缺乏深刻或生动的情感体验。 7．多单独活动，主动与人交往仅限于生活或工作中必需的接触，除一级
实来改变患者的想法。
偏执型人格的人很少有自知之明，对自己的偏执行为持否认态度。
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6
治疗方法
采用心理治疗为主，以克服多疑敏感、固执、不安全感和自 我中心的人格缺陷
1．认知提高法。由于患者对别人不信任、敏感多疑，不会接受任何善意 忠告，所以首先要与他们建立信任关系，在相互信任的基础上交流情感， 向他们全面介绍其自身人格障碍的性质、特点、危害性及纠正方法，使 其对自己有一正确、客观的认识，并自觉自愿产生要求改变自身人格缺 陷的愿望。这是进一步进行心理治疗的先决条件。
(4)训练内客和目标：训练内容从简到繁，从易到难。
2．兴趣培养法 (1)提高认知 (2)社会实践 (3)参加兴趣小组活动
.
11
社会紊乱型人格障碍（反社会型）
表现特征
1．对事情不论大小，都无责任感。 2．无后悔之心，也无羞耻之感。 3．有反社会行为但缺乏契合的动机；叙述事实真相时态度随便，即
使谎言将被识破也是泰然自若。 4．判别能力差，常常不能吃一堑长一智。 5．病态的自我中心，自私，心理发育不成熟，没有爱和依恋能力。 6．麻木不仁，对重要事件的情感反应淡漠。 7．缺乏真正的洞察力，不能自知问题的性质。
病率也非常高
二、社会环境因素
1、社会因素：在人格障碍的形成上占有极为重要的地位 2、家庭教育失当父母对子女的遗弃、虐待、专制、忽视、溺爱
和放纵可以影响子女的人格发育，导致人格障碍。 3、心理因素幼年失去母爱或父母死亡或遭受其他精神创伤也可影
响儿童的个性的发育。
.
4
分 类（ICD-10）
1.偏执型人格障碍 2.分裂样人格障碍 3.社交紊乱型人格障——反社会型、非社交型、精神病态
1．社交训练法： (1)提高认知能力，懂得孤独不合群、严重内向的危害，自觉投入心理训 练。同时讲清训练的方法、步骤、目的和注意事项，要求积极配合实施。 (2)制定社交训练评分表。自我评分，每天小结，每周总结。8-12周为一 疗程。施治者(医生、专业人员、家长等)每周核对记录，并作出评价。 自我评分标准：0分 训练无变化
人格障碍
.
1
定义
人格障碍（personality disorder）：是在个
体发育成长过程中，因遗传、先天以及后天不良 环境因素造成的个体心理与行为的持久性的固定 行为模式，这种行为模式偏离社会文化背景，并 给个体自身带来痛苦，或贻害周围。
.
2
三要素
（1）起病于儿童或青少年； （2）持久性(不仅过分持续，而且异常行为涉及
4．敌意纠正训练法 (1)经常提醒自己不要陷于“敌对心理”的旋涡中。 (2)要懂得只有尊重别人，才能得到别人尊重的基本道理。 (3)要学会向你认识的所有人微笑。 (4)要在生活中学会忍让和有耐心。
.
8
分裂样人格障碍
表现特征
1．有奇异的信念，或与文化背景不相称的行为，如相信透视力、心灵感 应、特异功能和第六感官等。
亲属外无亲密友人。 分裂样人格是日常生活中和医学心理咨询门诊中比较常见的人格障碍；可 以适应人少的工作，如图书馆书库、山地农场林场等，他们更容易从事宗 教和过隐居生活，但很难适应人员众多的场合和需要交际的工作。
.
9
治疗方法
对分裂样人格障碍的治疗目标是要纠正孤独离群性、情感淡 漠和与周围环境的分离性
1分 稍有进步，愿意参加社交，与人接触交谈，但接触 交谈仍比较勉强和刻板。
2分 明显进步，能够主动与人接触交谈，孤独不合群的 倾向改变程度在50％以上。
3分 孤独不合群现象基本消失。
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10
治疗方法
(3)评分计算和奖励措施。每日最低分为o分，最高分为3分，每周最高分 为18分。如果以8周为一疗程，总分144分。一般以奖励表扬为主，对 每一点滴进步都要加以肯定，并给予强化，以鼓励其自信心，这一点 很重要。奖励方式通常可采用现金、代币、赠送喜爱的生活学习用品、 允许定期外出旅游等等。切忌因为无进步或进步微小而批评责备，以 免造成患者心理反感和对自己丧失信心。
与社会病态型 4.情绪不稳型人格障碍：冲动型人格障碍
边缘型人格障碍 5.表演型人格障碍 6.强迫型人格障碍 7.焦虑(回避)自恋型人格障碍 8.依赖型人格障碍 9.其他型人格障碍 10.未特定型人格障碍
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偏执型人格障碍
表现特征
1．广泛猜疑，常将他人无意的、非恶意的甚至友好的行为误解为敌意或 歧视，或无足够根据，怀疑会被人利用或伤害，因此过分警惕与防卫。
面广)； （3）造成个人苦恼和（或）社会或职业上的问题
与人格改变的区分 人格障碍是发育过程中的状况，在儿童期或
青春期出现，延续到成年。 人格改变是后天获得的，通常出现在成年期，
在严重或持久的应激、环境剥夺、严重的精神疾 病或脑部疾病或损伤后发生。
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病因与发病机制
一、生物学因素
1、遗传因素 2、脑发育因素 3、染色体异常47XYY综合症和47XXY综合症患者中有人格障碍的患
益。 7．忽视或不相信与患者想法不相符合的客观证据。因而很难以说理或事
2．交友训练法。鼓励他们积极主动地进行交友活动，在交友中学会信任 别人，消除不安感。
交友训练的原则和要领是：(1)真诚相见，以诚交心；(2)交往中尽量主 动给予知心朋友各种帮助；(3)注意交友的“心理相容原则”。
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治疗方法
3．自我疗法。具有偏执型人格的人喜欢走极端，这与其头脑里的非理性 观念相关联。因此，要改变偏执行为，偏执型人格患者首先必须分析自 己的非理性观念。
2．奇怪的、反常的或特殊的行为或外貌，如服饰奇特、不修边幅、行为 不合时宜、习惯或目的不明确。
3．言语怪异，如离题、用词不要、繁简失当、表达意见不清，并非文化 程度或智能障碍等因素所引起。
4．不寻常的知觉体验，如一过性的错觉、幻觉、看见不存在的人。 5．对人冷淡，对亲属也不例外，缺少温暖体贴。 6．表情淡漠，缺乏深刻或生动的情感体验。 7．多单独活动，主动与人交往仅限于生活或工作中必需的接触，除一级
实来改变患者的想法。
偏执型人格的人很少有自知之明，对自己的偏执行为持否认态度。
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治疗方法
采用心理治疗为主，以克服多疑敏感、固执、不安全感和自 我中心的人格缺陷
1．认知提高法。由于患者对别人不信任、敏感多疑，不会接受任何善意 忠告，所以首先要与他们建立信任关系，在相互信任的基础上交流情感， 向他们全面介绍其自身人格障碍的性质、特点、危害性及纠正方法，使 其对自己有一正确、客观的认识，并自觉自愿产生要求改变自身人格缺 陷的愿望。这是进一步进行心理治疗的先决条件。
(4)训练内客和目标：训练内容从简到繁，从易到难。
2．兴趣培养法 (1)提高认知 (2)社会实践 (3)参加兴趣小组活动
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社会紊乱型人格障碍（反社会型）
表现特征
1．对事情不论大小，都无责任感。 2．无后悔之心，也无羞耻之感。 3．有反社会行为但缺乏契合的动机；叙述事实真相时态度随便，即
使谎言将被识破也是泰然自若。 4．判别能力差，常常不能吃一堑长一智。 5．病态的自我中心，自私，心理发育不成熟，没有爱和依恋能力。 6．麻木不仁，对重要事件的情感反应淡漠。 7．缺乏真正的洞察力，不能自知问题的性质。
病率也非常高
二、社会环境因素
1、社会因素：在人格障碍的形成上占有极为重要的地位 2、家庭教育失当父母对子女的遗弃、虐待、专制、忽视、溺爱
和放纵可以影响子女的人格发育，导致人格障碍。 3、心理因素幼年失去母爱或父母死亡或遭受其他精神创伤也可影
响儿童的个性的发育。
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分 类（ICD-10）
1.偏执型人格障碍 2.分裂样人格障碍 3.社交紊乱型人格障——反社会型、非社交型、精神病态
1．社交训练法： (1)提高认知能力，懂得孤独不合群、严重内向的危害，自觉投入心理训 练。同时讲清训练的方法、步骤、目的和注意事项，要求积极配合实施。 (2)制定社交训练评分表。自我评分，每天小结，每周总结。8-12周为一 疗程。施治者(医生、专业人员、家长等)每周核对记录，并作出评价。 自我评分标准：0分 训练无变化
人格障碍
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定义
人格障碍（personality disorder）：是在个
体发育成长过程中，因遗传、先天以及后天不良 环境因素造成的个体心理与行为的持久性的固定 行为模式，这种行为模式偏离社会文化背景，并 给个体自身带来痛苦，或贻害周围。
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三要素
（1）起病于儿童或青少年； （2）持久性(不仅过分持续，而且异常行为涉及
4．敌意纠正训练法 (1)经常提醒自己不要陷于“敌对心理”的旋涡中。 (2)要懂得只有尊重别人，才能得到别人尊重的基本道理。 (3)要学会向你认识的所有人微笑。 (4)要在生活中学会忍让和有耐心。
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分裂样人格障碍
表现特征
1．有奇异的信念，或与文化背景不相称的行为，如相信透视力、心灵感 应、特异功能和第六感官等。
亲属外无亲密友人。 分裂样人格是日常生活中和医学心理咨询门诊中比较常见的人格障碍；可 以适应人少的工作，如图书馆书库、山地农场林场等，他们更容易从事宗 教和过隐居生活，但很难适应人员众多的场合和需要交际的工作。
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治疗方法
对分裂样人格障碍的治疗目标是要纠正孤独离群性、情感淡 漠和与周围环境的分离性
1分 稍有进步，愿意参加社交，与人接触交谈，但接触 交谈仍比较勉强和刻板。
2分 明显进步，能够主动与人接触交谈，孤独不合群的 倾向改变程度在50％以上。
3分 孤独不合群现象基本消失。
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治疗方法
(3)评分计算和奖励措施。每日最低分为o分，最高分为3分，每周最高分 为18分。如果以8周为一疗程，总分144分。一般以奖励表扬为主，对 每一点滴进步都要加以肯定，并给予强化，以鼓励其自信心，这一点 很重要。奖励方式通常可采用现金、代币、赠送喜爱的生活学习用品、 允许定期外出旅游等等。切忌因为无进步或进步微小而批评责备，以 免造成患者心理反感和对自己丧失信心。
与社会病态型 4.情绪不稳型人格障碍：冲动型人格障碍
边缘型人格障碍 5.表演型人格障碍 6.强迫型人格障碍 7.焦虑(回避)自恋型人格障碍 8.依赖型人格障碍 9.其他型人格障碍 10.未特定型人格障碍
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偏执型人格障碍
表现特征
1．广泛猜疑，常将他人无意的、非恶意的甚至友好的行为误解为敌意或 歧视，或无足够根据，怀疑会被人利用或伤害，因此过分警惕与防卫。
面广)； （3）造成个人苦恼和（或）社会或职业上的问题
与人格改变的区分 人格障碍是发育过程中的状况，在儿童期或
青春期出现，延续到成年。 人格改变是后天获得的，通常出现在成年期，
在严重或持久的应激、环境剥夺、严重的精神疾 病或脑部疾病或损伤后发生。
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病因与发病机制
一、生物学因素
1、遗传因素 2、脑发育因素 3、染色体异常47XYY综合症和47XXY综合症患者中有人格障碍的患