计算机专业英语》课程整体教学设计 (1)

《计算机专业英语》课程整体教学设计

一、管理信息

课程名称：《计算机专业英语》制定时间：2010.9.1

所属分院：制定人：

二、基本信息

学分：课程类型：计算机基础课程

学时：72 先修课程：计算机信息技术基础

授课对象：中高职学生后续课程：专业课程

三、课程设计

1.课程目标设计

（1）能力目标

总体能力目标：能认识常见的计算机相关的单词、短语及术语；能分析一定字数的与计算机专业相关的文献，并能正确理解文意；能读懂相关文献。

单项能力目标：

1) 能认识计算机专业大部分单词短语；

2) 能认识计算机专业相关术语；

3) 能写出一些缩写的全称及含义；

4) 英译汉一些短语及句子；

5) 能写出基本的硬件系统组成单词；

6) 能写出基本的软件系统组成单词；

7) 重点掌握操作系统的知识；

8) 会进行计算机网络组成的单词、短语了解；

9) 熟悉多媒体作用与优点。

(2) 知识目标

1) 掌握基本单词、短语；

2) 熟悉计算机发展阶段；

3) 掌握笔记本组成与特点；

4) 掌握对计算机系统构成的英文描述；

5) 掌握对硬件系统构成的英文描述；

6) 掌握对软件系统构成的英文描述；

7) 掌握操作系统的基本概念；

8) 掌握对窗口的英文描述；

9) 掌握计算机网络的英文表达与组成；

10) 掌握利用多媒体技术的表达；

11) 掌握克服计算机病毒的方法。

3.能力训练项目设计

本课程因各个项目具有独立性，所以分别进行单独讲解，每个大模块作为一个整体进行训练，最后将计算机这个整体的每个部分详细的介绍完即完成任务，最后将个模块的成绩进行汇总作为考核依据。

(1)课程安排

先告知学生学习本课程重要性，以及学习的最终目的。它的重要性在于与自身的专业课程相辅相成，作为一个工具能更好的使大家学习新的专业知识，并且能巩固学过的计算机基础知识。教学的目的就是最终学会简单文献的翻译，所以首先要简单的介绍学习技巧与步骤，然后从熟悉的计算机的种类和发展阶段入手，引入整个课程的学习。

(2)学习方法

首先利用有趣的问题诱发大家的学习兴趣，然后从已知的计算机基础知识。的英文描述入手，来引入对整个课程的知识。而且在一开始就个告诉大家这门课程的重难点、使大家做到心中有数。

(3) 考核方式

第一次上课时主要告知学生每次课都很重要，期末考核包括两部分，平时成绩和期末成绩，总成绩=平时成绩*30%+期末成绩*70%，所以平时表现也很容易。

(4)进入主题

本次课程的项目是进行专业英语总的介绍，主要是通过先学习一些计算机基础知识，然后在其中体会计算机专业英语的作用的难度，让大家有兴趣并有信心，完成整个课程的学习。

四、考核方案设计

1.基本思路

（1）本课程为基础课程，操作起来有些内容还是了解的，只是不熟悉而已，所

以平时的学习很重要，同时熟练掌握才是最终目的。所以本课程的考核包括两大部分：平时成绩站总分的30%，包括考勤（10%）、回答问题（10%）及作业（10%），期末考试成绩只占70%。

（2）课程设计贯穿整个学期，对每个模块的考核也进行单独评分，所以每次作业都是一次表现的机会。

五、教材、资料

1．教材名称：《计算机专业英语第2版》

出版社：人民邮电出版社

编者姓名：杨颖慧，何方芳

出版时间：2009年5月

书号：978-7-115-15469-9/TP

教材种类：中等职业学校计算机系列教材

2.参考资料

《计算机专业英语第3版》作者王小刚机械工业出版社2009年1月出版

3.参考网站：

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