冀教版五年级英语上册《Lesson 1 Li Ming's Big Family》精品课件
My mother has a sister. She is Aunt Wanrong.
My father has a brother. He is Uncle Dachao.
I have one cousin. Her name is Jing. Uncle Dachao and Aunt Meiping are Jing’s parents.
Exercise
• 用or或 and填空
• 1. I like math ___ science. • 2. There is no air ___ water on the moon. 3. She is not beautiful ___ clever.
名词词尾加's的所有格
1. 一般情况在名词后加‘s 例如： That girl's coat is in the room. 2. 在以s结尾的名词（包括以s结尾的复数名 词）后面，只加 ‘。 如果复数名词不是以s 结尾的，末尾也要加’s。 例如： Teachers' Day. Children's Day
Exercise
• 6.________ (教师节) is on September 10th
• 7.________ (学生们的桌椅) are very new.
• 8.We are very happy on ________ (儿童节).
• 9._________ (林红和李雷的学校) is big and new. • 10._________ (John和Sally的母亲) are American.
Lesson1
Li Ming’s Big Family
This is my father, my mother and me. We live in China.
I have two grandfathers and two grandmothers. I don’t have brothers or sisters. My parents have one child: me!
名词词尾加's的所有格
• 3. 表示词组内的并列名词各自的所有关系时， 须在各个名词后加‘s； 例如： John's and Kate's rooms. • 如果一个东西为两个人或者两个以上的人共 同拥有，只在最后一个名词后面加‘s。 例如： John and Kate's room. He is Lily and Lucy's father.
This is my family. I have… I don’t have… I love my big family.
ExerciΒιβλιοθήκη e• • • • • • 用have或has填空 1. I one sister. 2. He two dogs. 3. His mother two brothers. 4. I don’t pens. 5. Lily doesn’t cats.
名词词尾加's的所有格
• 4. 英语名词所有格修饰的词，如果前面已经 提到过，后面则可以省略，以防止重复。 例如： This is not Dick's dictionary, Tom's. but
Exercise
• 1.___________ (李明的父母)work in a big hospital. • 2.This is ________ (我妹妹的语文书) • 3._________ (王平和王明的父亲) is a hotel manager. • 4.Is this ______ (你的好朋友的钢笔) ? • 5.They are ________ (Peter 和Sam的老师).
五年级上册英语课件-Lesson 1 Li Ming's Big Family｜冀教版(三起) (共27张PPT)
例如： Teachers’ Day (教师节) Children’s Day (儿童节)
2. Let’s do it!
1. Read and write. I have two 1 g_r_a_n_d__fa_t_h_e_r_sand two 2 _g_r_a_n_d_m__o_t_h_e_r_s . My 3 _p_a_r_e_n_ts_ have one child: me. I don’ t have b4r_o_t_h_e_rs__ or 5 __s_is_t_e_rs__ .
本节课我们学习了以下知识，请同学们一定加 强巩固，以便能和同学们进行灵活交流哦！ 重点词汇：father mother grandfather grandmother sister
brother parent have 重点句式：This is my father, my mother and me.
讲解
sister / sɪstə (r)/ n. 姐姐；妹妹
发音： 字母 i 发的是 /ɪ/。 例句： My mother has a sister.
我的妈妈有一个妹妹。 对应词： brother 哥哥；弟弟
短语： twin sisters 双胞胎姐妹
讲解
brother /brʌðə (r)/ n. 哥哥；弟弟 发音： 字母组合 th 发的是 /ð/ 例句： My father has a brother.
讲解
例句： Lucy has a toy car. 露西有一个玩具小汽车。 Lucy doesn’t have any toy cars. 露西没有玩具小汽车。
五年级上册英语教案-Lesson1LiMing''sBigFamily｜冀教版(三起)
教案：五年级上册英语教案 Lesson 1 Li Ming's Big Family｜冀教版（三起）一、教学目标1. 知识目标（1）能够听懂、会说、会读本课的生词和重点句子。
（2）能够运用所学知识介绍自己的家庭成员。
（3）了解日常英语中关于家庭成员的表达方式。
2. 能力目标（1）能够正确使用所学生词和句子进行简单的交流。
（2）能够借助图片或情景，运用所学知识进行表达。
3. 情感目标培养学生的家庭观念，增进学生与家人之间的感情。
二、教学内容1. 重点单词：aunt, uncle, cousin, family, parent2. 重点句型：This is my/your/his/her/theirHow old is ?He/She is years old.3. 文化背景：了解不同国家的家庭观念和家庭成员的称呼。
三、教学重点与难点1. 教学重点：（1）能够正确发音和运用重点单词和句型。
（2）能够介绍自己的家庭成员。
（1）家庭成员词汇的准确运用。
（2）句型的灵活运用。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、图片、单词卡片、录音机、磁带2. 学具：课本、练习本、文具五、教学过程1. 热身（5分钟）（1）师生问候，导入新课。
（2）学生自由交谈，询问对方家庭成员。
2. 课堂展示（15分钟）（1）教师播放PPT，展示Li Ming's big family图片，引导学生说出家庭成员的英文表达。
（2）学生跟读单词和句型，教师纠正发音。
（3）学生分组进行角色扮演，运用所学知识介绍家庭成员。
3. 课堂练习（10分钟）（1）学生完成课本P15练习题。
（2）教师出示图片，学生用所学生词和句型进行描述。
4. 课堂小结（5分钟）5. 课后作业（课下完成）（1）抄写重点单词和句型。
（2）绘制自己家庭的图片，并用英文标注家庭成员。
六、板书设计1. 板书Lesson 1 Li Ming's Big Family重点单词：aunt, uncle, cousin, family, parent重点句型：This is my/your/his/her/their , How old is ?, He/She is years old.七、作业设计1. 抄写重点单词和句型。
五年级上英语教案-Lesson1LiMing'sBigFamily-冀教版
教案：五年级上英语教案 Lesson 1 Li Ming's Big Family 冀教版教学目标：1. 能听懂、会说、会读关于家庭成员的词汇：mother, father, grandma, grandpa, sister, brother。
2. 能用There be句型描述某处有什么人。
3. 能用How many people are there in your family?询问家庭成员的人数。
4. 能用I have句型介绍自己的家庭成员。
教学内容：1. 词汇：mother, father, grandma, grandpa, sister, brother。
2. 句型：There be, How many people are there in your family?, I have3. 对话：Li Ming's Big Family教学重点与难点：1. 重点：家庭成员词汇的掌握，There be句型的运用，介绍家庭成员的表达方式。
2. 难点：家庭成员词汇的准确运用，There be句型的变化，以及如何运用句型询问家庭成员的人数。
教具与学具准备：1. 教具：PPT，图片，卡片，录音机，磁带。
2. 学具：课本，练习本，铅笔，橡皮。
教学过程：Step 1: 热身（5分钟）1. 教师与学生用英语进行简单的问候，询问学生昨天做了什么。
2. 学生听录音，跟读单词：mother, father, grandma, grandpa, sister, brother。
Step 2: 引入（10分钟）1. 教师出示图片，引导学生说出家庭成员的词汇。
2. 学生用There be句型描述图片中的家庭成员。
Step 3: 讲解（10分钟）1. 教师讲解There be句型的用法，让学生理解并掌握句型。
2. 学生练习用There be句型描述图片中的家庭成员。
Step 4: 对话练习（10分钟）1. 教师引导学生朗读对话，理解对话内容。
五年级上册英语Unit1Lesson1LiMing’sBigFamily冀教版(三起)
五年级上册英语Unit 1 Lesson 1 Li Ming’s Big Family 冀教版（三起）一、教学目标1. 知识目标（1）能够听懂、会说、会读本课的生词和重点句子。
（2）能够运用所学知识介绍自己的家庭成员。
2. 能力目标（1）能够通过图片和情景，理解文本内容。
（2）能够运用所学知识进行简单的交流和表达。
3. 情感目标培养学生对家庭的热爱，增进同学之间的友谊。
二、教学内容本课主要介绍了Li Ming的家庭成员，包括他的父母、兄弟姐妹和祖父母。
通过学习，学生能够掌握相关的词汇和句型，如“This is my mother/father/sister/brother/grandma/grandpa.”和“How old is he/she?”等。
三、教学重点与难点重点：能够听懂、会说、会读本课的生词和重点句子。
难点：能够正确运用所学知识介绍自己的家庭成员。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、图片、单词卡片、录音机、磁带等。
2. 学具：课本、练习册、铅笔、橡皮等。
五、教学过程1. 热身（5分钟）（1）跟唱歌曲“Hello, Hello, Hello!”。
（2）老师出示各种家庭成员的图片，让学生用中文说出他们的名字。
2. 引入（10分钟）（1）老师出示Li Ming的图片，引导学生说出“This is Li Ming.”。
（2）老师提问：“Do you know Li Ming’s family?”, 引导学生猜测Li Ming的家人。
3. 呈现（15分钟）（1）老师播放课文录音，让学生跟读。
（2）老师逐个展示课文图片，引导学生说出相应的人物和句子。
4. 练习（15分钟）（1）小组活动：学生分角色扮演课文中的角色，进行对话练习。
（2）老师提问：“How old is yourmother/father/sister/brother/grandma/grandpa?”，引导学生用英语回答。
5. 巩固（10分钟）（1）单词卡片游戏：老师出示单词卡片，学生快速说出单词的中文意思。
冀教版五年级英语上册《Lesson 1 Li Ming's Big Family》教案
《Lesson 1 Li Ming's Big Family》教案教材分析本课是冀教版五年级上册第一单元第一课，是一节新授课。
本课直接介绍了Li Ming的一家，其次逐一介绍Li Ming的其他家庭成员。
引出名词复数、have/has、以及否定句的表达法。
难度：适中。
《义务教育小学英语课程标准》中提出：能听懂简单配图小短文、理解有关时间表达的英语知识，通过学习具有表达时间的能力，在听、说、读、写的过程中学习时间表达法，进一步理解用英语表达时间的观念。
据此，本课教学目标可以包含：1.知识与技能：(1)学习新单词，句子。
(2)学生能用英语介绍家人。
2.过程与方法：学生分析本课的教学对象是10岁左右的学生，这个年龄阶段的学生已经具备比较成熟的思想和比较的生活方式，拥有自己的朋友圈，自己已经能够和别人进行简单的交流。
五年级的学生通过之前的学习和生活实践，已经非常熟悉Li Ming，现在介绍Li Ming的每个家庭成员，同学们能够比较容易理解本课知识。
通过学习本课，学生可以获得have/has的用法、将陈述句变为否定句的能力、促使学生对学习英语的观念的提升。
学生采用听、说、读、写等方法学习本课。
教学目标知识与技能1.学生能听懂、会说、认读并书写下列词汇：fa ther, mother, grandfather, grandmother, have/has, brother, sister, parent.2.学生能认读、理解并运用这些基本的句型结构：I have…(家庭成员)。
过程与方法1在听、说、读、写的过程中理解和记忆家庭成员称谓表达法。
2通过小组推荐上台介绍家庭成员的方法学习知识。
情感态度和价值观1使学生爱自己的家，爱每个家庭成员2教育学生要用真心对待自己的家人，学会感恩父母。
重点难点教学难点have/has在句子中的准确应用；have/has的否定句形式。
教学方法教法直观教学法、模仿示范法、鼓励法、情景教学法学法合作学习法课时安排一课时第一课时课前准备教师准备1教学光盘、教学时钟；2收集、整理并熟悉本课背景；3搜索、编辑本课中利于的素材（图片、视频、音频等）；4批阅学生预习内容，总结共性问题，确定准确结论，重点查阅小组负责人的预习成果；5制作多媒体课件，有效衔接各教学环节；学生准备1学生全家福；2借助工具书，预习单词的读音、意思；阅读教材，找出关键内容，提出不解问题，完成导学；教学过程一、新课导入（时间2分钟）教师:播放电视台公益广告，使学生勾起各自感恩父母的意愿，引出Li Ming的家庭成员。
冀教英语五上课本翻译
冀教英语五上课本翻译五上课本翻译Lesson 1: Li Ming’s Big Family1.Li Ming’s family 李明的家⼈This is my father, my mother and me. We live in China.这是我和我的⽗亲,母亲。
我们住在中国。
I have two grandfathers and two grandmothers. 我有两个祖⽗和祖母。
I don’t have brothers or sisters. 我没有兄弟姐妹。
My parents have one child: me! 我的⽗母只有⼀个孩⼦:我!I have aunts and uncles. 我有姨妈、婶婶和姨夫、叔叔。
My mother has a sister. 我妈妈有⼀个妹妹。
She is Aunt Wanrong.她是婉蓉姨妈。
My father has a brother. 我爸爸有⼀个弟弟。
He is Uncle Dachao. 他是⼤超叔叔。
I have one cousin. Her name is Jing. 我有⼀个堂妹,她叫静。
Uncle Dachao and Aunt Meiping are Jing’s parents. ⼤超叔叔和美萍婶婶是静的⽗母。
I love my family. 我爱我的家⼈。
Lesson 2: What do they look like?1.Who are they ? 他们是谁?My grandfather is eighty-one years old. 我爷爷81岁了。
He has white hair. 他有⼀头⽩发。
My grandmother is seventy-five years old. She has white hair, too.我的奶奶75岁了,她也是⼀头⽩发。
My parents and I have black hair. 我和我的⽗母都是⿊头发。
五年级上册英语教案 Lesson1 Li Ming’s Big Family 冀教版
听、说、读、写并能口头运用下列词汇: aunt uncle cousin
教学难点
能模仿课文介绍自己的家庭
教学准备
录音机
共 案 部 分
二次备案
Part 1:Greeting
Part 2:Warming-up
（1）Let’s sing: The family in our House
（2）播放英语歌曲调动积极性
教师:（指着学生甲并且对学生乙说）You are his/her（家庭成员）.How old are you？
学生乙: I am years old.（确保这是一个合适的年龄并且鼓励学生去扮演这个“年龄”的角色。）
教师:（对学生甲）This is your（家庭成员）.How old is he/she?
教学难点
能模仿课文介绍自己的家庭
教学准备
录音机
共 案 部 分
二次备案
Part 1:Greeting
Part 2:Warming-up
（1）Let’s sing: The family in our House
（2）播放英语歌曲调动积极性
Part 3:Learn the lesson
（1）请几位学生上台前来,并且引导学生进行如下对话:
（3）角色表演
要求自告奋勇的学生和老师练习对话。
将学生按两人一组分开,进行对话练习。
（4）教师领读课文,学生指度。
（5）让学生自由组合,练习句型。
Part3: Homework
1.朗读课文。
2.利用所学句型介绍家庭成员。
板书设计:
Lesson 1 Li Ming’s Big Family
father mother aunt uncle cousin
Unit1Lesson1LiMing'sBigFamily(课件)冀教版英语五年级上册
本节课总结
重点词汇： father, mother, grandfather, grandmother, sister brother, parent, have 重点句式： This is my father, my mother and me. I have two grandfathers and two grandmothers. I don’t have brothers or sisters. 重点短语： Jing’s parents
祖母；外祖母
我的外祖母喜欢唱歌
My grandfather likes to sing.
I have two grandfathers and two grandmothers.I don't have My parents have one child:me!
我的爸爸有一个弟弟 我的妈妈有一个妹妹
I 放句首，me放句尾
I have s and s. My mother has a sister She is Aunt Wangrong. My father has a brother He is Uncle Dachao.
I have one cousin.Her name is Jing.Uncle Dachao and Aunt Meiping are Jing's parents.
eg:这是我的妈妈
This is my mother.
I have two
s and two
My parents have one child:me!
s.I don't have brothers or sisters.
祖父；外祖父 我的外祖父是一名警察 My grandfather is a police.
五年级上册英语-Unit1Lesson1LiMing’sBigFamily冀教版
教学设计一、教学目标1. 知识目标：（1）能够听懂、会说、会读本课的生词和重点句子。
（2）能够运用所学知识介绍自己的家人。
2. 能力目标：（1）能够正确使用所学的日常英语进行交流。
（2）能够通过图片和情景，正确运用所学的句子进行表达。
3. 情感目标：培养学生热爱家庭，关爱家人的情感。
二、教学内容本课的主题是“Li Ming’s Big Family”，主要介绍了李明的家庭成员以及他们的职业。
通过学习，学生能够掌握介绍家人的表达方式，并能够运用所学知识进行实际交流。
三、教学重点与难点1. 重点：（1）能够听懂、会说、会读本课的生词和重点句子。
（2）能够运用所学知识介绍自己的家人。
2. 难点：（1）正确运用所学的句子进行表达。
（2）能够通过图片和情景，正确运用所学的句子进行表达。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、图片、单词卡片、录音机、磁带。
2. 学具：课本、练习册、铅笔、橡皮。
五、教学过程1. 热身（5分钟）教师与学生进行简单的英语对话，营造轻松愉快的课堂氛围。
然后引导学生谈论自己的家人，为新课的学习做好铺垫。
2. Presentation （10分钟）（1）教师出示李明的家庭照片，引导学生观察并说出家庭成员的名字。
（2）教师播放课文录音，让学生跟读，模仿发音和语调。
（3）教师出示单词卡片，引导学生认读生词，如：mother, father, sister, brother等。
3. Practice （10分钟）（1）教师组织学生进行小组活动，让学生用英语介绍自己的家人。
（2）教师选取几个学生进行汇报，给予评价和鼓励。
4. Consolidation （10分钟）（1）教师出示一个家庭情景，让学生运用所学知识进行角色扮演。
（2）学生表演，教师给予评价和指导。
教师引导学生回顾本节课所学内容，加深印象。
然后布置作业，让学生巩固所学知识。
六、板书设计板书设计如下：Unit 1 Lesson 1 Li Ming’s Big FamilyFamily Members: Mother, Father, Sister, BrotherDialogue:A: Hello, my name is Li Ming. This is my family.B: Hello, Li Ming. Nice to meet you.A: This is my mother. She is a teacher.B: Your mother is a teacher? That’s great!A: This is my father. He is a doctor.B: Your father is a doctor? How interesting!A: This is my sister. She is a nurse.B: Your sister is a nurse? That’s wonderful!A: This is my brother. He is a policeman.B: Your brother is a policeman? How amazing!七、作业设计1. 抄写生词，每个词写5遍。
五年级上英语教案-Lesson1LiMing’sBigFamily-冀教版
教案：五年级上英语教案Lesson 1 Li Ming’s Big Family冀教版一、教学目标1. 知识目标：（1）能够听懂、会说、会读本课的生词和句子。
（2）能够用英语简单描述一个人的家庭成员。
2. 能力目标：（1）能够正确使用所学的生词和句子进行简单的交流。
（2）能够通过图片或简单的句子，正确识别和描述一个人的家庭成员。
3. 情感目标：培养学生对家庭和亲人的关爱，增强学生的家庭观念。
二、教学内容1. 单词：father, mother, brother, sister, grandpa, grandma, uncle, aunt, cousin2. 句子：This is my family.This is myfather/mother/brother/sister/grandpa/grandma/uncle/aunt/cousi n.How many people are there in your family?There are six people in my family.三、教学重点与难点1. 重点：能够听懂、会说、会读本课的生词和句子，能够用英语简单描述一个人的家庭成员。
2. 难点：正确使用所学的生词和句子进行交流，能够通过图片或简单的句子，正确识别和描述一个人的家庭成员。
四、教具与学具准备1. 教具：教材、课件、卡片、图片、录音机、磁带。
2. 学具：课本、练习本、铅笔、橡皮。
五、教学过程1. 热身（5分钟）（1）教师与学生用中文进行简单的家庭话题交流，如：“你有多少个家庭成员？你的父亲是做什么的？”等。
（2）学生自由交谈，分享自己的家庭成员和相关信息。
2. 引入（10分钟）（1）教师播放课件或使用教具，引导学生观察和描述图片中的家庭成员。
（2）教师引导学生用中文说出家庭成员的名称，然后用英语进行翻译。
3. 呈现（15分钟）（1）教师逐一展示本课的生词和句子，并用卡片或图片进行辅助教学。