生命的化妆优质课PPT课件
生命的化妆教案
生命的化妆教案生命的化妆教案教学目标：1.了解生命的化妆的概念和意义。
2.了解生命的化妆的过程和原则。
3.培养学生的观察力和思考能力。
教学重点：1.生命的化妆的概念和意义。
2.生命的化妆的过程和原则。
教学难点：1.培养学生的观察力和思考能力。
教学准备：PPT、图片等教学辅助材料。
教学过程：Step 1 引入（5分钟）1.展示一些生命的化妆的图片并引发学生的思考，询问学生是否知道这些图片描述的是什么。
2.引导学生思考：“生命的化妆是什么意思？为什么有些动物能够进行生命的化妆呢？”Step 2 讲解（15分钟）1.向学生介绍生命的化妆的概念：“生命的化妆指的是动物为了伪装自己或者吓退敌人，通过改变自身的外貌和行为，以适应所处的环境。
”2.讲解生命的化妆的意义：“生命的化妆有助于动物躲避捕食者，提高存活率。
”3.向学生展示一些典型的生命的化妆例子，如变色龙、狼蛛等，对其进行解释说明其化妆的原理和效果。
4.引导学生思考：“有哪些动物适应了它们所处环境的化妆变化？为什么这些动物选择了这种化妆方式？”Step 3 拓展（15分钟）1.让学生分组，每组选择一个动物进行研究。
2.分发相关的书籍和杂志，让学生借助图书馆或者互联网收集与所选动物有关的信息和图片。
3.学生齐步上前向全班介绍他们所选动物的特点和化妆方式，并回答其他同学的提问。
4.全班学生就所选动物的化妆方式展开讨论，并找出其中的规律和原则。
Step 4 总结（10分钟）1.让学生复述课堂上学到的生命的化妆的概念和意义。
2.总结生命的化妆的过程和原则，引导学生思考其与生存的关系。
Step 5 作业（5分钟）1.布置作业：写一篇短文，描述一个你所认为具有特殊化妆方式的动物，分析其化妆方式及其对生存的作用。
教学反思：通过本节课的教学，学生了解了生命的化妆的概念和意义，掌握了生命的化妆的过程和原则。
课堂上通过图片的展示和案例的分析，激发了学生的兴趣和思考能力。
初三话题作文《为生命化妆》800字(共55页PPT)
初三话题作文《为生命化妆》
手脚 我的
一下子不听使唤，腿上
沙袋 似绑了千斤重的
，怎么也迈
不起来，才一会儿就气喘吁吁，上气 不接下气。
尘 我不过是一粒微不足道的
埃，不过是被人“称赞”为高分
低能，不过就是害怕那场噩梦
而已，为什么一次又一次让我如此狼 狈！
关键词：手脚,一下子,不听使
唤,千斤,沙袋,怎么,起来,一会儿, 气喘吁吁,上气不接下气,不过,一 粒,微不足道,尘埃,不过,称赞,高分 低能,不过,就是,害怕,那场,噩梦, 而已,为什么,一次,一次,如此,狼狈。
卧薪尝胆，破釜沉舟，这是我不 变的坚持，我用坚持作唇彩，让自已
大声地宣告我的誓言。
用坚持与信念为生命化妆，
尘埃 即使是微不足道的
也可反射
耀眼的光芒；即使是再恐怖的噩
梦，也会被击成碎片，再一次点
亮希望。
关键词：卧薪尝胆,破釜沉舟,
不变,坚持,坚持,唇彩,自已,大声, 宣告,誓言,坚持,信念,生命,化妆, 即使,微不足道,尘埃,反射,耀眼,光 芒,即使,恐怖,噩梦,击成,碎片,一 次,点亮,希望。
初三话题作文《为生命化妆》
一股沸腾的热血注入了我的 全身，我紧咬牙关，双臂奋力 双 在两旁摆动几乎要甩了出去， 腿几乎要压到了地面上，节 奏加快，步长也增大。我大口大 口地呼吸着，像是安上了发动机，
似乎有了使不完的劲。加速，加速，
我从队伍的末尾一下子跃入前
三！
关键词：一股,沸腾,热血,注入,
全身,紧咬,牙关,双臂,奋力,两旁, 摆动,几乎,出去,双腿,几乎,压到, 地面,节奏,加快,步长,增大,大口大 口,呼吸,像是,安上,发动机,似乎, 不完,加速,加速,队伍,末尾,一下子, 跃入。
活出生命的精彩ppt市公开课一等奖省优质课获奖课件
第17页
3.怎样创造价值/伟大？ （怎样认识平凡与伟大？）
①每个人生命都有自己独特使命，要活出自己精彩。
②伟大在于创造和贡献。用本身品德、才智和劳动，创造出 比自己有限生命更长久、不平凡社会价值。
③平凡生命也能创造价值，面对生活艰难考验，不放弃、不 懈怠，为家庭美好和社会发展贡献力量。
1946年8月，程开甲赴英留学。中华人民共和国成立后，他放弃了国外优厚 待遇回到中国。1960年，他加入我国核武器研究队伍，从此消失20余年。从1963 年第一次踏进罗布泊到1985年，程开甲一直生活在核试验基地，为开创中国核武 器研究和核试验事业，倾注了全部心血和才智。程开甲设计了中国第一个含有创 造性和准确性核试验方案，设计和主持包含首次原子弹、氢弹、导弹核武器、平 洞、竖井和增强型原子弹在内几十次试验。他是国家英雄，同时也是我们学习榜 样。
国家主席习近平这么评价她：“ 以屠呦呦研究员为代表一代代中医人 才，辛勤耕耘，屡建功勋，为发展中 医药事业、造福人类健康作出了主要 贡献。”
思索：屠呦呦是怎样让生命变得有价值？
在于创造和贡献
第15页
11岁做童工，15岁上战场，16 岁负重伤，23岁瘫痪。尽管饱受病 痛折磨，他从未向死神低头，以惊 人毅力写就《钢铁是怎样炼成》。
学习目标：
1 怎样让生命充盈？ 2 怎样拒绝冷漠、关切生命？
3 怎样创造价值/伟大？
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一、贫乏与充盈
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怎样让生命充盈？
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1.怎样让生命充盈？
①生命是逐步丰富过程。 ②热爱学习，乐于实践，在探索中扩展生活阅历。 ③敞开胸怀，与他人、社会、自然建立联络，丰富道德体验， 增强生命感受力、了解力。 ④阅读好书；专注做自己热爱和感兴趣事情；走出家门，了 解他人不一样方式生活；外出旅行，看看不一样风土人情。
《生命生命》省优质课课件一等奖34页PPT
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29、在一切能够接受法律支配的人类 的状态 中，哪 里没有 法律， 那里就 没有自 由。— —洛克
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30、风俗可以造就法律，也可以废除 法律。 ——塞·约翰逊
谢谢你的阅读
❖ 知识就是财富 ❖ 丰富你的人生
71、既然我已经踏上这条道路，那么，任何东西都不应妨碍我沿着这条路走下去。——康德 72、家庭成为快乐的种子在外也不致成为障碍物但在旅行之际却是夜间的伴侣。——西塞罗 73、坚持意志伟大的事业需要始终不渝的精神。——伏尔泰 74、路漫漫其修道远，吾将上下而求索。——屈原 75、内外相应，言行相称。——韩非
自由的 ，但是 为了生 存，我 们不得 不为自 己编织 一个笼 子，然 后把自 己关在 里面。 ——博 莱索
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27、法律如果不讲道理，即使延续时 间再长 ，也还 是没有 制约力 的。— —爱·科 克
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28、好法律是由坏风俗创造出来的。 ——马 克罗维 乌斯
《化装舞会》ppt课件(21页)
说说你打算如何“化妆”你的生命。
女仆施蒂娜拉开的帷幕让作者看到了 社会现实，从而影响了他的一生，同时我 们也看到了一个幼小心灵的真善美。我们 是不是应在生活中尊重别人，关爱生活， 让这个世界更美好！
3、理清文章结构
1节：引子，说明自己回忆童年往事的原因。
化 装 舞 会
2—18节：具体叙述影响自己一生的一件 童年往事。
19节：多年后思考，点明主旨，照应开头。
合作探究
作者为什么要强调“童年的往事，对 于我的一生一定也有影响的”？大家 有这样的事吗？
——强调童年往事对自己影响之 大，引起下文的回忆。
拓展延伸
完成下表
内容
脸上 化妆 最坏
扭曲个性，失 去五官的协调
等
拙劣
级
次级
醒目，引 人注意
最高明
无妆，表现 个性气质
浓妆，掩盖 年龄缺点
三流
文章 化妆 生命 化妆
拙劣，堆砌词句，
二流
光芒四射， 写文章 精神
一流
自然的流 露 ，生命 的表达 生命
个性扭曲
脸上
物质
精神
灵魂
拓展延伸
那么作者认为，怎样给生命化妆呢？《化装舞 会》中的“我”给自己的生命化了妆了吗？为 什么？ ——改变气质，多读书、多欣赏艺术、多 思考、对生活乐观、对生命有信心、心地善 良、关怀别人、自爱而有尊严。
心理变化的过程：担心—紧张害怕—担心变同情—处 理后的平静 。
再读课文，合作探究
3、体会： “但她又说，那个妇女肯定会来找我的……” “突然，门被撞开了，有人发现了我。那是一个佣人， 他叫我，说楼下有个妇女找我。”这两句话的作用？ ——为下文施蒂娜扮演妇女和揭开谜底作铺垫。 4、体会“从别人的拉开的帷幕背后看见了贫穷”含义？ ——这件事让作者第一次知道贫富的差距，引发了作 者内心的震憾。
中学生预防自杀《让生命之花绽放光彩》生命教育主题班会PPT课件
讨论
你对待李力的行为是怎么看的?
自杀是唯一的解决办法吗?
如果你的好朋友有自杀的征兆，
你会怎么做，又会怎么想呢？
其他事例
2003年3月20日晚，成都某名牌大学一位大 二女生，把一只仅三个月大的小狗活生生放 人微波炉烤了一分多钟 ，小狗的主人就是这 位女生……为什么如此漠视生命，他们的表 现很冷漠：只是想看看小狗的反应。
现在我才知道每个人都有不为人知的环境 我看完他们之后深深觉得其实自己过得还不错
所有刚才被我看见的人都在看我
我想他们看了我以后，也会觉得自己其实过得还不错
（结果耐人寻味……）
珍惜生命
也 有 生再 命贫 的瘠 痕的 迹地 ！方 ，
学会自救的方法： 考考你：你知道报警电话、火警 电话、急救电话吗？
希望大家的生命 美好、灿烂 !
我看到了10F恩爱著称的阿呆夫妇正在互殴
我看到了9F平常坚强的Peter正在偷偷哭泣
8F的阿妹发现未婚夫跟最好的朋友在床上
7F的丹丹在吃她的抗忧郁症药
6F失业的阿喜还是每天买7份报找工作
4F的Rose又和男友闹分手
3F的阿伯每天都盼望有人拜访他
2F的莉莉还在看那结婚半年就失踪的老公照片 在我跳下之前，我以为我是世上最倒霉的人
110、119、120
溺水自救
火 场 逃 生 要 诀
火 场 逃 生 要 诀Байду номын сангаас
火 场 逃 生 要 诀
火 场 逃 生 要 诀
示提小馨温
同学们，为了防止发生气道异物吸 入，在进食时不要追跑打闹、边吃 边笑，更不能将事物紧急投入口中， 以防止意外事故的发生。
台平获收
生命是珍贵的，需要我们认真加 以保护。无论何时何地，无论遇 到多大的挫折，都不能轻易放弃 生的希望 。 在生命受到威胁时，不仅要有求 生的意志，也要有求生的方法。
生命的化妆教学设计
《生命的化妆》教学设计授课教师：宋玉新学校：延寿县职业技术教育中心学校时、整体感知引导提出问题，组织讨论，明确答案：1 •请同学们通读课文，说说作者对化妆师的态度发生了哪些变化？通读课文，让学生鉴赏本文：巧妙的构思---探究明确：第2节“好奇”〔认为化妆只是在皮相上下功夫，不应该是有智慧的人思考交流讨论：问答形式清晰的所追求的〕线索---第3节“刮目相看”〔出乎我的意料，情感变化妆竟有如此学冋〕第5节“感叹”〔虽赞美化妆师有智慧，但仍认为只是在表皮上做功夫〕第7节“致敬、惭愧”〔十分赞赏化妆师有智慧，为自己的观点而惭愧〕分析：作者从自己的认识谈起，因好奇而询问，化妆师巧妙作答，让主题一回答问题化步一步凸现，明白了化妆的内涵。
让学生（巧妙的构思---问答形式鉴赏本清晰的线索---情感变化）文：（幻灯片1）恰当的类比---2.文中两次将写文章比作化妆，你认2学生找出相比的两处：化妆与为这样比贴切吗？这两者有什么相通第4节：A拙劣的文章〔词藻堆砌，文学创作的地方吗？扭曲个性〕B好一点的文章〔光芒四提高学牛的写明确：贴切。
射，吸引人视线，让人知道在写文章〕十口J J 作水平化妆和与文章都有一个由表及C取好的文早〔自然流露，里的过程，是一个类比。
不堆砌，让人在读生命〕道出了为文的真谛：真情出至文。
第7节：可见，我们在写文章时也不应该三流文章是文字的化妆，仅仅追求词藻的堆砌和语句的华_流文章是精神的化妆，美，而应努力写出自己的真情实一流文章是生命的化妆。
感，让读者仿佛在阅读我们的人生。
（幻灯片2）学生思考交流讨论回答问题理解板书： 三 生命的化妆林请玄巧妙的构思---问答形式清晰的线索- -情感变化：好奇---刮目相看 ---感叹---致敬、惭愧类比：化妆文早三流： 最坏、 拙劣脸上 拙劣 文字 表 二流：次级 精神 好点 精神一流：高明生命最好生命里主旨：生命的化妆勇敢的追求真正的美秦牧①爱美是人的天性。
守护生命优质公开课 (课堂PPT)
饮食
运动
读书
4
•爱护身体篇
生命珍贵爱常在 自我守护防意外
5
守护生命之爱护身 体篇
小华生活记（一）
七年级学生小华，一日三餐营养搭配
合理，从不挑食，注意个人卫生。每
天按时到校，上课的时候，习惯趴在
桌子上。小华还是个足球迷，非常喜
欢踢足球，球赛期间经常熬夜看比赛。
有次，妈妈发现后，告诉他不能这样
做，他就和妈妈大吵了一架，觉得妈
守护生命
1
学习目标
1.认识维护身体健康的重要意义。 2.在追求生命健康的同时，追求富有意
义的精神生活。 3.掌握自救自护方法和一定的健康救护
常识。
2
自主学习
1.怎样爱护身体？ 2.物质与精神发育的关系。 3.怎样养护精神？
3
守护生命初探
• 1.早晨吃饭了吗？ • 2.今天运动了吗？ • 3.今天读书了吗？
中央民族大学副教授 蒙曼评价：“诗歌的真 善美是渗透到她心里去 的。诗意在她心中。”
22
• 中华文化在身边
自觉接受中华优秀传统文化的滋养， 守护精神家园， 发扬民族精神。
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守护生命之养护精 神篇
生
1.守住自己的心灵
命
努力追求真善美
宝
典
2.自觉接受中华优秀
二
传统文化的滋养，
守护精神家园， 发扬
民族精神
13
1.高层楼撤下，电梯不可搭，万一断电力，欲速 则不达;
2.平房避震有讲究，是跑是留两可求，因地制宜做 决断，错过时机诸事休;
3.次生灾害危害大，需要尽量预防它，电源燃气是 隐患，震时及时关上闸;
4.强震颠簸站立难，就近躲避最明见，床下桌下小 开间，伏而待定保安全;