苏教版五年级数学上册：小数的意义和性质整理与练习课件

230=（230.000）
练习与应用
12、在○里填上“>” “<”或“=” 。
10.49 ＞ ○ 9.52 8.16 ＝ ○ 8.160
0.09 ＜ ○ 0.8
5.42 ○ 5.382
1.70 ＜ ○ 1.71
3.67 ＜ ○ 3.76
＜
练习与应用
13、把下面的数目按从小到大的顺序排列起来。 • • • • • • • 0.6 0.506 0.056 0.065 0.56 0.056 0.065 0.506 0.56 0.6 0.056＜0.065＜0.506＜0.56＜0.6
回顾与整理
4.怎样把整数改写成用“万”或“亿”作单位的数？
• 只要在“万位”或“亿位”的右边点上小数点，再在数的后面写上“万”字或者“亿”字；改写成的小数如果末尾有理
5.求小数的近似数要注意什么？ • 先要弄清保留几位小数；再根据要求确定看哪一位上的数；最后用“四舍五入”法求得结果。
3、3个十、4个十分之一和5个千分之一组成的数是（30.405 ）。
练习与应用
4、0.8表示（十分之八），它的计数单位是（十分之一），它有（ 8 ）个这样的计数单位。 5、0.30 表示（百分之三十），它的计数单位是（百分之一），它有（ 30 ）个这样的计数单位。
练习与应用
6、1里面有（ 10 ）个0.1。0.1里面有（ 10）个0.01。0.01里面有（ 10）个0.001。 7、0.3 里面有（ 3 ）个十分之一。
练习与应用
14、大于0.1而小于0.2的两位小数有多少个？大于0.1而小于0.2的小数有多少个？
• 0.11、0.12、0.13、0.14、0.15、0.16、 0.17、0.18、0.19 （9个） • 在0.1~0.2之间的小数有：0.11、0.101、 0.1001、0.10001…… • 无数个
练习与应用
15.有一个三位小数，用四舍五入法保留整数是3，保留一位小数是3.0，这个三位小数最大是（3.049 ）。
提示：根据题意可知，一个三位小数的最低位到千分位，三位小数保留一位小数是3.0，这个三位小数最大时，百分位上的数要舍去，舍去的数有 1,2,3,4，其中最大的数是4，千分位上的数不用四舍五入，但只有它最大时这个三位小数才会最大，所以千分位上的数应为9。
练习与应用
0.03
0.11
0.18
0.26
0.33
0.44
提示：想一想所填的数处于哪两个小数之间。
练习与应用
1、小数点右边第一位是（十分）位，左边第一位是（个）位。千分位是小数点（右）边三）位。第（
百分之一），0.84 2、百分位的计数单位是（里面共有（ 84 ）个这样的计数单位。
易错提醒
3.7的计数单位是（0.1 ），它有（ 7 ）个这样的计数单位。
易错提醒
3.7的计数单位是（0.1 ），它有（ 7 ）个这样的计数单位。
错解分析：一个小数的计数单位就是它
小数部分所有数位的计数单位。3.7的小数部分7在十分位上，所以计数单位是0.1。求有几个这样的计数单位，是指整个数有几个0.1。
易错提醒
3.7的计数单位是（0.1 ），它有（ 7 ）个这样的计数单位。 3.7的计数单位是（0.1 ），它有（ 37 ）个这样的计数单位。
易错提醒
100米跑步比赛，小明用了18.4秒，小力用了19.1秒，谁跑得快些？ 18.4秒＜ 19.1秒答：小力跑得快些。
易错提醒
100米跑步比赛，小明用了18.4秒，小力用了19.1秒，谁跑得快些？ 18.4秒＜ 19.1秒答：小力跑得快些。
1.举例说说小数和分数的联系。 • 小数是特殊的分数，分母是10、100、 1000……的分数分别可以写成一位、两位、三位……的小数。
回顾与整理
2.小数和整数的计数方法有什么联系？ • 小数和整数的计数方法一样，相邻计数单位间的进率都是10，写小数和整数都要从高位写起。
回顾与整理
3.小数的性质是什么？你能联系实际说一说吗？ • 小数的末尾添上0或去掉0，小数的大小不变。
8、0.006里面有（ 6 ）个千分之一。
练习与应用
9、432.34中，前一个4是后一个4的（ 10000 ）倍。
10、20.034是由（ 20 ）个一、（ 3 ）个百分之一和（ 4 ）个千分之一组成的。 11、有一个小数，十位和百分位上都是7，其他位上都是0，这个数写作（ 70.07 ），读作（七十点零七）。
第3单元小数的意义和性质
7
整理与练习
学习目标
1.通过回顾与整理、练习与应用等具体的学习活动，进一步加深对小数意义和性质的理解，建立合理的认知结构。 2.学会自主整理复习，理清知识网络，完善认知结构，提高学习效率。 3.发展数学思考和实践能力，培养学习的自信心，激发热爱数学的情感。
回顾与整理
练习与应用
10、化简下面各数。
0.060=（0.06）
1.230=（ 1.23 ）
0.1020=（0.102 ） 230.000=（ 230 ）
练习与应用
11、不改变数的大小，把下面小数写成小数部分是三位的小数。 0.6=（ 0.600 ）
1.02=（ 1.020 ）
0.10000=（ 0.100 ）
错解分析：路程相同，用时越少，速度
越快。
易错提醒
100米跑步比赛，小明用了18.4秒，小力用了19.1秒，谁跑得快些？ 18.4秒＜ 19.1秒答：小力跑得快些。
18.4秒＜ 19.1秒答：小明跑得快些。

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苏教版五年级上册数学整理与练习知识点梳理重点题型练习课件 (2)

(4)大于0.35且小于0.4的小数有( D )个。 A. 3 B. 4 C. 5 D.无数
(5)下面各数中，要读出两个“零”的数是( B )。 A. 20.108 B. 210.008 C. 2100.08 D. 201.008
(6)一个三位小数，保留一位小数是7.4，这个三位小
数最大是( B )。
545 )<( 2.016 )<( 2.155)
(3)华华的体重是3.85千克，身高是15.2米，她早晨吃了 5.2克的鸡蛋，喝了0.025千克的牛奶，步行500 千米从家走到学校。 ①读上面这段话，找出错误的数据并改正。 3.85 改为38.5 15.2 改为1.52 5.2 改为52 0.025 改为0.25 500 改为0.5
(5)在○里填上“>”“<”或“=”。
0.65○> 0.649 80.0○> 8.00
5.4○> 5.04
9.57○< 10
(6)把1.4改写成计数单位是千分之一的数是( 1.400 )，
把5.6万改写成计数单位是“一”的数是( 56000 )。
(7)6.5> □.52， □里可以填( 0、1、2、3、4、5 )； 0.746<0.7□8， □里最小填( 4 )； 12. □98 ≈13， □里最大填( 9 )。
第三单元小数的意义和性质整理与练习
1. 填一填。 (1)下面每个大正方形都表示“1”。先用小数表示每
幅图中的涂色部分，再读一读。
写作：_____0_._2_____ 写作：_____0_._4_____ 读作：___零__点__二_____ 读作：___零__点__四_____
写作：_____2_.1_8_____ 读作：___二__点__一__八___

小学数学苏教版五年级上册《小数的意义和性质(例7至例9)》课件

用“千”作单位，应该在千位右边点上小数点
用“万”作单位，应该在万位右边点上小数点
用什么作单位，就在什么位右边点上小数点
把下面横线上的数改写成用“万”或“亿”作单位的数。
（1）据估计，全世界海岸线总长度大约为450800千米。 45.08万
（2）我国现有的耕地面积大约是121720000公顷。 1.2172亿
把下列的数改成用“万”字作单位的数
164500 = 16.45万
20390 = 2.039万
789030 = 78.903万 98000 = 9.8万
238904 = 23.8904万 132323 = 13.2323万
1 6 4 5 0 0 = 1 6. . 4 5 0万0 万
十万千百十个万位位位位位位总结：把一个数改写成用“万”做单位的数，只要在万位右边添上小数点，并在书的后面添上“万”字。
（3）地球赤道的周长大约是40075千米。 4.0075万
地球与太阳之间相距大约1.496亿千米。 1.496亿千米
想一想：精确到十分位大约是多少千米？
1.496亿千米
1 . 4 9 6≈ 1.5
确定保留的位数精确到十分位
四舍五入十分位后一位
十百千分分分位位位
小数保留到十分位大于5，十分位加1 小于5，十分位不变
今天我们学习了哪些知识？
1、比较小数的大小。 2、将小数化成有单位的小数。 3、求小数的近似数。
课本第44、45页3、7题
从高位比起
十分位上的数大的那个数就大；
十分位上数相同就看百分位；
再看小数部分百分位上的数大的那个数就大；
依次比较，直到比较出大小为止；
1.在里填上“>”或“<”。

苏教版五年级上册数学小数的意义和性质整理与练习课件(共21张)

写出下面各小数的近似数:
1.87 ≈ 1.9 (保留一位小数) 9.999≈ 10.00 (精确到0.01)
6.95 ≈ 7.0 (省略十分位后面的尾数) 2.100 =2.10 (保留两位小数)
按要求写出表中小数的近似数
保留整数
4.808 5
保留一位小数
4.8
保留两位小数
4.81
20.256 20 1.995 2
小数的性质
小数的末尾添上“0”或去掉“0”，小数的大小不变。这叫做小数的性质。
选择：
（1）0.7与0.700相比，（B）
A、大小相等，意义相同 B、大小相等，意义不同 C、大小不等，意义相同 D、大小不等，意义不同
（2）下面各数，把0去掉大小不变的是
（ B ）。
A、650
B、6.50
C、0.20
1.光每秒传播299792km，改写成以“万千米”
做单位的数是（ 29.9792万千米）。
2.2002年，亚洲人口约3769000000人，改写为
“亿人”做单位的数是（ 37.69亿人）
3.2003年，我国公路客运量为1464335万人，改
写成以“亿人”做单位的数是（146.4335亿人）
自我检测：
小数的大小比较
把下列小数按从小到大的顺序连接起来。 0.7、0.07、0.17、0.701、0.171
0.07 < 0.17 < 0.171 < 0.7 < 0.701
判断：
1、四位小数一定比三位小数大。（） 2、四位数一定比三位数大。（）
请你按高矮顺序给下面的小朋友排排队。
80厘米
1米45厘米
计数单位: 十分之一百分之一千分之一

苏教版小学五年级数学上册小数的意义和性质_课件1

④ ）。
③5.99
3、一个数缩小10倍后，又扩大100倍是4.78，这个数原来是
（
③ ）。
①4.78
②47.8
③0.478
④478
4、用3、4、8、0四个数字组成一个最小的小数是（
③）。
①3.408
②0.843
③0.348
④0.438
本节课我们主要复习了小数的意义和性质，同学们你们掌握的怎么样？同桌之间互相讨论一下复习了哪些知识！
3.4 908
18 104.03
0.06 150
700 10.01
3.0 42.00
（二）小数的性质和移动知识点： 2、小数点向右移动1位,小数就扩大到原数的10倍移动2位,小数就扩大到原数的100倍移动3位,小数就扩大到原数的1000倍
小数点向左移动1位,小数就缩小到原数的1/10 移动2位,小数就缩小到原数的1/100 移动3位,小数就缩小到原数的1/1000 练习题：
学习目标
1.通过对这一单元复习，进上步学习小数的意义和读写方法，小数的性质和大小比较，小数点移动引起小数大小变化的规律，以及改写小数、求近似数。 2.复习课是要通过对知识的归纳整理，使我们加深对知识理解和掌握，并穿点为线，把这些知识形成一个系统，进一步提高解决问题的能力水平。
ห้องสมุดไป่ตู้
小数的意义性质
30.5
缩小到原数的1/10
扩大到原数的10倍
3.05 15.3
缩小到原数的1/100
扩大到原数的100倍
0.153
（三）小数的大小比较
知识点：
比较两个小数的大小，先比整数部分，整数部分大的那个数就大；整数部分相同，再比较十分位上的数，十分位上的数大的那个数就大；…… 练习：把下面各数按从小到大的顺序排列起来 5.376 53.76 5.763 5.637 56.73 5.376<5.637<5.763<53.76<56.73

新版五年级上册数学- 小数的性质-苏教版(共27张PPT)

4.2030＝( 4.203) 0.780＝( 0.78)
20
夯实基础（教材P32练习五、六） 1.
21
2.化简下面的小数。 0.400 0.4 0.080 0.08 1.750 1.75 29.00 29 10.830 10.83 20.10 20.1 0.0350 0.035 80.040 80.04
12
小试牛刀（教材P41练一练）
1.照样子在
里填上合适的小数。
0.30 0.40 0.50 0.60 0.70 0.80 0.90 1.00 0.3 0.4 0.5 0.6 0.7 0.8 0.9
13
2.下面各数中，哪些“0”可以去掉，哪些不可以？为什么？ 1.80 0.250 703.050 17.00 0.060 300 60.0
14
小试牛刀 1. 先涂色表示下面各数，再比一比。
0.4○0＝.40
0.7○0＞.07
15
归纳总结：
1.小数的性质：小数的末尾添上“0”或去掉 “0”，小数的大小不变，这是小数的性质。 2.小数的性质的应用：根据小数的性质将小数末尾的“0”去掉，可以将小数化简。
16
2. 先看图填空，再比较0.3米、0.30米和0.300米的大小。
22
4.写出三个大小相等的小数。（ 0.4 ）＝（ 0.40）＝（ 0.400）
点拨：答案不唯一。
23
这几个数5字.是把不是下相同面？为物什么品不同的？价格写成用“元”作单位的两位小数。
从左往右看，小数的末尾添上1个或几个0，小数的大小不变。
6
80
1.
下面各数中，哪些“0”可以去掉，哪些不可以？为什么？
3.把下面各数改写成三位小数。

苏教版小学数学五年级上册第三单元《小数的意义和性质》课件(含整理与练习共7课时)

十分之几用一位小数表示。
情景导入
把1米平均分成100份,每份是1厘米。
米
1厘米=
米
0.01米
4厘米和9厘米怎样写成分数和小数？
探究新知
4 米（）米 100 0.01米（0.04 ）米
9 （）米 100 （0.09 ）米
探究新知
0.01 0.04 0.09
读作
零点零一
零点零四
写作
零点零九那三位小数呢？
课堂小结分数与小数有什么联系？怎样读一个小数？
1.一位小数表示十分之几，两位小数表示百分之几，三位小数表示千分之几…… 2.先读出整数部分（按照整数的读法）,再读小数点（读作“点”）,最后读出小数部分。（按照从左到右的顺序读出各位的数字）
第3单元小数的意义和性质
2 小数的计数单位和数位顺序表
探究新知
小数点右边第一位是十分位，计数单位是十分之一（0.1）; 小数点右边第二位是百分位，计数单位是百分之一（0.01）;
小数点右边第三位是千分位，计数单位是千分之一（0.001）。
分数：
小数： 0.7
分数：
小数： 0.43
分数：
小数： 0.009
典题精讲
2.在括号里填上合适的小数。 2 3 21 ＝ ( ) ＝(0.02) 0.3 ＝ ( ) 0.021 10 100 1000 37 8 256 ＝ ( ) ＝ ( ) 0.8 ＝ ( ) 0.37 0.256 10 100 1000
零点一二写作
复习导入
2、0.8是把整数“1”平均分成10份，表示这样的（ 8 ）份。 3、0.45是把整数“1”平均分成100份，表示这样的（ 45 ）份。 4、0.137是把整数“1”平均分成1000份，表示这样的（ 137 ）份。

苏教版五年级数学上册ppt课件整理与复习

茶杯?? 茶盘?? 茶杯?? 茶盘??
茶杯?? 茶盘?? 茶杯?? 茶盘??
答：一共有6种不同的搭配方法。
练习与应用
26. 益民超市里有三种茶杯，单价分别是6.8元/个、4.2元/个和 2.9元/个；有两种茶盘，单价分别是12元/个、8元/个。
（2）买6个茶杯和1个茶盘，最少要用多少元？最多呢？
最少： 2.9×6+8
15
4
11
21.学校运动会期间，小波记录了五年级一班和二班同学的得分情况，结果
如下：五年级一班：短跑15分，中长跑8分，跳高12分，跳远9分；五年级二班：短跑20分，中长跑15分，跳高四分，跳远11分。
根据小波记录的数据，完成下面的统计表和统计图。
20 15
15 8
12 4
9 11
21.学校运动会期间，小波记录了五年级一班和二班同学的得分情况，结果如下：
第九单元 ·整理与复习
应用广角
江苏凤凰教育出版社五年级 | 上册
练习与应用
22. 利用报刊或网络收集统计图，并对统计图中的数据进行分析
23. 先调查，再选择合适的单位填写下表。
面积
校园乡（镇、街道）县（市、区）市（地区）
练习与应用
24.
百合花每束10枝进货价:每束55元零售价：每枝8元
回顾与整理
3.怎样计算小数乘除法？
小数与小数相乘:先按照整数乘法算出积是多少,再看因数中一共有几位小数,就从积的右边起数出几位,点上小数点。注意:在积里点小数点时,位数不够用,要在前面用 0 补足。除数是小数的除法，先移动除数的小数点，使它变成整数；除数的小数点向右移动几位，被除数的小数点也向右移动几位（位数不够的，在被除数的末尾用“0”补足）；然后按照除数是整数的小数除法进行计算。

五年级上册数学课件-整理与练习-ppt苏教版(共25页)

1 10
)(填分
数)，每份是( 0.1 )(填小数)千克。
(4)一个小数，整数部分是100，十分位上是2，百分位上
是9，这个小数是( 100.29 )，把这个小数精确到十分
位是( 100.3 )。
(5)不改变数的大小，把0.6和3改写成三位小数分别是 ( 0.600 )和( 3.000 )。
(6)把69730300改写成用“万”作位的数是(6973.03)万，改写成用“亿”作单位，且保留两位小数的数是 ( 0.70亿)。
•
2.自然而然即为自由自在，是人生的最高境界，也必然是书法的最高境界。
•
3.历代书家正是在观察、体悟、回归自然的过程中，提炼了书法的点画样式，丰富了书法的生命意象，升华了书法的审美境界，终将书法内化为书家的人格修养和心性表达。
9．刘勇、张华、赵强、李明四个人的体重有19.4千克、 29.5千克、15.8千克、21千克，但还不能确定每个人的体重。已知刘勇比李明重，但比赵强轻，李明比张华轻，刘勇比张华重。刘勇、张华、赵强、李明的体重各是多少千克？赵强是29.5千克，刘勇是21千克，张华是19.4千克，李明是15.8千克。
(7)在括号里填上合适的小数。
7分米＝( 0).米7
76克＝( 0.076 )千克
7平方厘米＝( 0.0)平7 方分米
7公顷＝( 0.0)7平方千米 3角＝( 0).元3
4角5分＝( 0.)4元5 5米4分米＝( 5).米4
(8)化简下面各小数。
0.500＝ 0.5 30.20＝ 30.2 700.00＝ 700
7．生活中的小数。(将下面的小数填在适当的括号里)
1.65