浅谈综合素质教育论文
素质教育浅议论文
素质教育浅议论文素质教育以提高教育对象的基本品质与素质为宗旨的教育。
素质教育的宗旨是要使受教育者学会做人，学会求知、学会劳动、学会生活、学会健体、学会审美，促使其体、智、德、美等方面全面和谐发展。
下面是店铺给大家推荐的素质教育浅议论文，希望大家喜欢!素质教育浅议论文篇一《浅议幼儿素质教育》摘要：素质教育以提高教育对象的基本品质与素质为宗旨的教育。
素质教育的宗旨是要使受教育者学会做人，学会求知、学会劳动、学会生活、学会健体、学会审美，促使其体、智、德、美等方面全面和谐发展。
关键词：素质教育;自主性;儿童观;非智力因素中图分类号：G610 文献标识码：B文章编号：1672-1578(2016)10-0376-01幼儿园教育是基础教育的奠基阶段，人的素质要从小开始培养，幼儿园必须实施素质教育，必须以幼儿奠定良好的素质为最终落脚点，素质教育以提高教育对象的基本品质与素质为宗旨的教育。
素质教育的宗旨是要使受教育者学会做人，学会求知、学会劳动、学会生活、学会健体、学会审美，促使其体、智、德、美等方面全面和谐发展。
其中学会做人在很大程度上影响着其他方面的发展，决定了一个人的综合素质。
1.对幼儿素质教育的认识素质教育是要促进每个教育对象的真实发展，素质教育具有三个相互关联的特性，基础性、独立性和自主性。
基础性决定着素质教育的方向，人的发展是多层次、多方位的，而素质教育则要求把那些在各阶段为个体人生发展打基础的基本要素作为目标。
独立性决定着素质教育的具体任务和内容。
自主性是素质教育的动力。
每个人的发展归根结底是在自己的需要、价值、动机、态度支配下，在自主活动中实现的。
教育者的主导作用只有与教育对象的主动性结合起来才能产生实际效果。
2.树立正确的儿童观、教育观，解决幼儿主体作用难发挥，教师主体作用难把握的问题素质教育是面向全体，适合每个幼儿的教育。
我们知道，未来社会需要的不仅是专家，学者，还需要一大批各行各业的劳动者。
[浅谈素质教育的实施] 素质教育议论文800字
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[浅谈素质教育的实施] 素质教育议论文800字一、什么是素质教育所谓素质教育就是以全面提高整个中华民族思想品德、科学文化和身体、心理、劳动技能素质，培养能力，发展个性为目的的基础教育。
怎样来理解素质教育呢？通过对有关资料的阅读，笔者认为，素质教育就是全面贯彻党的教育方针，让学生在德、智、体、美、劳各方面都能全面发展，为培养新世纪的合格人才打下良好的基础，主要包括德育教育、智能教育、社会实践教育、体育和心理素质教育、美育教育等几个方面内容。
二、素质教育实施的前提是提高教师素质教师的素质对学生的发展起着决定作用，提高教师素质是实施国民素质教育的前提和基础。
所以，在现有的基础上提高教师素质是当务之急，笔者认为应从以下几个方面着手：1.加强师德教育。
教师要干好教育工作，首先要有强烈而持久的教育动机，有很高的工作积极性。
目前最严重的问题之一是，相当一部分教师的工作积极性不高，不是嫌待遇低，就是嫌任务重，再就是想跳槽改行，这对教育事业构成了严重的威胁，所以说，进行政治思想理论教育，增强教师的事业心，强化教师的职业责任感，提高教师的工作积极性，让教师热爱学生，热爱教育事业，是首要的问题。
2.对教师知识再教育。
为了实现教育的文化功能，教师除了具有过硬的本专业知识以外，还要有广博的文化知识，博采众长，应强调“文理交融”，文科的教师懂理，理科的教师懂文，只有如此才能把学生引向未来多彩的人生之路。
事实上，知识渊博的教师往往能赢得学生的信赖和爱戴，因为学生的全面发展，在一定程度上取决于教师文化知识的广泛性和深刻性，同时对于其取得最佳的教育效果，具有与本体性知识同等重要的意义。
3.教师教学风格的养成。
教师的风格、教师的人格，体现在教学风格上。
高尚而有魅力的教师人格能产生身教重于言教的良好教学效果。
历代教育家提出的“为人师表”“以身作则”“循循善诱”“诲人不倦”“勤奋豁达”等等，都是教师教学风格的体现。
作为教师，我们在教书育人的同时，要以宽厚豁达的胸怀来对待自己的学生，使学生能在宽松自由的空间里学习，以自己的良好风格，树立自己德高为师、身正为范的良好形象，潜移默化地将学生培养成全面发展的人才。
综合素质论文总结范文
综合素质论文总结范文引言综合素质是指一个人在知识水平、智力能力、道德情感、学习能力、创新能力、协作能力、沟通能力等方面的综合表现。
这些素质对于个人的全面发展和社会的长远繁荣具有重要意义。
本文旨在总结综合素质的重要性以及如何培养和发展综合素质。
综合素质的重要性综合素质在现代社会中起着至关重要的作用。
首先，综合素质是一个人全面发展的基础。
只有拥有丰富的知识和广泛的能力，个人才能更好地适应社会发展的需求，并取得成功。
其次，综合素质是个人终身学习的支撑。
不断提升综合素质可以帮助个人在不同领域更快地适应新的知识和技能，保持竞争力。
此外，综合素质也是一个人在社会中获得尊重和认可的基础，能够更好地与他人协作，解决问题并产生创新。
培养和发展综合素质的方法1. 广泛阅读和学习广泛阅读是培养和发展综合素质的重要途径之一。
通过阅读不同类型的书籍，个人可以扩展自己的知识面，提升自己的思维能力和创新能力。
同时，学习可以帮助个人掌握各种技能，提高自己的专业素养。
2. 参与社会实践参与社会实践是培养和发展综合素质的有效方式之一。
通过积极参与社会活动和志愿服务，个人可以锻炼自己的协作能力、沟通能力和问题解决能力。
同时，社会实践还可以培养个人的责任感和社会意识，提高他们对社会问题的洞察力。
3. 多样化的学习方式培养和发展综合素质需要采用多样化的学习方式。
除了传统的教室学习，个人还可以通过参加培训班、辅导课程和在线学习等方式来扩展自己的知识和技能。
另外，个人还可以参加一些专业性的竞赛和社团活动，以提升自己在特定领域的能力。
结论综合素质是一个人能否成功的关键因素之一。
培养和发展综合素质不仅需要个人的努力和自觉，也需要社会的支持和关注。
在今后的发展中，我们应该注重培养和发展综合素质，为个人的全面发展和社会的长远繁荣做出贡献。
参考文献：•张三，李四：《综合素质与成功》，2019年•王五，赵六：《培养综合素质的途径与方法》，2020年。
浅谈素质教育论文
浅谈素质教育论文切实推行素质教育，让素质教育渗透进学校教育的每一个环节，营造良好的校园氛围，从方方面面影响每一位学生。
下面是店铺给大家推荐的浅谈素质教育论文，希望大家喜欢!浅谈素质教育论文篇一《浅谈素质教育》摘要：作为教育工作者要转变观念，从娃娃抓起，从我做起。
切实推行素质教育，让素质教育渗透进学校教育的每一个环节，营造良好的校园氛围，从方方面面影响每一位学生。
从基础教育阶段努力创造对社会有用的学生，为社会输送高素质的人才，为中华民族之崛起添砖加瓦。
关键词：素质教育;应试教育;德育乱丢垃圾，坐公交车抢座，排队加塞，大庭广众赤膊袒胸，吃自助餐多拿多占，遇有纠纷恶语相向……2006年中央文明办和国家旅游局公布了从网上征集的10类“中国公民旅游常见不文明行为”，以上行为全部榜上有名。
在08年湖北省素质教育研究组的筹备大会上，素质教育的呼声愈演愈烈，针对学校素质教育，我浅谈几点看法。
一、形成的因素：在一个人在成长的过程中，素质的高低是由多种因素决定的。
其中包括家庭教育、学校教育和社会教育。
家长是孩子来到这个世界的第一任老师，父母的素质和教育对学生起到了十分重要的作用。
有的家长过分夸大学校的教育效果和力度，而把教育学生的责任全部推给学校是对学生不负责任的行为。
有新闻报道大巴上在有儿童的情况下，公然播放凶杀暴力色情录像，引起家长的投诉。
社会忽视对未成年人的教育引导，也是对未来不负责任的行为。
在新闻里，我们会经常会看到有关大学生这样的报道。
“继吉林导游徐敏超狂砍20名路人之后，古城丽江最近再次发生恶性事件。
云南大学旅游文化学院19岁大二女生张超，和她的男朋友等人，将包养她的当地大款杀害、分尸，并用DV全程拍摄下来。
有人称之为“云南大学女马加爵”。
美国弗吉尼亚理工大学中国籍博士生朱海洋，因求爱未遂把女同学杀害斩首，本周一被当地法院法官裁定一级谋杀罪名成立，被判处终身监禁，不得假释。
处于社会转型期的大学生，其心理状况值得关注。
浅谈素质教育的论文范文
浅谈素质教育的论文范文虽然素质教育已经提出多年，但是应试教育依然在进行，而素质教育却没有得到实质性的推进。
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文章对实施素质教育的必要性进行了阐述，并分析了其在实施素质教育过程中存在的问题及原因，最后针对性地提出了加强素质教育的对策。
关键词：素质教育应试教育全面发展作者简介：吴摄天，男，1981年生，云南民族大学硕士、临沧师专后勤管理秘书，研究方向：行政管理。
素质教育是依据人的发展和社会发展的实际需求，以全面提高学生的基本素质为根本目的，以尊重学生的主动地位和主体精神，培养学生的健全个性，促使学生各种素质全面发展的教育。
素质教育以学生为本位，其核心是人的全面发展，是思想道德素质、文化素质、科学素质和身体心理素质等综合素质协调发展。
素质教育注重素质全面发展，对实现学生素质全面发展，长大后适应市场经济发展，参与全球化竞争具有重要意义。
然而，在应试教育的影响下，学生、家长和教师只片面地追求考试分数，素质教育的全面推行任重道远。
一、素质教育存在的问题(一)应试教育现象突出应试教育是指偏离学生和社会发展的实际需要，单纯为应付考试、争取高分和片面追求升学率的教育。
目前我国应试教育现象还很突出，严重影响了素质教育的开展。
例如，为了准备高考，大多数学校高中3年的课程，加班加点两年就学完了，剩下的一年就是重复重复再重复的复习，而美术、音乐、体育、计算机等课程被严重边缘化，严重地影响了学生素质全面发展。
(二)学生素质教育受限“分、分、分，学生的命根，考、考、考，老师的法宝。
”目前，在应试教育的影响下，学生在很大程度上还是分数的“奴隶”，分数几乎还是决定学生前途的唯一“硬指标”，学生全力以赴地应付考试，这样使学生的素质教育严重受限。
浅谈素质教育
浅谈素质教育素质教育是一种以培养学生的全面发展为目标的教育理念，强调学生的思想品德、身心健康、学业水平和实践能力等方面的全面提高，以培养学生的创新能力、综合素质和终身学习能力为主要目标。
素质教育是我国教育改革的重要内容，也是教育部一直在大力推进的教育改革。
在这篇文章中，我将围绕素质教育的理念、实施和评估等方面进行探讨，希望能够对素质教育有一个更深入的了解。
素质教育的理念。
素质教育的理念包括两个方面，一是注重培养学生的创新能力和实践能力。
随着社会的不断发展和变化，未来社会需要的是具有创新意识和实践能力的人才，而传统的教育模式更多地是注重知识的灌输，忽视学生的综合素质和能力的培养。
素质教育则更加注重培养学生的创新能力和实践能力，让学生在学习中能够主动思考，勇于实践，培养他们的创造性思维和解决问题的能力。
另一个方面是注重培养学生的思想道德与良好行为习惯。
素质教育认为，学生的思想品德是他们整个人生的根本，而且素质教育更注重培养学生的社会责任感、团队协作精神以及诚实守信的品质，让他们在学习和生活中能够树立正确的人生观和价值观，成为有担当、有情感的人。
素质教育的实施。
素质教育的实施需要从多个方面着手，一是改革课程设置和教学内容。
传统的课程设置更多地是注重传授知识，而素质教育更注重课程的多样性和实践性，让学生在学习过程中能够获得更多的综合素质和能力的培养。
还需要改革教学方法和评价方式，让学生在学习中能够体验到多元化的教学方式，更加注重实践和能力的培养。
还需要改革教师的素质和能力。
教师是实施素质教育的主体，他们的素质和能力直接影响到学生的全面发展。
需要通过培训和学习，提高教师的专业水平和教育理念，让他们能够更好地适应素质教育的需求。
素质教育的评估。
素质教育的评估是一项长期的工作，需要从多个方面进行相互协调，一是通过学生的综合评价。
传统的学生评价更多地是注重学习成绩和考试成绩，而素质教育更注重学生的全面发展，因此学生的评价也需要更多地注重学生的思想品德、身心健康、实践能力等方面的发展情况。
综合素质论文总结范文
综合素质论文总结范文前言综合素质是指一个人在知识、能力、品德、情感、态度等方面的综合表现。
在现代社会中，综合素质已经成为人才选拔的重要标准之一。
因此，对于大学生来说，提高自身的综合素质是非常重要的。
本文将从知识、能力、品德、情感、态度等方面，对综合素质进行总结和分析，希望能够对大家提高自身综合素质有所帮助。
知识知识是综合素质的基础，是人们认识世界、改造世界的重要手段。
在大学期间，我们需要通过学习各种学科知识，不断提高自己的知识水平。
首先，我们需要明确学习的目的和方法。
学习的目的是为了掌握知识，提高自己的综合素质。
学习的方法则需要因人而异，根据自己的特点和学科特点选择适合自己的学习方法。
其次，我们需要注重学科之间的联系。
不同学科之间有着千丝万缕的联系，只有将它们联系起来，才能更好地理解和应用知识。
最后，我们需要注重实践。
知识的应用是通过实践来实现的，只有将知识运用到实践中，才能更好地理解和掌握知识。
能力能力是指一个人在实际工作和生活中所具备的解决问题的能力。
在大学期间，我们需要通过各种实践活动，提高自己的能力水平。
首先，我们需要注重实践。
只有通过实践，才能更好地锻炼自己的能力，提高自己的实际操作能力。
其次，我们需要注重团队合作。
在团队中，我们需要学会与他人合作，协调各方面的利益，提高自己的团队合作能力。
最后，我们需要注重创新。
在实践中，我们需要不断地探索新的方法和思路，提高自己的创新能力。
品德品德是指一个人在道德、伦理、法律等方面的表现。
在大学期间，我们需要注重培养自己的品德素质。
首先，我们需要注重自我约束。
在大学期间，我们需要自觉遵守学校的各项规定，不违法乱纪，不参与不良行为。
其次，我们需要注重社会责任。
作为一名大学生，我们需要关注社会热点，积极参与社会公益活动，为社会做出自己的贡献。
最后，我们需要注重道德修养。
在大学期间，我们需要注重培养自己的道德修养，树立正确的人生观、价值观，做一个有道德、有责任心的人。
综合素质论文15篇(浅谈高职公共体育课对学生综合素质能力的培养)
综合素质论文15篇浅谈高职公共体育课对学生综合素质能力的培养综合素质论文摘要：全面推进素质教育，深化教育改革，是新时代的必然选择，是社会发展的客观需要，也是培养应用技能型高素质高职人才的必然要求。
现从分析研究高职学生的综合素质现状入手，谈到了目前高职学生综合素质教育中存在的一些问题，并提出了一些加强高职学生素质教育的有效途径和方法。
关键词综合素质素质论文素质综合素质论文:浅谈高职公共体育课对学生综合素质能力的培养论文关键词：公共体育课；合作意识；意志品质；心理素质；审美意识论文摘要：离职公共体育课能培养学生的综合素质和能力。
培养学生的合作意识和能力。
通过挫折教育。
运用激励手段。
引入竞争机制培养学生坚强的意志品质；通过调解和疏导。
缓解学生心理压力，培养学生健康的心理素质，促进各种智能的协调发展。
公共体育课不同于专业体育课。
专业体育课是以提高技术水平为主，公共体育不但要提高技术水平，更主要的是培养学生的综合素质，是培养和提高学生综合能力的最好课堂。
但是。
高职公共体育课没有受到学生的重视。
甚至没有受到一些老师的重视。
一些老师认为公共体育课就是让学生学一些基本的技术。
锻炼一下身体就完成任务了。
学生们认为。
我也不是学体育专业的，将来也不从事体育工作，对付一下就可以了。
这是人们对公共体育课认识上的一个误区。
从小学到大学一直开设体育课。
高职院校从入学到毕业也一直开设体育课，这就说明开设公共体育课是有其科学性和合理性的，它不只是简单地学点技术，而是要学好技术，更要全面培养学生素质和能力。
一、公共体育课能培养学生合作意识和能力在体育运动项目中。
大多数运动项目都存在着合作的内涵，有整体合作、小组合作、二人合作等。
不同的项目有不同的合作方式。
只有很好的合作，让每位合作者都发挥出最好水平，最后才能取得胜利。
1、培养学生的合作意识是合作学习的前提例如，在三大球类运动中，队员要密切合作，场上队员的一个眼神、一个手势、一个表情都表示一个战术。
素质教育浅析论文（2）
素质教育浅析论文(2)素质教育浅析论文篇二《高校素质教育刍议》摘要:素质教育主要是一种价值观教育。
从当前情况看,人们对素质教育实践与目标的理解存在一定偏颇,高校的素质教育被普遍理解为艺术教育课程或有关技能的训练。
笔者认为素质教育不只是培养大学生的艺术鉴赏能力和技艺,而应以普遍的价值观教育为目标,最终达到个性解放。
由是观之,素质教育的目标应是立足于社会,培养对社会有用的适用型人才。
关键词:高校;素质教育;人才培养近年来,我国高等教育规模不断扩张,高校在校生人数急剧攀升,高等教育己从精英型教育向大众型教育转轨。
与此同时,高等教育的质量问题也凸现出来了。
如何实现高等教育持续健康发展,推进高校素质教育的有效实施,提高人才培养质量已成为教育界和社会各行业广泛关注的焦点。
一、高校素质教育的内涵当前,我国高校素质教育似乎陷入一个误区:把素质教育简单等同于人文教育或通识教育,在实践中把素质教育等同于开设几门人文或通识教育课程,即在实践中片面重视学生专业能力(技能)的培养和知识面的拓展,而忽视了学生人格的完善、道德的塑造和个性的发展。
究其原因,主要还是对素质教育缺乏完整和科学的认识,缺乏对素质教育目标的准确定位和把握。
纵观西方高等教育的发展,其教育理念的共通之处在于有一个明确的价值取向和目标定位,其素质教育的核心思想是“人的发展是教育最重要的主题”。
认为一个人首先是社会的人然后才是有职业的人,教育的终极目的,是学生基础知识(象征真理的)的学习、规律的认识和良好道德的养成。
换句话说,即是以增强和提高大学生立足现实、适应社会、自我完善和发展所必须的综合素质和能力为目的、而决非仅限于专业知识的获取和技能的提升。
由是观之,素质教育虽非干篇一律,但其教育目标的设计却有共通之处:这就是素质教育必须围绕适应大学生德才兼备的全面发展、适应社会的终身发展、有所作为的个性发展这一主线,在培养大学生专业知识和技能的基础上,全面发展和提升其人格素质、心理品质和专业素养,使他们既能仰望星空又能脚踏实地。
浅谈素质教育有关的论文
浅谈素质教育有关的论文在我国教育中，素质教育是当前教育领域乃至全社会关注的热点，实施素质教育极其重要。
下面是店铺为大家整理的素质教育的论文，供大家参考。
素质教育的论文篇一：《浅谈大学生素质与素质教育》论文关键词:素质知识能力素质教育论文摘要:提高大学生的素质及实施素质教育是当今高等教育(包括高等职业技术教育)的核心问题。
本文阐述了与大学生素质相关的思想道德素质、业务(专业)素质、人文素质、身体素质及心理素质等五个方面的基本内涵,指出了实施素质教育的主要内容和具体措施,对大学生进行素质教育具有较强的针对性和较高的参考价值。
一、引言素质一词我们并不陌生,在教育教学中经常被提起。
自1993年“中共中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定”发表后,全国上下,在教育领域引发了一场大的革命。
素质教育成了根本的教育理念,并不断在推进、发展。
在我们的教学中,常常提出“传授知识,培养能力,提高素质。
”在我们的人才培养方案中明确指出:素质教育为根本。
因此,如何提高大学生的素质及实施素质教育成为当今高等教育的核心问题,是教育工作者要深入学习和研究的重要课题之一。
二、素质的内涵与内容1.素质的内涵。
素是表示本来的意思或本色。
而素质是指事物本来的性质。
在心理学上,素质是指人的神经系统和感觉器官上的先天的特点。
素质用在一个人的内在品格上是指父母先天给予的基因状态,通过后天的社会影响和教育后所形成的内在品格。
是人的知识和能力的综合表述。
素质是一个人的内在品格,并通过知识和能力表现出来。
2.素质的内容。
素质是一个人的内在品格,是知识和能力的综合表述。
因此,对于不同的人群,素质的内容也有所不同。
这里我们以大学生为对象,其总体素质要求笔者认为应包括以下五个方面内容:思想道德素质、专业(业务)素质、人文素质、心理素质及身体素质。
三、素质教育针对大学生五个方面的素质内容进行教育和影响,使学生得到全面发展,综合素质全面得到提高的过程就是素质教育。
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浅谈综合素质教育论文
论文关键词：高职学生综合素质教育现状有效途径
论文摘要：全面推进素质教育，深化教育改革，是新时代的必然选择，是社会发展的客观需要，也是培养应用技能型高素质高职人
才的必然要求。
现从分析研究高职学生的综合素质现状入手，谈到
了目前高职学生综合素质教育中存在的一些问题，并提出了一些加
强高职学生素质教育的有效途径和方法。
一、高职学生综合素质现状分析
1.高职学生的思想行为——价值观念偏向自我，缺乏社会责任感
高职学生和本科学生相比，由于培养的目标不同，其表现出来的思想行为具有鲜明的特点。
高职学生的思想活跃，求知欲强但生活
没有明确的目标，做事情缺乏一种韧性和毅力。
从我校高职学生来看，他们有相当一部分是独生子女，他们生在改革时代，甚至有一
部分是90后，从小到大没受过苦、没经历过挫折，过着衣来伸手、
饭来张口的生活，所以不少人娇气十足。
归结起来讲，从其整体的
思想道德素质方面看，他们的人生观、价值观和道德观存在较大的
偏颇、缺陷，需要我们加以正确的培养和引导。
3.高职学生的专业素质——缺乏理论学习基础，缺乏持之以恒的决心
进入高职学习的绝大部分学生，都渴望通过大学三年的学习能够拥有一技之长，但是他们的学习毅力较为薄弱又往往成为阻碍他们
前进的动力。
4.高职学生的心理素质——缺乏心理承受力，挫折教育还不够
从高职学生日常心理表现症状看，他们存在许多负面心理，一些学生的自我定位出现偏差，导致对任何事情都是心灰意冷。
许多高
职学生刚进校时往往跳不出原来所在中学同学的圈子，觉得自己只
考了专科院校，而同学都考入本科院校，嫌自己所在学校的档次低，
在同学面前抬不起头，有一种自卑的心理而不敢与老同学进行交往，长此以往，就容易导致性格孤僻，容易产生心理问题。
带着这种心
态去想自己的未来，往往又表现出焦虑、急躁的情绪，遇到任何事
情都容易莫名其妙地发火。
5.高职学生自身的特殊性——依赖性强，自制力差，情绪波动大，信心不足
(1)文化基础薄弱，自我学习能力不强。
薄弱的文化基础给他们
大学的学习带来一定的难度，使他们缺乏学习的主动性和积极性，
厌恶学习;(2)自我管理能力弱。
高职学生绝大部分是独生子女，长
期以来，习惯于在家有爷爷、奶奶、外公、外婆和父母的操心，在
学校听从老师，形成了一种较强的依赖性。
他们一旦离开亲人进入
大学，往往会感到茫然，无所适从;(3)情绪情感调节能力欠佳，自卑、抑郁、焦虑等消极情绪较浓;(4)缺乏自信，对于任何事情都感
觉自己不如别人，总感觉别人做的永远都比自己好，即使自己再努力、再用功也是没有用的。
二、加强高职学生素质教育的有效途径和方法
1.加强素质教育的课程化建设
2.实行学分制的管理，增加选修课的分量
学分制是高等学校特有的一种以学分计算学生学习分量的一种教学管理制度，它的一个很重要的特点就是淡化专业，强调能力和素
质的培养，这一点恰好和素质教育的培养目标是一致的。
而学分制、选课制、导师制三位一体的管理模式就是构成学分制教学管理的一
种基本框架，其中选课制是学分制的核心。
4.成立各种学生社团，加强校园文化建设，营造良好的教育氛围
5.促进理论教学与实践环节的紧密结合，培养学生的创新能力
7.大力挖掘先进典型，提高学生综合素质
8.加强对高职学生自身观念转变的教育
针对目前高职学生定位不准这一普遍现象，我们应该引导学生尽快走出“读高职无前途”的这种传统观念的误区。
让高职学生能重
新认识眼前，能重新树立起远大的理想，让学生能树立“三百六十行，行行出状元”的观念，努力学习专业知识，积极参加各项活动，不断提高自身的综合素质，努力提高自身的社会竞争力，摒弃那种
消极的行为和思想状态。
树立一种自信、积极进取的思想状况，尽
自己所能，各尽其才，让每一位高职学生能有用武之地。
参考文献：
[1]王晓峰，边久民.论当代大学生的素质教育.教育研究，
2006(3).
[2]徐磊，钱伟.高校大学生素质拓展工作的现状及对策.安徽农
业大学学报：社会科学版，2009(1).
[3]魏亚昉.浅议高职学生综合素质现状及教育对策.浙江交通职
业技术学院学报，2006(3).
摘要：加强实验工作推进素质教育，。
关键词：加强实验工作推进素质教育
当前，由于应试教育依然存在，中学实验室工作还存在两种现象：一是有不少领导仍然没有长远的观点，只有短期行为，他们舍不得
在实验室建设投资，有些学校虽然实验室楼房建起来，但建得不符
国家规范，且里面设施配备不足，实验材料长期短缺，实验教学工
作开展照样困难。
领导层忽视实验室工作在素质教育中的作用，存
在“实验可有可无，可做可不做”的思想;二是平时老师的教学出现
一些误区，例如：重理论，轻实验;重结论，轻过程等现象。
其实，
实验室是培育学生创新精神和实践能力的重要场所，是学生科学实
验的启蒙园地。
本文拟围绕中学实验室工作这个话题，谈谈如何加
强实验工作，推进素质教育。
一、提高认识，明确作用
有一些领导同志对实验室建设说起来重要，但实际做起来并不真正重视，在实验室建设上总强调资金紧张，而不舍投资，忽视内部
建设与管理。
一件事做得好，群众有句话“关键在领导，领导在认识”。
因此，解决实验室建设问题，关键是领导认识问题，而提高
认识可以从以下几方面着手进行。
1.加强实验室建设是学校内部建设的重要内容。
它直接关系到完成教学任务的关键问题，因此对实验室的投资是深层次的投入，是
战略性的投入。
2.加强实验室建设是直接关系到能否培养创新精神和科学实验能力的人才，推进素质教育的问题。
它可大大加强学生的实践能力，
和正确认识世界的能力，以及树立科学的世界观、人生观。
3.明确衡量一所学校办学水平高低，除看师资水平、管理水平外，其实实验室建设和教学装备如何也是一个重要标志，也是反映校长
素质高低的镜子。
4.教育主管部门要组织各校领导外出参观学习，请先进单位的同志作报告，使参观者开阔眼界，更新观念，提高认识。
二、纳入计划，保证经费
三、做好规划，坚持标准
首先，做好规划。
实验室建设要纳入学校建设的规划中，要在规范化、标准化的规划中发展。
要按教育部和省教育厅有关实验室建
设的文件要求，使实验室在标准化、规范化建设上新台阶，无论改
建或新建都要有计划、有重点地向高标准迈进，加速现代化实验手
段的建设。
其次，学习国家标准，明确要求。
①明确初中、高中和完中实验室的仪器室、准备室、办公室和实验教室间数的设置、面积的规定，水电安装的要求，排气扇的功率等实验室设施的详细说明。
在实施
过程中，坚持改造一个合格一个，新建一个达标一个。
坚持标准，
反对只图省钱，而不讲标准。
②明确国家规定的中学各类学校的仪
器设备配备标准，从而配足仪器设备。
第三，抓典型，促建设。
作为教育主管部门的领导，在推动基层学校实验室建设过程中，要注意抓典型，以典型引路，促进其它学
校实验室建设标准化、规范化进程。
四、加强实验管理，推进素质教育
硬件设备上去了，管理和使用是关键，只有管理跟上，使用才能出效益，才能推进素质教育。
作为领导，要切实加强实验管理工作，推进素质教育，可从以下几方面开展工作。
3.加强实验队伍的建设。
这是加强实验教学，推进素质教育的关键，而队伍建设重点是稳定、提高素质和调动其积极性这几方面工作。
具体方法：①稳定实验教师队伍，严把人员进入关。
怎样管好、用好仪器，使仪器在实验教学中发挥的效益，实验教师的素质起一
定作用。
因此，作为领导要有长远眼光，严把人员进出关，不要让
老弱病残的人充数，更不要让没有责任心的人充当。
要注意培养新
生力量，充实实验队伍。
②解决实验教师业务进修问题，例如：组
织参加省、市专业培训，鼓励进修等。
③切实加强实验队伍的思想
工作，严格管理，从政治上、工作上和生活上关心和帮助他们，调
动其积极性。
例如：解决评职称、工资福利和劳保待遇等方面问题，以稳定队伍，鼓励进取，调动积极性。
④明确实验教师业务工作的
标准要求:a.懂得实验室财产帐的做法;b.掌握仪器、药品性能特点，以及保管储存和维修保养;c.熟悉教材与课程标准，明确实验的教学
目的和要求;d.明确各年级的实验教学进度;e.熟悉实验步骤、过程
和结果等。
实验室工作是一个系统工程。
只要教育主管部门、校长和我们基层的老师齐心协力，把它当作一项重要工作来抓，并且抓好抓落实，那么，“加强实验工作，推进素质教育”这一工作，不仅能受益于
当前，而且将在未来的教育与经济建设中显示出很大的效益和作用。