你好,朋友
【中班社会教案】中班社会活动：《朋友,你好》
【中班社会教案】中班社会活动：《朋友，你好》中班社会活动：《朋友，你好》一、活动目标1、知道朋友之间要相互关爱，互相帮助，平等相处。
2、培养喜爱朋友的情感。
二、活动准备PPT 图片三、活动过程（一）、介绍朋友，引出主题。
通过歌表演《找朋友》，让幼儿相互介绍自己的好朋友是谁，可以和好朋友做哪些事？调动幼儿积极的兴趣，通过这个活动，使幼儿更清楚地知道同伴之间要团结友爱，互相帮助，同时，也对他们的已有经验进行梳理和整理。
（二）、利用文本《小老鼠和大老虎》让幼儿正确了解好朋友相处的方法。
1、问题引领，有目的地引导幼儿观察、讨论。
小老鼠是什么样子的？大老虎是什么样子的？它们会成为朋友吗？2、讨论交流，理解故事内容，迁移经验。
老师：大老虎做的对吗？现在，再也没有人和它一块儿分享好吃的东西，也没有人和它一块儿玩好玩的游戏，不管做什么事情，都只有它自己孤孤单单的一个人，大老虎心里好后悔呀！它现在特别的想念小老鼠，他觉得自己这样对小老鼠真是不像好朋友呀，它现在最想得到小老鼠的原谅。
他能够得到小老鼠的原谅吗？它还想和小老鼠成为最好的朋友吗？请你帮帮它想一个好办法。
小老鼠会不会原谅大老虎吗？3、出示图片，总结故事，点明朋友的真正含义。
（三）、引导幼儿迁移朋友经验，表达对爱朋友的情感。
小朋友，好朋友在一起还要相互体谅，相互关心，相互谦让，这样才能成为永远的好朋友。
你是怎么爱好朋友的？用一个动作，一句好听的话语来表达对朋友的爱。
现在我们小朋友也找到你的朋友一起来跳舞，好吗？感谢您的阅读，祝您生活愉快。
幼儿园：中 班 《朋友,你好》 主题教育活动计划
幼儿园新课程标准教材教学设计( 2019 — 2020学年度第二学期 )学校：年级：任课教师：幼儿教育 / 幼儿园工作计划编订：XX文讯教育机构中班《朋友，你好》主题教育活动计划教材简介:本教材主要用途为学习教案中的内容,提升自我能力、提升个人素质、提升德智体美劳等作用，本幼儿教育资料适用于幼儿园幼儿园科目, 学习后学生能得到全面的发展和提高。
本内容是按照教材的内容进行的编写，可以放心修改调整或直接进行教学使用。
主题活动目标：1、在情感上、生活上尽快地适应中班的生活，提高自我服务的能力，初步学习为他人服务，形成责任意识，克服依赖心理。
2、愿意与周围的伙伴一起玩，学习一些简单的交往技能。
如：轮流、等待、谦让、协商等，能与他们友好相处，学习关系他人。
3、愿意参与分享活动，能用合理的方法结交多个朋友，体验同伴间温馨的友谊。
养成教育：1、喜爱上幼儿园，喜欢与老师、同伴共同游戏，并注意遵守活动规则。
2、学习与同伴协商使用玩具和游戏材料，能迅速的收拾整理玩具及游戏材料。
3、对劳动有兴趣，能积极认真，乐意为集体服务。
4、爱老师，能尊重老师的劳动，尽量自己做一些力所能及的事情。
集体活动：保健活动：手划破了；千变人科学活动：电动玩具；认识菊花美术活动：泥工“兔子”；泥塑“菊花”；绘画“团结友爱手拉手”；我长高了；折折画画“我睡得快”体育活动：找朋友；搭救朋友；能干的值日生；看谁收得快音乐活动：好娃娃；好朋友；办家家；是你教会我；蚂蚁搬豆；请你跟我跳个舞；我们是中班小朋友；我是哥哥姐姐语言活动：我爱我班；别说我小；谈谈认认我的班；团结友爱亲又亲；我来做你的好朋友；小筷子；值日生；祝福老师综合活动：男生和女生；给我抱抱；好朋友大考验；落叶飘飘；我的好朋友数学活动：数字找朋友；看数字拍手；学做小工人；给小动物排队环境创设：1、请幼儿带自己的照片并绘画自己的形象，布置“我和我的好朋友”副墙饰。
2、请幼儿收集一些秋天的水果、树叶等，感知秋天的变化。
朋友你好教案模板小学
年级：小学学科：语文课时：2课时教学目标：1. 让学生了解朋友的概念，认识到朋友的重要性。
2. 培养学生与人交往的能力，提高学生的沟通技巧。
3. 引导学生学会尊重他人，关心他人，珍惜友谊。
教学重点：1. 理解朋友的概念，认识到朋友的重要性。
2. 学会与人交往的基本技巧。
教学难点：1. 让学生真正理解朋友的概念，认识到朋友的重要性。
2. 培养学生与人交往的能力，提高学生的沟通技巧。
教学过程：第一课时一、导入1. 教师出示一张图片，引导学生观察，并提问：“你们知道这是什么吗？”2. 学生回答后，教师总结：“这是一张友谊的图片，今天我们就来学习关于朋友的知识。
”二、新课导入1. 教师讲解朋友的概念，引导学生思考：“什么是朋友？”2. 学生回答后，教师总结：“朋友就是在我们生活中，能够互相帮助、关心、支持的人。
”三、案例分析1. 教师展示一组关于友谊的案例，引导学生分析朋友的特点。
2. 学生分组讨论，分享自己的观点。
四、实践环节1. 教师组织学生进行角色扮演，模拟与人交往的场景。
2. 学生在角色扮演中，运用所学知识，提高沟通技巧。
第二课时一、复习导入1. 教师提问：“上节课我们学习了什么？”2. 学生回答后，教师总结：“我们学习了朋友的概念和与人交往的基本技巧。
”二、巩固练习1. 教师出示一道关于友谊的题目，让学生思考并回答。
2. 学生回答后，教师点评并纠正错误。
三、课堂小结1. 教师引导学生回顾本节课所学内容，总结友谊的重要性。
2. 学生分享自己的感悟，表达对友谊的珍视。
四、作业布置1. 让学生写一篇关于友谊的作文，题目自拟。
2. 要求学生结合自己的生活实际，谈谈自己对友谊的理解。
教学反思：本节课通过图片导入、案例分析、角色扮演等环节，让学生了解了朋友的概念，认识到朋友的重要性。
在实践环节中，学生通过角色扮演，提高了沟通技巧。
在教学过程中，教师应注重引导学生思考，培养学生的自主学习能力。
同时，教师要及时关注学生的反馈，调整教学策略，确保教学效果。
小班关于朋友你好教案
小班关于朋友你好教案一、教师自我介绍:本人崔文莉,在工大幼儿园从事幼教工作八年,现任小班班主任。
二、介绍班情况:本班幼儿年龄在三至四岁之间,其中大部分幼儿去年已入本园托儿所,只有个别幼儿没有入托过。
在接手本班之前进行过家访和三次亲子活动，虽具有基本的语言交往能力但社会化规则意识,都存在不均衡状态，所以在接触新环境新朋友时，孩子主动问好甚至连被动问好也很少，个别幼儿缺乏主动交往意识，以致其在开学一周来都是独自活动，时间长了，就容易产生离家焦虑症。
考虑到让孩子尽快地认识新朋友尽快地熟悉新环境，所以，需要引导幼儿在交往中采取主动的态度，告诉孩子最最基本的交往技能。
从交往中获得快乐的感觉。
一旦有了从集体中获得了快乐，那么孩子就会很快地融入这个集体，爱上幼儿园。
三、早期阅读《你好你好》说教材:1、教学内容:选自“巧虎乐智小天地的见面问个好系列中的成长小故事《你好你好》2、教材分析:小班幼儿在日常生活人际交往中,由于交往经验缺乏,对交往认识程度不深,所以，在遇到新环境以及陌生人时不能随时注意到交往中应该有礼貌程度,所以不能产生主动的交往意识和交往行为，或者说只能在家长的指导下产生被动的交往行为。
但是，一旦脱离大人或许就手足无措了。
根据这阶段年龄特点,选择了《你好你好》这一内容。
这一内容的目标适合小班幼儿的语言发展水平,也符合形象直观思维方式,它主要结合图画,经过观察理解单页单幅儿童图画书,使幼儿能把内部言语转化为外部言语,再转换成语言表述能力, 这十分符合小班幼儿的视觉和认知发展特点。
通过这阶段的学习,使幼儿的社会交往意识同语言乃至相应的行为能达成一致。
小班幼儿喜欢听故事,但未形成良好的阅读规则意识,为了正确地认读图书内容,因此本教材引用了多媒体教学,但同时也要对孩子进行良好的阅读习惯和爱护图书意识的培养。
这一教学方法可将教育中高难度的小班阅读目标巧妙地浅化。
比如，通过屏幕上的一页一页的翻阅，告诉孩子在阅读故事书时也需要一页一页的翻阅才能看清故事内容。
朋友你好主题教研活动
一、活动背景在新时代的教育背景下，构建和谐的师生关系成为了教育工作者共同关注的重要课题。
良好的师生关系不仅有助于提高教育教学质量，更能促进学生的全面发展。
为了进一步提升教师的教育教学水平，加强师生之间的沟通与理解，我校特举办“朋友你好”主题教研活动。
二、活动目的1. 提高教师对构建和谐师生关系的认识，明确其在教育教学中的重要性。
2. 通过研讨和实践，探索构建和谐师生关系的方法和途径。
3. 增强教师的教育教学能力，提高教育教学质量。
4. 促进师生之间的沟通与理解，营造良好的教育教学氛围。
三、活动内容（一）专题讲座1. 邀请知名教育专家就“构建和谐师生关系”进行专题讲座，分享先进的教育理念和经验。
2. 邀请我校优秀教师在实践中构建和谐师生关系的案例进行分享，为其他教师提供借鉴。
（二）分组研讨1. 将教师分成若干小组，针对以下议题进行深入研讨：- 如何理解和谐师生关系的内涵？- 如何在教育教学过程中构建和谐师生关系？- 如何处理师生之间的矛盾和冲突？- 如何提高教师自身的素质，以更好地构建和谐师生关系？2. 各小组在研讨过程中，可以结合自身教学实践，提出切实可行的建议和措施。
（三）观摩教学1. 组织教师观摩优秀教师的课堂教学，学习他们在构建和谐师生关系方面的成功经验。
2. 观摩结束后，组织教师进行评课，交流心得体会。
（四）实践探索1. 教师结合自身教学实际，开展构建和谐师生关系的实践探索。
2. 定期组织教师交流实践经验，分享心得体会。
四、活动时间本次主题教研活动为期一个月，具体安排如下：- 第一周：专题讲座，邀请教育专家进行指导。
- 第二周：分组研讨，各小组针对议题进行深入研讨。
- 第三周：观摩教学，学习优秀教师的成功经验。
- 第四周：实践探索，教师结合自身教学实际开展实践。
五、活动评价1. 参与评价：活动结束后，对教师的参与情况进行评价，包括出勤率、研讨积极程度等。
2. 研讨成果评价：对各组研讨成果进行评价，包括议题的深入程度、建议的可行性等。
你好的朋友圈说说
你好的朋友圈说说1. 你好，朋友圈的小伙伴们，祝大家开心每一天！2. 生活总是不尽如人意，但请记得要保持笑容，面对困难，坚定前行！3. 感谢每一位在我生活中出现过的朋友，是你们给予我无限的支持和鼓励！4. 人生就像一杯咖啡，有时苦涩，有时香浓，但都是值得品味的。
️5. 今天突然想倾听一首歌，让心灵得到一点平静和治愈。
️你们有什么推荐吗？6. 朋友是人生的财富，愿我们每个人都能拥有真挚的友谊！7. 有时候，一个不经意的微笑，会给人带来意想不到的温暖。
️8. 人生短暂，珍惜每一个美好的瞬间，留下美好的回忆！9. 生活中总是会遇到各种挑战，但只要相信自己，我们就能克服一切！10. 今天的晚餐特别美味，大家都来分享一下自己喜欢的美食吧！11. 偶尔静下心来，好好欣赏一下我们身边的美景，让心灵得到片刻的宁静。
️12. 今天看到一部非常感人的电影，分享给大家，希望能给你们带来一些感动和思考。
️13. 时光荏苒，我们一起走过了那么多年，希望未来的日子我们还能继续共同前行！14. 拥抱生活中的每一个小确幸，让自己快乐起来！15. 送给大家一个小小的温馨提示，今天记得多喝水哦！16. 不论身处何地，我们都应该对自己的家乡怀有感恩之心，它才是我们最初的温暖港湾。
️17. 心情不好时，找一个心爱的书籍，带你进入一个全新的世界，疏导烦忧。
️18. 有一种朋友，会陪你笑，也会悄悄陪你哭，这种真挚的友情如今越来越珍贵。
️19. 新的一天开始了，愿大家迎接每一个新的挑战，勇敢战胜一切困难！20. 人生是一场与自己的奋斗之旅，不要被失败击倒，继续前行，你会发现自己的力量！21. 今天遇到一个善良的陌生人，他的笑容温暖了我的心灵。
️希望大家也能遇到这样的人！22. 有时候，一个简单的问候，就能让人觉得被在乎。
️所以，你们好，朋友们！23. 感谢一路有你们的陪伴，让我们一起走过了那么多美好的时光。
️希望未来我们还能继续创造回忆！24. 世界上最美好的事情之一，就是和挚友一起度过温馨的周末时光。
我的朋友,你好
一个人在一生中，可以遇到一个熟人或女朋友，是一个非常幸运的事情，对吧？一旦认为她也能够使我成为一个朋友的幸运朋友，但今年夏天，我发现我错了。
她是一个阳光明媚的女孩。
虽然我们是不同的类，但因为它是同一位数学老师，所以我们知道。
也许她不知道，我一直知道她，因为它是同一位老师，所以我们有时看到在老师的办公室。
我记得我第一次见到她是二年级时，我去数学老师做家庭作业，碰巧碰到了她，因为门太狭窄了，我不小心遇见了她，很快为对不起，认为这将是一个沉默的反应，但没想到她来了一个好，我的心一mind。
当我看到她的脸，她走了。
但这张脸深深地印在我的脑海里。
思想，我没有机会再见到她，但没想到，在数学老师家会再次见到她。
只知道她是一个好女孩。
如果她是在花园里的牡丹，我可能只是一个谦逊的雏菊。
理解她的一些后来，他不能跟我这个女孩，毕竟，我不是尖顶，看起来不漂亮，她不应该注意到我。
当你回家，带走一种失去的感觉。
第二次做家庭作业，发现一个美丽但美丽，但不是如何女孩与她聊天，并且似乎说得很开心，我很不舒服，为什么女孩可以跟她说话我不会工作她真的不喜欢我丑陋，不和我说话？后来发现她的很多朋友，可能没有注意到我。
后来，老师改变了我们的位置在一起，我们的沟通从来没有逐渐更多，谈论什么，每次你完成课，我们都一起回家，我想她可能更适合我做好朋友，我必须对她好。
不久，一个学期结束了，两个月的假期分开了我们，虽然有些伤心，但仍然无奈。
暑假快来了，快要去了，新学期很快就对我挥了挥手。
我很高兴能再见到您。
暑假，我只看见她一次。
新学期，每次上学，想看她，连背也不错。
最后，在星期五中午，我看到她和一班女学生一起去，说话很高兴。
我有一些损失。
但她似乎没有注意到我，显然已经非常大声说话，因为这更多的失去了。
下午上学，因为等待朋友，所以我去了最近的炮塔，听mp3，无意中发现这里只是可以看到她的课堂门，我一直盯着那里的人看看是否有没有她。
楼下的楼梯，也站在等待她的父亲，我会更确认她没有一直在走一直在看着门。
幼儿园活动教案音游《朋友你好》
活动名称：《朋友，你好》（音乐游戏）活动目标1.学唱歌曲，能较完整地演唱并表演。
2.学习与同伴打招呼活动准备。
3.初步感受与好朋友相处的快乐。
活动准备物质准备：小布偶一个，音乐《朋友，你好》。
活动过程一、布偶激趣（一）出示小布偶，幼儿与小布偶打招。
教师：大家好!我是布偶多多，今天来到小X班做客愿意和我交朋友吗?我们来打个招呼吧。
（二）幼儿用自己的方式热情地和布偶打招呼小结：宝贝们用自己喜欢的方式进行自我介绍，介绍自己的姓名、性别、爱好、兴趣等。
在介绍自己的同时可以加上打招呼的动作。
二、布偶找朋友（一）操作小布偶有节奏地朗诵歌词并引导幼儿做出相应的动作。
1，第一小段动作:“找个朋友，找个朋友,幼儿按节奏独自拍手;“我们拉拉手找到一个小朋友后相互拉起手。
2.第二小段动作:“朋友你好，朋友你两个好朋友握握手:“我们招招手两个好朋友微笑着互相招招手。
（二）提问:刚才小布偶多多说了什么?它是怎么找朋友的？小结：碰到了我们想要认识的好朋友，我们可以先跟他打个招呼（挥挥手），然后伸出我们的小手跟她（握握手），互相介绍自己的名字。
三、学唱歌曲（一）欣赏歌曲教师：你们这么快就学会小布偶说的话，它开心极了。
它想唱首歌给你们听，歌曲的名字叫《朋友，你好》。
（二）教师领唱，幼儿跟唱（三）播放音乐，幼儿边学唱边模仿表演动作。
1.幼儿唱完第1段后和左右两边的幼儿手拉手。
2.幼儿唱完第2段后微笑着互相招招手。
3.幼儿分组演唱，尝试用动作表现歌曲。
小结：初次见面时，我们要和好朋友拉拉手，问个好，相互介绍自己的姓名。
在下一次见面时我们远远的看到了自己的好朋友，我们可以伸出小手对着她热情的招招手。
四、跳邀请舞（一）幼儿两两结伴进行歌表演（二）第二遍音乐可以轮换舞伴跳舞小结：宝贝们随着音乐，与同伴打招，开开心心的交朋友，并能和好伙伴们友好的相处。
你好 我的朋友 英语作文
你好我的朋友英语作文标题，Hello, My Friend。
Hello, my friend. It’s a phrase that carries the warmth of connection, the bond of camaraderie, and the promise of enduring friendship. Friends are the treasures of our lives, the ones who share our laughter, wipe our tears, and walk beside us through the journey of life. In this essay, we’ll delve into the essence of friendship, exploring its significance, characteristics, and the joy it brings to our lives.Friendship is a priceless gift that enriches our existence in countless ways. It transcends barriers of distance, time, and differences, uniting souls in a beautiful tapestry of understanding and support. True friends stand by us through thick and thin, offering solace in times of distress and celebrating with us in moments of triumph. They are the pillars of strength upon which we lean, the confidants with whom we share our deepestthoughts and aspirations.What makes a friend special? It’s not merely the number of years spent together or the frequency of interactions, but rather the quality of the bond forged between hearts. A true friend is someone who accepts us for who we are, flaws and all, embracing our imperfections with unconditional love. They see beyond the surface and delve into the depths of our souls, cherishing the essence of our being.Moreover, friendship is characterized by mutual respect, trust, and reciprocity. It’s a two-way street where both parties contribute to the nurturing of the relationship. Trust forms the bedrock of friendship, fostering an environment where individuals feel safe to express themselves authentically. Without trust, the bond between friends lacks stability and authenticity, making it susceptible to erosion.Communication plays a pivotal role in sustaining friendships. It’s through open and honest communicationthat misunderstandings are resolved, grievances are aired, and connections are strengthened. In the digital age, technology has facilitated communication, allowing friendsto stay connected across vast distances through instant messaging, video calls, and social media platforms. While these tools bridge geographical gaps, they cannot replace the warmth of face-to-face interactions and the intimacy of shared experiences.Friendship is also characterized by empathy and compassion. A true friend empathizes with our joys and sorrows, offering a shoulder to lean on and a listening ear when needed. They celebrate our achievements wholeheartedly, rejoicing in our successes as if they were their own. Likewise, they provide solace and support during times of adversity, offering words of encouragement and acts of kindness to uplift our spirits.In addition to emotional support, friends enrich our lives through shared experiences and memories. Whetherit’s embarking on adventures together, indulging in shared hobbies, or simply enjoying each other’s company, thesemoments create lasting bonds that withstand the test of time. The laughter shared, the tears shed, and the milestones celebrated together form the tapestry of memories that weave our friendship into the fabric of our lives.As we navigate the complexities of life, friends serve as beacons of light, guiding us through the darkest of days and illuminating our path with their presence. They remind us that we are never alone, that someone is always there to offer a helping hand or a listening ear. In a world fraught with challenges and uncertainties, the value of friendship shines brightly as a beacon of hope and resilience.In conclusion, friendship is a treasure beyond measure, enriching our lives in ways too numerous to count. It’s a bond forged in the fires of shared experiences, mutual respect, and unconditional love. As we journey through life, let us cherish the friends who walk beside us, for they are the ones who make the world a brighter and more beautiful place. So here’s to friendship – may it continue to flourish and thrive, bringing joy and fulfillment to ourlives each and every day. Hello, my friend.(Note: The essay is inspired by various online sources and tailored to meet the requested length and quality standards.)。
三年级描写我的好朋友,你好优秀作文300字
三年级描写我的好朋友，你好优秀作文300字朋友是什么?朋友是一杯香甜的美酒，使人陶醉;朋友是一轮绚丽的彩虹，使人着迷，朋友是一把漂亮的花伞，为你遮挡风雨......以下是小编搜集整理的几篇关于朋友的作文，希望帮到有需要的同学们。
篇一、三年级描写我的好朋友，你好优秀作文300字我的好朋友名叫万子铭。
每到暑假和寒假的时候，他都会到我家来，听说他那边也交了一个好朋友，原本我真替他担心，担心他去那边没有小伙伴呢?自从听到这个消息，我真为他高兴。
他最喜欢玩沙子，我问他：";你在你家那边是不是也跟自己的朋友玩沙子呀?"他说：";不是，我们小区里有一个规定，不能在小区里玩沙子。
"我真替他感到失望啊!他又说：";我们那里经常组织足球比赛。
"我赶紧问他：";你当了前锋吗?"他说：";我当了中锋"。
我夸奖道：";蛮不错的啊!"我问他：";你最近的球技有长进了吗?"他说：";这几天没玩了，我们来玩一场足球，好吗?"我说：";OK"。
他骄傲地说：";我的球踢得可棒呢!"我不服输地说：";我也不错的啊，我还是主力呢!"比赛开始了，我请妈妈当裁判，我们小区里有二十几个男孩子，我们分成了二队，我当了前锋，我叫他们摆成一字长龙队。
我们刚进攻不久，当前锋的陈强很快看出了破绽，球被陈强队抢到手了，我们迅速回到";营地"，陈强把球传给了中锋，中锋趁我们的守门员不注意，把球踢进了。
陈强走过来对我说：";这下该服输了吧"。
我不甘心，走向前跟他握手说：";下次，我一定不会输给你的"。
这下你们该认识我的好朋友了吧!篇二、三年级描写我的好朋友，你好优秀作文300字在这已不知不觉已经度过了很长一段时间了，回想起来还是挺快的。
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活动名称：音乐-----你好，朋友
活动目标：
1. 在游戏情境中反复倾听歌曲并用动作表现对歌曲的理解。
2. 学习用自然的声音演唱歌曲。
3. 熟悉同伴的名字，愿意和同伴打招呼。
活动准备：
幼儿用书，教学挂图，磁带
活动过程：
1. 教师与幼儿玩邀请游戏，范唱歌曲。
教师范唱歌曲，导入活动，并将“朋友”替换成班级幼儿的名字，并走到幼儿的面前。间奏
时拍手，范唱四遍。
2. 引导幼儿回忆歌词和动作。
教师：刚才我们是怎么玩游戏的？老师做了什么动作呀？帮助幼儿整理歌词，鼓励幼儿在动
作配合下学说歌词。
3. 学唱歌曲，幼儿在自己的座位上做动作。
（1）老师领唱，幼儿跟着唱。“你好朋友，你好朋友，我们点点头”，全班幼儿唱完这句一
起点头。
（2）老师：“朋友你好，朋友你好，我们拉拉手”。全班幼儿一起拉左右两边幼儿的小手。
4. 替换幼儿的名字，保持幼儿学唱歌曲的兴趣。
5. 师生共同演唱，用动作来表现。
全体幼儿听音乐，与教师一起找个好朋友边做动作边演唱歌曲。
小结：在学习这首歌曲的过程中，幼儿相互打招呼，一起做友好的动作，将歌词替换为每一
位幼儿的名字，帮助幼儿相互熟悉，感受同伴间的接纳和信任，有且于培养同伴间的亲切感
和消除 幼儿对新环境的陌生感。