做学生的朋友
做学生的朋友 拉近彼此距离
做学生的朋友拉近彼此距离
做学生的朋友，就是要建立起一种良好的关系，拉近我们彼此之间的距离。
这种距离
并不是指我们之间的空间距离，而是彼此之间的情感距离，是指我们能够互相理解和信任，能够在一起分享生活中的点滴，共同探讨问题，共同成长。
那么，怎样才能真正做到做学生的朋友呢？
首先，建立共同话题。
我们可以从兴趣爱好上找到共同点，如喜欢看电影、听音乐、
打游戏、读书等，通过讨论这些话题，可以加深我们之间的了解和了解彼此的性格。
其次，培养沟通能力。
与朋友相处，最主要的就是沟通，要学会听取对方的意见，理
解对方的观点。
平时要多交流，关心朋友的生活和学习，并在了解了朋友的情况后给予建
设性的意见和帮助。
再次，信任是至关重要的。
要做学生的朋友，需要建立起互相信任的关系。
当我们与
朋友有过失误或误解时，要及时坦诚面对和解决问题，不能把矛盾放在心里慢慢积累，这
只会导致友谊的疏远。
最后，分享快乐和烦恼。
学生时代是人生中最美好的时期之一，但也难免会遇到许多
烦恼和挫折。
在良好的朋友组成的圈子里，我们可以得到更多的支持和帮助，也可以与朋
友分享自己的快乐和烦恼，这样才能更好地理解和照顾彼此。
总之，做学生的朋友需要我们用心去经营，同时也需要我们不断学习和成长，关注彼
此的成长和发展，相互帮助，共同进步。
希望每个人都能够拥有这样的朋友，共同度过美
好的学生时代。
做学生的知心朋友
做学生的知心朋友尊敬的各位领导、老师、亲爱的同学们：大家好！今天我非常荣幸能够站在这里，与大家分享我对于教育工作的心得和体会。
我演讲的主题是“做学生的知心朋友”。
随着社会的不断进步，教育的形式和内容也在不断更新和改进。
作为一名教师，我们的责任不仅仅是传授知识，更是要引导学生健康成长，培养他们成为有思想、有担当、有情怀的新时代青年。
因此，我们需要不断地学习、探索和实践，以更好地履行我们的职责。
那么，如何才能成为一名合格的教育工作者呢？我认为，关键在于要与学生建立起亲密无间的关系，成为他们的知心朋友。
只有这样，我们才能真正了解学生的内心世界，帮助他们解决实际问题，激发他们的潜能和创造力。
首先，我们要树立正确的学生观。
学生是我们的教育对象，也是我们的服务对象。
我们要尊重每一个学生的个性差异和特点，关注他们的成长和发展。
我们要相信每一个学生都有自己的闪光点和潜力，只要给予适当的引导和帮助，他们就能够发挥出自己的优势和特长。
其次，我们要深入了解学生的需求和问题。
在日常的教育工作中，我们要通过多种途径了解学生的情况，如观察、交流、问卷调查等。
我们要倾听学生的声音，关注他们的困惑和烦恼，及时发现和解决问题。
只有深入了解学生的需求和问题，我们才能为他们提供更有针对性的指导和帮助。
再次，我们要以身作则、率先垂范。
作为教师，我们的言行举止对学生产生着潜移默化的影响。
我们要时刻保持自己的良好形象和积极向上的精神风貌，做到言行一致、以身作则。
我们要用自己的行动和榜样力量感染和引领学生，激发他们的积极性和创造力。
最后，我们要注重培养学生的综合素质。
在传授知识的同时，我们还要注重培养学生的思维能力、创新能力、实践能力等综合素质。
我们要鼓励学生积极参与各种活动和社会实践，拓宽他们的视野和思路。
我们要引导学生树立正确的价值观和人生观，培养他们成为有理想、有担当、有作为的新时代青年。
在教育工作中，我们还要注重与家长的合作与沟通。
做学生的朋友
班级管理
做学生的朋友
东官营乡中心小学刘晓华
“朋友”，是理解、尊重、平等的代名词；它是沟通人们心灵的钥匙。
在工作实践中，我深深地体会到：要想做好班主任工作，就要成为“学生的良师益友”。
一、了解学生，沟通感情。
班主任教师要想做好教育工作，就要了解学生，要与学生心心相通，知道学生的所思所想、所求所好，了解学生的所作所为，做学生的知音。
因此，我经常利用课余时间，和学生坐在一起聊天、谈心，了解学生的心理、个人爱好、特长，帮助他们解决问题。
进行家访，了解学生的家庭情况。
几年来，我每接一个班，都这样做，所以总能在很短的时间内掌握学生全面的情况，并成为他们信任的朋友。
二、理解学生，体贴入微。
要想做好班主任工作，还要在了解学生的基础上，理解学生，关心学生，站在学生的立场去思考问题，站在朋友的角度去帮助学生。
平等地对待班级中的每一名学生，在思想上、学习上、生活上让他们感受到了老师对他们的关心，对他们的爱，从而愿意与老师交心，把老师看做朋友。
三、尊重学生，正面启迪。
现在的孩子多数为独生子女，在家娇生惯养，做事以自我为中心，缺乏主人翁意识，对班级的日常事务不闻不问，老师要求做的事情也
不情愿。
面对这种情况，如果老师总是以权威的身份去命令他们，他们就会产生逆反心理。
所以，作为老师，就应该以朋友的身份出现，尊重他们，摆事实，讲道理，言传身教，让学生受到潜移默化的影响。
并在学生中树立好的榜样，发现做得好的学生，就及时表扬。
学生都希望得到大家的认可，所以就会效仿榜样，把班级事务当成自己的事做，把这种意识内化，影响学生一生。
做学生的朋友,做学生的引路人
《做学生的朋友，做学生的引路人》【摘要】学生行为表现反映着学生的心理状态，一个智慧的教师能够从学生的行为表现中剖析学生的心理。
只有真正理解学生的心理，教师才能正确地进行引导，让学生形成良好的情感态度价值观，促进学生身心健康发展，从而促进学生的学习。
【关键词】小学生；心理；德育在新时代教育背景下，教师的教学要让学生懂得学什么，也要让学生懂得怎么学，还要让学生想要去学。
而实际上，总有那么些学生，学习积极主动性不强，缺乏学习方法的指导，导致一些科目往往会成为他们的老大难的问题。
细心的教师会发现，学生这些行为表现反映学生的心理状态，或缺乏安全感，或缺乏自信，或价值观存在偏差，而教师如能做学生的朋友，积极对学生进行心理疏导，就可在较大程度上激发学生内在学习原动力，促进学生身心的健康发展。
一、做学生的朋友，要善于倾听学生一个智慧的教师，能够放下教师权威的身份，做学生的朋友，关注学生的喜怒哀乐，同时能够智慧地创造机会，让学生倾诉，从而更加善于倾听。
当教师作为学生的朋友倾听学生的心声时，能够理解学生的烦恼，以学生的眼光看待身边的事物，同时以师者的身份积极引导学生，为学生打开一扇扇窗，开阔学生的天空。
笔者曾经做过一份小调查，班上大部分学生对于数学和英语科目较为头痛，有的学生感觉作业太多，有的学生认为怎么学都学不好。
每每问及“作业多不多”，“难学吗”等问题，学生一致回答“作业多”“难学”。
善于倾听的教师会发现，不论作业多少，对学生而言都是多的，而由于对某一知识点没有攻克，而导致反复出现错误，因而觉得难与烦。
学生作业缺乏计划性，没有养成良好的学习习惯。
在了解学生这些学习状态之后，笔者积极给与学生指导，如叮嘱学生在写作业时做好计划，让学生遵循有问题集中一次性问的原则，引导学生建立自己的错题本等，帮助学生形成学习方法体系。
笔者在实际教学中，发现有部分学生作业多，主要是因为除了学校老师布置的作业之外，还有来自于各种培训班的作业，而这些培训班往往也布置相当量的作业，学生在家长的压力下甚感烦恼。
做学生的朋友 拉近彼此距离
做学生的朋友拉近彼此距离作为学生，我们每天都在学习知识，努力成长。
但除了学业上的成绩，我们也需要朋友的陪伴和支持。
有时候，我们会发现和同学之间的距离很远，即使在同一个班级上课，也很难拉近彼此的关系。
所以，今天我们就来谈谈如何做学生的朋友，拉近彼此的距离。
要想成为学生朋友，首先要具备良好的交流能力。
交流是拉近彼此距离的桥梁，只有通过交流，才能更好地了解对方，建立起彼此的信任和友谊。
在学校里，我们可以通过课堂上的讨论，活动中的互动，以及课外的交流，来增加彼此的了解。
可以多说一些自己的想法，多倾听别人的意见，平等地交流，才能使友谊更加深厚。
要做学生的朋友，还需要懂得倾听。
倾听是一种尊重和关怀，只有真正的倾听，才能互相理解，才能让彼此的心更贴近。
在学校里，我们可以多倾听同学的心声，多关心他们的感受和需求。
有时候，可能会发现别人并不需要我们给出什么建议，只是需要一个耐心倾听的好朋友而已。
所以，学会倾听，懂得体谅，才能让我们的友谊更加牢固。
做学生的朋友还需要懂得互助。
在学校里，每个人都会遇到各种各样的困难和挑战，这个时候，需要朋友的支持和帮助。
我们可以主动伸出援手，帮助同学解决问题，分享自己的知识和经验。
在互相帮助中，友情会得到更好的升华，彼此的关系也会更加紧密。
而且，也会激励自己更加努力，成为更好的自己。
做学生的朋友也需要懂得包容和理解。
在每个人心灵深处，都有自己的故事和困扰。
有时候，我们可能会因为对方的行为和想法而感到困扰，但是要记得，每个人都有自己的价值观和生活方式，都有自己的难处和优点。
所以，学会包容和理解，不要轻易去指责他人，而是要以包容的心态去面对。
而且，做学生的朋友还要懂得尊重。
每个人都是独一无二的，有着不同的思想和情感。
所以，在与同学交往的过程中，要尊重对方的选择和决定，不要随意干涉他人的生活，要给对方足够的空间和尊重。
只有尊重彼此，才能使友情更加持久。
在学生时代，我们需要朋友的陪伴和支持，需要懂得倾听和包容。
做学生的朋友
做学生的朋友随着新课程标准在我省各个中学的全面实施，新课标下的中学教育对中学老师，尤其是中学班主任老师，在教育教学中的作用提出了全新的要求。
老师由过去实施教育教学的管理者、指导者和统帅者变成了帮助学生完成学业任务，快乐健康成长的参与者和合作者;由过去的师道尊严、高人一等变成了平等合作的新型合作关系。
这一切要求班主任老师转变自己的观念，调整好自己的心态，反思自己的言行，让学生相信我们、接受我们，能像对待朋友一样对待我们，向我们敞开心扉、诉说心声。
这样，我们才能真正深入到他们的内心世界，了解他们的喜怒哀乐，成为他们的朋友，引领他们走向成熟、走向完善、走向更高境界。
现代经济社会给人们带来丰富物资生活的同时，也在改变着人们传统的价值取向标准和道德标准。
受社会变革的影响，人们的价值观、人生观、道德观和是非观均发生了变化。
高中阶段，中学生的世界观正处在形成时期，面对复杂多变的世界，他们往往会感到茫然和困惑，他们会不知所措，他们中的一些人就会产生怀疑情绪，自我封闭情绪甚至叛逆抵触情绪。
他们会拒绝与人沟通，包括他们的父母、老师、同学和朋友。
面对这些变化，我们这些担负着塑造人类灵魂重任的班主任老师就应该不断学习，更新观念，改进工作作风，提升工作方法，学会尊重学生的人格，倾听学生的心声，欣赏学生的能力，赞美学生的品质。
第一、学会尊重尊重是实施有效教育的前提。
心理学研究表明，在内心深处，人人都有一种渴望别人尊重的愿望。
作为班主任，要对学生进行有效的教育，就必须尊重学生，倾听学生的呼声，了解学生的疾苦，知道他们在想什么、做什么。
有什么高兴的事?有什么忧愁的事?有什么困惑?他们学习中有什么成功的地方?是方法的问题?还是心理的问题?是习惯问题还是基础问题?如果班主任老师对这些问题有个比较清醒的认识，就可以对症下药，有的放矢。
所以在了解学生时候，就要放下老师的架子，平易近人，和蔼可亲，增加老师的亲和力，使其亲其师，信其道，学会倾听。
靠近学生的心灵做学生的朋友
靠近学生的心灵做学生的朋友作为一位教育工作者，我们的职责不仅仅是教授知识给学生，而且也需要靠近学生的心灵，成为他们的朋友。
这样才能够更好地引导他们，在他们成长的道路上成为一个优秀的人。
接下来，我将探讨靠近学生的心灵做学生的朋友的重要性和具体做法。
一、靠近学生的心灵做学生的朋友的重要性1. 增强师生之间的信任作为学生的朋友，我们可以给学生提供换位思考、关注的空间，在与学生交往的过程中，直接显示我们对学生的尊重、信任和理解。
这样，学生的心理将更加健康，对教师也更加信任，进而更容易跟着教师成长。
2. 探索学生的内心世界作为学生的朋友，能够更好地接触到学生的内心世界，去了解他们的生活、兴趣和想法等。
这样，我们可以更有效地指导他们，解决他们的问题和疑惑，帮助他们成长。
3. 帮助学生更好地关注自己在学生成长过程中，他们面临各种各样的议题和挑战。
与学生建立友谊可以帮助他们更好地关注自己，认识自己，处理问题，并且通过我们的指导掌握一些有效的解决方案。
二、靠近学生的心灵做学生的朋友的具体做法1. 注重平等和尊重在与学生建立联系的时候，我们要注重平等和尊重，不要讲高高在上的态度，更不能有侮辱、批评或指责学生的情况出现，因为这样会损害我们与学生的关系。
2. 了解学生的兴趣和爱好作为一位教育工作者，要想与学生建立良好的关系，就需要去了解他们的兴趣和爱好，了解他们最近都在关注什么，这样可以使我们更加接近学生，建立友谊。
3. 积极帮助学生解决问题在与学生的交往中，遇到学生有问题，我们更要积极帮助他们解决问题。
尤其是在学生的学习、生活、情感和人际交往等方面产生困难的时候，教师要及时帮助他们解决问题。
这样可以促进学生的成长和发展。
4. 建立良好的沟通途径与学生进行经常的沟通非常重要。
通过沟通，我们可以了解学生的想法和心情，及时解决学生的疑问和问题，同时也可以让学生感到安心和信任。
总结起来，靠近学生的心灵做学生的朋友是非常重要的。
和学生做朋友
和学生做朋友
与学生做朋友可以增进师生之间的情感联系。
当教师和学生之间存在友好的关系时，
学生们会更加愿意与教师交流和沟通。
他们会更加敞开心扉，不再把教师视为严厉的长辈，而是愿意把教师当成朋友，分享自己的喜怒哀乐。
这种友好的氛围会让学生感到舒适和放松，从而更好地参与课堂和学习。
与学生做朋友可以更好地了解学生的需求和困难。
当教师与学生建立良好的关系后，
学生们会更加信任教师，愿意与教师分享自己的困难和问题。
教师可以倾听学生的心声，
了解他们的困惑和困难。
通过了解学生的需求，教师可以有针对性地调整教学方法和内容，让学生更好地理解和掌握知识。
与学生做朋友还可以帮助他们更好地成长和发展。
作为教师，我们不仅要传授知识，
还要关心学生的身心健康和个人成长。
与学生做朋友可以更好地了解学生的兴趣爱好和特长，并在适当的时候给予他们鼓励和帮助。
通过与学生的互动，能够培养他们的兴趣和自
信心，激发他们的学习动力，使他们在成长中更加全面和健康。
在与学生做朋友的过程中，教师需要保持适度的距离，避免过度亲近导致失去对学生
的教育纪律和权威。
教师作为学生的引路人，需要在友好与严肃之间保持平衡，确保学生
能够在尊重与自由中健康成长。
与学生做朋友是教师非常重要的任务。
与学生做朋友可以增进师生之间的情感联系，
更好地了解学生的需求和困难，以及帮助学生更好地成长和发展。
唯有心灵的相互交融，
才能在教育事业中取得更好的成果。
所以，让我们教师与学生做好朋友吧！。
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机遇和缘分是种巧妙的东西，两年前的这个时候有幸加入华锦这个大家庭，这个地方是我职业生涯的初恋，在这里交到一群可以互帮互助的好伙伴，在这里相处两年的伙伴和孩子都让我真心感动过，也是在里让我觉得自己与教师是有缘的。
第一次接手的班级是二年级的小朋友，第一天站到三尺讲台，面对50位孩子，心里有点紧张又有点开心，紧张的是该如何和这群孩子相处？开心的是自己很庆幸能走上这讲台。
从二年级到三年级的摸索滚爬当中我发现师生关系中，老师起主导调节作用，教师的一举一动都会感染到学生，使学生情感愉悦，增加学习兴趣。
那么我们该和孩子们怎样的相处呢？在这里我提出以上参考借鉴。
做学生的朋友
做学生“老师化”的朋友
有位名师提出了值得人深思做好教师的“三心”——童心、爱心和责任心。
那么，要做到拥有“童心”和“爱心”，都应先有一颗愿意“做学生的朋友”的真心。
“做学生的朋友”是做好一名教师应具备的思想；“做学生的朋友”是教师成功教学的前提；“做学生的朋友”是教师与学生和谐关系的真实体现。
身为一名刚踏上教师工作岗位不久的小学教师，我一直都怀着一颗“做学生的朋友”的真心去对待我的每一位学生。
我们也当过学生这一角色。
我想我们也不喜欢遇到一个爱怒吼的老师，没有责任心的老师，没有爱心的老师，没有童心的老师。
所以，最初我常常主动和孩子们聊天，放下教师的严肃，我告诉自已不要对他们发脾气，不要对他们怒吼，他们很可爱。
我和他们聊他们所想聊的，玩他们玩的。
我想我可以在聊天中，知道他们的想法，从而更好地因材施教。
（石狮明案例）就像我们班一位男同学，他是一个非常聪明有自已的想法的小朋友，但是开学第一天我就发现他的纪律真的是让我很头疼。
当时我想的是多跟他亲近，多了解他的思想，做他的朋友不失为一种有效的方法。
“做朋友”代表着孩子和教师可以作为两个平等的个体进行交流，在这样的基础上，更容易听到孩子的所说，了解孩子的所想，理解孩子的所为。
经过多次的与他长谈之后，我发现了这个孩子是想引起老师的注意而故意这样做的。
后来，我告诉他不需要用这样的方式老师也能注意到你，只要你上课认真听讲，极积回答问题老师会越来越喜欢你，慢慢的我看到了他的进步！
作为教师，我们应该走到学生中去，亲近学生，了解学生，但是也必须能从学生中走出来，走到讲台上来，做学生“老师化”的朋友。
具体的来讲就是要遵守以下几个原则：
1、不能因为和某个学生很亲近，而淡化他（她）身上所存在的缺点或所犯的错误。
当自己的“朋友”犯错的时候，应该更加认真地对待和处理。
不能给这些“朋友”以特权。
2、在课堂上，老师依旧是老师，和学生间不能有下课时的亲近举动和语言，要不然教师应有的威信将会消失殆尽，课堂上的纪律也将会混乱不堪。
3、在学生面前树立各方面的形象。
教师根本上仍是学生思想和品德方面的指引者，所以在和学生做朋友的时候仍要按榜样的标准严格要求自己的各方面。
以上是自身一点小小的交流，还有很多地方需要补充和完善，不过这两年的教学过程中我深深体会到“做学生的朋友”这句话是正确并十分有效的，重要的。