做学生的朋友.
《卡门序曲》教案：让音乐成为学生的朋友
2024年5月12日，作为一个音乐老师，我在高一年级进行了一节卡门序曲的教学活动。
这次活动不仅让我感受到学生们对音乐的热情，更重要的是，我希望通过这节课，让音乐成为学生的好朋友。
1.课前准备在教学前，我做了充分的准备。
我通过学校图书馆借阅了各种有关卡门序曲的资料，并搜集了一些关于卡门、弗拉门戈以及西班牙饮食、布置等方面的信息。
我还购买了一些西班牙服饰和小饰品，并将它们放在教室的桌子上。
我制作了一个学习指南，其中包括了音乐史背景、乐器选择和介绍、音乐形式、情感和动作等内容。
2.课程安排在课堂上，我首先通过图像和视听资料向学生介绍了西班牙文化、歌舞艺术、布置和音乐史背景等内容。
我们共同学习各种西班牙音乐元素，如温柔的木笛、响亮的手鼓和吉他。
接下来，我播放了卡门序曲的录音，并要求学生仔细聆听它，体味其中的节奏、动作和情感。
随后，我向学生介绍了卡门序曲的音乐形式，包括序曲、舞蹈曲、歌曲、夜总会和终曲等。
我还为学生显示了一些序曲和西班牙饮食图像，包括西班牙火锅、沙丁鱼酱、坚果和奶酪等，以增强学生对卡门序曲的感性理解。
3.实战演习在实战演习的部分，我将学生分成四个小组，并要求他们为卡门序曲的四个部分编排动作。
我给每个小组指定乐器和节奏，鼓励他们进行表达性的音乐和舞蹈交流。
我还为每个小组准备了一些服饰和饰品，让他们穿着后在教室里表演。
这是一项非常激动人心的活动，同学们表现得非常活泼，有的学生穿着斗篷，有的戴着玻璃，有的舞蹈架子鼓和响亮的音乐相得益彰。
4.总结及展示在课程结束时，我们将学术和艺术结合起来，发布了一些关于卡门序曲的文章和视频，向全校展示了我们的成果。
这次活动通过学生的合作互动和精彩表演，全面地展示了卡门序曲这首著名的西班牙舞曲的魅力。
通过这次教学活动，我发现学生们对音乐的兴趣得到了提升，特别是对西班牙音乐的精神气质和文化理解有了更深刻的理解。
让音乐成为学生的朋友，需要教师在多方面进行培养和引导，这不仅包括充分的准备和专业能力，还需要鼓励学生积极参与和创意实践。
阳光校园我们是好伙伴小学生演讲稿
阳光校园我们是好伙伴小学生演讲稿尊敬的老师、亲爱的同学们：
大家好！我是来自阳光小学的一名学生，今天我很荣幸能在这里发表演讲稿，和大家分享我们阳光校园是如何营造出一个和谐、快乐、充满温馨的校园环境的。
首先，我们阳光小学非常注重校园文化的建设，每年都会组织各种各样的活动来促进同学们之间的交流和合作。
比如说，每年我们都会举行运动会、文艺汇演、科技展示等系列活动，让同学们尽情地展示自己的才艺和特长，增强大家对校园文化的认同感。
除此之外，我们还有一个评选制度，每个班级都会评选出一个“最阳光”的同学，鼓励同学们在日常学习和生活中做出积极向上的表现，并将这些表现分享给全校师生。
其次，我们阳光小学非常重视学生的心理健康和情感教育，对于每一位同学的成长和发展都关心备至。
学校设立了心理咨询室，专门为同学们提供心理辅导和咨询服务。
同时，学校还开设了多项课程，如“健康课”、“思想品德课”、“九年义务教育心理健康教育”的课程，让同学们在学习中了解自我、认识自我、接纳自我、成就自我，做到心理的健康和全人的成长。
最后，我们阳光小学注重师生之间的互动和协作。
学校特别鼓励教师和学生之间建立良好的师生关系，让教师成为学生的朋友和导师，让学生在和教师交流互动中获得更多的成长。
同时，我们学校也注重家校合作，定期搞好家长会，让家长了解学生在学校里接受的教育、成长和发展，从而更好地和学校一起共同助力孩子的健康成长。
亲爱的同学们，我们阳光小学希望成为每一个孩子的家，在这里，你们可以多种自己的梦想、得到老师、同学和家长的帮助，一起实现自己的梦想。
感谢大家的倾听！。
和学生做朋友
和学生做朋友做为老师，我们总是在为孩子们的教育和成长而付出着很多的努力，尤其是在学生们的学业上。
但是，我们却往往忽略了孩子们的情感需求，忽略了孩子们的内心世界。
作为学生的朋友，我们可以帮助他们解决一些生活中的烦恼，也可以带给他们更多的快乐和梦想。
一、与学生做朋友的意义：1.增加彼此的了解，减少误解：学生和老师是不同年龄级别的人，他们的想法和行为方式也会有所不同。
通过跟学生做朋友交流，了解学生们家庭背景、兴趣爱好、学习情况等等，可以更真实全面地了解学生，而避免老师与学生之间产生误解。
2.帮助学生缓解焦虑和压力：孩子们虽然岁数小，但是也并不是没有压力。
学习压力、家庭纷争、友谊变化等问题都可能会让孩子们烦恼不已。
与学生做朋友，让他们有一个可以倾诉的对象，可以缓解孩子们的负面情绪，也能促进学生们更加开朗和积极地面对困难和挑战。
3.一起创造快乐记忆：孩子们的童年是很短暂的，让孩子们在成长过程中有一些快乐的记忆，会对他们的成长大有帮助。
与学生们做朋友，可以邀请他们一起参加校内外的活动，或者自行组织一些有趣的活动，共同创造快乐回忆。
1.以真诚的态度:与学生做朋友首先要表现出真诚的态度。
让孩子们感受到你的友善和温暖，让他们知道自己有一个可以相信的老师，这是建立信任的重要前提。
2.重视平等沟通：平等的沟通是建立友谊的基础。
和学生们平等地交流对话，不只是让学生听取你的教诲，更重要的是你愿意去听取学生的声音和想法，共同寻找解决问题的方法。
3.尊重学生的隐私：与学生做朋友不代表要全面地揭开学生内心的秘密。
对于学生的隐私问题，我们需要掌握一定的分寸感，保证学生的尊严和隐私不受侵犯。
4.多从学生的角度思考问题：在与学生做朋友的交流中，我们需要尊重学生的想法和意见，同时也要从学生的角度出发去思考问题，避免过于主观地评价学生。
三、如何保持与学生的朋友关系：1.保持短暂的交流:和学生做朋友不代表要和孩子们一直黏在一起。
我们可以在课余时间和学生沟通，也可以在学校活动中共享一些孩子们的快乐时光。
学生之友 教书育人之道
学生之友教书育人之道1. 引言在教育领域，教师是学生的引路人，也是他们的朋友与榜样。
一个善于教书育人的教师能够在学生的成长过程中起到重要的推动作用。
本文将探讨几种教书育人之道，帮助教师成为学生的朋友和引路人。
2. 建立积极的师生关系积极的师生关系是学生健康成长的基石。
教师可以采用以下方法来建立积极的师生关系：2.1 建立信任教师应积极倾听学生的意见和想法，给予他们表达自己的机会。
同时，教师也需要对学生保持开放和诚实，建立起相互信任的关系。
2.2 尊重学生教师应该尊重学生的个体差异和多样性。
他们应该关注每个学生的个人需求，并采取适当的方式进行教育和引导。
2.3 培养良好的沟通技巧教师应该学习有效的沟通技巧，包括倾听、表达和理解。
这样可以更好地与学生进行交流，建立起良好的沟通渠道。
3. 关注学生的全面发展教育不仅仅是传授知识，还要关注学生的全面发展。
以下是几种关注学生全面发展的教育方法：3.1 激发学生的兴趣教师可以通过创设多样化的学习环境和引入趣味性的教学方法来激发学生的兴趣。
这样可以提高学生的学习动力和积极性。
3.2 培养学生的创新思维教师可以引导学生进行开放性思维的训练，培养他们的创新能力。
通过鼓励学生提出问题、尝试解决问题，教师可以帮助学生养成积极探索的习惯。
3.3 培养学生的社会责任感教育应该不仅关注学生的个人成就，还应该培养他们的社会责任感。
教师可以通过教育学生尊重他人、关心社会等方式来培养学生的社会责任感。
4. 培养学生的独立思考能力培养学生的独立思考能力是教育的重要任务之一。
以下是几种培养学生独立思考能力的方法：4.1 提供自主学习机会教师应该为学生提供自主学习的机会，让他们自主选择学习内容和学习方式。
这样可以培养他们的自主学习能力和解决问题的能力。
4.2 鼓励学生提出问题教师应该主动鼓励学生提出问题，在解答问题的过程中引导学生思考。
这样可以培养学生的批判性思维和独立思考能力。
4.3 提供合适的挑战教师应该为学生提供合适的挑战，鼓励他们面对困难并解决问题。
和学生做朋友
和学生做朋友和学生做朋友，是一种特殊的关系，它既不同于师生之间的关系，也不同于普通朋友之间的关系。
作为老师，和学生做朋友意味着能够建立起一种互信互敬的关系，能够帮助学生在学业和生活上取得进步，更重要的是，能够成为学生在成长过程中的良师益友。
和学生做朋友需要建立起一种平等互信的关系。
在传统的师生关系中，学生往往是处于被动接受状态，而老师则扮演着权威的角色。
而和学生做朋友，则意味着老师和学生之间不存在太大的权力差距，而是能够建立起一种平等的沟通和互信关系。
老师能够倾听学生的心声，学生也能够坦诚地表达自己的想法和需求。
这样的平等互信关系能够让学生更加愿意和老师交流和沟通，能够让学生更加乐意接受老师的帮助和指导。
和学生做朋友需要有足够的关爱和理解。
作为老师，要了解学生的生活和家庭情况，要了解学生的兴趣爱好和成长经历，要了解学生的性格特点和学习状态。
只有深入了解学生的情况，才能够给予他们更加有针对性的帮助和指导。
而这种关爱和理解，也是和学生建立良好友谊的基础。
在老师的关怀下，学生会感到自己被认同和被尊重，会感到自己在老师心中占有重要位置，这样学生在学习和生活上也会更加愿意听从老师的指导和建议。
和学生做朋友需要有耐心和包容。
学生在成长过程中难免会犯错误和犯错，老师要有足够的耐心和包容心去理解和接纳学生的过失，要有足够的耐心和包容心去引导学生走回正轨，要有足够的耐心和包容心去帮助学生树立正确的人生观和价值观。
只有在老师的耐心和包容下，学生才有成长和进步的空间，才能够在和老师做朋友的过程中收获更多的知识和经验。
和学生做朋友需要有榜样力量和影响力。
老师是学生的榜样和楷模，他们的一言一行都能够对学生产生深远的影响。
作为和学生做朋友的老师，要不断提升自己的品德修养和专业水平，要不断完善自己的人格魅力和教学魅力，只有这样，才能够在和学生交往中给与学生更多的启迪和激励，才能够在和学生做朋友的过程中为他们树立更加正确的人生观和价值观。
做学生的知心朋友(贾振宇)
作为教师，保持乐观开朗、情绪稳定也非常
重要，这样才会使学生敢于接近你，乐于接 近你。我想，对善于做学生朋友的老师，有 哪个学生不喜欢呢？当然，朋友关系并非意 味着对学生放任自流。一分严格之水，再掺 上九分感情之蜜，我想即使有时对学生出现 的错误批评得过火一点，学生也会心甘情愿 地接受并乐于改正的。
倾听学生的心声，有的放矢地进行教育
学生时代是个多彩的季节。他们已经开始观
察，开始思索，他们纯真而又敏感的情感的 世界里，浸透着一颗诚挚的心。当他们敞开 心扉时, 遗憾的是因为许多的原因，父母和老 师常常难于听到孩子们让人心动的发自内心 的声音。如果你走进学生，就会发现：原来 师生之间是彼此能理解的。如果老师能以朋 友之心对待学生，多一份对学生理解，多倾 听学生的心声，对我们的教育工作会受益匪 浅的。所以要做学生的知心朋友。
体察学生的感受，善于转换角
对教师来说，在与学生相处的过程中，应从
学生的角度出发，体察学生的情绪感受，视 这种感受如同自己的感受，那么很多事情就 会顺利解决。只有设身处地体察学生的思想 感情，努力克服“自我中心”的倾向，常把 自己放在学生的位置去思考、体验，不断调 整自己的教育内容和方法，这样，学生才会 信赖你，向你敞开心扉，教师也才能走进学 生的心灵，真正成为学生的良师益友！
做学生的知心朋友
四合永中学 贾振宇
我国著名的教育家陶行知
先生说过：“真的教育是 心心相映的活动，唯独从 心里发出来的，才能打到 心的深处。”所以，老师 要做学生的知心朋友。
放下教师的“架子”，尊重学生的人 格
在传统的教育中，可谓是“师道尊严”。但
学生作为独立的社会个体，他们身上具有无 限的潜能。教师的作用正在于帮助学生最充 分地发挥其内在的潜能，如果学生畏惧老师， 则必然会妨碍教育教学的顺利进行，所以教 师必须放下为师的“架子”，维护学生的尊 严，尊重学生的人格，以朋友的身份走近学 生，让学生从心理上接受你
小学生阳光校园我们是好伙伴的演讲稿
小学生阳光校园我们是好伙伴的演讲稿尊敬的各位老师、亲爱的同学们：大家好！我是来自XX小学的XX同学。
今天，我非常荣幸能够站在这里，为大家带来一篇主题为《小学生阳光校园我们是好伙伴》的演讲稿。
我们小学生是阳光校园的创造者和见证者，也是彼此最好的伙伴。
在我们的校园里，每一个同学都是独一无二的。
我们有着各种各样的梦想和才能，有的同学擅长画画，有的同学喜欢唱歌跳舞，有的同学喜欢运动……每个人都是特别的，都值得被尊重和关爱。
作为好伙伴，我们应该学会团结互助。
每当有同学遇到困难时，我们要伸出援手，共同解决问题。
比如，有的同学在学习上遇到了困难，我们应该主动帮助他们理解和掌握知识。
如果有同学和别人发生了矛盾，我们要积极协调，找到解决问题的办法，让大家和睦相处。
团结互助，让我们成为了彼此真正的好伙伴。
作为好伙伴，我们应该培养友谊、共同进步。
友谊是一种无私的情感，是我们在校园中最重要的财富。
在我们的学习和成长过程中，我们会遇到各种挑战和困难，但只要有好伙伴的陪伴和支持，我们都能够迎难而上，克服困难。
共同进步，是因为我们相互学习、相互借鉴，不断提高自己，不断追求进步。
只有在共同进步的道路上，我们才能真正成为好伙伴。
作为好伙伴，我们应该树立正确的价值观。
在校园中，我们需要树立正确的道德观念和价值观念。
我们要善良友善，乐于助人，尊重他人，遵守规则，不做欺凌同学的事情。
我们要勇敢正直，勇敢说出自己的想法和意见，勇敢面对自己的错误。
只有树立了正确的价值观，我们才能成为真正的好伙伴。
作为好伙伴，我们应该积极参与校园活动。
在校园中，我们有很多丰富多彩的活动等着我们去参与，比如课外活动、社团活动、班级活动等等。
通过积极参与这些活动，我们能够更好地展示自己的才能和特长，结交更多的好伙伴，丰富自己的人生经历。
同时，积极参与活动也能够锻炼我们的团队合作能力和领导能力，使我们更好地适应社会。
亲爱的同学们，小学生阳光校园我们是好伙伴。
让我们团结互助，培养友谊、共同进步，树立正确的价值观，积极参与校园活动。
我和学生做朋友——架起师生心灵的桥梁
尊重学生； 、 二 以心 灵 感 应 心 灵 ， 解 包容 学生 ； 、 出你 的微 笑 ， 美 、 励 学 生 ； 、 理 三 露 赞 鼓 四 多种 方 式 交流 ， 短 师 生 间 的心 理 距 离。 缩 【 关键 词 】 师 ； 生 ； 友 ； 灵桥 梁 教 学 朋 心
【 中图分类号】Ｇ６ ５ ３
试让 他 们 倍 感 压 力 ， 有来 自生 活 中 的一 些 困扰 让他 们焦 虑 。 还 这
样 的情 况 下 ， 们 的学 生难 免 会 遇 到 这样 那 样 的 问题 ， 我 出现 这样 那样 的状 况 。 这 时候 ， 老师 所 做 的应 该 是 “ 导 ” 疏 而不 是 “ 塞 ” 堵 ，
而 愉 快 ， 么 ， 的 教育 就 成 功 了 一半 ； 果 ， 生 因你 的存 在 而 那 你 如 学 痛 苦 ， 么 你 的教 育 就 已 经 失败 。 那 因此 ， 立 良好 的 师生 关 系 ， 建 是 每 一 位 教 师 都 应 关 注 和 重 视 的 ， 认 为 ， 教 育 过 程 中 。 师 首 我 在 教 先 应 该是 学 生 的朋 友 ， 学 生喜 欢 的 、 任 的 、 是 信 亲近 的人 。
了不 少 。 说 孩 子们 是 祖 国 未来 的花 朵 。 些 花 朵需 要 爱 心 的 照 都 这
耀 ， 诚 的灌 溉 。和 学 生做 朋 友 ， 之 分 享快 乐 ， 真 与 分担 忧 愁 ， 你会 发现 原 来 你 已 收获 了这 么 多 。 三 、 出你 的 笑 脸 ， 美鼓 励 学 生 露 赞 “ 笑 是 人 世 间 最 美 的语 言 ” 还 有 什 么 比真 诚 的笑 更 能 拉 微 ，
一
应该 平 静 下来 ， 以真 心 换 真 心 ． 朋 友 一 样 ， 爱 心去 包容 体 谅 像 用
尊重学生待生如友发言稿
尊重学生待生如友发言稿敬爱的各位老师、亲爱的同学们：大家好！很荣幸能够站在这里，和大家一起分享我的一些想法和观点。
首先，我想对各位同学表示我的诚挚问候和感谢。
你们是我教书育人道路上最宝贵的财富，也是我工作中最大的动力。
今天，我想和大家分享的主题是“尊重学生，待生如友”。
我相信，尊重每一个学生，把学生当作自己的朋友，与他们平等相待，不仅是一种师德，更是一种治学之道。
而且，这种尊重和平等的态度，对于培养学生的个性、自信和人格的健全发展，乃至未来社会的和谐发展都至关重要。
首先，我想谈一谈“尊重学生”的重要性。
尊重学生，其实是尊重他们作为人的尊严和价值。
每一个学生都是一个独特的灵魂，都有着自己的特点和才能。
我们作为老师，要从心理上尊重学生，尊重他们的人格和个性、兴趣和特长，尊重他们的意见和看法。
只有把学生当做一位位尊贵的朋友，我们才能真正做到心怀尊敬、真诚关怀、等而下之的待生之道，才能真正引领学生，开设他们学习的大门。
其次，我们要关心和理解学生。
作为老师，我们不仅要传授知识，更要关心、理解和支持学生。
我们要倾听他们的心声，理解他们的需求，关心他们的成长，在他们遇到困难和挫折的时候给予关怀和帮助。
在学生犯错误的时候，我们要善意地批评和指导，而不是简单地惩罚和责备。
我们要引导学生，用尊重和爱心去激发他们的内在动力，让他们明白应该如何做，而不是被迫和威胁做。
只有这样，我们才能真正赢得学生的信任和尊重，真正做到把学生当作自己的朋友。
第三，我们要给学生更多的自主权和发展空间。
尊重学生，也就是要给予他们更多的自主权和发展空间。
我们应该把学习的主动权交给学生，鼓励他们探索和发现，激发他们的创造力和想象力。
我们要倡导学生的自主学习，让他们在学习中变得主动、积极，树立自信心和自尊心。
只有这样，学生才能真正成为独立思考、自立自强的人。
最后，我们还要制定一些针对学生的个性发展的合理政策和策略。
比如，我们可以通过开设一些兴趣小组、举办一些座谈会或者课外实践活动，让学生能够在放松愉悦的环境中进行学习、创造和发展，真正做到尊重学生的个性，发挥他们的特长和潜能。
和学生做朋友
和学生做朋友
与学生做朋友可以增进师生之间的情感联系。
当教师和学生之间存在友好的关系时，
学生们会更加愿意与教师交流和沟通。
他们会更加敞开心扉，不再把教师视为严厉的长辈，而是愿意把教师当成朋友，分享自己的喜怒哀乐。
这种友好的氛围会让学生感到舒适和放松，从而更好地参与课堂和学习。
与学生做朋友可以更好地了解学生的需求和困难。
当教师与学生建立良好的关系后，
学生们会更加信任教师，愿意与教师分享自己的困难和问题。
教师可以倾听学生的心声，
了解他们的困惑和困难。
通过了解学生的需求，教师可以有针对性地调整教学方法和内容，让学生更好地理解和掌握知识。
与学生做朋友还可以帮助他们更好地成长和发展。
作为教师，我们不仅要传授知识，
还要关心学生的身心健康和个人成长。
与学生做朋友可以更好地了解学生的兴趣爱好和特长，并在适当的时候给予他们鼓励和帮助。
通过与学生的互动，能够培养他们的兴趣和自
信心，激发他们的学习动力，使他们在成长中更加全面和健康。
在与学生做朋友的过程中，教师需要保持适度的距离，避免过度亲近导致失去对学生
的教育纪律和权威。
教师作为学生的引路人，需要在友好与严肃之间保持平衡，确保学生
能够在尊重与自由中健康成长。
与学生做朋友是教师非常重要的任务。
与学生做朋友可以增进师生之间的情感联系，
更好地了解学生的需求和困难，以及帮助学生更好地成长和发展。
唯有心灵的相互交融，
才能在教育事业中取得更好的成果。
所以，让我们教师与学生做好朋友吧！。
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做学生的朋友
师生关系是教育过程中最基本、最主要的人际关系。
现代社会要求建立平等、和谐的师生关系，这就要求我们要与学生进行感情交流，走进学生的心灵世界，与学生做朋友。
我认为，师生之间处得象朋友一样，那才是最好的师生关系。
那么如何与学生建立朋友关系呢？我认为：
一、放下师道尊严，微笑面对学生
教师首先应该是一个有感情的人，而不仅是一架教书的机器。
如果学生畏惧老师，则必然会妨碍教育教学的顺利进行。
因此老师在课内外如果放下师道尊严，多一些微笑，对学生多几句鼓励的话语，多主动与学生进行沟通，坚持“无错原则”，那么，课堂上必然会出现积极举手、各抒己见的场面，而课外也会主动与教师打交道，出现其乐融融的场面。
于是我给自己提出了要求：要面带微笑地上每一节课，尽量不在课堂上批评学生，不用过多的时间处理不良问题，表扬激励的语言不离口。
表扬学生时在公共场合，让学生有一种自豪感，批评学生时，单独相处，话语严而中肯，就事论事，不算老账，让学生有面子，不破罐子破摔。
另外，在校内校外，见了学生，我也会热情主动地与学生打招呼。
让师生关系更为融洽。
我国著名学者吕昌顺的一项研究结果：学生喜欢教师与喜欢教师所教的学科相关很密切，一致率达95%，学生对不满意的老师和所任教的学科的不喜欢程度也有很高的相关，一致率达80%。
学生喜欢教师，才会喜欢教师所任教的学科。
因此，让学生喜欢你，是顺利进行一切教育活动的前提和必要的条件之一。
从心理学上讲，人际关系是建立在一定的情感基础之上的。
良好的师生关系更是如此。
试想，一个整天板着面孔喝斥学生的老师和一个面带微笑关心爱护学生的老师，如果你是一个学生你会喜欢哪一个？毫无疑问，会喜欢面带微笑关心爱护学生的老师。
所以，我们要用自己的爱心去和每一个学生交往，让爱走进每一个学生的心里，学会与学生交朋友，用心去交流、感悟教学过程中的喜怒哀乐；对待学生多一些关爱、赞赏的眼光，少一些尖酸刻薄的言语。
相信，只要你的爱在学生的心里扎根了，他们都会喜欢你和你所任教的每一门学科，那么又何愁教学质量上不去呢？
二、切实尊重学生、关爱学生、帮助学生
爱默森说：“教育成功的秘密在于尊重学生。
”尊重学生，就要不伤害学生的人格。
要知道，每个人都有一颗成为好人的心。
因而老师在严格要求之中，要体现出更多的关心和爱护，这样才能使学生体会到潜藏在教师内心深处的信任和尊重，才能建立平等、民主、互信的师生关系，也才能赢得学生的尊重和爱戴。
我们要容忍学生犯错误，不要漠视学生的上进心。
要用放大镜看学生的优点，用缩小镜看他们的缺点，不要动不动就大声呵斥、讽刺挖苦，挫伤学生的身心和人格。
有时候我们的一句话就会影响孩子们的一辈子。
去年教师节时，过去的一个学生宋晓哲给我发了几条短信，其中一条写到：潘老师谢谢您在我上初三时没有放弃我，说实话我复习时中考就考了253分。
现在我找到工作了，在贵州的一家大型国有企业，在大学里我入了党，担任了学生会主席，这次工作是系主任亲自帮找的，现在想想要不是当年你在我刚复习时说的一句话，我也不会好好学，我更不会混到今天，潘老师太感谢你了。
具体那次我说的什么话，已不记得了。
这件事可以说明我们老师的话语在学生心中有多么重要的影响。
关爱学生、帮助学生，我在这里主要说的是关爱差生、帮助差生。
对待学生，无论他是出生于干部权贵之家或平民百姓人家，无论他是品学兼优的好学生或是令人头疼的后进生，均应一视同仁，爱得公正，爱得让学生信服。
对待一个优秀的学生，教师认识到该学生是一个有价值的人，一个值得尊重的人，每个教师都能做到。
但对待一个“差生”，每个教师却未必都能意识到这一点。
有些教师因为“恨铁不成钢”或是疾“恶”太严，缺乏宽容的气度，没有认识到学生的人格价值和品质，就难以和“差生”沟通，从而无法取得较好的教育效果。
苏霍姆林斯基说过：“赞扬差生极其微小的进步，比嘲笑其显著的劣迹更文明。
”事实上，只要对“差生”多一些宽容和赏识，多用发展的眼光看待他们，帮助其分析症因，提出应对策略，就能使他们的潜力得到开发，而这种潜力一旦被挖掘出来，迸发出来的力量是惊人的，甚至一点不比“优生”差。
我们老师要用爱心对待每一个学生，特别是思想行为有偏差、文化学习滞后的学生，更要用宽容心对待他们。
对于学习较差的同学，我们要特别注意保护他们的积极性。
我曾看到过一篇文章叫《感谢差生》，文章这么写道：他们有的基础差成绩跟不上，有的自觉性差管不住自己，但在课堂上都咬紧牙关坚持听课，这需要多么顽强的毅力啊！其实他们给我们教师提供了鲜活的教育资源，提高了我们自身的素质和教育教学的艺术。
从这个角度看我们老师确实应该感谢那些所谓的“后进生”。
学生是正在成长中的人，暂时的学习困难和调皮捣蛋都是成长中的正常现象，老师也要善于换位思考。
如果我们老师用欣赏的眼光去看待他们，积极主动地帮助教育他们，去宽容他们，为他们提供成长的舞台，激励他们的意志、激起他们的热情、激发他们的才智，那么他们的潜力将不可估量。
有句话我们共勉：大海收容每一朵浪花，不论其清浊，故大海浩翰无比；教师宽容每一位学生，不论其高矮，故教师桃李满园！
三、要用多种方式与学生沟通交流，缩短师生间的心理距离
要培养朋友式的师生关系，除了要有渊博的知识外，教师应采用多种方式与学生交流。
课上眼神、手势，甚至一个微笑都能让学生感觉到老师在与他们交流，但，仅此是不够的。
课下不妨来个“没大没小”，常与学生聊天侃大山，甚至体育课或其他活动场所与学生一起玩耍，以便及时了解学生的思想动态，真诚为学生排忧解难。
再有，每一次批改作业或试卷时，都是教师与学生心灵对话的好机会。
在作业本或试卷上真诚地表达你的感受，或赞扬、或期望、或不满等等。
针对学生平时的表现，多座谈，常分析，多鼓励，少批评。
经常性的让学生写一些《老师我想对你说》小文章，可反映事情，可提意见、建议，可写心里话等等，也可以及时了解班内的情况、学生的动态，从学生的意见和建议中纠正自己的不足，提高自己的工作能力。
总之，要想走进学生的心里，没啥捷径，就是首先让学生走进自己的心里。
热情地鼓励学生，真诚地赏识学生，无私地热爱学生，一定能看到学生敞开的心灵，听到学生发自内心深处的声音。
此外，作为教师，保持乐观开朗、情绪稳定也非常重要，这样才会使学生敢于接近你，乐于接近你。
我想，对善于做学生朋友的老师，有哪个学生不喜欢呢？当然，朋友关系并非意味着对学生放任自流。
一分严格之水，再掺上九分感情之蜜，我想即使有时对学生出现的错误批评得过火一点，学生也会心甘情愿地接受并乐于改正的。
师生关系如此，作为教师，还有什么比此更值得惬意呢？
古语说：“亲其师，信其道。
”走进学生的心灵，与学生建立亦师亦友的新型的师生关系，我们的教育教学工作将变得轻松愉快而且卓有成效。
拿出你的爱心，遵循科学规律，走进学生的心灵吧，做学生的朋友，学生永远记得你，家长感谢你，国家需要你！。