做学生成长路上的知心朋友
关爱学生,做学生的良师益友
关爱学生，做学生的良师益友从事教育工作已经十多年，而大部分工作是做班主任工作。
十多年来的教育工作上有成功的喜悦，也有失败的痛苦，从中体味了班主任的酸甜苦辣。
但我始终如一，尽职尽责的去完成它。
因为我深深地热爱着它，这就是我努力工作、不求最好，只求更好的动力所在。
在此，与各位老师谈谈我的工作的粗浅体会。
一、与学生心灵沟通，做他们的知心朋友。
走进学生们的世界，开启他们的心灵窗户这老师用心去开启，用心去对待，从心理上做他们的知心朋友。
做知心朋友就要与他们拉近距离，彼此信任，让学生从心底接受你的教育。
比如说：我们每位班主任都有接班的第一天，这一天不可小视，你对学生的第一印象，学生对你的印象是相互的，让他们能很快的接受你，这就要靠教师的语言的魅力，所以这个开场白很重要。
我是这样设计的：“同学们，我是大家的新朋有，虽然我比同学们大，但我有一颗童心，会与你们息息相通的。
从今天起，我就是你们的班主任，我将以我的真诚和爱心去对待你们每一位同学，做你们的知心朋友。
世上流传一句话：有困难找警察。
今天我在这承诺，同学们有困难来找我，我会以我的全部力量去帮助你们，既然是你们的朋友，我这有几句知心话要对你们说，我希望同学们要养成良好的习惯，还要有一种团队精神，人们常说众人捧柴火焰高，让我们这个集体成为一个团结向上，互相尊重，互相勉力，在全校同学面前挺得起，站得直的班集体。
”赢得了热烈的掌声，拉近了我和同学们的距离。
与学生的沟通作为老师应多渠道的，这样有有利于学生接受，平时说话谈点学生感兴趣的，说点家常，对于一些心理问题也可以用我和老师说悄悄话的形式，让他们用书面语言来表达。
教过高年级的班主任都有过这方面的经历有些孩子生理成熟了，但心理还不成熟，但他认为自己长大了，对一些问题是是而非，逆反心理还很强，你严了他受不了，行为上看不出来，而心理叫劲，不闻不问他们又以为自己是对的。
对这个问题我就采取了说悄悄话的形式，让他们有倾诉的对象，你可针对具体的情况，帮助他们解除心理的疑惑，达到明辨是非的目的，效果不错，特别是小女孩青春发育期时这种做法比较奏效，但老师要信守诺言，为她保密。
班主任如何做孩子的知心人
班主任如何做孩子的知心人引言:每一个种子都有无限的可能，有的种子萌发的比较早，有的萌发的比较晚，作为教师，我们要细心照顾每一颗种子，不放弃任何一颗种子，为它们施肥，使他们能够更加茁壮的成长，静候花开。
只有用爱去关爱学生，用爱去温暖学生，用真诚去感动学生，这样才能做好孩子的知心人。
一、在了解中做孩子的知心人在实际校园生活当中，我倾注了非常多的热情和关爱在自己的学生身上，我对他们予以充分尊重，并且用最大诚意对待他们。
我要求自己在对待每位学生之时，运用仁爱之心，立足于他们的角度之下去思考问题，和他们进行情感上的交流。
进一步了解学生，从他们的角度出发去思考问题，久而久之，他们把我当成了知心朋友，愿意向我分享他们的喜怒哀乐。
其次，我始终在培养学生当中充满着热情，对学生中的闪光点予以仔细找寻，常常运用鼓励的话语为他们提供帮助，挖掘他们的优点。
二、多关心后进生和他们多交流，发掘他们身上的闪光点每个手指头都是长短不一的，自然而然，在每个班里面也会有行为习惯不一样的孩子，有一些孩子有着不太好的行为习惯，但是，他们也有自身的优点。
只不过这些优点未体现在学习之中，然而，倘若我们能够挖掘这些学生身上的优点，为他们才能的发挥创造可能，能够持续化，将他们的自信心和学习兴趣调动起来，使得他们在学习中更有动力。
而要落实这一目标，离不开班主任的慧眼，要善于将学生的闪光点挖掘出来。
对于那些学困生，教师不能够太过严厉批评他们，而应当尽可能挖掘出他们身上的优点，并耐心扶持这些优点发扬光大。
我对学生的爱是日积月累形成起来的，关爱学生，让他们有所感受的同一时刻，也鼓励他们将自我情感表达出来。
例如，我们班里有一个同学，平时学习习惯很差，上课的时候总是东倒西歪的坐。
时不时的喜欢和同学打架。
我几次和他父母反映这一情况，但并没有什么效，还产生了叛逆心理。
针对这一情况，我利用时间去寻找这个学生的闪光点。
他喜欢劳动，从他身上看到了积极的一面，找到了改变他的突破口。
小学老师你们是孩子们的知心朋友
小学老师你们是孩子们的知心朋友小学老师，你们是孩子们的知心朋友作为小学老师，您们肩负着重要的使命，担负着对孩子们的教育责任。
您们不仅仅是教师，更是孩子们的知心朋友。
在这篇文章中，我将探讨小学老师在孩子成长过程中的重要作用，并分享他们对孩子的影响以及孩子们对他们的感激之情。
首先，小学老师是孩子们人生道路上的引路人。
在学生刚踏入小学的那一刻，老师们就以其热情、耐心和责任心迎接并引导他们。
他们不仅教授孩子们各门学科的知识和技能，还教导他们如何做人。
通过讲授道德、品质和价值观，小学老师帮助孩子们树立正确的人生观和价值观。
他们教育孩子们友善待人、尊重他人、正直诚实，这些品质将伴随孩子一生。
其次，小学老师是孩子们的榜样与鼓励者。
他们以身作则，用自己的行为和态度影响着孩子们。
他们兢兢业业地工作，努力为孩子们创造一个良好的学习环境。
同时，他们也是孩子们学习进步的鼓励者。
不论是在学习方面还是在生活中遇到困难，小学老师总是给予孩子们支持和鼓励。
他们激发孩子们的潜能，鼓励他们追求卓越，并相信他们的能力。
这种激励和支持对孩子们的学习和发展有着深远的影响。
第三，小学老师是孩子们心中的朋友和倾诉对象。
作为孩子们的知心朋友，老师们将孩子视为自己的家人，并关注他们的成长和身心健康。
他们建立与孩子们之间的信任，倾听他们的忧愁和问题。
老师们鼓励孩子们表达自己的情感和想法，给予他们正面的指导和支持。
这使得孩子们感到安心和舒适，并能够处理好自己的情绪。
最后，孩子们对小学老师怀有深深的感激之情。
他们将老师们当做重要的导师和陪伴者。
对于年幼的孩子们来说，老师是他们最可依赖的人。
在他们遇到困难时，老师不仅给予他们帮助，还给予他们鼓励和支持。
他们感激老师们对他们的关怀和付出。
无论是在学校还是在生活中，孩子们会对老师们给予的一切心存感激，并将记忆深深地刻在心底。
在小学阶段，老师们对孩子们的成长影响深远。
他们不仅仅是传授知识的教师，更是陪伴孩子们度过成长岁月的朋友。
如何成长为学生的知心人热心人引路人心得
如何成长为学生的知心人热心人引路人心得（原创实用版3篇）《如何成长为学生的知心人热心人引路人心得》篇1要成长为学生的知心人、热心人、引路人，需要具备以下心得:1. 倾听学生的心声：作为学生的知心人，需要倾听学生的心声，了解他们的想法、需求、困惑等。
这需要我们具备耐心、关注和尊重学生的能力，让学生感受到我们的关心和支持。
2. 积极帮助学生：作为学生的热心人，需要积极帮助学生解决问题，提供必要的支持和帮助。
这需要我们具备主动性、责任心和耐心，让学生感受到我们的温暖和关爱。
3. 给学生提供正确的引导：作为学生的引路人，需要给学生提供正确的引导，帮助他们树立正确的世界观、人生观和价值观。
这需要我们具备专业素养、丰富经验和洞察力，能够根据学生的特点和需求，为他们提供有针对性的指导和建议。
4. 建立良好的师生关系：要成为学生的知心人、热心人、引路人，需要建立良好的师生关系。
这需要我们具备亲和力、信任感和沟通能力，让学生感受到我们既是他们的老师，也是他们的朋友。
5. 不断提高自己的能力：要成为学生的知心人、热心人、引路人，需要不断提高自己的能力。
这需要我们具备学习能力、反思能力和创新能力，不断更新自己的知识和技能，为学生提供更好的教育和引导。
要成为学生的知心人、热心人、引路人，需要具备关注学生、积极帮助学生、正确引导学生、建立良好的师生关系以及不断提高自己的能力等心得。
《如何成长为学生的知心人热心人引路人心得》篇2要成为学生的知心人、热心人和引路人，需要掌握以下心得：1. 关注学生的需求和感受：成为学生的知心人，需要关注学生的需求和感受。
可以通过定期和学生交流、倾听他们的想法和建议等方式来了解学生的需求和感受，从而更好地帮助他们解决问题和提供支持。
2. 积极帮助学生解决问题：成为学生的热心人，需要积极帮助学生解决问题。
当学生遇到困难时，可以主动询问他们的情况并提供帮助，如提供学习资料、解答疑问等。
3. 给学生提供正确的引导：成为学生的引路人，需要给学生提供正确的引导。
怎么做学生的人生导师知心朋友
怎么做学生的人生导师知心朋友集团档案编码：[YTTR-YTPT28-YTNTL98-UYTYNN08]如何做学生的人生导师，知心朋友？一、以爱心和热情亲近学生，倡导平等共进的沟通交流，做学生值得信赖的知心朋友。
（一）主动关爱学生，奉献师爱。
师爱必须是有原则有分寸、博大无私、刚柔相济的爱。
既要有母性的温柔，也要有父亲的严正，既要主动积极，又要理智科学。
师爱不是偏爱、不是溺爱，而是为所有学生的发展进步着想的公正无私的爱。
师爱可以让学生感受到真诚，感觉到被关注被重视的温暖，感受到踏实的安全感。
是让他们受到感化、消除隔阂、敞开心扉的前提条件。
（二）主动亲近和了解学生。
1、大学生在学习生活上面临着更多的问题和困惑，故辅导员深入、全面地了解学生是很必要的。
大学生的学习生活方式与中学时代完全不同，他们远离父母庇护、缺少中学时严格的管束、对大学新的学习方式方法还未必领会。
大学这一平台对他们来说有些自由得让人无法适从。
他们失去了依赖又尚不能自我树立，故环境适应问题和学习问题较为突出。
而对高年级学生而言，在成长发展的选择和定位上又常感觉困惑迷茫、遭遇难以克服的困难，往往会出现人际交往问题和就业问题。
另外还存在恋爱和性心理问题、性格和情绪问题、神经症、网络综合症等一系列心理问题，有的是普遍问题，有的则因人而异。
这都需要辅导员这人生阅历较为丰富的师长来进行引导。
而熟悉、了解学生就是开始教育引导的前提，是十分有必要的。
2、出于师生身份区别和学生个性的限制，决定了学生较少主动接近教师的现实。
故辅导员老师主动积极，为双方交流创造条件是很必要的。
以上讲到大学生极其需要知心朋友来的交流关照和人生导师的及时有效引导，但学生往往囿于师生间身份的区别，本能地觉得有距离有隔阂，不愿或不敢与老师亲近。
但他们不主动找老师并不代表他们没有反映自身情况和寻求支持帮助的愿望和需要。
此时，就要求老师要更主动积极地先学生而动，去了解和熟悉他们。
（三）转化教育理念，强化服务者的身份，营造平等的师生沟通平台。
做学生的知心朋友演讲稿
做学生的知心朋友演讲稿尊敬的老师、亲爱的同学们：大家好！今天，我非常荣幸能站在这里，与大家分享我对于做学生的知心朋友的理解和体会。
首先，我想问大家一个问题：我们每个人在求学的路上是否都需要一个知心朋友呢？当然，这个问题的答案是肯定的。
作为学生，我们面临诸多的困惑和压力，需要倾诉、需要宣泄。
而这时候，一个知心朋友的出现就显得尤为重要了。
他不仅能倾听我们的心声，给予我们思想上的指导，还能在我们遇到困难时帮助我们解决问题。
所以，在我眼中，做一个学生的知心朋友，是一件非常有价值和意义的事情。
那么，作为一个知心朋友，我们应该具备怎样的品质呢？首先，我们需要有耐心和细心。
在与学生交流时，我们不能匆忙地做出判断或提供解决方案。
相反，我们应该倾听学生的意见和问题，仔细思考他们提出的困惑，并给予他们恰当的引导和建议。
同时，我们还应该关注学生的情绪变化和心理需求，认真对待每一个问题，给予一一解答和帮助。
只有用心聆听，才能真正成为学生的知心朋友。
其次，作为一个知心朋友，我们应该具备信任和宽容。
学生在成长的过程中，难免会犯错或犹豫不决。
这时候，我们不能嫌弃或责备他们，而应该给予他们理解和支持。
我们要告诉他们，犯错并不可怕，重要的是要从错误中吸取教训，重新调整思路，勇敢地向前行。
只有相信学生的潜力和价值，才能真正成为学生的知心朋友。
再次，作为一个知心朋友，我们应该具备倾听和鼓励的能力。
学生们往往有许多话要说，他们需要有人倾听他们的苦恼和困惑。
而我们要做的就是倾听他们的心声，给予他们安慰和支持，让他们感到被关注和重视。
同时，我们还要鼓励学生勇敢地面对困难和挑战，鼓励他们发挥自己的潜力和创造力，激励他们不断成长和进步。
只有耐心倾听和积极鼓励，才能真正成为学生的知心朋友。
最后，我想告诉大家，做一个学生的知心朋友并非是一件容易的事情，但是，它却是一项非常重要且有意义的责任。
一个真正的知心朋友，能够给予学生在学习和成长中必要的指导和支持，使他们受益终身。
怎么做学生的人生导师知心朋友
怎么做学生的人生导师知心朋友集团档案编码：[YTTR-YTPT28-YTNTL98-UYTYNN08]如何做学生的人生导师，知心朋友？一、以爱心和热情亲近学生，倡导平等共进的沟通交流，做学生值得信赖的知心朋友。
（一）主动关爱学生，奉献师爱。
师爱必须是有原则有分寸、博大无私、刚柔相济的爱。
既要有母性的温柔，也要有父亲的严正，既要主动积极，又要理智科学。
师爱不是偏爱、不是溺爱，而是为所有学生的发展进步着想的公正无私的爱。
师爱可以让学生感受到真诚，感觉到被关注被重视的温暖，感受到踏实的安全感。
是让他们受到感化、消除隔阂、敞开心扉的前提条件。
（二）主动亲近和了解学生。
1、大学生在学习生活上面临着更多的问题和困惑，故辅导员深入、全面地了解学生是很必要的。
大学生的学习生活方式与中学时代完全不同，他们远离父母庇护、缺少中学时严格的管束、对大学新的学习方式方法还未必领会。
大学这一平台对他们来说有些自由得让人无法适从。
他们失去了依赖又尚不能自我树立，故环境适应问题和学习问题较为突出。
而对高年级学生而言，在成长发展的选择和定位上又常感觉困惑迷茫、遭遇难以克服的困难，往往会出现人际交往问题和就业问题。
另外还存在恋爱和性心理问题、性格和情绪问题、神经症、网络综合症等一系列心理问题，有的是普遍问题，有的则因人而异。
这都需要辅导员这人生阅历较为丰富的师长来进行引导。
而熟悉、了解学生就是开始教育引导的前提，是十分有必要的。
2、出于师生身份区别和学生个性的限制，决定了学生较少主动接近教师的现实。
故辅导员老师主动积极，为双方交流创造条件是很必要的。
以上讲到大学生极其需要知心朋友来的交流关照和人生导师的及时有效引导，但学生往往囿于师生间身份的区别，本能地觉得有距离有隔阂，不愿或不敢与老师亲近。
但他们不主动找老师并不代表他们没有反映自身情况和寻求支持帮助的愿望和需要。
此时，就要求老师要更主动积极地先学生而动，去了解和熟悉他们。
（三）转化教育理念，强化服务者的身份，营造平等的师生沟通平台。
做学生的知心朋友演讲稿
做学生的知心朋友演讲稿尊敬的教师、亲爱的同学们：大家早上好！今天我站在这里，非常荣幸能够与大家分享一个重要话题：做学生的知心朋友。
作为学生的知心朋友，我将从几个方面给大家展示，希望能够给大家带来一些启示。
首先，作为学生的知心朋友，我们应该关心学生的情绪和心理健康。
现如今，学生面临着越来越多的挑战和压力，无论是学业上的困扰还是人际关系上的问题，都会对他们的心理产生负面影响。
作为知心朋友，我们应该倾听他们的烦恼和困惑，给予他们理解和支持，帮助他们认识自己的情绪，并积极引导他们寻找解决问题的方法。
我们可以组织一些心理健康工作坊或座谈会，让学生从中获得帮助和支持。
其次，作为学生的知心朋友，我们应该关注学生的学习情况和个人发展。
每个学生都有自己的优势和困难，作为知心朋友，我们应该鼓励他们发挥自己的优点，帮助他们克服困难。
我们可以通过与他们的交流和观察，了解他们的学习风格和需求，提供个性化的学习辅导和建议。
同时，我们也应该关注他们的个人发展和兴趣爱好，鼓励他们参与各种活动和社团，培养他们的综合素质和才能。
此外，作为学生的知心朋友，我们应该积极倡导积极向上的生活态度和价值观。
学生时代是一个成长的过程，他们需要正确的价值观和生活态度来指导他们的行为和选择。
作为知心朋友，我们可以通过与他们的交流和分享正能量的故事来引导他们，鼓励他们积极乐观地面对生活中的挑战和困难。
我们还可以组织一些讲座和活动，邀请一些成功人士和专业人士来给学生们传授经验和知识，让他们明白什么是真正的成功和幸福。
最后，作为学生的知心朋友，我们应该与家长和学校紧密合作，共同关心学生的成长和发展。
学生是学校和家庭的桥梁，他们需要学校和家庭共同呵护和关爱。
我们可以与学校老师和家长保持良好的沟通和合作，共同解决学生的问题和困难。
只有全面关注学生的成长和发展，才能真正做到学生的知心朋友。
亲爱的同学们，我们是学生的知心朋友，我们的责任是引导他们树立正确的价值观和生活态度，帮助他们克服困难，实现自己的梦想。
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做学生成长路上的知心朋友
在和一个逃学归来的孩子谈心时，他无奈地告诉我：心里的话谁敢说，向谁说?我们的老师也常常发出这样的感叹：现在的学生，连老师的话都听不进去了!究其原因，师生“距离”疏远，导致师生关系僵化，是造成这一现象的节点。
一、威严使学生胆战心惊
“惟我独尊，一切要听从我的”仍是老师们死守的“信念”，学生说话和决定的权利常常被老师剥夺。
在学生的眼里，老师就是威严的象征，整天板着一副严肃的面孔，总是那么高高在上。
无形中，师生之间缺少了相互尊敬、相互爱戴和相互友好，取而代之的是学生看见老师便逃便之天天，犹如惊弓之鸟。
有的学生还患上“恐师症”，他们陷入深深的恐惧中，哪还谈得上对老师的真情告白?
二、误解使学生心怀怨恨
学生难免会受到老师的误解，遭受委屈后，那种诉说的冲动，慑于老师的威严，也只能自吞苦果，压抑在心，最终让学生感觉到人格受辱。
久而久之，师生误解而产生的积怨就会越积越深，在他们幼小的心灵里，便会埋下怨恨的种子，压抑在心的怨恨，容易使纯真的童心受到扭曲，严重影响着学生身心健康的发展，师生之间哪还有“零距离”地交流?
三、训斥使学生欲言又止
人非圣贤，做错事、有失误是难免的。
当学生出现错误时，老师往往不分青红皂白地训斥学生，非要骂他个“狗血淋
头”，直到学生“心服u服”，老师“满意”为止，方能解心头之“恨”。
其实，学生很想申明白己的正当理由，而老师“劈头盖脸”地训斥，并没有给学生“申述”的机会，学生也只能在“狂风暴雨”中潸然泪下……
四、偏见使学生怨声载道
公平对待每一个学生是对老师的基本要求。
但在现实中，几乎每个老师的身上都不同程度存在着偏向优秀学生的倾向。
成绩不理想的学生本来就处在“下层”，老师的偏见，甚至是冷淡、优秀学生地嘲笑，常会使他们的自尊心受到严重地伤害。
这样，优等生和后进生之间便产生了一道不可逾越的鸿沟。
不管是优等生，还是后进生，他们的美好前途都会在老师的偏见下被毁掉。
师生之间、学生之间哪还有真言?五、反常使学生莫名其妙有些老师并没有真正树立“学生为本”的理念，家庭生中的烦恼和工作中的不如意，往往就无缘无故地把情绪发泄到学生身上，大发雷霆，使学生感到莫名其妙，可怜的学生也只能“洗耳恭听”。
多次的反常会使学生幼小的心灵蒙上一层阴影，老师凶神恶煞的“丑态”也会在学生脑海中烙上深深的印迹。
六、失信使学生敬而远之
守信作为中华民族的传统美德，是一个人立足社会的基础，是人最重要的道德品质。
当越来越多的失信行为充斥整个社会时，学校这块净土、神圣的殿堂也受到了污染。
在日常的教育教学工作中，老师不是一诺千金，而常常对学生是信口开河，言而无信。
发生在教师身上的种种“失信”现象，会给学生造成不好的影响，致使学生从此不再信任这位老师，哪还谈得上学生的心扉向老师敞开呢?
要打开学生的心扉，需要每一位教育工作者坦诚面对学生，做学生成长路上知心的朋友，这样，学生才会无话不说、无话不谈．。