五年级下册美术《纸塑造型》 广西版 PPT完美课件
桂美版美术五年级下册《7纸塑造型》说课稿2
桂美版美术五年级下册《7 纸塑造型》说课稿2一. 教材分析《7 纸塑造型》这一课是五年级下册的美术教材，属于“造型·表现”学习领域的内容。
本节课通过让学生利用废旧纸张进行纸塑创作，旨在培养学生对材料的探究和运用能力，提高学生的审美素养和创新精神。
教材内容丰富，既有对纸塑基本技巧的介绍，又有对学生进行创作启发和引导的案例，非常适合进行说课。
二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的美术基础，对造型、色彩等美术元素有了一定的认识。
他们在前三册的学习中，已经接触过一些废旧材料创作的活动，对利用废旧材料进行创作有一定的兴趣和实践经验。
但学生在纸塑造型方面的技巧和创意能力还有待提高，因此在教学过程中，我需要关注每一个学生的学习需求，引导他们发挥想象力和创造力，提升他们的纸塑造型能力。
三. 说教学目标1.知识与技能目标：让学生了解和掌握纸塑的基本技巧，能够独立完成一件纸塑作品。
2.过程与方法目标：通过观察、实践、交流等环节，培养学生动手操作能力和团队协作能力。
3.情感、态度和价值观目标：培养学生对美术的热爱，增强环保意识，提高创新精神和审美素养。
四. 说教学重难点1.教学重点：纸塑的基本技巧和创作方法。
2.教学难点：如何引导学生发挥创意，创作出具有独特个性的纸塑作品。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用启发式教学法、示范法、分组合作法等。
2.教学手段：利用多媒体展示图片、视频等教学资源，以及准备充足的纸张、剪刀、胶水等材料。
六. 说教学过程1.导入：通过展示一些纸塑作品，引起学生的兴趣，然后简要介绍纸塑的基本技巧和创作方法。
2.的新知识：介绍纸塑的基本技巧（如折叠、剪切、粘贴等），并进行示范。
3.实践环节：学生分组进行纸塑创作，教师巡回指导，解答学生的疑问，帮助学生解决创作中遇到的问题。
4.交流分享：学生展示自己的作品，互相评价，教师对学生的作品进行点评，给予肯定和鼓励。
5.总结拓展：引导学生思考如何将纸塑运用到生活中，提高环保意识和创新精神。
桂美版美术五年级下册《7 纸塑造型》说课稿1
桂美版美术五年级下册《7 纸塑造型》说课稿1一. 教材分析《7 纸塑造型》是人教版美术五年级下册的教学内容。
本节课的主要内容是通过纸塑造型的实践活动，让学生了解和掌握纸塑的基本技巧，培养学生的动手能力和创新能力。
教材中提供了多种纸塑造型的实例，如纸塑人物、动物、植物等，以及详细的制作步骤和技巧。
通过本节课的学习，学生可以充分发挥自己的想象力和创造力，利用纸张进行塑造和装饰，提高他们的审美素养和艺术表达能力。
二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的美术基础和动手能力，对于纸塑这种艺术形式可能有一定的了解，但可能缺乏系统的训练和实践。
因此，在教学过程中，我需要注重引导学生掌握纸塑的基本技巧，并通过实践活动激发他们的创造力和兴趣。
此外，学生可能对于一些复杂的纸塑造型存在困难，需要我在教学中给予适当的指导和帮助。
三. 说教学目标1.知识与技能目标：学生能够了解和掌握纸塑的基本技巧，如剪切、折叠、粘贴等，并能够运用这些技巧创作出具有个性和创意的纸塑造型。
2.过程与方法目标：通过观察、实践和交流，学生能够学会观察和分析纸塑造型的特点，培养他们的审美素养和创新能力。
3.情感态度与价值观目标：学生能够体验到纸塑创作的乐趣，增强对美术学科的兴趣和热爱，培养他们的审美情感和艺术表达能力。
四. 说教学重难点1.教学重点：学生能够掌握纸塑的基本技巧，如剪切、折叠、粘贴等，并能够运用这些技巧创作出具有个性和创意的纸塑造型。
2.教学难点：学生能够对于复杂的纸塑造型进行创作，并能够独立完成作品。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：我采用启发式教学法、示范教学法和小组合作教学法。
通过启发式教学法引导学生主动思考和探索，通过示范教学法展示纸塑的制作过程和技巧，通过小组合作教学法促进学生之间的交流和合作。
2.教学手段：我利用多媒体课件、纸张材料、剪刀、胶水等工具和材料进行教学。
通过多媒体课件展示纸塑造型的实例和制作过程，通过纸张材料让学生进行实践活动，通过剪刀和胶水等工具帮助学生完成作品。
五年级下册美术教学设计第7课纸塑造型(纸花的制作)｜广西版
教学设计一、教学目标1. 让学生了解和掌握纸塑制作的基本方法和技巧，培养学生动手操作的能力。
2. 通过制作纸花，培养学生的创新意识和审美能力，提高学生对美术的兴趣。
3. 培养学生团队协作精神，提高学生的综合素质。
二、教学内容1. 纸塑制作的基本方法和技巧。
2. 纸花的制作步骤和要领。
3. 纸塑造型的创作实践。
三、教学重点与难点1. 重点：掌握纸塑制作的基本方法和技巧，能独立完成纸花的制作。
2. 难点：纸花的造型设计和纸塑的立体感表现。
四、教具与学具准备1. 教具：彩纸、剪刀、胶水、尺子、铅笔、模板等。
2. 学具：同上。
五、教学过程1. 导入：引导学生观察教室里的花朵，激发学生对花朵的喜爱和创作热情。
2. 基本技能学习：讲解和演示纸塑制作的基本方法和技巧，让学生初步感知纸塑的魅力。
3. 制作步骤讲解：讲解纸花的制作步骤，包括选材、设计、剪裁、拼接、粘贴等。
4. 创作实践：学生按照制作步骤，独立完成纸花的制作。
六、板书设计1. 纸塑制作基本方法2. 纸花制作步骤3. 创作实践要点七、作业设计1. 完成一幅纸花作品，要求造型独特、美观。
2. 写一篇制作心得，包括制作过程中的困难和解决方法，对作品的评价等。
八、课后反思1. 反思教学目标的达成情况，对未达标的学生进行针对性的辅导。
3. 针对教学过程中的不足，调整教学方法和策略，提高教学质量。
4. 关注学生的兴趣和需求，不断丰富教学内容，提高学生的综合素质。
通过本节课的教学，使学生了解和掌握了纸塑制作的基本方法和技巧，培养了学生的创新意识和审美能力，提高了学生对美术的兴趣。
同时，学生通过独立完成纸花的制作，提高了动手操作能力和团队协作精神。
在今后的教学中，我们将继续关注学生的兴趣和需求，努力提高教学质量，为培养具有全面素质的新时代人才贡献力量。
我们需要明确纸花制作的基本步骤。
这些步骤包括：选材、设计、剪裁、拼接和粘贴。
每一步骤都有其特定的要领和要求，下面将逐一进行详细解释。
五年级下册美术教学设计第7课纸塑造型--纸箱板立体造型｜广西版
教学设计：五年级下册美术教学设计第7课纸塑造型纸箱板立体造型教学目标：1. 让学生了解和掌握纸箱板立体造型的基本技巧和创作方法。
2. 培养学生的创新意识和动手能力，提高他们的审美观念。
3. 培养学生团队合作精神，提高他们的沟通能力和协作能力。
教学内容：1. 纸箱板立体造型的基本技巧和创作方法。
2. 纸箱板立体造型的设计原则和审美标准。
3. 纸箱板立体造型的制作流程和注意事项。
教学重点与难点：1. 重点：让学生掌握纸箱板立体造型的基本技巧和创作方法。
2. 难点：如何设计和制作出具有创新性和美感的纸箱板立体造型。
教具与学具准备：1. 教具：纸箱板、剪刀、胶水、颜料、画笔等。
2. 学具：学生自带的纸箱板、剪刀、胶水、颜料、画笔等。
教学过程：1. 导入：教师通过展示一些纸箱板立体造型的作品，引发学生的兴趣和好奇心，引出本课的主题。
2. 讲解：教师讲解纸箱板立体造型的基本技巧和创作方法，包括剪切、拼接、涂色等，并示范制作过程。
3. 实践：学生按照教师的要求，利用自带的纸箱板、剪刀、胶水、颜料、画笔等工具和材料，进行纸箱板立体造型的制作。
4. 指导：教师在学生实践过程中进行个别指导，解答学生的疑问，帮助学生克服制作过程中的困难。
6. 评价：教师对学生的作品进行评价，给予肯定和鼓励，并提出改进意见和建议。
板书设计：1. 纸箱板立体造型的基本技巧和创作方法。
2. 纸箱板立体造型的设计原则和审美标准。
3. 纸箱板立体造型的制作流程和注意事项。
作业设计：1. 让学生根据本课所学的内容，利用纸箱板、剪刀、胶水、颜料、画笔等工具和材料，制作一个自己喜欢的纸箱板立体造型。
2. 要求学生在制作过程中充分发挥创新意识，注重造型美观和创意独特。
课后反思：2. 教师要关注学生的作业完成情况，对学生的作品进行评价和指导，激发学生的学习兴趣和创作潜能。
3. 教师要不断改进教学方法，提高教学质量，促进学生的全面发展。
需要重点关注的是作业设计部分。
桂美版美术五年级下册《7纸塑造型》说课稿3
桂美版美术五年级下册《7 纸塑造型》说课稿3一. 教材分析《7 纸塑造型》这一课是五年级下册的美术教材，属于“造型·表现”学习领域的内容。
本节课通过让学生利用废旧纸张进行纸塑创作，旨在培养学生对废旧材料的认识和利用，提高学生的动手能力和创新能力。
教材中提供了多种纸塑造型的方法和技术，如剪切、折叠、粘贴等，同时还鼓励学生发挥想象，创作出具有个性的纸塑作品。
二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的美术基础，对绘画和制作类活动有一定的兴趣。
他们在之前的学习中已经接触过一些废旧材料的利用，如用废旧纸张制作书籍封面、贺卡等。
然而，对于纸塑这种特殊的造型手法，学生可能较为陌生，需要在本节课中进行引导和学习。
三. 说教学目标1.知识与技能目标：学生能够了解纸塑的基本概念和方法，学会利用废旧纸张进行纸塑创作。
2.过程与方法目标：通过观察、实践、交流等环节，培养学生动手操作能力和创新能力。
3.情感态度与价值观目标：培养学生对废旧材料的利用意识，提高学生的环保意识。
四. 说教学重难点1.教学重点：纸塑的基本方法和技术。
2.教学难点：如何利用废旧纸张创作出具有个性的纸塑作品。
五. 说教学方法与手段本节课采用讲授法、示范法、实践法、评价法等多种教学方法。
同时，利用多媒体课件、实物模型等教学手段，帮助学生更好地理解和掌握纸塑技法。
六. 说教学过程1.导入新课：通过展示一些纸塑作品，引发学生对纸塑的兴趣，激发学生的创作欲望。
2.知识讲解：讲解纸塑的基本概念和方法，让学生了解废旧纸张在纸塑创作中的利用。
3.示范演示：教师示范如何利用废旧纸张进行纸塑创作，讲解每一步的操作要领。
4.学生实践：学生分组进行纸塑创作，教师巡回指导，解答学生在创作过程中遇到的问题。
5.作品展示：学生将完成的纸塑作品进行展示，大家互相评价、交流，教师给予总结性评价。
七. 说板书设计板书设计简洁明了，主要包括纸塑的基本概念、方法和技术，以及创作步骤等内容。
纸塑造型-桂美2011版五年级美术下册教案
纸塑造型-桂美2011版五年级美术下册教案一、教学目标1.了解纸塑造型的概念和技法；2.学习纸塑造型的基本步骤和方法；3.掌握纸塑造型的操作技巧和注意事项；4.发挥创造力，创作出个性化的纸塑作品。
二、教学重点1.纸塑造型的基本步骤和方法；2.纸塑造型的操作技巧和注意事项。
三、教学难点1.如何精细处理纸张，使得塑型更为真实、立体；2.如何运用彩色纸张，制作出具有艺术效果的作品。
四、教学方法1.示范教学法；2.讨论交流法。
五、教学过程1.导入（10分钟）通过图片展示、讲解纸塑造型的概念、历史渊源及现代应用。
2.讲解（10分钟）讲解纸塑造型的基本步骤和方法，包括：准备材料，分析构造，写轮廓，剪裁、折叠，拼接、粘贴、卡纸等。
3.操作实践（30分钟）指导学生操作纸塑造型，先在纸上画好轮廓，然后将纸张剪裁，折叠后进行拼接、粘贴等步骤，完成一幅含有艺术性的纸塑作品。
4.小组讨论（10分钟）鼓励学生在小组内讨论交流，相互展示自己的作品，分享自己的经验和感受，培养学生的合作精神和创造力。
5.展示作品（10分钟）鼓励学生现场展示自己完成的作品，教师评选出最有创意和造型感的作品，并对其进行点评和分析。
6.总结（5分钟）总结本课的内容，以及学生在本课中的表现和收获，为下一步的课程内容做好铺垫。
六、教学评估1.学生对纸塑造型的理解程度；2.学生在操作实践中的操作技巧；3.学生的创作和表现。
七、教学延伸1.给学生安排更复杂的纸塑造型作业，以不同的主题、构造、风格组织进行；2.鼓励学生将纸塑造型技法融入到日常的手工、美术创作中；3.教师在教学过程中逐步提高难度，加大学生的创作空间，鼓励创新和个性发挥。
桂美版五年级美术下册全册课件汇总
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•、
谢谢！
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走 进 扎 染
漂 亮 的 围 巾
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漂亮的枕头
时尚的衣服
时尚的裙子
时尚的鞋子
可爱时尚的鞋子
可爱时尚的零钱包
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时尚的帽子
时 尚 的 包 包
时 尚 的 包 包
有 特 色 的 桌 布
有 特 色 的 桌 布
扎染的特点
※ 实用性广 ※ 色彩鲜艳 ※ 图案丰富
立 体
感
《自己动手做浮雕》
任课教师：韦宇贵
纸浮雕
作业：每位同学制作一副纸浮雕。
《为作文画插图》
任课教师：韦宇贵
《 写意头像》
任课教师：韦宇贵
11.图腾柱
• 欣赏图腾柱说说这些图腾柱的特点
中 国 图 腾 柱
作业： 动手做一做，请同学
们参考各种图腾柱的纹样， 用剪贴的方法制作一个有 创意的装饰柱（图腾柱）。
《美丽的铜鼓》
五 年 级 下 册
南 宁 市 高 新 小
学
广北
西校
美区
术
出雷
版锡
社伟
皮影人物的操作
皮影戏表演
皮影戏最早诞生在 两千年前的西汉， 又称羊皮戏，俗称 影子戏。发源于中 国陕西 ，极盛于清 代 的河北。
绣球系广西壮家 人之定情物和吉 祥物，是广西极 具特色的旅游工 艺品之一，原为 壮族青年男女之 间的爱情信物。
广西绣球多以红、 黄、绿三色做底 及面料。绣球大 多为12瓣，每瓣 皆绣上各式吉祥 物，如梅、兰、 菊、竹等花卉图 案或春燕、龙、 凤等。
纸 塑 造 型
纸 塑
曲 折剪
刻
粘 贴
桂美版五年级美术下册《7 纸塑造型》教学设计
桂美版五年级美术下册《7 纸塑造型》教学设计一. 教材分析《7 纸塑造型》是桂美版五年级美术下册的一课。
本课主要是让学生了解和掌握纸塑造型的基本技巧和方法，通过实践活动，培养学生的动手能力和创新能力。
教材内容丰富，既有纸塑造型的基本技巧介绍，也有多个实践案例供学生参考。
二. 学情分析五年级的学生已经具备一定的美术基础，对纸塑造型有一定的了解。
他们善于观察，喜欢动手实践，具有较强的创新意识和探索精神。
但同时，他们对纸塑造型的技巧和方法还不够熟练，需要通过实践活动来进一步巩固和提高。
三. 教学目标1.让学生了解和掌握纸塑造型的基本技巧和方法。
2.培养学生的动手能力和创新能力。
3.提高学生对美术的兴趣和审美能力。
四. 教学重难点1.重点：纸塑造型的基本技巧和方法。
2.难点：如何将纸塑造型技巧运用到实际作品中，创作出具有个性和创意的作品。
五. 教学方法1.示范法：教师通过示范，让学生直观地了解纸塑造型的技巧和方法。
2.实践法：让学生动手实践，巩固和提高纸塑造型技巧。
3.讨论法：引导学生相互交流、讨论，培养学生的创新意识和团队协作能力。
4.评价法：对学生的作品进行评价，提高学生的审美能力和自我认知。
六. 教学准备1.教材、课件和教学资源。
2.纸张、剪刀、胶水等基本美术材料。
3.范例作品。
4.教学场地和设备。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示范例作品，引导学生关注纸塑造型艺术，激发学生的学习兴趣。
同时，简要介绍纸塑造型的基本概念和特点。
2.呈现（10分钟）教师讲解纸塑造型的基本技巧和方法，如剪、折、粘等，并通过示范让学生直观地了解这些技巧的应用。
3.操练（10分钟）学生动手实践，运用所学的纸塑造型技巧制作作品。
教师巡回指导，解答学生的疑问，帮助学生克服制作过程中的困难。
4.巩固（10分钟）学生分组展示作品，相互交流制作心得。
教师引导学生从造型、色彩、创意等方面进行评价，提高学生的审美能力和自我认知。
六年级下册美术课件-第9课《纸塑》｜浙美版 (共30张PPT)课件
一双鞋，长久积压，卖不出去，到最后 只能打 折处理 。所以 ，把握 时机很 重要
跟对方向，找对方法。好命既靠先天基 础，也 靠后天 修炼。
同学们再见 作者不详么衬衫配什么领带，经过我的审美才准他穿上身。起了床到餐桌上，为了他的健康，我每天变换不同花样的早餐，晴朗的天可能是培根蛋加上烤土司；有些下雨的话，或许来点小米粥搭酱瓜咸蛋；要是阴天，不如就吃些外头的烧饼油条和豆浆……招式用到我变不出新把戏，可是我乐此不疲。 结婚五年，重逢爱情 除了当一个贤慧的妻子，我亦毫不掩饰 对他的 热情， 「我爱 你」是 每天恭 送他出 门上班 一定说 的话， 然后附 加一个 亲密的 吻，即 使他大 多时候 只是浅 浅一笑 ，也足 够我高 兴个老 半天。 生道理，上下五千年，说也说不尽！ 但还好 ，许多 道理是 可以比 喻的； 这一比 喻，道 理就透 彻了。 此时， 人们将 会说--- 原来如 此啊！ 例如日 常生活 中的鞋 子，有 人经过 总结， 悟出了人生许多道理：
4.用白色纸张粘贴。
5.用黑色纸张粘贴 出牛的花纹。
6.完成。
北极熊
大象Βιβλιοθήκη 小鹿狮子用锡纸或其他纸材塑造 一件有一定意义的雕塑作品。
造型简练、夸张，形象完整。 形态立体，能多角度欣赏。
2020年2月7日。躺在被窝里与朋友聊 微信， 我说在 家里呆 了这么 多天了 ，床板 的贡献 最大了 ，除了 厨房里 做饭饭 厅里吃 饭，其 余时间 就卧室 里躺着 。只要 一闲下 来，本 来还想 走两步 运动运 动，可 是不知 道为什 么一看 见床， 就骨软 筋酥不 由自主 往上一 躺，棉 被加身 手机在 握，聊 微信聊 到手一 松眼一 闭，睡 过去了 。刘闺 蜜说没 错，我 儿子那 一家三 口全都 横躺竖 卧在一 张床上 看电视 ，三口 子加起 来好几 百斤， 我都怕 把床压 塌了。 你有什 么可怕 的，床 压塌了 直接睡 在床垫 在上， 你不是 喜欢榻 榻米吗 ?还不 用花钱 买了。 闲话少说，终日卧在床上总不是个事 儿，虽 说没有 什么可 惦记的 ，却总 是心烦 意乱， 真应了 那句话 ：无所 事事吃 饱了混 天黑， 这日子 其实也 挺不好 混的。 到底是 刘闺蜜 最知道 我的兴 趣爱好 ，给我 发来了 一个系 列音频 ，一共29集。 起初没 在意， 因为我 接触过 音频中 所提到 的这本 书，说 实在的 不爱看 ，有一 搭无一 搭，潦 潦草草 翻看了 一遍， 感兴趣 的看几 眼，不 感兴趣 的就胡 乱翻一 下，知 道个大 概就得 了。刘 闺蜜曾 经问过 我看过 这本书 吗? 看过，没意思，看的一点都不仔细， 忘得差 不多了 。 不会吧，我也看过，当时看的时候觉 得可好 看了。 啊?你竟然觉得好看，哪好看呀，你给 我说说 。 书里的内容特吸引人。 哦，我怎么没看到一处吸引我眼球的 描写呢 ，全都 是家长 里短， 比我们 现在过 的日子 还无聊 。 你得了吧，你看的是原本吗?没准是经 过过滤 的新版 本，把 不雅的 东西都 删了。 也许是，如此说来和你一比，我还真 要拜你 为师， 请你给 我讲讲 你最感 兴趣的 内容。 我?这本书是我特早的时候看的，和你 一样， 早就忘 个八九 不离十 了。 有刘闺蜜的这一番说辞，我觉得自己 看的古 籍一定 与她看 的不一 样，大 概是她 看的比 较可靠 。因为 我早就 听说这 是一本 禁书， 我看了 半天一 点没看 到不堪 入目的 东西， 而她看 到了， 自然她 看的是 原版， 我看的 是盗版 ，是经 过了改 编的盗 版。 她发过来音频好几天了，我才打开听 起来， 既然是 人家窥 破的东 西，一 定有玄 机，还 是听听 呗，没 准还能 听到刘 闺蜜所 描述的 不雅内 容呢。 关于色 情描写 ，大家 说起来 都表现 出极大 的不齿 ，可是 私底下 全都读 起来津 津有味 ，我也 不列外 。就是 抱着这 样的心 态，我 开始躺 在被窝 里听书 ，因为 天冷， 即使有 暖气， 大白天 也要拱 在被窝 里，怎 么舒服 怎么来 。
五年级下册美术教学设计第7课纸塑造型｜广西版
教学设计一、教学目标1. 让学生了解和掌握纸塑的基本制作方法，提高学生的动手能力和创新能力。
2. 通过纸塑制作活动，培养学生的审美情趣，提高学生的审美水平。
3. 培养学生团结协作的精神，提高学生的集体荣誉感。
二、教学内容1. 纸塑的基本制作方法。
2. 纸塑造型的创作技巧。
三、教学重点与难点1. 重点：掌握纸塑的基本制作方法，创作出具有个性的纸塑作品。
2. 难点：纸塑造型的创作技巧，如何做到造型独特、富有创意。
四、教具与学具准备1. 教具：纸张、剪刀、胶水、订书机、画笔、颜料等。
2. 学具：同上。
五、教学过程1. 导入：通过展示一些纸塑作品，引起学生的兴趣，引导学生思考纸塑的特点和魅力。
2. 讲解：介绍纸塑的基本制作方法，包括剪、折、粘、画等，并进行示范。
3. 实践：学生分组进行纸塑创作，教师巡回指导，解答学生的疑问。
4. 展示：学生展示自己的作品，互相评价，教师给予肯定和指导。
六、板书设计1. 纸塑制作方法：剪、折、粘、画。
2. 纸塑创作技巧：造型独特、富有创意。
七、作业设计1. 完成一幅纸塑作品，要求造型独特、富有创意。
2. 写一篇关于纸塑制作过程的心得体会。
八、课后反思本节课通过展示纸塑作品，引导学生了解和掌握纸塑的基本制作方法，学生在实践过程中充分发挥自己的想象力和创造力，创作出了许多有趣的作品。
在教学过程中，我注意引导学生互相评价，培养学生的审美情趣。
但在时间安排上，可能有些紧张，导致部分学生没有足够的时间完成作品。
在今后的教学中，我会更加注重时间管理，让每个学生都有充足的时间进行创作。
纸塑制作方法与创作技巧1. 纸塑制作方法（4）画：在纸塑作品中，绘画是起到点缀和装饰作用的关键环节。
学生可以根据自己的喜好和作品的特点，用画笔和颜料进行绘画。
在绘画过程中，要注意颜色的搭配和笔触的运用，以使作品更加生动和有趣。
2. 纸塑创作技巧（1）造型独特：学生在创作纸塑作品时，要注意造型的设计。
一个独特而有趣造型可以吸引观众的目光，使作品更具吸引力。