生活与哲学复习第三单元

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要求我们坚持具体问题具体分析。
知识串讲
什么是具体问题具体分析
在矛盾的普遍性指导下，具体分析矛盾的特殊性，并找 出解决矛盾的正确方法。
为什么要坚持具体问题具体分析？ （1）矛盾具有特殊性，要求我们坚持具体问题具体 分析。 （2）具体问题具体分析是马克思主义的一个重要原 则，是马克思主义的活的灵魂。 （3）具体问题具体分析是我们正确认识事物的基础， 是我们正确解决矛盾的关键。
重难突破
辨析
部分的功能及其变化对整体的功能起决定作用 分析>> 从根本上说，整体居于主导地位，统率着部分。 但关键部分的功能及其变化甚至对整体的功能起决定 作用。
提升能力 山东省诸城市探索开展农村社区化建设取得良好成 （1）联系是普遍的和客观的，要求坚持用联系的观点看问题， 效，为统筹城乡发展提供了宝贵的经验。具体做法是： 反对用孤立的观点看问题。山东诸城农村社区化建设体现了 按照地域相近、便于服务等原则，把全市 1 200多个村规 联系的观点。 划为 208个农村社区，在社区中选择一个交通便利、基础 （2）整体和部分相互联系、密不可分。诸城市统筹城乡发展， 较好的村庄成立社区服务中心。中心通过设立卫生服务 把全市1 200多个村规划为208个农村社区，把各类公共服务 站、警务室、便民超市、文化活动室及土地流转服务中 资源整合进社区，坚持了整体与部分的统一。 心等“一揽子”服务机构，引导政府有关部门和企业进 （3）联系是客观的，但人们可以根据事物固有的联系，改变 村入户，把各类公共服务资源整合进社区，初步打破了 事物的状态，建立新的联系。诸城市借助农村社区服务中心， 公共产品服务方面的城乡二元结构，并推动了社区内村 引导有关部门和企业进村入户，并加强了社区内村庄间的联 庄的融合聚集，加快了城镇化步伐。 系。 （4）坚持系统优化的方法，要注重事物的整体性、有序性和 材料中诸城市以社区服务重建乡村的做法是如何体 内部结构的优化趋向。诸城市通过对乡村及公共服务的优化 现联系观点的？
方法论意义
矛盾的普特关系原理在社会主义建设中有何意义？
是马克思主义普遍原理和中国实际相结合的哲学基础， 是建设中国特色社会主义的理论依据。
重难突破
易错点
1.不能认为矛盾的普特关系就是整体和部分的关系，是 多和少的关系。 2.不能认为矛盾的普遍性包含矛盾的特殊性。 3.不能认为没有矛盾的普遍性就没有矛盾的特殊性。
分析>> 联系
构成
发展
矛盾
重难突破
正确理解矛盾及其属性
上
遗传
教师
物体位置
下
生物成长
变异
教学过程
学生
成绩
文化
优点
国家建设
困难
社会生活
经济
人的品质
缺点
重难突破
正确理解矛盾及其属性
文化
矛盾的一方
社会生活
对 立
统 一
经济
矛盾的一方
重难突破
正确理解矛盾的转化及其条件性
天下事有难易乎，为之，则难者亦易矣，不为， 则易者亦难矣；天下为学有难易乎，学之，则难者亦 易矣，不学，则易者亦难矣。 思考>> 1.材料中所涉及的矛盾是什么？ 2.矛盾的双方转化体现在什么地方？ 3.矛盾双方转化的条件是什么？
原理概括
原理
事物是变化发展的（发展具有普遍性），发展的实 质是事物的前进和上升，是新事物的产生和旧事物的灭 亡。
方法论
要求我们坚持用发展的观点看问题，反对用静止的 观点看问题。
重难突破
思考
为什么新事物具有旧事物无可比拟的优越性？ 分析>> 新事物符合客观规律，具有强大生命力和远大前 途。旧事物违背事物发展的必然趋势。 新事物克服了旧事物中消极的、过时的和腐朽的 东西，汲取了其中积极的、合理的因素，并增添了旧 事物所不能容纳的新内容。 串联>> 新事物代替旧事物并不是对旧事物的完全的否定， 而是辩证的否定，是“扬弃”。
2.唯物辩证法的发展观 3.唯物辩证法的实质和核心 4.唯物辩证法与创新意识
高考考点 第三单元：思想方法与创新意识
1.唯物辩证法的联系观 2.唯物辩证法的发展观
⑴发展的实质 ⑵发展的前进性与曲折性 ⑶量变与质变的辩证关系
3.唯物辩证法的实质和核心 4.唯物辩证法与创新意识
知识串讲
原理
“少年听雨歌楼上，红烛昏罗帐。壮年听雨客舟中，江阔云 什么是矛盾的特殊性 低断雁叫西风。而今听雨僧庐下，鬓已星星也。悲欢离合总 （1）不同事物有不同的矛盾。 无情，一任阶前点滴到天明。”南宋蒋捷的这首《虞美人》， （2）同一事物在发展的不同过程和不同阶段上有不同 描述了作者在不同年龄、不同地点，听雨时的不同心境。以 的矛盾。 下解读正确的是 （3）同一事物中的不同矛盾，同一矛盾的两个不同方 ①情随境迁，人的心情总是因环境的改变而改变 面也有其特殊性。 ②人生在其不同阶段面对的矛盾具有不同特点 ③人生经历等主体因素会影响听雨时的心情 方法论 ④人生难免有挫折，事物发展道路总是曲折的 A．①② B．③④ C．①④ D．②③ 矛盾的特殊性原理的方法论要求是什么
矛盾普特关系的典型运用
1.马克思主义中国化。 2.建设中国特色社会主义。 3.抓典型。 4.先试点、后推广。 5.“从群众中来，到群众中去”的工作方法。
要点归纳
1.坚持唯物辩证法的前提 ——承认矛盾的普遍性
2.马克思主义活的灵魂 ——具体问题具体分析 3.关于事物矛盾问题的精髓 ——矛盾的普特关系原理
知识串讲
原理
主要矛盾与次要矛盾的辩证关系怎样？ 判断： 解决了主要矛盾，次要矛盾自然也就解决了。
解析：主要矛盾在事物发展过程中处于支配地位，起决定作 1.主要矛盾在事物发展过程中处于支配地位，对事物 用，解决了主要矛盾，有利于事物的发展，也有利于顺利解 的发展起决定作用。次要矛盾在事物发展过程中处于 决次要矛盾。 从属地位，不起决定作用。 但主要矛盾的解决并不会直接导致次要矛盾的解决，只 2.主次矛盾相互依赖、相互影响，并在一定条件下相 有具体分析次要矛盾的特点，并采取相应的方法，才能最终 互转化。 解决次要矛盾。
毛泽东说：“一万年都有两点，将来有将来的两 点，现在有现在的两点，各人有各人的两点。总之， 是两点而不是一点。说只有一点，叫知其一不知其 二。” 请你谈谈对毛泽东这段话的理解。 解析>>
矛盾具有普遍性，要求我们坚持一分为二的观点， 坚持两分法、两点论。 只看到一点的观点是形而上学的一点论，是片面地 看问题的观点。
知识串讲
原理
矛盾的普遍性与特殊性是什么关系？
思考 （ 1总的来说，二者是共性与个性，一般与特殊的关系。 ）水果的共性是从葡萄、苹果、香蕉等各种不同水果中概 :下列关系中哪些是属于共性与个性的关系？ 1）矛盾普遍性与特殊性相互联结 括总结出来的，没有葡萄、苹果、香蕉等也就没有水果。 （ 1（ ）哲学与具体科学 （2一方面，普遍性寓于特殊性之中，并通过特殊性表现出 ）不同类别、品种的水果虽然各有自己的特点，但又都含 ）物质与物质的具体形态 有果酸、多汁等水果的共性。 （ 3来，没有特殊性就没有普遍性。 ）学校与班级 （4另一方面，特殊性也离不开普遍性。 ）马与白马 思考:上面两句话分别说明了什么哲学道理？ （5（ ）生态系统与森林 2）矛盾普遍性与特殊性可以相互转化
辨析
联系是客观的，因此人对联系是无能为力的。 分析>> 可以根据事物固有的联系，改变事物的状态，调 整原有的联系，建立新的联系。
知识串联>> 规律是客观的，但人们在规律面前并不是无能为 力的，人们能够在认识和把握规律的基础上根据规律 发生作用的条件，利用规律，造福人类。
重难突破
辨析
整体功能一定大于部分功能之和 分析>> 当部分以有序、合理、优化的结构形成整体时， 整体功能大于部分功能之和；当部分以无序、欠佳的 结构形成整体时，整体功能小于部分功能之和。
方法论
主次矛盾辩证关系原理的方法论要求是什么
1.要集中力量解决主要矛盾。 2.统筹兼顾，恰当处理好次要矛盾。
重难突破 Ａ.主次矛盾相互依赖、相互影响
国家建设
Ｂ.主次矛盾在一定条件下可以相互转化
第二次国内革命战争时，主要矛盾是阶级矛盾， 民族矛盾等其他矛盾是次要矛盾。 抗战爆发后，民族矛盾上升为主要矛盾，阶级 矛盾等其他矛盾是次要矛盾。
4.唯物辩证法与创新意识
高考考点 第三单元：思想方法与创新意识
1.唯物辩证法的联系观 2.唯物辩证法的发展观 3.唯物辩证法的实质和核心 4.唯物辩证法与创新意识
⑴辩证否定的含义及实质 ⑵坚持辩证的否定观，树立创新意识 ⑶坚持唯物辩证法，反对形而上学
重难突破ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
辨析
联系具有普遍性，因此，任何两个事物之间都有联系。
高考考点 第三单元：思想方法与创新意识
1.唯物辩证法的联系观 2.唯物辩证法的发展观 3.唯物辩证法的实质和核心
⑴矛盾的观点是唯物辩证法的根本观点 ⑵矛盾的含义、矛盾的同一性和斗争性 ⑶矛盾普遍性和特殊性的辩证关系 ⑷主要矛盾和次要矛盾的辩证关系 ⑸矛盾的主要方面和次要方面的辩证关系 ⑹坚持两点论和重点论的统一 ⑺坚持具体问题具体分析
高考一轮复习
生活与哲学第三单元
高考考点 第三单元：思想方法与创新意识
1.唯物辩证法的联系观 2.唯物辩证法的发展观 3.唯物辩证法的实质和核心 4.唯物辩证法与创新意识
高考考点 第三单元：思想方法与创新意识
1.唯物辩证法的联系观

⑴联系的含义和联系的普遍性、客观性、多样性 ⑵整体与部分的辩证关系及其指导意义 ⑶系统优化方法
知识归纳
矛盾的含义及其属性原理与方法论概括
原理>>
矛盾即对立统一，矛盾的斗争性和同一性不可分割。
方法论>>