14-15-1电力电子技术课程设计模板
电力电子技术基础课程设计-三相半波可控整流电路的设计(电阻性负载)
课程设计任务书图1三相半波可控整流电路原理图对于VS1、VS2、VS3，只有在1、2、3点之后对应于该元件承受正向电压期间来触发脉冲，该晶闸管才能触发导通，1、2、3点是相邻相电压波形的交点，也是不可控整流的自然换相点。
对三相可控整流而言，控制角α就是从自然换相点算起的。
控制角0<α￡2π/3，导通角0<θ￡2π/3。
晶闸管承受的最大正向电压.承受的最大反向电压：2.1.2负载电压当0 ≤ α ≤ π/6时图2电路输出电压波形在一个周期内三相轮流导通，负载上得到脉动直流电压Ud，其波形是连续的。
电流波形与电压波形相似，这时，每只晶闸管导通角为120°，负载上电压平均值为：当π/6 < α ≤ 5π/6时图3电路输出电压波形2.2带阻感负载时的工作情况2.2.1原理说明电感性负载由于电感的存在使得电流始终保持连续，所以每只晶闸管导通角为2π/3，输出电压的平均值为：当α=π/2时，Ud =0，因此三相半波整流电感负载时的控制角为0~ π/2正向承受的最大电压为反向承受的最大电压为图4是电路接线图图4阻感负载接线图图5输出电压波形3.设计结果与分析3.1仿真模型根据原理图利用MATLAB/SIMULINK软件中，电力电子模块库建立相应的仿真模型如图5图6仿真模型图3.2 仿真参数设置晶闸管参数：I vt=I/√3=0.577I d=0.577×6.04=3.46AI fav=I VT/1.57=2.2A额定值一般取正向电流的1.5-2倍，所以取3.3-4.4A之间的数值。
UFM=URM=2.45U2=245V晶闸管额定电压选值一般为最大承受电压的2-3倍，所以额定电压取值为490-735V之间。
变压器参数计算Ud=100V变压器二次侧采用星形接法，所以变压器二次侧峰值为141.4V变压器一次侧采用三角形接法，因此每相接入电压峰值为380V一次侧电压接电网电压220V电压器变比则约为2.693.3仿真结果U2波形仿真图图7 U2波形仿真图U波形图vt1图8 U vt1波形图波形图Ivt1Ivt图9 I vt1波形图u波形图d图10 u d波形图i波形图d图11 i d波形图设置触发脉冲α分别为0°。
电力电子技术课程设计-NE555驱动的BUCK降压电路
电力电子技术课程设计题目：NE555驱动的BUCK降压电路二零二一年六月二十九号电力电子技术课程设计一.课程设计题目本次课程设计我们选择的题目是DC-DC大类的buck降压电路。
设计目标是使用buck电路将输入的直流电压进行降压处理，要求是使用简单的pwm波对三极管进行驱动，并通过改变其栅射电压的占空比大小，即脉冲宽度调制，来达到不同程度的降压效果。
二.电路拓扑主电路：驱动及控制电路：加入驱动及控制的电路：三.理论计算①ne555驱动控制电路占空比计算：TH=0.693∗(R1+R2)∗CTL=0.693∗R2∗CF(输出频率)=1.443/((R1+R2∗2)∗C)α(占空比)=TH/（TH+TL）②buck主电路理想输出电压：U o=t ont on+t offE=t onTE=αE③驱动条件计算irf场效应管属于小功率器件，易于驱动，驱动电流较小，往往只需100nA左右，开关频率为30khz-50khz左右，电压5到12v,符合驱动要求。
四.拓扑仿真主电路：ne555驱动及控制电路：总电路连接图：仿真：选定35khz,12v, α=0.6的pwm波对主电路进行驱动控制。
计算ne555电路参数：设置ne555参数：结果：理想输出电压:U o=αE=0.6*12=7.2v 实际输出电压：U o′=7.448v=0.034误差：∂=∆U oU o误差原因分析：观察ne555生成的pwm波形可知，频率提高后，方波的上下沿不够平整，导致占空比出现误差，可能偏大。
验证：信号发生器验证：我们用信号函数发生器产生一模一样的35khz,12v, α=0.6的pwm波验证结果：发现输出为7,2v左右，误差较小。
电感电压/电流(1Ω试测电阻)或者也可以用电流探针代替。
五.器件选型主电路：①肖特基二极管1N5824 具体参数如下：②irf3205场效应管③工字电感选取了感抗为0.23mH的可直插的工字电感。
电感阻值选取：计算公式：K IND=0.2，FSW=35KHzLMIN=0.23mH测量电感电压电流波形④铝电解电容器（直插）选取电容值为220uf的铝电解电容⑤1/4w金属膜电阻1%选取了10欧姆的输出负载⑥12v直流电源六.损耗计算①irf3205场效应管损耗计算通态损耗：P=d I2R导通=0.591w②肖特基二极管1N5824损耗计算通态损耗：P=dV F I F=0.6∗5∗0.34=1.02w L，on−stateb)动态损耗开通损耗：正向恢复时间：P on=0.5∗V f∗I f∗t fp∗f==0.5∗12.7∗6.83∗1.918∗35=2.91w 反向恢复时间：P off=0.5∗V rp∗I rp∗t rp∗f==0.5∗30∗5∗0.745∗35=1.95w③工字电感损耗计算P L=I2R L=1.57∗1.57∗0.9=2.21w ④负载电阻损耗计算P R=I2R=1.42∗1.42∗5=10.082w⑤电解电容损耗计算无功功率：Q=0.314∗C∗U∗U=0.004w⑥试测电阻p=I2R=1.45*1.45*1=2.1w 七.PCB原理图八.PCB设计与焊接pcb设计：排线布局的时候流出适当空间即可。
电力电子buck课课程设计
电力电子buck课课程设计一、教学目标本节课的教学目标是使学生掌握电力电子Buck转换器的基本原理、工作原理和应用。
具体目标如下：1.了解电力电子Buck转换器的电路结构和工作原理。
2.掌握Buck转换器的输入、输出电压和电流的关系。
3.知道Buck转换器在不同应用场景下的性能特点。
4.能够分析Buck转换器的输入、输出电压和电流波形。
5.能够计算Buck转换器的效率和输出电压的纹波。
6.能够设计简单的Buck转换器电路。
情感态度价值观目标：1.培养学生对电力电子技术的兴趣和好奇心。
2.培养学生团队合作、动手实践的能力。
3.使学生认识到电力电子技术在现代社会中的重要性。
二、教学内容本节课的教学内容主要包括以下几个部分：1.Buck转换器的电路结构和工作原理。
2.Buck转换器的输入、输出电压和电流的关系。
3.Buck转换器在不同应用场景下的性能特点。
4.Buck转换器的效率和输出电压的纹波计算。
5.简单的Buck转换器电路设计。
6.引入电力电子技术的基本概念，引出Buck转换器的重要性。
7.讲解Buck转换器的电路结构和工作原理，分析输入、输出电压和电流的关系。
8.通过实例介绍Buck转换器在不同应用场景下的性能特点，如开关电源、电池管理系统等。
9.讲解Buck转换器的效率和输出电压的纹波计算方法，引导学生进行实际计算。
10.安排课堂实践环节，让学生动手搭建简单的Buck转换器电路，培养学生的实践能力。
三、教学方法为了激发学生的学习兴趣和主动性，本节课将采用多种教学方法：1.讲授法：讲解Buck转换器的电路结构、工作原理和性能特点。
2.案例分析法：通过实际应用案例，使学生更好地理解Buck转换器的应用场景。
3.实验法：安排课堂实践环节，让学生动手搭建简单的Buck转换器电路，增强学生的实践能力。
4.讨论法：鼓励学生在课堂上提问、发表观点，促进师生互动。
四、教学资源为了支持教学内容和教学方法的实施，本节课将准备以下教学资源：1.教材：电力电子技术相关教材，用于引导学生学习。
电力电子技术课程标准_图文
电力电子技术课程标准1.课程定位和课程设计1. 1课程性质与作用本课程是机电一体化专业的专业必修课程, 是一门实践性和专业性较强的课程。
通过学习,使学生练习电力电子器件的使用,理解其参数,掌握其功能; 使学生能完成低压交流的直流变换, 控制其电压和功率的输出; 使学生能完成小功率的直流到交流的变换, 体会逆变的功能; 使学生完成直流之间的变换; 使学生能完成交流调压和交 -直 -交的变频, 能使用变频器等知识与技能,培养学生解决实际工程问题的能力。
课程的作用根据机电系机电一体化专业的建设构想, 本专业以机械、弱电、强电基本知识与技能为基础, 机电一体, 培养现代企业生产发展中所必须的自动化高端技能人才。
本课程是模拟、数字、电子工艺、 PLC 应用等基础理论的延伸课程。
与其他课程的关系该课程前序为电子技术、电子工艺课程, 后续为自动化课程。
本课程从培养学生的职业能力入手,以职业岗位群的工作任务分析为依据,以“够用、实用”为原则,通过教学过程的组织实施,为学生在今后工作中的实际应用打下较为坚实的基础。
1.2课程设计理念本课程以基于工作过程的课程开发理念为指导, 以职业能力培养和职业素养养成为重点, 根据技术领域和职业岗位 (群的任职要求,融合维修电工职业资格标准,以变流与变频典型工作过程, 以来源于企业的实际案例为载体, 以理实一体化的教学实训室为工作与学习场所,对课程内容进行序化。
本课程的教学过程要理论教学和校内实训基地建设等多种途径, 采取工学结合等形式, 充分开发学习资源, 给学生提供丰富的实践机会。
教学效果评价采取过程评价与结果评价相结合的方式,通过理论与实践相结合,重点评价学生的职业能力。
2.课程目标2.1专业能力目标通过本课程的学习,使学生具备 ------1 掌握各种电力电子器件的结构、原理与特性,会识别、检测各种元器件。
2会分析各种电力电子电路的原理,掌握电路功能。
3电力电子线路的安装与调试能力、变频器的安装与使用、整流设备的使用、调试、维护与检修、供热设备的电气系统调试、维护与检修等方面的能力。
浅谈职业技术学院《电力电子技术》的课程设计
对按 以往 传 统 模式 教 学 的教师 来 说 ，在 工
作 能 力方面 面 临着新 的挑 战和 突破 。
１ 专业 课程 设 计 的课题 任 务要 结合 学 要 了解 其他 课程 的 内容 、知 识 ，才 能细 化 ． 教学 环 节 ，有 知识 、有 学 问地 备 课 ，在 自
二、 《 电力 电子技术 》课程设计
一
场问题能力、解决疑难问题能力、组织管理
技巧 ，从 而培养 学生的职业专 门技术能 程 设计 中所 规 划 的行 动领 域 和 学 习情境 单 理论来教学，对专业教师 的各项 能力提 出
力、学 习能力、工作能力 和创新思维 能力。 按这 种 方法 进 行教 学 ，专 业 教师 必 须具 备
雄 厚 的专 业 知 识和 高超 的专业 技 能水 平 ，
其次高质量 的高职高专教师要具有专
法 ，非常 适 用于 综合 性 强 、实 践性 突 出 的 教 育特 征 。过去 《 电力 电子 技 术课 程 》 设 业的职业能力，如专业设计能力、解决现
课 程 设计 教 学 。在 教学 过程 中，本 人 的教 计 的课 题 任 务不 注 重学 生和 学 院 的实 情 ， 学 和学 生 的学 习是 围绕 “ 单相 相控 整 流 电
元 任 务实施 汇 总表 。
了更高 的要求 。首先 ，教师要 “ 专多 一
三 、 采用 《 作 过 程 系 统化 课 程 能 ”，要充 分领会学 习情 境教学法 的深刻意 工
开发方法 》理论教学的认识与体会
生 和 院校 实训 的实情 来制 定
义，除 了熟 悉 自己教授 的专
高等 职 业教 育培 养 的学 生在 职 业素 质 主学 习 中构 建 学生 的主 体 地位 ，实现 课 堂 方 面 、智 能 结构 、 技术 应 用 能力 等方 面 都 的高效率教学。
电力电子技术课程标准
《电力电子技术》课程标准一、课程基本信息（二）专业概况1、培养目标本课程以基于工作过程的课程开发理念为指导，以职业能力培养和职业素养养成为重点，根据技术领域和职业岗位（群）的任职要求，融合维修电工职业资格标准，以变流与变频典型工作过程，以来源于企业的实际案例为载体，以理实一体化的教学实训室为工作与学习场所，对课程内容进行序化，要求学生在对电力电子器件及应用有初步认识的基础上，能组建并调试简单直流调速系统、调光灯，能对开关电源进行检查与简单故障的维修，能使用和维护变频器。
通过任务驱动教学及任务单的完成提高学生积极的行动意识和职业规划能力，培养学生的创新创业能力，为后续课程学习作前期准备，为学生顶岗就业夯实基础，同时使学生具备较强的工作方法能力和社会能力2、岗位面向电力电子技术广泛应用于各个行业。
如工业生产中的交流调速、直流调速、感应加热、焊接、电解、电镀等交通运输业的电力机车、轻轨、地铁、电动汽车等电力行业的高压直流输电、无功补偿、电力滤波等电子装置用的开关电源、UPS电源等;风光发电系统的最大功率跟踪、并网离网逆变器等;航空航天、核反应、家用电器等诸多领域都有电力电子技术的身影。
显而易见，学好“电力电子技术”这门课程，对电气专业学生后续课程的学习和毕业后的工作是多么重要。
3、专业核心能力（1）了解电力电子技术的发展概况、技术动向和新的应用领域。
掌握普通晶闸管、可关断晶闸管、电力晶体管、功率场效应管和绝缘门极晶体管等电力电子器件的工作原理、主要参数、控制电路及选用测试方法。
（2）掌握常用的相控整流电路和有源逆变电路的基本原理、波形画法、主要参数计算、元件选择以及掌握晶闸管电路的过压、过流等保护方法和元件的估算。
第1页共1页（3）掌握常用触发电路工作原理、波形分析,根据要求选择恰当的触发电路和集成触发器件。
（4）掌握由电力电子器件组成的交流调压电路、逆变电路、变频电路、斩波电路等基本原理。
（5）具有一定的电力电子电路实验和调试的能力。
电力电子课程设计 单相半波可控整流
电力电子课程设计单相半波可控整流目录1. .......................................................................................................................... 绪论 (2)2. 单相半控桥式整流电路电路设计 (2)2.1电路原理图 (2)2.2单相桥式半控整流电路的计算公式 (3)2.3带阻感负载时的工作情况 (3)3. MATLUB仿真 (4)3.1 MATLUB仿真图 (4)3.2 元器件参数设置 (4)3.2.1设置晶闸管参数 (4)3.2.2设置交流电源参数 (5)3.2.3设置负载参数 (5)3.2.4设置脉冲参数 (6)3.3 仿真结果展示 (7)4. 结论 (8)参考文献 (9)1. 绪论电力电子技术是以电力、电能为研究对象的电子技术，又称电力电子学（Power Electronics）。
它主要研究各种电力电子半导体器件，以及由这些电力电子器件所构成的各式各样的电路或设置，以完成对电能的变换和控制。
电力电子学是横跨“电子”“电力”“控制”三个领域的一个新兴工程技术学科。
由于电力电子技术是将电子技术和控制技术引入传统的电力技术领域，利用半导体电力开关器件组成各种电力变换电路实现电能的变换和控制，而构成的一门完整的学科。
故其学习方法与电子技术和控制技术有很多的相似之处。
单相桥式整流电路是一种相对重要的整流电路，把交流电能转换成直流电能的一种桥式整流电路。
它可以应用到很多的地方，在许多的元器件中都有用到，范围广泛。
本课程设计内容是设计一个单相桥式半控整流电路为PL负载提供直流电源。
本文需要研究的是设计一个主电路、控制电路组成的总电路，以及要进行MATLAB仿真实验。
其中主电路是要设计一个单相半控桥式整流电路，控制电路是要同步信号为锯齿波的触发电路。
2. 单相半控桥式整流电路电路设计单相半控桥式整流电路总体设计框图如图所示2.1 电路原理图实验电路如图所示。
电力电子技术课程设计--单相全控桥式整流电路带电阻+反电动势负载 - 副本
中南大学电力电子技术课程设计报告班级: 电气1203班学号: ************: *******: ***前言电力电子学,又称功率电子学(Power Electronics)。
它主要研究各种电力电子器件，以及由这些电力电子器件所构成的各式各样的电路或装置，以完成对电能的变换和控制。
它既是电子学在强电(高电压、大电流)或电工领域的一个分支，又是电工学在弱电(低电压、小电流)或电子领域的一个分支，或者说是强弱电相结合的新科学。
电力电子学是横跨“电子”、“电力”和“控制”三个领域的一个新兴工程技术学科。
随着科学技术的日益发展人们对电路的要求也越来越高,由于在生产实际中需要大小可调的直流电源,而相控整流电路结构简单、控制方便、性能稳定,利用它可以方便地得到大中、小各种容量的直流电能,是目前获得直流电能的主要方法,得到了广泛应用。
在电能的生产和传输上，目前是以交流电为主。
电力网供给用户的是交流电，而在许多场合，例如电解、蓄电池的充电、直流电动机等，需要用直流电。
要得到直流电，除了直流发电机外，最普遍应用的是利用各种半导体元件产生直流电。
这个方法中，整流是最基础的一步。
整流，即利用具有单向导电特性的器件，把方向和大小交变的电流变换为直流电。
整流的基础是整流电路。
由于电力电子技术是将电子技术和控制技术引入传统的电力技术领域，利用半导体电力开关器件组成各种电力变换电路实现电能和变换和控制，而构成的一门完整的学科。
本次课程设计主要是对单相全控桥式晶闸管整流电路的研究。
首先是对单相全控桥式晶闸管整流电路的整体设计，包括主电路，触发电路，保护电路。
主电路中包括电路参数的计算，器件的选型；触发电路中包括器件选择，参数设计；保护电路包括过电压保护，过电流保护，电压上升率抑制，电流上升率抑制。
之后就对整体电路进行Matlab仿真，最后对仿真结果进行分析与总结。
目录前言 (2)一、设计题目与要求 (4)二、主电路设计 (4)2.1 主电路原理图 (4)2.2 工作原理 (5)2.3 元器件介绍——晶闸管（SCR） (5)2.4 整流电路参数计算 (6)2.5 晶闸管元件选取 (7)2.6 晶闸管电路对电网及系统功率因数的影响 (8)2.6.1 对电网的影响 (8)2.6.2 系统功率因数分析 (9)三、驱动电路设计 (10)3.1触发电路简介 (10)3.2触发电路设计要求 (11)3.3集成触发电路TCA785 (12)3.3.1 TCA785芯片介绍 (12)3.3.2 TCA785锯齿波移相触发电路 (15)四、保护电路设计 (16)4.1过电压保护 (16)4.2 过电流保护 (18)4.3电流上升率的抑制 (19)4.4电压上升率的抑制 (19)五、系统MATLAB仿真 (20)5.1 MATLAB软件介绍 (20)5.2系统建模与参数设置 (20)5.3 系统仿真结果及分析 (23)设计心得........................................................................................ 错误!未定义书签。
电力电子设计报告
.-2222234455667991010整流电路〔Rectifier〕是电力电子电路中浮现最早的一种，它的作用是将交流电能变为直流电能供应用电设备。
整流电路的应用十分广泛，例如直流电动机，电镀、店接电源，同步发机电励磁，通信系统电源等。
性质：电气工程及其自动化专业的必修实践性环节。
目的：1 、对 MATLAB 软件初步认识，学习 simulink的使用方法。
2 、培养学生综合运用知识解决问题的能力与实际动手能力。
3 、加深理解"电力电子技术"课程的根本理论。
4 、初步掌握电力电子电路的设计方法。
5 、培养独立思量、独立采集资料、独立设计的能力；6 、培养分析、总结及撰写技术报告的能力。
单相全控桥式晶闸管整流电路设计〔纯电阻负载〕：1.电源电压：交流 1000V/50Hz；2.输出功率： 500KW；3.移相范围：0 °-180°。
：〔1〕熟悉设计任务书，分析设计要求，借阅参考资料；〔2〕掌握 MATLAB的根本操作和用法；〔2〕在 simulink仿真中上设计硬件原理图；〔3〕修改原理图；〔4〕计算元件参数；〔5〕调试和仿真；〔6〕依元件参数选取厂家元件；〔7〕撰写设计报告，绘图等。
本次设计中要明确整流中半波可控与全波可控区别，明确整流电路工作原理，定性分析电路工作情况。
之后是实际上对单相全控桥式整流晶闸管电路的研究和设计,其中包括主电路和触发电路；随后仿照参考电路发展Matlab仿真，选取适宜的仿真元件，发展初步仿真，并对仿真结果发展分析与总结；理解电路定量分析计算的方法，并计算出主电路的各部件的参数，然后依照参数在各厂家的产品中选出适宜的工作器件。
整流电路可从各种角度发展分类，主要的分类方法有：按组成的器件可分为不可控、半控、全控三种；按电路构造可分为桥式电路和零式电路；按交流输入相数分为单相和多相电路；按变压器二次电流的方向是单相还是双向，又分为单拍电路和双拍电路。
电力电子课程设计报告结论
电力电子课程设计报告结论一、课程目标知识目标：1. 让学生掌握电力电子技术的基本原理，理解电力电子器件的工作特性和应用场合。
2. 使学生能够运用所学知识分析简单的电力电子电路，并解释电路的工作过程。
3. 引导学生了解电力电子技术在我国电力系统和工业控制中的应用及发展前景。
技能目标：1. 培养学生具备电力电子电路的设计和调试能力，能够使用相关软件工具进行电路仿真。
2. 提高学生运用电力电子器件和电路解决实际问题的能力，培养创新思维和动手实践能力。
情感态度价值观目标：1. 培养学生对电力电子技术产生浓厚的兴趣，激发学习积极性，形成自主学习习惯。
2. 增强学生的团队合作意识，培养在团队中积极沟通、协作解决问题的能力。
3. 引导学生认识到电力电子技术在节能减排、可持续发展等方面的重要作用，树立环保意识和责任感。
分析课程性质、学生特点和教学要求：本课程为电力电子技术相关课程设计，旨在让学生将理论知识与实际应用相结合。
考虑到学生所在年级的特点，课程目标以巩固基础知识、提升实践能力为主。
在教学过程中，注重启发式教学，引导学生主动探究，提高分析问题和解决问题的能力。
二、教学内容1. 电力电子器件原理及特性：包括晶闸管、IGBT、MOSFET等器件的工作原理、主要参数和选型依据。
- 教材章节：第二章“电力电子器件”2. 电力电子电路分析与设计：介绍单相整流电路、逆变电路、斩波电路等基本电路拓扑及其工作原理。
- 教材章节：第三章“电力电子电路分析与设计”3. 电力电子电路仿真：运用相关软件（如PSPICE、MATLAB等）进行电力电子电路的仿真分析。
- 教材章节：第四章“电力电子电路的计算机仿真”4. 电力电子技术应用实例：分析电力电子技术在电力系统、工业控制、新能源等领域的应用案例。
- 教材章节：第五章“电力电子技术的应用”5. 课程设计实践：分组进行课程设计，完成一个小型电力电子装置的设计、制作和调试。
- 教材章节：第六章“电力电子课程设计”教学进度安排：第一周：电力电子器件原理及特性第二周：电力电子电路分析与设计第三周：电力电子电路仿真第四周：电力电子技术应用实例第五周：课程设计实践（分组讨论、设计方案）第六周：课程设计实践（制作、调试）第七周：课程总结与评价教学内容确保科学性和系统性，结合课程目标，注重理论与实践相结合，提高学生的实际操作能力。
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辽 宁 工 业 大 学
电力电子技术课程设计（论文）
题目：10KW直流电动机不可逆调速电路
院（系）： 电气工程学院
专业班级： 电气***
学 号： *********
学生姓名：
指导教师：
起止时间：2014-12-29至2015-1-9
本科生课程设计（论文）
I
课程设计（论文）任务及评语
院（系）：电气工程学院 教研室： 电气
注：成绩：平时20% 论文质量60% 答辩20% 以百分制计算
学 号 学生姓名 专业班级
课程设计
（论文）题目 10KW直流电动机不可逆调速电路
课
程
设
计
（
论
文
）
任
务
课题完成的设计任务及功能、要求、技术参数
实现功能
为1台额定电压220V、功率为10kW的直流电动机提供直流可调电源，以
实现直流电动机的调速
设计任务
1、方案的经济技术论证。2、主电路设计。3、通过计算选择整流器件的具
体型号。4、若采用整流变压器，确定变压器变比及容量。5、触发电路设计或选
择。6、绘制相关电路图。7、完成4000字左右说明书。
要求
1、 1、文字在4000字左右。
2、 2、文中的理论分析与计算要正确。
3、 3、文中的图表工整、规范。
4、元器件的选择符合要求。
技术参数
1、交流电源：三相380V。2、整流输出电压Ud在0～220V连续可调。3、整流
输出电流最大值50A。4、直流电动机负载，直流电动机额定功率PN＝10kw，额
定电压Un＝220V, 额定电流In＝50A。5、根据实际工作情况，最小控制角取20～
300左右。
进
度
计
划
第1天：集中学习；第2天：收集资料；第3天：方案论证；第4天：主电路设
计；第5天：选择器件；第6天：确定变压器变比及容量；第7天：确定平波电
抗器；第8天：触发电路设计；第9天：总结并撰写说明书；第10天：答辩
指
导
教
师
评
语
及
成
绩
平时： 论文质量： 答辩：
总成绩： 指导教师签字：
年 月 日
本科生课程设计（论文）
II
摘 要
摘要也称内容提要，概括研究题目的主要内容、特点，文字要精练。中文摘
要一般不少于200字，外文摘要的内容应与中文摘要相对应。
关键词：关键词1；关键词2；关键词3；关键词4
注意：关键词不少于2个
黑体小二，居中
行间距20磅，小四宋体
小四黑体
本科生课程设计（论文）
III
目 录
第1章 绪论 .......................................................... 1
1.1 电力电子技术概况 ............................................. 1
1.2 本文设计内容 ................................................. 2
第2章 ****电路设计 .................................................. 3
2.1 *****总体设计方案 ............................................ 3
2.2 具体电路设计 ................................................. 4
根据任务书中的设计任务选择设计正确的主电路） ..................... 4
2.2.1 主电路设计（AC-DC、DC—AC、AC-DC_AC、AC-DC-AC-DC等） .. 4
2.2.2 控制电路设计（触发电路、驱动电路、隔离措施等） ......... 5
2.2.3 保护电路设计（过电流保护、过电压保护、过温保护等） ..... 6
2.3 元器件型号选择 ............................................... 7
2.3.1 *****参数计算与选择（额定电压、额定电流、变压器容量等，查
出元器件具体型号和参数） ......................................... 7
2.3.2 *****参数计算与选择 .................................... 8
2.4 系统仿真 ..................................................... 9
2.4.1 *****仿真软件简介 ...................................... 9
2.4.2 *****仿真模型建立 ..................................... 10
2.4.3 *****仿真波形及数据分析 ............................... 11
第3章 课程设计总结 ................................................. 12
参考文献 ............................................................ 13
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第1章 绪论
1.1 电力电子技术概况
结合设计的具体内容概括电力电子技术的发展及应用情况等。
公式式样: nttttntttiCSiV11)1()1( （1-1）
式中：St ——企业在t时间区段的总收入；
Ct ——企业在t时间区段的总成本。
注意：公式中，要注意外文字母的正、斜体之分。
公式序号居右
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1.2 本文设计内容
根据任务书内容进行较详细的描述
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第2章 ****电路设计
2.1 *****总体设计方案
根据任务书中的设计说明，进行经济和技术比较，确定总体方案。画出总体方案
框图，并简要说明各部分功能。
表2.1为各年产品产量
表2.1 1988—1997年各年的产品产量
年份 1990 1991 1992 1993 1994 1995 1996 1997
产量 2.408 2.733 3.094 3.357 3.285 3.730 3.813 3.886
从表中可以看出，…
注意：表格内容用五号宋体或更小字号，选定某种样式后，全文应统一。
图2.1 理论上的长期成本函数曲线
产量Q T总成本 0
图上空1行
5号黑体
下空1行
5号宋体
5号黑体
上空一行
表下空一行
5号宋体或更
小字号
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2.2 具体电路设计
根据任务书中的设计任务选择设计正确的主电路）
2.2.1 主电路设计（AC-DC、DC—AC、AC-DC_AC、AC-DC-AC-DC等）
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2.2.2 控制电路设计（触发电路、驱动电路、隔离措施等）
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2.2.3 保护电路设计（过电流保护、过电压保护、过温保护等）
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2.3 元器件型号选择
2.3.1 *****参数计算与选择（额定电压、额定电流、变压器容量等，
查出元器件具体型号和参数）
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2.3.2 *****参数计算与选择
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2.4 系统仿真
2.4.1 *****仿真软件简介
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2.4.2 *****仿真模型建立
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2.4.3 *****仿真波形及数据分析
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第3章 课程设计总结
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参考文献
[1] 王兆安主编.电力电子技术.第四版.北京：机械工业出版社,2003
[2] 郝万新主编.电力电子技术.化学工业出版社, 2002
[3] 孟志强主编.电力电子技术.晶闸管中频感应逆变电源的附加振荡启动方法,
2003.6
[4] 吕宏主编.电力电子技术.感应加热电源的PWM-PFM控制方法, 2003.1
[5] 吴雷主编.电力电子技术.基于DSP大功率中频感应焊机的研究, 2003.4
[6] 李金刚主编..电力电子技术.基于DSP感应加热电源频率跟踪控制的实现,
2003.4
不少于15篇