展示设计(11年电子教案)
人教版(2024新版)九年级上册化学：第三单元 跨学科实践活动2《制作模型并展示》教案教学设计
人教版（2024新版）九年级上册化学：第三单元跨学科实践活动2《制作模型并展示科学家探索物质组成与结构》教案教学设计【教材分析】《义务教育化学课程标准（2022年版）》在教学建议中提出：“教师还应重视跨学科内容的选择和组织，加强化学与物理、生物学、地理等学科的联系，引导学生在更宽广的学科背景下综合运用化学和其他学科的知识分析、解决有关的实际问题。
”跨学科主题教学，引导学生开展综合学习活动，是培养学生核心素养的必要途径，是打破学科边界、强化课程协同育人的必要手段，是帮助学生形成深层知识理解的必要环节。
【学情分析】在与观念建构相关的各种课题研究中，我们发现，作为物质世界的最小单元“分子”、“原子”和“离子”，学生始终难在脑海中形成比较清晰的印象，运用起来就更加捉襟见肘。
这就需要我们采取更有效的措施来帮助学生化解难点，帮助学生运用跨学科知识，亲身经历创意设计，动手制作微粒模型以解决这一化学难题，在实践过程中，学生通过整个项目的系统规划和实施，体验实践创造价值的过程，感受合作、协同创新解决问题的重要性。
【教学目标】1.了解物质的组成，探究人类探索物质结构的历史。
2.探索物质结构的意义，制作微观粒子模型。
3.帮助学生实现知识的融会贯通和创造性迁移，与其他学科、与现实生活建立起关联。
4.自觉地挖掘学科课程内容的综合化、实践化要素。
5.以学生为主体，关注学生的自主参与和积极探索。
【教学重点】实现知识的融会贯通和创造性迁移，与其他学科、与现实生活建立起关联。
【教学难点】实现知识的融会贯通和创造性迁移，与其他学科、与现实生活建立起关联。
【教学方法】自主学习法、探究学习法、合作学习法【教学准备】教师准备：多媒体课件。
学生准备：复习分子原子知识。
【教学过程】【新课导入】自然界存在着繁多的物质，物质也在不断的发生改变。
物质是怎么构成的?物质的结构与物质的性质之间有什么样的关系?…人类对这些问题的探索经历了漫长而艰辛的过程，而且科学家们还在为寻求这些问题的答案进行着坚持不懈的探索。
小学信息技术优质公开课获奖教案设计精选15篇
小学信息技术优质公开课获奖教案设计精选15篇（3）师展示学生优秀作品，可让制作学生说一说他是如何操作的。
（4）学生完成自己作品，并保存。
（5）展示学生作品，学生可相互评点。
小学信息技术教案11教学目标：1、知识目标：了解MP3播放器的相关知识，如常见品牌及其产地、容量、外形、价格等。
2、能力目标：通过上网了解MP3播放器的常见品牌、产地、价格及产品评论，进一步熟练掌握利用搜索引擎搜索网上资料的方法。
3、情感目标：通过上网搜索MP3的相关资料，并对收集到的资料进行分析、比较，得出自己需要的结论，体验鉴别信息真伪的过程。
教学重点：对收集到的资料通过分析、比较来鉴别真伪。
教学难点：对信息真伪的鉴别。
课前准备：市场上一些常用电子产品的价格与性能资料。
教学过程：一、任务驱动、同学们，你们是不是很喜欢听歌，那一种方式，MP3，如何购买一只MP3播放器，你们觉得应该考虑哪些因素？一般来说学生能想到的因素有价格、外形、品牌，而对MP3的内存容量，容量大小，MP3型号的概念还模糊不清，所以很可能会忽视。
请同学们通过上网，给我推荐几个MP3品牌。
在交流品牌时，学生可以通过搜索查找到“爱国者、三星、索尼、明基、联想…”等一系列品牌。
你能告诉我这些品牌的产地在哪里？哪些品牌比较信得过？学生通过上网查询，了解相关的品牌知识。
二、假如我要买一个400块左右的MP3，你们能不能推荐几款信得过的？学生开始搜索，如何选择合理的关键字进行搜索。
基本上都能找到相应的网站。
网络信息多而杂，要学会从中选择适合的知识。
学会边查找，边做记录，并将搜索到的信息进行对比。
三、选中了一款自己喜欢的，价位合理的产品后，还应该考虑什么？一个产品的设计是否人性化、售后服务是否完善这些隐形因素也需要考虑。
查看网上的产品评论，有助于我们了解这些隐形因素。
在查看过程中，教师要提示学生，这些评论只能作为参考，帮助学生提高对信息真伪的鉴别能力。
四、课外延伸。
老师想同学们帮忙挑选一台8000元价位的MP3，当然价质量要有保证，外观也不能太落伍，功能合理，看谁找到的产品最棒。
快乐的六一儿童节活动设计教案
快乐的六一儿童节活动设计教案快乐的六一儿童节活动设计教案（精选23篇）作为一名为他人授业解惑的教育工作者，通常需要用到教案来辅助教学，教案是教学活动的依据，有着重要的地位。
那么你有了解过教案吗？下面是小编整理的快乐的六一儿童节活动设计教案（精选23篇），欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
快乐的六一儿童节活动设计教案1一、指导思想：“六一”儿童节是孩子们最重要的节日，为了让幼儿度过一个欢乐、充实而有意义的节日，敬仲镇苇河幼儿园以贯彻“幼儿园教育指导纲要”为指导，以|“展每一位幼儿风采”为活动宗旨，给每一位幼儿供给展示自我的舞台，挖掘自我的潜能，发挥自我的长处，让孩子在庆祝自我节日的过程中，得到全面的发展。
二、活动目标：经过开展“六一”系列活动，使幼儿在积极的参与中体验合作与交往的欢乐，从而度过一个欢乐、难忘的“六一”儿童节；家长在参观和参与幼儿的节日庆祝活动中，进一步感悟幼儿教育的观念，从而提升自我的家庭教育观念，对如何教育孩子有所启发，经过向家长、社会展示幼儿的“六一”活动，进一步塑造幼儿园的良好形象，提升幼儿园的社会知名度，从而得到家长和社会的认可及信任。
同时，孩子们将自我的活动效果效果展示给家长，让家长看到孩子在幼儿园的全方面提升与成长，从而更加支持幼儿园的各项工作，进一步拉近幼儿园与家庭的距离，使我们这个大家庭和谐发展。
三、活动主题：主题：庆缤纷“六一”展幼儿风采享成长欢乐四、活动准备：1、布置富有欢庆气氛的环境（班级环境及全园周围环境）并张贴相关宣传标语。
如条幅、宣传页、气球、彩带等等方面，让幼儿园有全新的变化，同时可在活动前期，对幼儿园的环境进行大清除，大整理，给家长孩子们一个全新的空间。
2、以班为单位作好参加活动的准备：（1）排练一些情景剧或的舞蹈节目，保证每一位幼儿都参加。
（2）抓好幼儿动手本事的发展及搜集各种材料供幼儿使用；（3）培养幼儿与不一样年龄班级的小朋友交往与和合作的本事；（4）收集制作用的废旧物品；3、家长为幼儿准备好礼物，必须用自我的双手制作。
幼儿园中班教案：设计名片(通用11篇)
幼儿园中班教案：设计名片（通用11篇）幼儿园中班教案：设计名片 1活动目标：激发幼儿自主交往的愿望。
活动准备：课件一套，幼儿绘画工具、铅化纸人手一张，家庭住址人手一份活动重点：初步尝试设计并装扮名片活动流程：进一步了解名片——制作名片——相互交流活动过程：1、进一步了解名片导入：观看幻灯1、2 。
讨论大人使用名片的用途：观看幻灯3。
(名片有各种用处，认识新朋友、与朋友保持联系、交到更多的朋友、介绍自己单位的产品等。
名片为人们的工作与生活带来了不少方便。
)讨论名片上的内容：观看幻灯4、5。
(名片上有单位名称、姓名、职位、标志、地址、电话、手机等)。
想想说说我们的'名片上有些什么：观看幻灯6、7。
(自己的名称、标志、家庭住址、家庭电话、所在班级等)。
2、制作名片要求：鼓励幼儿制作有个性的名片。
名片内容：必须有本人姓名、标志、家庭住址、家庭电话、等。
可以添画花纹等，进行装饰。
3、相互交流赠送名片和介绍名片。
幼儿园中班教案：设计名片 2活动设计背景一天，东东小朋友带来了爸爸的名片，他说：“老师，这是我爸爸一天的名片，送给你吧。
”这时，其他孩子都围了过来，“我妈妈也有”、“我爸爸也有”、“我姑父也有”、“我阿姨也有”。
第二天，孩子们纷纷从家里拿来了大人的名片，许多名片放在一起，孩子们自然而然进行了比较。
通过观察，他们发现，名片的颜色、式样、花纹都有区别，相互讨论尤为激烈。
“指南”中指出：学习活动应尊重幼儿对学习的兴趣，在自主活动基础上，积累和扩展孩子的经验。
于是，在孩子们以有的经验基础上，我组织了活动“名片”，通过交流、操作，孩子们对名片的特征及用途有了更深的了解。
活动目标1.知识目标：知道名片的作用，了解名片上的基本内容。
2.能力目标：尝试运用材料制作自己的名片。
3.情感目标：培养幼儿愿意与人交往的情感。
教学重点、难点教学重点：知道名片的作用，了解名片上的基本内容。
教学难点：尝试运用材料制作自己的名片。
11白桦(教案)2023-2024学年部编版语文四年级下册
激发兴趣：
提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入《白桦》学习状态。
回顾旧知：
简要回顾上节课学习的诗歌内容，帮助学生建立知识之间的联系。
提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为《白桦》新课学习打下基础。
（三）新课呈现（预计用时：25分钟）
知识讲解：
清晰、准确地讲解《白桦》这首诗的内容、情感和意境，结合实例帮助学生理解。
活动过程：
1. 学生分组，每组选择一首《白桦》的片段进行朗诵准备。
2. 学生在小组内进行朗诵练习，注意语音、语调、情感的表达。
3. 课堂上，每组进行朗诵展示，其他学生认真聆听并给予评价。
4. 教师对学生的朗诵进行点评，给予鼓励和建议。
5. 最后，评选出最佳朗诵小组，并颁发奖品。
八、作业布置与反馈
- 诗歌朗诵：学生选择《白桦》中的一段进行朗诵，并录制视频或音频，提交给教师。
1. 多媒体设备：利用投影仪、电脑等设备，展示《白桦》这首诗的相关图片和背景资料，增强学生的视觉体验和理解。
2. 教学软件：运用教学软件，如PPT、电子白板等，展示诗歌的文本、分析图表和赏析要点，提高教学效果和效率。
3. 网络资源：利用网络资源，如在线诗词库、文学网站等，提供更多关于《白桦》这首诗的背景资料和相关作品，拓宽学生的知识视野。
答案：《白桦》这首诗运用了拟人、对比、排比等修辞手法。例如，诗中将白桦树比作“秀美的女子”，赋予了白桦以人的特质，使读者更容易产生共鸣。同时，诗中通过对比白桦树与山石、阳光、溪水的不同特点，突出了白桦的挺拔和美丽。此外，诗中还运用了排比手法，如“秀美如女子，挺拔如勇士，宁静如禅院”，增强了诗歌的韵律美和表现力。
3. 诗歌情感：赞美、敬畏
《咏鹅》音乐教案(11篇)
《咏鹅》音乐教案(11篇)《咏鹅》音乐教案1教学内容：33页1.学会演唱《咏鹅》。
2.参与创作活动。
教学目标：1.能学会演唱歌曲《咏鹅》，感受音乐与古典诗词完美结合的艺术感染力。
2.在参与创作活动中，能充分发挥想象力和创造力，用自身喜爱的形式创作表现《咏鹅》的情境，并对非音乐音源进行大胆的探索。
3.在美的感受中加深对生活与自然的热爱，在轻松、愉快的氛围中真正体会生活是音乐的源泉。
教学重点：充分激发学生的想象力和创造力，表现《咏鹅》的情境。
教学难点：对非音源进行大胆的探索。
教学准备：电子琴、教学过程：一.组织教学拍手念儿歌“鹅妈妈”二.导入语言：池塘里，鹅妈妈带着一群小鹅戏耍的场面。
1.看到这幅生动的画面你会想到什么，哪一首古诗？让我们来一起朗诵一遍好吗？2.谁来讲讲这首诗写了什么？三.学唱歌曲1.学唱歌曲放录音，学生随乐小声哼唱。
学唱歌曲。
解决反复跳越记号的唱法。
学生完整地演唱歌曲。
2.启发情绪1）古人在吟诗时会有什么动作和表情？2）学生模仿并演唱歌曲四.综合、拓展如何把我们的这些作品和古诗《咏鹅》有机结合，融为一体呢》？▼学生集体讨论。
▼综合表现举例。
▼学生集体表演后拍照留念。
五.课堂小结、布置作业1.同学们，今天特别开心，我们不但学会了为古诗《咏鹅》谱写的歌曲，而且根据自身的感受创造性地进行了发挥。
我相信同学们从这里走出去的时候，还会有很多很多新的创意……2.演唱歌曲《咏鹅》六.板书设计：咏鹅课后反思：在本课教学中我以学生们了解的古诗引入教学，然后带着学生有节奏的用朗诵歌词的方式读歌词，使学生对学习产生了兴趣和好奇。
在教学中我继续使用手势引导学生们掌握歌曲旋律，经过师生接龙，学生接龙，齐唱等各种形式不断利用手势掌握和利用手势与音符之间的关系。
《咏鹅》音乐教案2教学重点：体会歌曲的音乐形象──悠闲自在。
教学难点：引导同学用优美的歌声来表示音乐情绪。
同学学习目标：1.通过学习根据古诗词创作的歌曲《咏鹅》，体味中国古诗词的韵味，感受乐曲中描绘的鹅的音乐形象──悠闲自在。
《猫》教学设计(优秀14篇)
《猫》教学设计（优秀14篇）《猫》教学设计篇一教学目标：1、通过倾注情感的朗读，整体感知课文内容，理清课文的结构和叙述顺序。
2、提取信息，品读语言，体会细腻的描写所蕴含的真挚情感。
3、通过纵向对比，理解作者情感变化的原因，联系实际，联系生活，感悟深层情感：对于事物公正的评判态度，对于生命的关爱与尊重等。
教学重难点：建立在自主学习的平台上的自主性学习，通过归纳对比，领会作者对于猫的情感变化，以及变化后蕴含的深层情感。
教学过程：课间时间，指导学生登录平台，自主参看电子教案，电子学案，相关图片，视频，幻灯片，了解作者情况等相关背景知识。
1、课前自测。
课前，学生利用自主性学习的平台自主检测本课的预习效果，完成“在线评测”部分的基础性知识题目，教师通过“在线评测”查看反馈结果，对学生答题情况做简要评价总结，对高频错误做出订正。
2、课前说明。
今天我们的课，利用自主性学习的平台来学，这更能发挥大家的主动性，在上课过程中，我们同时提供两种求助方式解决你的疑难问题：现场讨论和网上求助。
操作上，大家直接进“网上讨论”板块提出问题即可。
3、导入。
同学们知道我们今天学习哪一篇课文么？——猫，字典上的解释是：一种家畜，面呈圆形，脚有利爪，善跳跃，会捉老鼠。
常被人当宠物养之。
对于猫，我们都相当熟悉，不信请大家看一个小短片（播放1分钟视频）怎么样？老师没说错吧，对于猫，我们相当熟悉，无论是动画片里出现的各具特色的猫的形象，还是现实生活中的各具形态的猫，都给我们留下了深刻印象。
老师也知道，很多同学还有着养猫的经历，今天，郑振铎先生给我们带来的，就是一个“养猫人”的快乐与伤悲——哎？这我就纳闷了，养猫的`乐趣我可以理解，但这悲又从何而来呢？相信同学们在预习时已经略知一二了，下面请同学们自主参看“电子教案”、“电子学案”，确定我们这课的学习目标。
4、整体感知。
（1）教师配乐范读课文重点段落（听取学生的建议，朗读第三次养猫的经历）。
3dsMax室内设计电子教案
3ds Max室内设计电子教案第一章：3ds Max基础知识1.1 软件概述了解3ds Max的发展历程和功能特点熟悉3ds Max的界面布局和操作快捷键1.2 基本操作学习创建、选择、移动、缩放和旋转对象掌握视图的切换和视图控制器的使用1.3 坐标系统理解世界坐标系和屏幕坐标系的概念学习设置和使用对象坐标第二章：室内设计基本技能2.1 创建和编辑几何体熟悉常用的几何体类型及其参数设置学习使用布尔运算和放样工具2.2 创建和编辑样条线掌握样条线的创建和编辑方法学习使用样条线三维模型2.3 使用材质和纹理了解材质和纹理的概念及其重要性学习创建、应用和调整材质和纹理第三章：室内设计常用工具和功能3.1 常用建模工具掌握挤出、拉伸、弯曲和锥化等建模工具的使用学习使用FFD和编辑多边形等建模技巧3.2 灯光和摄影机学习创建、调整和布置灯光熟悉摄影机的参数设置和视角控制3.3 动画和渲染了解动画制作的基本流程和方法学习使用渲染引擎和渲染参数设置第四章：室内设计实例解析4.1 客厅设计分析客厅的功能和空间特点学习设计客厅的墙面、地面、天花板等元素4.2 卧室设计分析卧室的功能和空间特点学习设计卧室的床、衣柜、梳妆台等元素4.3 厨房设计分析厨房的功能和空间特点学习设计厨房的橱柜、操作台、餐桌等元素第五章：室内设计项目实践5.1 项目概述和需求分析了解项目背景和设计要求分析项目的目标群体和使用功能5.2 设计方案和草图学习使用3ds Max制作室内设计草图掌握草图的制作技巧和表现手法5.3 制作和完善模型细化和完善室内设计模型学习使用插件和第三方工具提高工作效率5.4 灯光、材质和渲染设置合适的灯光和材质学习使用渲染引擎和后期处理技巧5.5 项目展示和评价展示项目成果并进行自评和互评总结项目经验和教训，不断提高设计水平第六章：室内设计中的基础建模技巧6.1 二维图形转化为三维模型学习使用“线”和“矩形”等二维图形创建三维模型掌握FFD（快速方框变形）和编辑多边形工具6.2 使用修改器了解常用的修改器如“弯曲”、“扭曲”、“挤出”等学习如何结合修改器进行复杂模型的制作6.3 复合对象的使用熟悉复合对象如“放样”和“布尔”操作掌握创建和使用复合对象来优化建模流程第七章：室内设计的材质与纹理应用7.1 材质的基本概念与创建了解材质的组成和作用学习如何创建和设置材质类型如“漫反射”、“光泽”等7.2 纹理的创建与使用掌握纹理的创建方法，包括贴图和渲染纹理学习如何将纹理应用到材质上，以及调整纹理坐标7.3 材质和纹理的实战应用通过实际案例，学习如何为室内设计元素应用合适的材质和纹理掌握如何调整材质和纹理以达到真实感效果第八章：室内设计的灯光与摄像机设置8.1 灯光的基础知识学习灯光的类型，如“方向光”、“点光”和“区域光”了解灯光参数，如强度、颜色和阴影设置8.2 灯光的布局与调整掌握灯光的布局技巧，包括主光、辅光和环境光学习如何调整灯光以营造理想的室内氛围8.3 摄像机的设置与调整熟悉摄像机的基本参数，如焦距、景深和运动轨迹学习如何设置摄像机以捕捉室内设计的最佳视角第九章：室内设计的渲染输出9.1 渲染基础设置了解渲染器类型，如默认渲染器和V-Ray渲染器学习如何设置渲染参数，包括分辨率和输出格式9.2 渲染效果的优化掌握渲染效果的优化技巧，如调整光线分布和反射学习使用渲染元素和后期处理来提升渲染质量9.3 渲染实战案例通过实际案例，学习如何渲染室内设计场景掌握不同渲染场景下的设置和调整方法第十章：综合案例与实战训练10.1 案例分析与设计思路分析实际室内设计案例的功能需求和设计风格制定设计方案和建模、材质、灯光、渲染的步骤10.2 建模与材质制作使用3ds Max进行室内场景的建模为模型应用合适的材质和纹理10.3 灯光与摄像机设置布局灯光以营造室内氛围设置摄像机视角以捕捉设计亮点10.4 渲染输出与后期处理调整渲染参数以输出高质量的图像使用后期处理软件对渲染图像进行调整和优化10.5 案例总结与反馈分析案例中的优点和不足收集反馈意见，为后续设计提供改进方向第十一章：室内设计的可视化与展示11.1 设计图纸的输出学习如何输出不同类型的设计图纸，包括立面图、平面图和剖面图掌握图纸的标注和比例设置11.2 虚拟现实与增强现实了解虚拟现实(VR)和增强现实(AR)在室内设计中的应用学习如何使用3ds Max和相关工具制作可互动的VR场景11.3 设计展示与讲解学习如何制作设计展示视频和动画掌握演讲和讲解技巧，有效地向客户展示设计理念第十二章：室内设计的项目管理与协作12.1 项目流程管理了解室内设计项目的流程，包括设计、施工和装修学习如何管理项目时间和预算12.2 团队协作与沟通掌握团队协作的工具和技巧，如共享工作空间和在线会议学习如何与设计师、工程师和施工队伍有效沟通12.3 项目文件的整理与归档学习如何整理和归档项目文件，包括设计图纸、模型和文档掌握文件备份和版本控制的技巧第十三章：室内设计的创新与趋势13.1 设计创新的方法学习如何运用设计思维和用户体验来创新室内设计探索如何通过材料和技术的创新来提升设计效果13.2 可持续设计与绿色建筑了解可持续设计与绿色建筑的原则和实践学习如何使用3ds Max模拟和分析室内环境的能源效率13.3 未来设计趋势探索未来室内设计的发展趋势，如智能家居和物联网(IoT)技术的应用学习如何使用3ds Max预测和展示未来的设计理念第十四章：高级建模与复杂场景处理14.1 复杂对象建模学习如何建模复杂的室内元素，如曲线家具和异形装饰品掌握高级建模技巧，如NURBS和曲面建模14.2 环境建模与仿真学习如何创建室内设计的室内环境和外部景观掌握环境建模工具和仿真技术，如天气和光照模拟14.3 复杂场景的渲染与优化学习如何渲染复杂场景，包括多个对象和细节掌握场景优化的技巧，以提高渲染效率第十五章：综合实战与职业发展15.1 实战项目全程解析分析一个完整的室内设计实战项目，从设计理念到最终实施学习项目各阶段的关键技能和注意事项15.2 职业规划与发展了解室内设计师的职业发展路径和要求学习如何提升个人技能和专业知识，以适应行业变化15.3 行业交流与持续学习掌握行业交流的途径，如参加研讨会和网络论坛学习持续学习的方法，以保持专业竞争力的提升重点和难点解析本文主要介绍了3ds Max在室内设计领域的应用，涵盖了基础知识、建模技巧、材质与纹理、灯光与摄像机设置、渲染输出、可视化展示、项目管理、创新趋势、高级建模、实战训练和职业发展等多个方面。
九年级美术下册《班级电子纪念册设计》教案、教学设计
（1）过程性评价：关注学生在设计过程中的表现，包括团队协作、沟通能力、创新思维等。
（2）终结性评价：以学生完成的班级电子纪念册为评价依据，评价其设计水平和制作技能。
（3）自评与互评：鼓励学生进行自我评价，学会反思；同时进行同伴评价，提高审美鉴赏能力。
4.教学策略：
（1）关注学生个体差异，实施分层教学，使每个学生都能在原有基础上得到提高。
（2）运用所学设计原理和技巧，使版面布局美观、和谐。
（3）注重图片与文字的搭配，提升电子纪念册的视觉效果。
（4）小组内部分工明确，确保每个成员都参与其中，共同完成任务。
2.完成课后反思，要求如下：
（1）总结自己在设计过程中的亮点和不足，分析原因。
（2）思考如何将所学知识运用到实际生活中，提高自己的审美素养和设计能力。
1.教学方法：
（1）采用情境教学法，通过展示优秀班级电子纪念册案例，激发学生的学习兴趣，引导他们关注班级文化。
（2）运用任务驱动法，将设计任务分解为若干个子任务，鼓励学生在实践中探究、学习。
（3）采用分组合作学习法，培养学生团队协作和沟通能力，实现优势互补，共同提高。
（4）实施启发式教学法，引导学生独立思考，发现问题，培养创新思维。
（3）撰写反思报告，与同学分享自己的学习心得。
3.深入了解班级文化，收集更多素材，为电子纪念册的后续制作提供支持。
4.家长参与评价：请家长协助学生完成作业，关注学生的学习进度，给予鼓励和建议。
5.作业提交时间：一周后，将完成的电子纪念册作品和课后反思报告提交至教师邮箱。
5.学生在创新思维方面有待提高，教学中应注重激发学生的创意，培养他们的独立思考和解决问题的能力。
三、教学重难点和教学设想
最新语文S版三年级语文下册11 吆喝教案n
引导：粘蝉是做什么？这位老人长什么样？在
他的身上发生了什么故事……
3. 教师梳理问题： 这位老人是谁？在他的身上 发生了什么故事？给了我们什么启发？ 二、简介庄子及其作品（展示课件第三屏） 课文是根据《庄子》的相关内容改编而成的， 《庄子》共 33 篇，分内篇、外篇、杂篇。《庄子》 具有很高的文学价值，其文汪洋恣肆，想象丰富， 气势壮阔。 庄子，战国时期伟大的思想家、哲学家、文学 家，道家学说的主要创始人，代表作有《庄子》。 庄子的想象力极为丰富，语言运用自如，灵活多变， 能把一些微妙难言的哲理说得引人入胜。他的作品 被人称为“文学的哲学，哲学的文学”。 三、提出自学要求，指导学生进行自学
1.
导入部分先行回顾，再 以问题将学生 引入 到课文 的学习中，进一步激发学生 学习的兴趣。
概述课文的主要内容， 学生往往抓不住重点，说得 很啰唆，因此要从方法和实
导学生学习用简单的语言把事情交代清楚的方法。
2.这位老人有什么特点？（展示课件第六屏）
践的结合上引导学生用简
练的语言把厚书读薄。
驼背、粘蝉技巧高超
2. 订正小结。
五、初读课文，了解主要内容 1．带着不懂的问题默读课文。 课文讲的是什么事？课文说明了什么道理？ 2 让学生带着问题默
． 再读课文， 深入地了解写作顺序和主要内容。 读 课文，在阅读实践中习 六、布置作业 得方 法。
1. 书写生字词。 2. 熟读课文。
第二课时 一、回顾导入 1. 上节课的学习中，我们对课文的主要内容 有 了大致的了解。你能说说课文主要讲了一件什么 事 吗？（学生练习概括文章的主要内容） 2. 老人为什么能练就高超的粘蝉技巧呢？下 面 我们来学习课文。 二、交流理解，品读课文 （一）学习课文第 1 自然段。 自由读第 1 自然段，边读边想：这一段交代 了哪些内容？（故事发生的时间、地点、人物）引
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2010/2011 学年第二学期会展专业08X1/X2班 课程名称 展示设计 1 . 课题：展示设计
课型： 一、基础方面： 展示概念 设计范围 展示设计的主要特征 展示设计的程序与方法 展示设计的要素（上、中、下） 展示设计欣赏（总计64节）
二、软件知识（CAD）：.软件和界面简介 点的精确定位(1-3) 点、射线和构造线、.弧、 矩形、多段线、样条曲线 多线(1-2) 圆环 圆 椭圆和椭圆弧 正多边形 修订云线 其它图元 删除 剪切 延伸 复制 移动 建筑剖面及平面图 初识三维等（总计64节）
教学目标：培养学生对展示设计的兴趣和爱好，使学生掌握展示设计知识与技术，课程结束能够达到基本掌握展示设计工艺流程熟练cad画图软件并可进一步提升，可以顺利适应将来有关展示设计方面的工作的能力。
知识教学目标：了解和掌握展示设计基本理论和基本常识 技能教学目标：基础知识可以熟练掌握并进行展示设计工作的创作 思想教学目标：以“我”为中心的设计思想，发挥主观能动性，进行创作教学重点和难点： 了解学生对基础知识和设计软件的熟悉程度，从学生的角度出发思考最佳的教学方法。 符合多数学生的身心发展要求。 课程设置： 第一展示设计基础知识 一、展示设计概念（发源 发展 意义），使学生对其有一个初步的认识 二、设计范围 大到博览会场、博物馆、美术馆，中到商场、卖场、临时庆典会场，小到橱窗及展示柜台（样品柜），不过都以具说服力的展示为主要概念 2010/2011 学年第二学期会展专业08X1/X2班 课程名称 展示设计 2 三、展示设计的主要特征 （1）设计内容的综合性 （2）思维方式的复合性 （3）团队合作性 四、展示设计的程序与方法 （一）. 展示前期策划（工作流程） 1、组建筹委会 2.制定总体方案 3.制定工作进程表 4.工作分配 5.客户调查 6.市场调查 7.布展现场调查 （二） 展示总体设计（设计流程） 一。）总体设计 1﹒整体结构的统一规划 2﹒整体空间的统一规划 3﹒整体形象的统一规划 二）分馆设计 1﹒展厅（场）平面布局 2﹒展厅（场）空间造型设计 三）﹒局部设计 1﹒展览序厅 2﹒屏风 3﹒展示基础设备 4﹒模型 5﹒版面（平面类知识） 五、展示的要素(上、中、下） 上）构 成 要 素 （一）、展品 2010/2011 学年第二学期会展专业08X1/X2班 课程名称 展示设计 3 1.当代实物展品 2.文物展品 3.复制品 4.文献资料 5.音箱展品 （二）、展示场所 1.展览馆 2.博物馆 3.商场和商店 4.其他展示场所 （三）、展示设备 1.展台 2.展柜 3.展架 4.展板 5.展墙 6.辅助展具 （四）、观众 1.观众的构成 2.观众的参观心理特征 中）设 计 要 素 （一）、空间形态及设计要素 1.空间的基本概念 2.空间形态的基本要素 3.空间设计的主要因素 4.展示空间的特征 5.空间设计方法 （二）、色彩设计 1.展示设计中的色彩构成 2.展示设计中色彩的作用 2010/2011 学年第二学期会展专业08X1/X2班 课程名称 展示设计 4 3.展示中的色彩设计原则 4.展示设计中的色彩功能 （三）、图形要素 1.展示设计中的图形要素 2.图形要素的形式 3.图形要素的作用 （四）、照明设计 1.常用照明光源和光学材料 2.照明方式 3.照明的方法 4.照明的类型 5.展品的配光方式 下）技术要素 （一）、尺度 1.人体测量与三个基本数值 2.人体的静态与动态尺寸 3.展示中的基本尺度 （二）、视觉 1.视角、视距、视野 2.光适应和眩光 3.人的视觉规律 （三）、照明设计 1.发光体 2.受光体 六、展示设计欣赏 2000年汉诺威世界博览会 第三届欧洲景观设计双年展 梅塞德斯-奔驰 星洲伽野山野生植 物园 04年东亚国际动漫艺术节… 教学准备：多媒体+幻灯课件 教学方法：课堂讲授+教师示范 教学步骤：每节展示设计练习 2010/2011 学年第二学期会展专业08X1/X2班 课程名称 展示设计 5 第二软件设计（Autocad2007） 第一章 1-1.软件和界面简介
第二章 2-1.参照物和坐标系
第三章 3-1.点的精确定位(1)
3-3.点的精确定位(3)
3-2.点的精确定位(2)
第四章 4-1.点
4-3.射线和构造线
4-5.弧
4-7.矩形
4-9.多段线
4-11.样条曲线
4-13 多线(2)
4-2.圆环
4-4.圆
4-6.椭圆和椭圆弧
4-8.正多边形
4-10.修订云线
4-12 多线(1)
4-14.其它图元
第五章 5-1.删除
5-3.旋转
5-5.复制
5-7.偏移
5-9.延伸 2010/2011 学年第二学期会展专业08X1/X2班 课程名称 展示设计 6 5-11.倒角
5-13.打断和合并
5-15.拉长
5-17.特性
5-19.多线的修改
5-2.移动
5-4.缩放
5-6.镜像
5-8.修剪
5-10.圆角
5-12.阵列
5-14.分解、打断于点和拉伸
5-16.对齐
5-18.特性匹配
5-20.多段线的修改
第六章 6-1.捕捉(1)
6-3.捕捉(3)
6-2.捕捉(2) 第七章 7-1.窗口显示的调整
第八章
8-1.单位
8-3.线型比例
8-2.图形界限
第九章 9-1.单行文本(1)
9-3.单行文本(3)
9-5.多行文本(2) 2010/2011 学年第二学期会展专业08X1/X2班 课程名称 展示设计 7 9-7.文本样式
9-2.单行文本(2)
9-4.多行文本(1)
9-6.文本编辑
9-8.表格
第十章 10-1.创建块
10-3.插入块
10-5.动态图块
10-7.联合应用
10-2.写块
10-4.属性
10-6.外部插入
第十一章 11-1.信息查询
第十二章 12-1.图案填充（1）
12-3.修改填充
12-5.创建边界
12-7.工具选项板（2）
12-2.图案填充（2）
12-4.面域和布尔
12-6.工具选项板（1）
第十三章 13-1.基本标注类型（1）
13-3.基本标注类型（3）
13-5.编辑标注
13-7.标注样式（2） 2010/2011 学年第二学期会展专业08X1/X2班 课程名称 展示设计 8 13-2.基本标注类型（2）
13-4.基本标注类型（4）
13-6.标注样式（1）
13-8.标注样式（3）
第十四章 14-1.图层设置（1）
14-3.图层设置（3）
14-2.图层设置（2）
第十五章 15-1.建筑符号（1）
15-3.建筑图例（1）
15-5.建筑图例（3）
15-7.建筑剖面图（1）
15-9.建筑剖面图（3）
15-11.建筑剖面图（5）
15-13.建筑平面图（2）
15-15.建筑平面图（4）
15-17.风玫瑰
15-19.端盖（1）
15-2.建筑符号（2）
15-4.建筑图例（2）
15-6.建筑图例（4）
15-8.建筑剖面图（2）
15-10.建筑剖面图（4）
15-12.建筑平面图（1）
15-14.建筑平面图（3）
15-16.建筑平面图（5）