小学英语四年级上册教案：We love animals 教学设计资料.doc
《We love animals》教学设计
《We love animals》教学设计教学过程：Step1.Warm-up:Free talk:T:Good morning,boys and girls.Ss:Good morning,Miss Gao.T:Hello,What’s your name ?.T:I’m Miss Gao,What’s your name ?\How are you ?T:Nice to meet you.Step2.Presentation:一.呈现新知1.教授catT：Look,I have a cat.(教师手拿猫的图片，并读单词，板书)cat,cat,I have a cat.Ss：学生读，cat,cat,I have a cat注意学生读音，这一个单词的读音对于学生来说是一难点。
可以让学生多读几遍。
T：Act like a cat.教师一边说一边做动作。
Ss:学生会自觉的跟着老师做动作，理解。
2.教授rabbit:T：Good,look,is it a cat ?教师手持小兔子的图片，学生不理解就提示Yes or No ?T-Ss:No,T：It’s a rabbit.(教师板书并领读。
)学生分排读单词。
T：Rabbit.rabbit.I like rabbit.Ss:Rabbit.rabbit.I like rabbit.T:Act like a rabbit.师生一起做动作Act like a cat.3.教授panda:教师紧接着上一环节，做动作，联系几组后说：T:Act like a panda.学生听到陌生单词会特别注意，这时老师拿出图片。
T:Look,panda,I have a panda.出示单词卡片，板书，领读。
Act like a panda.4.教授duck,monkey,dog.教师在学完单词之后，将黑板上的单词领读一遍。
二.听读正音：学生先听再跟读，在读的过程中要求学生边读边用手指指着所读单词。
(小学英语教案)unit 4 We love animals小学英语教案
unit 4 We love animals学校英语教案教学目标第一课时1 能听懂、会说并理解句子Look！I have a ...2 在创设的情景中，能用I have a ... 表达自己有某物。
3 能听懂、会说以下单词monkey, rabbit, panda, cat, dog, zoo。
4 培育同学用英语简洁抒发情感的意识，使同学能听懂、会说几个常用感慨语。
如：Wow! Cool! Great! Super!5 同学深厚的学习爱好的培育。
其次课时1 能听说、认读本课所学的常见的动物单词rabbit, monkey, dog, duck, panda, cat 。
2 能用英文介绍这些动物。
3 能听懂一些简洁的指示语，并能依据指令仿照动物做出相应的动作。
第三课时1、进一步稳固表示动物类单词，使同学通过学唱歌曲、做手影来调动复习爱好。
2、要求同学能娴熟听说、认读单词monkey, dog, duck, panda, cat, rabbit ，能跟唱歌曲Old MacDonald。
第四课时一、认知目标1．能听懂会说Oh, really May I have a look Sure. Here you are. Oh, it's nice! I like it. Thanks 。
并能在实际情景中运用。
2．复习稳固所学的动物单词：rabbit, panda, duck, cat, dog,monkey等，并且能把它们运用到所学的新对话中。
3．在不同的情景中，精确运用所学句型，语音语调流畅自然。
二、思想情感目标1. 懂得上课要乐观思考，乐观发言，多说多练，养成良好的学习习惯。
2. 要宠爱动物，宠爱大自然。
3. 同学之间相互学习，相互挂念，营造团结友爱的良好气氛。
第五课时1．听懂会说动物名称单词pig, elephant, bird, squirrel, mouse, bear。
weloveanimals教案：萌宠学英语
We Love Animals 教案：萌宠学英语第一章：认识动物教学目标：1. 学生能够认识并说出常见动物的英文名称。
2. 学生能够用英文描述动物的外貌特征。
教学内容：1. 教学动物词汇：dog, cat, fish, bird, mouse, elephant, tiger, lion, bear, panda。
2. 教学动物外貌描述词汇：big, small, tall, short, fat, thin, black, white, colorful。
教学活动：1. 教师展示动物图片，引导学生说出动物的英文名称。
2. 教师展示动物图片，引导学生用英文描述动物的外貌特征。
3. 学生分组，每组选择一种动物，用英文编写一段描述动物外貌的短文。
第二章：动物的生活环境教学目标：1. 学生能够用英文描述动物的生活环境。
2. 学生能够用英文表达动物的生活习性。
教学内容：1. 教学动物生活环境词汇：forest, ocean, mountn, grassland, desert。
2. 教学动物生活习性词汇：swim, fly, run, climb, eat, sleep。
教学活动：1. 教师展示动物图片，引导学生说出动物的生活环境。
2. 教师展示动物图片，引导学生用英文描述动物的生活习性。
3. 学生分组，每组选择一种动物，用英文编写一段描述动物生活环境和习性的短文。
第三章：动物的繁殖教学目标：1. 学生能够用英文描述动物的繁殖方式。
2. 学生能够用英文表达动物的亲子关系。
教学内容：1. 教学动物繁殖方式词汇：lay eggs, give birth, breastfeed, adopt。
2. 教学动物亲子关系词汇：mother, father, ba, family。
教学活动：1. 教师展示动物图片，引导学生说出动物的繁殖方式。
2. 教师展示动物图片，引导学生用英文描述动物的亲子关系。
3. 学生分组，每组选择一种动物，用英文编写一段描述动物繁殖方式和亲子关系的短文。
2024年《We Love Animals》教案范文
2024年《We Love Animals》教案范文一、教学目标1. 知识目标：（1）学生能够听懂、会说、会读本课的生词和重点句子。
（2）学生能够掌握动物的名称和特征。
（3）学生能够运用所学知识介绍自己喜欢的动物。
2. 能力目标：（1）学生能够通过图片、视频等资源，提高自己的观察力和表达能力。
（2）学生能够通过小组合作，提高自己的团队合作能力。
3. 情感目标：（1）培养学生对动物的喜爱和保护意识。
（2）培养学生关爱他人的情感。
二、教学重难点1. 教学重点：（1）学生能够听懂、会说、会读本课的生词和重点句子。
（2）学生能够掌握动物的名称和特征。
2. 教学难点：（1）学生能够运用所学知识介绍自己喜欢的动物。
（2）学生能够通过小组合作，提高自己的团队合作能力。
三、教学方法1. 情境教学法：通过创设情境，让学生在真实的环境中学习英语。
2. 互动式教学法：通过教师与学生、学生与学生的互动，激发学生的学习兴趣。
3. 任务型教学法：通过小组合作完成任务，提高学生的团队合作能力。
四、教学准备1. 教学资源：教材、课件、图片、视频等。
2. 教学工具：多媒体设备、投影仪、音响等。
五、教学过程1. 热身活动（5分钟）（1）教师带领学生唱一首关于动物的歌曲，激发学生的学习兴趣。
（2）学生自由交谈，分享自己喜欢的动物。
2. 课堂导入（10分钟）（1）教师出示动物的图片，引导学生说出动物的名称。
（2）教师提问，引导学生回答动物的特征。
3. 新课呈现（15分钟）（1）教师出示教材中的生词和句子，引导学生跟读。
（2）教师通过举例和情景模拟，让学生理解生词和句子的用法。
4. 课堂活动（10分钟）（1）学生分成小组，每组选择一种动物，用英语介绍动物的名称和特征。
（2）教师评价学生的介绍，给予鼓励和指导。
5. 总结与作业（5分钟）（1）教师引导学生总结本节课所学内容。
（2）学生回家后，用英语写一篇关于自己喜欢的动物的短文。
六、教学评价1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的参与情况，包括发言、互动等。
Unit4 We love animals!Part A Let’s learn (教案)人教PEP
教案：Unit4 We love animals！Part A Let’s learn一、教学目标1. 知识与技能目标：通过本节课的学习，学生能够掌握动物词汇，如：cat, dog, fish, bird等，并能用英语描述这些动物的特征和习性。
2. 过程与方法目标：通过观察、模仿、实践等方式，学生能够提高自己的英语听、说、读、写能力，并能运用所学知识进行简单的英语交流。
3. 情感态度与价值观目标：培养学生热爱大自然、关爱动物的情感，激发学生学习英语的兴趣，提高学生的自信心和合作意识。
二、教学内容1. 动物词汇：cat, dog, fish, bird, tiger2. 句型：What is this? It's a ...3. 功能：用英语描述动物的特征和习性三、教学重点与难点1. 教学重点：掌握动物词汇和句型，能够用英语描述动物的特征和习性。
2. 教学难点：正确运用英语描述动物的特征和习性，提高学生的英语听说能力。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、动物图片、单词卡片2. 学具：英语课本、练习册、彩笔五、教学过程1. 导入：通过唱英文歌曲《Old MacDonald Had a Farm》来激发学生的学习兴趣，引导学生进入英语学习状态。
2. 新课展示：利用多媒体课件展示动物图片，引导学生学习动物词汇，如：cat, dog, fish, bird, tiger等。
3. 操练：通过小组合作、角色扮演等方式，让学生练习句型What is this? It's a ...，提高学生的英语听说能力。
4. 巩固：利用单词卡片进行单词游戏，帮助学生巩固所学动物词汇。
5. 小结：对本节课所学内容进行总结，强调重点知识。
6. 作业布置：让学生课后完成练习册上的相关练习，巩固所学知识。
六、板书设计Unit4 We love animals！Part A Let’s learn1. 动物词汇：cat, dog, fish, bird, tiger2. 句型：What is this? It's a ...七、作业设计1. 完成练习册上的相关练习2. 用英语描述自己喜爱的动物，并写在日记本上八、课后反思本节课通过多媒体课件、动物图片等教具，以及小组合作、角色扮演等教学方式，有效地提高了学生的英语听说能力。
2024年《We Love Animals》教案范文
2024年《We Love Animals》教案范文一、教学目标：1. 知识目标：（1）学生能够听懂、会说、会读本节课的生词和重点句子。
（2）学生能够通过图片和句子，理解并掌握动物的名称和特征。
2. 能力目标：（1）学生能够用英语简单描述动物的外貌和特征。
（2）学生能够在图片的帮助下，用英语介绍自己喜欢的动物。
3. 情感目标：培养学生热爱动物，保护动物的意识。
二、教学内容：1. 生词：zoo, animal, dog, cat, bird, fish, turtle, panda, tiger, lion2. 重点句型：What's this? It's a/anIt's gotI like三、教学重点与难点：1. 教学重点：（1）学生能够听懂、会说、会读本节课的生词和重点句子。
（2）学生能够用英语简单描述动物的外貌和特征。
2. 教学难点：学生能够在图片的帮助下，用英语介绍自己喜欢的动物。
1. 任务型教学法：通过任务驱动，让学生在实际操作中运用英语。
2. 情境教学法：通过设置情境，让学生在真实的环境中学习英语。
3. 游戏教学法：通过游戏，激发学生的学习兴趣，提高学生的学习积极性。
五、教学过程：1. 热身（5分钟）：（1）教师与学生用英语进行简单的问候，了解学生的情况。
（2）学生表演动物的歌曲或舞蹈，激发学生的学习兴趣。
2. 导入（10分钟）：（1）教师向学生展示动物的图片，引导学生用英语描述动物。
（2）教师引入本节课的主题“We Love Animals”。
3. 课堂活动（20分钟）：（1）教师引导学生学习生词，学生听音辨词，跟读模仿。
（2）教师设置情境，让学生用英语描述动物的特征。
（3）学生分组，进行角色扮演，用英语介绍自己喜欢的动物。
4. 巩固练习（10分钟）：（1）教师设计游戏，让学生在游戏中运用本节课所学知识。
（2）学生进行小组竞赛，增强学生的团队协作能力。
5. 总结与作业（5分钟）：（1）教师对本节课的内容进行总结，学生分享学习收获。
《weloveanimals》教案
《we love animals》教案《we love animals》教案《we love animals》教案1 一、教学目的。
1、知识目的。
〔1〕能听、说、读、写本单元的动物类单词。
〔2〕进一步稳固句型：Do you like...？Yes，I do.／No，I dont.以及I like...和I dont like...2、才能目的。
可以用几句连接的英文向别人介绍自己的动物朋友以及它的特征。
3、情感目的。
使学生认识到人与动物之间的亲密友好的关系，从而树立应该保护自然、保护动物的意识。
二、教学重点。
可以听、说、读、写本课的动物类单词。
三、教学难点。
较纯熟地在情景中运用几句连接英文向别人介绍自己的动物朋友。
四、教学准备。
多媒体课件、动物实物、假设干动物"名片"。
五、学情分析^p 。
学生学习剑桥英语已有一年半之久，他们学习英语的兴趣浓重，已具备交流简单个人信息的才能。
活泼爱玩，好表现自己是他们的天性。
We love animals这一单元的主题是他们既熟悉又喜欢的动物，该课中的大局部动物单词学生已经学过，句型学生已纯熟掌握，所以说学习这一课对于他们来说是件轻松愉快的事情。
六、教学过程。
1、Leading in.T：Just now，we watched "The Lion King"，do you like animals？What can you see？Which animals do you like？Do you like panda？2、Pre—task Preparation.〔1〕Boys and girls，we are in the forest now，lets do some exercises.Listen and act.Hands up.Hands down.Act like a dog／cat／monkey.Fly like a bird.Swim like a fish.Jump like a rabbit.Run like a horse.Walk like an elephant.〔2〕CAI shows pictures of four animals tails.T：Look and guess.What animals are they？S：Its a dog／an elephant／a horse／a monkey.〔3〕CAI shows eight photos of animals.T：Look and say.What do you like？S：I like sheep...〔4〕Lets chant.Ss say the chant with T.《we love animals》教案2 教学目的：1. 听懂会说动物名称单词cat ,rabbit ,kangaroo ,monkey ,cow ,bear ,tiger。
《Unit 4 We love animals》教学设计
《We love animals》教学设计方案（第一课时）一、教学目标1. 学生能够听、说、认读与动物相关的单词，如cat, dog, bird, fish等。
2. 学生能够用英语表达自己喜欢的动物，并简单描述动物的特性。
3. 培养学生的英语听说能力和语言表达能力，激发他们对动物世界的兴趣。
二、教学重难点1. 重点：熟练掌握动物单词的听说读写。
2. 难点：在情境中运用英语表达自己的喜好，并适当描述动物特性。
三、教学准备1. 准备动物卡片、PPT、录音等教学资源。
2. 制作动物主题的教学PPT，设计互动游戏和活动。
3. 准备动物玩具或图片，以便学生在教室上可以实际触摸和观察动物。
四、教学过程：1. 热身/复习（Warm-up/Revision）时间：5分钟目标：激活学生大脑中与动物相关的知识，为新课内容做准备。
活动：（1）歌曲：“We love animals”设计意图：通过歌曲，调动学生的积极性，同时复习一些动物名称。
（2）头脑风暴：动物类词汇和句型教师提问：“What is your favorite animal? Why?” 引导学生回答关于动物的特征、习性等词汇和句型。
学生活动：学生积极回答问题，表达自己的喜好和原因，教师注意收集学生提到的动物名称和相关词汇。
2. 呈现新知（Presentation）时间：10分钟目标：介绍本课时的主题和主要内容。
活动：展示PPT图片，介绍课程主题《We love animals》，并介绍一些常见的动物词汇和句型。
学生活动：学生认真观察PPT图片，跟随老师学习新的动物词汇和句型。
3. 实践与应用（Practice）时间：15分钟目标：通过多种活动，使学生能够理解和运用新学的动物词汇和句型。
活动：（1）动物模仿秀：学生模仿各种动物的叫声和动作，练习新学的词汇和句型。
（2）动物名称接龙：每个小组选一个代表，按照一定的顺序，依次说出一种动物名称，练习新学的词汇。
weloveanimals教案：萌宠学英语
We Love Animals 教案：萌宠学英语第一章：引言目标：让学生对动物感兴趣，并引入英语学习。
教学内容：动物图片展示简单的动物词汇介绍教学活动：1. 展示不同种类的动物图片，让学生说出它们的名字。
2. 引导学生用英语描述动物的外貌和特征。
3. 学生分组，每组选择一种动物，用英语制作动物介绍卡片。
第二章：动物名称目标：让学生学习并掌握常见动物的英文名称。
教学内容：常见动物的英文名称教学活动：1. 老师展示动物图片，学生说出它们的英文名称。
2. 学生分组，每组轮流说出一种动物的英文名称，其他组成员翻译。
3. 制作动物名称卡片，学生互相练习发音和记忆。
第三章：动物特征目标：让学生能够用英语描述动物的特征。
教学内容：动物的特征词汇1. 老师展示动物图片，学生用英语描述动物的特征。
2. 学生分组，每组选择一种动物，用英语制作动物特征卡片。
3. 学生互相展示卡片，并用英语描述动物的特征。
第四章：动物习性目标：让学生能够用英语描述动物的习性。
教学内容：动物的习性词汇教学活动：1. 老师展示动物图片，学生用英语描述动物的习性。
2. 学生分组，每组选择一种动物，用英语制作动物习性卡片。
3. 学生互相展示卡片，并用英语描述动物的习性。
第五章：动物保护目标：让学生了解动物保护的重要性，并能够用英语表达。
教学内容：动物保护的基本概念教学活动：1. 老师介绍动物保护的基本概念，并展示相关的图片或视频。
2. 学生分组，每组选择一种动物，用英语制作动物保护卡片。
3. 学生互相展示卡片，并用英语表达对动物保护的看法。
第六章：动物分类目标：让学生了解动物的分类，并能够用英语表达。
动物的分类词汇教学活动：1. 老师展示不同类别的动物图片，学生用英语说出它们的分类。
2. 学生分组，每组选择一种动物，用英语制作动物分类卡片。
3. 学生互相展示卡片，并用英语表达动物的分类。
第七章：动物食物目标：让学生了解动物的食物，并能够用英语表达。
Unit4 We love animals第2课时 (教学设计) PartA let's learn
Unit4 We Love Animals 第2课时 (教学设计) PartA Let’sLearn & Let’s Chant一、教学目标1.学习并掌握生词和词组：elephant, mouse, tiger, giraffe, monkey, lion, panda, rabbit, horse, zebra, cat, dog, I love, so do I, me too；2.运用本课所学的单词和短语，可以简单地表达自己喜欢或不喜欢的动物；3.通过唱歌和游戏等形式，培养学生的语感和表达能力。
二、教学重点和难点1.学生能够辨认、读出并写出13个动物名称；2.学生能够理解和运用I love, so do I, me too等表达喜好的短语；3.学生能够自信地用简单的语言表达自己的喜好和不喜好。
三、教学过程Part 1 Lead-in1.老师通过展示大象和老鼠的图片引入本课程的主题；2.老师向学生询问“你们喜欢哪些动物？”并鼓励学生大声说出来。
Part 2 Presentation1.老师一边展示动物图片，一边帮助学生读出动物名称；2.老师分别介绍每个动物的特征，并用简单的语言概括；3.老师相信学生是喜欢动物的，可以问“你们喜欢哪一个动物？”引导学生用I love, so do I, me too等简单表达方法表达自己的喜好。
Part 3 Practice1.猜拳游戏：学生两两配对，每一对在猜拳时，一个学生说出自己喜欢或不喜欢的动物名称，另一个学生则要说出相应的短语（如so do I, me too等）表达自己的喜好或不喜好。
2.小组讨论：把学生分为几个小组，让他们互相讨论自己喜欢哪些动物，并自由地发挥语言表达能力。
Part 4 Let’s Chant1.老师播放《We Love Animals》旋律，教唱歌曲；2.通过学唱歌曲，在轻松愉快的氛围中，让学生更好地理解和掌握生词和短语。
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小学英语四年级上册教案：We love animals 教学设计
资料
教学理念：
1、面向全体，注重素质。
《英语新课程标准》指出：教学要面向全体学生，教师要注意注重对学生的素质教育。
《新课标》强调小学英语教学的首要目的是要激发小学生学习英语的兴趣，帮助他们建立学习的成就感和自信心，使学生在学习过程中发展综合语言运用能力，增强实践能力，培养创新精神。
作为小学英语教师，在课堂教学中尤其应注意关注到每一个学生，关注每一个学生的发展。
2、贯彻课堂教学的活动性原则。
着名的心理学家皮亚杰认为：认识起源于活动，认识是从活动开始的，活动在学生的认知情感和个性行为发展中起着重要的作用。
英语教学的实质是交际，是通过活动表现出来的。
而活动教学就是在教学过程中构建以具有教育性、创造性、实践性和操作性的学生主体活动为主要形式、以鼓励学生主动参与、主动探索、主动思考和主动实践为基本特征，以实现学生多方面能力的综合发展为核心，以促进学生整体素质全面提高为目的的一种新型教学观和教学模式。
我认为，英语教学中不仅要有智力活动，更要有体力活动，活动应该贯穿于整个英语课堂教学。
譬如在对本课时的教学中，教师设计一个模仿的活动。
教师发出一系列指令Ihaveacat,Ihaveadog让学生模仿其叫声或动作woof,mew,quack反复几次以后，学生就有了一定的印象并能试着
互相发令，在活动中就很轻松地掌握了动物的单词。
学生在课堂上为所学的内容充分地活动起来，把静态的语言符号变成了动态的行为语，学生学得轻松，记得深刻。
教学目标：
1、通过对话教学，让学生掌握Ihave的句型，通过情景变换，让学生模仿、学习如何表达拥有以及对所见事物的赞叹方式。
2、通过游戏活动让学生巩固运用所学单词和句型，并增添兴趣。
教学重点：
掌握七个有关动手的词汇：dog、monkey、duck、panda等的听说认读能力。
教学难点：能听懂Actlikeadog/monkey的指示语，并能做出正确的动作。
教具准备：
1、单词卡片。
2、准备monkey、dog、duck、panda等玩具。
3、学生自带相关玩具
4、动物头饰。
5、录音机、磁带等
一、复习
1、师生对话：
Goodmorning/afternoon
Nicetomeetyou/Nicetomeetyou,too
Howareyou?/Fine.Thankyou!
2、Letschant
Ihaveapencil.Metoo.
Ihavearuler.Metoo.
复习Ihavea的句型，为Letstalk中的对话打铺垫。
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二、教学新课
1、学单词
教学rabbit
T：Wehaveanewfriendtoday.。
Youcanaskquertioneswithher/him.
R:Hello,boysandgirls.
S:Hello!
S:Whatsyourname?
R:MynamesRabbit.
S:HelloMrRabbit!Nicetomeetyou.
R:Nicetomeetyou,too.
请学生下去，教师自己戴上头饰说：Imrabbitnow.
跟我读rabbit,rabbit,rabbit。
教师出示玩具说：Look,Ihavearabbit.引导学生说叹词cool!
以同样的方法教学panda.
教学monkey
A、出示学生喜欢看《西游记》中的关键人物孙悟空的图片，问学生？brT:Whatshisname?
S:HisnameisShunwukong.
T:Yes.HeisShunwukong.Heisamonkey.
跟我读monkey,monkey,monkey。
教师出示玩具说：Look,Ihavemonkey.引导学生说叹词Great!
B、Doagame
教师出示一张海报：上面写有中国入世，举国期盼，行动起来，争说英语！
绍兴动物园特推出说一奖一活动，只要小朋友说出二个动物的名称，即可领取一张门票，说出三个单词可得二张门票，多说多得，送完为止，莫失良机！
2、教学Letstalk
教学句型Ihavea
对于这个句型已有一定的基础。
然后再将Letstalk中的动物单词自编成chant，帮助学生巩固。
Ihavearabbit.MetooIhaveapanda.Metoo
Ihaveamonkey.MetooIhaveazoo.Metoo
对话教学
A、播放录音，出示Letstalk四幅图，让学生听录音然后请学生说出编号。
B、再听一次请学生跟读，接着情景对话表演。
三、Letspractice.
让有动物玩具的学生出示dog,cat,duck，并让学生模仿其叫声或动作woof,mew,quack选出最佳模仿秀，调动学生的积极性。
在轻松的音乐中结束本堂课，让学生趣味犹存。
四、homeworks
搜集有关国家象征性动物的资料，最好提供些彩色图案和文字。
板书：
weloveanimals
单词：
monkeydogduckpandacatrabbit 分页标题#e#
句型：
Ihavea
游戏：
monkey猫
panda兔子
rabbit猴子
dog鸭子
duck狗
cat熊猫。