We love animals(优质公开课课件)
人教(PEP)三年级上册英语Unit4 We love animals教案
PEP三年级英语上册Unit4 We love animals
Part B Let’s learn ＆ Let’s do
教材分析
本课时是pep小学三年级英语上Unit4 We love animals 的第五课时。动物是学生所喜爱并熟悉的一个话题。本课时的学习任务是听、说、认读六个单词zoo，bird，monkey，tiger，elephant，panda，会表演五个相关的动物，并掌握句型What’s that？It’s a…
学情分析
本课时的教学对象是小学三年级学生。他们刚接触英语，对英语充满好奇心和学习热情。他们活泼好动，争强好胜，表现欲强，能在充满趣味的教学中较好地完成教学任务。他们爱玩爱动，注意力集中的时间较短。因此，需要教师进行科学的引导，合理地设计形式多样的活动来吸引孩子们的注意，调动孩子们的积极性，增强孩子们的学习兴趣。
教学目标
知识目标
1 能够听、说、认读zoo，bird，monkey，tiger，elephant和panda。
2 掌握句型What’s that？会用It’s a（an）…正确应答。
能力目标
1.能听懂指令，并在指令下正确表演。
2.能根据自己的喜好，运用所学句型进行交际。
情感目标
培养学生对动物的热爱，懂得保护动物。 教学重点
让学生在形式多样的活动中听、说、认读新词，灵活运用新句型。
教学难点
a 和 an 的正确运用。
教学方法
视听法，全身动作反应法，游戏法
教学准备
动物头饰，动物贴片，点读机，白板课件。
教学过程
Step 1 Warm up
1. Greetings.
2. Have a race.
3. Sing a song :“Old MacDonald”.(Show on the white board)
4. A guessing game
T: Look at me. Quack! Quack! What’s this?
小学英语Weloveanimals教案和说课稿
小学英语Weloveanimals教案和说课稿
文稿归稿存档编号：[KKUY-KKIO69-OTM243-OLUI129-G00I-FDQS58-Unit 4 We love animals
第二课时教案
一、学生分析
本节课(de)教学对象是小学三年级(de)学生.他们(de)年龄在九岁左右,生性活泼好动,喜欢直观形象思维,对游戏、竞赛、特别感兴趣.学生学英语不久,有(de)可能说得不好,有(de)还不敢说,课堂上应以表扬为主,注重培养学生学习英语(de)兴趣,鼓励他们大胆说、积极做、努力唱.学生们喜新好奇,求知欲强,对于新鲜(de)事物有着浓厚(de)兴趣和探究欲望.他们已经学过一些简单、常见(de)动物单词,如dog、cat、monkey等.同时,应抓住学生喜爱动物这一有利因素,加强对学生进行环保教育.
二、教材分析
1．Let's learn
本部分是本册书Unit 4 We love animals(de)第二课时,课前学生已学习动物名称：rabbit,
panda, monkey,会说表示赞美(de)词语Super Cool Great 等.
2．Let's do
本部分是为了巩固Let's learn部分(de)内容,并培养学生学习英语(de)兴趣而设计(de).学生可以在此项活动中尽情发挥表演才能,看谁模仿(de)动物形体特征最逼真,学(de)动物声音最像.
三．教学目标
1. 能力目标 能听、说、认读一些常见(de)动物单词cat,dog, monkey, duck, panda, rabbit, 并能用英语介绍这些小动物.
能听懂一些简单(de)指示语,并能按照指令模仿动物做出相应(de)动作.
2. 情感目标
培养学生爱护动物、保护动物(de)意识.
四．教学准备
可爱(de)动物玩具、多媒体课件、单词卡片、动物头饰、大红萝卜道具.
人教PEP版小学《英语》三年级上册《Unit4 We love Animals》教案
《Unit4 We love Animals》教案
【教学目标】
⒈ 语言知识目标:
⑴ 能够听懂、会说、认读本课的句型: What's this? It’s a....
并在情境 中正确运用。
⑵ 能够听懂、会说、认读本课的单词：duck, dog, bear.
⒉ 语言能力目标:
⑴ 能够在图片、实物或情境的帮助下运用句型“ What's this? It’s
a.... ”询问并回答动物的名称。
⑵ 能够听懂、会说感叹语“Oh！”，并在实际情境中恰当运用。
⑶ 能够听懂、理解对话的意义并能用正确的语音语调朗读对话。
⑷ 能够结合已有的语言知识创编与动物主题（农场、动物园、马戏团）相关的
对话。
⒊ 情感态度目标:
⑴ 培养学生热爱动物、保护动物的意识。
⒋ 学习策略:
⑴ 注重交际功能, 学会观察、提问等策略。
【学情分析】
小学三年级学生刚开始接触英语，通过半学期的学习，初步具备基本的听、说、读能力。在学习的过程中有很强烈的学习欲望和兴趣，而且本课的主题是与动物相关，学生们更乐于参加到教学活动中来，因此可在教学中充分利用他们喜爱小动物的情感, 并采用灵活多样的教学方法引导他们逐步完成教学任务，从而掌握重难点知识。
【教学重点】
1. 掌握本课三会的单词。
【教学难点】
1. 熟练运用句型“ What's this? It’s a.... ”来询问和回答动物。
2.可以设计并表演一个和动物(农场、动物园、马戏团)相关的对话。
【教学过程】
Ⅰ.Warm-up
Activity 1: Greeting.
Activity 2: Sing a song“Old MacDonald”.
Activity 3: Free talk.
T: Do you like animals?
Which animal do you like? (I like....)
人教版三年级第四单元《We love animals》Part A Let’s talk教案
单元目标与本课时目标在本单元中的定位
语言技能目标：
1、学生能够听、说、朗读本课对话。
2、学生能够在图片，实物或情境的帮助下运用句型What’s this? It’s a …询问并回答动物的名称。
语言知识目标
1、学生能够听说认读单词duck,dog,bear。
2、学生能够听、说、认读句子：What’s this? It’s a …
情感态度目标
引导学生学习有关动物的知识，培养学生热爱动物、保护动物的意识。
教学设计
课文标题： We love animals Part A Let’s talk
单元名称： Unit 4 We love animals
教材版本： PEP Primary English
授课年级： Grade 3
姓名： 单位：
一、 教学内容分析：
本单元是对“We love animals”的学习和训练，通过对基础的问候语和对各种动物名称的英语表达的学习，为以后英语的学习打下基础。本课是PEP三年级上册Unit 4 We love animals 的第一课时，本课主要学习“What’s this”和“ It’s a …”这两个句型，要求学生在正确掌握短语与词汇的基础上能够进行口语交际。
二、 学情分析：
经过半个学期的英语学习，学生对英语的了解和接触以达到了一定层次，但仍然是学生接触和学习英语的初始阶段，学生年龄在九岁左右，生性活泼好动，对新事物有强烈的好奇心，对游戏、竞赛也特别感兴趣，在本课之前大部分学生掌握了dog和duck这两个单词,但两个新句型对学生来说难度较大，所以必须最大兴趣的引起学生学习的兴趣，通过创设情境让学生在真实的情境中感受新知，学习新知。
三、 教学目标
语言技能目标：
1、学生能够听、说、朗读本课对话。
2、学生能够在图片，实物或情境的帮助下运用句型What’s this? It’s a …询问并回答动物的名称。
语言知识目标：
We love animals Part A Let’s learn--蒙奕
PEP三年级上册
Unit 4 We love animals Part A Let’s learn
教案设计
广西省河池地区环江县第二小学 蒙 奕
一、教学内容:
《PEP 小学英语》（供三年级使用）三年级上册 Unit 4 We love
animals. Part A Let's learn.
二、教学设计理念:
英语课程标准明确指出，根据小学生的生理和心理特点以及发展需要.小学阶段英语课程的目的是:激发学生学习英语的兴趣,培养他们英语学习的积极态度,使他们建立初步的学习英语的自信心,培养他们一定的语感和良好的语音、语调基础，使他们形成初步用英语进行简单日常交流的能力，为进一步学习打下基础。新课程提倡任务型教学，让学生在教师的指导下通过感知、体验、实践、参与和合作等方式完成教学目标。本着这一理念，我在设计本课时从激发和保持学生的学习兴趣入手，精心创设生活化语言情景，开展丰富多彩的活动，让学生在我的指导下进行语言交流，感受用英语交流的乐趣和成功感，从而培养学生用英语进行交流的能力。
三、教学目标：
1、知识目标：能听说认读单词cat, dog, duck, monkey,
rabbit, panda
2、能力目标：能听懂指令Act like a„„并做出相应动作，提高学生听、说、认、读的综合能力。
3、情感目标：培养学生要爱护动物、保护动物的情感
四、教学重点：
1.重点：让学生能听、说、认读六个涉及动物的词汇，理解Act
like a_____.
2.难点：Let’s do中的听指令做动作；panda, cat, rabbit 三个单词中的字母 a 都含有相同的音[ǽ] ，提示学生找共同点，使学生简单了解一些语音知识。monkey的发音。
3.能用英语进行介绍小动物和自己玩具。
五、课前准备：
1. 制作教学辅助课件
2. 准备动物的词卡和图片
3. 学生准备玩具小动物。
PEP小学英语三年级上册
PEP小学英语三年级上册
Unit 4 《We love animals》 Part A
Let’s learn
白铁二小
教者：段洪彦
一、教学内容
学习六种动物：monkey, dog, duck, panda, cat, rabbit并会模拟动物动作。
二、教材分析
本课是本册书中第二单元第二课时，主若是学习六种动物的英文名称：monkey, dog,
duck, panda, cat, rabbit和会模拟动物动作。《PEP小学英语》表现了较强的交际教学思想，注重学生综合语言运用能力的培育。若是辞汇教学的形式只停留在教师教读，学生跟读的形式上，学生就不能真正明白得和经历单词，因此本节教学设计的重点是把辞汇放在能听、能看、能触摸的情景中去，将静态的文字变得生动起来，使学习内容“鲜活”起来，力争将教学内容内化到学生的认知结构中并通过演出等综合语言活动将其转化为必然的语言表达能力，从而表现把话题——功能——结构——任务结合起来的总思路。
三、教学目标
一、 panda”。
能听懂指令，并依照指令做相应的动作。
二、
能力目标：培养学生听，做，说，读的能力，增进身体各部分的协调能力，语言表达能力。
3、
情感目标：让学生通过运用语言来完成学习任务，感受成功，从而引发和培养学生学习英语的内在动机，最终使他们形成英语学习的积极态度。同时培养学生要爱护动物的情感。
四、教学重、难点
重点：让学生能听、说、认读六个有关动物的辞汇。
难点：明白得Act like a_____. panda, cat, rabbit
三个单词中的字母 a 都含有相同的音[æ] ，提示学生找一起点，使学生简单了解一些语音知识。
五、课前预备：
1 教师预备cat, dog, duck, monkey, rabbit,cat, panda的图片和相应的单词卡片。
2 教师预备cat, dog, duck, monkey, rabbit,cat, panda 的手偶面具或头饰。
《weloveanimals》教案
第 1 页 共 25 页 《we love animals》教案
《we love animals》教案
《we love animals》教案1 一、教学目的。
1、知识目的。
〔1〕能听、说、读、写本单元的动物类单词。
〔2〕进一步稳固句型：Do you like...？Yes，I do.／No，I dont.以及I like...和I dont like...
2、才能目的。
可以用几句连接的英文向别人介绍自己的动物朋友以及它的特征。
3、情感目的。
使学生认识到人与动物之间的亲密友好的关系，从而树立应该保护自然、保护动物的意识。
二、教学重点。
可以听、说、读、写本课的动物类单词。
三、教学难点。
较纯熟地在情景中运用几句连接英文向别人介绍自己的动物朋友。
四、教学准备。 第 2 页 共 25 页 多媒体课件、动物实物、假设干动物"名片"。
五、学情分析^p 。
学生学习剑桥英语已有一年半之久，他们学习英语的兴趣浓重，已具备交流简单个人信息的才能。活泼爱玩，好表现自己是他们的天性。We love animals这一单元的主题是他们既熟悉又喜欢的动物，该课中的大局部动物单词学生已经学过，句型学生已纯熟掌握，所以说学习这一课对于他们来说是件轻松愉快的事情。
六、教学过程。
1、Leading in.
T：Just now，we watched "The Lion King"，do you
like animals？What can you see？Which animals do you
like？Do you like panda？
2、Pre—task Preparation.
〔1〕Boys and girls，we are in the forest now，lets do some exercises.Listen and act.
Hands up.Hands down.Act like a dog／cat／monkey.Fly like a bird.Swim like a fish.Jump like a
PEP Book 1 Unit 4《We Love Animals!》教学设计共8页文档
第 1 页 PEP Book 1 Unit 4《We Love Animals!》教学设计
一、教学内容
《PEP 小学英语》三年级上册Unit 4《We love animals. Part ALet’s
learn.》
二、教学目标
1.知识目标。
（1）能听、说、认读单词：cat, dog, duck, monkey, rabbit, panda.
（2）能听懂指令“Point to ____”，并作出相应的反应。
（3）能在具体的情境中正确运用英语表达熟悉和喜爱的动物。
2.能力目标。
（1）培养学生根据情景正确运用语言的能力。
（2）能根据简单的字母发音规则猜单词的读音。
3.情感态度目标。
（1）在小组合作活动中培养学生的协作精神。
（2）在表演中培养学生大胆、自信、敢开口的学习态度。
（3）培养学生爱护和保护小动物的情感。
（4）培养和保持学生对英语的学习兴趣。
三、教学重点
1. 听懂、会说有关动物的单词cat, dog, duck, monkey, rabbit,
panda.
2.听懂课堂指令并做出相应的反应。
四、教学难点 第 2 页 单词“cat”、“panda”、“rabbit”中“a”的正确发音；较长的单词monkey的认读。
五、教具学具
课件、小动物头饰、词卡和动物的图片、动物玩具。
六、教学过程
Step1. Warming up
T： Good morning, class！
S： Good morning, sir！
T： Today, we’ll learn some things about animals！
1. Let’s chant.
（教师分别拿起动物玩具：cat, dog, duck,说唱表演，教师先示范一遍，再让全班一起做。）
人教(PEP)三年级上册英语Unit 4 We love animals 教案
1
人教版三年级起点三上Unit4 We love animals.
PartB Let’s learn and let’s do 教学设计
课题 Unit4We love animals. (Part B Let's learn and let’s do)
教学内
容分析 教材分析 本单元内容是PEP小学三年级上册Unit 4 We love
animals. 主要以animals为主题词展开话题讨论。本课时通过动物园的场景呈现了要学习的5个动物单词，教学目标是学生能听、辨、认读图片中所学的动物单词及其书写形式，因为大部分学生有参观动物园的经历，所以我紧扣住动物园场景进行教学，使学生既能感受到有意义的词汇学习，又能跟他们的生活经历建立联系。
学情分析 三年级的小学生刚开始接触英语这门课程，基础较薄弱，但对英语有着极大的兴趣。孩子们每节课都热情高涨，在课堂教学中也能积极参与，勇于发言，有良好的表现能力，并能踊跃地对所学句型和词汇进行语言操练。但是良好的听说习惯和学习方法还有待养成，灵活运用所学开展对话和描述，还需要大量的练习。本课主要是以动物为主题展开学习的；在本课之前，学生已经掌握了一些关于动物的单词和询问动物的语言，如：What’s this? It’s a duck.等。本课时是在此基础上，学习更多的有关动物的单词。
教学环境 交互式白板
教学目标 知识与技能：
1．学生能听说认读单词：elephant, monkey, bird, tiger, panda, zoo.
2．学生能够理解对话，在具体情境中运用句型What’s that? It’s a/an ….询问并回答动物的名称。
3.根据指令做出相应的动作。
过程与方法：
组织学生进行表演游戏，小组活动学习，共同完成学习任务。使学生能够在做中学，学中玩。
情感态度与价值观：
1．提高学生的人文素养，并激发学生热爱动物和保护动物的情感意识。
人教版小学三年级英语第四单元白板课件教学设计
学习好资料 欢迎下载
交互式电子白板教学应用教学设计
所在学校 年 级 小学三年级
执教者 重庆 大足 珠溪 申银华 手机号码
课题名称 Unit Four We love animals !A. Let’s talk Let’s play
教学目标 1. 能听懂、会说以下句型:What’s this? It’s a dog.
2. 能听、说、认读以下单词:duck pig cat bear dog
教学重点 1. 能听懂、会说以下句型:What’s this? It’s a dog.
2. 能听、说、认读以下单词:duck pig cat bear dog
教学难点 句型“What’s this? It’s a dog. ” 的运用
教 学 过 程
教学环节 教学内容 活动设计 活动目标 白板使用
功能分析
第1页 课题
第2页 动画动物
在动画引入动物单词，
初步感知动物单词 激发学生学习英语的兴趣 页面特效
多媒体动画
第3页 动画农场歌 进一步学生了解动物 进一步提高学生学习兴趣 页面特效
多媒体动画
第4页 游戏动画
动物，学习新单词 1.直接呈现，初步感知动物单词
2.多媒体领读、正音
3.多种形式操练单词
（分组、分排、英汉互译） 激发学生学习兴趣，熟练地识读单词。 页面特效
多媒体动画
再利用“聚光灯”让学生重点看单词
第5页 Let’s talk 操练句型
What’s this?
多媒体领读、正音 基本能够识读句型，能够回答句型。 页面特效
多媒体动画
第6页 Let’s play 操练句型
What’s this?
（先抽生问答，然后领读） 能够熟练
运用句型 页面特效
多媒体动画
第7页 巩固练习
（赢在新起点
英汉互译） 学生先说，然后再连线 进一步熟悉单词 页面特效，用抓屏工具，再运用纹理笔做刮刮奖。再利用幕布遮住英语，学生先说，再用硬笔答题，最后运用学习好资料 欢迎下载