双面十字绣教案
三、双面十字绣
教学目标：通过本节课的学习，让学生学会双面十字绣的绣制技法。教学重难点：双面十字绣的绣制过程，特别是双面十字绣的勾边技法。教学过程：
双面十字绣是一种常见的十字绣绣制技法，常用来制作钥匙扣挂件、手机挂件等装饰品。那么怎么来制作双面十字绣呢？
首先需要注意的是双面十字绣需要勾边，如果双面十字绣外部的勾边处理不好，会影响美观。
勾边是十字绣针法中的最后一步。勾边可以从左到右、从右到左、从上到下、从下到上，甚至可以走斜对角的方向，具体应该如何走针要根据十字绣图案的设计。从右到左的十字绣勾边方法如图所示，奇数表示将针从十字绣绣布下面穿上来，偶数表示将针扎下去。
双面十字绣勾边技法：将线从一个面上的任意一点穿过去，沿边缘缝合一针（手法与勾边相同）,把另一面也穿上，注意两面图案相同的位置要对齐；然后顺着轮廓一针一针地勾边，一面勾过的，另一面就不勾，这样一圈缝过之后，同一面上就会出现一针有、一针没有的效果;反过来，用同样的方法再勾一次，这样原来没有针迹的地方便会填补上针迹。
劳动实践：
材料工具：绣布，绣针，绣线，剪刀等。
制作步骤：
1、选择一根合适的缝合线，颜色要和所绣的双面十字绣颜色搭配，
或者看不出痕迹的白色线。
2、将线从一个面的任意一点,注意保证打结的那端不会从孔中掉出来。
3、沿边缘缝合一针（手法与勾边相同）。
4、把另一面也穿上，针经过的两面的位置要对应，即穿过图案的相同位置。通过对比可以看出两面穿入和穿出的对应位置。
5、顺着轮廓，继续一针一针地勾边，一面勾过的，另一面就不勾，就像缝衣服一样的针法，这样一圈缝过之后，再反过来勾一次即可。如课本36页图所示，红色线代表一面绣的，蓝色线代表另一面绣的。
6、把连接小条折好，放在双面十字绣上缝合（如果没有可以从十字绣的边上剪下一点富余的布来使用）。放的位置可以根据个人爱好，有人喜欢放在图案头顶的中间，有人喜欢和在上面的两个角上。
7、缝合连接小条时，小心地让针穿过这四层绣布，按照图中红线标注缝合。
8、按照红线方向逐针缝合，缝合约3/4后停下，准备放入填充棉。
9、塞入填充棉，注意塞入后调整位置，保证厚度均匀。
10、两圈缝合后，在最初的原点外将针插入双面十字绣两层中间。
11、贴着底部打结，但是不要把线剪断。
12、把针从两层间回插，从其中一面的中间穿出。
13、稍用力拉住绣线，贴着绣布剪断，然后轻捏绣线出口处的布，这样很细小的线头就会滑到填充棉里去，完全看不出痕迹。课本上图中的绣线出口外恰巧是空白绣布的部分，如果是绣好图案的，也是这样做，不过剪断时要小心，不要剪到下面绣好图案的绣线。
14、剪裁时，按照图案形状剪，斜线部分也要按照格子，一点一点地剪掉。
15、最后，一个漂亮的双面十字绣作品也就完成了。
课后反思：
在十字绣的缝制过程中，常常出现遗忘刺绣位置的情况，也经常遇到绣线扭绞或打结的情况。有没有好的办法解决缝制过程中遇到的这些问题呢？
十字绣教学教案
十字绣教学教案 正文第一篇：十字绣教学教案 十字绣教案 1.知识和能力: （１）了解刺绣的起源和发展历史。（２）掌握十字绣的方法。 （３）培养学生的观察能力、发现和解决实际问题的能力、动手实践能力。2.过程和方法: 探究十字绣作品的方法，动手绣出十字绣。3.情感、态度和价值观； （1）培养学生热爱生活,通过劳动创造美好生活的意识。（2）培养学生做事认真、仔细、有耐心的良好习惯。活动重点难点： 活动重点：了解刺绣的起源和发展历史。掌握十字绣的方法。活动难点：动手绣出十字绣。 活动准备：教师准备：搜集刺绣的起源和发展历史、十字绣的方法的资料。学生准备：调查十字绣的绣制方法教学设计 一、欣赏图片,激趣引入l、同学们,我国刺绣艺术历史悠久,具有浓郁的中国特色,深受中外人民的喜爱,你看! (课件播放刺绣图片) 2、欣赏了这么多美丽的刺绣,你想说什么?（激发学生对劳动人民的敬佩之情) 3、谁了解刺绣?来,说给大家听。(了解刺绣的历史、起源、
刺绣技术等) 4、是啊,刺绣技术是我们中国的骄傲，不过,它太复杂，我们一般很难掌握。现在各国流行一种绣法,这种绣法不需要复杂的技术,只要使用专门的针线,然后对照专用图案,任何人都可以―展飞针走线的技艺,它就是――十字绣。(板书课题)这节课，我们探究十字绣的刺绣方法,走进神秘的刺绣世界。 二、小组探究,了解针法l、认识十字绣工具。同学们,看看你们课桌上,这是十字绣的专用绣针,十字绣的针不同于普通的缝衣针,它的头是圆角的,没尖。绣针分为3个型号, 22、 24、26,编号越大,越细长。24号为常用绣针。购买针时,可以一次性购买多个,这样可以穿上不同颜色的线,使用时方便。这是十字绣的绣布，这种绣布呈网格状,格眼方正,与图案相对应,可按图案的大小裁剪,纯棉质地的十字布还具有柔而下软,硬挺不易变形的特点,颜色有30多种，分6种规格,常用的为白色,乳白色,米色的11CT和l4CT面料。十字绣布还有―种叫塑料布,它的特点是比普通的绣布硬,比较造合于做手机链、手链、钥匙坠、手提包等。 2、(课件出示十字绣全针绣法示意图〉这是十字绣的基本绣法,小组内边看图研究针法边试着做一做。 3、谁愿意上台演示?师生评价纠正,掌握全针的两种绣法:连续单个绣、连续绣。
小学十字绣教案12篇
小学十字绣教案12篇 教案标题：小学十字绣教案12篇 教案一：认识十字绣 目标：了解十字绣的起源和基本知识，培养学生对十字绣的兴趣和学习积极性。 教案二：掌握十字绣基本技巧 目标：学习并掌握十字绣的基本技巧，包括针线的使用、图案的选择和分割、线迹的编织等。 教案三：练习基本针法 目标：通过练习基本针法，提升学生的手眼协调能力和细致动手能力。 教案四：制作简单图案 目标：引导学生制作简单的十字绣图案，包括字母、数字等，培养学生的创造力和动手能力。 教案五：理解图案设计原则 目标：学习并理解图案设计的原则和要点，包括色彩搭配、线条运用等。 教案六：制作花卉图案
目标：指导学生制作花卉图案，通过图案的选择和编织，培养学生 对自然界的观察和表达能力。 教案七：体验传统文化 目标：了解中国传统文化与十字绣的关系，培养学生对传统文化的 尊重和热爱。 教案八：制作节日主题作品 目标：引导学生制作与节日相关的十字绣作品，提升学生的节日意 识和创作能力。 教案九：展示与交流 目标：组织学生展示和交流自己的十字绣作品，培养学生的自信心 和表达能力。 教案十：欣赏名家十字绣作品 目标：引导学生欣赏国内外著名十字绣作品，培养学生对艺术的鉴 赏能力和审美意识。 教案十一：创作个性化作品 目标：鼓励学生根据自己的兴趣和想象力创作个性化的十字绣作品，培养学生的创造力和表达能力。 教案十二：总结与展望
目标：对小学十字绣教学进行总结，展望未来，鼓励学生继续深入学习和实践十字绣技艺。 以上是关于小学十字绣教案的12篇内容建议，教师可以根据具体教学需求和学生实际情况进行调整和补充。
北师版综合实践活动小学六年级上册第4课绣制十字绣教案
4.绣制十字绣 【课纲依据】 《中小学综合实践活动课程指导纲要》的总目标指出“学生能从个体生活、社会生活及与大自然的接触中获得丰富的实践经验，形成并逐步提升对自然、社会和自我之内联系的整体认识。”本主题属于综合实践活动的方法指导课，观察在考察探究、社会服务、设计制作、职业体验等活动中必不可少。课程纲要中明确要求“在观察、记录、思考的活动中，主动获取知识与方法，发现、分析、解决问题，获取材料，形成理性思维，提高综合解决问题的能力。” 【课程分析】 本节课《绣制十字绣》是中国古老的一种手工艺术,俗称“绣花”,是在织物上通过运针将绣线组织成各种图案和色彩的一种技艺。本次活动的目的是让学生了解十字绣历史,掌握十字绣的绣法,通过学习制作十字绣制品,培养学生动手能力,提高学生审美能力,激发学生对传统手工艺术的热爱之情。 【学习目标】 1.了解“十字绣”可以陶治情操、满足成就感,可以作为礼物送朋友,也可以珍藏。 2.掌握基本针法,培养耐心和坚持不懈、持之以恒的精神,认识到做任教学目标事情都要认真仔细。 3.培养团队合作精神,小组成员有良好的时间观和纪律观,有明确的工,确立自己的责任,努力完成自己的任务,通过自主、探究、合作交流,分享成功的喜悦。 学习重难点： 重点：掌握基本针法,培养耐心和坚持不懈、持之以恒的精神,认识到做任何情都要认真仔细。 难点：培养团队合作精神,小组成员有良好的时间观和纪律观,有明确的分工确立自己的责任,努力完成自己的任务,通过自主、探究、合作交流,享成功的喜悦。 【学习资源】针、线、图纸。 【学习过程】 一、创设情境，激趣导入
(多媒体展示十字绣图片: 你知道这些漂亮的图案是怎么做出来的吗? 生回答教师板书课题:十字绣 师:看了这么多如此美丽的十字绣,许多人可能会产生这样的想法:十字绣如此美丽,如此有诱惑力,绣起来到底难不难呢? 生回答:可能难吧。 其实一点也不难,如果你会缝纽扣的话,那你就会缝制十字绣,您只需花一点点时间、一点点的耐心,再加上ー点点用心,就能完成一幅令你自己也觉得很有成就感与惊奇的十字绣作品了。 师：同学们你们对十字绣了解吗?谈谈你眼中看到的十字绣吧! 学生畅谈感想 【活动一】了解十字绣 不同的针、布、线，绣出的十字绣效果不同。要绣制精美的十字绣作品，首先要选好基本的材料工具。 一点通：十字绣起源于欧 洲,最初是在宫廷中风行,后 来传入民间。18世纪中期逐 渐产生一些商业组织对它进 行不断加工和完善。经过几百 年的发展,它在国外已经演变为一项涉及多行业的产业。十字绣可以用于很多场合,如:工艺品、家居、装饰等。一这就是十字绣的来源。在压力越来越大的现代社会,十字绣不仅是一种减压方法,更已成为ー种新的休闲时尚。 十字绣的绣布有什么特点？小组讨论研究。 用水溶笔画图案和线条，绣好后，用水洗掉，若笔迹。没有水溶笔，亦可以选择铅笔，但铅笔痕迹不容易洗掉。绣错格子时，用拆线器拆线。穿线器用于穿针。 设计说明:了解十字绣能增强对刺绣工艺的兴趣，提高审美情趣。有效激发学生积极参与到学习活动中。
《十字绣》教学设计
十字绣 我选取的教材是天津市七年级劳动与技术“十字绣”的绣制方法这一教学内容。在前面几个章节中，学生们已经学习了刺绣的基本针法和贴补绣的基本常识，为接下来的十字绣学习和培养学生灵活应用绣制针法奠定了良好的基础。七年级的学生已经步入青少年阶段，他们已经具备了学习刺绣的能力，通过前几个章节的学习，学生们对刺绣有了很高的学习兴趣。 一、教学目标: 1．知识与技能目标为：帮助学生掌握十字绣的基本针法，培养学生的创新能力，提高学生动手动脑的能力。 2.过程与方法目标为：让学生“亲历”探究知识，学生采用探究学习，自主学习、合作学习、实践学习相结合的方法。 3．情感、态度和价值观目标为：培养学生的学习兴趣，促使学生形成积极的学习态度，养成对美好生活的审美情趣。 二、重点、难点: 教学重点：十字绣的针法 教学难点：作品的匀称性、整洁性、针法的多变性、和针法的灵活运用。 三、材料准备: 1、教师准备：多媒体课件，刺绣工具等。 2、学生准备：在学习了基本的刺绣、贴补绣等相关知识的基础上预习本课内容，课前设计好十字绣作品样式。 四、教学环节： （一）、欣赏导入，激发兴趣。（4分钟） 欣赏一些“十字绣”作品。这样可以拓宽学生的视野，学生可以对“十字绣”在生活中的应用有个大致了解。为接下来的学生创作和培养学生灵活应用的技能奠定了基础。让学生欣赏清明上河图十字绣作品，告知学生其艺术价值。同时引出南运河风景图！ （二）、自主学习：（8分钟） 1、主动探究：学生课前在家预习“十字绣”的基本针法的视频，自学了十
字绣的部分针法。课上回顾基本针法。（借鉴翻转课堂的部分模式）在现实生活中，很多知识都是要自学的，因为老师不会总在每个人的身边。要学会学习，学会自主探究，从而培养学生的自主学习的能力。 2、规范操作：利用视频进行演示，同时说出在绣制过程中的注意事项，规范绣制方法，这一环节突出本课重点。 告诉学生，在绣制过程中可以参考教材自学各种针法，或者自创绣法，只要创作出的作品实用美观即可。 （三）、实践练习：（25分钟） 学生课前分好小组，设计好要绣制的图案，课上根据各自的图案进行绣制，提醒学生注意安全，教师巡回指导。在巡视中教师应注意观察每位学生的绣制主题、学生动态，了解学生的思想变化，及时回答学生所提问题，并提醒学生绣制进度等。 （四）、小结评价：（7分钟） 每组选出成功的作品拿到实物投影仪处展示，以谈话的方式依次介绍设计思路或绣制体会。课堂上没完成的作品鼓励学生课后完成。（设计意图：在这个环节中让学生体验成功的快乐。） 感恩教育：由学生绣制时的辛劳激发学生的感恩情怀，感恩母亲，感恩劳动人民。 （五）、拓展延伸：（1分钟） 作业：用“十字绣”绣制方法，给家人绣一件作品，让家人一起分享你劳动的快乐。 在歌声中结束课程。 板书设计： 十字绣
十字绣教学计划(共5篇)
十字绣教学计划（共5篇） 篇：十字绣计划 《十字绣》课程计划 富蕴县中学：杰恩斯古丽.哈斯木汗 2013.9.15 教学设备要求： 十字绣图纸、绣布、绣线、针（教师与学生自备） 开课目的及课程简介： 十字绣是当前较热门的一项手工劳作，它有以下这些特点：1、简单易学。只要在专用十字绣布上使用专用的绣线，用交叉的方法搭“十字”即可。 2、创意新颖。有经典油画类、风景类、人物类、卡通类、动物类等，丰富多样。 3、应用广泛。能制作成独具特色的抱枕、钟表、手机链、卡套、画框等。 4、修身养性。既能增强自己的耐心和细心，又能陶冶性情。 教学计划： 1、认识十字绣，作品欣赏。 2、学业习基本针法。 3、学习十字绣的技法。 （1）穿针（2）起针（3）收线（4）勾边 4、练习并制造地绣一些国家。 5、完成一至两幅作品。 重点在指导学生完成作品的过程中掌握十字绣的针法与技巧。 时间内容 第四周基本针法1—全针绣第四周基本针法2——勾边第六周基本针法3 ——半针绣第七周基本针法4——四分之一绣第八周基本针
法5——如何画格子第十周基本针法6——连续绣 第十一周基本针法7——十字绣的清洗第十二周基本针法8——十字绣的保管第十三周学绣十字绣——小挂件饰品第十 四、十五周学绣十字绣——卡通类第十 六、十七周学绣十字绣——人物类第十八周考核 第2篇：十字绣班教学计划 十字绣班教学计划 随着当今社会的的文化交流，西方很多富有价值的东西流传了进来，并被我们所接受，十字绣就是其中之一，因为它不仅具有艺术价值，同时也具有很高的经济价值。十字绣在现代社会生活中的应用：床单、被套、手机链、钥匙扣、水杯、靠垫、服饰等生活用品。十字绣班的基本思路是：了解十字绣的历史意义及它的起源文化，在生活中的作用，了解十字绣的编制原理，能看懂操作示意图，以及走针路线。培养学生的细心、耐心精神，培养学生审美意识、环保意识和团结合作精神，让学生在动手的过程中得到情感的体验。 学生通过其了解十字绣的起源，发展与十字绣的好处与用途等，通过这一传统工艺的学习对学生进行传统美德教育。并选取一些成品图片展示给学生看，这个内容用一节课的时间，并布置学生下节课带十字绣相关的材料。通过讲解让学生学会如何看图、如何选线及选用几股线等必备知识。打算此内容用二节课的时间，一面讲解并由老师亲自演示，一面让学生用自己所带的材料与老师同步进行学习。 教会学生全十字针绣、半十字针绣及四分之一针绣等基本针法及结针法。本内容用四节课的时间完成学习，教师利用多媒体和教具，画图等方式让学生学会这几种常用的针法，并进行练习，老师给予指导并解决学习过程经常遇到的一些缠线等问题。 指导学生进行简单作品的完成。通过以上几节绣作品前的准备，接下来让学生准备小作品，如钥匙链、手机链、小装饰画等，指导学生进行作品的完成。第一周：了解十字绣的起源作用和价值。第二周：学习基本针法，布置买材料。第三周：学习看图，起针和埋线方
十字绣教案
十字绣教案 王瑞娟 （一） 教学目标： 1、让学生了解十字绣的起源与发展。 2、使学生掌握十字绣的基本技法与窍门。 3、提高学生的动手实践能力，审美情趣，培养学生的创新精神。 课时：1课时 教具、学具：课件、绣花针、彩色丝线、格纹布、图纸、白纸。 教学过程： 一、导入新课，激发学生的兴趣。 同学们，随着生活水平的提高，有更多的同学搬进了新居或重新装饰了房间，在这时，你们发现妈妈都用哪些物品来点缀房间，让我们的家更温馨。（学生回答） 二、欣赏十字绣作品 1、中国的四大名绣是苏绣、湘绣、蜀绣、粤绣。我今天为大家带来了几幅苏绣的作品，让大家来欣赏一下。 2、学生观看苏绣作品 3、近两年街头巷尾又流行了“十字绣”。提问探究，从这个题目你知道了什么？（这一环节主要让学生了解刺绣历史悠久，随着时代的发展，什么都在发生变化，刺绣也不例外，激发学生对十字绣的兴趣，为新课学习做好铺垫。） 4、你在生活中看到的哪些东西是用十字绣做成的？ 5、生答，观看十字绣作品 6、相对苏绣来说，十字绣有什么特点？（简单、易学、易操作） 2、实物展示，让学生通过观察给予评价。 7、出示：坐垫、钥匙扣，卡套。 美的东西往往会让人爱不释手，钥匙扣较小，师用投影演示实物演示更能激发学生的求知欲望。 三、介绍材料 1、古人云：巧妇难为无米之炊，你们知道做“十字绣”需要哪些材料吗？ 2、师适时板书：剪刀、绣线、绣针、绣布、线板、图纸。 四、介绍针法 1、出示课件，学生看针法，教师讲解，在进行操作前先做安全教育。 2、学生动手操作 （1）学生使用自带材料进行实际操作，老师对不同作品进行指导。 （2）为了便于拆线，让学生在纸上练习针法，实物投影评析针法的对错。 讲练结合是提高学生动手操作的好办法，利用课件形象地演示针法的穿行，使学生一目了然，先用学过的针法穿一条线再绣成一个几何图形由浅入深循序渐进，使每一个学生都能会做，都能有所收获。 3、拓展延伸，学生在绣板上绣简单的几何图形，展示学生作品 （1）师生交流，找出作品中的优缺点 （2）师适时给予激励和肯定。 五、小结
十字绣教学教案
纤纤巧手，绣出时尚美丽 ——“十字绣”校本课程建设方案 一、课程资源 《基础教育课程改革纲要》指出：“学校在执行国家课程和地方课程的同时，应视当地社会、经济发展的具体情况，结合本校的传统、农民的兴趣和需要，开发或选用适合本校的课程。”学校课程，即校本课程能最大满足农民的需求。兴趣是农民学习的动力，农民好奇心强,求知欲旺盛,对身边问题有浓厚的探究兴趣。关注农民的兴趣,将兴趣转化为学习的问题,并以此作为探究的出发点,能有效地引导农民主动投入到研究性活动中。校本课程是基础教育课程改革的组成部分，搞好校本课程的开发是落实新课程的需要，校本课程的开发与实施，给学校的发展，给教师专业的发展，给农民个性的发展，提供了新的舞台。而十字绣这一农民兴趣浓厚的活动能让农民了解其他国家的风土人情，陶冶他们美好的情操，提高对事物的欣赏能力和辨别能力，形成合作与分享的初步意识，形成尊重科学的意识和认真实践、努力钻研的态度。 学十字绣是我国传统手工艺的一种，它在人们生活中以各种形式存在。由于各国文化的不尽相同，随着时间的推移，十字绣在各国的发展也都形成了各自不同的风格，无论是绣线、面料的颜色还是材质、图案，都别具匠心。作为手工教学的一部分，学习十字绣能培养农民动手能力和实践能力、审美能力和创新能力，也正符合了培养农民全面发展的要求。从这一点上开发十字绣的校本研究既符合了新课标也为我校开创本校的劳技校本教学提出了更高要求。 二、课程开发目标 （一）总体目标 通过十字绣教学，培养农民对手工制作的兴趣与爱好；学习十字绣的基础知识和基本技能；培养农民健康的审美情趣和良好的品德情操；培养农民的观察能力，想象能力、形象思维能力和创造能力及动手实践能力。在学校里、校外培养出农民浓厚的文化氛围，把十字绣这一手工真正传承起来、发扬光大。 （二）具体目标 1、知识与技能
小学综合实践十字绣教案
小学综合实践十字绣教案 小学综合实践：十字绣教案 引言： 在小学生的日常生活中，综合实践课程扮演着非常重要的角色。通过综合实践活动，学生们可以锻炼动手能力、培养创造力，并开拓他们的思维方式。近年来，十字绣作为一种古老而精美的手工艺品，逐渐受到小学生们的青睐。本文将介绍如何设计一堂有趣而富有创造性的小学综合实践课程，让学生们学会十字绣。 第一部分：课程背景及目标 在开始设计这节综合实践课程之前，我们首先需要明确课程的背景和目标。十字绣作为传统的手工艺品，带有文化内涵，寓意深远。通过学习十字绣，学生可以锻炼手眼协调能力、培养耐心和专注力，同时了解传统文化的精髓。 目标： 1. 学习十字绣的基本技巧和知识。 2. 培养学生的耐心和专注力。 3. 了解传统文化的价值和意义。 第二部分：课程内容和活动 接下来，我们需要确定课程内容和相关活动，以确保学生能够全面了解和掌握十字绣技巧。 1. 介绍十字绣的历史和文化背景：通过图片和简短的故事，向学生们介绍十字绣的起源和发展，让他们对十字绣产生兴趣。
2. 示范十字绣的基本技巧：在黑板上或投影屏幕上，演示十字绣的基本步骤。向学生们展示如何使用绣针、挑线，并帮助他们理解图纸的读取和线的选择。 3. 技能训练和实践：将学生分成小组，每组提供一份简单的十字绣图案。让学生们按照示范练习基本的十字绣技巧，体验手工艺品的乐趣。 4. 创意互动活动：鼓励学生们分享他们的创意和灵感。可以安排学生们互相交换作品，并互相评价和鼓励彼此。 5. 制作个性化十字绣：鼓励学生们利用他们学到的技巧和知识，设计和制作自己的个性化十字绣作品。可以根据学生的兴趣和爱好，提供不同的图案选择。让学生们体验自由创作的乐趣。 第三部分：资源准备和支持 为了保证这节综合实践课程的顺利进行，需要准备以下资源和提供支持： 1. 绣具和材料：提前准备好十字绣所需的绣线、绣布、绣针和绣架等工具。 2. 图案设计：准备一些简单易学的图案供学生选择。可以包括动物、花卉等多种主题。 3. 老师的示范作品：在课前制作一些示范作品，以便学生们可以看到最终的效果和参考。 4. 学生的展示空间：为学生们提供一个展示他们作品的空间，让他们感到自豪和成就感。 第四部分：评估和反思 在课程结束后，进行评估和反思是非常重要的。我们可以利用以下方法来评估学生的学习情况： 1. 观察学生在课堂上的参与和表现。包括耐心度、专注力和技巧掌握情况等。
小学综合实践活动教案十字绣课程活动设计
小学综合实践活动教案十字绣课程活动设计综合实践活动教案：十字绣课程活动设计 一、活动背景与目的 十字绣是一种传统的手工艺品制作技艺，它可以培养学生的手工动手能力、观察力、耐心和创造力。本次综合实践活动的目的是通过十字绣课程的设计和实施，激发学生的兴趣，了解十字绣的历史、文化背景和制作技巧，提高学生的艺术鉴赏能力和动手实践能力。 二、活动内容与流程 1. 活动准备 1）确定活动地点：教室、学校图书馆或手工艺品制作室。 2）准备教材：具有逐步指导的十字绣教程、足够数量的十字绣织布、绣线、绣针、绣花图案等。 3）预约辅导员或有经验的老师，提前组织练习，为学生提供必要的指导。 4）分组安排：根据学生的手工能力和兴趣，进行分组。 2. 活动流程 1）介绍十字绣的历史与文化：通过图片、PPT或口头讲解，向学生介绍十字绣的起源、发展历程以及在不同文化背景下的应用。 2）讲解十字绣的基本知识：教师向学生详细介绍十字绣的基本工具，如绣线、绣布、绣针等，以及基本的绣花技巧，如交织、平绣等。 3）示范绣花技巧：教师向学生展示不同的绣花技巧，并提供示范教材。
4）学生练习：根据学生的手工水平和已学知识，让学生选择适合自己的绣 花图案，并开始练习。老师和辅导员应在场帮助学生解决问题。 5）学生制作：学生将练习的结果应用到绣花图案的制作中，根据自己的兴 趣选择花色，组织团队或独立完成作品。 6）交流与展示：学生完成作品后，组织展示活动，让学生互相观赏和欣赏 彼此的作品，并提供展示学习成果的机会。 7）总结与反思：让学生对整个活动进行总结与反思，了解学生对活动的评 价和收获，并对未来的学习和实践提出建议。 三、教学方法与指导原则 1. 以理论知识为基础：在介绍活动时，向学生介绍十字绣的历史和文化背景， 培养学生对传统手工艺品的认知和鉴赏能力。 2. 示范与指导相结合：在讲解和示范环节，教师要配备足够的示范教材和具体 的操作指导，让学生能够清晰地理解和掌握绣花技巧。 3. 组织自主学习：在学生练习和制作环节，给予学生一定的自主选择空间，可 以将学生分成小组，有针对性地指导学生，培养学生的团队协作能力。 4. 鼓励创新与发散思维：在制作环节，鼓励学生根据自己的想法和兴趣进行创 作和设计，发散思维，培养学生的创造力和艺术表现力。 四、活动评估与延伸 1. 活动评估：通过观察学生的参与度、作品的完成度、交流展示活动的表现等，对学生的参与情况进行评估，倾听学生对活动的反馈，以及自身的反思，不断改进和优化教学方法。
小学十字绣教案
小学十字绣教案 教案标题：小学十字绣教案 教学目标： 1. 了解十字绣的基本知识和技巧。 2. 发展学生的手眼协调能力和创造力。 3. 培养学生的耐心和细致观察能力。 教学准备： 1. 十字绣材料包括绣布、线、绣针和绣架。 2. 展示一些已完成的十字绣作品，以激发学生的兴趣。 3. 准备一些简单的图案模板，供学生选择和参考。 教学步骤： 引入： 1. 展示一些已完成的十字绣作品，向学生介绍十字绣的起源和应用领域。 2. 引导学生讨论十字绣的特点和技巧。 探究： 1. 向学生展示十字绣材料包，解释每种材料的用途和特点。 2. 指导学生如何正确使用绣针和线，并示范基本的十字绣针法。 3. 让学生选择一个简单的图案模板，并将其固定在绣架上。 实践： 1. 指导学生根据选定的图案模板，在绣布上绣制十字绣。 2. 强调正确的绣针技巧和线的使用方法。 3. 鼓励学生在绣制过程中发挥创造力，可以根据自己的喜好进行一些变化和调
整。 总结： 1. 邀请学生展示他们的十字绣作品，并互相欣赏和评价。 2. 引导学生总结学习到的十字绣知识和技巧。 3. 鼓励学生继续练习和探索更复杂的十字绣作品。 拓展活动： 1. 组织学生参观当地的十字绣展览或手工艺品市场，让他们更深入了解十字绣的应用和发展。 2. 鼓励学生尝试设计自己的十字绣图案，并分享给同学们。 评估方式： 1. 观察学生在实践环节中的绣制技巧和创造力。 2. 通过学生的作品展示和总结，评估他们对十字绣知识和技巧的掌握程度。教学延伸： 1. 引导学生学习更复杂的十字绣技法和图案设计。 2. 组织学生参与十字绣比赛或展览活动，提供更多展示和交流的机会。 注意事项： 1. 确保学生使用绣针时注意安全，避免扎伤手指。 2. 鼓励学生耐心和细致观察，避免匆忙和马虎。 通过以上教案，学生将能够全面了解十字绣的基本知识和技巧，培养他们的手眼协调能力和创造力。同时，通过绣制过程中的耐心和细致观察，也能够培养学生的注意力和细致思考能力。
校本课程十字绣教学计划和教案
校本课程
大岚寺小学 《手工绣艺》校本课程计划 一、课程设计背景 学生喜欢做手工作品，这种喜欢不但表现在各学科中的动手过程，也表现在生活中的手工制作，同时这种兴趣还常常延续到学生的课余，十字绣是最基本的手工劳动，它在培养学生动手能力的同时，也培养学生的耐心、恒心，在当今现实生活中，大多数学生的心情太浮燥，没有耐心，所以开展十字绣教学很有意义，并且深受不同情况的各种学生的喜欢。十字绣教学是对学生实施素质教育的好途径之一。通过十字绣课程的开设，可以让我们的学生在十字绣课程中学习、成长，感受传统文化的魅力，感悟人生的哲理，同时不断创新、实践。 十字绣与传统刺绣工艺相比，在刺绣工具、材料的选择上更为灵活，绣成的质地粗细可按作品的要求而定，并且不借助绣花绷也能进行刺绣。它具有以下这些特点： 1、简单易学。只要在专用十字绣布上使用专用的绣线，用交叉的方法搭“十字”即可。 2、创意新颖。有经典油画类、风景类、人物类、卡通类、动物类等，丰富多样。 3、应用广泛。能制作成独具特色的抱枕、钟表、手机链、卡套、画框等。 4、修身养性。既能增强自己的耐心和细心，又能陶冶性情。 通过校本课程《手工文化之绣艺》的实施，既可以尊重学生的学习兴趣，又能为新时期、新课改实施劳动技能教育搭建新的实施平台，对发展学生的劳动技能，培养学生的实践创新能力有一定的促进作用。 二、课程目标：
（一）总体目标 通过十字绣教学，培养学生对手工制作的兴趣与爱好；学习十字绣的基础知识和基本技能；培养学生健康的审美情趣和良好的品德情操；培养学生的观察能力，想象能力、形象思维能力和创造能力及动手实践能力。 （二）具体目标 1、知识与技能 （1）让学生认识十字绣这一传统手工。初步了解十字绣文化。了解材料属性，学会选择合适的材料。 （2）通过系列活动的学习进一步培养学生对美的鉴赏能力，提高学生对颜色的识别能力，对艺术的欣赏能力。 （3）发展学生技术思维、技术应用、技术创新、技术评价等技术素质。 2、过程与方法 （1）让学生形成利用网络获取相关信息和进行研究性学习的能力；初步掌握操作技能学习和技术评价的方法；促进学生之间的技术交流；以行引知，以知导行，让学生走进社会和生活，培养学生的社会实践能力。 （2）通过绣制十字绣作品使学生知道一件十字绣作品的制作过程。 3. 态度情感价值观： （1)培养学生热爱祖国、热爱劳动、热爱技术、热爱传统文化、热爱劳动人民的思想感情； （2)培养学生的安全意识、经济意识、质量意识、效率意识、审美意识等与技术相关联的基本意识； 3)培养学生的吃苦耐劳、坚持不懈、持之以恒的精神，使他们认识到，做任何事情都要认真、耐心、细心，并使学生树立正确的审美观。 三、课程内容和实施原则： （一）课程内容 第一单元走向十字绣 1、十字绣的来历。 第二单元走近十字绣 1、十字绣的材料
《十字绣》教学设计
《十字绣》教学设计 教学目标： 1、了解刺绣的历史意义及它的起源、文化，在生活中的作用，了解十字绣的编制原理，能看懂操作示意图，以及走针路线。 2、培养学生读图能力，掌握各种针法，培养学生利用知识解决实际问题的能力，发展学生技术思维、技术应用、技术创新等技术素质。 3、培养学生的细心、耐心精神，培养经济意识、审美意识、环保意识和团结合作精神。让学生在劳动过程中有情感体验，以及劳动态度，观念和良好习惯的养成。 教学重点： 使学生正确掌握十字绣的技法和窍门。强调过程性学习的态度与体验。 教学难点：针法学习。 教学准备： 1.教师准备十字绣的完成作品。 2.多媒体课件辅助教学。 3.学生准备刺绣工具。 教学时间 3课时 第一课时 一、教学目标： 让学生认识十字绣作品，了解十字绣的起源和价值，从而使学生喜爱十字
绣，激发学习的欲望。 二、教学过程： （一）导入、确定大主题 1、欣赏导入、激发兴趣： 同学们，一张白纸可以绘出美丽的世界，那一块白布可以做些什么呢？在大家看看桌上的材料后，应该可以猜出个大概了吧。 2、请大家先来看看老师的几幅作品。展示十字绣图片(小组传阅，部分贴在黑板上)，现在大家知道我们今天所要实践的到底是什么呢？（引出课题）今天我们所要学习的是十字绣，它是刺绣的一种。同学们知道十字绣的起源吗？ （二）合作、分解小主题 1、十字绣的历史来源： 很多人都认为十字绣是起源于国外的，其实这是个错误的观念，十字绣的真正起源是在中国。在唐宋时期，对外贸易频繁，十字绣因为技法简单，绣出来的作品色彩逼真，华贵大方，传入了欧洲社会。因为欧洲人没有接受过这方面的训练，所以为了更简单的学习十字绣，又对十字绣的材料针、布、线一一改良，成为了我们现在所接触到的十字绣。(图片展示) 2、十字绣的经济价值： 随着当今社会的的文化交流，西方很多富有价值的东西流传了进来，并被我们所接受，十字绣就是其中之一，因为它不仅具有艺术价值，同时也具有很高的经济价值，一幅80*80cm的十字绣作品，价值在2021元人民币左右。同学们可以想象一下生活中哪些地方可以运用到十字绣呢？十字绣在现代社会生活中的应用：床单、被套、手机链、钥匙扣、水杯、靠垫、服饰等生活用品(图片展示)
十字绣教案(共47页)
（三）课程(kèchéng)实施建议 1、实施(shíshī)方法： （1）买材料(cáiliào) （2）讲解(jiǎngjiě) （3）教师师范 （4）学生实践 2、实施形式 （1）分组训练、实践。把学生分成若干组参加训练、实践 （2）教师设计、讲解。基于对课程的认识、设想、开发等原因，校本课程的设计应以教师为主。当然设计应尽力从学生的生活经验延伸、拓展。 （3）学生操作。校本课程是为学生发展开发的，学生对设计教学内容、步骤有较浓的兴趣，教师提供一定的目录、内容，让学生挑选擅长或感兴趣的项目设计活动、情景，给予学生充分参与课程设计的权利，调动学生积极性。 采取哪一种形式或哪几种形式，没有固定的程式，应根据具体环境、场合、学生实际而定，不可拘泥于形式，形式应服从于内容、任务，服务于学生发展。 （四）课程要求 1、内容一定要符合学生发展需要。 2、形式上要有利于激发学生兴趣。 3、突出实践性。 4、注重知识、能力、态度之间的联系。 5、运用激励性语言。 6、学习、训练的过程应成为学生社交口语能力发展的过程。
作者(zuòzhě): 姚月梅时间(shíjiān): 2013-6-20 09:14 标题(biāotí): 校本(xiào běn)课程十字绣计划 校本课程十字绣计划 一、教学目标： 1、了解十字绣并会一些简单的刺绣。 2 、让学生在活动中培养耐心．修养身心，提高素养。 3 、培养学生的团队合作精神二、教学计划： 周次教学内容 第一周介绍十字绣概念、起源 第三周十字绣种类、特点、用途及工具 第五周十字绣的材料及识图 第七周十字绣的基本针法、勾边 第九周实践操作教你一招 第十一周实践操作十字绣教案（英文字母）第十三周实践操作十字绣教案（学绣小书签 第十五周实践操作十字绣教案（学绣美丽的花儿） 第十七周绣十字绣给绣者带来的好处 三、教学内容： 〔一）十字绣介绍一 十字绣是一种起源与欧洲的手艺，最初是在宫廷中风行，后来传入民问。广泛流行于欧洲和美国以及亚洲等国家和地区。随着时问的推移，形成了齐自的风格，无论是绣线，面料的颇色还是材质．都别具匠心。 十字绣的绣法非常简单，只需根据设计图稿在网格面料上将线通过十字交叉的方式穿过网格即可，短短几分钟即可学会。如果你会缝纽扣的话，那你就会缝制十字绣了，只不过就是根据设计好的专用图案的标示，将各种不同颜色的图案的“十字”用针临摹到绣布上。不同的图案配以不同颜色的布和线，通过简单的十字交叉完成了颜色的搭配和过渡，您只需花一点点时间、耐心，就能完成一幅令你自己也觉彻很有成就感的十字绣作品了。 人们可以按照自己的兴趣爱好，制作自己喜爱的图案，用来装饰日用品，手机链，钥匙圈，各式背包，窗帘，沙发垫．台布，装饰画等等，自娱自乐．体现出个人风格，作为送给亲人、朋友的礼物有意想不到的收获。 （二）绣法简介 l 、如何看图： 每种花型图案均以方格图的形式表示。每个方格代表一个全十字针．半个方格代表四分之一的十字针。黑色或彩色圆点代表法兰西结。黑色或彩色椭圆代表平式花瓣针。直线代表勾边。每个图都附有一个颜色表，表示图中所需的绣线颜色．表头上分别标有全十字针（ X ) ： DMC 线或 ANC 线色号（ DMC 或ANC ) ：四分之一针（ l / 4X ) ：半个十字针 ( l / ZX ) ；勾边（B’ ST ）和颜色名（ COLOR ）。 2 、基本针法：
幼儿园大班手工教案之刺绣
幼儿园大班手工教案之刺绣 教学目标： 1.了解刺绣的基本知识和技巧； 2.了解刺绣的发展历史，培养幼儿对文化的兴趣和认识； 3.提升幼儿的手工动手能力，培养幼儿的创意思维和想象力。 教学准备： 1.各种颜色的线，不同大小的绣针，面料等。 2.图片或书籍，以便介绍刺绣的历史和文化。 教学过程： 一、导入(5分钟) 让幼儿观察和抚摸不同种类的面料和线，给他们一个印象，然后问他们他们是否知道这些线和布料的用途。介绍本节课将要学习的内容，
即刺绣的基本知识和技巧，并简要介绍刺绣的发展历史。 二、讲解刺绣的基本知识(10分钟) 1.介绍刺绣的起源和历史。 2.介绍刺绣的材料，如线和布料，还需要介绍不同种类的线和不同种类的针。 3.讲解刺绣的基本技巧，如选择针和线，刺绣的基本线条和双面刺绣。 三、刺绣制作(30分钟) 让幼儿选择自己所喜欢的面料和线颜色，让他们体验和实践刺绣技巧。可以帮助有困难的学生，引导他们操作绣针并且向他们提供详细的说明。可以在小班教学中采用这种方式，可以让老师更有效地指导每个 学生。 四、刺绣展示(15分钟) 让每个幼儿展示他们作品，向他们提供鼓励和反馈。可以用这个环节 来教育学生，珍惜自己的辛苦劳动和成果。
五、结束(5分钟) 教师可以回答学生在上课期间遇到的任何问题，向他们提醒他们珍惜自己的成果。 教学方法： 1.情境教学法。 2.体验教学法。 3.示范教学法。 教学技巧： 1.在讲义和演示环节中尽可能使用多种方法和手段，包括故事、图片和模型，以增加幼儿对刺绣文化的理解。 2.将学生分成小组或辅导员，以便可以更好地指导学生的技巧和背景知识。 教学评价：
十字绣活动教案
十字绣活动教案 十字绣活动教案 十字绣活动教案1 活动目标： 1、学生初步了解十字绣，培养兴趣。 2、介绍十字绣的有关历史。 活动过程： 一、导入新课，激发学生的兴趣。 同学们了解十字绣吗?说说你是从哪儿了解十字绣的?你认为十字绣的作品 美不美?老师出示几幅十字绣作品，让学生欣赏。看了这么美的十字绣作品，你们想不想自己动手绣一幅? 二、介绍十字绣的起源与发展 什么是十字绣，顾名思义，就是使用专用的绣线和十字格布，利用经纬交织 的搭十字的方法，对照专用的坐标十字绣图案进行刺绣，任何人都可以绣出同样效果的一种刺绣方法。 十字绣是一种起源于欧洲的手工艺术，具有悠久的历史。公元四世纪，十字绣从土耳其经由意大利在欧洲传播开来，最初是在宫庭中风行，后来传入民间。广泛流行于欧洲和美国以及亚洲等国家和地区。最早的十字绣是用从蚕茧中抽出的蚕丝线在动物毛皮的织物上刺绣，这种十字绣在许多国家被人们用来装饰衣服和家具。由于各国的文化不尽相同，随着时间的推移，形成了各自的风格。无论是绣线、面料的颜色还是材质，都别具匠心。十字绣在二三十年代曾经是欧洲女性的至爱。现如今再度受到瞩目，为大众所喜爱。是因为它是一项易学易懂的手艺，可以用于很多场合，如工艺品、家居、装饰等，同时也可以自娱自乐，体现个人风格。 目前在中国，十字绣已经被更多的人所接受和喜爱，市场上各种十字绣产品也随着十字绣升温不断的涌现，现在主流的十字绣产品主要分为国产和进口两大类，国产十字绣，价格便宜，但绣出的质量差;进口十字绣，绣出的作品效果好，但价格要高出一些。
三、欣赏不同类型，不同种类的十字绣作品。 活动内容：准备十字绣 活动时间： 活动目标： 1、介绍绣花针、彩色丝线、绣布、图纸等材料。 2、激发学生十字绣的热情。 活动过程： 一、导入： 巧妇难为无米之炊，这节课我们就来看看十字绣要有哪些材料? 二、介绍材料： 1、十字绣线：十字绣使用6股的线，每束8米，一般来说，11CT的面料使用3股线绣，14CT的面料使用2股线绣。各种品牌之间都会提供颜色的对照表。 2、十字绣绣布：十字绣的绣布呈网格状，格眼方正，与图案相对应，可按大小裁剪，绣完洗涤熨烫后效果更佳，颜色有30余种，常用的为白色、乳白色、米色的11CT和14CT面料。还有多用于手机链等小装饰品的塑料布。 3、十字绣绣针：十字绣的绣针很特别，绣针的针头是圆的，不必担心会扎伤您的手，绣针有3种规格，分别为22，24，26号，编号越大越细长，24号为常用绣针，此外，还有用于穿珠子用的珠子针。 4、十字绣专用线板：可以在刺绣时方便您区分颜色相近的绣线，您可以把不同颜色的线分门别类地缠绕在线板上，然后在线板上注上绣线的线号，绣的时候只要按照线号取就行了。 5、线盒：用塑料制成，分为大中小三种规格，主要用来放线板，珠子，针等细小的物品，小号线盒因为其便于携带，供日常外出时使用，可以存放20～25个线板。 6、鹤形剪刀：是十字绣所专用的，与普通的剪刀相比，使用时无论多么细小的部位，利用鹤形剪刀都能处理的干净利落，其贴合手形的人性化设计，以及其精巧的外观，正符合十字绣这门独特的艺术。
十字绣教学活动计划
英文版 Cross-Stitch Teaching Activity Plan Introduction Cross-stitch, a traditional craft, has gained popularity among many due to its therapeutic and artistic nature. Our Cross-Stitch Teaching Activity aims to introduce this craft to beginners, providing them with the necessary skills and knowledge to create their own stunning works of art. Objectives To introduce beginners to the basics of cross-stitch. To teach proper stitching techniques and methods. To foster creativity and patience among participants. Materials Needed Cross-stitch kits (including fabric, thread, needle, and instructions) Scissors Hoop or frame Activity Plan Session 1: Basic Introduction and Set-Up Duration: 1 hour Introduction to cross-stitch and its history. Demonstration of the materials and tools used. Setting up the cross-stitch hoop or frame. Session 2: Basic Stitching Techniques Duration: 2 hours Teaching the basic stitch (X-stitch). Practice stitching on a scrap piece of fabric. Introduction to reading cross-stitch charts. Session 3: Starting the Project Duration: 2 hours Distribution of cross-stitch kits and instructions. Guiding participants through the first few steps of their project.