四年级上册美术教案- 第十五课 这个地方有点怪 ︳湘美版 (3)
四年级上册美术教案- 第十五课 这个地方有点怪 ︳湘美版
四年级美术教案《这个地方有点怪》教学任务：这个地方有点怪教学目标：1、学习联想、放大、添加组合等想象性绘画的表现方法，并能灵活运用，构想画出一个奇怪的有趣世界。
2、在绘画创作的过程中，提高和发展形象思维能力及创造意识。
3、养成良好的观察习惯，获得精神的愉悦。
教学重难点：1、教学重点：引导学生想象，发展孩子们的求异思维。
2、教学重点：引导学生如何画出这个地方的“怪”。
教学准备：铅笔、彩色笔等教学过程：一、视频导课1、播放《龙猫》电影片段师:同学们,今天老师给大家带来了一段有趣的影片,我们一起来看看吧!看过后请说一说你觉得影片中最奇怪有趣的是什么地方! (播放影片)在影片中,你看到了什么奇怪、有趣的景象?这部电影名叫《龙猫》,电影丰富的想象力把我们带到了神秘奇幻的另一个世界。
孩子们,你们拥有丰富的想象力吗?今天我们要学习的这一课是《这个地方有点怪》,学了这一课,一定能打开你的想象之门。
（揭题板书——这个地方有点怪）二、观察联想,方法学习看完视频，我们一起来到怪乐园。
一起来看看它们怪在哪里。
（胡萝卜变成了大树，小溪里流淌着牛奶，大蒜变成了房屋）这种怪看着有趣但是怎么表现呢？这种想象的画面究竟有没有方法可循呢？同桌为小组，你们互相讨论一下。
好，举手告诉老师你们的讨论结果。
回答的不错，那老师再来带你们详细的了解一下，让我们一起来学习想象的一些方法。
（1）想象方法放大。
西蓝花变大成了王国。
（2）想象方法缩小摩天轮缩小，小朋友轻轻吹一下，它就转起来了。
（3）想象方法重复法、夸张法骆驼的驼峰。
（4）想象方法添加小鱼开着跑车在陆地飞驰。
想象绘画的方法可以交叉变换的用。
改变事物常态，就可以创造全新形象。
看图简要说明。
三、教师示范老师选择其中一种想象方法，放大，蘑菇变房屋。
四、欣赏图片,激发灵感接下来的一些画面可能会让你们拥有更多的创作灵感，一起来欣赏你们同龄人的画吧!（课件展示创意图片）。
五、创作表现,教师指导1、提出作业要求(1)画什么:发挥你的想象,构想一个奇怪有趣的世界。
四年级上册美术教案- 15这个地方有点怪 ｜湘美版(2012)
四年级上册美术教案－ 15这个地方有点怪 | 湘美版（2012）一、教学目标1. 让学生了解和感受生活中的奇妙现象，培养他们对周围世界的观察力和想象力。
2. 引导学生运用美术语言和形式，表达自己对奇妙现象的感受和理解。
3. 培养学生的创新意识，提高他们的美术创作能力。
二、教学内容1. 观察和分析生活中的奇妙现象。
2. 学习和掌握表现奇妙现象的美术语言和形式。
3. 创作一幅表现奇妙现象的美术作品。
三、教学重点与难点1. 教学重点：引导学生观察和分析生活中的奇妙现象，培养他们的创新意识和美术创作能力。
2. 教学难点：如何运用美术语言和形式，生动地表现奇妙现象。
四、教学过程1. 导入：教师展示一些生活中的奇妙现象的图片，引导学生观察和讨论，激发他们的兴趣。
2. 新课讲解：教师讲解奇妙现象的概念，以及如何运用美术语言和形式表现奇妙现象。
3. 实践操作：学生根据教师的讲解，进行奇妙现象的美术创作。
4. 展示与评价：学生展示自己的作品，教师进行评价和指导。
五、教学反思1. 教师应关注学生在创作过程中的表现，及时发现和解决问题。
2. 教师应鼓励学生发挥自己的想象力和创造力，创作出独特的作品。
3. 教师应注重培养学生的观察力和创新意识，提高他们的美术素养。
六、教学延伸1. 组织学生进行户外写生活动，观察和记录生活中的奇妙现象。
2. 开展以奇妙现象为主题的美术比赛，激发学生的创作热情。
3. 邀请家长参与学生的美术创作，共同感受生活中的奇妙现象。
总之，本节课旨在引导学生观察和感受生活中的奇妙现象，培养他们的创新意识和美术创作能力。
在教学过程中，教师应注重培养学生的观察力和想象力，引导他们运用美术语言和形式，生动地表现奇妙现象。
同时，教师还应关注学生的个体差异，给予他们充分的创作空间和鼓励，让他们在美术创作中体验到乐趣和成就感。
在以上的美术教案中，需要重点关注的细节是“教学过程”部分，尤其是“实践操作”和“展示与评价”环节。
四年级上册美术教案-这个地方有点怪-湘美版
四年级上册美术教案-这个地方有点怪-湘美版一、教学内容1. 教学目标根据教材《湘美版》四年级上册的要求，本次课程着重培养学生以下能力：1.能够认识不同的线条类型；2.能够观察并感知物体的形态；3.能够绘出简单的线描作品；4.能够表现物体的明暗关系；5.能够根据所学知识进行创作。
2. 教学重点1.线条的表现方法；2.物体的形态感知与绘制；3.简单线描的构图；4.浅深度的表现方法；5.利用所学知识进行创作。
3. 教学难点1.营造完整的画面构图；2.利用浅深度进行表现；3.创作能力的培养。
二、教学方法1.教师主讲；2.集体讨论；3.个别辅导；4.小组创作。
三、教学过程1. 热身通过展示一些简单线描作品，引起学生对于线条的注意力。
例如：简单线描作品简单线描作品2. 新知讲解（1）线条表现首先，介绍不同的线条类型、线条的粗细、曲直程度、交错等等，让学生了解到线条的表现方式。
（2）物体形态观察教师可以准备一些不同形状的物品，让学生进行观察，并让学生画出观察到的物品消除线描。
（3）简单线描构图将所学线条和物体形态观察知识融合起来，教授简单线描的构图方式。
（4）浅深度表现介绍浅深度表现方式，例如用重影和轻影来表现物品的体积感。
3. 实践操作（1）个别辅导教师在学生进行绘画时进行个别辅导，及时指导学生使用所学知识。
（2）小组创作在完成一定的练习后，让学生分组进行小组创作，创作出自己的作品。
4. 总结在完成小组作品后，让学生展示出来，并进行总结。
重点强调所学知识，并对于创作中需要注意的地方进行指导和纠正。
四、教材参考教材名称：《湘美版》四年级上册美术五、教学反思本次课程中，学生对于线条表现和物体形态观察理解较好。
但在构图方面，有的学生还是存在困难。
对于浅深度表现，也需要更多的练习来加深理解。
在下一次课程中，教师将针对困难点进行更好地引导和讲解。
【精品】湘教版小学美术四上《第15课这个地方有点怪》word教案（五篇模版）
【精品】湘教版小学美术四上《第15课这个地方有点怪》word教案（五篇模版）第一篇：【精品】湘教版小学美术四上《第15课这个地方有点怪》word教案第十五课这个地方有点怪教学目标：1、通过观察、了解，画出想象中的地方，并进行美化装饰。
2、培养学生对自己生存环境的关心与热爱之情。
教学重点、难点1、引导学生想象，发展孩子们的求异思维。
2、引导学生如何画出这个地方的“怪”。
教学准备：1、欣赏作品“汽车家”，教师范画“手套家”。
2、构线笔、绘画纸。
教学课时：一课时教学过程：一、欣赏讨论1、出示作品提问：画家把未来的家园想象成什么样子的？你如果是小画家，你想把未来的家园设计成一幅怎样的美景图呢？为什么？2、示范教师范画提示：手套家，每个手指是一间美丽的房间。
手套家安在大树林里，周围鸟语花香，风景秀丽，又有许多果树，随时可以吃到美味的水果。
是个幸福、快乐的家。
二、创作要求你们把心目中未来的家园画下来，并让老师和其他同学都知道你设计的未来的家园是什么样子的，好吗？三、学生作画，教师指导1、鼓励学生大胆设想，敢于尝试。
2、提醒学生把画画纸画满。
3、指导学生能大胆画。
四、引导评价你设计的未来家园是什么样子的，为什么这样设计？课后反思：第二篇：湘美版四年级上册美术《这个地方有点怪》教案湘美版四年级上册美术《这个地方有点怪》教案第15课这个地方有点怪教学目标：、通过观察、了解，画出想象中的地方，并进行美化装饰。
2、培养学生对自己生存环境的关心与热爱之情。
教学重点、难点、引导学生想象，发展孩子们的求异思维。
2、引导学生如何画出这个地方的“怪”。
教学准备：、欣赏作品“汽车家”，教师范画“手套家”。
2、构线笔、绘画纸。
教学过程：第一课时一、欣赏讨论、出示作品提问：画家把未来的家园想象成什么样子的？你如果是小画家，你想把未来的家园设计成一幅怎样的美景图呢？为什么？2、示范教师范画提示：手套家，每个手指是一间美丽的房间。
手套家安在大树林里，周围鸟语花香，风景秀丽，又有许多果树，随时可以吃到美味的水果。
四年级上册美术教案- 第十五课 这个地方有点怪 ︳湘美版
四年级上册美术教案- 第十五课这个地方有点怪︳湘美版一、教学目标1. 让学生通过观察、分析、比较，发现生活中的奇怪现象，培养学生的观察能力和审美意识。
2. 引导学生运用夸张、变形等手法，创作一幅具有奇特视觉效果的作品，提高学生的绘画表现力。
3. 培养学生热爱生活、关注生活、勇于创新的品质。
二、教学内容1. 观察生活中的奇怪现象，发现生活中的美。
2. 学习夸张、变形等绘画手法，创作一幅奇特的作品。
3. 课堂交流与展示。
三、教学重点与难点1. 教学重点：引导学生观察、发现生活中的奇怪现象，运用夸张、变形等手法进行创作。
2. 教学难点：如何引导学生将观察到的奇怪现象转化为绘画作品，并表现出奇特的视觉效果。
四、教学过程1. 导入新课（1）教师出示一些奇怪现象的图片，如“飞碟”、“海市蜃楼”等，引导学生观察并提问：“你们在生活中遇到过哪些奇怪的现象？”（2）学生分享自己遇到的奇怪现象，教师总结并导入新课：“今天我们就来学习如何将这些奇怪的现象表现在我们的画作中。
”2. 观察与分析（1）教师出示一些具有奇特视觉效果的画作，引导学生观察并提问：“这些画作是如何表现出奇特视觉效果的？”（2）学生讨论并总结：夸张、变形、色彩对比等手法。
3. 创作指导（1）教师讲解夸张、变形等手法在绘画中的应用，并结合实例进行示范。
（2）学生根据教师的讲解和示范，尝试运用夸张、变形等手法进行创作。
4. 实践操作（1）学生选取一个自己感兴趣的奇怪现象，运用夸张、变形等手法进行创作。
（2）教师巡回指导，及时解答学生在创作过程中遇到的问题。
5. 课堂交流与展示（1）学生完成作品后，进行自评、互评，教师给予点评。
（2）评选出具有奇特视觉效果的作品，进行课堂展示。
6. 课堂小结教师总结本节课的学习内容，强调观察、发现生活中的美，以及运用夸张、变形等手法进行创作的重要性。
五、作业布置1. 课后观察生活中的奇怪现象，尝试运用夸张、变形等手法进行创作，下节课带来分享。
四年级上册美术教案-第十五课 这个地方有点怪 ︳湘美版
《这个地方有点怪》教学设计教学内容：湘教版美术四年级上册教学目标：1、学习夸张、组合等想象性绘画的表现方法，了解它们的使用技巧。
2、在创作过程中，灵活运用想象性绘画的表现方法，构想出一个奇怪有趣的地方，提高和发展形象思维。
3、养成良好的观察习惯，激发热爱生活、关注生活的情感，体验艺术创作活动的愉悦性。
教学重点：学习夸张、组合等想象性绘画的表现方法，了解它们的使用技巧。
教学难点：灵活运用想象性绘画的表现方法，构想出一个奇怪有趣的地方。
课时安排：1课时教学准备：画纸、油性笔、油画棒、水彩笔等教学过程：教师活动教学环节设计意图1、感受怪1）图片导入。
走进怪异的地方，来到魔法森林，充分感受怪。
2）揭示课题。
融入情境，激发学习兴趣。
2、分析怪（魔法森林）1）夸张法——第一把钥匙通过观察两组摩天轮图片，探究出第一种方法——夸张。
小结：用夸张法可以改变物体的大小、高矮、胖瘦、粗细，让物体变得奇怪有趣。
2）组合法——第二把通过大胆想象完成“数学达人”的考验，探究出第二种方法——组合。
小结：用组合法可以将原本不相关的事物结合起来，产生意想不到的效果。
3、尝试怪（魔法大挑战）1）学生上台，初步探究。
教师指定物象，请两名学生尝试把物象变得奇怪，教师在老师引导的基础上，学生初步探究方法、尝试方法、掌握方法、自主探究，层层深入地突破本课知识点。
导方法探究适时指导。
2）教师引导，深入探究。
教师对学生尝试进行评价，引导学生进一步理解、掌握夸张法和组合法的使用技巧。
如使用夸张法应注意对比关系；使用组合法应选择不相关联的物象。
3）师生互动，自主探究。
A.发散思维，教师启发学生对其他方法进行探究。
B.教师启发学生对其他物象展开想象，从指定物象联想到与之相关的物象，再到更多物象。
4）添画背景，紧扣主题。
教师引导学生在添画背景时灵活运用所学方法，完整表现出“这个地方有点怪”这个主题。
4、欣赏怪（绝技大观园）5、表现怪（绝技大比拼）1、出示作业要求。
第15课这个地方有点怪说课(教案)湘美版(2012)美术四年级上册
第15课这个地方有点怪说课（教案）湘美版（2012）美术四年级上册一、教学目标1. 知识与技能：学生能够运用线条、形状、色彩等基本元素，描绘出自己眼中的“怪地方”，并能够用恰当的语言表达自己的创作思路和感受。
2. 过程与方法：通过观察、讨论、实践等环节，培养学生观察力、想象力、创造力和表达能力。
3. 情感、态度和价值观：激发学生对美术的热爱，培养学生对生活中的美的事物保持好奇心和探索精神，提高学生的审美情趣。
二、教学内容1. 课题：这个地方有点怪2. 教材：湘美版（2012）美术四年级上册3. 教学内容：引导学生观察身边的景物，发现其中的“怪”之处，通过绘画和语言表达出来。
三、教学重点与难点1. 教学重点：培养学生观察力、想象力、创造力和表达能力，引导学生发现生活中的美。
2. 教学难点：如何引导学生发现景物中的“怪”之处，并用自己的方式表达出来。
四、教具与学具准备1. 教具：教材、黑板、粉笔、PPT课件等。
2. 学具：绘画纸、彩笔、水粉等。
五、教学过程1. 导入：教师展示一些生活中的“怪地方”图片，引导学生关注并讨论。
2. 新课内容：教师讲解观察景物的方法，引导学生发现景物中的“怪”之处，并示范如何用绘画和语言表达出来。
3. 学生实践：学生分组观察身边的景物，发现“怪”之处，并进行绘画和语言表达。
4. 展示与评价：学生展示自己的作品，进行自评、互评和教师评价。
六、板书设计1. 课题：这个地方有点怪2. 教学内容：观察、发现、表达3. 教学重点：培养观察力、想象力、创造力和表达能力4. 教学难点：发现景物中的“怪”之处，并用自己的方式表达出来七、作业设计1. 课后观察身边的景物，发现其中的“怪”之处，用绘画和语言表达出来。
2. 每位学生完成一幅作品，下节课进行展示和评价。
八、课后反思1. 教师要关注学生在课堂上的表现，及时发现问题并进行指导。
2. 教师要鼓励学生大胆表达自己的想法，培养学生的自信心。
湘教版四年级美术上册《第15课 这个地方有点怪》教学设计
15 、这个地2、夸张（放大、缩小）
3、添加
4、重复等
二次建构
教学
反思
2、板书课题：《这个地方有点怪》
二、观察记忆、联系变化
（1）出示一组4片树叶图片。仔细观察这些树叶，你会联想到哪些奇怪的东西呢？说说你的想法。
（2）教师现场绘画由树叶引发的想象作品。
三、方法探究、灵活运用
1、对比观察，整合形象
（1）、学习放大和缩小的想象画表现方法
师：把花椰菜放大这后，就和树一样高。一座花椰菜树木就呈现在眼前啦。把摩天轮变得和玩具风车一样小，小朋友轻轻吹一下，它就呼啦啦转起来了。
（2）欣赏学生作品，围绕“运用了怎样的手法？”、“你在这个地方有点怪想做什么？会遇到什么怪事情？”进行赏析。
四、创造表现，评述交流
（1）提出作业要求：发挥你的想象，构想一个奇怪有趣的世界并画下来。
（2）学生创作，老师巡回指导。
（3）评价要点：a、趣味性体现在哪里？b、运用了哪几种想象的方法？C、色彩运用有什么特别之处？
小结：想象方法有“夸张”法。
（2）、出示花椰菜—树、摩天轮—玩具风车两组图片。
师：它们有什么共同的特征？又有什么不同？（外形相似，大小不一）
小结：想象方法有“联想”法。
（3）、出示一张奇怪的骆驼
师：这是一只怎样的骆驼呢？
小结：想象方法有“重复”法。
（4）出示一张奇怪的鱼
师：这是一只怎么的鱼？
小结：想象方法有“添加”法。
湘教版四年级美术上册教学设计
教学内容
第15课这个地方有点怪
学习目标
1、学习联想、放大、添加组合等想象绘画的表现方法，并能灵活运用，构想出一个奇怪的有趣世界。
2、在绘画创作的过程中，提高和发展形象思维能力及创新意识。
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湘美版四年级美术上册
第15课这个地方有点怪
教学目标：
1、学习联想、放大、添加、重组等想象性绘画的表现方法。
2、并能灵活运用一种或多种方法，创造出一个奇妙有趣的画面。
3、养成良好的观察习惯。
教学重难点：
重点：学习联想、放大、添加、重组等想象性绘画的表现方法。
难点：并能灵活运用一种或多种方法，创造出一个奇妙有趣的画面。
课前准备：PPT、图片、素描纸、记号笔等。
教学过程：
一、营造情境、激发兴趣
1、激趣导入。
师：今天有一位新朋友来到了我们的课堂，掌声欢迎，大家猜猜他是干什么的？
师：他是一位探险家，今天他给同学们带来了奇怪的发现。
（PPT出示图片，大蒜房子、高跟鞋跑车、奇怪的扭曲房子）
2、揭示课题。
看完这些奇怪的发现，同学们有什么样的感受，给大家分享一下？
（指名答）
师：老师也想用一个字表达一下感受大家说怪不怪。
出示怪。
板书“怪”。
同学们想不想跟着这位探险家去这个奇怪的世界去探索一番呢？
揭示课题.板书课题，这个《地方有点儿怪》
二．观察记忆，联想变化.
1.接下来我们就进入这个神秘的世界吧！看！
PPT出示《花椰菜森林》瓦尔纳
介绍名家作品：原来小探险家遇到了英国设计大师。
瓦尔纳。
并记录下了这一奇怪的森林.
同学们一定发现这座森林的与众不同。
指名答.
PPT出示青花菜、花椰菜，大树对比图
师：请同学们观察这两个物体的共同点？
师小结：外形，颜色，产生联想。
师：不同点又是什么呢？生反馈
师小结：大、小互换进行了重组。
2、看会飞的大象！同学们说是不是很奇妙？大象还是从前的样子吗？这里改变了事物常有的状态，使体积庞大的大象也能像小鸟一样飞翔。
4、师小结：从事物的外形、色彩、纹理产生联想，或者改变物体本身常有的状态会使作品产生奇妙的效果。
三、趣味闯关、探究方法。
看发现了三个宝箱。
可是怎么打开它呢？
想呀打开还得经过考验。
你们准备好了吗？
1、考验一：联想创作小训练。
出示叶子图片。
看到这些树叶你能联想到哪些奇妙的东西呢？动动手画一画。
展示作品：（组内推选出最有创意的作品展示交流）
师小结：打开宝箱。
原来这一秘诀是添加。
2、考验二：这是一道数学题，谁能解答呢？
打开宝箱。
师小结：原来这一秘诀是重组。
3、考验三：出示图片，谁来出出主意这是一种什么表现手法？
打开宝箱，师小结：原来这一秘诀是夸张。
考验结束，来看看我们都得到了什么？
联想绝技——添加——重组——夸张。
拥有了一身秘诀我们一定能寻找到
一个更加奇妙有趣的世界。
4、欣赏佳作启发创作。
四、创作表现。
1、出示作品要求。
2、讲解作品要点。
3、学生自主创作。
师巡视指导。
五、展示作品、评价交流，评一评谁是小达人。
六、拓展。
1、生活中也存在奇思妙想。
图片分享。
2、学会用速写本记录下无法用相机记录的奇妙画面。