《推拿手法学》教学大纲
《推拿手法学》课程教学大纲
《推拿手法学》课程教学大纲《推拿手法学》课程实验教学大纲《推拿手法学》课程教学大纲一、课程概况（Course Overview）课程名称：《推拿手法学》Course：Tuina Manipulation课程编号：02116 适用学生:针灸推拿专业Course Number：02116 Designed for:Acupuncture and Tuina学分：4总学时：68Credit: 4 Class hour: 68预修课程：《推拿功法学》实验学时：34《中医理论基础》Experiment hour: 34Preparatory Courses:《Chinese Traditional exercise in Tuina》《Basic theory of TCM》二、课程简介（Course Descriptions）《推拿手法学》是一门基础学科，它是针灸推拿、康复治疗、中医骨伤等本科专业学生的必修课。
它与中医学的各门基础与临床学科有着广泛而密切的联系，但是，推拿手法又有着鲜明的中医学特色，具有很强的实际应用价值。
本课程的教学目的，是使学生在掌握推拿手法的基本理论和基础知识的前提下，学会各种推拿手法的基本操作技能，为以后学习推拿临床后续课程打下坚实的基础。
本课程的教学范围以教材为主，加强理论与实践的有机结合，教学方法以课堂讲授为主，并根据章节内容，充分应用图表、实验操作、录像、幻灯、多媒体课件等多种手段，自学、讨论、比赛等多种形式，以加深对教学内容的理解，增强教学效果。
由于本门课不仅是一门理论课，更是一门强调动手能力的实践课，在学习基本理论知识的同时，必须十分注重实践操作和安排临床见习，以调动学生学习的主动性和积极性，将理论与实践有机地结合起来。
此外，还要积极创造条件，逐步开展手法作用原理与效应的实验室测试，使训练检测趋于客观化和科学化。
三、教学内容与教学安排（Course Content and Arrangement）1.推荐教材：全国中医药行业高等教育“十二五”规划教材《推拿手法学》，赵毅、季远主编，中国中医药出版社，2013年6月第3版Recommended Teaching Materials:《Tuina Manipulation》2.参考教材：《推拿学》，范炳华主编，中国中医药出版社，2008年9月第1版Reference Books:《Tuina》五、考核与评价方式(Course Evaluation)具体方式：闭卷考试（占总成绩60%）+技能考试（占总成绩40%）+平时成绩（扣分制）。
广州医学院《推拿学》实训大纲
广州医学院《推拿学》实训大纲《推拿学》实训课程教学大纲（供针灸推拿专业高职高专使用）前言一、课程的性质、地位和任务《推拿手法学》实训课程是在开设《推拿手法学》理论部分教学的基础上，开设的一门与之相配套的实训（实验）课程，是加强、应用、验证《推拿手法学》理论与技术的实训性教学环节之一。
通过训对推拿手法的操作方式、动作要求、临床应用，以及相互间操作练习，了解、掌握推拿手法的动作形态，使学生在掌握推拿手法学基本理论、基本知识的基础上，增强感性认识，巩固对课堂所学知识的理解，提高基本操作技能，以提高同学们的实际工作的能力。
二、课程教学的基本要求⑴、每个实训为3学时，共安排24个实训手法。
实训课程的考试成绩占学期总成绩的30％，共计27学时。
⑵、按照本教学大纲的基本内容和目的，采用多媒体、录相片、挂图、幻灯课程、推拿手法演示仪相结合的教学方式与方法，以达到最佳的教学效果。
⑶、选用全国面向21世纪课程教材：那继文主编，人民卫生出版社，《推拿手法学》、《推拿治疗学》实训教学指导（供针灸推拿专业使用）。
课程名称：推拿手法学实训成绩：总成绩的30%。
适用专业：针灸推拿专业编写人：姚启龙教研室：针灸推拿与中医教研室2010年12月三、课程教学的基本内容实训一、摆动类手法一指禅推法实训性质：应用性实训技能理论与实际的结合。
实训学时：3学时。
实训内容：重点掌握一指禅推法的操作方式，动作要求；了解临床应用推拿手法演示仪的应用；解决难点和疑点。
实训训目的与要求：一指禅推法的规范性操作和应用技巧。
实训主要配套仪器设备及台（套）数：推拿按摩床20--30台；推拿手法演示仪；CAI课件。
实训要点：1、选择体位（坐位、卧位等）2、教师示范，讲解，指导，纠正。
3、同学间彼此在身体的适当部位进行练习，进行规范操作，熟练掌握各种推拿手法的实训运用。
实训二、滚法、揉法实训性质：应用性实训技能理论与实际的结合。
实训学时：3学时。
实训内容：重点掌握滚法、揉法的操作方式，动作要求；了解临床应用推拿手法演示仪的应用；解决难点和疑点。
6-3-2 《推拿手法学》教案
周次 6
授课 第三章 章节名称
单元
摩法、揉法
授课 3
学时
单 元 教 学
1．掌握摩法、揉法的含义、动作结构和操作要领。
知识
2．掌握摩法、揉法的人体练习方法。 3．熟悉摩法、揉法的临床应用特点。
4．熟悉摩法与揉法的异同点。
目 技能 摩法、揉法的动作结构和操作要领。
标 素质 掌握摩法、揉法的含义、动作结构和操作要领及临床应用。
元
4．一指禅推法流派的历史沿革。
教
学 技能 一指禅推法的临床应用。
目
标
素质 一指禅推法的含义、动作结构和操作要领。
教学 一指禅推法的动作结构和操作要领； 教学
重点 一指禅推法的人体操作练习。
难点
一指禅推法基本动作的掌握； 一指禅推法的砂袋及人体操作练 习。
教材 处理
主要参 考资料 和教具
时间
教学内容
教学 难点
教材 处理
主要参 考资料 和教具
时间
教学内容
10 分钟 推拿介质；
20 分钟 推拿医师的自护；
10 分钟 推拿功法概述；
推拿医师精神自护地掌握；推拿 练功中对呼吸和意念的控制；推 拿练功训练计划地制定。
教学活动
课堂讲授，配合 图文资料、临床 资料及多媒体教 学手段辅助教 学。
教学资源
10 分钟 推拿功法的特点；
重点 抹法的人体操作练习
难点 之间的比较。
教材 处理
主要参 考资料 和教具
时间
教学内容
教学活动
教学资源
40 分钟 搓法、抹法的含义、动作结构、操作要领、 推拿手法的讲授
临床应用讲授或多媒体教学；
以示范性操作和
推拿手法与功法学教学大纲(针灸推拿本科90课时)
推拿手法与功法学教学大纲（Tuina technique and merit legal science）（供5年制针灸推拿学专业和针灸推拿学专升本专业使用）一、课程目标1、课程的性质和目的课程性质：《推拿手法与功法学》是研究推拿临床防治疾病的主要手段——推拿手法与功法的术式结构、技能训练方法、动作原理、作用机理及临床应用规律的一门学科。
在推拿专业课程中，是一门核心技能基础课程。
目的：通过本课程的学习及功法、手法技能训练，要求学生掌握、熟悉和了解推拿功法、手法技术的发展简史及其基础理论、基本知识、推拿手法基本操作技能与实验研究方法和临床辨证应用规律，为学习《推拿治疗学》与日后从事推拿临床工作奠定理论与技术基础。
2、本课程与其它课程的联系先修课程：《中医基础理论》、《经络腧穴学》、《正常人体解剖学》、《西医诊断基础》。
后续课程：《推拿治疗学》、《小儿推拿学》。
先修课程是本课程的讲述基础，后续课程是此课程的具体应用，后续课程应在此课程开设的下一学期进行教学。
二、课程学时分配（黑体小四号）总学时90学时，遵循理论联系实践的原则，教学方法采用课堂讲授、操作示范、技能训练与实验教学相结合的方式，并配合运用多媒体CAI课件及视听教材等多种教学辅助手段，从而加深学生对教学内容的理解并加强手法操作的示范教学和提高学生的基本技能的训练水平与实际动手能力。
其中理论30学时，实践教学(实训）60学时。
课程主要内容和学时分配见课程学时分配表。
三、建议教材和教学参考书目1．教材1 王之虹等．推拿手法学．2001年8月第1版．中国北京：人民卫生出版社，2001年2．主要参考书1 周信文等．推拿手法学．2000年10月第1版．中国上海：上海科学技术出版社，2000年2 张建华、何光远等.推拿学.2007年1月第1版.中国合肥：安徽科学技术出版社，2007年3 俞大方等.推拿学.1985年10月第1版.中国上海：上海科学技术出版社，1985年四、课程考核考试（包括期末理论考试、技能考试），其中理论考试50%，技能考试50%。
推拿手法学实验大纲
附表12（正文）
实验项目
项目序号
11
项目名称
下肢部的常规操作训练
实验类型
综合型
适用层次
本科
实验课时
2
开设类型
目的要求：
1、熟悉人体下肢部的操作常规手法。
实验内容：
1、滾法自臀部-----大腿后侧-----腘窝-----腓肠肌-----跟腱往返三遍。
2、擦法膝关节内外侧。
3、擦法踝关节内外侧。
4、摇膝关节,踝关节。
实验步骤：
1、老师在人体上示教。
2、学生按常用手法定义、动作要领及老师示教在人体上训练。
3、老师逐个纠正学生动作。
4、老师统一要求学生定时左右手交替训练。
注意事项：
1、不得留长指甲、不得佩戴首饰（尤其是戒指）、不得佩戴手表。
2、按动作要领及示教要求进行训练。
8
开设类型
目的要求：
1、掌握一指禅推法的操作方法，动作要领。
2、熟悉一指禅推法的定义。
实验内容：
1、一指禅推法的米（沙）袋定点训练（前期）。
2、一指禅推法的米（沙）袋移动训练（后期）。
实验步骤：
1、老师在米袋上示教。
2、学生按一指禅推法定义、动作要领训练。
3、老师逐个纠正学生动作。
4、老师统一要求学生定时左右手交替训练。
2、按动作要领及示教要求进行训练。
附表10（正文）
实验项目
项目序号
9
项目名称
胸腹部的手法常规操作
实验类型
综合型
适用层次
本科
实验课时
2
开设类型
目的要求：
1、熟悉胸腹部操作常用手法。
2、了解胸腹部手法操作流程。
推拿手法学
《推拿手法学》教学大纲课程教学目标【知识教学目标】通过本课程的学习，使学生了解推拿手法学的发展史及现状，了解现代的主要手法流派及特点。
熟悉推拿手法学的学习方法和练功方法，掌握推拿的基础知识、各类手法的动作要领和操作要求。
【能力培养目标】通过示教等教学活动，使学生经过模仿、练习，逐步掌握基础手法的动作要领，并在此基础上可进行人体各部位的操作。
【素质培养目标】使学生热爱中国共产党、热爱祖国；热爱中医推拿事业。
不怕苦、不怕累、刻苦学习、勇于实践。
有全心全意为人民服务的良好道德情操。
教学目的内容要求绪论【知识教学目标】1．了解推拿手法在各个不同历史时期的变化和特点。
2．掌握推拿手法和推拿手法学的定义。
【教学内容】1．推拿手法学定义。
2．推拿手法的起源及历代发展史。
第一章推拿手法学基础知识【知识教学目标】1．了解推拿介质、作用原理和学习方法。
2．熟悉推拿手法的命名和分类。
3．掌握手法操作的注意事项。
【教学内容】第一节手法的命名及分类。
第二节手法操作要求。
第三节手法操作的注意事项。
第四节介质与热敷。
第五节手法作用原理。
第六节推拿手法学的学习方法。
第二章推拿基本功（略）【知识教学目标】1．了解推拿练功的方法，及练功对人体的影响和练功原则。
2．熟悉现代练功和易筋经和少林内功的动作和要领。
3．掌握其中至少一种练功方法。
第三章成人推拿基本手法【知识教学目标】1．掌握成人推拿基本手法的分类，及各类包含的手法。
2．掌握各手法的操作方法和动作要领及注意事项。
【技能培养目标】1．掌握六大类手法的动作要领并可进行操作。
2．可进行六大类各手法的沙袋练习和人体操作。
【教学内容】第一节摆动类手法。
第二节摩擦类手法。
第三节挤压类手法。
第四节振颤类手法。
第五节叩击类手法。
第六节运动关节类手法。
【教学方法】课堂讲授、示教、实训。
第四章复合手法及踩跷法【知识教学目标】1．熟悉各种复合手法的动作要领及临床应用。
2．熟悉各种踩跷法的动作要领。
上交推拿学实践教学大纲
《推拿学》实验教学大纲一、课程实验简介推拿学是一门技能课程，对实践操作要求很高。
制作实验教学大纲其依据是我院新修订的专业教学计划和培养目标，并充分考虑了我院的教学条件和学生情况。
本大纲适用于康复治疗技术专业。
二、课程实验目的和要求1、目的通过实验使学生掌握推拿常用的手法，基本穴位定位，常见伤病的推拿治疗以及运动按摩的操作方法和基本的保健方法操作。
2、要求通过实验教学使学生学会应用推拿手法并能治疗一些常见病。
基本掌握常用手法和撰写实验报告，同时能结合运动实践设计一些简易可操作性的实验及方法。
三、实验方式每2-3个人为一实验小组，在老师带领下，独立或协作完成要求的实验任务。
四、实验内容及学时分配五、实验项目的内容和要求1、推拿概述［实验目的和要求］通过教师讲授和录像观摩等方式，了解推拿的发展简史和推拿流派的现况，掌握推拿治疗疾病的原理和作用。
［实验内容］1.推拿发展简史和推拿流派简介；2.推拿的作用。
3.推拿的基本手法［实验器材］多媒体课件、教学光盘2、推拿基本手法［实验目的和要求］通过教师讲授和学生互相进行推拿手法的练习，熟练地掌握推拿基本手法的手形，并将其运用到身体的各个部位，要求掌握每一个手法的手形，操作要领和作用。
［实验内容］推拿十七种手法：抚摸、揉、捏、揉捏、搓、按压、摩擦、推压、摇晃、抖动、提弹、振动、叩击、按压、滚法、拨法、扳法、拉法。
牵拉手法［实验器材］1、按摩床；2、按摩介质：爽身粉、舒活酒。
3、推拿练功［实验目的和要求］通过教师讲授和录像观摩及现场训练等方式，熟练掌握身体素质练习和手法技巧练习方法，了解易筋经的练功方法。
［实验内容］1.身体素质练习：徒手练习，器械练习；2.易筋经；3.手法技巧练习：基础练习，人体练习，手法选择及应用。
［实验器材］1.沙袋（1—1.5Kg）、握力器、哑铃；2.多媒体课件、教学光盘3.纸块4、常用穴位按摩［实验目的和要求］通过教师讲授和学生互相进行推拿手法的练习，熟练地掌握推拿常用穴位按摩的手法，并将其运用到身体的各个部位。
《推拿学》理论教学大纲
《推拿学》课程教学大纲【课程类别】专业临床课【教学时数】72学时【课程学分】学分【开设专业】康复系：康复治疗技术【开课学期】第四学期【选用教材】《推拿学》邵湘宁主编人民卫生出版社（2005.6.）【参考教材】1．《推拿手法学》王之虹主编人民卫生出版社2．《推拿治疗学》罗才贵主编人民卫生出版社3．《推拿学》严隽陶主编中国中医药出版社4．《推拿学》范炳华主编中国中医药出版社5.《针灸推拿学》邵湘宁主编中国中医药出版社6.《中国推拿治疗学》宋一同主编人民卫生出版社7．《推拿学》吕明主编人民卫生出版社8.《中医推拿学》曹仁发主编人民卫生出版社9.《推拿学》罗才贵主编上海科学技术出版社10.《推拿功法学》吕明主编人民卫生出版社【课程性质和目的】推拿学是中医学类专业的一门临床主干课程，是一门研究应用推拿方法与技能、诊断、治疗、预防疾病及保健养生的学科，通过对推拿学的学习，使学生具备从事推拿职业的专门人才所必须的基本知识和基本技能；为学生继续学习专业知识和职业技能，提高全面素质，并增强适应职业变化能力打下一定的基础。
【课程基本要求】1．使学生具备初、高级推拿职业专门人才所必须的推拿学基本知识和基本技能；2．初步形成解决临床（诊查、预防、治疗、养生）推拿实际问题的能力；3．在为进一步学习掌握推拿专业知识和职业技能打基础的同时，注重学生综合素质教育，增强学生的道德观念；4．培养学生良好的思想品德与辩证思维能力。
【各章节内容及学时分配】【教学内容要点】上篇基础篇第一章推拿学发展源流一、教学目的及要求[知识教学目标]1．掌握推拿学的基本概念、基本对象、基本内容。
2．了解推拿学的发展源流。
[能力培养目标]能根据推拿学的发展需要，查阅相关史料和资料。
二、教学重点、难点1、教学重点为推拿学基本概念、基本对象、基本内容。
2、教学难点为推拿学的发展源流。
三、教学内容第一章推拿学发展源流第二章推拿知要一、教学目的及要求[知识教学目标]1．掌握推拿的分类、体位、常用介质和异常情况的处理。
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《推拿手法学》教学大纲推拿手法学是一门基础学科，它以中医学基础理论为指导，通过经络、推拿手法等中医传统疗法，以防治疾病为目标的主干课程之一。
它与中医学的各门基础与临床学科有着广泛而密切的联系。
但是，需要注意的是，推拿手法有着鲜明的中医学特色，区别于中医外科学，具有鲜明的外治特色；区别于针灸学，具有鲜明的经络外治法特色；区有着很强的实际应用价值。
推拿手法产生于远古时代人类的生产劳动和生活实践,经历了萌芽、形成、发展的曲折历程,要学好推拿手法,就一定要了解推拿的发展过程,了解前辈们所做的贡献,以此来激励我们的学习.本门课程的教学，要求掌握推拿手法的基本理论和基础知识，学会各种推拿手法的操作技能；使学生能运用中医学知识，以辨证论治原则处理临床各类常见疾病。
本门课程的教学主要为：绪论部分包括推拿手法的形成与发展、推拿手法的特点、分类与推拿手法主要内容、推拿手法的理论基础、推拿手法的学习方法。
《推拿手法学》的总学时安排为72学时，其中理论课56学时、自学4学时、见习12学时。
教学时除由教师讲授外，应充分运用CAI课件、录像、幻灯、图表等多种手段，自学、讨论等多种形式。
并安排临床见习，调动学生学习的主动性和积极性，提高教学效果。
在教学中可按照本校教学计划，适当增减教学时数，但一定要达到本大纲规定的推拿手法教学要求。
教学目的要求和内容第一章推拿简史[目的要求]1、了解推拿手法的概念、形成及发展过程。
2、熟悉推拿手法的特点、临床应用范畴。
3、熟悉推拿手法的作用原理。
4、了解推拿手法的分类和学习方法。
[教学方法]课堂讲授为主。
[教学时数]4学时。
第二章推拿手法学基本常识[学习纲要]推拿手法是学习推拿的前提,为此我们一定要熟悉推拿手法的基本常识,来指导我们推拿临床.学习要点和难点1.掌握推拿手法的基本技术要求2.熟悉推拿的注意事项和推拿介质以及热敷3.了解推拿的命名与分类[教学方法]课堂讲授为主。
[教学时数]6学时。
第三章推拿练功[学习纲要]推拿练功是成为一名合格推拿医生的基础.推拿练功的主要目的是提高推拿医生的身体素质和专业技能,包括基本的指力、臂力和腰腿部力量,以及对力的体验、把握和运用。
在方法上,尤其重视肌肉等长收缩的训练,因为这种肌肉运动形式所产生的力,更适宜于手法运用的需要,习惯上称之为"霸力"。
同时,由于这些锻炼方法还具有一定的医疗保健作用,所以常常有选择地应用于临床治疗。
本章仅介绍"易筋经"和"少林内功"两种方法.[学习要点、难点内容]（一）要掌握推拿练功的预备,动作,要领。
（二）要熟悉推拿练功的原文。
（三）要了解推拿练功的按语。
[教学方法]课堂讲授为主。
[教学时数]4学时。
第四章成人推拿手法[学习纲要]成人推拿手法，是与小儿推拿手法相对而言，是历年医家总结出来的在临床中普遍常用的手法技巧。
《医宗金鉴》中所言:"一旦临症,机触于外,巧生于内,手随心转,法从手出",反之亦然。
其特点是手法种类多,治疗范围广。
治疗时是通过手法的轻重缓急、作用深浅、作用时间的长短、作用的部位及作用的方向的运用，来达到补虚泻实、调节阴阳的治疗效果。
根据手法的运动形态及其作用等分为摆动类、摩擦类、振颤类、挤压类、叩击类、运动关节类、复合类和其它类共8类手法节类、复合类和其它类共8类手法。
在学习中，我们特别要注意手法的操作、动作要领、作用。
手法操作中，要做到轻灵柔缓和持久深透想结合，这就需要平时要刻苦练习，临床中要灵活运用，体会手法的动作要领。
其实，手法就如同腧穴一样，它是实施推拿治疗的基本单位，怎样把这些基本单位组合在一起，形成治疗处方，就要求对手法的作用要铭记在心。
手法的轻重缓急、作用深浅、作用时间的长短和作用的部位及作用的方向，来达到补虚泻实、调节阴阳的治疗效果。
（一）要体会手法的力量是怎样实施的，深浅的不同，选择的手法类别和作用的时间也不同。
（二）要注意手法的协调性，多练习是关键。
熟练的程度如何，是看你的练习时间是多少和练习的认真程度。
（三）手法的正确应用，是手法价值的体现。
在学习中，不仅要掌握单个手法的作用，还要明白多个手法联合运用是的整体效果。
（四）手法的注意事项，不仅体现出能否正确做出手法，还能知道实施对象能否承受手法的力量。
第一节摆动类手法[目的要求]1掌握摆动类手法操作、动作要领、作用。
对一指禅推法、滚法和揉法三种手法要体会其缠绵,具有可持续操作性,且治疗适应症广泛的特点。
2 熟悉摆动类手法的注意事项和作用部位。
在临床中能正确的运用摆动类手法来治疗疾病。
3 了解摆动类手法的派别及其沿革，注意摆动类手法之间的相同点和不同点。
[教学方法]课堂讲授、实际操作练习和门诊见习，充分利用图表、录像，尤其是实际操作示范为主。
[教学时数]4学时。
第二节摩擦类手法[目的要求]1 掌握摩擦类手法操作、动作要领、作用，注意摩擦类手法操作时的方向和特点。
2 熟悉摩擦类手法的注意事项和作用部位，注意摩擦类手法的分类。
3 了解摩擦类手法的派别及其沿革，注意摩擦类手法之间的相同点和不同点。
[教学方法]课堂讲授、实际操作练习和门诊见习，充分利用图表、录像，尤其是实际操作示范为主。
[教学时数]4学时。
第三节振颤类手法[目的要求]1 掌握振颤类手法操作、动作要领、作用，注意抖法、振法和颤法操作时的特点。
2 熟悉振颤类手法的注意事项和作用部位，注意振法和颤法的区别。
3 了解振颤类手法沿革。
[教学方法]课堂讲授、实际操作练习和门诊见习，充分利用图表、录像，尤其是实际操作示范为主。
[教学时数]4学时。
第四节挤压类手法[目的要求]1 掌握挤压类手法操作、动作要领、作用，注意摩擦类手法操作时的方向和特点。
2 熟悉挤压类手法的注意事项、作用部位和临床应用，注意挤压类手法的分类和鉴别。
3 了解挤压类手法的派别及其沿革。
[教学方法]课堂讲授、实际操作练习和门诊见习，充分利用图表、录像，尤其是实际操作示范为主。
[教学时数]4学时。
第五节叩击类手法[目的要求]1 掌握扣击类手法操作、动作要领、作用，注意扣击手法操作时的力量和特点。
2 熟悉扣击类手法的注意事项、作用部位和临床应用，注意扣击类手法的分类和鉴别。
3 了解扣击类手法的派别及其沿革。
[教学方法]课堂讲授、实际操作练习和门诊见习，充分利用图表、录像，尤其是实际操作示范为主。
[教学时数]4学时。
第六节运动关节类手法[目的要求]1 掌握运动关节类手法操作、动作要领、作用，注意运动关节手法操作时的力量、方向和特点。
2 熟悉运动关节类手法的注意事项、作用部位和临床应用，注意运动关节类手法的分类和鉴别。
3 了解运动关节类手法的派别及其沿革。
[教学方法]课堂讲授、实际操作练习和门诊见习，充分利用图表、录像，尤其是实际操作示范为主。
[教学时数]4学时。
第七节复合类手法[目的要求]1 掌握复合关节类手法操作、动作要领、作用，注意复合关节手法操作时各单一手法的协调性。
2 熟悉复合关节类手法的注意事项、作用部位和临床应用，注意复合关节类手法的复杂性和难度。
3 了解运动关节类手法的派别及其沿革。
[教学方法]课堂讲授、实际操作练习和门诊见习，充分利用图表、录像，尤其是实际操作示范为主。
[教学时数]4学时。
第八节其它类手法[目的要求]1 掌握其它类手法操作、动作要领，注意其它手法操作时各自特点。
2 熟悉其它类手法的注意事项、作用部位，注意临床应用时其它类手法的辅助性作用。
3 了解运动关节类手法的沿革。
[教学方法]课堂讲授、实际操作练习和门诊见习，充分利用图表、录像，尤其是实际操作示范为主。
[教学时数]4学时。
第九节推拿手法练习[目的要求]1 掌握推拿手法练习操作的动作要领和练习顺序，注意各主要手法各部位练习时的相互配合。
2 熟悉推拿手法练习时的注意事项、作用部位，注意临床应用时的灵活性。
3 对不常用手法的操作也应该了解。
[教学方法]课堂讲授为主。
[教学时数]4学时。
第五章常规操作手法[学习纲要]学习了成人推拿手法和推拿练功,那就应该来在患者身体上来操作,如何进行具体的实践操作,以及人体各部位的操作手法应如何进行选择,那就应该学好本章的内容,来指导我们的临床常规操作,只有学好、熟练的掌握常规操作手法我们才能在临床上得心应手.[学习要点]熟悉各部位的推拿常规操作手法[教学方法]课堂讲授、实际操作练习和门诊见习，充分利用图表、录像，尤其是实际操作示范为主。
[教学时数]4学时。
第六章小儿推拿手法[学习纲要]小儿推拿手法既有与成人推拿手法相同之处，又有其独立于成人推拿手法之外的特殊的操作方法，是推拿手法学的重要组成部分，所以，在学习中要注意同成人推拿手法相互比较和参考。
由于小儿的皮肤娇嫩、骨骼发育还未完全、易实易虚、病理转化较快的特点，决定了小儿推拿手法除要遵循成人推拿手法的基本要求外，还必须做到轻快柔和，平稳着实。
复式操作法是小儿推拿手法与成人推拿手法的最大区别，根据小儿穴位具有点、线、面三方面特点，在操作中要在小儿特定穴的基础上，结合小儿的生理病理特点，选用恰当的操作手法，形成一种组合式手法操作，为小儿推拿所特有。
在本章的学习中，既要对单个常用手法要熟练把握，又要把复式操作法作为重点和难点进行练习。
（一）对于小儿推拿手法的操作，一定要结合小儿的生理病理特点，把握实施的剌激强度、节律和速率，以免造成不必要的伤害。
（二）对于小儿推拿手法的适用部位，一定要明确小儿穴位的确切形态和位置，了解该位置的解剖生理特点，根据病理特点，作出正确的手法选择。
（三）对于小儿推拿手法的作用，应在临床中灵活把握，选择合适的手法配伍和操作顺序。
二学习要点、难点内容在学习中，要结合小儿的生理病理特点，在同成人推拿手法比较中体会小儿推拿手法的操作、作用和部位。
（一）要掌握小儿推拿手法的操作方法和动作要领。
这是我们学习的重点。
要求体会该手法的特点、力量和操作顺序，明确该手法的实际用途。
（二）要熟悉小儿推拿手法的作用部位和注意事项，在临床中正确的选用手法。
（三）要了解小儿推拿手法作用位置的解剖生理特点、派别及其沿革，了解小儿推拿手法的发展方向。
[教学方法]课堂讲授为主。
[教学时数]4学时。
第一节小儿推拿常用手法[目的要求]1 掌握推、揉、按、摩、掐、捏、运、捣、拿、擦、搓、捻、刮、摇、拍打、按揉、揉捏等十七种常用手法的操作、动作要领。
对推、揉、按、摩、掐、捏、运这七种要重点掌握。
2 熟悉小儿推拿常用手法的注意事项和作用部位。
在临床中能正确的运用小儿推拿常用手法来治疗疾病，注意不同手法间的鉴别和与成人推拿手法的比较。
3 了解小儿推拿常用手法的作用位置的解剖生理特点、派别及其沿革。
[教学方法]课堂讲授、实际操作练习和门诊见习，充分利用图表、录像，尤其是实际操作示范为主。