初中生物光合作用吸收二氧化碳释放综合题专题训练含答案

初中生物光合作用吸收二氧化碳释放综合题专题训练含答案 姓名：__________ 班级：__________考号：__________

一、综合题（共7题） 1、 如图表示绿色植物所具有的 A 、 B 两项生理活动。请根据图示回答（填图中字母）：

（ 1 ）充足光照条件下能进行的生理活动有 ___________ 。 （ 2 ）随着人类社会的发展，工业排放二氧化碳急剧增加，植被被破坏，海洋被污染，破坏了生物圈的碳﹣氧平衡。与碳﹣氧平衡有关的生理活动有 ___________ 。

2、 下图表示发生在植物体内的某些生理过程，请据图回答问题：

（ 1 ）如果该图表示植物的光合作用，则［ ① ］二氧化碳和［ ③ ］ ___________ 是植物进行光合作用的原料。其中二氧化碳是通过叶片上的 ___________ 进入植物体的。

（ 2 ）如果该图表示植物的呼吸作用，则［ ① ］表示 ___________ ，［ ② ］表示 ___________ 。

3、 在我国东北地区，人们对于马铃薯种植有着极为亲切的描述， “投下几粒马铃薯，多少都会有收成．只要开花，就能到田垄取‘蛋’糊口，解决温饱．”马铃薯的繁殖过程见如图的示意图，请回答下列问题． （ 1）据图可知，利用马铃薯块茎来获得新个体，这样的繁殖方式属于 _________ 生殖． （ 2）马铃薯能开花结果，表明它还可以进行 _____ 生殖． （ 3）马铃薯新生块茎中的有机物，来自叶片的 ______ 作用，通过 _____ （选填 “导管”或者“筛管”）运输到块茎中贮存．

（ 4）马铃薯能解决温饱，这是因为马铃薯块茎中的有机物与米、面等主食类似，含有大量的 _____ ．这些有机物主要在人体消化道的 ______ 内被消化吸收，最终为人体生命活动提供能量。

4、 温室大棚的建立，让我们每年都能早早地吃上新鲜的草莓，图1为草莓大棚，图2为不同波长(对应不同颜色)光的吸收值及对应的光合作用强度。据图回答相关问题。

（1）温室大棚的建立，主要是为草莓的正常生长提供适宜的__________，夜晚适当降低温度能提高草莓的产量，原因是___________。

（2）草莓能吸收、转换光能的细胞结构是___________。” 温室大棚顶棚-般采用无色玻璃，据图2分析，不采用绿色玻璃(只有绿光能够透过)的原因是____________。

（3）温室大棚的可控性强，如:温室大棚可放养蜜蜂，对于草莓来说，养蜜蜂的作用是___;还可以采取____________等措施(答出一条即可)， 提高草莓产量。

5、 请根据光合作用，呼吸作用以及生物圈中碳氧平衡的知识回答 （1）a、b表示植物的生理活动：a是______________，b是________________。 （2）A、B表示两种物质：A是_____________，B是__________________。 （3）a作用的意义：不但为生物圈中所有生物提供了__________，而且提供了呼吸作用需要的_____，同时减少了大气中的_____ 含量，维持了生物圈中的_________平衡。

（4）b作用的意义是分解________，释放_____，供给植物的生命活动。 6、 关注健康，修建大棚发展有机农业成大势所趋。有机农业生产中，常采用施有机肥、调节温度和光照等措施，高效获取绿色健康蔬菜。请据此回答：

（ 1 ）绿色健康蔬菜的获取，利用了植物 ____ 制造有机物。 （ 2 ）有机肥富含有机物，经分解产生水和 ____ ，可促进植物的光合作用。 （ 3 ）夜间降低大棚温度，可降低植物 ____ ，减少 ____ 消耗，从而提高产量。 （ 4 ）若遇阴雨天气，为保证作物产量，可采取的措施有： _____ （答两点）。 7、 新疆种植哈密瓜有悠久的历史，早在汉代，新疆就开始栽培哈密瓜，不过当时不叫哈密瓜，古称甘瓜、甜瓜、 “ 穹隆 ” ，维吾尔语叫 “ 库洪 ” 。 1959 年，考古学家在吐鲁番阿斯塔纳古群发掘期间发掘了半缩的哈密瓜，在另一个唐墓中发现了两块哈密瓜皮。表明，早在 1000 多年前，新疆就已经种植了哈密瓜，从古代书籍中可以看到许多关于新疆哈密瓜的描述和赞美。在 1228 年元初《长春真人西游记》称： “ 甘瓜如枕许，其香味盖中国未有也。 ”

新疆地区的哈密瓜为什么这么甜呢，请你用所学知识解释一下。

============参考答案============ 一、综合题 1、 AB B 【分析】 （ 1 ）光合作用是指绿色植物利用光能，在叶绿体里，把二氧化碳和水合成有机物，释放氧气，并把光能转化成化学能储存在制造的有机物中的过程。光合作用反应式：二氧化碳 + 水

有机物（储存能量） + 氧气。因此光合作用的原料是二氧化碳和水，产物是有机物和氧气，条件是光，场所是叶绿体的。

（ 2 ）呼吸作用是指在线粒体里把有机物分解出二氧化碳和水，释放出能量的过程。呼吸作用不需要光，只要是活细胞就要进行呼吸作用。

（ 3 ）图中 A 吸入氧气，排出二氧化碳，故表示呼吸作用； B 吸入二氧化碳，排出氧气，故表示光合作用。

【详解】 （ 1 ）结合分析，图中 A 表示呼吸作用， B 表示光合作用。光合作用只有在白天进行，呼吸作用全天都能进行，故在充足光照条件下能进行的生理活动有 A 呼吸作用和 B 光合作用。

（ 2 ）绿色植物通过光合作用制造有机物，释放氧气，为生物圈中的生物提供营养物质、能量和氧气；绿色植物的光合作用吸收二氧化碳释放氧气，能够维持大气中的碳氧平衡。所以绿色植物通过 B 光合作用维持了生物圈中的碳﹣氧平衡。

【点睛】 熟知植物的光合作用和呼吸作用的知识是解答本题的关键。 2、 水 气孔 氧气 二氧化碳 【分析】 呼吸作用的概念：细胞利用氧，将有机物分解成二氧化碳和水，并且将储存在有机物中的能量释放出来，供给生命活动的需要，这个过程叫呼吸作用。

光合作用的概念：绿色植物通过叶绿体利用光能把二氧化碳和水合成贮存能量的有机物，释放出氧气的过程叫光合作用。

【详解】 （ 1 ）若该图表示光合作用，则图中 ①② 是从气孔出入的，是气体，故 ① 是二氧化碳， ② 是氧气； ③ 是水分，通过导管由下往上运输， ④ 是有机物，通过筛管从上往下运输。

（ 2 ）若该图表示呼吸作用，那么 ① 是氧气， ② 是二氧化碳。 【点睛】 掌握光合作用和呼吸作用的概念是解题关键。 3、 无性（营养） 有性 光合 筛管 淀粉 小肠 【分析】 （ 1） 有性生殖是指经过两性生殖细胞（例如精子和卵细胞）的结合成为受精卵，再由受精卵发育成为新的个体的生殖方式。 （ 2） 无性生殖的关键在于没有两性生殖细胞的结合，由母体直接产生新个体的方式，如嫁接、扦插、压条、克隆、组织培养等。 （ 3） 筛管位于韧皮部，运输有机物，方向从上往下；导管位于木质部，运输水和无机盐，方向自下而上 。

【详解】 （ 1） 据图可知，利用马铃薯块茎来获得新个体，没有经过两性生殖细胞的结合，因此这样的繁殖方式属于无性生殖。 （ 2） 开花结果必须经过传粉和受精两个过程，因此马铃薯能开花结果，表明它还可以进行有性生殖。 （ 3） 马铃薯新生块茎中的有机物，来自叶片的光合作用，通过筛管运输到块茎中贮存。 （ 4） 马铃薯能解决温饱，这是因为马铃薯块茎中的有机物与米、面等主食类似 ， 含有大量的淀粉。这些有机物主要在人体消化道的小肠内被消化吸收，最终为人体生命活动提供能量 。

【点睛】 解答此类题目的关键是牢固掌握基础知识并能灵活运用所学知识解释实际问题 。 4、 温度 降低温度可以减弱呼吸作用，减少有机物的消耗 叶绿体 植物主要吸收红光和蓝紫光，但对其它颜色的光也吸收，绿光吸收最少 传粉 增强大棚的透明度，增加光照，促进光合作用

【解析】 （1）绿色植物通过叶绿体，利用光能，把二氧化碳和水转化成储存能量的有机物，并且释放出氧气的过程，叫做光合作用。 （2）生物进行呼吸作用分解有机物释放出能量，供生物进行生理活动的需要，呼吸作用的公式：有机物+氧→二氧化碳+水+能量。

【详解】 （1）温室大棚的建立，主要是为草莓的正常生长提供适宜的温度。适当增加光照强度，可使光合作用增强，降低温度可使呼吸作用减弱，从而增加有机物的积累，所以夜晚适当降低温度能提高草莓的产量。

（2）叶绿体进行光合作用，把二氧化碳和水合成有机物，并产生氧气。将光能转变成化学能，储存在它所制造的有机物中。

植物主要吸收红光和蓝紫光，但对其它颜色的光也吸收，绿光吸收最少。白光是复合光经光的色散后，光照强度不变，所以无色玻璃各种色光均可透过，光合作用最强，所以温室大棚，采用无色透明的玻璃做顶棚更能提高产量，在单色光中红光和蓝紫光占优势，绿光最差。 （3）蜜蜂不但可以采蜜，在采蜜的同时把身体粘附的花粉带到了另一朵花的柱头上，为花粉传播起到了关键作用。通过蜜蜂的传粉，草莓的产量能得到大幅度的增加。

另外提高温室大棚蔬菜的产量，就要想办法促进光合作用，合成过多的有机物，抑制呼吸作用，减少有机物的分解，可采用的办法一般有：增强大棚的透明度，增加光照，促进光合作用；适量增加大棚中二氧化碳的浓度，增加了光合作用的原料；白天设法适当提高棚内温度，促进光合作用，晚上适当降低棚内温度，抑制呼吸作用减少有机物的分解等。

【点睛】 解答此类题目的关键是牢固掌握基础知识并能灵活运用所学知识解释实际问题。 5、 （1）光合作用 呼吸作用 （2）二氧化碳 有机物 （3）有机物 氧气 二氧化碳 碳--氧 （4）有机物 能量 【分析】

（1）植物的光合作用公式：，光合作用制造的有机物不仅满足自身的需要，还为其它生物提供食物，同时吸收二氧化碳释放出氧气，维持生物圈中的碳-氧平衡。 （2）呼吸作用的公式：有机物+氧→二氧化碳+水+能量，释放出大量的能量，为生物的活动提供动力。

【详解】 （1）由分析可知，a过程制造有机物、释放氧气，代表的是植物的光合作用，b代表植物的呼吸作用。

（2）由绿色植物的光合作用公式：，可以看出，A、B代表的两种物质分别是CO2 和有机物。 （3）植物的光合作用，制造有机物，吸收二氧化碳释放出氧气，不仅能满足自身的需要还为其他生物提供食物，同时减少了大气中二氧化碳的含量，维持生物圈中碳-氧平衡。 （4）呼吸作用的意义是分解有机物，释放能量，为生物的活动提供动力。

【点睛】 知道植物的光合作用和呼吸作用的公式以及它们的意义。 6、 光合作用 二氧化碳 呼吸作用 有机物 补充光源、增大昼夜温差 【解析】