2019年生物中考复习第三单元第三章绿色植物与生物圈中的水循环
8. (2017苏州)如图3-2-8是探究“溶液浓度大小对植物吸水的 影响”实验。取两个大小相同的萝卜，各从其顶端向下挖一个 大小一样的洞。在图1中萝卜的洞内装上浓盐水，在图2中萝卜 的洞内装上等量的清水。过一段时间后，观察现象。下列有关 叙述错误的是( B )
A. 图1中萝卜会变软 B. 图2中萝卜洞里的水会变多 C. 细胞内溶液浓度大于外界溶液浓度时，细胞吸水 D. 对栽培作物施肥时，要注意“薄肥勤施”
C. 降低蒸腾作用
B. 抑制呼吸作用
D. 预防虫害侵袭
19. (2018聊城)某生物实验小组做了如图3-3-13所示的一组探
究实验(同种植物)，该实验探究的是绿色植物体蒸腾作用的 强度与( A )
A. 叶片的多少(面积)有关 C. 环境的温度有关
B. 光线的强弱有关 D. 环境的湿度有关
20. (2016泰安)图3-3-14为测定蒸腾作用的简易装置，整个装置
9. (2016泰州)在“观察植物叶表皮的气孔”实验中，你观察到
含叶绿体的细胞是( C ) A. 表皮细胞 C. 保卫细胞 B. 筛管 D. 导管
10. 下面是观察菠菜叶片结构实验的几个方法步骤，正确的排
列顺序是( D )
①将新鲜叶片平放在小木板上 ②横向迅速切割叶片 ③右手捏紧并排两个刀片 ④选用最薄的一片制成临时装片 ⑤ 把刀片夹缝中存在的薄片放入水中 A. ⑤④③②① B. ①⑤④③②
5. (2018德阳)根从土壤中吸收的水分绝大部分将通过叶片蒸腾
作用散失到环境。该过程中，这部分水依次经过的主要结构是 ( B ) A. 根尖成熟区→根中导管→茎中导管→叶脉导管→叶片叶肉 B. 根尖成熟区→根中导管→茎中导管→叶脉导管→叶片气孔 C. 根尖成熟区→根中筛管→茎中管一→叶脉筛管→叶片气孔 D. 根尖分生区→根中导管→茎中导管→叶脉导管→叶片气孔
5. (2018大庆)根吸收水分的主要部位是( D ) A. 根冠 C. 伸长区 B. 分生区 D. 成熟区
6. 为什么植物根尖成熟区的吸收能力最强?( B )
A. 成熟区的细胞分裂能力最强
B. 成熟区生有大量根毛，使吸收面积最大
C. 成熟区细胞最大，表面积较大 D. 成熟区内分化出输导组织
7. 俗话说“树怕剥皮，不怕空心”，其道理是( C ) A. 树皮中有筛管，能运输水分
B. ③是植物与外界进行气体交换的通道 C. 叶片的基本结构包括表皮、②和③三部分 D. 多数植物的⑤主要分布在叶片的④上
18. (2018嘉兴)近年来，罗汉松逐渐成为城市道路绿化的新宠。 在移栽罗汉松的过程中，为了提高存活率，常采取如图3-312所示的搭棚措施，其主要目的是( C )
A. 减弱光合作用
21. (2018恩施)某同学进行了如下实验：①选取三根粗细、长
短及所带叶片大致相近的新鲜的天竺葵枝条；②去掉其中一枝
的叶片，然后分別插入盛有相同体积稀红墨水的试管里(如图33-15所示，试管内滴有油膜)；③将A、C装置放置放在阳光下。 B装置放在阴暗环境中；定时观察试管内液面下降清况；④当 看到A枝条的叶脉微红后，将A、B、C三根枝条进行纵切，用 放大镜观察。此实验不能验证( D ) A. 茎有运输水分和无机盐的功能 B. 叶是植物进行蒸腾作用的器官
考点2 植物的蒸腾作用
1. 植物叶片的结构有哪三部分？( A ) A. 表皮、叶肉和叶脉 B. 气孔、叶肉和叶脉 C. 表皮、气孔和叶脉
D. 上表皮、叶肉和叶脉
2. (2015广东)图3-3-4为叶片结构示意图，下列对相关结构和 功能的叙述，错误的是( A ) A. ①是导管可运输水 B. ②③具有保护作用 C. ④中细胞能进行光合作用 D. ⑤可以张开或闭合
B. 成对的保卫细胞
C. 有分支的叶脉
D. 近球形的叶肉细胞 6. 如图3-3-6为某植物叶片上气孔的开放和关闭的示意图，箭 头表示某种物质进出保卫细胞导致开合的情况。则该种物质是 ( A ) A. 水 B. 氧气 C. 空气
D. 二氧化碳
7. (2017苏州)下列做法不属于运用蒸腾作用原理的是( C ) A. 移栽植物时剪去部分枝叶 B. 对移栽后的植物进行遮阳
C. ①③②④⑤
D. ①③②⑤④
巩固训练
考点1 植物对水分的吸收和运输
1. (2018广东)下列有关植物参与自然界中水循环的叙述，错误
的是( B ) A. 通过根吸收水分 C. 通过气孔散失水分 B. 通过筛管运输水分 D. 蒸腾作用提高大气湿度
2. (2018乐山)植物从土壤中吸收水分并输送到各个部分，请问
密封且充满水，管中留有一个气泡，将此装置放于阳光下，观
察气泡的移动，根据标尺计算出气泡移动位置，进而计算出水
分变化的数量，这一数量主要表示( C ) A. 光合作用消耗的水量，气泡向左移动 B. 呼吸作用产生的水量，气泡向右移动 C. 蒸腾作用散失的水量，气泡向左移动 D. 蒸腾作用散失的水量，气泡向右移动
由活细胞连 接而成
4. 无机盐的运输：根吸收的水通过________ 导管 被送到植物体的各 个部分，同时，溶解在水中的无机盐也“搭着便车”通过这个 管网被运输到植物体的各个部分。
考点2 植物的蒸腾作用
水蒸气 状态 1. 蒸腾作用的概念：水分从活的植物体表面以________ 散失到大气中的过程。 表皮 、叶肉和 2. 蒸腾作用的主要器官——叶片，叶片由________ ________ 叶脉 三部分组成(如图3-3-1)。
16. (2018扬州)要探究绿色植物叶与植物散失水分有关，应选
用图3-3-10中哪两个实验装置做对照实验？( A )
A. ①②
B. ①③
C. ②③
D. ③④
17. (2018滨州)某同学参加实验技能测试中，观察到了如图3-311所示的叶片横切面结构。下列叙述错误的是( B )
A. 叶是蒸腾作用的主要器官
B. 气温37 ℃，晴天，有风 C. 气温20 ℃，阴天，有风 D. 气温20 ℃，晴天，无风
)
15. (2018常德)关于叶的结构和功能的描述，错误的是( B ) A. 叶的表皮细胞是无色透明的 B. 叶片上只有叶肉细胞含有叶绿体
C. 叶脉具有输导和支持作用
D. 叶表皮上的气孔，是气体进出叶的门户
第三单元 生物圈中的绿色植物
第三章 绿色植物与生物圈中的水循环
考情分析
考点梳理
考点1 植物对水分的吸收和运输 根 1. 根适于吸水的特点：植物主要通过_______ 吸收水分，根吸 水的主要部位是_____________________ 。根尖的 根尖成熟区 ______________ 有大量的根毛，这使得根尖具有巨大的吸收 成熟区 面积。 根毛 细胞→成 2. 水分的运输途径：土壤溶液中的水分→________ 导管 →茎部木质部的导管→叶的叶脉中导管→叶 熟区的________ 肉细胞→________→ 散失到大气中。 气孔
3. 导管与筛管的比较：
结构 导管 筛管 位置 木质 部 位于________ 细胞特点 由死细胞连 接而成 运输物质 运输方向
下 水 ________ 和 由________ 无机盐 上 __________ 向________ 有机物 __________ 由上向下
韧皮 部 位于________
6. (2018日照)下表是对某地小麦在不同发育期需水量的测量数
据，下列叙述错误的是( C )
A. 小麦不同发育期的需水量不同 B. 抽穗期平均每天的需水量最大
C. 灌浆期需水量最大，主要用于种子的呼吸作用
D. 小麦各时期吸收的水分大多通过蒸腾作用散失
7. 取一小枝条，把它放在水里剪断，然后将切口一端迅速插 入稀释红墨水中，并在阳光下光照几小时，再将切口往上的一 段做横切，其横切面如图3-2-7所示，在图中出现红色的部位 是( C ) A. ① B. ② C. ③ D. ④
3. (2018黑龙江)下列结构中，哪一个既是植物蒸腾作用的“门
户“，又是气体交换的“窗口”？(
A. 叶片 B. 叶肉 C. 叶绿体
D )
D. 气孔
4. (2018海南)如图3-3-5是叶片的结构示意图。图中进行气体 交换的“门户”是( D )
A. 1
B. 2
C. 3
D. 4
5. 构成气孔和控制气孔张合的结构是( B ) A. 单个的保卫细胞
C. 对栽培的花卉适时松土
D. 选择阴雨天移栽植物 8. (2017衡阳)某生物兴趣小组在校园绿化活动中，移栽树木时采
取了以下措施，其中做法与作用不相符的是( D
A. 根部带土坨——保护根毛 B. 剪去部分枝叶——降低蒸腾作用 C. 为植物打针输液——补充水和无机盐 D. 盖遮阳网——减弱光合作用
)
B. 根、茎、叶内的筛管
C. 根、茎、叶内的导管 D. 根尖的成熟区
3. (2018亳州)水分在植物茎内运输的结构是(
A. 叶脉 B. 导管
B )
C. 筛管
D. 气孔
4. 把幼嫩的植物茎掐断，从茎的断面可以看到汁液向上渗出， 这些汁液主要来自茎的( A. 导管 B. 筛管 C. 形成层 D. 以上均不对 A )
B. 树皮中有导管，能运输水分 C. 树皮中有筛管，能运输有机物 D. 树皮中有导管，能运输有机物 8. 庙里的千年古树，有的树心已经朽烂，变成空心洞。可是， 这样的古树还是照样枝繁叶茂。由此推断，朽烂掉的“树心”
主要是古树的( D )
A. 全部韧皮部 C. 全部木质部 B. 部分韧皮部 D. 部分木质部
跟进点拨：①气孔由成对的保卫细胞围成。如图3-3-2，
保卫细胞吸水时，气孔张开；保卫细胞失水时，气孔关闭。大 多数植物的下表皮气孔较多。②表皮细胞不含叶绿体，保卫细 胞里面有叶绿体，可以进行光合作用。③植物吸收的水分，绝 大部分用于蒸腾作用。
3. 蒸腾作用的意义：
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中考生物总复习 第三单元 第三章 绿色植物与生物圈的水循环课件
也的“各搭个着部便分车 。”，通过这无个机盐管网被运输到植物体
2021/12/10
第三页，共七页。
考点 梳理 (kǎo diǎn)
考点(kǎo diǎn)二：植物的蒸腾作用
3.蒸腾作用：水分从 活的植物体表面以 (zhuàngtài)散失到大气中的过程。
上表皮
水状蒸态气
①和④ 表皮（表皮Байду номын сангаас有⑤ 下表皮
第一篇 考点过关(guò〃guān) 夯实基础
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第一页，共七页。
考纲解读(jiě dú)
1．描述(miáo shù)绿色植物的蒸腾作用。 2．描述绿色植物在生物圈水循环中的作用。
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第二页，共七页。
考点 梳理 (kǎo diǎn)
考点一：植物对水分(shuǐfèn)的吸收和运
气）孔
4.叶片的结构 ② 叶肉（细胞内有 ③叶脉
叶绿）体
2021/12/10
第四页，共七页。
考点 梳理 (kǎo diǎn)
考点(kǎo diǎn)二：植物的蒸腾作用
5．气孔的结构：由一对半月形的 保细卫 胞(xìbāo)围 成的空腔。
6．气孔的作用：①植物蒸腾作用的“
体交换的“
”窗。户
”门户；②气
所以的(suǒyǐ)，水循绿环。色植物通过蒸腾 作用参与了生物圈
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第六页，共七页。
内容(nèiróng)总结
第一篇 考点过关 夯实基础。第一篇 考点过关 夯实基础。第三章 绿色植物与生物圈的水循
环。第三单元 生物圈中的绿色物质。2．根吸收的水分通过 向上(xiàngshàng)运输。①和④
1．植输物主要通过 吸根收水分，根吸水的主要部位是
第三单元第三章 绿色植物与生物圈中的水循环(复习课件)七年级生物上册(人教版)
人教版七年级生物章节复习课件
第三单元
第三章 绿色植物与生物圈中的水循环
复习目录
CONTENTS
1
2
3
植物对水分的吸收和运输 植物的蒸腾作用 生物圈的水循环
植物对水分的吸收和运输 01
一、植物对水分的吸收
①根尖的结构
②吸收水和无机盐的主要部位
成熟区 伸长区 分生区 根冠
长有白色绒毛状根毛的区 域是成熟区
（ C）
A．液态 B．固态 C．气态 D．以上都不是
2．何大爷发现他家的水稻植株矮小，生长缓慢，叶片 黄且有褐色斑点，并且易倒伏。请你给何大爷一个建
议，急需给水稻施加的无机盐是（ C ）
A．含氨的无机盐 B．含磷的无机盐 C．含钾的无机盐 D．含硫的无机盐
3. 移裁的树木常常去掉很多枝叶，这样做的目的是
（1）表皮：表皮（包括上表皮和 下表皮）由一层排列紧密、无色透 明的细胞构成。表皮细胞的外壁上 有一层透明的、不易透水的角质层。 表皮主要起保护作用，属于保护组 织。
一、叶片的结构
植 物 的 蒸 腾 作 用 02
（2）叶肉：叶肉由大量的叶肉细 胞组成，叶肉细胞里含有许多叶绿 体。叶绿体中含有叶绿素，使叶片 呈现绿色。叶绿素只有在光下才能 形成。叶绿体是制造有机物的场所。 叶肉细胞中含有大量液泡，储存着 营养物质，属于营养组织。
A. 叶片是植物进行蒸腾作用的唯一器官 B. 植物吸收的水分仅有少部分由蒸腾作用散失 C. 晚上植物的多数气孔缩小或闭合，蒸腾作用会减弱 D. 植物通过蒸腾作用可以拉动体内水分与有机物的运输
13.在春季植树时，移栽的树苗常被剪去大量的枝叶，
这是为什么？ ( )B
A. 抑制植物光合作用 B. 降低植物蒸腾作用 C. 降低呼吸作用对有机物的消耗 D. 避免大风吹倒新裁的植物
第三单元
第三章 绿色植物与生物圈中的水循环
复习目录
CONTENTS
1
2
3
植物对水分的吸收和运输 植物的蒸腾作用 生物圈的水循环
植物对水分的吸收和运输 01
一、植物对水分的吸收
①根尖的结构
②吸收水和无机盐的主要部位
成熟区 伸长区 分生区 根冠
长有白色绒毛状根毛的区 域是成熟区
（ C）
A．液态 B．固态 C．气态 D．以上都不是
2．何大爷发现他家的水稻植株矮小，生长缓慢，叶片 黄且有褐色斑点，并且易倒伏。请你给何大爷一个建
议，急需给水稻施加的无机盐是（ C ）
A．含氨的无机盐 B．含磷的无机盐 C．含钾的无机盐 D．含硫的无机盐
3. 移裁的树木常常去掉很多枝叶，这样做的目的是
（1）表皮：表皮（包括上表皮和 下表皮）由一层排列紧密、无色透 明的细胞构成。表皮细胞的外壁上 有一层透明的、不易透水的角质层。 表皮主要起保护作用，属于保护组 织。
一、叶片的结构
植 物 的 蒸 腾 作 用 02
（2）叶肉：叶肉由大量的叶肉细 胞组成，叶肉细胞里含有许多叶绿 体。叶绿体中含有叶绿素，使叶片 呈现绿色。叶绿素只有在光下才能 形成。叶绿体是制造有机物的场所。 叶肉细胞中含有大量液泡，储存着 营养物质，属于营养组织。
A. 叶片是植物进行蒸腾作用的唯一器官 B. 植物吸收的水分仅有少部分由蒸腾作用散失 C. 晚上植物的多数气孔缩小或闭合，蒸腾作用会减弱 D. 植物通过蒸腾作用可以拉动体内水分与有机物的运输
13.在春季植树时，移栽的树苗常被剪去大量的枝叶，
这是为什么？ ( )B
A. 抑制植物光合作用 B. 降低植物蒸腾作用 C. 降低呼吸作用对有机物的消耗 D. 避免大风吹倒新裁的植物
2019中考生物总复习 第三单元 生物圈中的绿色植物 第三章 绿色植物与生物圈的水循环
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考点突破
(2)形成层：属于 分生 组织，位于木质部和韧 皮部之间，能不断分裂形成新的木质部细胞 和韧皮部细胞，使茎不断长粗。 【点拨】木本植物(如芒果树)的茎有形成层， 茎能逐年长粗；而草本植物(如甘蔗)的茎没有
形成层，茎则不能逐年长粗。
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考点突破
母题训练 1. (2014广东)水分进出植物的主要途径依次是( A )
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考点突破
(1)叶片结构：由 表皮 ［分上表皮(序号①)、 下表皮(序号④)］、 叶肉 (序号②)、
叶脉 (序号③)组成。
(2)表皮： 保护 组织。由无色透明(无叶绿体) 的表皮细胞组成，便于阳光透过，同时具有
保护作用。
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考点突破
(3)气孔：表皮上有气孔。气孔是由一对半月
形的 保卫细胞 围成的空腔，它是植物蒸腾失 水的“门户”，也是气体交换的“窗口”。 (下表皮气孔数目比上表皮多得多) (4)叶肉： 营养 组织。是叶片的主要部分， 内含丰富的叶绿体，能进行光合作用。 (5)叶脉： 输导 组织。内有导管和筛管，具有
输导作用和支持作用。
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考点突破
【点拨】a.表皮细胞与保卫细胞的区别主要是： 表皮细胞无叶绿体，保卫细胞有叶绿体。 b.蒸腾作用的强弱决定于张开的气孔数量的多 少，而气孔的开闭与气温、光照和温度等因 素有关。
c.气孔开闭：白天保卫细胞吸水膨胀，使气孔
张开；晚上保卫细胞失水收缩，使气孔关闭。
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第三单元 生物圈中的绿色植物
第三章 绿色植物与生物圈的水循环
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考纲要求 1.绿色植物的蒸腾作用 2.绿色植物在生物圈水循环中的作用
2019年中考生物总复习第三单元第三章绿色植物与生物圈的水循环课件PPT
第三章 绿色植物与生物圈的水循环
考情分析
考点梳理
重点实验
考点精练
考点1植物对水分的吸收和运输 （高频考点）
1. （2014广东）水分进出植物的主要途径依次是（ A） A. 根毛、导管、气孔 B. 气孔、筛管、根毛 C. 根毛、筛管、气孔 D. 气孔、导管、根毛
2. 水分吸收的主要部位、运输通道、散失的门户依次是 （C ） A. 成熟区、气孔、导管 B. 根毛、叶脉、气孔 C. 根毛、导管、气孔 D. 根毛、叶脉、保卫细胞
部位是（D ）
A.根冠
B.分生区 C.伸长区 D.成熟区
2. （2018乐山）植物从土壤中吸收水分并输送到各个部 分。请问吸收水分的部位、运输水分的结构分别是B （）
A. 根尖伸长区、导管 B. 根尖成熟区、导管 C. 根尖伸长区、筛管 D. 根尖成熟区、筛管
3.（2018德阳）根从土壤中吸收的水分绝大部分将通过 叶片蒸腾作用散失到环境。该过程中，这部分水依次经 过的主要结构是（ ） A. 根尖成熟区→根B中导管→茎中导管→叶脉导管→叶片 叶肉 B. 根尖成熟区→根中导管→茎中导管→叶脉导管→叶片 气孔 C. 根尖成熟区→根中筛管→茎中筛管→叶脉筛管→叶片 气孔 D. 根尖分生区→根中导管→茎中导管→叶脉导管→叶片 气孔
4. 图3-3-8为绿色植物的叶片进行某生理活动的示意图， 下列有关叙述错误的是（ D ）
A. 在白天光照条件下，叶片进行光合作用大于呼吸作用 时，b为氧气，则a为二氧化碳，c为有机物 B. 保卫细胞对气孔开闭的控制，既为叶片进行光合作用 制造有机物提供原料，又控制植物体的蒸腾作用 C. 绿色植物是生产者，制造有机物，有机物储存的能量 最终来源于阳光 D. 根吸收的水分向上运输到叶的主要动力是来自叶片的 光合作用，在此过程中，b为水，参与了生物圈的水循环
考情分析
考点梳理
重点实验
考点精练
考点1植物对水分的吸收和运输 （高频考点）
1. （2014广东）水分进出植物的主要途径依次是（ A） A. 根毛、导管、气孔 B. 气孔、筛管、根毛 C. 根毛、筛管、气孔 D. 气孔、导管、根毛
2. 水分吸收的主要部位、运输通道、散失的门户依次是 （C ） A. 成熟区、气孔、导管 B. 根毛、叶脉、气孔 C. 根毛、导管、气孔 D. 根毛、叶脉、保卫细胞
部位是（D ）
A.根冠
B.分生区 C.伸长区 D.成熟区
2. （2018乐山）植物从土壤中吸收水分并输送到各个部 分。请问吸收水分的部位、运输水分的结构分别是B （）
A. 根尖伸长区、导管 B. 根尖成熟区、导管 C. 根尖伸长区、筛管 D. 根尖成熟区、筛管
3.（2018德阳）根从土壤中吸收的水分绝大部分将通过 叶片蒸腾作用散失到环境。该过程中，这部分水依次经 过的主要结构是（ ） A. 根尖成熟区→根B中导管→茎中导管→叶脉导管→叶片 叶肉 B. 根尖成熟区→根中导管→茎中导管→叶脉导管→叶片 气孔 C. 根尖成熟区→根中筛管→茎中筛管→叶脉筛管→叶片 气孔 D. 根尖分生区→根中导管→茎中导管→叶脉导管→叶片 气孔
4. 图3-3-8为绿色植物的叶片进行某生理活动的示意图， 下列有关叙述错误的是（ D ）
A. 在白天光照条件下，叶片进行光合作用大于呼吸作用 时，b为氧气，则a为二氧化碳，c为有机物 B. 保卫细胞对气孔开闭的控制，既为叶片进行光合作用 制造有机物提供原料，又控制植物体的蒸腾作用 C. 绿色植物是生产者，制造有机物，有机物储存的能量 最终来源于阳光 D. 根吸收的水分向上运输到叶的主要动力是来自叶片的 光合作用，在此过程中，b为水，参与了生物圈的水循环
七年级上册生物-第三单元第三章《绿色植物与生物圈的水循环》【课件】
氧化碳；当然水分也会通过气孔散失。
气孔开闭的原理：
试一试
比较叶片正面和 背面气泡的数目
背面气泡数目多。 即背面的气孔数目多。
正面的气孔数目少，可有效减少从气孔散失的水分， 利于陆生植物的生活。
叶
表皮
(无叶绿体)
上表皮 下表皮
上面有气孔 (受保卫细胞的控制)
片
（气孔较多）
的 叶肉 有叶绿体，进行光合作用的场所
水分 根、茎、叶中的导管
叶肉细胞的光合作用 叶片的蒸腾作用（绝大部分水）
根吸收水分，茎中的导管和叶 中的叶脉上运输水分，叶的气 孔散失水分。
植物通过蒸腾作用，可以拉动 水分和无机盐在体内运输，保 证各组织器官对水和无机盐的 需要。
炎炎烈日下，人们不采取防晒措施，可能 会晒伤皮肤，而大多数的植物却不会?
结
构 叶脉 有输导组织，起输导支持作用。
一株玉米从出苗到结实的一生中，大约需要消耗 200 kg以上的水。这200 kg水的用途大致如下：
作为组成成分的水
约2kg
维持生理过程的水
蒸腾作用？散失的水
生长期中总用水量
约0.2kg 约198g 约200kg
这是不是一种浪费呢？ 这对植物的生活有什么意义？对自然界呢？
行业PPT模板：/hangye/ PPT素材下载：/sucai/ PPT图表下载：/tubiao/ PPT教程： /powerpoint/ Excel教程：/excel/ PPT课件下载：/kejian/ 试卷下载：/shiti/ PPT论坛：
什么是植物的蒸腾作用？ 绿色植物在生物圈水循环中起什么作用？ 水分在植物体内是怎样运输的？
生物圈的水循环示意图
第三章 绿色植物与生物圈的水循环
2019最新人教版七年级上册生物中考考点精华识记(思维导图版)
第一单元生物和生物圈第一章认识生物知识导图精华识记一、生物的共同特征：①生物的生活需要营养②生物能进行呼吸（但不一定需要氧气）③生物能排出身体内产生的废物（即排泄）④生物能对外界刺激作出反应⑤生物能生长和繁殖⑥生物都有遗传和变异的特性⑦除病毒外，生物都是由细胞构成的。
二、生物学研究的基本方法：1.观察法：科学观察可以直接用肉眼，也可以借助放大镜、显微镜、望远镜等仪器，或利用照相机、摄像机、录音机等工具,有时还需要测量。
观察要有明确的目的，要全面、细致和实事求是，并及时记录下来。
2.调查法：调查时首先要明确调查目的和调查对象，并制定合理的调查方案；有时因为调查范围很大，需要选取一部分调查对象作为样本，并如实记录，对调查结果要进行整理和分析，有时还要用数学方法进行统计。
3.生物学部分发展历程：拉马克首次提出“生物学”这个科学名词；林奈统一生物命名法：双名法；达尔文创立生物进化论：自然选择学说；哈维发现了血液循环；沃森和克里克发现DNA分子的双螺旋结构；2010年初，美、德、法、英、日、中等国科学工作者共同宣布，已经初步弄清了人类基因组图谱。
第二章了解生物圈知识导图精华识记一、生物与环境的关系1.环境对生物的影响：（1）生态因素包括非生物因素（光、温度、水、空气、生存空间等）和生物因素：指影响某种生物生存的其他生物。
（2）生物与生物之间，最常见的有捕食、竞争、合作（如蚂蚁、蜜蜂）、共生（如珊瑚虫和藻类植物）、寄生等关系。
2.探究实验过程：发现问题、提出问题、作出假设、制定计划、实施计划、得出结论、表达和交流等3.探究光对鼠妇生活的影响实验。
鼠妇适于生活在阴暗的环境中。
（1）设计对照实验的原则：控制单一变量。
（实验过程中唯一不同的条件称为变量）。
（2）实验过程中如何排除偶然因素的影响？设计重复实验4.生物对环境的适应性是普遍存在：荒漠中骆驼（适应干旱）、荒漠中骆驼刺（适应干旱）、旗形树（适应风）、海豹的皮下脂肪（适应寒冷）、5.生物对环境是有影响的：植物的蒸腾作用可以增加大气的湿度；蚯蚓使土壤疏松,还可以增加土壤的肥力；植物可以防风固沙、保持水土；千里之堤，溃于蚁穴等。
初中生物中考总复习课件：专题6 绿色植物与生物圈的水循环
(1) 在对光时，由反光镜反射的光线依 次经过显微镜的结构有(填结构名 称) ：光线→通光孔→___物__镜____ →___镜__筒____→___目__镜_____。想让 观察到的根尖和叶片更清晰，应该 调节图一中的[_②___]__细__准__焦__螺__旋__。
(2) 图二中，植物的根吸收水分的最主要部位是[__D__] ___成__熟__区____，因为该区域有大量的___根__毛_______， 可以增大吸水的表面积。幼根的生长要靠 [B] ___分__生__区_____细胞的分裂增 加细胞的数量和[C] __伸__长__区___ 细胞的体积的增大。
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三、训练与提高
7．(2019潍坊)某同学在观察叶片下表皮临时装片时先后看到甲、乙物像。以下有
关分析正确的是( C )
A．将甲变为乙时需将装片向左下方移动 B．由甲变为乙时视野变亮 C．乙中的结构2处于吸水状态 D．乙的细胞3中能观察到叶绿体
（ C ）5.（2020·菏泽）如图是某同学观察到的叶片 结构及叶片下表皮示意图。下列说法正确的 是
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（ C ）10. 森林地区往往降雨较多，主要原因是
A. 呼吸作用旺盛，产生的水分多 B. 根系保持水土，蓄水过多 C. 蒸腾作用使大气湿度增大 D. 光合作用旺盛，释放水汽多
考点突破
10、（2021北京）下列有关植物蒸腾作用的叙述，错误的是( A ）
A.蒸腾作用越强，根对无机盐和水的吸收速度越快 B.移栽植物时去掉部分枝叶、遮阳和选择阴雨天，能降低蒸腾作用，提高成 活率 C.干早地区植物的叶片往往较小，这反映了生物对环境的适应 D.蒸腾作用的强弱受光照强度、湿度等环境因素的影响
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考点四 蒸腾作用
思维警示 1、蒸腾作用的验证实验： 用透明塑料袋包住植物体，下端套在茎的基部，扎紧袋口，然后放到阳光下照 射一段时间，塑料袋内壁出现小水珠（图甲）。注意：塑料袋下方不可以套在 花盆上（图乙）。
中考生物 第三单元 第三章 绿色植物与生物圈的水循环复习课件
2（. 2013 平凉）绿色植物根尖吸收的水和无机盐的主要部位是 D ）
A．根冠 B．分生区 C．伸长区 D．成熟区
3.（2013 宁波）如图所示，将丝瓜茎靠近基部处切断，可发现“水”会
从切面处不断缓缓地向外冒，并可持续一段时间。这段时间内 B ）
A．植物的根细胞已经丧失呼吸作用 B．根细胞液的浓度大于土壤溶液的浓度 C．“水”主要从切面的筛管处冒出 D．根系吸水对植物体内水往高处流动没有影响 4.（2013 聊城）位于我市城区古运河畔的三棵古槐，因年代久远而主干 大都中空。为保护这一“活宝贝”，市政府特聘请专家进行抢救性保护。
筛管：位于 韧皮部，由叶向植物体各处运营输 养物质 。
木质部 韧皮部
形成层：位于木质部和韧皮部之间，能不断分裂形成新的
和Hale Waihona Puke ，使茎不断长粗。【点拨】木本植物（如芒果树）的茎有形成，茎能逐年长粗；而草本植物（如甘蔗）的茎没有形成层，茎则不能
逐年长粗。
2021/12/9
第四页，共十二页。
考点三：绿色植物参与生物圈的水循环
B．呼吸作用
C．2蒸021腾/12作/9 用
D．果实的生长发育
第十页，共十二页。
4.（2013 聊城）在甲、乙两个型号相同的量筒内各注入 10ml 清水，再 在各量筒内插入一株形态结构基本相同的芹菜，并将乙量筒内芹菜的叶 摘除，然后将两装置置于阳光下，每隔 10 分钟记录一次两量筒液面的读 数．结果如下表．分析数据可以得出的结论是（ A ）
古槐主干中空部分缺失的主要是茎的
A
A．部分木质部 B．部分韧皮部 C．部分形成层 D．部分导管和筛管
2021/12/9
第八页，共十二页。
5.（2013 锦州）掐断植物的嫩茎，断面流出的汁液主要来自
初三生物绿色植物参与生物圈的水循环试题答案及解析
初三生物绿色植物参与生物圈的水循环试题答案及解析1.绿色植物在生物圈水循环中有重要作用，主要是因为它的A．光合作用B．呼吸作用C．蒸腾作用D．运输作用【答案】C【解析】蒸腾作用是指植物体内的水分通过叶片的气孔以水蒸气的形式散发到大气中去的一个过程，植物的蒸腾作用在把体内的水以水蒸气的形式蒸发到大气当中去的时候，是一种“泵”的原理，它为根吸水提供了向上的拉力，同时溶解在水中的无机盐也一同被向上吸收和运输，动力都是来自于植物的蒸腾作用，其次，蒸腾作用还能提高大气的湿度，增加降水，并带走植物体内的热量，使植物不至于在炎热的夏天被烤死，同时促进了生物圈的水循环，故选C。
【考点】本题考查的是绿色植物蒸腾作用的意义。
2.植物从土壤中吸水的动力来自于A．蒸腾作用B．光合作用C．呼吸作用D．运输作用【答案】A【解析】蒸腾作用是水分从活的植物体表面（主要是叶子）以水蒸汽状态通过气孔散失到大气中的过程，蒸腾作用是根吸水的动力，促进了水和无机盐的运输，蒸腾作用还能降低温度，植物的蒸腾作用散失的水分约占植物吸收水的99%以上，因此，蒸腾作用还能增加大气湿度，增加降水，降低大气温度，调节气候，促进了地球的水循环，故选A。
【考点】本题考查的是蒸腾作用的意义。
3.（5分）如图一为某植物叶片所进行的A、B两项生理活动，图二为该植物在晴朗的夏季一天24小时内呼吸作用和光合作用的变化曲线．请据图回答：（1）在光照充足时，图一中植物叶片吸收的气体主要是．（2）该植物白天和晚上都能进行的生理活动是（填“光合”或“呼吸”）作用．（3）图二中，代表光合作用的曲线是；乙曲线与图一中的（填“A”或“B”）生理活动相对应．（4）间作套种，合理密植是为了提高图一中（填“A”或“B”）生理活动的效率．【答案】（1）二氧化碳．（2）呼吸．（3）甲；A．（4）C．【解析】（1）在光照充足时，植物体光合作用旺盛，掩盖了呼吸作用，因此，图一中植物叶片吸收的气体主要是二氧化碳．（2）光合作用只能白天进行，植物白天和晚上都能进行的生理活动是呼吸作用．（3）光合作用必须在光下才能进行，图二中曲线甲只有在6～18点的白天进行，因此甲曲线表示光合作用；乙曲线表示呼吸作用，与图一中的A生理活动相对应．（4）间作套种，合理密植是为了提高图一中C光合作用的效率．【考点】光合作用的概念；绿色植物的蒸腾作用；呼吸作用的概念．4.下图为某植物叶片上气孔的开放和关闭的示意图，箭头表示某种物质进出保卫细胞导致开合的情况。
中考生物复习课件：绿色植物与生物圈的水循环
例题分析
●即时练习 (2022·苏州)将芹菜叶柄插入红墨水中一段时间后,取出纵切,可观 察到被染成红色的结构是( B ) A.表皮 B.导管 C.纤维 D.叶肉
例题分析
√ 考点:叶片的结构及其各部分的功能 【例２】(2021·成都)叶是植物体进行光合作用的主要器官,其结 构如右图所示。光合作用的场所是叶绿体,叶片中的叶绿体主要存 在于( B ) Ａ.① Ｂ.② Ｃ.③ Ｄ.④ 解析:叶片由表皮、叶肉和叶脉组成,题图所示结构包括①(上)表皮 、②叶肉、③叶脉、④气孔;②叶肉细胞中含有大量的叶绿体,是进 行光合作用的主要部位。
备考训练
(2)实验中设置油层的目的是 防止水分从液面蒸发
。
(3)大家用显微镜观察了大棚植物的叶表皮结构(如图２),图中ａ是
气孔 ,ｂ是 保卫 细胞,植物可以通过控制ｂ的形状和大小来
控制 气体 和 水分 的进出。
(4)绿色植物的蒸腾作用对环境的作用是 提高大气湿度
、
增加降水 。
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绿色植物与生物圈的水循环
考情分析 例题分析
考点梳理 备考训练
考情分析
考点梳理
考点一 植物对水分的吸收和运输 1.植物主要通过 根 吸收水分,根吸收水分的主要部位是根尖 的 成熟区 。 成熟区 有大量的根毛,这使得根尖具有巨大的吸收 面积。因此,移栽植物时,应尽力保护 根毛 不受损伤,以确保植物 成活。 2.根吸收的水分通过 导管向上运输。导管属于输导 组织,在 根 、
叶绿体
叶脉
水分 无机盐 有机物
考点梳理
5.气孔的作用:植物蒸腾作用的“ 门户 ”;气体交换的“ 窗口”。 6.蒸腾作用的途径: 水分→ 根 吸收→根生产实践中的应用:移栽植物时,通常会剪去部分枝 叶,选择在阴天或傍晚移栽,或移栽后进行遮阳,目的是降低植物的 蒸腾作用,提高移栽植物的成活率。